春天來(lái)了教案。

欄目小編特意為您準(zhǔn)備了一本名為“春天來(lái)了教案”的參考資料，希望能對(duì)您的教案和課件編寫(xiě)工作有所幫助。作為一名教師，編寫(xiě)教案和課件是必不可少的任務(wù)，而現(xiàn)在正是您開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。一份精心制作的教案和課件能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。點(diǎn)擊進(jìn)入并了解更多相關(guān)詳情吧！

春天來(lái)了教案 篇1

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

老師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

學(xué)生：春天！

老師：春天美嗎？

學(xué)生：美！

老師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

老師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

1．老師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．老師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．老師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

老師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

學(xué)生：小提琴。（出示小提琴圖）

老師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

學(xué)生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．老師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽(tīng)唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

老師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天音樂(lè)和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫(huà)片段）

老師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．老師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

春天來(lái)了教案 篇2

設(shè)計(jì)背景

小朋友對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)小朋友熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

4、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、小朋友用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)話；

教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”

小朋友：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭?qǐng)小朋友一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫(huà)

①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)小朋友擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

活動(dòng)延伸：

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶小朋友春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在小朋友園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千，柳條抽芽、

桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，小朋友們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓小朋友了解春天的主要特征，培養(yǎng)小朋友對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的`探索興趣。

2、通過(guò)一系列以小朋友為主的活動(dòng)，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓小朋友學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)小朋友熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天來(lái)了教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱(chēng)的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。

2．教師范作，PPT課件，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段。

放錄像，播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱(chēng)?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）

二、教師示范講解

教師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)法（視頻展示臺(tái)上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫(huà)筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)候的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞。今天

2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

【設(shè)計(jì)意圖】

萬(wàn)紫千紅的春天給孩子們帶來(lái)了勃勃生機(jī)，帶來(lái)了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥(niǎo)……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒樂(lè)于探究春天里周?chē)挛锖铜h(huán)境的多種變化，感受大自然給人們帶來(lái)的快樂(lè)，并能大膽的運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的技能表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現(xiàn)美我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、示范畫(huà)。

2、水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3、勾線筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞法

出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：

（1）師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺(jué)得怎么樣??？（幼兒討論）然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。

幼：這幅圖畫(huà)很美。

幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。

（2）師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

幼：畫(huà)的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開(kāi)了。

幼：小樹(shù)發(fā)芽了。

（3）師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（幼兒討論）

幼：是用小手印出來(lái)的。

老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。

2、討論法

請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。

（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我可以印小鳥(niǎo)。

幼：我可以印出小魚(yú)。

幼：我還能印出小腳丫。

（2）師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái)。

孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)。

3、操作法

幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。

師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)的給予幼兒幫助。并且提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，及時(shí)的擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

4、欣賞評(píng)價(jià)

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？

老師小結(jié)：每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

【活動(dòng)結(jié)束】

春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

【活動(dòng)延伸】

1、幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。

2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

【活動(dòng)反思】

在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

春天來(lái)了教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)：1、《嘀哩嘀哩》

2、《春曉》

表演：1、《大樹(shù)媽媽》

2、《郊游》

編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)感受春天的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演；

2、聆聽(tīng)《春曉》；

3、創(chuàng)編與活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、播放《郊游》伴奏音樂(lè)，生自由走進(jìn)教室。

2、師生互唱問(wèn)好歌

3、坐下

二、春天來(lái)了欣賞春景

師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事?。?/p>

生：自由發(fā)言

師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開(kāi)，柳樹(shù)發(fā)芽，“草色遙看近卻無(wú)”，“一枝紅杏出墻來(lái)”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報(bào)春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)聽(tīng)的'樂(lè)曲。

三、春的趣事

師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加?。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)郊游的趣事。

生：討論郊游的種種趣事。

師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請(qǐng)你跟著老師的音樂(lè)哼起來(lái)吧，老師停下來(lái)就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》）

（適當(dāng)滲透保護(hù)環(huán)境教育）

四、郊游去了

出示《郊游》歌譜。

師：誰(shuí)會(huì)念這首兒歌誰(shuí)就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍?/p>

生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏）

生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)《郊游》邊律動(dòng)去郊游。

師：讓我們?cè)囍枞ソ加巍?/p>

生：學(xué)唱歌曲。

拍手唱——在長(zhǎng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。

根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

五、演繹春天（聆聽(tīng)《春曉》）

師：春天的美讓許多古代的詩(shī)人也為它贊美。我們一起來(lái)欣賞一首唐朝詩(shī)人“孟浩然”寫(xiě)的“潘振聲為他作曲的歌曲。請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，仿佛聽(tīng)到了什么？ 生：仔細(xì)聆聽(tīng)。交流。

生：跟錄音試唱。

師：如果是你將怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)春天的贊美？

生：分小組討論并展示。

演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

朗誦組（朗誦描寫(xiě)春天的詩(shī)詞）……

六、課后延伸

師：春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說(shuō)說(shuō)春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？

春天來(lái)了教案 篇5

第一課 春節(jié)到

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。

2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的.相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿

教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？ 生：傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。

生：小組討論過(guò)程。

發(fā)表討論結(jié)果：在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽(tīng)到。

師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽(tīng)出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來(lái)《過(guò)春節(jié)》，大家說(shuō)好不好?

生：好。

二、探索新知

師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

師：老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的？

生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢(qián)、互送賀卡等。

師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。

師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？

生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。

師：那么除夕之夜呢？

生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）

師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演，大家說(shuō)好不好？

生：好。（調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）

師：把你看到的記下來(lái)，看誰(shuí)看的最仔細(xì)。（提出要求）

師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？

生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫(huà)、爆竹。

【教師活動(dòng)】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。

師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？

生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。

【教師活動(dòng)】教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。

師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。

三、展示學(xué)生作品

四、總結(jié)評(píng)價(jià):

師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。

生：我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周?chē)氖挛铮媸羌?xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。

課后反思：

第二課： 變形的魅力

1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)

透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

教具準(zhǔn)備

課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。

學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、

春天來(lái)了教案 篇6

內(nèi)容與要求：

1、欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看嗎？

（二）欣賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫(huà)面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？

（3）、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

春天來(lái)了教案 篇7

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的細(xì)微的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤(pán)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤(pán)或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見(jiàn)的或喜歡的……（畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。（你還可以怎么說(shuō)？鼓勵(lì)幼兒拓展思維。）

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌）

5、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后，連說(shuō)兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……

6、出示文字條：春天來(lái)了，（1），對(duì)我們（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播VCD盤(pán)或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的`兒歌，幼兒和教師一同說(shuō)兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束。

春天來(lái)了教案 篇8

1．仔細(xì)觀察

仔細(xì)觀察就是要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞，用心去感受。通過(guò)你對(duì)春天的接觸，你能說(shuō)出春天的特點(diǎn)嗎？

①春天與冬天相比，不同在哪里？

（春天比較暖和，冬天比較寒冷。春：東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。我們的大自然換上了綠色的新裝，一切都變得生機(jī)勃勃！冬：到處白茫茫的一片。白色的雪花飄滿了整個(gè)世界。到處冷冰冰的，好像所有的一切都已進(jìn)入長(zhǎng)長(zhǎng)的睡眠，大地安靜得出奇。注：我們這里是不會(huì)冷到下雪的。）

②人們的衣著、行動(dòng)有什么變化？

（冬天的時(shí)候，人們裹著厚厚的衣服，生怕被寒風(fēng)凍著，走起路來(lái)哆哆嗦嗦。春天來(lái)了，我們的衣服穿得少了，人們不再哆哆嗦嗦，活動(dòng)增加了，農(nóng)民們開(kāi)始了田間的勞作。）

③植物有什么變化？

（桃花開(kāi)了、木棉花也開(kāi)了，柳樹(shù)也開(kāi)始變綠了。大自然到處都是一派生機(jī)盎然的景色！）

④動(dòng)物有什么變化呢？

（冬眠的動(dòng)物開(kāi)始蘇醒了，夜間能夠聽(tīng)到青蛙的叫聲，蝴蝶、蜜蜂開(kāi)始在果樹(shù)的枝頭采蜜了。）

⑤景色有什么變化？

請(qǐng)朗讀下面兩段關(guān)于春天的描寫(xiě)：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟（tang）兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。

（陽(yáng)光變暖了，雨水多了起來(lái)，春雨綿綿，響起了春雷，偶爾還能聞到一陣陣的花香。注：不要說(shuō)冰雪融化了。）

2．精選材料

由于春天值得一寫(xiě)的景物太多了，那么我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候是不是把每一樣?xùn)|西都寫(xiě)下來(lái)呢？當(dāng)然不是，我們必須選擇那些比較有特點(diǎn)的、印象最深刻的進(jìn)行描寫(xiě)。

（指名讓兩位學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們準(zhǔn)備寫(xiě)那些事物）

3．生動(dòng)描寫(xiě)

生動(dòng)的描寫(xiě)是建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的，我們把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的具體表達(dá)出來(lái)。所以我們?cè)谧魑闹芯鸵\(yùn)用一些修辭手法來(lái)表達(dá)，接下來(lái)我們來(lái)看看下面的兩句話，比較那一句寫(xiě)得具體、形象。?。耗久藁ㄊ㈤_(kāi)了。

Β：木棉花盛開(kāi)了，就像一把鮮艷的火把在迎接客人。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用比喻句的句子寫(xiě)得比較生動(dòng)，除了運(yùn)用修辭手法能讓句子形象生動(dòng)，我們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中也可以用上一些比較優(yōu)美的詞語(yǔ)和詩(shī)句。那么請(qǐng)大家回憶一下，有那些詞語(yǔ)、詩(shī)句是描寫(xiě)春天的，我們適當(dāng)運(yùn)用到作文中，會(huì)讓我們的作文更有吸引力。

描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：風(fēng)和日麗春光融融春草如絲

春暖花開(kāi)萬(wàn)紫千紅花紅柳綠

欣欣向榮生機(jī)勃勃春光明媚

描寫(xiě)春天的詩(shī)句：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫）

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易）

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章）

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁）

4.抒發(fā)情感

抒發(fā)情感就是要把自己的內(nèi)心感受寫(xiě)出來(lái)。在文章結(jié)尾的地方要把我們對(duì)春天的感情寫(xiě)下來(lái)。下面是一段對(duì)“美麗的春天”發(fā)出了這樣的情感！

啊！美麗的春天，你是上天賜給我們的神奇禮物，你是無(wú)比美麗的人間天堂，俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”，我們要利用這美麗的春天來(lái)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在新學(xué)期取得更好的成績(jī)。

春天來(lái)了教案 篇9

師：春天很美，大家又很喜歡它。我們?cè)鯓幽馨衙利惖拇禾炝糇∧兀?/p>

生：不踐踏草坪

師：你做的對(duì)，應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！

生：不采摘花朵

師：這樣能留住春天。

生：把春天畫(huà)進(jìn)畫(huà)里

師：對(duì)，不光自己欣賞，別人也能欣賞。

生：把春天拍進(jìn)照片里。

師：是啊，永久地留住了春天。

師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧！讓它永遠(yuǎn)留在我們的心里！

師：春天是美好的，我們要多觀察、多思考，才能把我們的所見(jiàn)、所想、用優(yōu)美的文字記下來(lái)。下節(jié)課，我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天！

板書(shū)：春天來(lái)了

看植物

聽(tīng)動(dòng)物完整聞人類(lèi)

生動(dòng)

春天來(lái)了教案 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、寫(xiě)一篇觀察日記?？梢詫?xiě)春天大自然的景色，也可以寫(xiě)人們的衣著、活動(dòng)等。

2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

緊扣“春天”二字，寫(xiě)出變化，寫(xiě)出季節(jié)的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、積累詞句。

1、同學(xué)們，回憶一下開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫(xiě)了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語(yǔ)句?

3、你還在課外讀到哪些描寫(xiě)春天的文章或詩(shī)歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。

4、我們可以用哪些詞句來(lái)描寫(xiě)春天?

(風(fēng)和日麗、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠……)

二、積累素材。

1、通過(guò)你與春天的親密接觸，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎?

2、春天與冬天相比，不同在哪里?

3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)

4、植物有什么變化?(桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)

5、動(dòng)物有什么變化?(冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

6、景色有什么變化? (陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)

7、選擇你最感興趣的某一方面具體說(shuō)說(shuō)。

三、嘗試運(yùn)用。

1、春天是那樣的美好，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫(xiě)一寫(xiě)。

2、寫(xiě)作的時(shí)候注意：

(1)采用日記的格式書(shū)寫(xiě)。

(2)有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

(3)注意用上描寫(xiě)春天的美詞佳句喲!

四、升華體驗(yàn)。

1、誰(shuí)愿意交流一下你的文章cnsjbj.cn

2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。

3、自我修改調(diào)整后謄寫(xiě)。

春天來(lái)了教案 篇11

春天來(lái)了

我渴望的春天來(lái)了，春天里陽(yáng)光明媚、春風(fēng)拂面、桃紅柳綠的，處處春意盎然。玩耍了一天的我，十分的疲倦，一頭倒在床上很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里我做了很多奇特的夢(mèng)：有白天和媽媽在綠油油的田野里放風(fēng)箏，有體育老師帶領(lǐng)我們?cè)谇驁?chǎng)打籃球的情景，有燕子在屋檐下忙碌做窩。

不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了，可我卻不愿意起床，還想享受賴床的滋味，在媽媽的叫喚聲中，我才睜開(kāi)惺忪的眼睛。躺在床上仔細(xì)聆聽(tīng)窗外傳來(lái)一陣陣動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，有畫(huà)眉在歌唱，有黃鶯在談笑，這時(shí)小麻雀也來(lái)湊熱鬧了，嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停，我推開(kāi)窗戶，只見(jiàn)農(nóng)民伯伯正趕著牛在田間犁地了，還有一位大娘正在地里插秧呢！

當(dāng)夕陽(yáng)西下，夜幕快要降臨的時(shí)候，忙碌一天的人們才匆匆地朝家里趕去。這時(shí)候，村子里已經(jīng)飄出了縷縷炊煙，夜深人靜的時(shí)候，外面刮起陣陣春風(fēng)，春雨也悄悄降落下來(lái)，滴滴答答滋潤(rùn)著大地。在房前屋后開(kāi)滿的鮮花被春雨打得七零八落，不知在春雨中還有多少花兒能保存下來(lái)，在秋天里能結(jié)出碩大的果實(shí)。

春天來(lái)了教案 篇12

學(xué) 習(xí)目 標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，熟練的讀課文。

2、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。

3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)多情。

學(xué) 習(xí)

重 點(diǎn) ：讀懂課文，了解春天來(lái)臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥(niǎo)、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。

過(guò) 程 與 方 法

教 師 活 動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲》導(dǎo)入。

你們聽(tīng)，這是什么樂(lè)曲？你有什么感受？今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

板書(shū)課題：春天來(lái)了。

引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？

我們就來(lái)讀讀課文，讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音，大家還記得嗎？

2. 復(fù)習(xí)拼音

板書(shū)聲母，認(rèn)讀：zh ch

板書(shū)韻母，認(rèn)讀：ing ong an

板書(shū)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan

4. 檢查字音掌握情況。

二. 帶著問(wèn)題學(xué)課文。

第一節(jié)：理解什么是小溪（可畫(huà)圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。

第二節(jié)：了解春天天氣變暖，適合植物生長(zhǎng)，小草發(fā)芽、長(zhǎng)葉、變綠，花兒也開(kāi)了。通過(guò)畫(huà)圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的生機(jī)與色彩的美麗，讀出感情。

第三節(jié)：知道春天來(lái)到時(shí)，許多候鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)叫感受鳥(niǎo)的叫聲的清脆，理解“動(dòng)聽(tīng)”。小鳥(niǎo)們高興地鳴叫著，啟發(fā)學(xué)生想象它們說(shuō)了些什么。（如：“春天來(lái)了，我們回家了”）

第四節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在春天里的心情和活動(dòng)，（如：會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？穿著發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語(yǔ)”。感受春天校園里孩子們的歡樂(lè)。

朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問(wèn)答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序：春天來(lái)了；來(lái)到了什么地方；那里怎么樣。

三、本課總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？

齊讀課題。

3. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿、聽(tīng)、的、園、充、京、雙、色、盡。

抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動(dòng)聽(tīng)、校園、充滿、歡聲笑語(yǔ)。

5. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

6. 學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)：小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園。

7. 學(xué)生質(zhì)疑。

指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語(yǔ)氣。

指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情。

指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

背誦課文。自由練習(xí)，指名背，互相查。

配樂(lè)朗讀或看錄像背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春天來(lái)了

小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園

聲母認(rèn)讀：zh ch

韻母認(rèn)讀：ing ong an

整體認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan

通過(guò)歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)開(kāi)火車(chē)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更加主動(dòng)地深入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

春天來(lái)了教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受春天自然界變化。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的美景，進(jìn)行美的熏陶。

3、通過(guò)自己動(dòng)手，創(chuàng)造生活中的美。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，體驗(yàn)生活的美好。

分層目標(biāo)：

A類(lèi)學(xué)生：能說(shuō)出春天來(lái)了，自然界有哪些變化；能發(fā)現(xiàn)春天的美，畫(huà)出春天的美景；能感受春的美好。

B類(lèi)學(xué)生：能發(fā)現(xiàn)春天的變化；能體驗(yàn)春天的美麗；能在一定程度上畫(huà)出春天的一些事物。

C類(lèi)：能感受春天的變化；能體驗(yàn)春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)春天的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)出春天的部分事物。

教具學(xué)具：

（略）

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：尋春。（地點(diǎn)）

1、視頻：春天來(lái)了。

2、師問(wèn)：春天在哪里呢？

3、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

4、過(guò)渡：春天來(lái)了，來(lái)到了校園中，來(lái)到了田野里，來(lái)到了山坡上……下面老師帶大家一起欣賞春天的美景吧！

活動(dòng)二：賞春。

1、PPT出示：春天美景圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3、小結(jié)：春天來(lái)了，我們看到了什么？……

4、過(guò)渡：這么美麗的的春天，你們想不想它畫(huà)下來(lái)留在我們教室里呢？

（板書(shū)：花朵——紅色、黃色

樹(shù)葉——綠色

小草——綠色

天空——藍(lán)色的

山——青（綠）色

活動(dòng)三：畫(huà)春。

1、分發(fā)彩色筆、白紙。

2、指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)。

3、作品品評(píng)：

4、過(guò)渡：同學(xué)們好棒，把我們的教室也打扮得春意盎然。春天來(lái)了，大家高興嗎？聽(tīng)，小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了，蝴蝶跳起舞來(lái)了……我們也唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！

活動(dòng)四：鬧春。

1、播放歌曲。

2、學(xué)生舞蹈。

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