關(guān)愛留守兒童演講稿。

勝利將由最有耐力的人獲得，為了初次演講時(shí)不犯錯(cuò)誤，沒有失誤。準(zhǔn)備好演講稿可以讓演講者更好地使用聲音和肢體語，通過演講稿，你可以更好地保持演講的連貫性和水平。幼兒教師教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)“關(guān)心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)”這篇文章十分精彩不容錯(cuò)過，在這里我們將一起尋找閱讀的樂趣和意義！

關(guān)心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇1】

尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我想與大家分享的主題是：“關(guān)愛留守兒童”。

留守兒童是指由于家庭、就業(yè)等原因而不能陪伴父母生活在一起的兒童，他們通常在家鄉(xiāng)的親戚、鄰居或朋友家寄宿，或者住在城鎮(zhèn)里的自己家中，由于長(zhǎng)期的分離，他們往往感到孤獨(dú)寂寞，缺乏關(guān)愛和自信心，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣。因此，我們需要給予他們關(guān)注和幫助，讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)。

首先，我們可以通過加強(qiáng)家庭教育，增強(qiáng)家庭凝聚力。父母可以在電話或網(wǎng)絡(luò)視頻聊天中與孩子們分享他們的經(jīng)歷，讓孩子們感受到父母的關(guān)愛，家長(zhǎng)也可以通過寄語信和小禮品來表達(dá)關(guān)心，建立與孩子間的信任和感情。同時(shí)，父母也會(huì)因此更加珍惜回家的時(shí)間，盡可能多地與孩子相處，讓孩子們感到家的溫暖和歡樂。

其次，學(xué)校也扮演著重要角色，對(duì)于留守兒童的教育和幫助非常關(guān)鍵。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常交流，促進(jìn)學(xué)生間的友誼和關(guān)愛；在課堂上，注重留守兒童的心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生多參加集體活動(dòng)，如文藝匯演，實(shí)踐活動(dòng)等等，增強(qiáng)溝通能力和自信心；同時(shí)，做好對(duì)留守兒童的個(gè)性化關(guān)注，及時(shí)幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。

最后，我們也需要社會(huì)的關(guān)注和幫助，諸如社區(qū)組織、志愿者團(tuán)隊(duì)等。他們可以通過組織各種活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們走向社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力；為留守兒童搭建文化交流平臺(tái)，讓留守兒童也能夠接觸到更多的文化知識(shí)，開闊眼界；同時(shí)，也需要加強(qiáng)法律保障，為留守兒童提供合法權(quán)益保障。

總之，留守兒童需要我們的關(guān)注和幫助，只有我們每個(gè)人都盡力去關(guān)心他們、關(guān)愛他們，才能讓他們真正地?fù)碛凶约旱男腋！Ｗ屛覀円黄鹦袆?dòng)，為留守兒童的成長(zhǎng)發(fā)出美好的聲音！謝謝！

關(guān)心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇2】

在中國(guó)有這樣一個(gè)群體：他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們有一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。

多年不見自己的父母，呆呆的望著天空，這樣的孩子，從小就受到親情的折磨，生活中不容弱者，也許正因?yàn)檫@樣的原因，他們?cè)缭鐚W(xué)會(huì)自立，稚嫩的肩膀上多了一份承受，包括思念。思念仿佛成為他們生活的格調(diào)，而眼淚 ，又怎能不會(huì)去體恤父母的無奈。

留守兒童的淚，也是社會(huì)的痛。

往往在留守兒童中存在這樣的問題：

1。學(xué)習(xí)較差。由于父母對(duì)孩子關(guān)注少，學(xué)習(xí)也是過問甚少，與他們的思想觀念差異較大，所以溝通上出現(xiàn)障礙，隨之教育上弊端較多。

2。性格缺陷。由于外出務(wù)工的父母常年在外，回家次數(shù)少，與子女聯(lián)系少，對(duì)孩子的成長(zhǎng)缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)極易使它們的性格變內(nèi)向。

3。缺乏親情。由于父母不在身邊，往往缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，出現(xiàn)焦點(diǎn)緊張，缺乏安全感，人際交往能力差等。

4。心理障礙。他們需要親近、暢通傾訴，而他們的父母又無暇顧及他們的情緒、情感變化 ，這對(duì)他們的心理健康不利。

5。行為偏差。父母不在身邊，缺乏及時(shí)有效的約束管教，部分留守兒童存在行為偏差的現(xiàn)象。

我看過一段視頻，主要是一個(gè)地方政府組織留守兒童與自己的父母見面。在旅途中，我看到那些孩子們緊緊相擁，此刻，他們心里是怎樣的呢？也許真正能夠得到安慰吧。到站了，孩子們迫不及待的要下車找自己的父母，就在那一瞬間，我從孩子們的眼里看到了一股莫名其妙的感動(dòng) ，對(duì)，是我看到的。鏡頭特寫的是一位10來歲的女孩，女孩找到媽媽，撲了過去，連說“媽媽，我好想你?！眿寢尩难壑幸灿辛藴I水 ，女孩問爸爸為什么沒來，媽媽告訴她爸爸太忙，沒時(shí)間。但女孩還是緊緊握著媽媽的手，與媽媽一同去了他們一直租來的“家”，女孩說要比想象 中簡(jiǎn)陋，不過，還是有一種溫馨的感覺，說著女孩笑了。晚上見到自己的爸爸，一家人一起吃晚飯，女孩此刻的心情也許是以前只能是出現(xiàn)在夢(mèng)境中的吧。而后媽媽帶著女孩到處逛了逛，可是爸爸媽媽工作緊張，女孩只能暫住兩天。臨走了，女孩抱著媽媽爸爸靜靜的相擁在一起。

后面的我不多說了，是對(duì)于一個(gè)留守兒童來說是最不愿經(jīng)歷的，我們是普通人，我們無力去改變這種現(xiàn)狀，也無力去消除他們的貧困，但是，我們一定要盡自己的力量去做點(diǎn)什么，其實(shí)社會(huì)不是缺乏愛，而是缺乏把愛匯集起來的倡導(dǎo)者，讓我們一起來關(guān)注留守兒童，別讓感動(dòng)變心酸。

關(guān)心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇3】

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

又是一年芳草綠，春風(fēng)送暖入永安。今天我們隆重舉行了以“牽手留守兒童，助其健康成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)議，其目的是動(dòng)員和組織社會(huì)力量來共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)問題。在此，我代表全校師生向在座的留守兒童的家長(zhǎng)表示親切的問候，對(duì)在百忙中抽出時(shí)間來參加會(huì)議的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝！近幾年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)村閑置勞動(dòng)力迅速向城市轉(zhuǎn)移，這一社會(huì)因素導(dǎo)致在我們的周圍多了這樣一群兒童，他們的爸爸媽媽遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，為了生活背井離鄉(xiāng)到城市打工，這些留守在家的兒童學(xué)習(xí)上、生活上無形中比起我們那些整日偎依在父母的懷抱撒嬌使小性子的孩子就少了一份關(guān)愛、一份溫暖，那么我們?cè)撊绾蝸黻P(guān)心這些孩子的健康成長(zhǎng)，就成為國(guó)家和社會(huì)非常關(guān)注的一件大事。我校已全面實(shí)施了“留守兒童關(guān)愛工程”。我們建立了“留守學(xué)生”檔案，密切注視著他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我們創(chuàng)辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。我校全體領(lǐng)導(dǎo)愛心涌動(dòng)，帶領(lǐng)全體教職工勤奮努力，洋溢著濃郁的人文情懷，為了孩子們今天和明天的幸福，要求老師們每天給學(xué)生一聲親切的問候，一個(gè)甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以最直接的言行與身教影響和感染學(xué)生，使學(xué)生如沐春風(fēng)。無論學(xué)生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會(huì)傾心關(guān)愛，濃濃的人文情懷流淌在校園。看到這里，也許你們會(huì)有了些安慰，你們可能認(rèn)為只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個(gè)美好的未來；你們可能認(rèn)為，只要把孩子交給學(xué)校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長(zhǎng)不僅需要物質(zhì)上的支持和保障，同時(shí)更需要精神上的關(guān)懷和慰藉，再多的關(guān)注與關(guān)懷也代替不了父母的愛呀！

最后，祝到會(huì)的同志工作順利、家庭幸福。

謝謝大家！

關(guān)心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇4】

尊敬的評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：

大家好！今天我想與大家分享的是一個(gè)我們身邊時(shí)常出現(xiàn)的話題，那就是關(guān)愛留守兒童。首先，我想問問大家，你們是否認(rèn)識(shí)留守兒童呢？在城市的角角落落，流轉(zhuǎn)著一些留守兒童的身影。他們放學(xué)后，一個(gè)人獨(dú)自扛著笨重的書包，沒有人可以與之分享生活中的點(diǎn)滴；他們渴望成為那個(gè)受歡迎的人，但因?yàn)楦改傅慕?jīng)濟(jì)問題無法獲得父母的投資和陪伴。

留守兒童，是我國(guó)現(xiàn)今不可忽視的一道社會(huì)問題。他們是國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治文明建設(shè)走向和諧社會(huì)的生力軍，也是我們民族未來的希望。但現(xiàn)實(shí)中，由于其家庭缺少親情關(guān)懷及教育引導(dǎo)，留守兒童往往會(huì)出現(xiàn)情感空虛，行為異常等不利現(xiàn)象。

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都可以有所作為，讓更多留守兒童得到關(guān)愛。下面，我想提出幾點(diǎn)我認(rèn)為可以幫助留守兒童的建議：

第一，建立志愿小組。我們可以組織一些志愿小組，到留守兒童的家庭中去進(jìn)行關(guān)愛，了解他們的心理狀況，探討與指導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)問題的方法。同時(shí)，我們也可以有效的引導(dǎo)他們，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，幫認(rèn)為了解到在校學(xué)習(xí)和生活上的種種問題，及時(shí)給予他們有效的建議和幫助。

第二，花時(shí)間陪伴他們?？梢月?lián)合社會(huì)各界的力量，設(shè)立小型托管機(jī)構(gòu)，讓留守兒童在校課余時(shí)間得到更加全面的關(guān)愛，而不是獨(dú)自晃蕩在城市的街頭。而且，我們可以利用周末時(shí)間，組織參加來參加各種活動(dòng)，他們將通過參觀場(chǎng)館，參加文藝匯演，參加實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)他們的愛國(guó)情懷和拓寬眼界。

第三，溝通交流，讓他們感知到被關(guān)心和溫暖。關(guān)愛留守兒童，最基本的方法就是與他們溝通，了解他們的一些事情。在父母不在身邊，許多留守兒童很難得到親人朋友的關(guān)心。作為志愿者，我們可以盡力地去尋找他們的個(gè)性愛好，鼓勵(lì)他們參與各種社團(tuán)活動(dòng)，讓他們一個(gè)人度過的時(shí)間有所改變。

最后，我想呼吁我們每位社會(huì)人士，去關(guān)注留守兒童，為他們送去熱愛和關(guān)心。我們可以從自身做起，孝敬自己的父母，讓每個(gè)孩子的天空都充滿溫馨和擁抱。未來我們的社會(huì)雖需要有各種的精英，但我們也需要更多的社會(huì)關(guān)愛責(zé)任，感謝大家的光臨！

關(guān)心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇5】

各位來賓、各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，很高興來參加由縣婦聯(lián)、地稅局組織的“牽手留守兒童、共慶歡樂六一”關(guān)愛留守兒童主題實(shí)踐活動(dòng)。在此，我代表縣委、縣政府對(duì)關(guān)心我縣留守兒童健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！對(duì)在座的各位來賓和……小學(xué)的全體師生表示節(jié)日的問候！

近年來，隨著我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，有越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工增收，但由于多種原因，孩子不能與父母一同外出，留在家鄉(xiāng)的兒童的教育和管護(hù)問題始終牽動(dòng)著每一位外出家長(zhǎng)的心。目前，我縣中小學(xué)生中現(xiàn)有留守兒童萬人，占在校學(xué)生總數(shù)的以上，其中的留守兒童也在全縣留守兒童中占有相當(dāng)大的比例?！笆陿淠尽倌陿淙恕保逃仨殢耐尥拮テ??？梢哉f“留守兒童”問題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個(gè)問題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題。這需要我們集中全社會(huì)的各方力量，共同關(guān)愛留守兒童，為留守兒童提供生活上的救助，精神上的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上的幫助，為留守兒童的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)撐起一片藍(lán)天，使他們體會(huì)“社會(huì)大家庭”的溫暖，在大家庭的共同關(guān)注下成為社會(huì)的有用之才。此次活動(dòng)的開展，是縣婦聯(lián)、地稅局重視兒童工作，關(guān)愛留守兒童的一大舉措，對(duì)于我縣關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作的深入開展將起到積極的推動(dòng)作用。借此機(jī)會(huì)，我提四點(diǎn)希望：

一是希望各級(jí)政府能夠經(jīng)常性的開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，使留守兒童和外出務(wù)工的家庭真切感受到黨和政府的溫暖。讓“留守兒童”的父母在遠(yuǎn)方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活得安心、舒心。

二是希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理，建立留守兒童檔案，建全管理制度，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定管理人員，明確工作責(zé)任，針對(duì)留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況，組織留守兒童開展豐富多彩、寓教于樂的活動(dòng)，并采取多種形式，向留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，傳播科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，使他們能夠更好地承擔(dān)起教育和管護(hù)留守兒童的責(zé)任和義務(wù)。

三是希望學(xué)校老師成為“關(guān)愛留守兒童”楷模。在日常生活中，老師要對(duì)留守兒童給予更多的關(guān)愛，關(guān)心他們的飲食起居和安危冷暖；在學(xué)習(xí)教育上，更要高度重視留守兒童的思想道德建設(shè)，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校的每位老師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做他們生活上的知情人、學(xué)習(xí)上的引路人、成長(zhǎng)中的保護(hù)人。

四是希望留守家中的同學(xué)們要能夠理解父母，他們?cè)谕庑量嗟毓ぷ?，不僅為城市建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也是為了你們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，希望同學(xué)們一定要珍惜父母的辛勤勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，天天向上。同時(shí)也希望，同學(xué)們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強(qiáng)”的精神，勇敢面對(duì)暫時(shí)的困難，克服困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭(zhēng)做“長(zhǎng)輩的小幫手、文明禮貌的小標(biāo)兵、主宰自己的小主人、家長(zhǎng)省心的小強(qiáng)人”，努力把困難變成財(cái)富，快樂生活，茁壯成長(zhǎng)，把自己培養(yǎng)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)人民的有用之才。

最后，祝同志們身體健康、家庭幸福、萬事如意！預(yù)祝各位同學(xué)六一節(jié)快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

關(guān)心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇6】

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我要和大家談?wù)撘粋€(gè)重要的社會(huì)問題——留守兒童問題。

留守兒童，就是那些在農(nóng)村地區(qū)由于父母外出務(wù)工、返鄉(xiāng)外出、離婚、疾病、獨(dú)居等原因而獨(dú)自留在家中由老人或其他親戚或朋友幫忙照看的兒童。在如今的社會(huì)里，留守兒童已成為家庭、社會(huì)、國(guó)家、全球都面臨的一個(gè)共同問題。留守兒童的事情發(fā)生在每一個(gè)角落。

留守兒童背后是著家庭的困難與不堪、地區(qū)發(fā)展的階段性困窘以及社會(huì)和全球資源的錯(cuò)位。事實(shí)上，從根源上講，留守兒童是家庭、政府甚至全社會(huì)的困境和矛盾的一個(gè)縮影。留守兒童不僅面臨著情感的空缺、心理的孤獨(dú)和畸形發(fā)展，同時(shí)也帶來了其它問題，如學(xué)習(xí)成績(jī)下降、教育理念異常、心靈世界扭曲等。

首先，留守兒童往往由于父母的工作和成長(zhǎng)環(huán)境的不良，缺少父母的關(guān)愛和孩子的陪伴。這樣的生活環(huán)境往往會(huì)給孩子們帶來心理上的陰影，長(zhǎng)時(shí)間的孤立和壓抑使得留守兒童的心理承受能力弱化，往往會(huì)影響到他們的身體發(fā)育和智力發(fā)展。

其次，由于家庭環(huán)境和教育資源的不完善，留守兒童在學(xué)業(yè)成績(jī)、人際交往等方面存在不少問題。長(zhǎng)時(shí)間的缺乏家庭的啟蒙和教育引導(dǎo)，使得留守兒童的思想觀念和行為方式明顯不同于其他同齡人。他們往往自閉、自卑、孤獨(dú)，往往會(huì)對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生排斥和反感。

最后，留守兒童也容易陷入道德、心理的困境。由于孤獨(dú)感和虛無感的緣故，留守兒童常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲和其它娛樂活動(dòng)中，往往會(huì)被一些社會(huì)不良問題所侵害。

那么，我們?cè)撛趺崔k呢？

我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、加強(qiáng)家庭教育，堅(jiān)定家庭觀念。

家庭教育是解決留守兒童問題的重中之重。父母的愛情、教育理念、行為示范等會(huì)對(duì)孩子終生產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，擺正自己的角色，認(rèn)真對(duì)待子女的教育工作。

二、加強(qiáng)學(xué)校教育，關(guān)注留守兒童教育問題。

學(xué)校教育作為孩子們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，要承擔(dān)從家庭到社會(huì)、傳遞道德觀念、科學(xué)知識(shí)、職業(yè)道德等方面的責(zé)任。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)、弱點(diǎn)和需求進(jìn)行科學(xué)的教育、心理輔導(dǎo)等，幫助他們解決心理問題，縮小與其他同齡人的差距，努力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、社會(huì)幫扶，構(gòu)建全社會(huì)的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

當(dāng)前，社會(huì)為留守兒童提供了各種善組織、家委會(huì)、志愿者、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等多種企業(yè)幫扶留守兒童形式和平臺(tái)，因此需要各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人員、志愿者聯(lián)手作為村莊，營(yíng)造全社會(huì)的幫扶氛圍。

四、孝愛之心不僅是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是當(dāng)代社會(huì)關(guān)懷那些留守兒童最經(jīng)濟(jì)的方式。

幾千年來，孝敬父母、伸手相助是中華民族的精神基石和傳統(tǒng)。每一個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注留守兒童青少年，用現(xiàn)實(shí)行動(dòng)傳達(dá)人間的溫暖和愛心，關(guān)注到留守兒童首先從身邊做起。

讓我們用我們的孝心和關(guān)愛，讓留守兒童感受到親情和溫暖，讓全社會(huì)擁有共同的關(guān)愛、人人有責(zé)的責(zé)任感，讓留守兒童在愛的包圍下茁壯成長(zhǎng)，喜笑顏開。

謝謝大家！