百草園三味書屋讀后感。

寫好一篇作文對我們來說是非常重要的，寫作文可以鍛煉我們的語言表達能力，如果你想寫一篇好作文，你需要多讀，多學，多寫。你想看一下好的作文都是怎么寫出來的嘛？你不妨看看百草園三味書屋讀后感范文通用，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

百草園三味書屋讀后感范文 篇1

書籍是人類進步的階梯，書籍可以助我們獲得知識，增長視野，也或是祝我們金榜題名，更多的是使得我們獲得更好的生活方式。

清晨鮮花正盛開著，花開花落自有時，傍晚時分撿起那零落的故事，淺看來這便是魯迅先生的《朝花夕拾》，幼年時那飽含著童真爛漫的回憶，中年時再用充滿著詩情畫意般的筆意整理成文，回憶著爛漫美好的童年。

魯迅原名周樹人，從小生活在一個封建而又迷信的時代，但童真的他依然追求自然科學的哲理，熱愛生活，追求生活的豐富多彩。《朝花夕拾》是魯迅先生的名作回憶性散文。這本書里，有先生所諷刺的人《狗.貓.鼠》，有先生所回憶的人《阿長與山海經(jīng)》《范愛農(nóng)》，有先生所感激的人《藤野先生》《從百草園到三味書屋》。先生用正義且尖銳的筆記錄下了那些封建，陰險，狡詐，正人君子的人，也用稚嫩且天真的筆繪制出了在三味書屋求學的點點滴滴。其中令我印象最為深刻的當屬《從百草園到三味書屋》。啊，未成名前的先生竟然也同我們一樣，是貪玩的孩子，是好奇心強的孩子，是膽大妄為的孩子，這些是同樣身為莘莘學子的我再熟悉不過的了。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。百草園是先生美好回憶的起點，孩童時的他喜歡在墻根拔何首烏，還曾因此調(diào)皮弄壞了泥墻。餓了就吃紫紅的桑葚，覆盆子，酸酸甜甜可好吃了。無聊的夜里，慵懶的躺于長媽媽懷里，聽著她講著嚇人的故事，這些離奇荒誕的故事也讓我聽得津津有味。上學堂的日子總是枯燥無味的，但總能找到些樂趣，比如讀書時跟著旋律搖頭，像個拔浪鼓似的。上課時背著方正質(zhì)樸的私塾先生畫畫美好的時光結(jié)束了，后來的先生就踏上了他橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的人生旅途征程無論是為病習醫(yī)，還是為心棄醫(yī)從文，都是一心只為救國救民，只為喚醒自己麻木不仁的同胞們。但無論到何破敗的歲月還是至何難堪的境地，先生的心中自有一方凈土，一輪皎月，那凈土叫童年，那皎月叫信仰。

《從百草園到三味書屋》以魯迅先生的童年回憶做主題故事，既講述了先生所向往的生活，又從側(cè)面批判了封建式教育對兒童天性的壓制。此章節(jié)先生用借景抒情，托物言志的手法形象地為我們介紹了作者童年在百草園嬉戲玩鬧的場景和在三味書屋求學的日子。通過對百草園玩耍的場景，我們可以深刻的體驗到先生的童年并不是完美的，同樣身為孩子的我，可以肆無忌憚的玩耍，可先生只有百草園那一片小天地，體現(xiàn)出了封建教育對兒童天性的壓制，一如迎神賽會時，父親強烈要求他背誦《鑒略》。本書還有其他章節(jié)，且內(nèi)容栩栩如生，生動傳神，皆出自于先生的親身故事，有興趣的朋友可以閱讀起來，一起學習，拾起寶貴知識，充實我們的文化底蘊。

聽風作響，樹葉伴舞，我與明月對影成三人，手捧書卷，書香縷縷，興起而讀，收獲頗多。享一時清樂，但歷史不能忘。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。時代的接力棒傳到我們手里，我們就是建設中華的點點星火，而書本就是精神傳承的最佳載體，閱讀就是精神習得的有效途徑。我們生在紅旗下，長在春風里，人民有信仰，國家有力量，目光所致皆為華夏，五星閃耀皆為信仰。

百草園三味書屋讀后感范文 篇2

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著那份天真爛漫的感情，眼前不由得出現(xiàn)了一幅幅令人向往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母及家人管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，夏日的溪水、秋日的清風，冬日的玩雪，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上建造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。

百草園三味書屋讀后感范文 篇3

細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……

一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤拢€時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。

百草園三味書屋讀后感范文 篇4

這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。

他小時候的家有個后院，相傳叫百草園，里面有很多草，卻是他的樂園，這說明他小時候家里很窮，他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫的很生動，仿佛我親眼看到似的；他寫的動物也栩栩如生，瞧“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫的很逼真，巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點，如同大合唱一般。

書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇，還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個詞我就有些毛骨悚然，誰都知道蛇是很危險的，魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。

最終，魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書，結(jié)束了在百草原的自由生活，過起了無趣的讀書生活?！拔揖椭蛔x書，正午習字，晚上對課?！?/p>

讀完之后，我覺得魯迅先生沒有我們自由，我們可以光明正大玩，或干什么，而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了！

百草園三味書屋讀后感范文 篇5

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說……”這里，便是魯迅兒時的樂園——百草園。

有趣的昆蟲，奇特的植物，長媽媽關(guān)于美女蛇的故事，在下雪時捕鳥……這，構(gòu)成了魯迅多彩的童年。通過初讀這篇文章，我體會到了百草園對魯迅的吸引力。

魯迅后來去三味書屋讀書，他的先生給我留下了深深的印象，先生博學、質(zhì)樸、方正，對學生也是嚴而不厲，甚至是嚴而可親，在當時的封建教育制度下，如此開明的教書先生又有多少呢？正是有先生這樣的人的教導，魯迅才會成為如此偉大的文學家、思想家、革命家。

看到魯迅對百草園的描寫，就讓我想起小時候在小區(qū)里和小伙伴們一同玩樂的情景：我們到處跑來跑去，爬樹、瘋鬧，有時還拔一些小草撕成碎丁“炒菜”或磨成末搗成“草藥”，抓蝴蝶，互相講故事……多么美好的童年！想想都覺得好玩，我想：若干年后，我估計也像魯迅先生一樣，對這段童年生活仍能記憶猶新。

看著文中對三味書屋的描寫，我忍俊不禁，想起了小學時早讀的場景：同學們各讀各的，稀稀拉拉，而當老師走近，就扯起了喉嚨大聲讀，我覺得這場景莫名地有趣、親切……

看了這篇文章，我仿佛看到了我的童年，我的小學生活……