就業(yè)分析報告。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,很多時候我們都需要去寫一份報告，報告的內(nèi)容要突出重點，做到“清、重、實”三點。一般報告是怎么寫的呢？如果你對“就業(yè)分析報告”感到好奇請閱讀下面為你準備的資料，你也可以考慮一下哦希望對你有幫助！

就業(yè)分析報告【篇1】

摘要：就業(yè)乃民生之本，每年大學生就業(yè)季都會引起社會的廣泛關(guān)注。在當前新常態(tài)的形勢下，如何解決就業(yè)難的問題，需要從供需兩端著手進行形勢分析，結(jié)合當前的社會環(huán)境，從政策決策，實施各維度入手，促進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，解決就業(yè)難題。

關(guān)鍵詞：大學生就業(yè);形勢;任務(wù)

前言

教育乃民生之基，就業(yè)是民生之本，如果推進人力資源轉(zhuǎn)化成社會力量，解決當前就業(yè)難題，是全黨全國人民所關(guān)注的社會熱點話題。大學生就業(yè)涉及千萬個家庭，涉及學生自身一輩子，政府要高度重視，提升促進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的服務(wù)質(zhì)量，幫助大學生融入社會。當前我國進入經(jīng)濟新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，大學生就業(yè)的機會與挑戰(zhàn)并存。

1從高校供給側(cè)分析

當前，就業(yè)形勢十分嚴峻。據(jù)統(tǒng)計，從1995年到2015年，全國高校畢業(yè)生總量增長了八倍之多。研究生的數(shù)量比1995年增長了15.5倍。本科生人數(shù)也增長了十倍之多。?？粕娜藬?shù)亦增長了六倍以上。短短二十年，高校畢業(yè)生的人數(shù)增長速度之快令人瞠目結(jié)舌。給我們的社會體系和就業(yè)體系帶來了巨大的沖擊。即使待就業(yè)人數(shù)龐大，但就業(yè)難的主要緣由是由于目前的結(jié)構(gòu)。

學生所學專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡。大學生選專業(yè)時傾向于文科專業(yè)。如經(jīng)濟學，管理學等相關(guān)學科。而目前主要面臨就業(yè)難的也是這幾大學科。不同區(qū)域內(nèi)的學歷結(jié)構(gòu)也不均衡。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的研究生比例較重，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，研究生比例相對東部沿海和北上廣深的大城市來說較輕。不止研究生學歷如此，本科生，高職專科生亦是如此，多集中在東部地區(qū)和經(jīng)濟水平較高的大城市，西部地區(qū)，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)相對比例較少。

除了學歷在區(qū)域的分布情況之外，高校的男女的性別比例也出現(xiàn)了變化。以往高校招生往往是男生所占比例較大，女生相對較少。但目前這種現(xiàn)象出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。女生入讀高校的人數(shù)超過了男生，尤其是一些便文學專業(yè)。一個班的男生屈指可數(shù)。而這樣也加大了女生的就業(yè)難度。

2從市場需求側(cè)分析

高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢是否嚴峻與當時的社會經(jīng)濟情況息息相關(guān)。經(jīng)濟形勢良好能提供更多的就業(yè)崗位，有利于緩解就業(yè)困難的情況。若當年的經(jīng)濟大環(huán)境整體呈現(xiàn)緊張或下降趨勢，那么則會導致就業(yè)難的形勢持續(xù)緊張。目前國內(nèi)處于經(jīng)濟新常態(tài)的形勢之下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟發(fā)展速度由高速向中高速換擋，創(chuàng)新驅(qū)動帶動經(jīng)濟發(fā)展。這一系列舉措表明我國目前的經(jīng)濟發(fā)展速度有所下降，自然而然能為社會提供的崗位也相對減少，對高校畢業(yè)生的需求總量也有所下降。除了經(jīng)濟增長暫緩之外，每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，就業(yè)崗位的提供跟不上畢業(yè)生的增長速度;以往的畢業(yè)生也有遲遲未找工作的;國內(nèi)經(jīng)濟改革，很多企業(yè)的合并、重組，也致使一部分人員得重回社會再就業(yè);城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，不少農(nóng)村人口開始再就業(yè)，向農(nóng)村發(fā)展。這一系列原因都導致市場為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位相對較少。如不加以引導和解決，只會使每年的就業(yè)形勢愈加嚴峻。

目前經(jīng)濟新常態(tài)形勢下，對高校畢業(yè)生的需求有所下降。相關(guān)文科專業(yè)遇冷，如經(jīng)濟勒，文學類，管理類等相關(guān)專業(yè)找到合適的對口工作相對較慢，就業(yè)壓力相對較大。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，第三產(chǎn)業(yè)慢慢占主導位置，對服務(wù)性人才的需求上升的同時，對于第二產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)的人才缺口逐漸減少。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的就業(yè)崗位相比經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的崗位更少。當前大學生入學，女生多于男生，畢業(yè)時，女生的就業(yè)難度也大于男生。不止社會上出現(xiàn)就業(yè)難的問題，相關(guān)企業(yè)、工廠還出現(xiàn)用工荒的問題。所以當時市場上時就業(yè)難與用工荒兩種問題并存。

當前經(jīng)濟新常態(tài)的大背景下，不單單只有就業(yè)難的問題，對于很多人來說，當前的經(jīng)濟形勢也充滿著很多的機遇。我國目前的經(jīng)濟發(fā)展速度雖然減慢，但是是從量變到質(zhì)變的過程，轉(zhuǎn)型升級后能為更多優(yōu)秀人才的就業(yè)提供更好更多的崗位。而且我國整體經(jīng)濟基數(shù)較大，就業(yè)崗位總量也是可觀的。目前，創(chuàng)新驅(qū)動帶動經(jīng)濟發(fā)展，為創(chuàng)新性人才的就業(yè)提供了良好的環(huán)境。而且從長遠來看，創(chuàng)新帶動經(jīng)濟發(fā)展是非?？捎^的。目前，大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號召下，社會上新興企業(yè)不斷增加，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)愈驅(qū)優(yōu)化穩(wěn)定。總體來說，我國的經(jīng)濟具有韌性和巨大的潛力。對于高校畢業(yè)生的就業(yè)來說，也是可觀的形勢。

3頂層設(shè)計，多措并舉解決就業(yè)難題

當前要解決就業(yè)形勢嚴峻的問題，要讓高校畢業(yè)生能就業(yè)，好就業(yè)，就好業(yè)的問題，需要從高校畢業(yè)生、學校和政府、市場幾個角度來著手解決。能就業(yè)意味著打鐵還需自身硬，要想能夠就業(yè)，在就業(yè)市場有一席之地，需要高校畢業(yè)生有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，和良好的綜合素質(zhì)。高學歷不等于高能力。高校在培養(yǎng)人才時要著重學生動手能力的培養(yǎng)，要將理論與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的市場競爭力，讓其獲得市場的青睞。好就業(yè)意味著高校畢業(yè)生就業(yè)方便，不復雜。這需要校企合作，政府主導搭建更多的平臺，使雇傭雙方有更多的機會去相互了解和溝通。就好業(yè)意味著，高校畢業(yè)生能找到符合自己自身條件的工作。當前雖然是就業(yè)難的形勢，但同時用工荒的局面也存在。所以不是高校畢業(yè)生找不到工作，而是找不到合適的工作。這需要學校在設(shè)置專業(yè)時，應(yīng)結(jié)合市場的就業(yè)形勢綜合考慮。教育部門對于高校開設(shè)的專業(yè)要進行宏觀調(diào)控，避免高校跟風，扎堆開設(shè)專業(yè)，致使人才培養(yǎng)超于市場需求，供大于求。同時，政府也應(yīng)促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為優(yōu)質(zhì)人才的就業(yè)提供更多的崗位。在這同時，也應(yīng)號召高校畢業(yè)生深入基層就業(yè)，實現(xiàn)自我的價值。

結(jié)束語

在當前，我國經(jīng)濟新常態(tài)的形勢下，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。目前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟增長速度面臨換擋，而每年高校畢業(yè)生總量不斷增加，性別比例，學歷結(jié)構(gòu)，地域分布等種種問題面臨解決。要解決就業(yè)難的問題，需要從頂層設(shè)計出發(fā)，高校畢業(yè)生，學校，政府，社會多方協(xié)作，協(xié)調(diào)解決“能就業(yè)，好就業(yè)，就好業(yè)”的三大難題。

參考文獻

[1]新加坡聯(lián)合早報.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者是本時代的英雄[N].參考消息.2015-10-21.

[2]路透社IMF下調(diào)全球經(jīng)濟增長預期[N].參考消息.2015-10-O8.

[3]新華社.以大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新拓展就業(yè)空間[N].人民日報.2015-05-20.

就業(yè)分析報告【篇2】

一、大學生就業(yè)難的真正原因

1、供過于求

在沒有泛起經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)題目也是比較凸起的題目，從整個就業(yè)情況看，大學生的供應(yīng)顯著大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所應(yīng)該學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，由于企業(yè)在發(fā)展期需要大量的職員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部門專業(yè)分歧錯誤口的大學生解決了就業(yè)的題目。

當經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的守舊的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的用度也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，不管是從結(jié)構(gòu)看，仍是從總量上看，大學生的數(shù)目都是供過于求。

2、缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學生都是把握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，良多學校由于種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學天生了空言無補的高手。

企業(yè)長短?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而空言無補的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在良多企業(yè)都休止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是有實力的公司進行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才貯備；而有些有實力的公司，在進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，但愿通過現(xiàn)在的經(jīng)濟危機帶來的變化，招募和貯備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟危機過去后的新的發(fā)展。

就業(yè)分析報告【篇3】

姓名：郭雙全

（珠海廣播電視大學 級 專業(yè)）

前言

隨著當今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，從而圓了80后每年浩浩蕩蕩的學子夢，由于社會經(jīng)濟的高速發(fā)展和變化性導致高校所開設(shè)專業(yè)與社會的供求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑性，進而引來了當今大學生就業(yè)壓力，教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。

調(diào)查的目的：

1.大學生就業(yè)形勢嚴峻，從大學生自身方面來講又占這些原因中的多少呢？這是我們本次研究最基本的目的。

2.了解大學生自身存在的不足后，提出改進方案，使我們自身更適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼。

3.如今大學生就業(yè)形勢已不單影響大學生自己，這一問題已慢慢演變成一個社會問題，所以這個問題的解決刻不容緩。

4、大學生就業(yè)難自然會有其自身問題的影響，我們從這些問題中也可以反映當今教育體系中不合理的部分，改革教育體系，使學生能更好的受教育，適應(yīng)社會的發(fā)展，推動社會的發(fā)展。調(diào)查的意義：

1.我們的調(diào)查對于大學生特別是即將踏上求職之路的大學生還是非常有實際意義的，提高自身各方面的能力和水平，使他們在走出校園的那一刻起迅速找到自己在社會中的位臵。

2.對于社會來講，這一問題是一個相當普遍的問題，急需一個解決方案的提出，而我們的調(diào)研正是針對這一問題從大學生自身出發(fā)提出的一個解決辦法，畢竟社會不會因為大學生的連年增加就降低對于人才需要的標準和要求，那么只有從大學生自身方面找原因了。我們相信沒有人會認為中國已經(jīng)發(fā)展到了不再需要人才的程度，大學生只要知道了怎樣提高和完善自己還是有就業(yè)機會的而我們的調(diào)研也正是為了這一問題而尋找答案，伴隨著問題的解決社會的發(fā)展自然也會更健康、有序和穩(wěn)定。

3.最后是教育意義：大學生是教育出來的，大學生不能適應(yīng)社會的需要，教育自然逃不了干系。我們的調(diào)研就具體提出了對教育的一系列有針對性的改革意見及建設(shè)加強教育與現(xiàn)實社會之間的聯(lián)系。教育關(guān)起門來搞是沒有前途也是沒有意義的只有適應(yīng)社會的教育才是學生們真正需要的教育。調(diào)查的價值：

1.使大學生能更好的給自己定位，使大學生活過得有意義。畢業(yè)后能在自己的崗位上為社會盡自己的微薄之力。

2.社會更好的發(fā)展，學習與工作結(jié)合，促進社會的發(fā)展。3.使教育體系更加完善，教育為社會做貢獻。調(diào)查的方法：問卷調(diào)查,訪談?wù){(diào)查 調(diào)查的結(jié)果與分析：

在我們調(diào)查的大學生中，有一半來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，另一般半來自城市，35.17%的學生是干部，調(diào)查顯示，絕大部分（92.86%）的人沒有仔細而有條理地規(guī)劃過自己的就業(yè)目標。國營企業(yè)是他們的首選目標，只有不到0.1%的學生愿意在畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)。在我們調(diào)查的大學生中，普遍認為自己已經(jīng)具備了應(yīng)變能力，社會活動能力，但競爭能力和團隊精神稍顯缺乏。針對就業(yè)難這一現(xiàn)實他們?nèi)韵Ｍぷ髂芤徊降轿唬惶敢饨邮堋跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)”這一新觀念，大多數(shù)人（62.29%）的人對學校提供的就業(yè)方面的信息不是很了解。在自身事實方面，大多數(shù)人表示，他們參加過關(guān)于就業(yè)方面的相關(guān)培訓，但只有少數(shù)人能夠全部拿下這些證書。例如：只有39.97%的人通過了最近一次全國計算機等級考試。67.13%的人認為自己在大學期間所學的知識不夠扎實。85.2%的人承認自己不能經(jīng)常去自習。通過訪談?wù){(diào)查，我們也了解到大學生的自身的素質(zhì)和形象以及表達能力在就業(yè)時也是非常重要的。從以上所收集的數(shù)據(jù)可以看出大學生自身因素在很到程度上影響著大學生的就業(yè)率。結(jié)論與討論：

根據(jù)上述的調(diào)查結(jié)果我們可以得將影響大學生就業(yè)率的自身因素分為四種：

（一）知識方面：

在校期間，雖然絕大多數(shù)人參加過或有打算參加與考證有關(guān)的培訓和考試，但通過率較低（僅以最近一次全國計算機考試為例，天津師范大學參加考試的通過率僅有39.97%），還有一些含金量更高的考試（如英語專業(yè)八級）通過率就更低，進而影響了大學生在就業(yè)時的競爭力。

67.13%的大學生認為自己在大學期間所學的知識不夠扎實，這直接影響他們在求職過程中熟練運用所學知識的程度；加之，剛畢業(yè)的大學生缺乏實踐經(jīng)驗，不能滿足社會需要，導致就業(yè)率下降。

85.21%的大學生承認自己不能堅持經(jīng)常去自習，自主學習能力下降。只有在臨近考試時自習出勤率才有所上升，這直接導致大學生學習風氣不濃，學習態(tài)度不端正，影響學習質(zhì)量，導致硬件就業(yè)競爭力不高，就業(yè)率下降。

新形勢下的人才標準一改過去單靠文憑或職稱來認定人才的普遍做法，提出了把品德、知識、能力與業(yè)績作為衡量人才的主要標準。調(diào)查表明，用人單位最看重大學生的素質(zhì)中前5個指標分別是：專業(yè)知識與技藝；敬業(yè)精神；學習意愿高、可塑性強；溝通協(xié)調(diào)能力；基本的解決問題能力。

由此可見，合理的知識結(jié)構(gòu)是畢業(yè)生走向社會的“通行證”。所謂合理，是指畢業(yè)生所擁有的各類知識的比例要恰當，基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識、人文知識和科學知識、書本知識和實踐知識要兼顧并重。建立起既博又專，文理兼修的復合型知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)社會靈活多變的需要。僅僅擁有知識是遠遠不夠的，大學生更要加強各種能力的培養(yǎng)，如交際能力、組織管理能力、自學能力、運用外語和電腦等現(xiàn)代技術(shù)的能力等，只有具備全面的綜合能力，才能把所學知識很好地在實踐中應(yīng)用，并在實踐中充實自己的知識結(jié)構(gòu)。事實也一再證明，就業(yè)過程中，擁有各種證書，綜合能力強的學生總是倍受青睞。部分畢業(yè)生出于多種原因自身素質(zhì)難以符合工作的要求，難怪相當多的用人單位以應(yīng)屆畢業(yè)生實踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏責任感和主人翁意識，在為人處事方面還存在種種缺陷為由，不要應(yīng)屆畢業(yè)生。

（二）能力方面：

大部分大學生認為自己不具備的能力有競爭能力、團隊合作能力，這些正是當今社會求職者必須具備的能力，缺乏這些能力就會失去很多就業(yè)

大學生應(yīng)該多參加集體活動，住集體宿舍。這樣有利于鍛煉他們的交際能力，學習如何相處與人友善。多讀書，這樣可以增廣見聞，提高自身素質(zhì)，提高專業(yè)水平，拓展思維可能的話參加實踐活動（例如打工）?，F(xiàn)代學生大多是獨生子女，自理能力、獨立能力差，多參加社會實踐活動有利于增強他們的獨立思考和辦事能力，積累經(jīng)驗對以后參加工作有很大的幫助。

（三）就業(yè)觀念：

大學期間就業(yè)目標不明確，絕大多數(shù)人沒有明確規(guī)劃過就業(yè)目標。大學生選擇就業(yè)的公司類型比較單一，64.29%都選擇國營企業(yè)，極少人選擇自主創(chuàng)業(yè)，視野比較狹窄，這在一定程度上影響了大學生的就業(yè)率；

大學生往往愿意選擇職業(yè)聲望較高的職業(yè)，重視其職業(yè)地位上獲得的評價和社會認可，缺乏職業(yè)平等和吃苦耐勞的意識和精神，就業(yè)心態(tài)不夠平和，從而導致就業(yè)率下降。大多數(shù)人期望工作能夠一步到位，不能很好接受先就業(yè)，后擇業(yè)這一全新觀念。擇業(yè)觀是大學畢業(yè)生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映，它直接影響和決定擇業(yè)行為的產(chǎn)生和結(jié)果。

一是在價值主體上個人取向增強。受市場經(jīng)濟的某些負面影響，當代大學生在就業(yè)追求上社會價值觀淡化，他們更多地看重職業(yè)的個人價值，很少考慮職業(yè)的社會價值；更多地考慮自身的利益，而很少考慮個人利益和國家利益的結(jié)合。二是在價值目標上注重經(jīng)濟價值，功利主義較突出。畢業(yè)生在擇業(yè)時，把經(jīng)濟收入因素放在重要的位臵，而對未來專業(yè)知識的發(fā)揮卻看得較輕。三是在地域及單位的選擇上，就業(yè)觀較陳舊。比如奉行“穩(wěn)定高于一切”，看中的是單位姓“公”還是姓“私”，或單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度；普遍向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)，這加劇了艱苦貧困地區(qū)人才缺乏的狀況。事實上，與前些年相比，大學畢業(yè)生就業(yè)的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。一方面，東部沿海地區(qū)和大城市、大機關(guān)、大企業(yè)的人才已經(jīng)相對飽和，而廣袤的西部地區(qū)和基層卻急需大量人才。另一方面，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多元化和各種優(yōu)惠政策的出臺，民營經(jīng)濟、個體經(jīng)濟大發(fā)展的有利條件越來越多，大學畢業(yè)生完全可以憑著自己的聰明才智，到最需要的地方成就一番事業(yè)。作為當代大學生，應(yīng)當樹立新的積極的就業(yè)觀念，即無論到哪里工作，只要能適應(yīng)，只要能發(fā)揮自己的專長，只要有利于自己成長，在哪里工作都一樣。對年輕人來說，人生的路還很漫長，一次就業(yè)，并不是定終身。

（四）其他：

大多數(shù)人對學校提供的就業(yè)方面的指導不太了解，沒有充分利用學校提供的就業(yè)方面的資源；

學校應(yīng)該少點理論多點時間改變教育放行和方針，現(xiàn)代學生在走出校園，進入社會后，自己在書本上所學的東西和現(xiàn)代社會形勢接不上軌，很難適應(yīng)社會的發(fā)展需要，社會中的各個企事業(yè)單位都需要既有理論又有時間能的人才，但往往錄取的人不能很快適應(yīng)情況，缺少基本的應(yīng)對能力和良好的實踐技巧，因此，還要從新培訓，既浪費時間精力，又浪費人力物力?？偨Y(jié)：

據(jù)介紹，在我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀

80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規(guī)模進入就業(yè)市場。根

據(jù)各級學校招生人數(shù)的統(tǒng)計預測，2008年以后，高中以上學歷的勞動力開始成為勞

動力市場的主體。到2011年，大學層次畢業(yè)生數(shù)量將達到峰值，約758萬人，未來

相當長的時間內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱。

就業(yè)分析報告【篇4】

【摘要】作為新中國成立以來大學生畢業(yè)最多的年份，今年大學生就業(yè)簽約率過低引發(fā)各界關(guān)注。除了經(jīng)濟形勢嚴峻導致崗位供求失衡之外，高等教育與市場實際需求之間的“結(jié)構(gòu)性失衡”也趨于加劇。

【關(guān)鍵詞】大學生就業(yè)工作薪酬

一、大學生就業(yè)市場嚴峻

2013屆大學畢業(yè)生就要離校了，就業(yè)也再次成為熱議話題。而今年，比去年整整多出19萬的699萬名全國高校畢業(yè)生的數(shù)量讓形勢變得更加嚴峻，有人稱這是“最難就業(yè)季”，也有人發(fā)出了“沒有最難，只有更難”的無奈感嘆。中國在進入21世紀以來，就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)：農(nóng)村還存在大量的剩余勞動力，要在工業(yè)化和城市化的過程中從土地勞作中轉(zhuǎn)移出來由于二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)的存在，在農(nóng)村還沒有實現(xiàn)工業(yè)化的時候，某些老工業(yè)基地卻出現(xiàn)走向后工業(yè)化的征兆，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)開始衰落，大量產(chǎn)業(yè)工人下崗；國有企業(yè)的改革進入攻堅階段，提高效率的要求使國有企業(yè)不得不進行大幅度的人員精簡中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值己經(jīng)超過300000億元人民幣，基數(shù)的加大和對粗放擴張戰(zhàn)略的放棄可能會使今后很難再達到10%以上的增長率，一就業(yè)機會的增加會變得更加困難；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都使技術(shù)和資本對勞動的替代過程加速；中國加入世界貿(mào)易組織之后，某些行業(yè)的勞動就業(yè)將會受到外國資本和技術(shù)的擠壓包括高校畢業(yè)生在內(nèi)的新增勞動力源源不斷地進入勞動力市場，面臨著就業(yè)困難?？偟膩碚f，中國前面臨的就業(yè)問題將在相當長的時期內(nèi)存在。

二、大學生就業(yè)特征所在

（一）考研人數(shù)逐年增多。

隨著連續(xù)十多年的擴招，高校的考研率也在迅速增長，慘淡而嚴峻的就業(yè)形勢讓越來越多應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作為了增加求職的祛碼，很多人從一入學就樹立了考研的目標。根據(jù)人民日報的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2011年，報考研究生人數(shù)為151.1萬；2012年，報考研究生人數(shù)為165.6萬；2013年，報考研究生人數(shù)為176萬。

（二）專業(yè)性別限制較多。

在大學生就業(yè)總體形勢不容樂觀的情形下，就業(yè)市場卻是幾多歡喜幾多愁。據(jù)各大人才市場消息，近幾年外語、文秘、計算機等專業(yè)就業(yè)形勢看好。不少高校計算機、通信、電子等專業(yè)供需比達1：10以上，有的甚至更高，畢業(yè)生選擇余地非常大。據(jù)統(tǒng)計，北京、上海、廣東、江蘇等省市接收畢業(yè)生人數(shù)最多的都是計算機類，達到接受總數(shù)的50%以上。國際金融、經(jīng)濟學、法學等投資回報率高的專業(yè)，就業(yè)形勢比較好。文、史、哲類畢業(yè)生就業(yè)比較困難，面臨挑戰(zhàn)。

在就業(yè)市場，女大學生遭遇尷尬，性別歧視明顯。在大大小小的招聘會上，都能看到公開貼出的“只限男性”或是“男生優(yōu)先”的字樣。

（三）用人單位對學生能力日趨提高。

從全國重點城市人才市場反映的情況看，用人單位對高學歷畢業(yè)生需求量增大，就業(yè)與學歷層次密切相關(guān)。按學歷比較，總體上碩士以上（含碩士）學歷求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1：1.03，本科學歷人員求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1：0.51，而大專以下（含大專）的求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1：0.43。事實也是如此，在就業(yè)市場上，碩士生、博士生就業(yè)競爭力強于本科生。現(xiàn)在一個博士起碼有四個就業(yè)崗位任其選擇。用人單位看重學歷，雖與一些單位盲目追求高學歷人員有關(guān)，但就業(yè)市場中，對畢業(yè)生能力要求提高卻是一個不爭的事實。現(xiàn)在一些用人單位除了要求畢業(yè)生具備基本素質(zhì)、基本技能、基本素養(yǎng)以外，還要求畢業(yè)生具備一定的上崗能力。某文化傳播公司負責招聘的主管說：“我們需要的是能夠立刻上手的人。如果明天就讓你上班，你能立刻為公司產(chǎn)生效益嗎？”因此沒工作經(jīng)驗已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一道門檻。

三、提升大學生就業(yè)能力的有效對策

（一）做好大學生自我定位。

要想在這激烈的競爭中生存，解決就業(yè)壓力，大學生首先要適當調(diào)整自己的就業(yè)期望值。就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給大學生帶來了機遇與實惠，但仍有部分大學生對就業(yè)市場的殘酷性認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠。因此大學生要適當調(diào)整就業(yè)期望值，要有從最壞處著想。向最好處努力的思想準備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確立自己正確的人生軌跡，要樹立長遠的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一步到位”，要求絕對安穩(wěn)或絕對理想的觀念。

（二）成立專業(yè)的輔導機構(gòu)。

大學生普遍都存在錯誤的就業(yè)觀念，而且大學生對就業(yè)方面的迷茫和困惑如果得不到解決和輔導，很容易陷入錯誤的就業(yè)觀念無法自拔或降低大學生對就業(yè)的信心，同時也不利于培養(yǎng)他們的就業(yè)意識。所以，各高校應(yīng)成立一個專門的就業(yè)輔導機構(gòu)，由相關(guān)老師輪流值班，供同學們前去咨詢請教，解決就業(yè)疑難，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，增強就業(yè)意識，輔助他們更好地在自身就業(yè)方向上前進，對減弱大學生在嚴峻的就業(yè)形勢中的迷茫起到輔助性作用。

（三）提供校內(nèi)就業(yè)實習崗位。

大學生在大學中應(yīng)多參與積極有益的課外活動，比如加入有關(guān)就業(yè)的社團，豐富自身的就業(yè)知識；參與就業(yè)活動，提升自身的就業(yè)素養(yǎng)。很多高校都有成立就業(yè)協(xié)會，例如，吉林工商學院也有自己的就業(yè)協(xié)會，會在每年的10月進行社團招新，給社員提供很多有關(guān)就業(yè)的信息，開展就業(yè)培訓，介紹許多知名企業(yè)的應(yīng)聘經(jīng)驗，帶領(lǐng)社員參與實踐的就業(yè)活動，比如實地觀摩某企業(yè)的運作。通過社團有組織性的活動，潛移默化地提升大學生自身的就業(yè)知識與能力，使大學生在面對嚴峻的就業(yè)形勢能夠處變不驚。

大學生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程，它需要學校、社會和學生自身共同努力才能解決。在這里提出幾條解決對策，只想起個拋磚引玉的作用，以期更多的人來關(guān)注大學生就業(yè)，來解決大學生就業(yè)過程中存在的問題。

參考文獻：

[1]辜勝阻.高等教育結(jié)構(gòu)失衡必須引起高度重視[J].中國高等教育，2001，（7）.

[2]金蕾蒞.北京高校及大學生關(guān)于就業(yè)指導的評價[J].清華大學教育研究，2002，（5）.

就業(yè)分析報告【篇5】

xx年xx月xx日

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

一、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析

xx年xx月xx日

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

xx年xx月21號

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

二、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析

xx年xx月xx日

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

三、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

xx年xx月xx日

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

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四、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

xx年xx月21號

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

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畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

2xx年xx月28號

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

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2xx年xx月xx日

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2xx年xx月24號

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析分析報告

xx年xx月25號

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xx年xx月27號

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

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五、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

xx年xx月xx日

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六、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

xx年xx月xx日

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤分析報告范文二

我們公司的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量跟蹤分析報告

1、公司目前有三個方面的問題：①生產(chǎn)服務(wù)的質(zhì)量還不到位；②生產(chǎn)服務(wù)的技術(shù)還不是很專業(yè)；③員工服務(wù)態(tài)度和工作積極性有待提高。針對這三個問題，公司決定從xx年xx月xx日至xx月xx日，開展針對生產(chǎn)服務(wù)質(zhì)量跟蹤活動。

我們公司的員工有三個，一個是技術(shù)質(zhì)量的專業(yè)員工，一個是管理質(zhì)量的技術(shù)質(zhì)量的員工。我們公司在xx年度將會開展針對生產(chǎn)服務(wù)質(zhì)量跟蹤活動，通過這些活動的開展提高員工的工作效率和工作積極性。

通過這次活動，提高了員工的綜合素質(zhì)，提高了工作的積極性，加強了公司全體員工的凝聚力和團隊的凝聚力，使企業(yè)的生產(chǎn)服務(wù)質(zhì)量更加規(guī)范，更具品牌和競爭力。在此，公司也為每位員工提供了展示自己的機會，同時，也為每位員工提供了學習和交流的機會。在此，我要特地感謝公司為大家提供了這么豐富多彩的學習和交流的平臺！

xx年度工作計劃：

2、加強對公司的管理、質(zhì)量管理、安全管理及各種制度的學習和培訓；

3、加強對各種制度及各種文件的學習；

4、加強對各種文件及相關(guān)資料的學習；

5、加強對員工的考核和培訓；

6、進一步完善公司的相關(guān)管理制度和相關(guān)流程；

7、加強對相關(guān)質(zhì)量管理的宣傳及監(jiān)督；

8、加強對相關(guān)人員的培訓。

就業(yè)分析報告【篇6】

2014年高考志愿填報指南之經(jīng)濟學類專業(yè)最好學校與就業(yè)前景分析報告

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深圳市前瞻商業(yè)資訊有限公司

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院

一、經(jīng)濟學類專業(yè)

（一）經(jīng)濟學類專業(yè)排名前十名校

圖表1：經(jīng)濟學類專業(yè)排名前十名校

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

（二）經(jīng)濟學專業(yè)就業(yè)方向和薪酬待遇

1、就業(yè)方向和薪酬待遇概況

圖表2：經(jīng)濟類專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域和薪酬待遇

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

2、就業(yè)方向和薪酬待遇：房地產(chǎn)行業(yè)

房地產(chǎn)行業(yè)：主要的就業(yè)崗位有財稅審計、行政支持、質(zhì)量管理等，具體的職位包括財務(wù)經(jīng)歷、財務(wù)分析員、審計專員、成本管理等。

薪酬待遇：根據(jù)就業(yè)城市與就業(yè)公司的不同而不同，平均起薪3000元/月，五年以后起薪約為8000元/月，隨著經(jīng)驗的增長以及能力的提升，薪酬有較大的提升空間。

3、就業(yè)方向和薪酬待遇：金融行業(yè)

金融行業(yè)：主要的就業(yè)職位包括風險控制員、客戶經(jīng)理、柜員、信貸分析師等。

薪酬待遇：根據(jù)銀行、崗位、支行網(wǎng)點地理位置等的不同，薪酬待遇有所差別，基本薪酬普遍不高，以績效為主，平均起薪3500元/月，隨著客戶資源的增多、經(jīng)驗的增長，薪酬的提升空間很大。

4、就業(yè)方向和薪酬待遇：實體經(jīng)濟

實體經(jīng)濟：就業(yè)方向主要指各種制造業(yè)類公司，或者通俗的說就是實業(yè)。就業(yè)職位主要包括戰(zhàn)略管理、質(zhì)量管理、成本管理等。

薪酬待遇：根據(jù)行業(yè)的不同或公司的不同會有較大的差別，但總體來看，目前的'實業(yè)利潤率較低，起薪一般不會太高，平均起薪3000元/月，但是在實業(yè)里面做到高管的級別，其薪酬會非?？捎^。

5、就業(yè)方向和薪酬待遇：政府、公共事業(yè)單位

政府、公共事業(yè)：就業(yè)方向主要是政府部門的研究部門、或執(zhí)行部門，比如稅務(wù)所、戰(zhàn)略研究所、金融辦等部門，職位一般參考公務(wù)員職稱。

薪酬待遇：參考公務(wù)員、事業(yè)單位編制薪酬標準，起薪不會太高，但是工作較為穩(wěn)定、辦公環(huán)境較好、生活較為輕松。起薪一般會在2000元/月左右。

（三）經(jīng)濟學類專業(yè)就業(yè)行業(yè)發(fā)展前景

經(jīng)濟類和管理類專業(yè)從事的行業(yè)較廣，各行各業(yè)均有經(jīng)管類學生的影子。

政府、公共事業(yè)：未來，政府部門以及事業(yè)單位工作人員將會逐步轉(zhuǎn)為合同聘任制，但總體不會改變其“鐵飯碗”的本質(zhì)，仍將穩(wěn)定、壓力小。這里要注意的是，并不是所有的人都適合此類工作。

金融行業(yè)：隨著金融市場化、互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展，金融行業(yè)將面臨更強的競爭，優(yōu)勝劣汰現(xiàn)象將會更加明顯，在其中工作將會具有更大的壓力。

實體經(jīng)濟：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，實體經(jīng)濟將會回歸主流，未來，隨著社會的不斷發(fā)展，實體經(jīng)濟也將吸納更多的高素質(zhì)的就業(yè)人群。

就業(yè)分析報告【篇7】

當今大學生就業(yè)形勢分析

在能力結(jié)構(gòu)上，大學畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。例如，IBM中國區(qū)對大學生的基本素質(zhì)要求有：第一個方面是服務(wù)意識，能不能從客戶的角度去出發(fā)，去想問題;第二個方面是創(chuàng)新和解決問題的能力;第三個方面是溝通的能力;第四個方面是團隊合作的精神以及職業(yè)操守和商業(yè)道德。

然而，大學生并不能很好地滿足“任職資格模型”。對個人而言，就業(yè)能力取決于他們所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)，他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式與向用人單位展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境(個人環(huán)境與勞動力市場環(huán)境)。由于大學生是作為一個“產(chǎn)品”在一個高等教育系統(tǒng)中被制造出來的，因此就業(yè)能力不足主要是與大學聯(lián)系在一起的。這既與傳統(tǒng)上相對集中的高等教育管理體制有關(guān)，也與高校本身的教育能力不足相聯(lián)系。

長期以來，大學沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。此外，對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務(wù)規(guī)劃，導致學生或許有專業(yè)能力，但是缺乏“市場能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換，等等。

大學生就業(yè)的前景如何?

據(jù)介紹，在我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，35歲以下的青年人比例為70%。20世紀80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300萬至400萬的規(guī)模進入就業(yè)市場。根據(jù)各級學校招生人數(shù)的統(tǒng)計預測，2008年以后，高中以上學歷的勞動力開始成為勞動力市場的主體。到2011年，大學層次畢業(yè)生數(shù)量將達到峰值，約758萬人，未來相當長的時間內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱。

就業(yè)分析報告【篇8】

就業(yè)形勢

? 就業(yè)形勢嚴峻

原因高校擴招影響

1.雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業(yè)

生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內(nèi)增加了223萬。僅就廣東省而言，2004年高校畢業(yè)生為13.2萬人，2005年為16.5萬人，2012年，人數(shù)就更加的多了。

2.再來看全國大學生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學生待業(yè)，2002年37萬，2003年

52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數(shù)。

? 大學生就業(yè)形勢有喜有憂，與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)量比去年上升不

少，尤其是理工科人才需求非常大，文科生需求還不明朗。

? 企業(yè)招人的一種典型現(xiàn)象（可以拿自己公司舉例）

企業(yè)急著招人，卻招不到人；大學生急著找工作卻找不到工作；

社會原因：大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，供大于求；

自身原因：大學生學業(yè)不精，期望值過高；就業(yè)觀念沒有改變，希望去大城市發(fā)展，? 學生所要做的工作

加強自己的專業(yè)知識水平，這是必需的，也是基本的。同時利用有限的時間、機會多參加一定的社會實踐，積累社會工作經(jīng)驗。一些調(diào)查表明，同等學歷下，企業(yè)往往會優(yōu)先錄用有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生。此外，還要加強自己的人際交往能力。有些學生專業(yè)知識很好，可讓他與別人交往，卻連談話都會臉紅，這說明個人的心里素質(zhì)差，這必然會影響自己的求職。所以這方面的問題也不能忽視。再者，畢業(yè)生要調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)，不要高不成低不就，否則就會一事無成。

? 蟻族生活在勞碌奔波中尋求改變

“蟻族”，大學畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民，農(nóng)民工，下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體，之所以把這個群體稱為蟻族，是因為該群體和螞蟻具有諸多類似的特點：高智、弱小，群居。據(jù)統(tǒng)計，北京一地就有至少10萬“蟻族”。上海，西安，重慶等各大城市都有大量的蟻族，在全國有上百萬的規(guī)模。

? 溫馨小建議

當代大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力這一點是毋庸置疑的，可是只要我們在校期間積極培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì)，擺正自己的就業(yè)擇業(yè)心里，提高自己進入社會的實用性和創(chuàng)造力，這個社會提供給我們的不只是激烈的競爭，還有的就是自由廣闊的發(fā)展空間。只要自己能夠認清自身以及社會就業(yè)形勢擺正自己作為一個大學生的位置，積極刻苦努力，我相信，你們的未來都很美好，這個社會有競爭就有機遇。

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