語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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寫作能力的提升來自于自學(xué)和積累,學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解,基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
1、
1、學(xué)好語文重點(diǎn)之一:字詞、古詩詞等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上,課上要專心,課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。
2、快速提升寫作能力的重點(diǎn)二:閱讀一定要強(qiáng)化,最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。所以閱讀一定要強(qiáng)化??焖匍喿x是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活我們腦、眼潛能,培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后,在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn),促進(jìn)整理歸納分析,提高閱讀理解效率;同時(shí)很快的閱讀速度,還可以節(jié)約大量的時(shí)間,游刃有余的做其它事情。具體的練習(xí)可以參考:精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件,我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過,現(xiàn)在也在受益。
3、學(xué)好語文重點(diǎn)七:提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路,平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)比較緊張,時(shí)間也很有限,我提到快速閱讀在材料的積累中可以提到很大的作用。有了積累,可以多看看那些優(yōu)秀作文,找找寫作的思路,要多動(dòng)筆寫,學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通,這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。
語言成績的提高也是需要做的問題,通常不能一味地死記硬背,防止高人一等。
語文成績的提升不是一兩天就能提升起來的,所以我決定要制定一個(gè)計(jì)劃。
多讀,就是反復(fù)讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對(duì)一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會(huì)地說,把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記,就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。理解了的要背誦,暫時(shí)不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文,背誦后更易理解,理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣
當(dāng)然,強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會(huì):寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時(shí),不看初稿就能寫完。原因是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:
1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測(cè)命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,提升能力。
保障措施和可行性:
1.本人有一定扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過硬的教學(xué)基本功,我相信憑著高度的責(zé)任心和工作熱情,我的工作會(huì)出成績的。
2.確保班級(jí)學(xué)風(fēng)的良好,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。
3.落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,引進(jìn)生活的源頭活水,加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。
總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:
語文教育目標(biāo),必須依據(jù)教育對(duì)象的身心發(fā)展水平和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步,經(jīng)過努力要達(dá)到什么樣的語文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的提高,往往從根本上影響到語文教育目標(biāo)的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形,也對(duì)語文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語文教育實(shí)際的目標(biāo)。
聽名師的講解,會(huì)起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇,需要注意的問題是:
1.讓自己的耳朵始終站立著
最有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此,上課要做到全神貫注,全力以赴。相反,如果本末倒置,不是寄希望于課上解決問題,而是??空n下加班加點(diǎn),自然就很難做到集中注意,專心聽講了。
2、讓自己的大腦始終飛跑著
對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么,要善于從不同的角度,不同的側(cè)面去分析和理解,將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣,才能將知識(shí)真正把握,從而做到舉一反三,觸類旁通。對(duì)老師的提問要勇于回答,積極參加課堂講座和爭論,以闡明自己的見解和看法,以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。
3.讓自己的思路始終歡暢流動(dòng)著
不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”,而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問題記下來,留到課后去解決,以保持聽課的連續(xù)性。否則,如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問題,就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時(shí),老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng),甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以,上課時(shí)一定要緊跟老師的思路,不走神,不掉隊(duì),不鉆“牛角尖”,始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。
4.讓自己的筆端不斷飛揚(yáng)著
第一,做筆記時(shí)要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果,以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。
第二,筆記要盡量完整而簡潔。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全,但不必照抄老師的原話,否則會(huì)因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力,邊聽邊積極思考,抓住重點(diǎn),重新歸納,既省,又省力,還能提高聽課效果。
第三,筆記不要寫得太密,要留有空白,以便課后補(bǔ)充和修正。
假期還是一個(gè)親近親人的好時(shí)間,主動(dòng)和父母聊聊心事,幫父母做點(diǎn)兒家務(wù),去老家看看久違的親人……豬年到了,和諧規(guī)劃,學(xué)習(xí)進(jìn)步,一定要有過年的感覺哦,來年必然虎勢(shì)巍巍,虎虎生風(fēng)。
由于漢語是我們的母語,在日常生活中隨時(shí)都會(huì)運(yùn)用到,所以語文在很多學(xué)生心目中是學(xué)起來比較輕松的一門學(xué)科。但是由于初中學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目比較繁多,又由于語文學(xué)科本身的知識(shí)點(diǎn)比較零散,所以,語文也是是很多學(xué)生不感興趣的一門學(xué)科,在學(xué)習(xí)上就會(huì)不認(rèn)真對(duì)待,這就導(dǎo)致語文學(xué)科變得越來越不被學(xué)生重視。很多學(xué)生在課下都會(huì)花費(fèi)大把的精力來做數(shù)學(xué)習(xí)題,但很少有同學(xué)在課下學(xué)習(xí)語文知識(shí),逐漸導(dǎo)致語文水平日益低迷,所以教師如何幫助學(xué)生創(chuàng)新語文學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)顯得尤為重要。
一、閱讀是語文的靈魂所在
閱讀一直以來都是語文學(xué)科的靈魂所在,無論是從應(yīng)試角度來考慮還是從語文素養(yǎng)角度來考慮,閱讀都是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和語文素養(yǎng)的良好途徑。從應(yīng)試角度來考慮,初中作為九年義務(wù)教育的最后階段,語文是不可缺少的,因?yàn)槌踔谐薪恿诵W(xué)與高中的學(xué)習(xí),如果說高中語文是提高,小學(xué)語文是基礎(chǔ),那初中的語文學(xué)習(xí)就是鋪墊,作為轉(zhuǎn)接的一個(gè)階段,語文學(xué)習(xí)必須受到應(yīng)有的重視。
現(xiàn)在很多初中學(xué)生對(duì)待語文學(xué)習(xí)都是無所謂的態(tài)度,因?yàn)檎Z文學(xué)科中的知識(shí)都是學(xué)生能夠輕易理解的,語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的另一個(gè)特點(diǎn)就是語文課堂走神幾分鐘,之后會(huì)發(fā)現(xiàn)并不會(huì)落下很多知識(shí),學(xué)生還可以輕松地跟上,所以,學(xué)生對(duì)待語文總是有一種云淡風(fēng)輕的感覺,而數(shù)學(xué)等其他學(xué)科如果在課堂上落下幾分鐘很可能就會(huì)拉下一個(gè)典型的知識(shí)點(diǎn)。所以,這種差異導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待語文的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
關(guān)于閱讀,學(xué)生還應(yīng)該在日常除了課本中的課文之外,有意識(shí)的去閱讀一些名著和一些簡短的文章,這些簡短的文章用來作為提高閱讀理解能力的手段,而閱讀名著,則是為了提高學(xué)生的寫作能力。在初中階段,寫作能力基本上是沒有受到足夠的重視的,因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)要求對(duì)課外的一些能力要求并不是很高,所以,教師在這一方面對(duì)學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格,這就導(dǎo)致大部分學(xué)生沒有意識(shí)去自己提高自身的閱讀寫作能力。
我認(rèn)為,初中的學(xué)生相對(duì)于高中來講學(xué)業(yè)壓力還是比較小的,所以,在初中階段就可以有意識(shí)的去閱讀一些課外書籍,從而提高自己的閱歷。從小學(xué)開始學(xué)生就了解書籍是人類進(jìn)步的階梯這句話的真正含義,可是真正踐行的學(xué)生并不多,在這里,我要說一下閱讀的好處,對(duì)語文學(xué)科的有利方面。閱讀不僅可以豐富學(xué)生的閱歷,讓學(xué)生的眼界得到開闊,這種能力還可以體現(xiàn)在寫作中,因?yàn)槌踔袑W(xué)生的作文水平還是存在很明顯的差異。另一點(diǎn)就是閱讀可以使學(xué)生通過長時(shí)間的閱讀,潛移默化的學(xué)會(huì)作者的寫作風(fēng)格,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和寫作能力。
二、隨時(shí)隨地記錄生活中的趣事并分享
說起記錄生活樂趣,好像只有語文才能很好地表達(dá),因此學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)語文知識(shí),不斷擴(kuò)充自己的見識(shí)提高文筆,這對(duì)于分享生活有很大的幫助。初中是學(xué)生處于青春期的一個(gè)階段,在這個(gè)階段教師應(yīng)格外注意學(xué)生的心理發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健康積極地學(xué)習(xí)以及生活態(tài)度,而記錄生活中的樂趣就是一種很好的方法。學(xué)生可以經(jīng)常記錄生活中以及周邊同學(xué)發(fā)生的一些樂趣,將青春時(shí)期的樂趣記錄下來,并學(xué)會(huì)分享。學(xué)生們都明白這樣一句話,你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后還是只有一個(gè)蘋果;但是你有一種想法,我有一種想法,交換之后,我們都有兩種想法。因此學(xué)生要明白分享的樂趣,更要明白好腦子不如爛筆頭,如何簡潔文藝的記錄自己的生活,這種能力是語文學(xué)科才能幫助學(xué)生的。
所以,學(xué)生可以利用閑暇時(shí)間,經(jīng)常性的寫一寫隨筆,記錄生活,提高寫作能力,逐漸培養(yǎng)語文素養(yǎng)。初中階段的學(xué)生很少會(huì)有堅(jiān)持寫隨筆的好習(xí)慣,雖然這種做法的效果并不明顯,但是只要堅(jiān)持,就會(huì)有很大的提高。這種做法相對(duì)于以往的傳統(tǒng)的按部就班地去學(xué)習(xí)語文,是一中極具創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法,能夠給語文學(xué)習(xí)注入創(chuàng)新的種子,不斷地去堅(jiān)持,使創(chuàng)新的種子不斷發(fā)芽,為語文學(xué)科的枯燥學(xué)習(xí)注入活力,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的熱情,將中華文化不斷提高創(chuàng)新。
三、開放課堂形式,采用開放的學(xué)習(xí)模式
初中語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容一般是沒有很大的起伏,大體的內(nèi)容都是比較穩(wěn)定的,但由于這種沒有起伏的學(xué)習(xí)模式,久而久之,使得學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生了無味枯燥的印象。如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定推進(jìn),將以往傳統(tǒng)的課堂模式打破,創(chuàng)新課堂形式,提倡學(xué)生積極參與到開放學(xué)習(xí)中去。以往的課堂大都是教師按部就班的講解課文,學(xué)生記錄,這樣的模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒有好處的。
教師要幫助學(xué)生打破以往的想法,建立自由的課堂模式,讓學(xué)生在課堂上可以自由的表達(dá)想法。對(duì)待一些現(xiàn)代文,以往都是逐段講解,而創(chuàng)新課堂形式后,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)課文,在課堂上,自發(fā)的形成學(xué)習(xí)交流小組,彼此交流心得,將作者的情感、文章所表達(dá)達(dá)到內(nèi)容以及情感主線進(jìn)行交流,教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)收集,最后對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行指點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)模式可以使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中來,而且能夠積極地去接受知識(shí),心理學(xué)研究也曾指出,主動(dòng)積極地去接受文化知識(shí)比教師逼迫下被動(dòng)接受的效果要好很多。這種做法相對(duì)于以前的課堂模式是一種很大的創(chuàng)新,但教師要注意進(jìn)度,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
四、文言文進(jìn)行總體整合,對(duì)比記憶
初中的語文課程,總體下來一學(xué)期要學(xué)很多文言文,重點(diǎn)知識(shí)就是一些古今異義詞,文言翻譯和一些通假字,這些在平時(shí)學(xué)習(xí)中都是一課一課的去學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生而言,學(xué)習(xí)文言文最主要的是知道一些字的古義,能夠知道一些文言文的大體意思,這樣方便以后接觸文言文。初中階段還不會(huì)涉及很多課外的文言文,但是教師不能因?yàn)檫@種考試形式就放棄對(duì)學(xué)生閱讀文言文能力的培養(yǎng),在初中階段教師要注意培養(yǎng)學(xué)生翻譯文言文的能力,具有直譯為主、意譯為輔的能力。所以,這種教學(xué)具有相當(dāng)大的創(chuàng)新性,尤其是文言文這種在現(xiàn)代生活中不常運(yùn)用的知識(shí),需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)方法才能達(dá)到預(yù)期的效果。
總而言之,語文對(duì)于學(xué)生來講是非常熟絡(luò)的一門學(xué)科,很多學(xué)生對(duì)語文也許已經(jīng)失去了新穎感,但是學(xué)習(xí)語文知識(shí)是非常重要的,初中語文是學(xué)生日后學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)支撐,創(chuàng)新初中語文的學(xué)習(xí)方法,還需要廣大教師不斷努力、探索。
在我小的時(shí)候理想就已經(jīng)烙在了我的腦海里,如同天上的繁星一樣多。盼望已久的新學(xué)期終于來臨了,為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,使我又有了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
當(dāng)然,認(rèn)真聽課是首當(dāng)其沖的。我得要認(rèn)真聽講,理解課文的內(nèi)容,以致每個(gè)角落,遇到不會(huì)的地方,及時(shí)請(qǐng)教老師,還要做到不恥下問。課后積累課里課外的的好詞好句,以后學(xué)習(xí)寫作之時(shí)可以用到,正所謂養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)嘛。
說道積累好詞好句,就不得不說讀書了。我要每天早晚堅(jiān)持讀書2小時(shí),多讀一些名著,增加自己的知識(shí)面。我還要做到不動(dòng)筆墨不讀書,然后寫出自己的讀后感,提高自己的創(chuàng)作能力。
我還要天天堅(jiān)持練硬筆書法五百個(gè)字
總之,對(duì)我而言,以上的每一個(gè)項(xiàng)目都是我每天要做到的,而整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的項(xiàng)目卻是無窮無盡的,數(shù)不勝數(shù)的,我舉的這些例子只是九牛一毛。我會(huì)認(rèn)真地、仔細(xì)的做好每一個(gè)已知的項(xiàng)目,它還能充實(shí)我的生活。它們就像是我最貼心的朋友,每一天都會(huì)帶我到一個(gè)地方,這個(gè)地方如水一樣滋潤著我,它就是會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。巔峰初陽,芒針萬放!
邳州一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:康輝
新的學(xué)期就要開始了,我給自己定了一份新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃書,希望通過這份計(jì)劃書,我可以有一個(gè)好的開始。
這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
1、上課認(rèn)真聽講,下課復(fù)習(xí)。
2、在學(xué)習(xí)上不懂的問題問教師或同學(xué),做到不一知半解。能夠確立自己的目標(biāo),并為此不懈努力。路的上,學(xué)會(huì)的不僅僅是知識(shí)更是做人的道理。雖然很累,但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動(dòng)讓學(xué)習(xí)變成是歡樂的、輕松的。我一定要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡單,數(shù)學(xué)的思維也要不斷開拓。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉,數(shù)學(xué)的問題不懂就問教師,語文上把作文寫好,多看一些名著,開拓自己的眼界。
上課不做小動(dòng)作,坐姿端正,并且改掉以前的陋習(xí)。從而是自己把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練,我相信我一定會(huì)了解到更多做人的道理與文明的為人處事?;乜赐?,我只是一個(gè)懵懂的孩子,學(xué)校的生活不但約束了我,而且使自己明確人生目標(biāo)。是自己成長成一個(gè)懂事并對(duì)事負(fù)責(zé)的人。
希望我的新學(xué)期可以過得很充實(shí),以上羅列的新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃都可以做到。
實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):
1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識(shí),建立起語文知識(shí)體系。
2、明確各知識(shí)點(diǎn)在高考中的比重。
3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。
時(shí)間安排:
復(fù)習(xí)方法:
1、以練為主,講練結(jié)合。
2、以學(xué)生為主,勤反思多反饋。
具體操作:
(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分。
1、字音目標(biāo):明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法。時(shí)間安排:
(1)集中4課時(shí)練習(xí)六冊(cè)書中課下注釋帶拼音的字詞。
(2)分散復(fù)習(xí),以核按紐提供的字音材料為主。
2、字形目標(biāo):明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排:集中4課時(shí)的時(shí)間,以書寫正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主。
3、詞語熟語部分:
目標(biāo):明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排:集中3課時(shí)記憶一些重點(diǎn)詞語,2節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí),教師選擇常見成語講解造句。近異詞辨析目標(biāo):明確辨析方法。掌握虛詞知識(shí)特別是關(guān)聯(lián)詞知識(shí)。時(shí)間安排;集中3課時(shí)訓(xùn)練。
4、病句目標(biāo):明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時(shí)間安排:集中4課時(shí)訓(xùn)練。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)目標(biāo);明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在高考中所占的比重。總結(jié)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。時(shí)間安排:集中2課時(shí)訓(xùn)練。
6、擴(kuò)展語句,壓縮語段目標(biāo):明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排:集中4課時(shí)訓(xùn)練。
7、選用、仿用、變換句式目標(biāo):明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排:集中4課時(shí)訓(xùn)練。
8、簡明、連貫、得體目標(biāo):明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排:集中4課時(shí)訓(xùn)練
9、修辭方法目標(biāo):明確題型,掌握常見的修辭方法。時(shí)間安排:集中2課時(shí)訓(xùn)練。
(二)、文學(xué)常識(shí)和背誦默寫。
1、文學(xué)常識(shí)目標(biāo):明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時(shí)間安排:集中3課時(shí)練習(xí)。
3、背誦默寫目標(biāo):明確題型及其在高考中所占的比重。
時(shí)間安排:從9月1日起,用早讀時(shí)間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法:以分散復(fù)習(xí)為主,突出背誦,要求書寫個(gè)別重點(diǎn)字。
(三)文言文時(shí)間安排:30課時(shí)(6周)方法:以課外閱讀為主,以人物傳記為主,以訓(xùn)練閱讀速度推斷語義為主,輔之以對(duì)課內(nèi)文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇。
(四)詩歌閱讀時(shí)間安排;不少于10課時(shí)(2周)明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古詩的基礎(chǔ)知識(shí)及其鑒賞術(shù)語。集中訓(xùn)練不少于6課時(shí)。
(五)大閱讀時(shí)間安排:5周(25課時(shí))目標(biāo):掌握鑒賞術(shù)語及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓(xùn)練20課時(shí),不少于15篇文章。
(六)小閱讀2周(10課時(shí))明確閱讀方法及其題型。集中訓(xùn)練不少于15篇。
(七)作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課,隔周一篇大作文(12篇)每周3個(gè)造句練習(xí)每個(gè)句子不少于50個(gè)字(周一、三、六)以議論文寫作為主要訓(xùn)練內(nèi)容,突出議論文的題材特點(diǎn)。按照議論文的語言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。
每周六早讀朗讀作文。
一、
時(shí)間安排
xx年級(jí):
1、閱讀:閱讀古詩詞和中國古代散文,提高閱讀速度和閱讀能力;
2、聽寫:聽寫和閱讀相結(jié)合,做好閱讀筆記;
3、做語文考試
4、作文
5)
要求背誦的古詩詞,不能背誦;
6)
要求背誦的古詩詞,盡量選擇背誦;
7、要求背誦詩詞中文的意義,例如“秋天”、“冬天”等;
8、要求背誦的古詩詞不要背;
9、要求背誦的古詩詞要有意義;
10、要求背誦的古詩詞中文的意義,例如“秋天”、“冬天”等;
11、要求背誦的古詩詞不能背。
12、要求背誦的古詩詞中文的意義,例如“冬天”、“春天”等;
13、要求背誦的詩詞中文的意義,例如“冬天”、“春天”等;
14、要求背誦的古詩詞中文的意義,例如“冬天”、“春天”等;
15、要求背誦的古詩詞中文的意義,例如“冬天”、“春天”等;
16、要求背誦的古詩詞中文的意義,例如“冬天”、“春天”等。
二、
新一學(xué)期又到了,上學(xué)期雖然沒什么好成績,數(shù)學(xué)93,語文94。5,但也評(píng)到一個(gè)三好學(xué)生,我沒什么優(yōu)點(diǎn),只有老實(shí),誠實(shí)。
然而缺點(diǎn)一大堆,如:不愛看書,不認(rèn)真聽講,膽小怕事,愛睡覺……,就是因?yàn)檫@些,我才會(huì)成績下降。我非常害怕我會(huì)被父母責(zé)罵,被朋友無視我的存在。
所以我一定要在六年級(jí)階段拼搏,我會(huì)努力地請(qǐng)父母支持我!我的計(jì)劃如下:
1、老師上課認(rèn)真聽。
2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。
3、家庭作業(yè)要認(rèn)真,不忘記。
4、不懂問題下課問。
5、計(jì)算題要認(rèn)真仔細(xì)。
6、作業(yè)字跡要工整。
7、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí),上課聽的更懂。
8、數(shù)學(xué)爭取好成績。
9、配合老師要機(jī)急。
10、作業(yè)不會(huì)勤思考,實(shí)在不行問老師。
做到以上這十點(diǎn),成績優(yōu)先一定行!
我一定努力學(xué)習(xí),新學(xué)期加油!
新學(xué)期到來了,為了提高我的學(xué)習(xí)成績,我給自己制定了一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。
2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。
4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。
8、提前預(yù)習(xí)新課。
如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,這學(xué)期我就會(huì)更棒!
瘋狂的寒假一天天的過去了,眨眼一個(gè)月就過去了,又到了開學(xué)的時(shí)候。我們又回到快樂、開心的校園里。學(xué)校的板報(bào)換了,變成了新的。
在上個(gè)學(xué)期里,我犯了一個(gè)毛病,這個(gè)毛病就是上課開小差,愛說話,不認(rèn)真聽老師講課。我決心要在這個(gè)學(xué)期里把這個(gè)毛病改掉,爭取和這個(gè)壞習(xí)慣說再見。
在這個(gè)新的學(xué)期里,我要比上個(gè)學(xué)期更加努力學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,不再落后,力爭取得好的成績。另外,我的作文水平也不是很好,在寫作文時(shí)還經(jīng)常出現(xiàn)有錯(cuò)別字,這也是因?yàn)槲掖中拇笠庖鸬模?,這也是我在這個(gè)學(xué)期里要克服的另一個(gè)困難。
班里安排周一、周三、周五的語文作業(yè)是寫作文。我計(jì)劃這幾天放學(xué)回到家后就先完成作文,寫完作文后再看一些與語文課程有關(guān)的課外書,多做閱讀筆記,積累在閱讀過程中出現(xiàn)的一些好詞好句子,擴(kuò)大知識(shí)面,還要在平時(shí)多寫一些閱讀的觀后感,以鍛煉自己的閱讀能力,提高寫作水平。
另外,我覺得最重要的還是要打好自己的語文基礎(chǔ),這樣在寫作文的時(shí)候才能寫出好的文章。而打好語文的知識(shí)基礎(chǔ),與平時(shí)上課的專心聽講是分不開的,所以,我更要在上課時(shí)專心聽老師講課,課后按時(shí)做好練習(xí)和完成作業(yè)?!芭W(xué)習(xí),爭取更大進(jìn)步!”――這就是我新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好!
新一學(xué)期來臨了,在這之際,新年的鐘聲也漸漸消逝,從過節(jié)的快樂中走出,投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過度期中,定制一個(gè)計(jì)劃,也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。
首先,應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),擁有好的心態(tài),就會(huì)擁有好的成績!
在這學(xué)期里,要加強(qiáng)自己不擅長的科目,在語文上,除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外,還應(yīng)多讀一些課外書,如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力,不能只想課內(nèi)不觀課外了。
不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了,如果要學(xué)好它,就必須在課外再花一些時(shí)間來鉆研和多做一些試題等。
上課仔細(xì)聽講,弄懂每一個(gè)問題,作業(yè)即使完成,追求質(zhì)量和速度,回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書,適當(dāng)做些娛樂。做到“少在電腦前一會(huì)兒,多看一兩本好書”,擴(kuò)展知識(shí)面,提高閱讀以及協(xié)作能力。 “好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記,認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè),只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,才可以累計(jì)更多。
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