蘿卜教案。
學(xué)生們有一個生動有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案,所以老師寫教案可不能隨便對待。設(shè)計教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。呈上“蘿卜蹲的教案”的精華讀物不容錯過,歡迎您在空閑時間內(nèi)來閱讀本頁獲得愉悅和感悟!
第一教時
一、教學(xué)要求:
1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對表演游戲有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2.培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣:用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。
3.在觀看表演的過程中,讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。
4.整體認(rèn)讀漢字:拔蘿卜
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識準(zhǔn)備:認(rèn)識蘿卜,知道蘿卜是長在地下的;并初步了解蘿卜的生長過程:種下蘿卜籽、澆水,用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……,蘿卜才能長好、長大。
2.道具:
①請大班幼兒排練好表演游戲:拔蘿卜。
②道具:大蘿卜、服裝、頭飾等。
三、教學(xué)過程:
(一)交代任務(wù),引發(fā)興趣
小朋友快看,誰來了?(老公公扛著鋤頭,手拿水壺隨著音樂上場)一起問:“老公公好!”老公公:“小朋友好!我要去拔蘿卜?!保S音樂下場)
下面請看表演“拔蘿卜”。(出示漢字,認(rèn)讀掌握名稱)
(二)多次示范表演,幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容
1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?(示范表演第一遍)表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié):表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2.示范表演第二遍,掌握角色出場順序。
哥哥姐姐表演的真好,我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想:
①表演里講了一件什么事?
②誰最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?
觀看后提問:
①表演里講了一件什么事?(拔蘿卜的事)
②掌握角色出場順序。
(1)誰先出來拔蘿卜?(老公公)
我們一起叫:“老公公快來拔蘿卜?!保ɡ瞎S音樂出場說:“哎!來了!來了!”)
(2)老公公一個人拔動了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(老婆婆)
我們一起叫:“老婆婆!老婆婆]快來幫忙拔蘿卜!”(老婆婆出場說:哎!來了!來了?。?/p>
(3)老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小弟弟)
我們一起叫:“小弟弟!小弟弟!快來幫忙拔蘿十!”(小弟弟蹦蹦跳跳出場說:哎!來了!來了?。?/p>
(4)老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小妹妹)還叫了誰?(小黃狗)最后又叫了誰?(小花貓)
我們一起叫他們出來:小妹妹、小黃狗、小花貓,快來幫忙拔蘿卜!(小妹妹、小黃狗、小花貓一起上)
(5)都是誰幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復(fù)兩遍)。
3.示范表演第三遍:小朋友,我們再看哥哥姐姐表演一遍,看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結(jié):他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。(幼兒站起,邊唱邊做拔蘿卜的動作)
(三)結(jié)束:
讓幼兒體驗人多力量大,獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜拔出來了,大蘿卜拔出來了!真開心!真開心!
活動目標(biāo):
1、理解故事兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會有感情地朗誦兒歌。
2、能根據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。
3、使幼兒懂得人多力量大的道理。
活動重點(diǎn):
理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會有感情地朗讀兒歌。
活動難點(diǎn):
能根據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:
自制大蘿卜一個,老爺爺、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小貓、小雞、小鴨圖片各一套、頭飾一套,《拔蘿卜》音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動方法:
講述法、談話法、游戲法。
活動過程:
一、出事自制的大蘿卜,引出內(nèi)容:
1、師:小朋友們,看,老師帶來了什么?你們知道他們是從哪里來的嗎?這么大的蘿卜要怎么才能拔出來呢?
2、教師講述故事:邊講故事內(nèi)容依次出示人物圖片。
二、簡單復(fù)述故事:
以提問的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:
1、老爺爺中了很多蘿卜,每天都給他們澆水、施肥。
2、老爺爺一個人有沒有把蘿卜把出來?他找來誰幫忙?老爺爺是怎樣跟她說的?她又是怎樣回答的?(在幼兒回答問題是教師要引導(dǎo)幼兒模仿各個人物的語氣、動作)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把蘿卜拔出來?他們又找誰來幫忙?小弟弟是怎樣跟他們說的?他們又是怎樣回答的?
4、他們?nèi)齻€人有沒有把蘿卜拔出來?又找了誰來幫忙?小姑娘是怎樣回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小弟弟、小姑娘四個人有沒有拔出蘿卜呢?又找來誰幫忙小狗是怎么說的?
6、他們五個還是沒有拔出蘿卜,怎么辦呢?又找來了誰?它們怎么說的?
7、他們一起有沒有拔出蘿卜他們的心情怎樣?
三、部分幼兒帶頭飾表演故事:
師:小朋友們剛剛回答的都很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色、給幼兒戴頭飾,表演時提醒幼兒模仿人物語言以及走路的姿態(tài))
提問:大蘿卜是誰拔出來的?是老爺爺一個人嗎?
總結(jié);這就是人多力量大的道理。
活動延伸;集體表演:
師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有很多大蘿卜呢,所以想請我們班的小朋友幫忙一起拔蘿卜,現(xiàn)在我們就去幫忙好嗎?
活動反思;《拔蘿卜》這個活動中幼兒的興趣很濃厚,活動氣氛溫馨又不失活躍,幼兒的參與意識很強(qiáng),都有展示自己的欲望。活動結(jié)束時幼兒還有些意猶未盡,由于活動時間有限,幼兒表演的人不多,于是活動后我把頭飾、圖片放到語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。在以后的活動中,我回多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉幼兒的表演能力,同時也增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理;
2、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演;
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演;
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套;
3、蘿卜3個,背景圖一幅。
活動過程:
一、聽輕音樂進(jìn)入活動室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜和白菜)對了,小朋友真棒!
小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?(幼兒討論:
1、蘿卜死了;
2、蘿卜長大了;
3、爺爺拔不動蘿卜)
二、聽教師講故事一遍,提問:
1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)
2、老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)
3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、教師再次結(jié)合教具,生動形象的講述故事,提問:【www.WEI508.COm 實用文書網(wǎng)】
1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說的`? (唉,來了來了)
4、接著誰來了?(小狗)
5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)
6、小狗喊誰?(小花貓)
7、小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)
8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)
小朋友真棒,跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事,有誰能告訴陳老師,蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)對了,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大!
四、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣
1、今天,陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,我們要當(dāng)文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎?。ㄓ變河^看大班幼兒表演)
2、哥哥姐姐表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?(好) A:拔蘿卜的動作和表情; B:喊人的動作和對話;
C:老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。
五、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理
1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好???(好)
2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),那我們一起來表演一下好不好?(好)分配角色。
3、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?(好)再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
活動重難點(diǎn)
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準(zhǔn)備
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣
導(dǎo)語:你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜,我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?
二、展開:
1、出示蘿卜展板,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
導(dǎo)語:小朋友來看,小兔都種的是什么樣的蘿卜?;本文、來源:屈,老,師、教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察)。
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類
導(dǎo)語:兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”,請小朋友分一分哪些是大蘿卜,哪些是小蘿卜,把大蘿卜放在一起,把小蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里。
(3)教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
(4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
(5)教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
3、引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類
導(dǎo)語:兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片,請小朋友按顏色分一分蘿卜,把紅色的蘿卜放在一起,把綠蘿卜放在一起,把白蘿卜放在一起。
(2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
(3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
(4)教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
活動結(jié)束
導(dǎo)語:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
教學(xué)反思
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動設(shè)計背景:
學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜,從活動場的一端到另一端,把自己手中的蘿卜放到另一端的框中
活動目標(biāo):
讓學(xué)生對數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)生錯放蘿卜
活動準(zhǔn)備:
道具蘿卜、竹筐、口哨
活動過程:
一、學(xué)生集合,教師給學(xué)生講解活動規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組,每組6人,依次站好)
三、分發(fā)蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個同學(xué)完成后,第二個學(xué)生繼續(xù)。)
四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量,是否有誤。
五、表揚(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵有失誤的學(xué)生。
六、 說一說下次要注意什么?
教學(xué)反思
在本次活動中,學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中,我應(yīng)安排更加仔細(xì),讓學(xué)生在活動中能收獲更多。
活動目標(biāo):
1、嘗試用多種方法,連續(xù)跳過30--35厘米寬的平行線。
2、通過走平衡、跳躍練習(xí),發(fā)展幼兒腿部力量。
活動準(zhǔn)備:
1、蘿卜圖片若干、小兔的頭飾幼兒每人一個。
2、辮子無數(shù)根(布置成小溝)。
3、獨(dú)木橋2根、滑滑梯2個(小山)
4、場地布置。
活動過程:
1、隊列隊形
四路隊齊步走------左右分隊走------切割分隊走
2、聽音樂與老師一起做動作(熱身活動)
3、自由探索,體驗跳的方法。
兔老師知道小兔喜歡跳,前面有許多的小溝,看你們能不能跳這些小溝,兔寶寶們都去跳給我看看好嗎?幼兒自由的跳過小溝(幼兒依次跳過2根2根30-35厘米的平行線)。師提問,你們是怎樣跳的?幼兒回答后,老師鼓勵與表揚(yáng)做得好的幼兒。
春天來了,小草們都穿上了綠衣服,花兒已開了,春天還是播種的季節(jié),我們的小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)
山的那邊有一塊地,我們把蘿卜苗種在地里,等到長大以后,我們再去拔回來吃,但在路上要經(jīng)過獨(dú)木橋、小溝、翻過小山才能達(dá)到。
4、幼兒游戲
第一次游戲,幼兒分成2組,種蘿卜:走過獨(dú)木橋,跳過小溝,翻過小山種蘿卜,種后從旁邊的小路回來。老師給遵守規(guī)則的幼兒鼓勵與表揚(yáng)。
第二次游戲,幼兒分成2組,拔蘿卜;聽說我們的蘿卜長大了,成熟了??梢猿粤?,現(xiàn)在我們要去把它們拔回來,但有一個要求,你們每人拔一個蘿卜,看那組拔得又對又快。
幼兒依次走過獨(dú)木橋,跳過小溝,翻過小山拔蘿卜。
5、幼兒和師隨音樂做放松動作。
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍的做拔蘿卜動作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。
注意自己做拔蘿卜動作時,與同伴的方向一致。
活動準(zhǔn)備:
聽過故事《拔蘿卜》,熟悉故事情節(jié)?!栋翁}卜》教學(xué)掛圖,以及各角色的頭飾。
活動過程:
復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。集體復(fù)習(xí),有表情的歌唱。即興表演。出示教學(xué)掛圖,師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學(xué)習(xí)在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作,然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動作,并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。努力做到從第一個強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動作。
活動反思:
在整個活動中,我先讓孩子聽聽音樂,熟悉的東西可以讓孩子更感興趣,事實證明了我的想法,當(dāng)孩子聽到熟悉的旋律以后,一個個都能跟著音樂哼起來了,然后在音樂的伴奏下,我就順勢進(jìn)行了表演《拔蘿卜》,這樣一來,孩子們的興趣就更大了。于是,我就讓先孩子在自己的座位上學(xué)習(xí)在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”,然后我們一起一段一段的做每個角色的動作,一起創(chuàng)編不同人物的動作,然后選出比較好的動作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一個完整的歌表演就很快的完成了,在分角色進(jìn)行表演的時候,我讓孩子自己分配角色,并給不同的角色于相應(yīng)的頭飾,而且提出表演的要求:各角色要大聲應(yīng)答“哎!來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍,從第一個強(qiáng)拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民間廣為流傳,傳誦了幾代人的音樂,如今再次搬進(jìn)課堂,給孩子以全新的概念和詮釋。在教學(xué)時,我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律,熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴著音樂進(jìn)行邊唱邊舞的示范,讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容,從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣,并引著幼兒學(xué)習(xí)和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強(qiáng)、語言生活化,常作為教學(xué)內(nèi)容并被孩子們喜歡,也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)范例,旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨?!栋翁}卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣,更難能可貴的是歌曲里面蘊(yùn)涵的意義,它讓孩子知道團(tuán)結(jié)就是勝利的真正含義,它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
活動目標(biāo):
1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動準(zhǔn)備:
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動場地;音樂《春天》。
活動過程:
(一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.觀察小兔子,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)
2.扮演小兔子
師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)
3.小兔子做熱身運(yùn)動。
師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動活動吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。
兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”
(二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
1.小兔子拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。
師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀?(師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)
師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。
②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。
師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活動。
師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>
(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
(三)、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。
師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>
2、聽音樂做放松動作。
師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。
小班體育拔蘿卜的教案篇二:小班語言活動《拔蘿卜》教案
設(shè)計思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
一、活動目標(biāo):
1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。
2、在按照順序看故事動畫中,記憶故事中角色出場的順序。
3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。
二、活動準(zhǔn)備:
拔蘿卜動畫片
三、活動過程:
(一)播放故事,鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物?
(二)展開部分
(1)教師放動畫片,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動,我們看看,乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)
教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的???
教師:這么多人,人多的力量是不是很大???
三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜???那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)
小班體育拔蘿卜的教案篇三:小班表演游戲《拔蘿卜》教案
內(nèi)容:《拔蘿卜》
目的:
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動物的語言、動作等進(jìn)行表演。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、自制大蘿卜一個。
2)、場地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。
3)、各種動物頭飾。
4)、背景音樂。
玩法:
一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。
鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個蘿卜太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評價收拾
大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)
小百科:中國兩千年前解釋詞義的專著《爾雅》稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華,大根,俗呼雹突”。6世紀(jì)30年代左右,北魏賈思勰著《齊民要術(shù)》中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷,去痰癖,肥健人”的藥用價值。宋代蘇頌著《本草圖經(jīng)》中提到萊菔“南北皆通有之,.......北土種之尢多”。說明當(dāng)時中國各地已普遍栽培。
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