一年級音樂教案。

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個教案課件。教案是教師教學(xué)升華的有效手段。想要了解“一年級音樂教案”相關(guān)信息嗎請看下文精心準(zhǔn)備的資料，我們希望這些資料可供參考和使用祝你學(xué)有所成！

一年級音樂教案【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動。（拍手歌）

（設(shè)計(jì)意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，

也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。）

二、音樂知識──彝族簡介

1、導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！（設(shè)計(jì)意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）

2、圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。）

三、節(jié)奏練習(xí)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

2、節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）

師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）

師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）

師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢?。ü?jié)奏為歌曲的節(jié)奏）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）

3、旋律填空練習(xí)

導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）

師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）

四、新歌學(xué)唱

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）

1、師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

2、用La來模唱旋律。

3、按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。

4、跟著磁帶聽唱。

5、鼓勵學(xué)生自主參與演唱。

6、分組比賽。

師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出有說服力的作為歌曲的名字。）

五、深入拓展（對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）

導(dǎo)入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）

（設(shè)計(jì)意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識點(diǎn)更富吸引力。）

1、小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

2、小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。

3、小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

4、小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時(shí)的心情。

（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個性。）

六、自我展示

師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）

師小結(jié)：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的'小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）

（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！

一年級音樂教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

1．唱唱：《數(shù)高樓》

2．玩玩：恰恰；數(shù)板

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，并感受帶“恰恰”節(jié)奏的歌曲情緒。

2．在游戲中，讓學(xué)生區(qū)分×× ×與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能在歌曲中正確演唱。∣

3．感知數(shù)板的形式和特點(diǎn)，學(xué)會歌曲中的數(shù)板。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》

教學(xué)難點(diǎn)：

1．區(qū)分×× ×與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能正確演唱。

2．學(xué)習(xí)“數(shù)板”；感知附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：

1．聽《數(shù)高樓》音樂做“開汽車”狀跑步進(jìn)教室。

2．游戲：“恰恰恰”

（1）第一遍音樂：直接學(xué)跳恰?、伲ā痢?×）

（2）第二遍音樂：分步學(xué)跳恰?、冢ā?××∣× O ∣）

（3）第三遍音樂：和著歌曲旋律，學(xué)跳恰?、?、恰?、?。

說明：游戲“恰恰恰”是為學(xué)生區(qū)分兩種容易混淆的節(jié)奏而特別設(shè)計(jì)的。旨在游戲中讓學(xué)生通過聽、念、拍、跺腳、跳、和樂學(xué)跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的練習(xí)，掌握歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型并能正確演唱。同時(shí)，在整個活動中學(xué)生對歌曲旋律有了初步感知，為下一步學(xué)唱做好了鋪墊。

二．綜合訓(xùn)練：游戲—數(shù)高樓

1．生：按自己的節(jié)奏數(shù)高樓

2．師：示范數(shù)高樓，啟發(fā)學(xué)生找出不同。

3．生：按節(jié)奏數(shù)高樓。（啟發(fā)學(xué)生用動作數(shù)高樓）

4．師：學(xué)習(xí)“層層疊疊”一詞，完成最后一句念白。

5．生：用多種形式完整數(shù)板。

6．師：講解數(shù)板含義

說明：“數(shù)板”，是學(xué)生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學(xué)生先按照自己的語言節(jié)奏去數(shù)教學(xué)大樓，然后老師再以一定的節(jié)奏“數(shù)板”，使學(xué)生通過比較，了解念白與節(jié)奏之間的關(guān)系，知道了什么是數(shù)板。最后，通過“響板”與動作的加入，讓學(xué)生再次體驗(yàn)“數(shù)板”。

三．學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》：

1．范唱（1）：啟發(fā)學(xué)生在歌曲“數(shù)板”處與老師合作完成歌曲演唱。

2．范唱（2）：找找歌曲中出現(xiàn)“恰恰“的地方，跟著唱唱、跳跳。

3．學(xué)習(xí)歌詞：

（1）自學(xué)（解決不認(rèn)識的字詞）

（2）跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞。（附點(diǎn)節(jié)奏由老師完成）

4．完整學(xué)唱：

（1）學(xué)唱：

a：隨小音符自由學(xué)唱（電腦軟件顯示）

b：隨琴齊唱（發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）

c：歌曲處理：注意歌曲情緒的體現(xiàn)，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。

d：完整演唱

（2）創(chuàng)編—“新數(shù)板”

導(dǎo)言：聽聽我把誰請進(jìn)了歌曲里？（啟發(fā)學(xué)生在歌曲數(shù)板處進(jìn)行創(chuàng)編）

生：演唱創(chuàng)編歌曲

說明：在學(xué)會歌曲后的“新數(shù)板”創(chuàng)編，既是對先前新學(xué)“數(shù)板”的鞏固，又是對學(xué)生創(chuàng)編能力的一種培養(yǎng)，還是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的好方法。

（3）完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

四．小結(jié)：

今天我們學(xué)唱了《數(shù)高樓》這首歌，愿你們長大以后，為上海造更多更美的高樓！

一年級音樂教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會《接?jì)寢尅愤@首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

2、能夠認(rèn)真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《接?jì)寢尅?/p>

2、聽賞《我愛媽媽的眼睛》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有表情的表演歌曲《接?jì)寢尅贰?/p>

教學(xué)用具

多媒體課件、電子琴等。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒回家，你們會打著小陽傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接?jì)寢尩母枞ソ計(jì)寢?，好嗎?/p>

二、課件范唱，學(xué)生欣賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、聽琴學(xué)曲。

2、跟著老師朗讀歌詞。

3、聽琴依譜唱詞。

4、學(xué)生按聲勢動作邊拍邊唱。

5、小組比賽。

6、個別表演。

7、小結(jié)、評獎。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽的歌曲：《接?jì)寢尅?，同學(xué)們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？

五、教學(xué)后記

《接?jì)寢尅肥且皇讱g快的兒歌，小孩子們喜歡唱，喜歡聽。通過這一堂課教學(xué)，能夠熟練的唱出歌曲，并能參與到歌曲表演中，九班效果很好，表演的積極性最高。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲：《接?jì)寢尅?/p>

二、新課導(dǎo)入：誰能說說媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來欣賞：《我愛媽媽的眼睛》。

三、初聽樂曲。

四、分段賞析。每一段分別寫了一個怎樣的事情？

五、整體復(fù)聽。

六、根據(jù)感受，用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。

七、分角色扮演。（WwW.f215.COm 中學(xué)范文網(wǎng)）

八、畫一畫自己的媽媽。

九、課堂小結(jié)。

媽媽是世界上最偉大的人，我們都應(yīng)愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？

一年級音樂教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《劃船》

教學(xué)目標(biāo)

1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)。

2、學(xué)會《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評價(jià)過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、船

教學(xué)過程

一、律動活動《隨著琴聲動一動》

1、師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！

2、讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)、變?nèi)酢⒆兛?、變慢，學(xué)生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）、在“平靜的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。

1、請學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2、用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）、在“起風(fēng)的湖面”’場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風(fēng)浪用力劃的意境。

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動中學(xué)會歌曲的第二段。

（三）、在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對比較大，請學(xué)生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習(xí)慣。

（四）、在“劃船”比賽的場景中，讓學(xué)生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。

1、訓(xùn)練學(xué)生劃船動作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合練習(xí)。

2、利用多媒體調(diào)動學(xué)生的興趣。

三、評價(jià)

1、律動活動中，評價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，因此進(jìn)行評價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律動動作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵學(xué)生動作的多樣性，及時(shí)表揚(yáng)與眾不同的律動動作，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂，而應(yīng)注重和鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個性的見解。讓他們在相互探討的評價(jià)過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識。

四、結(jié)束課業(yè)

一年級音樂教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好，律動。

2、新學(xué)期寄語

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A、完整地聆聽歌曲。

B、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

C、聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。

D、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

結(jié)束全課。

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