碰碰車教案。

教案課件是教師教學(xué)工作的起點，也是準(zhǔn)備開展優(yōu)秀課堂的必要條件?，F(xiàn)在是撰寫教案課件的時候了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要工具，您認為好的教案課件應(yīng)該具備哪些特點呢？幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您整理了有關(guān)“碰碰車教案”的最新消息，請一起來了解吧！希望本文能給您帶來靈感，并希望您能珍藏起來！

碰碰車教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。

活動準(zhǔn)備：

游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。

活動過程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

猜謎語：請幼兒回答這是什么車?

什么車子真好玩，你碰我，我碰你，

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險?

2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。

3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、 小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

活動反思：

活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標(biāo)要求。

碰碰車教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會用合適的語言表達自己的心情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一、故事講述：心情預(yù)報

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預(yù)報。)

2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

4、教師示范表演“心情預(yù)報”(在“電視機”后面表演)。

5、請幼兒表演心情預(yù)報。

活動二、手工制作：心情表

活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標(biāo)。

碰碰車教案(篇3)

一、教材分析

本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對更加復(fù)雜的情況進行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識性和技能目標(biāo)

了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

2、過程和方法目標(biāo)

（1）學(xué)會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器；

（2）學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；

（3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問題。

3、情感性目標(biāo)

讓學(xué)生在練習(xí)中體驗愉快、成功、競爭、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力，

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點

（1）碰撞傳感器的安裝與使用；

（2）編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

2、教學(xué)重點

（1）編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；

（2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

五、教學(xué)過程

1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

屏幕展示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

教師：為什么它們碰撞后會自動改變方向呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這個原理。

2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

教師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人，并簡單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項。

教師演示如何安裝碰撞傳感器。

學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。

教師再次闡述安裝方法、檢測程序。

3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

思考：看書P74流程圖，思考機器人受到碰撞后怎么辦？

學(xué)生分析，交流匯報。

教師根據(jù)學(xué)生匯報方法進行設(shè)置，完成后演示機器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。

教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報情況進行更正，說明原因。

學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號）

小組表演，大家點評。

4、強化練習(xí)、鞏固知識。

請同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

5、總結(jié)評價。

教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。

碰碰車教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2.在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語對不起、沒關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

*圖片、音樂磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂場

活動過程：

一.看看講講，引起興趣。

1.音樂游戲《THEBUS》

2.導(dǎo)語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3.導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二.操作材料，表達表現(xiàn)

1.導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出對不起、沒關(guān)系）

2.導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？

3.導(dǎo)語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為**小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

4.小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：對不起。

三.再次體驗，學(xué)念兒歌：

1.欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

2.提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）

3.請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。

4.我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）

導(dǎo)語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎？碰碰車，你聽好了，我們小朋

友念兒歌給你聽。

四.活動延伸：

導(dǎo)語：我們還可以在哪兒用到對不起和沒關(guān)系這對好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關(guān)系，真是一對好朋友。

碰碰車教案(篇5)

一、 闡述理念

生活就像游戲場，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級學(xué)生的年齡特征的影響，面對摩擦容易感情用事。因此，小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當(dāng)還會升級。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過輔導(dǎo)，讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識，為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

二、 輔導(dǎo)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對待周圍的人。

2、初步學(xué)會化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。

教學(xué)重難點：初步掌握及運用化解與同伴之間矛盾沖突的方法。

三、 活動準(zhǔn)備

1、小品

2、多媒體課件

四、 輔導(dǎo)對象：四年級

五、 活動過程：

（一）游戲引出話題

1、做搶凳子游戲，然后談游戲后的感受。（事先設(shè)計兩人在搶凳子的時候發(fā)生矛盾）

玩游戲是很快樂的事，他們?yōu)楹我蚱饋恚?/p>

2、小結(jié)：你看，在游戲中經(jīng)常會因為一點碰撞而吵架，就好象這兩位同學(xué)一樣。其實，在我們?nèi)粘Ｉ罱煌?，也常常見到那樣的事，同學(xué)之間會因為一點小誤會，一點小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們該怎么辦呢？現(xiàn)在，我們來上一節(jié)《生活碰碰車》心理課，一起來討論交流，尋找并分享一些好方法。

（二）回憶生活中的“碰車”事件，引入輔導(dǎo)主題

1、平時在生活中發(fā)生過類似的“碰車”事件嗎？舉例說明。

2、與他人相碰時心里是怎么想的？

3、小結(jié)：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經(jīng)常不快樂。那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢？有。只要找到三把快樂鑰匙，就可以打開快樂之門。

（三）聽寓言故事：尋找快樂鑰匙

1、講故事

貓和狗

貓和狗一起生活著。主人疼愛著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。

一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地撿起那塊肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說：“誰讓你吃我的肉的，還我的肉來?！甭牴愤@么說，貓也不服氣了，說：“那肉是你的嗎？上邊寫名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯?！惫犯由鷼饬?，露出了難得一見的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰也不讓誰。

這時候，主人來了，看見貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰也吃不到東西。

2、談感想

聽后讓學(xué)生說說自己的感想。用以下的形式表達（課件）：

我想對狗說

我想對貓說

我想對自己說

3、小結(jié)：貓和狗兩個互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

4、找鑰匙

課件：貓和狗兩個互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠互相謙讓，自然能吃得開開心心，快快樂樂。

請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個字為一組）

課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、謙讓）

5、小結(jié)：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。

（四）實踐活動

1、從學(xué)生的事例中找個例子討論：假如你碰到這情況會怎么做？你會用什么辦法熄滅這些“火花”？

A、我想：

于是我

B、我想：

于是我

2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。

（五）聽故事：《釘釘子》

1、聽了故事，你有什么感想？

2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進行補救，也在對方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對方造成傷害。

總結(jié)延伸

1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”

2、總結(jié)：今天，我們通過做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。

碰碰車教案(篇6)

設(shè)計意圖：

隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學(xué)會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計了“心情碰碰車”活動，旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用合適的語言表達自己的心情。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一：故事講述：心情預(yù)報

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預(yù)報。)

2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

4、教師示范表演“心情預(yù)報”(在“電視機”后面表演)。

5、請幼兒表演心情預(yù)報。

活動二：手工制作：心情表

活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。

2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標(biāo)。

活動三：關(guān)注他人愛心大行動

活動過程：

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。

2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3、請幼兒討論心情預(yù)報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

活動延伸：

1、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報。

2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

設(shè)計評析：

活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

碰碰車教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

活動過程：

一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"

二、規(guī)則：

1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。

3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。

第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。

四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。

活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。

碰碰車教案(篇8)

設(shè)計意圖

《蛋形碰碰車》是小班下冊建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學(xué)活動，活動中創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點的情境，以游戲的形式貫穿教學(xué)過程，并將日常生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動，把數(shù)學(xué)教學(xué)回歸日常生活，真正實現(xiàn)了讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，使幼兒在學(xué)習(xí)中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，也學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。

3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識。

活動準(zhǔn)備

蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”（即長方形紙）各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。

活動重難點

重點：進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

難點：學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。

活動過程

（一）出示碰碰車廠，幼兒認讀數(shù)字1—3（通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵幼兒初步學(xué)會分類。）

1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車，請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍色車有幾輛（3輛）

2、一次出示數(shù)字1—3，請幼兒分別說說數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。

3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

（二）碰碰車去停車，學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類（在情景中，引導(dǎo)幼兒游戲并學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類。）

1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是：“請將紅色（藍色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍色，黃色，綠色）停車場。”

2、將顏色標(biāo)志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”，請將黃色，藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。

（三）碰碰車碰一碰，學(xué)習(xí)按顏色給物體分類（通過游戲，鼓勵用按教師的口令看胸飾分類，進一步鞏固給物體分類的方法。）

1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。

2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色（黃色，藍色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。

3、幼兒將彩色碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后根據(jù)指令“數(shù)字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。

碰碰車教案(篇9)

一.目標(biāo)

1.甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

2.感知能力，有初步的審美情趣。

二.活動準(zhǔn)備

1.各類甜的、苦的食品。

2.鏡子、灰色（冷色）和紅色（暖色）圖片各一張，若干食品表情記錄表。

3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。

三.活動過程

（一）.導(dǎo)入

教師：今天老師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。

（二）.交流和記錄

1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺（受）。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。

（三）.游戲：看表情猜食物

1.老師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表，請大家猜。

（四）.分類

1.你吃了甜的東西感覺怎樣？吃了苦的又是什么感覺呢？請幼兒將表情卡分類放在兩張（黑、紅）背景圖上。

2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上？為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上？

（五）.總結(jié)

1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來表示，你還嘗過哪些味道呢？

2.得今天今天最開心的是什么？

碰碰車教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1、 喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、 在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對不起”、“沒關(guān)系”。

活動準(zhǔn)備：

*圖片、音樂磁帶、圈

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

2、今天，老師要和小朋友們一起來當(dāng)小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂游戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）

有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

3、有誰能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什么時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎么玩？（開開開，然后碰一下，再開開開，再碰一下）

二、操作材料，表達表現(xiàn)

1、導(dǎo)語：我們一起也來玩碰碰車吧！

（幼兒自由開車，老師有意制造矛盾，引出“對不起”、“沒關(guān)系”）

2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）

3、導(dǎo)語：老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為xx小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關(guān)系”（一起練習(xí)說“對不起” “沒關(guān)系”）

5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什么？當(dāng)別人和你說對不起的時候，你應(yīng)該怎么說？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）

三、再次體驗，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2、師念兒歌

碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

對不起，沒關(guān)系，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌

四、結(jié)束。

碰碰車教案(篇11)

設(shè)計思路：

小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識比較差。所以幼兒在各種活動中常常會發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會有幼兒跑到我面前來告訴我：**撞到了我**打到了我有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語對不起和沒關(guān)系來解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。因為碰碰車對于孩子來說是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗。兒歌碰碰車，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道對不起和沒關(guān)系這對朋友。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。

活動目標(biāo)：

1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。

2、在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語對不起、沒關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

*圖片、音樂磁帶、圈

*用輪胎圍成的游樂場

活動過程：

一、看看講講，引起興趣。

1、音樂游戲《THEBUS》

2、導(dǎo)語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎？

有一群小動物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車？

3、導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？

二、操作材料，表達表現(xiàn)

1、導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎？

（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出對不起、沒關(guān)系）

2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？

3、導(dǎo)語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因為**小朋友撞到了我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎？

4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：對不起。

三、再次體驗，學(xué)念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導(dǎo)語：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

2、提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時，可以說句什么好聽的話？（對不起）

當(dāng)別人和你說對不起的時候，你可以怎么說？（沒關(guān)系）

3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。

4、我們再來開碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）

導(dǎo)語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎？碰碰車，你聽好了，我們小朋

友念兒歌給你聽。

四、活動延伸：

導(dǎo)語：我們還可以在哪兒用到對不起和沒關(guān)系這對好朋友呀？

附兒歌：《碰碰車》

碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；

對不起，沒關(guān)系，真是一對好朋友。

碰碰車教案(篇12)

活動目標(biāo)：

1.能利用輪胎開展游戲，聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.輪胎人手一個

2.快樂的音樂一段，錄音機

活動過程：

1.與輪胎跳舞熱身

小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開展熱身活動）

2.自由探索輪胎

提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？

（1）幼兒自由玩輪胎

（2）幼兒展示自己的玩法

3.游戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。

剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。

（1）幼兒自由開碰碰車。

（2）聽指令獨自開碰碰車。

教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。

（3）聽指令合作開碰碰車。

教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進行。

4.活動結(jié)束，開著碰碰車回教室。

碰碰車教案(篇13)

活動目標(biāo)：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽同伴傾訴，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會合理的布置畫面，進行添畫。

重點與難點：

自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。

2、錄象

3、面具三個

活動過程：

一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事，導(dǎo)入課題。

（1）每個人都有自己高興和不高興的事，昨天老師請小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事，你們愿意告訴大家嗎？

（2）請個別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的事。

（3）請和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的事？

二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒討論。

（1）他們?yōu)槭裁纯蓿浚ㄉ鷼饬耍┥鷼鈺r是什么樣子的？

（2）我們不高興時是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高興時怎么辦呢？

小結(jié)：我們不

高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭恪?/p>

三、看錄象

（1）他們?yōu)槭裁锤吲d？

（2）請再把高興時的事畫下來，畫好后告訴我們。

（3）幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事

四、游戲“猜表情”

教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動作，讓其他幼兒猜表情。

五、音樂游戲《表情歌》

活動評價：能傾聽同伴傾訴，分享同伴的開心和不開心，會尋找解決問題的方法

家園活動：

家長幫助幼兒填寫記錄單，幫助幼兒進行錄象的設(shè)置。

碰碰車教案(篇14)

活動目標(biāo)

1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認讀數(shù)字1—3，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)字給物體分類。

3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識

活動資源

一張統(tǒng)計表、筆、

活動過程

一、碰碰車出場了

依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍色車有幾輛？

一次出示數(shù)字1—3、請幼兒說說數(shù)字1、2、3像什么？

請幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。

二、碰碰車去停車場

出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類，請將車放到同顏色的停車場。

將顏色標(biāo)志換成數(shù)字卡片1、2、3，幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。

三、碰碰車碰一碰

（幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）

修改：幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。

幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。

活動延伸

幼兒彩色的碰碰車翻過來，認識自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。

碰碰車教案(篇15)

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動過程：

一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"

二、規(guī)則：

1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。

3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。

第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。

四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。

活動延伸：可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小百科：動詞是一類詞性，一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。在英語中，動詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語動詞，另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語或主句后面。

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