幼兒園如何做好家園共育。

通過家庭和學(xué)校的共同努力，孩子能夠得到更全面和個性化的教育。家庭和學(xué)校的關(guān)系緊密，互相支持和幫助，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們健康、快樂、自信的人格。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園如何做好家園共育”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園如何做好家園共育

1、注重溝通，建立平等和諧、信任支持的伙伴關(guān)系

要想做好家園共育第一步就是要和家長及時的溝通，只有溝通才能讓家長更好的了解孩子在幼兒園的動態(tài)。加強(qiáng)與幼兒家長的溝通、建立良好的合作關(guān)系，是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵，也是家園共育的前提條件。我們只有與家長的感情溝通了，有了良好的感情基礎(chǔ)，情感交流的渠道暢通了，才能談得上相互了解、相互交流、互相合作，共同教育幼兒。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給家長科學(xué)育兒知識

目前，家庭教育中存在的問題還比較多，如家長只重知識技能的培養(yǎng)，忽視了思想品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，溺愛嬌慣、包辦代替、過度保護(hù)等。

《幼兒園工作規(guī)程》指出教師要“幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”可見作為幼教工作者，支持和幫助家長改善家庭教育的狀況，提高家長的科學(xué)育兒水平，是教師義不容辭的責(zé)任，是家長工作中不可缺少的一部分，也是實(shí)現(xiàn)家園共育、提高幼兒素質(zhì)的需要。[申請書范文網(wǎng) swy7.com]

3、為家長搭建交流平臺，鼓勵家長積極參與

著名幼教專家方明老師說過：“家庭教育與幼兒園教育就如一車兩輪，必須同方向、同步調(diào)前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒健康發(fā)展?！?/p>

在家園共育中，我們充分發(fā)揮家園兩種教育的優(yōu)勢，做好家長工作，利用家教的便利之處，取得了較好的效果。作為幼兒園要給家長搭建交流平臺，只有家長有了交流平臺，才能更方便更快捷的和老師交流，遇到問題還能更好的溝通，才能將問題及時的解決，才能更好的為家長和孩子服務(wù)。

4、聽取家長反饋意見

家長的反饋意見是非常重要的，我們一定要重視家長的反饋意見，站在家長的角度上思考問題，對于好的意見，我們一定要及時接受并采納，本著一切以孩子為主，積極的改善和改進(jìn)。也可以給家長一些合理的建議更好的幫助家長關(guān)注孩子的身心健康，讓家長對幼兒有更高質(zhì)量的陪伴本著一切以孩子為主的原則，讓孩子能夠有了更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能更健康快樂的成長。

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幼兒帶班老師對如何做好家園共育的總結(jié)

校園與家長是對孩子影響最大的人，每天孩子是在學(xué)校和家里最長的時間。那么學(xué)校和家長的家園共育對孩子是非常重要的影響，作為幼兒教師該怎么和家長共同合作呢？家長該怎么配合呢？下面小編為大家整理出了幼兒帶班老師對如何做好家園共育的總結(jié)，歡迎大家借鑒，希望對大家有所幫助！

幼兒帶班老師對如何做好家園共育的總結(jié)（一）

家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。

?一、民主、和諧不可少 家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。 父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認(rèn)識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。 然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。 父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

?二、尊重孩子是基石 孩子雖小，也是一個獨(dú)立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。 萬不可將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能因?yàn)楹⒆有?，認(rèn)為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子。 現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護(hù)自尊心。

?三、培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立是法寶 現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。 如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習(xí)慣和文明行為的形成。 四、幼兒活潑開朗和愛心交際能力不能乏 交往能力對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀察、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會適應(yīng)、積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會交往。 活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會遇到一些挫折。這時，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評的語言，而是多用鼓勵的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。 特別對于孩子愛玩、好動的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個快樂、無憂的童年。 孩子健康性格的培養(yǎng)非一朝一夕之事，需要家長長期堅(jiān)持才能過到。

幼兒帶班老師對如何做好家園共育的總結(jié)（二）

家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽，互幫互長，從而實(shí)現(xiàn)家園合作的理想，即合力促進(jìn)每一個幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園家長工作將會影響幼兒教師的教育質(zhì)量與工作成效，具有十分重要的價值和意義。那么，新幼師如何與家長建立良好關(guān)系呢?

1、端正態(tài)度，重視家長工作

新幼兒教師剛踏入工作崗位，往往疏于與幼兒家長交流。有的人以為自己的工作僅僅是教育幼兒，與幼兒家長之間的交往是分外的事，因此不加以重視。這是一個誤區(qū)。

因?yàn)橛绊懹變荷硇陌l(fā)展的因素很多，所以幼兒教育工作要靠教師和家長共同做。幼兒園與家庭之間的聯(lián)系密切、頻繁，也具有可控性。新幼兒教師和幼兒家長要密切配合，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。此外，新幼兒教師與幼兒家長建立良好關(guān)系，也可以使教師避免不必要的干擾，集中精力搞好教學(xué)。

2、主動地與家長溝通

幼兒教師應(yīng)該掌握專業(yè)知識和技能，能夠熟練運(yùn)用教育策略和教育機(jī)制。新幼兒教師缺乏敏銳的洞察力以及與家長談話的技巧，有時候在教育教學(xué)中十分被動。因此，新幼兒教師應(yīng)積極主動地與家長溝通、交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)建和諧的家園工作體系，而不應(yīng)消極等待或放任自流。

3、主動消除顧慮，避免誤會

事實(shí)上很多家長是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的，還有不少家長怕得罪老師，有意見也不敢提。對此，教師要主動了解家長的顧慮，揣摩家長的心思，抓住需要溝通的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式，開誠布公地與家長交流看法，并以實(shí)際行動及時的消除顧慮，取得家長的信任，讓家長放心。幼兒出現(xiàn)意外情況要主動及時地告訴家長，千萬不能心存僥幸。如果家長發(fā)現(xiàn)問題再來詢問，教師就會很被動，且易發(fā)生誤會。

4、與幼兒家長建立良好的人際關(guān)系

幼兒教師與家長的良好合作關(guān)系應(yīng)建立在相互尊重和了解的基礎(chǔ)之上，寬松的環(huán)境、平和的心態(tài)、平等的關(guān)系有助于教師和家長之間進(jìn)行交流。戴爾·卡耐基曾說過：“不尊重別人感情的人最終只會引起別人的討厭和憎恨?！笨鬃右舱f：“己所不欲，勿施于人?！敝挥邢嗷テ降?、尊重，才能有權(quán)享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，新幼兒教師與家長交流時，應(yīng)具有明確的服務(wù)觀念、服務(wù)意識，讓幼兒家長安心、放心、舒心。

幼兒帶班老師對如何做好家園共育的總結(jié)（三）

提升孩子自主能力的好方法

獨(dú)立性強(qiáng)的孩子在生活中會比其他孩子更具有優(yōu)勢，因?yàn)樗麄兌冒盐諜C(jī)會而不是一味的依賴別人，想要更好的提高孩子的自主能力，具體還是融合于生活，從點(diǎn)滴間延展，今天我們就一起來看看如何行之有效的培養(yǎng)孩子的自主能力。

第一、家長首先要反思要自己的行為以及教育方式是否恰當(dāng)

家長就是孩子學(xué)習(xí)的模板，如果家長個人行為處事比較拖沓，那么就不能夠很好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長要做為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

第二、減少孩子的抵觸情緒

處于青春期的孩子對于父母的抵觸心理可能比較強(qiáng)，因?yàn)樗麄兊莫?dú)立意識越來越強(qiáng)，故而想要擺脫父母的約束自己生活，針對于孩子的這個心理，家長要合理把握，能夠允許孩子的自我意識，但是也要不忘多跟孩子進(jìn)行交流，出發(fā)點(diǎn)并不是一味的說教，也可以向朋友一般的談心，等孩子們減少了對父母的抵觸心理后，他們便能夠更好地接受父母在生活中，學(xué)習(xí)上給予的指導(dǎo)。

第三、加強(qiáng)孩子責(zé)任感的意識

要讓孩子們知道自己的責(zé)任所在也是培養(yǎng)孩子自主能力的一種方式，每個人都有著自己的義務(wù)和責(zé)任，對于孩子來說，自己應(yīng)該有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，因?yàn)樵谒麄冃〉臅r候就是以學(xué)習(xí)為主的，這個學(xué)習(xí)包括系統(tǒng)知識和對生活的感悟等。

第四、鼓勵孩子獨(dú)立思考

學(xué)而不思則罔，在學(xué)習(xí)的過程中鼓勵孩子自主思考也是一個重要的教育形式，且效果斐然，因?yàn)楹⒆幽軌蜃灾魉伎嫉脑?，他們會獲得更多的知識和體會，在這個過程中自主性也獲得了提高。

第五、為孩子安排合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

結(jié)合實(shí)際為孩子安排科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 當(dāng)然這個計(jì)劃的制定也需要孩子的參與，交予父母參謀，如果孩子能夠堅(jiān)持按著計(jì)劃實(shí)施，并且能夠養(yǎng)成自主好習(xí)慣，那么孩子就已經(jīng)有了很不錯的提高。

總結(jié):孩子自主性的培養(yǎng)也是家庭教育重要的分支，而現(xiàn)在有了更多的父母開始注重這方面的教育，對于提高下一代素質(zhì)有著很好的幫助。

家園共育：幼兒冬季如何防霧霾？

冬天即將到來，冬季取暖也馬上要開始了，伴隨著燃料的燃燒，空氣的污染程度越來越大，而對于免疫系統(tǒng)較弱的幼兒來說，怎樣面對這樣的天氣無疑是一個較大的困難。加上天氣轉(zhuǎn)涼，非常容易造成孩子患上呼吸道常見疾病。那么我們需要怎樣做才能保護(hù)幼兒度過冬季的霧霾天氣呢？

環(huán)境變化

1、霧霾天氣下不主張?jiān)缤黹_窗通風(fēng)，最好等太陽出來再通風(fēng)。

2、幼兒來園、離園的路上盡量帶口罩，防止粉塵顆粒進(jìn)入體內(nèi)。

3、幼兒要減少戶外活動。早晨空氣質(zhì)量特別差，戶外活動要等能見度高的時段進(jìn)行。

4、人多的地方別去。霧霾天氣盡量減少去人多地方，人多的地方空氣流通差易造成呼吸系統(tǒng)疾病交叉感染。

5、盡量遠(yuǎn)離馬路。上下班高峰期和晚上大型汽車進(jìn)入市區(qū)這些時間段，污染物濃度最高。

營養(yǎng)補(bǔ)充

1、補(bǔ)鈣、補(bǔ)維D，多吃豆腐、雪梨。魚和豆腐都是人們?nèi)粘Ｏ矚g的食物，魚是“密集型”營養(yǎng)物，豆腐食藥兼?zhèn)?，益氣、補(bǔ)虛，鈣含量也相當(dāng)高。魚中豐富的維生素D具有一定的生物活性，可將人體對鈣的吸收率提高20多倍。雪梨燉百合能夠達(dá)到潤肺抗病毒的效果，霧天可以多食。

2、平時多飲水、清淡飲食、多進(jìn)食新鮮的蔬菜水果，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。

3、宜選擇清淡易消化且富含維生素的食物，多飲水，多吃新鮮的蔬菜和水果。

除了這些外，在霧霾天氣孩子的飲食最好保持清淡，少吃刺激性食物，最大程度呵護(hù)孩子呼吸道和肺部，避免霧霾傷害。

衛(wèi)生清潔

1、保證幼兒房間的衛(wèi)生與相對的濕度。

2、要注意衛(wèi)生，保濕。要保證房間的衛(wèi)生，霧霾天氣下衛(wèi)生很重要，否則極易引發(fā)呼吸道疾病，清理衛(wèi)生不給病菌以滋生之地;其次要保濕，保證房間相對的濕度，讓漂浮的粉塵易于沉淀和吸附在地面，盡量使用濕的抹布擦拭干凈灰塵，以免被吸入呼吸道。

3、寶寶外出歸來后，有害物質(zhì)容易吸附在臉部皮膚上，建議及時用溫水將附著在皮膚上的陰霾顆粒洗凈，還可以使用生理鹽水噴霧為寶寶清理鼻腔。

2020如何使家園共育達(dá)到良好效果

父母是孩子的第一任也是孩子終生的老師，家長對孩子的影響是任何人都不能替代的。如何讓家園有效配合，達(dá)到不止100﹪的教育效果呢？這不但需要家長認(rèn)識到與老師配合的重要性，而且老師應(yīng)將孩子的實(shí)際情況及時告知家長，與家長多溝通，形成家園教育的一致。

在我班，有許多家長都是高級知識分子，也很重視教育，但他們總體重視孩子技能的掌握，而對一些非智力因素但很重要的方面卻漠然置之。例如：對于，孩子的調(diào)皮，做出危險(xiǎn)的動作不去制止，認(rèn)為這樣會禁錮孩子的思維，試想，沒有安全當(dāng)前提，孩子的成才從何談起呢？但是，這些家長都有自己的一套想法，讓我們干著急也毫無辦法。

還有的家長對孩子睡懶覺的壞習(xí)慣聽之任之，造成孩子毫無時間觀念。愛遲到的孩子往往在紀(jì)律方面也是非常的松散、任何活動都愛拖拉。但是，在老師的提醒下，很多家長意識到了遲到的弊端，開始配合老師了，他們教育自己的孩子要守時、要遵守紀(jì)律、不遲到，現(xiàn)在這些孩子不但不遲到了，而且各方面也都有了較大的進(jìn)步。

要做到家園有效配合，我們首先要做到換位思考，經(jīng)常站在家長的角度來考慮，這樣家長比較容易接受，也更會配合老師；其次，時時刻刻都要將孩子放在第一位，對孩子要有滿腔的愛心，孩子喜歡老師，自然會影響家長的想法；最后應(yīng)該多看書、多學(xué)習(xí)，掌握說會技巧，讓家長樂于接受老師的觀點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地配合老師對孩子的教育，達(dá)到最佳的教育效果。

必讀：如何維護(hù)家園共育關(guān)系？做好這幾點(diǎn)是關(guān)鍵！

一、定期開展父母課堂、家長講座以及家長沙龍；

要搞好教育，首先必須更新教育觀念。園所要有計(jì)劃地對家長進(jìn)行幼教理論、教育心得、教育方法的學(xué)習(xí)活動，根據(jù)實(shí)際情況開展不同主題的家長沙龍，組織家長結(jié)合自己的教育觀念和價值取向談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，鼓勵家長把自己的學(xué)習(xí)心得及育兒心得分享給大家，供其他家長學(xué)習(xí)。另外，幼兒園應(yīng)定期為家長提供相關(guān)的育兒知識講座，聘請專業(yè)的老師對家長傳授一些家教知識，從理論上和實(shí)踐上對家長提供有效的幫助。

二、定期舉辦開放日活動,家長參與

定期舉辦開放日活動，如小小運(yùn)動會、幼兒才藝表演、節(jié)日聯(lián)歡、家長開放日、家長參教活動、游園活動等，讓家長親自了解幼兒在園是怎樣學(xué)習(xí)生活的，了解國內(nèi)教育活動的一般進(jìn)程和某個教育活動的具體進(jìn)程，了解教師啟發(fā)教育孩子的方法和自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)情況?？梢悦繉W(xué)期開展一次成果發(fā)布會，讓幼兒向家長展示所學(xué)的內(nèi)容，而且通過親子活動更加拉近了父母與幼兒以及家長與老師的關(guān)系。

三、定期更新家園天地，建立家園溝通的平臺

通過與家長日常的交流，及時了解到家長近階段在育兒方面的困惑之處，針對家長的問題找出相應(yīng)的文章供家長學(xué)習(xí)借鑒，這樣才能發(fā)揮到家教園地的真正作用，為家長提供有用、有價值的幫助，每次收集到一些家長的意見和困惑之后，老師們可以集中進(jìn)行討論，幫助家長和幼兒及時的去解決問題。

四、改變以往家長會形式，促使家長“說”起來

家長會是每學(xué)期都必須開展的活動，這就要求教師改變以往的家長會形式，多動腦筋，調(diào)動起家長參與的積極性，而不再是只有老師說，家長聽。教師可以根據(jù)先階段幼兒存在的一些問題，以談話的形式讓家長一同來討論，最后通過家長的討論一同制定出教育方案。

比如，現(xiàn)在很多家長都是高級知識分子，本身組織能力也十分強(qiáng)，可以改變以往家長會上老師主持，家長聽的形式，而是請一名家長來主持，針對孩子不會穿衣服的問題在家長會上與其他家長、老師一同討論，由于問題是家長拋出來的，其他家長得到了共鳴，都十分踴躍地發(fā)表自己的看法，最后制定出教育孩子的方案。

這樣，我們的家長會就發(fā)揮了它的作用，而不再是一個擺設(shè)品、一個過程、一個模式，家長和老師通過這種方式進(jìn)行了溝通，同時也為家長之間提供了交流的平臺。

五、注重與家長的日常交流與溝通！

1、耐心地解答家長的疑問，與家長建立起友好的關(guān)系。

家長最在乎的是幼兒一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每次在接送幼兒時總會興奮的問

到："我們家**今天在幼兒園表現(xiàn)的好嗎？""老師我們**最近進(jìn)步了嗎？"等等！可能十個家長問的是同一個問題，可是我們卻要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際情況回答出十種不同的答案。所以當(dāng)家長在詢問我們幼兒的情況的時候，即使這個問題你已經(jīng)回答過十遍，甚至二十遍，但是請你拿出你的耐心去解答家長的問題，給他們一個滿意且真實(shí)的回答，讓家長能夠了解孩子在幼兒園的實(shí)際情況，從而在家采取相應(yīng)的措施來教育幼兒。

2. 細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時給予家長反饋。

一個老師要面對幾十個孩子，所以有時候我們在與家長交談的過程的未必能點(diǎn)到每個點(diǎn)上。所以這就需要老師在生活中細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并及時地反饋給家長。當(dāng)然我這里說的反饋不是說讓老師立馬給家長打電話交流，這樣不僅給老師增加了工作量，同時也影響了家長朋友的工作生活?？梢栽诩议L第二天接孩子時或者手機(jī)聊天時，把這些生活的小細(xì)節(jié)告之家長。相信這些小小的舉動就可以讓家長感受到老師的用心，這樣家長便會真誠地與老師交流溝通，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3.用心對待每一個孩子。

每天用溫暖的心和微笑的臉去陪伴的幼兒的成長，讓孩子感受到我們對他們的愛。經(jīng)常和小朋友一起分享美好的事物，通過這些小事情讓幼兒感受到老師和幼兒之間的真情。

家園共育:科學(xué)做好幼小銜接

在選擇幼小鏈接時要謹(jǐn)慎，多方比較，權(quán)衡其可信度、內(nèi)容適合性和時效性，以確保獲得準(zhǔn)確、全面的信息。那么如何做好科學(xué)的幼小銜接準(zhǔn)備呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“家園共育:科學(xué)做好幼小銜接”,以供參考，歡迎收藏閱讀！

家園共育:科學(xué)做好幼小銜接

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)之間的過渡，它對孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有非常重要的作，作為家長更是要擁有科學(xué)的幼小銜接觀，在樹立科學(xué)的幼小銜接觀之前，很多家長對這方面都有些誤區(qū)。

一、提醒家長們避開這些誤區(qū)

誤區(qū)1：

認(rèn)為幼小銜接是大班的事情——

“對幼兒來說，幼小銜接是循序漸進(jìn)的過程，整個幼兒園階段的“學(xué)習(xí)”不僅是幫幼兒掌握知識經(jīng)驗(yàn)，還包括其智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握等，這是兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展與提高的實(shí)質(zhì)。”

而這些是不能一蹴而就的，更不是進(jìn)入大班之后才開始的。

無論幼兒處在哪個年齡階段，幼小銜接的內(nèi)容應(yīng)滲透在幼兒日常的生活和學(xué)習(xí)中，不同年齡階段的培養(yǎng)目標(biāo)不同，這一年齡階段為下一年齡階段的發(fā)展做準(zhǔn)備。

誤區(qū)2：

“不能讓孩子輸在起跑線上”的理念——

在重視幼兒知識的增長時，一定程度上卻忽視了兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，我國《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“學(xué)習(xí)品質(zhì)體現(xiàn)在不同的方面，在學(xué)習(xí)態(tài)度方面聚焦于兒童的好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)興趣與動力；在學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣方面則關(guān)注兒童的注意力、專注力、目標(biāo)性、合作性等；在學(xué)習(xí)方法層面重視兒童的觀察、探究、分享與展示等?！?/p>

學(xué)習(xí)品質(zhì)對兒童在學(xué)校能否取得成功尤其重要，而幼小銜接≠幼小銜接班。

誤區(qū)3：

幼小銜接就是為孩子選所好學(xué)?！?/p>

有些父母以為，為孩子找一所理想的寄宿制小學(xué)、私立小學(xué)或名牌小學(xué)是最重要的一項(xiàng)銜接工作，并且抱著“一定要讓孩子上一所好學(xué)?！边@樣的想法，對此投入大量的時間、精力和財(cái)力。

當(dāng)家長將大量的時間、精力投入到物質(zhì)方面的準(zhǔn)備時，難免會忽視了幼兒的心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備，對于即將上小學(xué)的幼兒，由于角色、學(xué)習(xí)任務(wù)、環(huán)境等的變化，可能會給他們帶來很大的心理壓力，這就需要幫助孩子提前做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備。

誤區(qū)4：

“零起點(diǎn)”等于“零準(zhǔn)備”

“零起點(diǎn)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)小學(xué)起始年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)的零起點(diǎn)，以及課程實(shí)施的“零”起點(diǎn)這兩方面。但“零起點(diǎn)”并不等于零準(zhǔn)備。

小學(xué)是系統(tǒng)化學(xué)校教育的起點(diǎn)，有著與幼兒園教育不同的特點(diǎn)與要求。與幼兒園相比，孩子的角色、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式以及環(huán)境等都有很大的變化。這樣的大變化需要兒童在進(jìn)入小學(xué)前有一個平緩的過渡和充分的入學(xué)準(zhǔn)備。兒童在幼兒園接受的教育，一定程度上是為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。

堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，不是讓我們不做任何準(zhǔn)備，而是告訴我們?nèi)绾伪苊庖恍┯仔°暯拥恼`區(qū)，如何更好地使幼兒園與小學(xué)在教育教學(xué)上實(shí)現(xiàn)雙向銜接，如何正確地做好入學(xué)準(zhǔn)備。

家園共育：如何教育任性的孩子

獨(dú)生子女的任性帶有普遍性，這是一種不正常的心態(tài)。要想讓孩子改掉任性的壞習(xí)慣，父母應(yīng)該怎么做呢？

1．父母在教育孩子時，態(tài)度要保持一致。如果意見不同，也要避開孩子，出去商量。

2．在孩子任性的時候，不要胡亂批評，更不能打罵了事，而應(yīng)因勢利導(dǎo)，耐心地講道理，給孩子說明不合理的要求不能滿足的道理；

3．轉(zhuǎn)移孩子注意力是解決任性的好方法。如孩子吵著要養(yǎng)狗，可帶他到公園去看猴，頑皮的猴子會把孩子的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移開，使他從任性中解脫出來。

4．必要時來點(diǎn)“懲罰”。如孩子哭鬧得實(shí)在不像話，可以采取冷處理的辦法：不理他。即使他不哭不鬧了，也要繼續(xù)“冷淡”他一段時間。待他沉不住氣主動搭訕著接近大人時，父母應(yīng)抓住這個時機(jī)，指出他任性的無理之處，讓他保證再不這樣做。只在這個時候，父母的批評才是有效的。

讓孩子多些個性，少點(diǎn)任性

培養(yǎng)孩子既有個性又不任性，關(guān)鍵在于父母的教育方法是否科學(xué)合理。那么，父母該怎么做呢？

尊重孩子，但不遷就孩子

如果，父母不尊重孩子會影響孩子的心理健康，表現(xiàn)為以下兩個方面：

1、如果父母不管孩子的要求是否合理，而一味拒絕，會導(dǎo)致孩子因合理需要總得不到滿足而產(chǎn)生不滿情緒，形成不服管教的性格；

2、不敢提正當(dāng)要求，一味順從大人，行為畏縮，膽小怕事。如果孩子的不合理要求也給予滿足，無原則地遷就孩子，孩子必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性胡為。

與孩子平等對話

只有做到平等交流，父母才能了解孩子提要求的真正原因，才能判別孩子的要求合理與否，才能明確區(qū)分孩子的表現(xiàn)究竟是屬于任性還是屬于個性。

適當(dāng)給予孩子選擇權(quán)

具體包括兩個方面：

1、父母應(yīng)注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立意識，如要吃什么菜、穿什么衣服、玩什么游戲等，都征求孩子的意見；

2、父母不能讓孩子隨心所欲，應(yīng)注意給他們一些限制，只有這樣，孩子才會知道不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄自己的不合理要求。

如何做好幼兒園常規(guī)教育》心得體會

《如何做好幼兒園常規(guī)教育》心得體會

XX年3月31日下午，我聆聽了焦作市實(shí)驗(yàn)幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很實(shí)用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表揚(yáng)鼓勵法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗(yàn)法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂效能，提示幼兒進(jìn)行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強(qiáng)化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級常規(guī)一定會很好！

總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！

家園共育：家長如何預(yù)防“手足口病”

轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)到了三月了，緊接著而來的四月不管是天氣還是溫度等方面來看，都是非常值得人期待的！不過，春暖花開的季節(jié)同樣也是病毒細(xì)菌的最愛，各種春季流行病一個接一個，而其中最令父母頭疼的大概就是讓人望而生畏的“手足口病”了！

那么到底什么是手足口病呢？為什么需要家長們格外注意呢？

簡單來說手足口病就是一種由腸道病菌引發(fā)的傳染性疾病，發(fā)病迅速，一般情況下，多見于5歲以下的兒童。之所以叫手足口病，主要是因?yàn)橐坏└腥具@種疾病，孩子的手腳和口腔部位會出現(xiàn)紅色的小丘疹，除了影響孩子外貌以外，這些小皰疹還會引起孩子不適，因?yàn)樘弁瓷踔吝€會影響孩子進(jìn)食活動等等！

當(dāng)然，當(dāng)孩子患有手足口病時，除了上述的特征外，還有一種最明顯的癥狀，那就是發(fā)燒（38°以上）。雖然說手足口病患者在痊愈后，并不會在出現(xiàn)皰疹的地方留下疤痕，但并不代表著就不需要特別看護(hù)。事實(shí)上，手足口病會引起的并發(fā)癥非常多，常見有咳嗽、流鼻涕、食欲不振、頭痛等以外，非常嚴(yán)重的還可能引起腦膜炎、肺炎、心肌炎、肺水腫等等，總之，在照顧孩子方面，我們永遠(yuǎn)不能抱著僥幸的態(tài)度，因此大家一定要多觀察孩子，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時就醫(yī)！

由于手足口病主要通過空氣中飛沫、飲用被該類病毒感染過的食物水或接觸了病人的粘膜皰疹液而感染，因此在預(yù)防方面，大家可以主要從以下幾個方面來注意：

首先，要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，一定不要讓寶寶喝生水，吃生冷食物。

其次，告訴孩子要勤洗手，不管飯前便后，還是出門之前都要把手洗干凈，對于年齡小的孩子，家長們還要注意千萬不要讓孩子將不干凈的手放入嘴里吮吸

再次，家里要注意多通風(fēng)，衣物被子等都要保持干凈。

還有，盡量少帶孩子去人群聚集，空氣流通又差的地方去

最后，請極力避免接觸患有手足口病的患者！

除此之外，大家還可以在手足口病的高發(fā)期多給孩子食用由紫草根、綠豆、赤小豆、粳米、甘草混合熬制的粥，也是一種預(yù)防疾病的良藥哦！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園如何做好家園共育》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園如何做好家園共育專題，希望您能喜歡！