小班營養(yǎng)教案。

通過搜索，我找到了一篇非常有用的“小班營養(yǎng)教案”，如果符合你的需求，可以立即收藏本頁。教案和課件也是老師工作的一部分，因此可能需要每天進(jìn)行編寫。教案對(duì)于推動(dòng)教育教學(xué)改革起著重要的作用。

小班營養(yǎng)教案(篇1)

一、目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，能說出名稱，說出各種蔬菜的顏色。

2、知道吃蔬菜營養(yǎng)好，能使身體長得強(qiáng)壯。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食的良好的飲食習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青菜、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、西紅柿、冬瓜頭飾。

2、請(qǐng)大班幼兒分別扮演不同的蔬菜寶寶。

3、《找朋友》音樂。

三、活動(dòng)過程：

1、老師：小朋友，今天我們請(qǐng)來了很多客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、請(qǐng)蔬菜寶寶出場，分別請(qǐng)不同的蔬菜寶寶做自我介紹：我是青菜寶寶，我穿的是綠衣服，我的身體有很多營養(yǎng)，有維生素、有葉綠素……吃了我，小朋友們的身體會(huì)長得棒棒的。我是胡蘿卜寶寶，我穿的是紅衣服……

3、請(qǐng)小朋友來認(rèn)認(rèn)各位蔬菜寶寶，認(rèn)認(rèn)他們的長相、顏色。

4、說說自己最喜歡吃的蔬菜。

四、老師小結(jié)：

5、不同顏色的蔬菜寶寶有不同的營養(yǎng)，而我們小朋友的身體需要吸收各種各樣的營養(yǎng)，才能長大，所以小朋友要吃各種各樣的蔬菜，才能使身體長得壯壯的。

五、游戲《找朋友》結(jié)束：

請(qǐng)每位小朋友找一位蔬菜寶寶做朋友。

小班營養(yǎng)教案(篇2)

活動(dòng)名稱：有營養(yǎng)的大蘿卜

設(shè)計(jì)思路：

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)一：形形色色的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動(dòng)過程：

1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。

活動(dòng)二：有營養(yǎng)的蘿卜菜（二課時(shí)）

品嘗各種蘿卜菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動(dòng)過程：

1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜――各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點(diǎn)？

小班營養(yǎng)教案(篇3)

一、目標(biāo)：

1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環(huán)境。

2、知道野菜有營養(yǎng)，是人們愛吃的蔬菜。

二、準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長有意識(shí)地買一些野菜回來，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。

2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。

三、過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。

（1）出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什么菜？你怎么知道的？”

幼1：“馬蘭頭。”

幼2：“我奶奶燒的?！?/p>

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀察觀察?！保ㄕ?qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征）

幼1：“綠綠的?！?/p>

幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的。”

幼3：“還有莖呢?！?/p>

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

（2）結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”

幼：“薺菜?！?/p>

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師：“這些野菜有什么用？”

幼：“燒著吃?！?/p>

師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？”

幼1：“好吃的。”

幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?/p>

師小結(jié)：“野菜有較高的營養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃

子、包子、燒湯等?！?/p>

3、了解野菜的生長環(huán)境。

師：“你們知道野菜生長在哪里嗎？”

幼1：“泥土里?！?/p>

幼2：“地里。”

師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好嗎？?/p>

小班營養(yǎng)教案(篇4)

1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環(huán)境。

2、知道野菜有營養(yǎng)，是人們愛吃的蔬菜。

1、請(qǐng)家長有意識(shí)地買一些野菜回來，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。

2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。

(1)出示野菜馬蘭頭。

師：這是什么菜?你怎么知道的?

幼1：馬蘭頭。

幼2：我奶奶燒的。

師：那馬蘭頭是什么樣子的呢(教案出自：教案網(wǎng))?我們來觀察觀察。(請(qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征)

幼1：綠綠的。

幼2：葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的。

幼3：還有莖呢。

師小結(jié)：馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的

(2)結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。

師：除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣?

幼：薺菜。

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師：這些野菜有什么用?

幼：燒著吃。

師：你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?

幼1：好吃的。

幼2：可以燒菜，燒湯的。

師小結(jié)：野菜有較高的營養(yǎng)價(jià)值，(教案出自：教案網(wǎng))人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。

3、了解野菜的生長環(huán)境。

師：你們知道野菜生長在哪里嗎?

幼1：泥土里。

幼2：地里。

師：下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好?

小班營養(yǎng)教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)綠色食物，并知道它們是有利于健康的營養(yǎng)食品。

2、知道不要挑食，要長得健康強(qiáng)壯必須愛吃綠色食品。

3、積極參與游戲活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件ppt、碟片、各種綠色食品、小黃牛山羊兔子公雞等各種小動(dòng)物頭飾、超市售貨員頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。（開始部分）

小朋友們，大家都見過或吃過綠色食物吧，它們都有什么呢？

（引出課件）

二、傾聽故事，知道綠色食品（重點(diǎn)部分）

1、故事里都有哪些小動(dòng)物？

2、它們都喜歡吃什么？

3、愛挑食的小兔子和從不挑食的小山羊身體健康有什么不同？

4、聽了老黃牛醫(yī)生的建議后，小兔子改變了嗎？變得怎樣了？

5、聽了這個(gè)故事以后，小朋友（ ）們要怎樣做呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容積極進(jìn)行討論）

三、認(rèn)識(shí)多種綠色食品，知道多吃綠色食品有益健康（難點(diǎn)部分）

1、大家看到的是什么？

2、這些綠色蔬菜大家都吃過嗎？

3、這些菜吃到嘴里感覺怎么樣??？

4、小朋友們知道這些蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值嗎？

四、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

在平時(shí)的生活中，我們小朋友不能挑食，要多吃綠色食品，尤其是綠色蔬菜，不要吃一些路邊攤和垃圾食品，這樣對(duì)我們的健康是不利的。

附故事：

小兔子一家和小山羊一家是鄰居，關(guān)系很要好。它們都吃綠色食品。小山羊從不挑食，所有的綠色食品他都愛吃，長得既高大又強(qiáng)壯?？墒?，小兔子卻很愛挑食，常常不吃這不吃那，長得又瘦又小，還經(jīng)常愛生病。有一次，小兔子感冒又發(fā)燒，媽媽變著法兒為他做好吃的，可他連看也不看，就連連擺手：“不想吃，不想吃嘛…”媽媽只好請(qǐng)來老黃牛醫(yī)生為他診治，老黃牛為小兔子診脈后說：“也沒什么大毛病，就是體內(nèi)營養(yǎng)不均衡，只要好好吃飯，別再挑食，很快就好了?！毙⊥米勇犃死宵S牛醫(yī)生的話，再也不挑食了，身體很快恢復(fù)了健康，而且越來越強(qiáng)壯了呢！

小班營養(yǎng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、布偶情景對(duì)話，激發(fā)幼兒興趣。

丁丁：哎呀，我今天好難受呀!

拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁丁：我今天早上吃了一塊大面包!呃……呃……(打嗝)

拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)

2、提問：你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨?

3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、欣賞活動(dòng)：營養(yǎng)早餐。

(1)知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營養(yǎng)。

(2)師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。

7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助 早餐”。

8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

活動(dòng)反思：

最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn)，開展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類，幼兒對(duì)“干”與“稀”這兩個(gè)類別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時(shí)通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。

小班營養(yǎng)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)食物旅行的過程。

了解不同食物有不同營養(yǎng)素。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)身體透視圖與食道、胃、小腸、大腸等消化器官圖卡。

活動(dòng)過程：（一）教師先請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書頁面中有哪些食物？它們對(duì)我們分別有什么幫助？知道他們要去哪里嗎？發(fā)生了什么事情？

（二）教師講述故事內(nèi)容，邊說邊帶入各消化器官的功能，讓幼兒了解食物旅行的過程。

（三）將幼兒分組，分別代表嘴巴等部位，

（四）分組討論

1.先讓各組幼兒討論自己吃的東西？知不知道這些食物對(duì)身體有哪些程度。

2.老師將圖，掛在黑板上，每組輪流操作，先請(qǐng)四名幼兒上來，各取一張消化器官圖片，再有來時(shí)敘述小餅干的旅行。

3.教師檢查是否正確，如果不正確，則請(qǐng)幼兒重新排列，若正確則讓幼兒指著掛圖上的消化器官依次說出來。

（五）小結(jié)：教師提醒幼兒平時(shí)養(yǎng)成正確飲食習(xí)慣，如廁所，做好保護(hù)身體的工作，強(qiáng)調(diào)偏食習(xí)慣對(duì)身體的影響，引導(dǎo)幼兒對(duì)自身健康的重視。

相信《小班營養(yǎng)教案精華7篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班營養(yǎng)教案專題，希望您能喜歡！