《恰同學(xué)少年》讀后感。
當(dāng)我們?cè)谧x一本好書(shū)的時(shí)候,就好像在和一位友人交談一般,通過(guò)讀書(shū)我收獲了好多,其中讓我收獲最多的一本書(shū)是作品。如何將自己的感想和情感融入作品的讀后感呢?為了使您更加滿(mǎn)意我們特別編輯了“《恰同學(xué)少年》讀后感”。
《恰同學(xué)少年》第一次播出時(shí),我和同事幾乎一集不落地全看了,真是暢快淋漓。后來(lái)湖南衛(wèi)視重播,也看了,昨天央視三套又剛剛放完了最后兩集,又看了一遍,激情依舊。
這部片子雖然是描寫(xiě)偉人青年時(shí)代的求學(xué)經(jīng)歷,但卻不落窠臼,別出心裁,令人耳目一新。看慣了太多電視屏幕上的燈紅酒綠、恩怨情愁與無(wú)病呻吟,突然有這樣一部讓人神清氣爽的片子,怎能不令人激動(dòng)?貫穿全劇的是兩個(gè)字――責(zé)任!
里面的青年學(xué)生朝氣蓬勃,胸懷大志,那一群群白衣少年指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,令人神往。如果去掉里面的人物背景和身份,這完全是一部教育題材的電視劇,不同個(gè)性的校長(zhǎng)和老師,不同性格的學(xué)生,共同構(gòu)成了一幅豐富多彩的教育畫(huà)卷。編劇和導(dǎo)演真是太高明了!
看到這個(gè)片子,不禁就讓人想起了今天的教育。無(wú)論基礎(chǔ)教育還是高等教育,我們似乎都缺少了點(diǎn)什么。好多中學(xué)生在忙著考重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué),一心只讀圣賢書(shū);好多大學(xué)生無(wú)所事事、虛度光陰,要么就是在忙著學(xué)英語(yǔ)、考托福,找工作,沒(méi)有了激情、喪失了抱負(fù),少了沉穩(wěn),多了浮躁,幻想個(gè)人的奮斗與所謂的成功,缺少了一份該有的責(zé)任。也許這也是現(xiàn)實(shí)所“逼”,但不管怎樣,青年學(xué)生是一個(gè)國(guó)家和民族的希望所在,他們擔(dān)負(fù)的責(zé)任是推卸不掉的,而這種責(zé)任更應(yīng)該是主動(dòng)挑起的。
在劇中,那一群青年學(xué)生齊聲誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》是多么令人神往的一幅畫(huà)面――“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智, 少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó) 進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸 張;奇花初胎,??皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃??v有千古,橫有八荒。前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó),與天不老;壯哉我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!” 年輕人的斗志、年輕人的激情、年輕人對(duì)生活的努力向上、積極的心態(tài)在這里完全展現(xiàn)了出來(lái)。他們有著共同的奮斗目標(biāo),他們暢談人生理想與抱負(fù),他們?cè)谄D苦的生活條件下將一個(gè)青年人巨大的生存能力、擁有的激情與拼搏盡情地釋放了出來(lái)。
作為一名教育工作者,我希望自己和學(xué)生們都能充滿(mǎn)激情地生活與學(xué)習(xí)著,不管現(xiàn)實(shí)如何,一顆向上的心還是需要的。
《恰同學(xué)少年》結(jié)尾有一段很長(zhǎng)的劇中人物的經(jīng)歷與結(jié)局介紹,看一次感動(dòng)一次。雖然他們有著不同的經(jīng)歷、不同的人生,但他們都做到了人生無(wú)悔!
挑燈夜戰(zhàn)至四點(diǎn),終于看完了整本的《恰同學(xué)少年》,內(nèi)心澎湃,熱情不減,輾轉(zhuǎn)難眠。仿佛我也回到了多年前,和那些指點(diǎn)江山,揮斥方遒的青年志士一起,在多災(zāi)多難的中國(guó)扛起了救民于水火的重任。
常常會(huì)回想19的五四運(yùn)動(dòng),總覺(jué)得那種熱情,那種澎湃,那種激昂,那種責(zé)任,才是青年學(xué)生應(yīng)該有的特質(zhì)。就正如梁?jiǎn)⒊裕航袢罩?zé)任,不在他人,全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球……
我想,一個(gè)城市,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,是需要一個(gè)精,氣,神的,是需要一種英雄之氣的,而執(zhí)政者的胸襟與氣度,則代表了這個(gè)國(guó)家的精神走向,我們國(guó)家需要英雄氣,我們的民族需要英雄氣。人們常言:亂世出英雄!我卻認(rèn)為,不是亂世造就了英雄,而是這個(gè)國(guó)家,這個(gè)民族存在滋生英雄的土壤,而這樣的國(guó)家和民族才是有希望的,有未來(lái)的。
而那些在湖南第一師范,以毛澤東,蔡和森為首的眾多熱血青年,則凝結(jié)了這個(gè)國(guó)家和民族的英雄氣。
我們現(xiàn)在身處于最好的時(shí)代,比歷史上任何時(shí)代的中國(guó)都要好??稍谥?chē)黄椭C的呼聲中,我卻擔(dān)心,這樣好的時(shí)代也最容易滋生享樂(lè)意識(shí),而磨滅憂(yōu)患意識(shí)的!
毛澤東的著眼點(diǎn),從來(lái)不僅僅局限于個(gè)人的修身成才,而是把自己的學(xué)業(yè),自己的前途,未來(lái),與社會(huì)之發(fā)展,國(guó)家之興衰,民族之未來(lái)緊緊聯(lián)系在一起,身無(wú)半文卻胸懷天下,寒窗苦讀而志在鴻鵠。
而那個(gè)在鬧市門(mén)口,仍能旁若無(wú)人的高聲誦書(shū);一橫一圈則畫(huà)出了“半壁見(jiàn)海日”的豪邁;以天為蓋地為床,在山野中餐風(fēng)露宿,仍能體會(huì)天人合一的境界;在烈風(fēng)驟雨間仍能高詠:“風(fēng),浴之我體,雨,浴之我身,列風(fēng)驟雨,浴之我魂!”的毛澤東身上,我看到了偉人與庸人的區(qū)別。
我自知自己的胸襟與氣度不及毛澤東之分毫,生怕褻瀆了那份英雄氣,在此惟有收筆,將心中的千言萬(wàn)語(yǔ),凝結(jié)成五個(gè)字:恰同學(xué)少年!希望在看過(guò)的,讀過(guò)的朋友們身上,能夠得到一絲共鳴……
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù),把我的房間照得亮堂堂的,我捧著《恰同學(xué)少年》,津津有味地欣賞著故事情節(jié),我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷,洋溢著青春的活力,令人愛(ài)不釋手。
xx、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠,這些熟悉又陌生的名字,像一顆顆閃亮的星星,一下子把我?guī)Щ亓四莻€(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂(yōu)內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代,刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來(lái)。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日,北洋軍閥湖南督軍傅良佐,在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部(湘軍)擊潰后大鬧猴子石,正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候,第一師范的學(xué)生在困境中,受到xx同志的鼓舞,穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起,而他們?cè)趚x的帶領(lǐng)下,面對(duì)如狼似虎的敵軍,臨危不懼。用出眾的智慧和過(guò)人的勇敢,戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。
在xx的身上,我看到了知識(shí)的力量,因?yàn)閤x從小發(fā)奮讀書(shū),所以他才能學(xué)以致用,面對(duì)那黑洞洞的槍管,不用一刀一槍?zhuān)米约旱闹腔郯褦橙藝樀盟闹l(fā)軟,繳槍投降。不止如此,在未來(lái)的歷史里,他更是用自己的智慧,帶領(lǐng)全中國(guó)人民,走出黑暗,走上了一條屬于中國(guó)人民的大道,解放中國(guó),從此讓全國(guó)人民過(guò)上了幸??鞓?lè)的生活。
在我們民族的歷史里,像xx一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多,比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子,魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋,墨子聽(tīng)了來(lái)到楚國(guó)勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場(chǎng)模擬戰(zhàn),魯班制造的攻城器,都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子,可以破宋,而墨子說(shuō)自己事先將守城的方法告訴弟子,并去守衛(wèi)宋國(guó),所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。
知識(shí)就是力量,如果你要成為一個(gè)聰明的人,那就要好好的讀書(shū),讓知識(shí)把你變得更強(qiáng)大!
《恰同學(xué)少年》吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣,這部戲充滿(mǎn)了俊男美女,但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是,劇中人物個(gè)個(gè)清新自然,造型樸實(shí)干凈,行為大方坦然,沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段,整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺(jué)??春蠼o了我無(wú)限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開(kāi)的大學(xué)校園,正在工作崗位上實(shí)習(xí)的我這才明白大學(xué)的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活,好想念我的母校,好想念我的老師、同學(xué),一點(diǎn)點(diǎn),一幕幕,大一的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那條熟悉的街道,那熟悉的計(jì)算機(jī)樓,那熟悉的教室,春天里的綠草坪,夏天里的花海,秋天里的落葉,冬天里的皚皚白雪……那是充滿(mǎn)爛漫幻想的時(shí)候啊,有我們太多的憧憬,我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志,也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想,但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉,卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷。如果時(shí)光再重來(lái),大一的生活又會(huì)是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋?zhuān)欠N久違的青春活力,那種久違的理想主義,那種不容陰暗的堂堂正氣,那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂(yōu)患,那種強(qiáng)烈的責(zé)任感,我想不光是我,每一個(gè)收看的觀眾,都會(huì)為之震撼??上驳氖俏覀冞€會(huì)同母校走過(guò)半年的光陰,《恰同學(xué)少年》為我今后的道路指點(diǎn)了迷津。我們不會(huì)再混混諤諤,同時(shí)《恰同學(xué)少年》告訴我們:我們要在人生之路上乘勝前進(jìn),我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境,我們要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往,我們會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的感染,養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神,這樣的人生,肯定不會(huì)因“碌碌無(wú)為而羞恥,因虛度年華而悔恨的?!?/p>
不知何時(shí),窗外已是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪,時(shí)急時(shí)緩,張揚(yáng)又不失風(fēng)度。飄飄灑灑,大氣,瀟灑,痛快!
花了好些日子看完了電視劇《恰同學(xué)少年》,很是激動(dòng),很是興奮。就像窗外的雪一樣,舒暢極了!
快步走到窗前,伸出手去,涼涼的
屋外人們打得不可開(kāi)交,白菜梆子震得窗戶(hù)紙嘩拉拉的響,屋里卻有一個(gè)人倒立于墻壁,雙手觸地,一頁(yè)一頁(yè)的翻著書(shū)本,濺在上面的一滴滴汗珠見(jiàn)證了其的用功與專(zhuān)注。輕輕地一躍,輕輕地一站。穩(wěn)穩(wěn)地扔掉水面上的菜葉子,一飲而盡,像一個(gè)大俠。拎起滿(mǎn)是補(bǔ)丁的外套,推門(mén)而出,一句東鄉(xiāng)打西鄉(xiāng),西鄉(xiāng)打東鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)打老鄉(xiāng),劃不來(lái)呦給滿(mǎn)腹怨言的人們留下了一個(gè)不解而又難解的深思后,慢慢的下了樓,像一個(gè)哲學(xué)家。他,就是毛澤東。
心懷天下,心有千難萬(wàn)疑,路漫漫其修遠(yuǎn),他將上下而求索。他敢批判被世人都認(rèn)為是學(xué)堂的學(xué)堂,敢退掉任何一個(gè)自己不愿意上的學(xué)校,只為做個(gè)有用的人,他對(duì)自己負(fù)責(zé)。
入學(xué)考試,坦然的交卷,坦然的等待放榜,即使只剩下前三名的榜未放,他也能夠與朋友靜坐,大嚼特嚼臭豆腐,笑道:是你的終究是你的,不是你的你強(qiáng)求也莫用。仲老說(shuō)他的文章嘰哩哇啦,好不含蓄,鋒芒畢露。板倉(cāng)先生說(shuō)他有膽識(shí),心有丘壑,數(shù)年之后必成非凡之大器。
他心胸開(kāi)闊,不恥下問(wèn),敢于旁征博引。他向老師推薦蕭子升的一筆好字,且真心的為他高興。他能夠坦蕩的說(shuō)出蔡和森,誰(shuí)不知道你,鐵路學(xué)堂的第一名,蔡大才子啊,太棒了!坦誠(chéng)的眼神,真摯的目光見(jiàn)賢思齊。他寧愿花錢(qián)訂報(bào)紙,卻甘愿穿一雙露腳趾的爛布鞋。但他從不會(huì)因?yàn)樨毨Ф腿艘坏人Y騁于籃球場(chǎng),善談與任何人。他能夠穿著一身補(bǔ)丁與滿(mǎn)身華服的陶斯詠談天說(shuō)地,他能夠?qū)χ梢曀娜?,依舊用堅(jiān)定地眼神相談。這就是毛澤東,從來(lái)不會(huì)自卑,從來(lái)不會(huì)妒忌他人,因?yàn)樗男闹锌偸羌覈?guó),總是大抱負(fù),總是天下。心中沒(méi)有自己的人,不會(huì)煩心,不會(huì)無(wú)病呻吟。因此,他總能精力充沛,總能專(zhuān)心致志進(jìn)而過(guò)目不忘。他膽識(shí)過(guò)人,一手提著長(zhǎng)袍,一手扶著禮帽,走下山來(lái)談判。鎮(zhèn)靜的神情,堅(jiān)定有力的眼神,不費(fèi)一兵一卒,救長(zhǎng)沙于危難中。他更有血有肉,自己食不果腹,依然送燒餅給小女孩,用一腔淚水于深情悼詞易永畦,他孝順父母,謹(jǐn)記母訓(xùn),努力求學(xué),做了一個(gè)有用的人。他為了事業(yè),可以不談男女私情,真心求學(xué),實(shí)意做事。他在蔡和森與向警予的質(zhì)問(wèn)勸導(dǎo)下,在陶斯詠的淚眼背影下,亦能夠理性的明白:他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢(mèng)想她的浪漫,而他執(zhí)著于他的責(zé)任,所以他兩兩不相欠。有相同的事業(yè),相同的抱負(fù),相同的理想,相同的信念,才有共同的感情。即嚶其鳴也也,求其友也。
恰同學(xué)少年,當(dāng)如此瀟灑,明朗,豪邁!
恰同學(xué)少年觀后感
《恰同學(xué)少年》是由著名導(dǎo)演陳可辛執(zhí)導(dǎo)的一部青春成長(zhǎng)電影,它展現(xiàn)了當(dāng)代年輕人面對(duì)挫折、壓力、困境時(shí)如何勇敢面對(duì),用夢(mèng)想拼搏實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的故事。觀看這部電影,在情節(jié)的推進(jìn)和人物的塑造中,我深深感受到了成長(zhǎng)的無(wú)限可能,也更加堅(jiān)信自己的夢(mèng)想。
首先,電影中的主人公們都是那些熱愛(ài)生活、引領(lǐng)潮流的優(yōu)秀少年,他們有求知欲,有追求夢(mèng)想的勇氣,無(wú)論是大齡留學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路,還是北漂小伙的文學(xué)追求,都展現(xiàn)了他們身上的一份堅(jiān)持和執(zhí)著,這也正是年輕人應(yīng)該具備的勇敢面對(duì)困境、不屈不撓的精神狀態(tài)。電影中那首鼓舞人心的主題曲《一個(gè)人的北京》歌曲將人們的生活、追求、信仰吟唱于一曲之中,“怎么拼,不管我們的北京過(guò)得怎么累,我依然愛(ài)它?!碑?dāng)很多人在朝九晚五的固定生活模式中苦苦掙扎時(shí),青春的熱血和美好夢(mèng)想將人們推向了更美的風(fēng)景。
其次,電影中的故事情節(jié)也富有觸動(dòng)和感染力。尤其是對(duì)于很多處于一個(gè)人的迷茫期的缺少理想引領(lǐng),岌岌可危的人生路,彷徨無(wú)助的心情的人來(lái)說(shuō),希望自己能在影片之中找到一些答案。電影最流暢的情節(jié)之一是角色之間的互動(dòng)。三個(gè)留學(xué)生之間有一些有趣的日常,比如一起到公園打球、約在家里看電影等等,表現(xiàn)出青年之間相處方式的無(wú)處不在的影子。通過(guò)他們彼此欣賞、激勵(lì)彼此、幫助彼此、互相理解和呵護(hù),鏡頭之間的交錯(cuò)呈現(xiàn),你會(huì)不自覺(jué)地找到自己加入到當(dāng)中。更直白的說(shuō),這就是青春的炫彩而華麗的顏色。
最后,個(gè)人認(rèn)為,《恰同學(xué)少年》中對(duì)夢(mèng)想的詮釋是最令我感動(dòng)和啟發(fā)的。在生活中,每個(gè)人的心中都有一顆不屈不撓、充滿(mǎn)激情的心,也都想擁有一個(gè)屬于自己的宏偉夢(mèng)想。但是,現(xiàn)實(shí)的種種因素讓我們漸漸失去了這種信心,失去了放手一搏的勇氣。電影中的每個(gè)角色都有自己的夢(mèng)想,他們以不同的方式被推入現(xiàn)實(shí)的擠壓與變通中卻從未放棄自己的夢(mèng)想,通過(guò)傾注心血,不斷努力,最終實(shí)現(xiàn)了一人一夢(mèng)的進(jìn)階。他們用堅(jiān)持與努力實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想的過(guò)程,看到這個(gè)過(guò)程能夠給我所帶來(lái)的鼓舞與激勵(lì)。
總之,電影《恰同學(xué)少年》用熾烈的亮光讓我們看到了青春的熱血,夢(mèng)想的重要性和堅(jiān)定、努力、奮斗的可貴意義。我們?nèi)绻軌驅(qū)W習(xí)其中的精神和漸漸理解,定能在未來(lái)不斷超越自己,實(shí)現(xiàn)屬于自己的夢(mèng)想。年輕人的路往往需要去創(chuàng)造,去開(kāi)拓,希望我們能夠在未來(lái)的歲月里,不斷的追尋自己的夢(mèng)想,找到屬于自己的那片天地。電影的人物像一盞明燈,在人們迷茫的時(shí)候帶領(lǐng)我們走出困境,堅(jiān)定自己的意志,朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。我們可以從中受益,與電影中的主人公們一起,勇敢地?fù)肀ё约旱那啻簳r(shí)光。
《恰同學(xué)少年》這個(gè)書(shū)名聽(tīng)起來(lái)就新穎,老師也極力推薦,這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,很想了解書(shū)中人物的學(xué)生時(shí)代。現(xiàn)在,我看到了第八章,可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng),他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛(ài)國(guó)的熱情給我留下了深刻的印象,同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書(shū)育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說(shuō)增添了各種色彩。
空城計(jì)、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢,沒(méi)有像他們這樣的英雄人物就不會(huì)有我們現(xiàn)在的中國(guó)。如果說(shuō)抵抗敵人的是把槍?zhuān)撬麄兙褪菢屔系淖訌?;如果說(shuō)抵抗敵人的是虎,那他們就是虎的牙齒?!吧倌旮粍t國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”他們就是最富有的,最強(qiáng)壯的,因?yàn)樗麄冇袑で笳胬怼^發(fā)向上的斗志;有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情;有改造中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著,是我們所要學(xué)習(xí)的,我想這也是他們成功的原因吧!
一直以來(lái),對(duì)于偉人,我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們,效仿他們,緬懷他們。然而,偉人也是人,沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人,是他們獨(dú)特的經(jīng)歷,深刻的思考,大膽的實(shí)踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。
九十四年前,生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年,心系國(guó)家的安危,帶著理想,帶著責(zé)任,走向了救國(guó)救民的革命道路。
九十四年后,又是一群人,在熒屏上為我們?cè)佻F(xiàn)了這樣一段動(dòng)人的歷史??戳诉@對(duì)歷史,帶給了我們震撼,更帶來(lái)了深深的思考。
這兩天,看完了電視劇《恰同學(xué)少年》,真的為之震撼,體會(huì)到了什么才是少年應(yīng)有的青春。算起來(lái),我已經(jīng)很久沒(méi)有完整地看過(guò)一部電視劇了。大概是上了初中以后吧,幾乎都沒(méi)怎么看??傆X(jué)得電視劇的節(jié)奏太慢,一個(gè)故事要托好長(zhǎng)的時(shí)間。這一次,真的喜歡上了這部劇。實(shí)在是太棒了!
在民國(guó)初年短暫而動(dòng)蕩的歲月里,湖南第一師范集中了一大批優(yōu)秀的老師,培養(yǎng)出一大批杰出人才。本劇就是毛在這段時(shí)間里五年半的讀書(shū)生涯為背景,展現(xiàn)了以毛、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批風(fēng)華正茂的優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)生活的故事。深刻揭示了學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū),教師應(yīng)該怎樣育人,這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)機(jī)密相連的切實(shí)主題。
其實(shí),它講的是青年時(shí)代毛的經(jīng)歷。本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的,但是,它又確實(shí)不一樣,走出了一條新的道路。它將毛這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛也曾是一個(gè)普通人,他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想,成為一個(gè)有偉大抱負(fù)的人的。
從中我可以學(xué)到很多。
像學(xué)習(xí)方法,毛很有自己的一套。鬧中求靜,靜中求學(xué)。他知道自己性子躁是個(gè)壞毛病,于是他在最吵鬧的地方學(xué),以求得改進(jìn)。他看書(shū)喜歡圈點(diǎn)批注,只要是他看過(guò)的書(shū),邊邊角角,上下空白之處,都有他的手跡。他認(rèn)為,看書(shū)不做筆記就想沒(méi)看過(guò)一樣。他精通國(guó)文、歷史、地理、哲學(xué)等社會(huì)學(xué)科,但對(duì)于數(shù)學(xué)、理化、美術(shù)、音樂(lè)這些課程興趣不大。這是他的一個(gè)特點(diǎn)。而當(dāng)時(shí),他遇上了開(kāi)明的老師,老師們對(duì)他因材施教。我想,這一點(diǎn),他是很幸運(yùn)的。
他也提出,學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外還應(yīng)該強(qiáng)健體魄。要文明其精神,野蠻其體魄。他重視體育鍛煉,自創(chuàng)毛氏六段體操。踢足球,只要是他守的門(mén),就沒(méi)有失過(guò)分。當(dāng)然,這都跟他的理想和抱負(fù)關(guān)系很大的。他以中國(guó)為己任。他說(shuō):“我們學(xué)生不挺身而出,誰(shuí)挺身而出?”他喜歡《少年中國(guó)說(shuō)》。認(rèn)為中國(guó)之命運(yùn)在我少年。
當(dāng)他帶著手無(wú)寸鐵的不到二百學(xué)生軍通過(guò)超人的智謀冒充兩萬(wàn)桂軍使得三千全副武裝的北洋軍閥潰軍繳槍?zhuān)鏋樗闹腔酆陀職庹鄯?。時(shí)評(píng),通身是膽。這是毛平生第一次軍事行動(dòng)。而當(dāng)他晚年回憶的時(shí)候只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了句:“那是我軍事生涯的開(kāi)始……”
當(dāng)時(shí)的熱血青年們,都可以為了自己的理想,為了自己的抱負(fù),奉獻(xiàn)精神,奉獻(xiàn)生命。
還有就是毛與他的母親之間的真摯的感情。他一生對(duì)母親非常孝順,母親對(duì)他的一生影響深遠(yuǎn)。家書(shū),親手為母親改頂針,送母親進(jìn)城看病,到最后形成對(duì)農(nóng)村婦女悲慘命運(yùn)的一種關(guān)注。
看了這部劇之后,毛的形象豐滿(mǎn)了許多?;蛟S劇中的演員跟我們心目中的毛主席形象上不相似,但是他精神上一定是神似的。
劇中還成功地塑造了許多鮮明的形象。少年都是意氣風(fēng)發(fā),教師都是博學(xué)明理。
隨著這學(xué)期的將近結(jié)束,陪伴了我們這么久的《恰同學(xué)少年》也終于迎來(lái)了尾聲?;仡欉@些時(shí)光,這部劇陪伴了我們的青春,在我們的悲傷與歡笑中迎來(lái)了它最終的結(jié)局。自然而然,觀看這部劇,我同時(shí)也收獲了很多,各種感受涌入心頭,不禁讓我提筆寫(xiě)下了這篇觀后感。
《恰同學(xué)少年》這五個(gè)字源自毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》中的一句詩(shī),也正如同它的名字一樣,這部劇講述了毛澤東、蔡和森等一群風(fēng)華正茂的少年學(xué)子在湖南第一師范求學(xué)的故事。
在那樣一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代,幾位有志青年心系祖國(guó),用自身的努力嘗試改變這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。猶記劇中毛澤東邀蕭子升在暑假去游學(xué)的經(jīng)歷,二人只帶一把雨傘、一個(gè)挎包,裝著簡(jiǎn)單的換洗衣服和文房四寶,便游歷了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而現(xiàn)在想來(lái)我們的暑假又在做些什么?寫(xiě)寫(xiě)作業(yè),上上課外輔導(dǎo),玩玩手機(jī)游戲,這大概是我們這個(gè)年代大部分學(xué)生假期的縮影。雖然在每個(gè)時(shí)代中都有每個(gè)時(shí)代人的過(guò)法,但是我們與之他們是否少了些什么呢?這是我一直在思考卻難以回答的問(wèn)題,卻在一節(jié)班會(huì)課上找到了答案:志氣和目標(biāo),這正是我們所缺少的東西。
在這堂班會(huì)課上,主持人提出了兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是有未來(lái)理想的同學(xué)舉一下手,一個(gè)是有未來(lái)理想并作出規(guī)劃的同學(xué)舉一下手。兩個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,然第一個(gè)問(wèn)題舉起手來(lái)的人只有寥寥幾人,而第二個(gè)問(wèn)題舉起手的人更是幾個(gè)手指都數(shù)得過(guò)來(lái)。試問(wèn)一句,我們是不是越活越?jīng)]有志氣了呢?在青春這個(gè)本應(yīng)最有理想,有朝氣的時(shí)期,我們的做法卻是像一位遲暮老人,還未進(jìn)入社會(huì),便已年老。遙看《恰同學(xué)少年》中的每一個(gè)人,他們哪個(gè)不是正值青春的莘莘學(xué)子,是在高談暢想計(jì)劃國(guó)家未來(lái)的有志青年。而我們呢?只是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想,便難為住了我們。聽(tīng)有些同學(xué)說(shuō)自己未來(lái)的規(guī)劃,考上一個(gè)大學(xué),再回到家鄉(xiāng)里找一份工作便是未來(lái)。這樣的計(jì)劃對(duì)我們來(lái)說(shuō)很正常,可卻缺少著朝氣,一種青春本該拼搏奮斗的勇氣,就好比人生之路不是順?biāo)校悄嫠兄?,不進(jìn)則退。我們不是古時(shí)居于山林中的隱士,不是順流而下的枯葉,而是正值青春年少的學(xué)子,在人生的這個(gè)年紀(jì)我們理應(yīng)奮斗,理應(yīng)有著自己的目標(biāo)和理想,做一個(gè)敢于拼搏的有為青年。
人生有那么多個(gè)岔路口,很多時(shí)候都會(huì)選錯(cuò)路。但我們應(yīng)該奮斗,像《恰同學(xué)少年》中的每個(gè)人一樣,在最好的年紀(jì),活出自己最好的青春!
在我的心目中,偉人一直是遙不可及的,可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書(shū)后,我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界?!肚⊥瑢W(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友,風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會(huì)封建惡勢(shì)力的故事,也讓我看到了多面的毛澤東。
有理想的毛澤東YjS21.coM
在楊昌濟(jì)老師給毛澤東上的第一課時(shí),問(wèn)起毛澤東的理想,他一時(shí)不好回答,這是因?yàn)槊珴蓶|有太多理想和抱負(fù)了,他想當(dāng)一位學(xué)者,投身教育事業(yè)。他還想當(dāng)一名政治家,把中國(guó)的半封建半殖民的社會(huì)中解救出來(lái)。也就是這些了理想,成就了一代偉人——毛澤東。
有才華的毛澤東
毛澤東是一個(gè)很有才華的人,一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)習(xí)期間,各種文章在《新青年》報(bào)上發(fā)表,還有那“河蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?!钡摹扒邎@春長(zhǎng)沙”,都足以表現(xiàn)毛澤東的才華橫溢。然而,誰(shuí)有知道他在背后付出了多少汗水。
有膽識(shí)的毛澤東
特別是在本書(shū)結(jié)尾的“猴子石之戰(zhàn)”中,毛澤東以自己過(guò)人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無(wú)寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對(duì)抗,讓敵人聞風(fēng)喪膽,心驚肉跳,全都機(jī)繳槍投降,為保衛(wèi)古城長(zhǎng)沙,避開(kāi)了一場(chǎng)血戰(zhàn),譜寫(xiě)了一首可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。
毛澤東的青年時(shí)代早已過(guò)去了,可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神,崇高的思想品質(zhì),卓越而又超人的才華,傳承在我們心中,言語(yǔ)中,行動(dòng)中。并將鼓舞著我們青少年建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的征程中,奮發(fā)國(guó)強(qiáng),高歌猛進(jìn)!
前幾天晚上打開(kāi)電視機(jī),正好播放《恰同學(xué)少年》這部反映_青年生活的電視劇,一看真的很有教育好處,此刻很少看到這么精彩的電視劇。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。”_的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題,描述青年_在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》在央視一套黃金檔開(kāi)播。_的許多思想、做法是此刻青少年學(xué)習(xí)的榜樣,看時(shí)正播放_(tái)和蕭子升徒步走湖南的情景,他們兩個(gè)沒(méi)有拿一分錢(qián),徒步走到湖南的一個(gè)小鎮(zhèn)后,蕭子升寫(xiě)對(duì)聯(lián),_賣(mài)對(duì)聯(lián),一個(gè)月回來(lái)的時(shí)候居然掙了不少錢(qián)。從這件事情使我對(duì)孩子們的教育問(wèn)題,此刻的孩子一遇到問(wèn)題,就退縮,就應(yīng)象_他們一樣,迎難而上,動(dòng)腦筋、想辦法,解決問(wèn)題。就應(yīng)一個(gè)問(wèn)題多動(dòng)動(dòng)腦筋思考幾次,說(shuō)不定就有解決的好辦法。
“與天斗,其樂(lè)無(wú)窮;與地斗,其樂(lè)無(wú)窮,與人斗,其樂(lè)無(wú)窮。”我們雖然沒(méi)有_的偉大氣魄和胸襟,但我認(rèn)為“與己斗,其樂(lè)無(wú)窮?!蔽覀儫o(wú)法戰(zhàn)勝天地,無(wú)法戰(zhàn)勝別人,但我們能夠戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己,也是一場(chǎng)偉大的勝利。比如說(shuō)我,最近由于工作忙(也能夠說(shuō)是借口),沒(méi)有寫(xiě)過(guò)幾篇稿件。難道別人的工作就不忙,我決定戰(zhàn)勝自己,爭(zhēng)取三天寫(xiě)一篇稿件,來(lái)提高自己的寫(xiě)作潛力。雖然比起別人真是微不足道!
長(zhǎng)沙城突遇一場(chǎng)大禍_1917年底,在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙,意欲洗劫全城,城中卻空無(wú)一兵可資防守。危急時(shí)刻,_以驚人的.膽略,率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍,上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城記”,一舉將三千潰兵全部繳槍。長(zhǎng)沙城保住了,這真是一場(chǎng)膽的較量、智的生死較量。從這件事上,顯示了_驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領(lǐng)紅軍擊敗國(guó)民黨,領(lǐng)導(dǎo)解放全國(guó)人民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這件事看出,后天教育固然重要,先天的性格更是無(wú)法改變的。象_這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來(lái)的。我們培養(yǎng)孩子,更就應(yīng)注重個(gè)性化的發(fā)展,不光要學(xué)習(xí)成績(jī)好,還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好,將來(lái)才可能有一技之長(zhǎng),成年后更好的發(fā)揮自己的天賦,才能成為國(guó)家的棟梁。_就是因?yàn)橛行iL(zhǎng)和楊老師的鼎立支持和幫忙,所以成就了他青年時(shí)代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領(lǐng)導(dǎo)才能,才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南省第一師范的讀書(shū)生活為題材,介紹了毛澤東、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予等一群熱血青年勤奮求學(xué),并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中追求真理,追求信念的感人故事。
毛澤東小時(shí)候?qū)W習(xí)非??炭啵褕?bào)紙上的空白紙條裁下來(lái)訂成本子把不懂得問(wèn)題寫(xiě)在上面,一旦弄懂了答案就立刻記錄下來(lái),因此他被同學(xué)們稱(chēng)為時(shí)事通。雖然時(shí)隔這么多年,但是毛澤東這種不懂就問(wèn)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)方法仍然值得我們學(xué)習(xí)。同樣蔡和森對(duì)學(xué)習(xí)也是一絲不茍,每天晚上都要借著微弱的燭光學(xué)習(xí)。每次放暑假,蔡和森都要借助空閑時(shí)間外出擦皮鞋來(lái)養(yǎng)家糊口。
他們知道國(guó)家的興亡與知識(shí)是緊密相連的,國(guó)家需要他們這樣的知識(shí)青年,需要他們用知識(shí)來(lái)拯救國(guó)家。毛澤東這群有膽有識(shí)的青年為了喚醒中國(guó)人的愛(ài)國(guó)之心,竟然昌險(xiǎn)在“擁戴洪憲皇登基大會(huì)”上發(fā)放《梁?jiǎn)⒊认壬摃r(shí)局的主動(dòng)》這本書(shū),讓更多的人明白復(fù)辟之路走不通,只有推翻帝國(guó)主義制度才能救中國(guó)。正因?yàn)檫@群有知識(shí)有文化有抱負(fù)的青年成為了一代革命先驅(qū),在他們的帶領(lǐng)下,中國(guó)人推翻了舊的封建社會(huì),使我們過(guò)上了幸福的生活,他們成為中國(guó)歷史上一代杰出的偉人,雖然他們的故事已經(jīng)成為歷史了,但是他們那種追求信念、追求真理勤奮求學(xué)的精神以及高尚的人格是我們永遠(yuǎn)追求的。
讀完這本書(shū),我感慨萬(wàn)分,我們這些新社會(huì)的小學(xué)生長(zhǎng)在紅旗下,生在蜜罐里,整天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,我們哪毛澤東那樣時(shí)時(shí)刻刻想著鬧革命,想著推翻壓在中國(guó)人民頭上的三座大山。與他們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家相比,用我們實(shí)在太渺小了,我們一定要為中華之崛起而讀書(shū),以他們?yōu)榕枷?,為中?guó)的四化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,使我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大,更加繁榮昌盛。
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