高三地理教學工作計劃。

為了能按時完成領導要求的工作任務，我們需要提前準備好后續(xù)的工作計劃。簡而言之，工作計劃可以有效提高下一階段的工作效率。這份“高三地理教學工作計劃”是我精益求精的成果，期待能夠得到您的贊賞。請大家一起來看看吧，僅供參考。

高三地理教學工作計劃 篇1

一、基本情況

本年度我擔任高三地理教學工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點文科班和三班美術班。學生平均水平很差，期末考試平均分在區(qū)內排行第10位，分68分。再加上學生基礎差別，要想提高教學成績要真的動一番腦筋，下一番功夫才行。不過沒有關系，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三經驗加上有學校領導和年級組的支持，上下同心協(xié)力、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務，創(chuàng)造平外高考的新奇跡。

二、工作理念

以教導處提出的“實效教學，高效課堂”指導，以年級組提出的學案教學為抓手。加強高考考綱研究，把握高考考點。加強對學生學情的研究，把握好教學的難易度，做到因材施教，提高課堂教學效率。加強對教法的研究，在教學方法上提出創(chuàng)新觀點，積極推進課堂教學，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養(yǎng)一定的地理技能，樹立科學的地理觀念，還要提高學生自主學習、探究合作的能力，使學生們感覺到地理這門學科的魅力，使學生對地理這門科學感興趣。

三、教學目標

在教學過程中，積極推進學案教學，讓課堂實效、高效，讓每個學生每節(jié)課都有收獲。貫徹考綱要求，完成本學期的教學任務，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名。

四、主要措施

1、認真?zhèn)湔n。研究考點，落實考點，備好課時學案。

2、認真上課。激發(fā)學生的學習興趣，可以引用案例、活動、討論等形式多樣的手段進行教學使教學任務在生動有趣的課堂中圓滿完成。努力提高學生參與度，一節(jié)課可以采取兩到三個學生活動，讓學生養(yǎng)成自主學習、合作學習的習慣，提高學生學習能力。教給學生學習方法，答題技巧，學習事半功倍。做好每節(jié)課的復習提問，小結鞏固和板書設計工作，提高學習效率。

3、認真輔導。抓兩唾中間，利用課余時間，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學困生的助，讓踩線生確保有的提高，力爭上線。同時做好學生的思想引導，讓學生在快樂中學習成長。

4、認真落實。每周有單元測試，每兩周有綜合測試，滾動訓練，并認真做好講評工作，讓學生在考試中理解知識、運用知識，提高學生的考試能力。

5、認真學習。走出去請進來，認真學習和吸納先進的教學理念，讓教學跟上時代，讓課堂煥發(fā)生機。

高三地理教學工作計劃 篇2

1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識，地理教學工作計劃。

2、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論，重點使學生認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

教學主要措施：

4、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;

5、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣;

6、加強學科內和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法;

7、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

高三地理教學工作計劃 篇3

一、學情分析

本屆高三文科班學生，由于高二下學期重點忙于高中學業(yè)水平檢測考試復習，對區(qū)域地理復習沒有認真對待，加上區(qū)域地理的知識點比較散亂，系統(tǒng)性不強，識記難度大，造成前段時間的復習效果不理想，使本學期的一輪復習內容變多，任務變重，會影響到二輪復習的進度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行，針對存前段時間復習存在的的問題以及地理學科的特點，，經過反復商議和斟酌，特制訂如下計劃：

二、工作目標

力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20xx年高考勝利。為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。20xx年高三地理備考復習分三輪進行。安排如下：

一輪復習必須在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力為主，復習的具體要求如下：

通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。

二輪復習必須在20xx年2月至20xx年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎；注重講練結合，以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，加強知識之間的聯(lián)系，全面提高學科思維能力；精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進。形式為專題復習，根據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節(jié)順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

三輪復習從5月到6月，形式為沖刺復習，訓練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。

三、具體措施：

（一）抓好常規(guī)教學環(huán)節(jié)：

1、備好和上好每一節(jié)課。在領會考綱要求的前提下，根據學生的實際情況，設計合理的課堂結構，選擇適宜的教學方法，形成一定的教學模式和方法。在教學內容上，在構建知識體系同時注意知識的拓展和外延。

2、加強集體備課。每周進行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收獲的新的體會，充分發(fā)揮集體的智慧，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”，即教學目標統(tǒng)一，教學內容統(tǒng)一，教學重點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，習題設計統(tǒng)一。

3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選，題不在多，關鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上，確保學生每次考試能拿到70%的基礎題分數。

4、認真輔導學生。重視學情分析，不斷的調整教學思路，進一步優(yōu)化地理教學，激發(fā)學生學習地理的興趣，切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關注每次考試前十名學生的變化，其試卷要進行面批，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課、晚自習等時間對考試成績較差的后十名學生進行進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙。讓他們學有所得。

5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內容是否掌握，還要繼續(xù)加強學生糾錯的檢查和督促。

（二）鉆研考綱和教材

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點，突出主干，落實基礎，知識系統(tǒng)化。注重總結與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。

（三）研究高考，提升質量

高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查基礎上，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。另外，我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系社會生產、生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。

四、進度安排

略

高三地理教學工作計劃 篇4

指導思想

以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。

工作目標

努力提高學生的地理各方面的素質和技能，著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。

工作措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、高考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。

6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：

①弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關系;

②本區(qū)內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)特點、交通等;

③相似區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓練。

9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數控制在0.5左右。

10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。

高三地理教學工作計劃 篇5

根據學校對教科室工作的要求，以實施素質教育為目標，以課題為引領，以教師隊伍建設和學生發(fā)展為根本，加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓管理工作，全面提升教師業(yè)務能力，加強過程管理，注重質量管理，走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，堅持理論與實踐相結合，在高層次上開展教學研究。

1、加強理論學習，提高科研素養(yǎng)。學習課程理論和科研方法，關注教育科研發(fā)展最新動態(tài)，力爭站在教科研的前沿，提升廣大教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，構建一個具有較強科研能力的教師隊伍。

2、深化課題研究，優(yōu)化科研過程。已立項的課題必須在學校教科室的督促管理下，加緊計劃的實施，課題研究的成果以論文、案例的發(fā)表或獲獎來呈現(xiàn)和證明，課題申報工作以課堂改革和校本課程開發(fā)等進行規(guī)劃，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性，充分發(fā)揮課題在課堂教學改革中的引領作用。

3、提供科研平臺，展示科研成果。組織教師積極撰寫論文，參加“教海探航”、“我的教育故事”等一系列的論文與案例評選活動，強化實踐性研究。注重經驗總結。不斷積累素材，對教育教學素材進行有針對性的總結，提煉教學思想，提升科研能力，推進教師專業(yè)發(fā)展。

4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動師資隊伍質量的提升。

5、推進課程基地建設，辦好《宜人教育》、《省港中報》刊物，不斷提升刊物層次和品位。 8月，我校審報的“宜文化綜合學習課程基地”被列入江蘇省普通高中課程基地建設項目后，學校基地建設開展了宣傳培訓。本學期，根據課程基地建設方案，積極開展基于課程基地的社團建設和校本課程開發(fā)，推進課程基地的相關場館建設和軟件配置，使課程基地的建設躍上新的臺階。

高三地理教學工作計劃 篇6

20xx—20xx學年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的基礎上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實踐。

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7：20—18：05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%—85%，大部分考生為65%——75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%——75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9—12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

1、內容：本學期主要復習內容為完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背；復習必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一?？荚嚍轱L向標，調整復習進度、方法和模式。一?？荚嚱Y束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。

2、檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

（1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT；

（2）制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、qq群等進行網絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習；

（3）繼續(xù)結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學；

（4）通過互聯(lián)網+的網絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（1）讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

（2）實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。

（3）課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉！教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

1、充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得最佳效果；

2、課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦；

3、布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習；

4、全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書；

5、通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長；

6、學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

1、教育教學更上一個臺階，對高考的`理解和把握也比過去好；

2、課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效；

3、學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數目標邁進；

4、培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

高三地理教學工作計劃 篇7

一、認真執(zhí)行教學五認真原則

教材是最重要的課程資源，它直接體現(xiàn)了課程標準。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和準確把握。在教學活動中充分調動學生的知識儲備及其它相關資源，以超越文本局限，同時在教學活動中積極調動學生活躍課堂氣氛，突出學生主體性，促進學生全面發(fā)展。在教學中無論是課前導入，還是單元小結，學科自習，月考。都要抓住機會，對教學內容不斷補充完善。當然3個班可以說學生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學中都要做好充分準備，靈活多變，既要駕弩教學內容還要駕弩學生。

二、積極參加備課組教研組活動

在每周五的備課組活動中，積極探討教學中重點，難點的突破，以及教學中遇到的問題。通過探討及時改進。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求盡善盡美。這是本學期的一項重要工作。爭取在教學中有一個較大的突破。

三、充實自我完善自我

在課余時間，廣泛閱讀相關書籍，多做多看習題，充實自己提升自己，在教學中，盡量嘗試采用新的教學方法，教學手段?？傊ㄟ^自己的努力爭取在教學中做一個永不落伍的教師。

在今后的教學中，要繼續(xù)認認真真踏踏實實從嚴致教。通過加強自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學事業(yè)中，無愧于自己也無愧于學生。

高三地理教學工作計劃 篇8

一、指導思想

義務教育地理教學要體現(xiàn)新課程標準、課程改革的基本理念，幫助學生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品位和精神體驗層次，增進學生對地理環(huán)境的理解力和適應能力；有助于學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生應對人口、資源、環(huán)境以與發(fā)展問題的初步能力。

二、總目標

通過教學，使學生能夠掌握基礎的地理知識，獲得基本的地理技能和方法、了解環(huán)境與發(fā)展問題；使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、教學策略

1、繼續(xù)加強對新課程標準和新教材的研究，使教學具有方向性。

在教學中，我們要以新課程標準為準繩，以新教材為基本素材，以鄉(xiāng)土地理為依托，將重大的地理事件和現(xiàn)象引入課堂，對地理教材進行重組整合，更加高效的完成地理教學任務。

2、突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系。

八年級為中國地理總論中的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、主要產業(yè)及下冊第一章。

不論是區(qū)域地理還是人文地理的教學，都要強調地理各要素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響，引導學生理解地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，從地理的視角看待地理現(xiàn)象和地理問題。

3、進一步加強地圖教學，努力培養(yǎng)學生使用地圖的各種能力。

搞好地圖教學，是我們地理教師的主要任務。我們要盡可能多的給學生提供讀圖環(huán)境，如在教室中張貼地圖、擺放地球儀，家中張貼地圖，讓學生時時處處看到地圖。在日常教學中，老師要盡可能多的運用地圖去進行教學，如掛圖、地圖冊、版圖、多媒體圖像等，特別是邊講邊畫式教學方式的使用；還要讓學生多看圖、多讀圖、多填圖、多畫圖，并把平日聽到的、看到的重要地名、重要地理事件反映在地圖上，從而培養(yǎng)學生的。識圖能力、動手能力、從圖中提取有效信息的能力和解決實際問題的能力。

4、采用靈活多樣的地理教學方式和方法。

我們要堅持在老師指導下的以學生自學為主，以老師教授為輔的教學方針，采用啟發(fā)式教學，提倡探究式學習，培養(yǎng)學生通過眼看、耳聽、身體感受來認識身邊的地理事物和了解身邊的地理現(xiàn)象的能力，幫助學生掌握基本的地理概念、原理和技能，增強學生學習地理的能力和探究問題的興趣，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。我們學校大力推廣昌樂二中的“27 ”課堂教學模式，充分發(fā)揮了學生的自主學習、合作學習的積極性，讓課堂真正成了學生的學堂。

5、要充分發(fā)揮多媒體在地里地理教學中的作用。

地理圖像資料是地理信息的重要載體，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生學會觀察和分析地理事物的基本方法，加深對地理原理的理解和運用，形成分析和解決地理問題的能力和方法。

我們要積極利用地理信息資源和信息技術手段，優(yōu)化和豐富地理教學活動，促進學生學習方式的轉變，努力提高學習效率。

6、一定要關注學生的地理創(chuàng)新意識和實踐能力。

教師要為學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學生的地理學習興趣、觀察能力、動手能力，特別是動手畫圖的能力，鼓勵學生大膽質疑并提出自己的看法，為學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣奠定基礎。

7、精心編制導學案，促進學習方式的轉變。

導學案是學生學習的方案，集體備課、課時備課都要圍繞導學案來進行。只有這樣，才使導學案與教學活動有機的結合，才能促進學生學習方式的轉變。

（1）首先在導學案中編制預習學案，以預案為抓手，把教學任務向前延伸。預案要體現(xiàn)基礎性，以方便學生自主學習，為學習重點內容做好知識儲備。同時，讓學生通過梳理知識，自主構建知識體系，使學生能在教師講解點撥過程中產生共鳴效應。

（2）其次在導學案中要布置適當的訓練題，特別是與畫圖有關的題目，與實踐有關的題目，讓學生在課后自主或合作完成，將學習活動向后延伸。這部分訓練題要體現(xiàn)層次性、自主性、適度性、開放性的原則。

（3）自主學習、合作學習、課內探究部分是學案編制的主體，備課組成員要坐下來認真研究，不斷修改，達成共識，為我所用。

（4）導學案的編制不拘泥形式，但是一般應包括學案使用、學習目標、重點難點、知識梳理、疑難解析（合作探究）、規(guī)律總結、鞏固練習、拓展延伸、自我反思等環(huán)節(jié)。

8、精心備課，努力打造生態(tài)高效地理課堂。

（1）精心備課，搞好教學設計。

（2）精心打磨課堂，打造生態(tài)高效教學流程。

9、將發(fā)生的重要地理現(xiàn)象、重大地理事件及時引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣。

教學中，要盡可能多的聯(lián)系當地實際，把每天發(fā)生的地理事件、現(xiàn)象特別是學生身邊的及時引入課堂，讓學生思考、讓學生探討，老師啟發(fā)、點播、講解、延伸，不但讓學生學到了知識，還激發(fā)了學生學習地理的興趣，使學生感覺到學習地理有用，充分體現(xiàn)了新課程標準的基本理念——學習對生活有用的地理。

10、搞活“閑暇教育”，增加學生知識面。

現(xiàn)在，學生的自由支配時間特別多。因此，根據地理學科的特點，我們要充分利用好節(jié)假日、雙休日、課外活動、自習課時間，給學生適當設計一定量的作業(yè)，特別是一些讓學生動手去做、實踐考察方面的題目，學生很感興趣，又增加了學生的知識面，我們何樂而不為呢！

喜歡《高三地理教學工作計劃集合》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解工作計劃模板，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了高三地理教學工作計劃專題，希望您能喜歡！