健康教育方案范例11篇。
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展。我們都需要做好萬全的方案計劃，方案怎么寫會比較合適呢？如果您想讀一篇好文章不妨嘗試“健康教育方案”，希望這些資料可以對你的工作和學(xué)習(xí)起到實(shí)質(zhì)性的推動作用！
一.活動主題：
《水果大排檔》
二.活動對象：
幼兒園大班
三.活動來源：
水果是我們每個人生活中的必需品，水果中含有豐富的維生素和營養(yǎng)物質(zhì)，可以幫助人體消化系統(tǒng)以及有助于補(bǔ)充人體所需的微量元素，還可以補(bǔ)充人體所必需的水分，不僅味道可口，而且對人體有益。在幼兒園中，不少小朋友在飲用茶點(diǎn)時存在不少浪費(fèi)現(xiàn)象，因此我認(rèn)為開展此次活動很有必要。根據(jù)大班幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活常識水平，他們已經(jīng)知道了水果的重要性，大班幼兒動手能力較強(qiáng)，能懂得一些基本廚房用品的操作，精細(xì)動作發(fā)展也已經(jīng)較為完善，因此我選擇此次活動在幼兒園大班開展。
四.活動目標(biāo)：
1.讓幼兒熟悉幾種常見水果的營養(yǎng)成分，懂得適時食用水果。
2.讓幼兒掌握水果的基本切法以及保鮮方法。
3.明白水果的重要性，在活動中體驗(yàn)操作的快樂。
五.活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果，梨，香蕉，橘子，火龍果，柚子等水果，若干水果刀，衛(wèi)生紙巾，毛巾，菜板，有水龍頭或者挨水龍頭較近的教室，方便洗水果
關(guān)于水果的健康知識問答卡片
2.精神準(zhǔn)備：保持輕松愉快的心情，上課之前對水果知識有一定了解
六.活動內(nèi)容：
1.一些同學(xué)扮演水果大排檔的老板，販賣水果沙拉，一些同學(xué)扮演水果大排檔的廚師，制作大排檔，另外一些同學(xué)扮演推銷商品的人員，歡迎小朋友品嘗，每人限嘗一種
2.還有一部分同學(xué)扮演消費(fèi)者，去買水果沙拉，沙拉還沒有制作好的時候可以幫忙做一些準(zhǔn)備活動的事情
3.活動結(jié)束以后展開討論，討論水果的營養(yǎng)成分以及保鮮方法，以及在買水果時注意的細(xì)節(jié)及挑選優(yōu)質(zhì)水果的竅門
七.活動過程：
1.老師先告訴同學(xué)們要開展一個水果大排檔的活動，安排同學(xué)們準(zhǔn)備，根據(jù)小朋友的意愿進(jìn)行分組
2.活動開始前，應(yīng)準(zhǔn)備好各種水果若干，挑選幾個年齡大的孩子去超市或者市場挑選水果若干，數(shù)量要以班級中孩子的人數(shù)來安排
3.水果準(zhǔn)備好以后，安排小組同學(xué)洗好水果，做好水果處理前的清洗工作，每個小朋友事先都要講衛(wèi)生，把手洗干凈，清洗活動需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或衛(wèi)生紙巾擦干手
4.開始削水果和制作水果沙拉，其他同學(xué)則私下討論水果的用處，或者幫助制作水果沙拉，做好保鮮工作
5.水果沙拉制作完成以后，開始進(jìn)行大排檔的販賣，每個水果大排檔的老板準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的健康知識問答卡片，當(dāng)然這個是老師要準(zhǔn)備的，回答正確的同學(xué)有機(jī)會獲得一片水果沙拉，直到活動結(jié)束，沒吃完的水果沙拉，老師和同學(xué)一起分享完
6.活動結(jié)束后，老師和同學(xué)們展開討論，關(guān)于水果的健康知識以及水果的保鮮方法和不同水果的營養(yǎng)價值，以及該在什么正確的時間吃什么樣的水果
八.活動延伸：
1.鼓勵幼兒回家以后和家長討論吃水果的好吃，并且從此愛上正確吃水果
2.在幼兒園開展杜絕浪費(fèi)水果的現(xiàn)象，讓幼兒明白珍惜糧食的重要性
3.活動以后讓幼兒更多的去了解自己生活區(qū)域以外的水果，如熱帶水果，亞熱帶水果，了解它們對人體的幫助
九.活動反思：
1.這次活動可能對幼兒起的作用并不大，并不能讓他們真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中養(yǎng)成正確吃水果的習(xí)慣
2.活動的趣味性也許不強(qiáng)，會讓幼兒在活動過程中出現(xiàn)不是很積極的現(xiàn)象
3.活動需要的準(zhǔn)備可能太多，增加了活動的難度，影響活動的順暢進(jìn)行
為了推動青春健康教育可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)廣大青少年的心理與生理健康，根據(jù)廣東計劃生育協(xié)會“生育關(guān)懷，青春健康”項目精神，特舉辦此次活動周。旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往觀，懂得文明交往，自尊自重，尊重他人，構(gòu)建健康文明和諧的校園環(huán)境。
一、主題：健康交友，文明交往
二、組織機(jī)構(gòu)：
略
三、時間：9月18日——9月23日為期一周
四、內(nèi)容：
(一)啟動儀式：
時間：9月19日升國旗儀式
內(nèi)容：校領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)生代表倡議
兩校區(qū)同時進(jìn)行。
(二)主題班會：
時間：活動周內(nèi)利用班級活動、德育活動或晚修時間組織開展。
地點(diǎn)：各班級教室。
要求：由班主任組織，并在活動周結(jié)束前提交不少于兩張活動開展相片至雷琴老師校園平臺郵箱。
(三)簽名活動：
時間：9月20日——9月22日中午，連續(xù)三天
地點(diǎn)：湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口
(四)青春健康知識有獎問答活動：
時間：9月21日(周三)下午
地點(diǎn)：湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口
(五)心理素質(zhì)拓展活動：
時間：9月21日(周三)下午
地點(diǎn)：西湖校區(qū)下操場
(六)健康知識圖文展：
時間：活動周內(nèi)
地點(diǎn)：湯泉校區(qū)飯?zhí)瞄T口
(七)發(fā)放《心理健康知識宣傳手冊》：
時間：活動周內(nèi)
地點(diǎn)：各班教室
對象：全體新生班級
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解什么是垃圾食品和健康食品，知道不健康的食品對身體的危害。
2、初步掌握辨別不健康食品的具體方法。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，預(yù)防食物中毒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片若干(健康食品頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品霉變及變質(zhì)的食品)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入教學(xué)
1、引導(dǎo)語：平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
2、幼兒自由回答
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處。
二、區(qū)分各類食品
1、引導(dǎo)語：食物的種類有很多，你們原不愿意來給食物分分類呢?(引導(dǎo)幼兒將食品分成四大類)
(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)
(3)過期食品：超過生產(chǎn)期的食品。
(4)三無食品：無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證(或生產(chǎn)許可證)以及無生產(chǎn)廠名稱。
2、小結(jié)：食品可分為健康食品和不健康食品，不健康食品包括垃圾食品、三無食品、過期食品。
3、討論不健康食品吃了以后對人體會有什么害處。
4、小結(jié)：吃不健康的食物我們的身體會容易產(chǎn)生各種疾病，危害我們的健康。
三、飲食衛(wèi)生我知道
1、引導(dǎo)語：生活中我們應(yīng)該怎樣注意飲食衛(wèi)生呢?
2、小結(jié)：平時飯前便后勤洗手，不吃生吃瓜果要清洗， 不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。要多喝水并且按時睡覺，注意我們的口腔衛(wèi)生，這樣我們的身體才會遠(yuǎn)離疾病。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
本次活動由市委宣傳部牽頭，市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市新華書店等部門負(fù)責(zé)同志，組成泰安市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動組織委員會（成員名單附后），負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)并組織開展本次活動。
二、參加活動人員范圍及推薦用書
1、參加活動人員范圍：全市未成年人，重點(diǎn)為中、小學(xué)生（含各級各類中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生）
2、活動用書：本次活動用書為中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組指導(dǎo)編寫的《心系祖國健康成長——未成年人思想道德教育讀本》，供學(xué)校有計劃地組織學(xué)生閱讀。
活動用書分為小學(xué)低年級讀本、小學(xué)高年級讀本、中學(xué)生讀本和青年讀本（適合高中生閱讀）。中、小學(xué)生讀本估價4.90元/冊，青年讀本估價5.90元/冊。
三、活動內(nèi)容
１、閱讀活動用書。按照不同學(xué)齡段，廣泛發(fā)動廣大中、小學(xué)生認(rèn)真閱讀《心系祖國健康成長——未成年人思想道德教育讀本》一書。在閱讀活動用書基礎(chǔ)上，結(jié)合開展“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范）報告會、座談會等其他活動。
２、組織開展xx市“新華書店杯”心系祖國健康成長演講（講故事）比賽。
（１）比賽擬定于5月下旬舉行，具體時間、地點(diǎn)另行通知。
（２）參賽對象和代表隊的組成：
參賽者為參加本屆讀書活動的中小學(xué)生。
各縣市區(qū)礦業(yè)集團(tuán)、市直學(xué)?？上刃薪M織演講預(yù)賽，產(chǎn)生各自代表隊。每支代表隊由領(lǐng)隊1人，輔導(dǎo)教師1人和參賽選手2人（講故事和演講各1人）組成。并于5月上旬向市里推薦1-2名選手，市組委會在組織比賽的基礎(chǔ)上，確定選手組成///市代表隊赴省參賽。
（３）參賽要求
參賽選手演講（講故事）的內(nèi)容必須以“心系祖國健康成長”為主題。要求以生動的語言和感人的事例，表達(dá)對黨、對祖國、對人民的深厚感情，展現(xiàn)新世紀(jì)青少年奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。演講主題要準(zhǔn)確顯明，語言表達(dá)要生動貼切、符合年齡特點(diǎn)。講故事時間不超過4分鐘，演講不超過5分鐘。
3、舉辦“心系祖國，健康成長”征文比賽
（１）參賽對象為小學(xué)中、高年級學(xué)生和中學(xué)生。
（２）征文主題為“心系祖國健康成長”。征文篇幅：小學(xué)生作文不超過800字，中學(xué)生作文不超過1200字。
（３）參賽方式為分組分級比賽。征文比賽分小學(xué)生組和中學(xué)生組。參加市級征文比賽名額視參與活動人數(shù)情況確定，另行通知。市級征文比賽將設(shè)學(xué)生一等獎50名，二等獎100名，三等獎200名，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎50名。
參加全市比賽的征文，由市組委會組織有關(guān)專家進(jìn)行評審。獲獎?wù)哂墒薪M委會頒獎，并推薦部分獲獎作文在市級報刊發(fā)表；同時推薦部分優(yōu)秀作文參加全國比賽。
4、開展思想道德教育四個“十佳”評選活動。在組織好本次主題教育活動的基礎(chǔ)上，評選表彰全市思想道德十佳學(xué)生、思想道德教育十佳教師、未成年人思想道德建設(shè)十佳學(xué)校、未成年人思想道德教育實(shí)踐活動十佳案例。評選標(biāo)準(zhǔn)及辦法另行通知。
5、開展網(wǎng)上知識競賽。
（1）競賽時間、試卷和網(wǎng)址
本屆網(wǎng)上知識競賽出題、答題日期待定。試卷分為小學(xué)生試卷和中學(xué)生試卷兩種。試卷將刊登在全國青少年愛國主義讀書教育活動網(wǎng)站“春苗網(wǎng)”上，網(wǎng)（已在讀本上注明）。
（2）參賽對象
本屆網(wǎng)上知識競賽參賽者為參加本屆讀書活動的小學(xué)中、高年級學(xué)生和中學(xué)生，必須以真實(shí)身份參加相應(yīng)試卷的答題競賽。身份不符者答題無效。
（3）答題方法及要求
①打開春苗網(wǎng)，點(diǎn)擊主頁上設(shè)立的“知識競賽”按鈕；
②按照網(wǎng)頁上的介紹，準(zhǔn)確填寫個人注冊信息；
③認(rèn)真閱讀試題，按提示要求答題；
④確認(rèn)答題完畢后，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出答卷；
⑤每個人限答一次，務(wù)必在規(guī)定日期內(nèi)發(fā)出答卷，過期答卷無效。
（４）獎項及表彰
競賽評審對全部有效答卷進(jìn)行評判，評出正確答卷后，按小學(xué)組和中學(xué)組分別抽獎。先()抽出優(yōu)秀獎若干，再抽取幸運(yùn)獎。全國組委會對優(yōu)秀獎獲獎?wù)哳C發(fā)證書，幸運(yùn)獎獲得者將在20xx年暑假，參加全國組委全舉辦的第十二屆讀書活動表彰大會和夏令營活動。
四、活動步驟及時間安排
1、組織發(fā)動階段。20xx年1月上旬，起草文件，制定方案，由市委宣傳部牽頭召開工作協(xié)調(diào)會，商討活動方案，統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)分工。
1月中旬，召開全市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動動員會，下發(fā)文件及實(shí)施方案，部署工作。
動員會后，各級新華書店要主動配合宣傳、教育等部門積極做好活動用書的宣傳征訂工作，并及時送書到門，保證活動順利開展。
２、開展讀書和各種社會實(shí)踐活動階段。20xx年2月份至20xx年3月，各級教育行政管理部門，各級各類學(xué)校及團(tuán)組織都要組織發(fā)動廣大中小學(xué)生認(rèn)真閱讀活動用書，踴躍參加各項社會實(shí)踐活動和比賽活動。
20xx年5月上旬，各縣市區(qū)、礦業(yè)集團(tuán)、市直各學(xué)校向市組委會推薦“心系祖國健康成長”演講（講故事）活動人員名單。
20xx年5月底前，各縣市區(qū)、礦業(yè)集團(tuán)、市直學(xué)校向市組委會推薦優(yōu)秀征文（征文推薦數(shù)額另行通知）。市組委會組織有關(guān)專家進(jìn)行評審。
20xx年暑假前，各地各單位按照市組委會分配的名額，分別推薦上報全市思想道德“十佳”學(xué)生、思想道德教育“十佳”教師、未成年人思想道德建設(shè)“十佳”學(xué)校和未成年人思想道德教育實(shí)踐“十佳”案例。
網(wǎng)上知識競賽活動，按該活動屆時通知的具體時間進(jìn)行。
３、總結(jié)表彰階段。擬定于20xx年下半年召開全市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動總結(jié)表彰會，市組委會對本次活動進(jìn)行總結(jié)，對開展活動好的單位和成績突出的個人進(jìn)行表彰，并頒發(fā)獲獎證書和獎品。本次活動設(shè)組織獎4—6名，由市組委會視活動開展情況研究確定。
五、費(fèi)用開支
本次活動的宣傳、會議、評比、表彰獎勵等費(fèi)用開支，由各級組委會統(tǒng)籌安排，各級新華書店分別承擔(dān)。
其他未盡事宜另行通知。
教學(xué)目的
培養(yǎng)小學(xué)生講衛(wèi)生、愛整潔的良好習(xí)慣。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教育學(xué)生初步懂得什么叫清潔，我們?yōu)槭裁葱枰鍧崳鍧嵉沫h(huán)境及良好的個人衛(wèi)生會給人們帶來怎樣的心情。
教具和學(xué)具
教學(xué)掛圖、錄像教學(xué)過程
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們已是二年級學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭)很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的故事。那你會整理房間，打掃教師衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎?
今天，我們就來學(xué)習(xí)新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。(板書標(biāo)題：
1、我們愛整潔)
二、學(xué)習(xí)新課
1、在家愛整潔
齊讀課文，領(lǐng)會“整潔”的含義
(1)出示：這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?再看一看這個書包，書包的`外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢?我們說：這書包不干凈，不整潔。
(2)投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
了解“按時”的含義
(1)我們知道清晨大約是指什么時候?(天剛亮)
(2)我們每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個時間段起床，就叫按時起床。“按時”是一種良好的習(xí)慣。
(3)提問：起床后，你做些什么事?怎樣做的?
(4)講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，__同學(xué)穿的衣服多整齊，__同學(xué)的手、臉洗的多干凈，__的頭發(fā)(小辮)梳的多整齊他們真整潔呀。
(5)除了做好個人衛(wèi)生，你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪?誰撣?桌子誰來抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。(看投影片或錄像片)指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四
方方、平平展展、一塵不染。
2、在學(xué)校愛整潔。
了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
(1)清掃教師的步驟是怎樣的?
(2)為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什么?
(3)老師為什么要夸獎我們?是怎樣夸的?
3、身心健康與環(huán)境整潔。
(1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里，我們才會真的開心?
(2)說一說，你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的?你為家庭的整潔、舒適做了些什么?
(3)聯(lián)系書中的四幅圖，說說你喜歡什么樣的環(huán)境?為什么?圖中的幾位小朋友哪個做的對，哪個做得不對?
今年10月，是寧夏回族自治區(qū)教育廳制定的第三個心理健康教育月。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)教育廳寧教基[xx]245號文件《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》的要求，現(xiàn)制定《銀川市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)第三個心理健康教育月活動方案》。
一、指導(dǎo)思想
通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學(xué)生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動教職工的積極性和開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)教師和學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)廣大師生人格的健全發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)和具體分工
1、組織機(jī)構(gòu)：
組長：xx、xx區(qū)月xxx中學(xué)副校長
副組長：
組員：中小學(xué)各班班主任
2、具體分工：
組長金杰：全面負(fù)責(zé)本次活動的各項工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間的工作，指導(dǎo)活動中各項工作的有效開展。
副組長王自忠：負(fù)責(zé)本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關(guān)于教師和學(xué)生心理健康教育專題講座的相關(guān)事宜。
副組長郭虎城：負(fù)責(zé)本次活動的宣傳工作和安排中學(xué)部學(xué)生心理健康教育活動。
副組長徐偉云：負(fù)責(zé)本次活動在小學(xué)部學(xué)生中的宣傳工作和安排小學(xué)部學(xué)生心理健康教育活動。
副組長王宇：負(fù)責(zé)利用校園廣播進(jìn)行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關(guān)信息的報送。
組員：利用班會時間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進(jìn)行班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，組織本班學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種心理健康教育活動。
三、活動主題
關(guān)注心靈健康，促進(jìn)全面發(fā)展
四、活動時間
xx年10月7日———10月31日
五、活動內(nèi)容
（一）組織三場心理健康教育專題講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學(xué)生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導(dǎo)師生善待自己，學(xué)會情緒的自我調(diào)試，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，提高教師的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績、對待家庭。學(xué)校要開展一些關(guān)愛教師的活動，組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識，為廣大教師營造良好的工作氛圍。
（二）觀看一場心理影片。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，搜集合適的心理影片利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生觀看。由老師對影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，組織學(xué)生討論，真正起到教育作用，使學(xué)生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。
（三）開展一次心里知識選宣傳活動。利用黑板報、宣傳欄、校報?？?、校園廣播、班隊會大力開展心理健康知識宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾障礙的方法，學(xué)會面對困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的'精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。
（四）組織一次家校心理健康知識座談會。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，積極配合學(xué)校教育工作，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn)，懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長。
六、活動要求
學(xué)校要高度重視本次活動，政教處負(fù)責(zé)制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和以人為本的精神，認(rèn)真研究本校師生的思想動態(tài)，有針對性地安排活動內(nèi)容，切實(shí)通過本次活動為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1、教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。
（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺?！毙≥x同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保?/p>
2、請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？
3、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。
（二）咨詢明理
1、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？
2、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現(xiàn)。
3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。
（三）體驗(yàn)理解
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？
2、分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3、分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
（四）實(shí)踐活動
以填色游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！
活動目的：
通過訓(xùn)練，增強(qiáng)自信心。
活動說明：
一個人的不自信往往通過行為表現(xiàn)出來，如不敢向別人提要求，害怕遭到拒絕；面對任務(wù)退縮，擔(dān)心自己完不成；討好別人，不愿得罪別人，等等。不自信的人很少嘗試自信的行為。行為訓(xùn)練對于克服不自信是一種很好的方法。
活動過程：
1．不自信的等級排定
教師出示令學(xué)生感到不自信的幾種情況，要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，按照不自信的程度進(jìn)行排列。（可以用PPT投影打出，也可以事先印在一張紙上，學(xué)生一人一份）（按最不自信做的到較自信的做的水平排序）：
在馬路上向陌生人問路。
你正在家里做作業(yè)，而且正做在興頭上，有同學(xué)打電話來聊天，想掛電話又不知如何開口。
要好的幾個同學(xué)建議一起到外面去玩，但自己又沒有這么多錢，自己的家境也不允許到這么高檔的地方去玩，該怎么辦?
在班里，你學(xué)習(xí)比較好，筆記也很整齊全面。有一些同學(xué)老是上課不好好聽，但他們臨考借你筆記背背，更有人考試時作弊獲得比你還好的成績。你知道這樣做他們是自己害自己，但是自己心理還是不舒服，也不想再借筆記給他們。不知該怎么做？
看電影時，前排的人正好擋住了你的視線。
你的老師正當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評一個同學(xué)，而你知道這個同學(xué)是被冤枉的，你會站起來為他說句公道話嗎?
在公交車上，你背了一個大書包，又拎了一大袋東西，你想請坐在位子上的人騰一點(diǎn)地方讓你擱一下包，你會開口嗎?
2．學(xué)生計劃應(yīng)對策略
在學(xué)生對上述幾種情況排好等級后，請學(xué)生在旁邊寫出自己平時的反應(yīng)，然后再寫出自己認(rèn)為較好的反應(yīng)形式。如對于第七種情況，你會說：“對不起，叔叔(阿姨)，能請您讓我在您的位子邊上擱一下我的書包嗎?它實(shí)在太重了。”
3．分小組討論
學(xué)生分小組討論各項情況，交流自己的應(yīng)對策略，并試著在組內(nèi)練習(xí)自己的應(yīng)對策略。
4．矯正與模仿
教師在學(xué)生活動的時候，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并作指導(dǎo)。
請做得較好的學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行演示。讓反應(yīng)不得法的學(xué)生模仿該學(xué)生的行為、語氣及表情。
5．討論
請學(xué)生討論在生活中還有哪些情況讓自己感到不自信，應(yīng)該如何應(yīng)對。
6.辨別行為過激與行為自信。
教師可準(zhǔn)備幾個行為過激的例子與行為自信的例子，讓學(xué)生加以辨別。
7．應(yīng)用(泛化)
請學(xué)生舉出在生活中其它讓自己覺得沒有自信的例子，并討論應(yīng)如何解決。
8．附：應(yīng)對策略(對應(yīng)于前七種情境)
(1)請問，去某某大街怎么走?您能說得詳細(xì)些嗎?我還不是很清楚。
(2)對不起，下次再陪你聊吧!我正趕著做作業(yè)呢。
(3)哎呀!我沒錢，大概不能參加你們的活動了，或者我們換個地方玩，不過花錢要少一點(diǎn)。
(4)你把你的筆記給我看，我希望我們可以交換看，互相學(xué)習(xí)。
(5)先生，對不起，您這樣坐正好擋住了我的視線。
(6)老師，請不要生氣，我想告訴您事情是這樣的……
（7）對不起，叔叔(阿姨)，能請您讓我在您的位子邊上擱一下我的書包嗎?它實(shí)在太重了。
一、活動背景
近年來，隨著社會節(jié)奏的加快，沉重的工作負(fù)荷、不規(guī)律飲食及作息，使亞健康成為非常普遍的現(xiàn)象，因此，在生活水平穩(wěn)步提高的同時，人們對養(yǎng)生保健關(guān)注健康的身心是創(chuàng)造財富、構(gòu)建和諧社會不可或缺的前提條件。
二、活動名稱：養(yǎng)生保健講座
三、講座內(nèi)容：
1、飲食與養(yǎng)生
2、運(yùn)動與養(yǎng)生
3、作息與養(yǎng)生
4、環(huán)境與養(yǎng)生
注：講座具體內(nèi)容屆時由講師靈活掌握。
四、主講人：____高級專家
五、活動組織
(一)活動時間：
(二)活動地點(diǎn)：
(三)活動組織機(jī)構(gòu)：
主辦單位:
承辦單位：____有限公司
協(xié)辦單位：
(四)參加講座的人員：
1、____領(lǐng)導(dǎo)及職員
2、____客戶
3、____項目部分客戶
4、__商會及部分行業(yè)商會的代表
講座規(guī)模：約200人。
六、講座流程(約180分鐘)
時間內(nèi)容執(zhí)行人備注
14:00工作人員到位
14:00—14:30與會嘉賓簽到__工作人員、__公司工作人員滾動播放__宣傳片__X宣傳片
14:30—14:40主持人開場白、講座主講人及到場嘉賓介紹主持人10分鐘
14:40—14:50____領(lǐng)導(dǎo)致辭10分鐘
14:50—15:00____項目簡介__董事長10分鐘
15:00—17:00主題講演講座主講人120分鐘
17:00—17:30現(xiàn)場互動主持人、主講人30分鐘
17:30講座結(jié)束，引導(dǎo)嘉賓到售樓部領(lǐng)取紀(jì)念品__公司工作人員
一、活動目的
為加深學(xué)生對心理健康知識的理解，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的.心理困擾，引導(dǎo)學(xué)生保持積極向上、健康的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，豐富校園文化生活，我校開展“陽光心態(tài)·健康成長”心理健康教育宣傳月系列活動。
二、活動主題
陽光心態(tài) 健康成長
三、活動時間
20xx年5月14日——5月31日
四、參與對象
全校師生
五、活動內(nèi)容
活動一：心理健康知識手抄報比賽
要求：
1．統(tǒng)一規(guī)格：四開紙
2．原創(chuàng)作品。作品要求圖文并茂，同時具備知識性、趣味性與可讀性。內(nèi)容需積極向上，且能體現(xiàn)自身的年齡段特點(diǎn)和個性特征 。
3．參與方法：各年段長統(tǒng)一收齊，于5月27日前上交心理咨詢室，每個班級選送兩份(四年級至六年級)
注：手抄報的背面寫上作者的真實(shí)姓名、班級、年級、指導(dǎo)老師。
活動二：心理健康知識宣傳板報比賽
參加對象：一年級至三年級
評比時間：5月28日
此外，還利用學(xué)校門口ＬＥＤ顯示屏滾動宣傳心理健康教育標(biāo)語，開展心理健康教育班隊活動等方式進(jìn)行。
六、成果運(yùn)用
1．心理健康宣傳月成果展（獲獎手抄報展示）。
2．心理健康知識手抄報、班級板報活動將評選出一、二等獎若干名。
一、指導(dǎo)思想
健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因此要高度重視健康教育。健康教育要“政府倡導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)、社會支持、個人參與”結(jié)合我校新學(xué)年工作計劃要求，特制訂本學(xué)年度健康教育實(shí)施方案。
二、實(shí)施原則
1.堅持以人為本，貼近學(xué)生。健康教育實(shí)施的對象是中學(xué)生，要使廣大中學(xué)生既成為受益的主體，也成為行動的主體，既要在目標(biāo)、內(nèi)容上突出學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，又要尊重學(xué)生的主體地位和成長需要，采取學(xué)生喜聞樂見的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教育過程 。
2.堅持雙向推進(jìn)，條塊結(jié)合。學(xué)校將既定工作與學(xué)生健康工作有機(jī)結(jié)合起來，與學(xué)校校園文化示范學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，相輔相成，互為促進(jìn)。實(shí)行條塊結(jié)合、以塊為主的工作機(jī)制。
3.堅持全員參與，注重實(shí)效。一方面要廣泛動員廣大師生積極參與，要把學(xué)校組織活動化為師生自覺行為。另一方面要廣泛宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的共識，形成全社會共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。
三、總體目標(biāo)
學(xué)校圍繞工作指標(biāo)，通過有計劃、有組織、有評價的信息傳播和行為干預(yù)活動，大力開展以健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防病、體育健身等為主要內(nèi)容的健康校園活動，顯著提高學(xué)校環(huán)境質(zhì)量，消除或減輕影響學(xué)生健康的不利因素，全面提高學(xué)生身體、心理和社會的健康水平。
四、主要任務(wù)
以全面提高我校學(xué)生健康水平為中心，以“健康促進(jìn)學(xué)校”創(chuàng)建為基礎(chǔ)，組織學(xué)校和全體師生廣泛參與，合力推進(jìn)學(xué)生健康行動計劃目標(biāo)任務(wù)的.完成。
1、提供健康飲食。開展放心食品工程。學(xué)校食堂實(shí)施統(tǒng)一配送制度，飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)健康生活。通過多種形式加大在學(xué)生中健康生活方式知識和技能的傳播，普及健康教育。開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒、預(yù)防艾滋病、青春期健康等宣傳教育活動，學(xué)生齲齒率逐年降低，學(xué)生近視新發(fā)病率逐年得到控制。學(xué)生人人普及健康知識和技能，動員學(xué)生積極參與影響他們生活、衛(wèi)生和健康的決策，提高他們對健康的行為、生活方式和習(xí)慣的認(rèn)識，消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐、志愿服務(wù)和社團(tuán)等課外教育活動。
3、普及健康鍛煉。學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，保證學(xué)生“每天體育活動一小時”，積極開展體育藝術(shù)活動。
4、培育健康心理。重視學(xué)生心理衛(wèi)生。建立專兼職心理輔導(dǎo)教師隊伍，設(shè)立心理咨詢室，定時輔導(dǎo)、定時組織心理講座和健康教育活動，開展心理咨詢與輔導(dǎo)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與干預(yù)，指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)節(jié)自身情緒和行為，尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛(wèi)生問題。建立良好人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，無任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語言或行為，無打架斗毆與欺侮事件發(fā)生。對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
5、建立健康保障。加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療，建立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時處置。在學(xué)生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓(xùn)，并列入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
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在某種程度上，方案的制定能力可以反映出個人的能力水平，為了滿足工作項目的需求，我們常常需要制定一份方案，而寫好方案需要我們多多學(xué)習(xí)。本文將深入探討“心理健康教育方案”的內(nèi)涵，請密切關(guān)注以下內(nèi)容！
萬海燕，2014-2015學(xué)年第一學(xué)期1（2）班
目的：對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1利用板報宣傳心理健康教育的重要性。
2心理健康教育片大屏幕展示。
活動過程：
一、介紹班會內(nèi)容。
2、 老師解釋了健康教育的重要性。
近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明，在我國中小學(xué)生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
因此，開展心理健康教育具有十分迫切和重要的意義。
3、 組織學(xué)生參加專題片和法制教育片。
組織學(xué)生討論和談?wù)撍麄兊母惺堋?/p>
四、教師講心理健康教育故事。
《靠自己》小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢？媽媽：
因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼支撐，只能攀爬，但速度不快。所以要這個殼的保護(hù)！小蝸牛：
毛毛蟲妹妹沒有骨頭，爬不快。為什么她不用背這個又硬又重的殼？媽媽：因?yàn)槊x妹妹可以變成蝴蝶，天空會保護(hù)她。
小蝸牛：但是蚯蚓哥哥沒有骨頭爬得快，也不會變成蝴蝶。他為什么不帶著這個又硬又重的殼？媽媽：
因?yàn)轵球靖绺鐣@土，地球會保護(hù)他。小蝸?？蘖耍何覀兲F了，天空沒有保護(hù)，地球沒有保護(hù)。
蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼??！” 我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
五、分析案例
1.老師讀案例。
某班上頻頻發(fā)生失物疑案，同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品和零用錢經(jīng)常不翼而飛，究竟被誰在暗中拿走了?這個小孩為何以偷拿別人的東西為樂?到底是什么原因呢？……
2討論：讓我們幫助孩子走出陰影，成為一名心理健康的學(xué)生。你的好方法是什么？
3.學(xué)生發(fā)表看法。
4小組討論：如何做好心理健康教育，我們應(yīng)該做什么？
5讓學(xué)生從心理健康教育中獲取信息**并增加知識。
六、 總結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
1愿意學(xué)習(xí)、工作、生活，保持樂觀積極的精神狀態(tài)。
2善于與老師、同學(xué)、親戚、朋友保持良好的人際關(guān)系。
三。熱愛生活，熱愛集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會責(zé)任感。
4具有一定的自信、安全觀念和自主性，而不是一種強(qiáng)烈的反叛狀態(tài)。
5.保持健全的人格。
七、提出希望。
（1）培養(yǎng)積極地人生態(tài)度。
（2）樹立正確的名利觀。
（3）培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
八、班主任總結(jié)。
健康的心理要求一個人對自己保持一種悅納的態(tài)度，對自己的一切坦然的承認(rèn)和接受，不欺騙自己，不拒絕自己，更不憎恨自己。老師們希望孩子們能健康成長。
白麗霞，2014-2015學(xué)年第一學(xué)期1（5）班
活動目的：
（1） 幫助學(xué)生認(rèn)識到理解在人際交往中的重要性。
（2） 教學(xué)生如何理解他人，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。
教學(xué)方式：
（一） 班級游戲活動
（二） 故事講解法
教學(xué)步驟：
（1） 導(dǎo)入——剪紙游戲：在我們開始今天的講座之前，讓我們玩一個游戲——剪紙游戲。游戲規(guī)則是這樣的：
（1）按照紙上的游戲要求和步驟進(jìn)行操作。
（2） 在活動過程中，老師不對活動進(jìn)行指導(dǎo)與相關(guān)問題的回答，同學(xué)們獨(dú)立完成，同學(xué)之間不能互相交流與詢問。
教師發(fā)出游戲規(guī)則，學(xué)生獨(dú)立完成剪紙活動（見備課）。學(xué)生們做完后，老師讓學(xué)生們展示他們剪下的**。結(jié)果會發(fā)現(xiàn)剪出來的圖形是形狀不一各種各樣的。
教師解釋并引出理解他人的主題。（同學(xué)們是否覺得很奇怪，為什么指導(dǎo)語一樣剪出來的圖案卻是如此迥異不同呢？原因很簡單，因?yàn)槊總€人對教學(xué)有不同的理解。
如果我讓你上下折疊，有人把它理解為上下折疊后的矩形，也有人把它理解為上下折疊后的三角形。你看，一起步，大家就出現(xiàn)了差異。在這個活動中由于你們無法詢問我，我們之間沒有了溝通，所以大家只好根據(jù)自己的猜測與理解各行其是，如結(jié)果自然是千姿百態(tài)了。
一個小小的游戲尚且因?yàn)槔斫獠煌譄o法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中也如此，那后果將會如何呢？）
（二） 教師講解理解的定義，讓學(xué)生思考并討論“在人際交往中，如果缺乏理解或者理解偏差可能會造成什么后果？” 對學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：產(chǎn)生誤解，妨礙人際溝通，人際關(guān)系惡化緊張等等。
（三）話劇表演。（既然理解如此重要，我們?nèi)绾卧谌穗H交往中達(dá)成良好的相互理解？現(xiàn)在我們來看看下面三個短劇。）
場景一：a學(xué)生面帶愁容，愁眉苦臉地走著。碰到學(xué)生乙，上前訴苦求助：
“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓，而且-……”乙一邊打著呵欠，一邊東張西望的，一副毫不感興趣的樣子。
情景2：甲更加煩惱。這時，他遇到了正在做作業(yè)的c。
甲上前去，訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被考試訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓。而且……”丙一副不耐煩的神情：
“別煩我，沒有看到我在忙著嗎？別打攪我拉。走開走開！
”情景3：甲更加煩惱痛苦，這時候他又碰到了丁。甲上前去，訴苦求助：
“我最近很煩惱，我的……”丁一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？
”甲說：“我的數(shù)學(xué)……”丙又插嘴說：“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎？
不會做嗎？是你沒有聽課吧？”甲解釋道：
“不是，是我的……”丁繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？……”甲看著丁一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。
教師讓甲同學(xué)談?wù)勛约涸谡乙?，丙，丁三個同學(xué)傾訴訴苦后的心情感受，讓其他三個同學(xué)也分享自己的感受，讓其他同學(xué)討論這三種傾聽方式錯在**：不感興趣漠不關(guān)心，因忙碌借故推搪拒之門外，熱心不斷插嘴。老師指出，在人際交往中，要了解他人，首先要學(xué)會傾聽。
同學(xué)們，西方有句名言，上帝給我們兩只耳朵，只有一張嘴。誰知道上帝為什么在我們臉上放一張嘴，把兩只耳朵放在我們臉的兩邊？那是因?yàn)槿嗽谑澜缟弦c人交往更好地理解他人，就是要通過嘴巴說和用耳朵聽來達(dá)到交流、溝通和理解的。
而做一個合格的聽眾在人際溝通中就顯得更為重要。學(xué)會傾聽是理解他人的第一步。
教師讓學(xué)生討論剛才的話劇中在以上五點(diǎn)**做得不好，并讓同桌兩個同學(xué)，一位當(dāng)傾訴者，另一位當(dāng)傾聽者，根據(jù)上面的五點(diǎn)表演一個正確的傾訴與傾聽的情景，練習(xí)做一個合格的聽眾。
（四）教師講解：在人際交往中，要做到理解父母，理解教師，理解同學(xué)，理解他人。
（五）教師總結(jié)：在人際交往中，能做到很好地理解他人，是為我們贏得良好人緣，營造和諧的人際關(guān)系的一個很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中學(xué)會傾聽，站在對方的角度想問題。
這樣，我們的人際交往就會朝著良性的方向發(fā)展，彼此之間也會有很好的溝通。
謝建華，2014-2015學(xué)年第一學(xué)期1（6）班
一、活動背景
在社會生活中，每個人都渴望得到尊重。但實(shí)際上，經(jīng)常有一些不尊重他人的現(xiàn)象。例如，在人群中，由于別人的成就、才干、聲譽(yù)和環(huán)境都超過了自己，就產(chǎn)生了一種嫉妒心理。
這種由差異引起的嫉妒會影響人與人之間的感情，使人筋疲力盡。這種現(xiàn)象在學(xué)生中很普遍。
二、活動目的
1．通過活動使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。
2讓學(xué)生明白他們應(yīng)該以友好、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。
三、活動準(zhǔn)備：黑板上寫“克服嫉妒心理，學(xué)會尊重他人”幾個大字。
四、活動步驟
1鐘擺現(xiàn)象（以素描的形式創(chuàng)造情境）。）
小品《無名之火》
劇情：周末，一年級女生劉玲在家做作業(yè)。同一家醫(yī)院的楊阿姨把劉玲叫到她家接媽媽的**。
劉玲執(zhí)意要爸爸去接；楊阿姨邀請劉玲到她家玩電腦游戲。劉玲婉言謝絕了；劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家**、電腦、汽車一樣都沒有？”
在學(xué)校里，劉玲和張莉是好朋友，正在研究一道物理難題。得知張麗今天考試成績最高后，劉玲不如張麗。下課后她拒絕和張麗一起跳繩；放學(xué)不和張麗一起走；班里選班長，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)（本來她是要選張麗的）
2．查根源（以問題來引發(fā)思考。）
（1） 劉玲為什么會有這樣的行為？
（因?yàn)樗覜]有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以產(chǎn)生了“嫉妒”）
（2） 定義“嫉妒”
“嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進(jìn)行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達(dá)不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心，并達(dá)到了惱怒于他人的程度。
3．論危害
討論“嫉妒”的危害
（1）“對別人的危害可能對自己的危害絕對”一個光會嫉妒別人的優(yōu)點(diǎn)、長處、幸福、成就的人，由于他的心計全部用在如何嫉妒別人，設(shè)法算計別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。結(jié)果，不管對嫉妒者的傷害如何，首先，他浪費(fèi)了寶貴的時間和精力，最終一無所獲。
（2）好嫉妒的人，不僅對于自己的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、成就，對于人際關(guān)系和友情，有害無益；而且對于自己的心境和健康也絕無一點(diǎn)好處。試設(shè)想，妒人者必然是終日被自己胸中的無名妒火煎熬著、折磨著；嚴(yán)重時還會食不甘味，夜不成寐，這種人心理衛(wèi)生自然談不上了，生理健康也往往會受到影響。這豈不是庸人自憂、自討沒趣、自找苦吃？
結(jié)論：學(xué)生們，我們生活在一個群體中，經(jīng)常把自己和周圍的人比較。有些學(xué)生通過比較看到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)。他們在比較中尋找差距，在比較中尋求進(jìn)步。
還有一個班的學(xué)生，他們也在比較，也在找優(yōu)勢，找缺點(diǎn)，但結(jié)果卻與第一班的學(xué)生不一樣。他們比較別人的缺點(diǎn)，卻忽視別人的優(yōu)點(diǎn)；他們比較了各自的優(yōu)點(diǎn)，但對自己的缺點(diǎn)只字不提。這一類同學(xué)總是一味的否定別人，抬高自己，他們比較來比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。
一個產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時把“嫉妒”這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那么，等待這個人的命運(yùn)惟有“枝枯葉黃”。為此，我希望同學(xué)們在平時的生活、學(xué)習(xí)和工作中能正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，化壓力為動力，變嫉妒心為上進(jìn)心。
（3） 以小組為單位，由組長記錄隊員購買的物品和**，最后在黑板上統(tǒng)計。
（4） 在拍賣過程中，學(xué)生要認(rèn)真考慮自己買回來的東西，體驗(yàn)一下自己的心情變化。
2．舉行拍賣會
（1） 展示物品，讓學(xué)生快速地在紙上寫下他們想買的東西。
（2） 主人根據(jù)游戲規(guī)則主持拍賣，直到所有的東西都被拍賣。
（3）請學(xué)生認(rèn)真考慮自己買回來的東西，并在拍賣過程中讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感悟。
3．討論交流，分享心得
（1）剛剛買到的是否是你最想要的？你為什么做出這樣的選擇？你后悔嗎？
（2） 有什么比錢更重要的東西值得擁有嗎？
（3） 有沒有同學(xué)什么都沒買，為什么？
（4） 你現(xiàn)在知道什么是最值得你為之奮斗和追求的嗎？（認(rèn)真思考，課后填在試卷下面）
八、活動總結(jié)
有的同學(xué)一定會想“我什么東西都沒有買到，真失敗”“我什么都想買，但是錢已經(jīng)不夠了”。在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是并不是說買到東西的同學(xué)就算成功，買不到就失敗了，關(guān)鍵是你選擇的是否是自己真心想得到的。同時，我們要敢于抓住機(jī)遇，無論競爭對手多大，都要努力爭取。
一旦目標(biāo)被鎖定，緊緊抓住，不要輕易放棄。在拍賣會上，學(xué)生個人的價值觀念直接影響到學(xué)生最終做出的選擇，你們也可以從自己的取舍中了解、思考和澄清自己的價值觀和人生態(tài)度。
其實(shí)呢，無論最后你買到了什么，或者什么都沒有買到，都沒有關(guān)系，畢竟這只是一次游戲，現(xiàn)實(shí)生活依然掌握在你自己手中。人生是由無數(shù)的選擇組成的。不同的選擇造就了不同的人生。選擇，是生存智慧的體現(xiàn)，但更重要的是在選擇自己的人生后要學(xué)會堅持，并要通過自己的不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)夢想。
另外，人一生的時間和精力都是有限的，如果想要的東西太多，而不能集中精力追求自己最想要的，到最后可能會一無所獲。所以，想要有所收獲，就必須有所放棄。
在這個游戲中，你在嘗試規(guī)劃你的人生，思考對自己而言最重要的是什么，感受到了競爭的壓力，體驗(yàn)了一把失去的痛苦和得到的喜悅。本次活動希望喚起人們對自己未來價值觀、人生觀和職業(yè)觀的思考。另外，在現(xiàn)實(shí)生活中如何選擇，如何用自己的方式堅持自己的選擇，這些問題都會在課后留給大家。
活動結(jié)束后，希望同學(xué)們樹立正確的人生觀和價值觀。我也祝愿每個學(xué)生有一個美好的未來。謝謝您。
（3） 堅持面向全體學(xué)生與關(guān)注個體差異相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育意識，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，注重教育方式方法，關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。
（4） 堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體性相結(jié)合。要在教師的教育指導(dǎo)下，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識和能力。
四、教育內(nèi)容
（一）學(xué)生適應(yīng)心理與調(diào)試
從一個管理松散的學(xué)校，到一個紀(jì)律嚴(yán)明、需要獨(dú)立和自覺的學(xué)校，環(huán)境發(fā)生了顯著變化。通常大部分學(xué)生在
一、二周內(nèi)就能適應(yīng)。然而，少數(shù)學(xué)生總是感到陌生、害怕、多疑、拘束，不敢積極參與學(xué)校生活。此時，要避免批評或訓(xùn)斥，多關(guān)注、多關(guān)愛、多引導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系。
學(xué)生應(yīng)該有以下問題來幫助和引導(dǎo)。
1、學(xué)校軍訓(xùn)生活的適應(yīng)。軍事管理是學(xué)校的特色，軍事訓(xùn)練是新生必備的階段。要著重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行、令行禁止的作風(fēng)。
2、學(xué)校規(guī)章制度的適應(yīng)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識和良好習(xí)慣。
3、學(xué)校集體生活的適應(yīng)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。
4、對生活作息的適應(yīng)。我校學(xué)生的作息時間是參照部隊來制定的，跟學(xué)生原來生活作息不同，學(xué)生應(yīng)及時養(yǎng)成良好的生活作息，使第二天有充沛的精力訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。
5、學(xué)校情緒生活的適應(yīng)。要積極創(chuàng)造條件，讓新生積極體驗(yàn)學(xué)校生活的溫暖和樂趣，防止產(chǎn)生自卑、恐懼、退縮、抑郁等不良情緒。
6、學(xué)校課外活動的適應(yīng)。為增強(qiáng)學(xué)生體魄、陶冶學(xué)生情操，利用周末時間組織學(xué)生野外拉練，這可能跟其它學(xué)校周末的安排有所不同，需要學(xué)生適應(yīng)。
（二）人際交往心理調(diào)試與適應(yīng)
目前，學(xué)生的人際交往主要局限于教師、同學(xué)和家長，相應(yīng)的問題大多出現(xiàn)在這些方面。
1、與老師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。
2、同學(xué)間的關(guān)系問題。除了老師的理解和支持，學(xué)生也希望有歸屬感被接受，尋求同學(xué)朋友的理解和信任。
3、與父母的關(guān)系問題。民主型的和睦良好的家庭給學(xué)生一個溫暖的歸屬港灣，**式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。各種家庭傷害都會對中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。
（三）自我意識與完善
能夠?qū)ψ约旱哪芰Α⑿愿?、?yōu)缺點(diǎn)做出適當(dāng)、客觀的評價；不會對自己提出苛刻的期望和要求；能夠?yàn)樽约旱娜松繕?biāo)和理想制定切合實(shí)際的短期、中期和長期計劃；同時，我們將努力開發(fā)自己的潛力。但對自己無法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。
（四）情緒心理及調(diào)試
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生年齡在14到18歲之間。他們處于青春期，強(qiáng)度大，容易改變。
1、情緒易受環(huán)境影響。學(xué)生到了青春期自我意識強(qiáng)烈，自尊需要迫切，盡一切努力保護(hù)自尊心。當(dāng)意識到有某些威脅自尊心的因素存在時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安、焦慮、恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害，馬上會生氣、憤怒，對別人的嘲笑、蔑視反應(yīng)非常強(qiáng)烈，對家長、教師的忽視、壓制、不公平對待非常敏感。
2、情緒強(qiáng)度大，易變化。青春期時期，非常敏感、好勝，易狂喜、狂怒，也容易極度悲傷和恐懼，情緒來得急，去得快，于是、遇事好激動，忽冷忽熱，往往順境時得意忘形，逆境時則垂頭喪氣。
三。中學(xué)生屬于青春期，意識開始參與情緒的調(diào)控。青春期會出現(xiàn)內(nèi)心情緒、表情與行為不一致的現(xiàn)象。為了能在一定程度上掩飾自己的情緒。
4、情緒逐漸趨于穩(wěn)定。到了青春期，情緒逐漸內(nèi)隱、文飾和曲折，控制能力隨知識、智力、意志力的發(fā)展而提高，并逐漸與前途、理想交織在一起，顯得比較穩(wěn)定、持久，善于自我控制和調(diào)節(jié)。
作為學(xué)生思想工作者要了解和分析中學(xué)生時期的情緒特點(diǎn)，分析中學(xué)生不健康心理情緒所產(chǎn)生的原因并要找到調(diào)試中學(xué)生不健康心理情緒的途徑方法。
(五) 受挫心理及調(diào)試
學(xué)生在他們的學(xué)習(xí)、生活以及他們從事的有目的活動當(dāng)中，常常會遭受挫折，使他們的動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需求得不到滿足，因而產(chǎn)生一定的情緒障礙，當(dāng)這種情緒得不到正確的引導(dǎo)和宣泄時，就會產(chǎn)生與我們教育目標(biāo)相抵觸的心理和行為，從而給我們的教育工作帶來極大的困難。
我們應(yīng)該正確分析學(xué)生受挫心理機(jī)制，**他們在成長過程中可能遇到的挫折及挫折的成因，幫助學(xué)生正確認(rèn)識挫折，并及時調(diào)整受挫心理。此外，還應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、營造良好“周邊環(huán)境”、尊重學(xué)生個性心理等方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。
（六）網(wǎng)絡(luò)心理健康及調(diào)試
隨著網(wǎng)絡(luò)深入青少年生活，中職生的日常學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)信息豐富了學(xué)生的課余生活，使他們開闊眼界，足不出戶就能掌握各類知識，也激發(fā)了他們的求知和創(chuàng)新欲望，令學(xué)生能夠在進(jìn)入社會前更多的了解社會現(xiàn)狀。然而，網(wǎng)絡(luò)生活對中職學(xué)生學(xué)習(xí)生活正面影響的同時，中職生的網(wǎng)絡(luò)生活中也存在著的不可忽視的負(fù)面問題，中職生網(wǎng)絡(luò)生活中存在的心理健康問題也已日益暴露這，主要體現(xiàn)在中職生的網(wǎng)絡(luò)依賴、網(wǎng)絡(luò)成癮以及個性人格的極端化，可以說他們既是網(wǎng)絡(luò)資源的受益者，又是網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的受害者
通過一些列網(wǎng)絡(luò)教育，使學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)心理健康的意識和觀念，能保持網(wǎng)上網(wǎng)下人格的和諧統(tǒng)一，網(wǎng)上網(wǎng)下均能保持良好的情緒情感，不因網(wǎng)絡(luò)的使用而影響正常的生活學(xué)習(xí)與工作，有正常的人際交往以及網(wǎng)絡(luò)離線時身體沒有明顯的不適應(yīng)。
（七）戀愛心理及調(diào)試
愛情無疑是中職生最為關(guān)注的話題之一，同時又是莘莘學(xué)子們最感困惑的問題之一，直接關(guān)系到到他們的學(xué)習(xí)、生活乃至人格的健康發(fā)展。簡單地攔截、指責(zé)或放任，都會適得其反，甚至可能火上澆油。我們要關(guān)注中職生戀愛心理，培養(yǎng)中職生正確的戀愛行為，對于在中職生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象，我們要正確對待，積極引導(dǎo)。
尤其是要幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀，從而使他們真正認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我，并能夠?qū)W會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。
五、教育途徑
（一）做好心理健康宣傳
1、以“點(diǎn)”帶“面”，利用條幅、廣播、宣傳欄、板報等學(xué)校宣傳陣地宣傳心理健康知識。
2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心理教育的另一種有效手段。應(yīng)根據(jù)心理健康教育的內(nèi)容、學(xué)校的實(shí)際情況和各類學(xué)生的實(shí)際情況來確定。
3、心理**的完善。校園網(wǎng)不僅是師生信息共享的平臺，也是開展心理健康教育的又一陣地。主要開辟的欄目有：
心理知識、**咨詢、心理測試、健康生活站（等）。
（2） 學(xué)校各學(xué)科教學(xué)應(yīng)滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
（3） 優(yōu)化學(xué)校和班級的文化和心理環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園班集集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在集體生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價值導(dǎo)向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園
（4） 設(shè)立心理咨詢室，開展心理咨詢。加強(qiáng)對學(xué)生的心理訓(xùn)練和指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學(xué)會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。
同時開設(shè)心理咨詢****，設(shè)立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學(xué)生的各種心理問題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長。
（5） 對培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)起著重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。
（六）建立學(xué)生心理檔案。首先，建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過心理訪談、溝通以及向同宿舍人員等形式了“特殊心理學(xué)生”解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。
特別是對性格孤僻、好斗的學(xué)生和早戀的學(xué)生進(jìn)行登記備案。心理咨詢室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活樂趣。此外，對主動要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個案記錄。
要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，課余時間積極關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生聊天，關(guān)注學(xué)生心理的動態(tài)變化。積極配合政教部門做好早戀學(xué)生調(diào)查、單親離異家庭學(xué)生調(diào)查、危機(jī)事件預(yù)警報告等各項調(diào)查工作
（七）開展心理衛(wèi)生運(yùn)動，通過年段集會、主題班（團(tuán)）會、學(xué)生家長會、出版心理衛(wèi)生教育?？?、印發(fā)宣傳學(xué)習(xí)材料**錄像等，積極普及心理衛(wèi)生常識。
為宣傳心理健康教育對于大學(xué)生的重要性，并通過以此引導(dǎo)全班同學(xué)參與心理健康教育活動，促進(jìn)學(xué)生樹立健康心理的理念，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活方式。廣西工業(yè)大學(xué)101班定于2016年5月25日在五東202舉行班級辯論賽。
1、 班級心理活動教育名稱：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院101班辯論
2、 班級心理健康教育活動主題：陽光心態(tài)，幸福生活
3、 時間：2016年5月25日
四、活動地點(diǎn)：五東202
5、 活動內(nèi)容：（1）參加人員：全班；（2）報名方法：
自愿報名截止時間為5月20日；（3）競賽規(guī)則：①主持人主持辯論整個過程②一辯做2分鐘的開場陳述，四辯做2分鐘的總結(jié)陳詞，自由辯論和現(xiàn)場答辯中四位辯手都要進(jìn)行辯論③計時員計時，開場陳述、總結(jié)陳詞不能超過2分鐘，自由辯論時間15分鐘，現(xiàn)場答辯時間10分鐘④兩位書記員做好辯論賽的書面記錄⑤觀眾在現(xiàn)場答辯中可向辯手提出問題，但是要注意辯論賽會場紀(jì)律；（4）評獎方式：記分員計分，根據(jù)最終兩方的總分決出獲勝的一方，根據(jù)每個辯手的得分選出得分最高者評為整場辯論賽的“優(yōu)秀辯手”
6、 活動方式：本次辯論的主題是：外在因素對心理健康的影響是大還是個體對心理健康的影響大。
分正反兩方，每方三男一女。積極的觀點(diǎn)認(rèn)為外部因素對心理健康有很大的影響，相反的觀點(diǎn)認(rèn)為個人因素對心理健康的影響很大。
七、活動要點(diǎn)：要開展一場好的辯論賽，就要求有明確的主題和對辯論材料的充分收集，由于當(dāng)今社會心理健康問題越來越受大家的重視，擁有良好的心理素質(zhì)對今后的工作和學(xué)習(xí)都有重要的作用。
八、設(shè)計思路：在得出這個辯題之前，我班班委組織全班同學(xué)進(jìn)行了討論，在討論過程中，有的同學(xué)認(rèn)為，心理的健康需要外部的作用，比如咨詢心理醫(yī)生，或通過借助外部的力量，對心理問題進(jìn)行解答，他們認(rèn)為外部作用對心理健康的影響占主導(dǎo)地位；而有的同學(xué)則持相反的態(tài)度，他們認(rèn)為，心理的健康是包括多方面的，其中很多方面是靠個人的因素去完善自己，進(jìn)而使自己達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)。有鑒于此，雙方自然都會出現(xiàn)。
找到辯論題后，下一步是從學(xué)生中選出主持人、辯手、記分員和計時員?？紤]到我們班女生不多，規(guī)定雙方都要有一名女代表，也就是說，雙方各有三男一女。辯手選好后，需要分成三部分：一辯手、二辯手、三辯手和四辯手。
在辯手中，一辯手具有舉足輕重的作用，因此一辯首要是清晰地思路、較強(qiáng)的寫作能力，因此一篇好的辯稿，除了主線是大家討論出來之外，最重要的是靠一辯的語言組織能力和深厚的文學(xué)功底，自己領(lǐng)悟到辯題的真正內(nèi)涵，再用自己的語言寫出來，讀稿時才更有感情，更容易取得觀眾的共鳴和支持；四個辯手要起、承、轉(zhuǎn)、合，第一辯手的任務(wù)就是首先陳述己方的觀點(diǎn)，給概念下精確地定義，在整體陳述觀點(diǎn)的時候比較詳細(xì)，特點(diǎn)就是思路清晰、大局觀強(qiáng)。。第二辯手，又稱辯手，邏輯思維強(qiáng)，充滿攻擊性和話題拓展性。承三辯手也稱“靈辯手”，這個辯手需要具備的條件就是，應(yīng)變能力強(qiáng)。
善于捕捉到對方觀點(diǎn)的漏洞。轉(zhuǎn)四辯手也叫總結(jié)性辯手，需要畫龍點(diǎn)睛總結(jié)觀點(diǎn)，但不只是簡單陳述，要有鼓動性和想象性。由于每個辯手都需要有不同的能力和素質(zhì)，所以在分工上要慎重。
得出辯題后，就需要對相關(guān)材料的搜集和整理，材料可以通過網(wǎng)上搜索，采訪周圍的同學(xué)或者去查閱相關(guān)的書籍，在辯論時要求思路清晰、嚴(yán)密，不能出現(xiàn)漏洞，因此要求同學(xué)們收集材料時要全面。只有這樣才會有說服力，收集到相關(guān)材料后要進(jìn)行整理，辯論賽是一個團(tuán)體比賽，因此在收集到材料后大家必須在一起進(jìn)行討論
九、實(shí)施條件：
1學(xué)生活動設(shè)備：書桌、椅子、辯論紙
2場地要求：場地寬敞，教室明亮，能見度好
十、活動過程記錄：
1準(zhǔn)備階段：利弊各有5天的準(zhǔn)備時間。各方成員積極搜集資料，進(jìn)行總結(jié)，為辯論做準(zhǔn)備；訓(xùn)練計時員、記分員和辦時員。
2、開展活動：時間：2016年5月25日15時；地點(diǎn)：
五東202；步驟：1。開幕詞（主持人主持）；2介紹參與者及其立場；三。介紹計時員、記分員、書記員、裁判；4、比賽開始；5、評委交評分表后退席評議；6、評委入席，宣布比賽結(jié)果。
3、活動評價及總結(jié)：在辯論賽的規(guī)則下，我班開展了一場激烈的辯論賽，比賽由開篇立論、攻辯、自由辯論、現(xiàn)場答辯、總結(jié)陳詞幾個環(huán)節(jié)組成。辯手們始終保持著基本立場不偏移的基礎(chǔ)上，用縝密的邏輯思維流利的語言，豐富的面部表情和肢體語言一次又一次的擊倒對方。
當(dāng)然，在這場激烈的辯論中，對手一點(diǎn)也不弱。此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考空間，另一方面，辯題緊扣時代發(fā)展的需求，具有較強(qiáng)的時代感。
這使得整個辯論場面顯得精彩、生動、好看，而賽后又能喚起人們的思考，給人一種發(fā)人深省的意味深長。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會轉(zhuǎn)型、競爭加劇的背景下，大學(xué)生心理健康教育顯得尤為重要。大學(xué)生是一個具有較高知識水平、發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造力的群體。
他們要成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，成長為全面建設(shè)小康社會的主力軍，接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒，就必須既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，同時也具有健康的生理、心理和健全的人格。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是大學(xué)生健康成長的需要，是時代發(fā)展和社會進(jìn)步培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。然而，大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀卻不容樂觀。
大學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，容易引發(fā)較多的心理沖突，而一些大學(xué)生又不能科學(xué)對待，且心理沖突調(diào)適能力較差，對心理咨詢難以啟齒，忽視心理健康教育咨詢，產(chǎn)生心理煩惱和困惑，甚至出現(xiàn)心理障礙。
心理健康教育建議如下：（1）建立大學(xué)生心理檔案。大學(xué)生心理檔案室大學(xué)生心理狀況發(fā)展的動態(tài)客觀記錄，它能真實(shí)地反映和記錄學(xué)生的個性心理特點(diǎn)和心理健康狀況②開設(shè)心理健康教育課。
定期舉辦心理科普知識講座，系統(tǒng)地向大學(xué)生普及心理健康知識，解析心理異常，傳授心理調(diào)適方法，介紹提高心理健康水平的方法和途徑，從而促進(jìn)大學(xué)生身心健康③加強(qiáng)學(xué)生管理工作人員的心理衛(wèi)生專業(yè)知識培訓(xùn)，建立一支既有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，又有衛(wèi)生知識的學(xué)生管理工作隊伍④開展心理輔導(dǎo)和健康咨詢工作。高校要重視開張大學(xué)生心理輔導(dǎo)和健康咨詢工作，要積極創(chuàng)造條件面向全校學(xué)生⑤引導(dǎo)進(jìn)行專門從事心理衛(wèi)生研究和大學(xué)生心理健康教育研究的專門人才，從事大學(xué)生心理健康教育課的教學(xué)工作和大學(xué)生心理咨詢工作。
如何讓中學(xué)生保持健康的心理
無錫市蕩口中學(xué)王紅霞
我們希望每一位學(xué)生都是健康的，然而健康的定義包含兩個方面，身體健康和心理健康，在物質(zhì)社會和醫(yī)療水平發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，人們越來越關(guān)注心理健康，這個問題在學(xué)校尤為重要，中學(xué)生是祖國未來的**人，如何培養(yǎng)好這批**人是每一個學(xué)校教育者的任務(wù)。這就要求我們關(guān)注每個學(xué)生的心理問題。
一、活動目的
為提高我班學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，特展開了一個心理健康教育活動，現(xiàn)在將活動方案總結(jié)如下：
二、活動任務(wù)
1本文以中學(xué)生為研究對象，通過對中學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀的研究，對中學(xué)生常見的心理疾病進(jìn)行預(yù)防和發(fā)現(xiàn)。通過各種形式幫助他們預(yù)防和克服心理問題，培養(yǎng)良好的心態(tài)。
2、心理活動教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是社會和家庭的事情，要讓學(xué)生保持身體和心理健康，必須呼吁每位家長和社會各種力量的共同努力，關(guān)心、關(guān)愛中學(xué)生，為他們的心理健康發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境。
三、活動方式
1與學(xué)生單獨(dú)交談，以緩解心理障礙
2、在班級建立“心理聊吧”、心理信箱
三。進(jìn)行家訪，與家長溝通孩子的心理發(fā)展
4鼓勵學(xué)生到學(xué)校心理咨詢室談話
5開展豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的精神生活
四、活動內(nèi)容
1我們應(yīng)該仔細(xì)觀察和了解學(xué)生常見的心理問題
醫(yī)生“治病要對癥下藥”，要保證學(xué)生的心理健康就要了解他們存在哪些方面的心理問題。導(dǎo)致學(xué)生心理問題的因素很多，如家庭、成績、個性等。為此，我們應(yīng)該觀察每個學(xué)生的情緒變化和行為，并推測他們內(nèi)心的變化。
2從心做起，逐步解決學(xué)生的心理問題
教師一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，另一方面我們也可以找他們談心，多在生活上關(guān)心他們，成為學(xué)生的朋友，讓他們自覺打開心靈的窗戶，愿意向教師傾訴心中的困惑。由于活動的圈子小，學(xué)生的傾訴對象一般都是比較親近的同學(xué)，這些對象往往只是傾聽者，無法給予一定的建議或幫助。教師尤其是班主任是學(xué)生除父母之外接觸最多的人，很容易與學(xué)生建立信任感，我們用熱情關(guān)懷、熱心幫助、坦誠相待使學(xué)生感受到溫暖、和藹可親，學(xué)生便會積極的對待學(xué)習(xí)、生活，從而教師的教育工作也更能得以順利的開展。
三。開展多種形式的心理健康教育
借助班會課、學(xué)?；顒樱_展多種形式的文體活動和學(xué)生社團(tuán)活動，對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、公民道德、心理健康、青春期教育、安全知識等多項內(nèi)容的教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，努力創(chuàng)建寬松、和諧、樂觀、愉悅的校園人際環(huán)境，讓校園成為師生成長的樂園，讓學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，進(jìn)行學(xué)生、家長、教師各方面的情感交流
學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重，既有學(xué)校的壓力，也有家庭的壓力。父母對孩子因缺少關(guān)愛、父母工作忙對孩子無暇顧及、父母過分溺愛孩子等因素都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，以自我為中心，不能與人合作等，危害著孩子的心理健康。
學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭心理健康教育。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭**等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。只有與家長真誠和諧的溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
五、活動總結(jié)
中學(xué)生心理健康問題是學(xué)校工作中的一個重要問題。學(xué)校也在用科學(xué)的方法尋找和探索解決這個問題的心方法。我們的教師將繼續(xù)做好這項工作，努力培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)良好的新一代**人才。
當(dāng)然，青少年的心理問題不是一朝一夕能夠解決的，但不管什么樣的問題，只要我們關(guān)注他們，找到問題產(chǎn)生的根源，再采取一些行之有效的措施來幫助他們渡過難關(guān)?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。隨著教育改革的不斷深入，隨著教育環(huán)境的不斷優(yōu)化，隨著全社會文明素質(zhì)的不斷提高，我們的教育定會在“素質(zhì)能力”方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的。
相信隨著學(xué)校、家庭和社會的重視，中學(xué)生的心理問題會越來越少。
一、活動目的
加深同學(xué)們對心理健康知識的理解，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹立健康心理意識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。
2、 主題：關(guān)注心理健康建設(shè)模范校園
三、活動對象：全體學(xué)生
四、活動時間：20xx.5.3——20xx.5.30
五、活動內(nèi)容：
（一）心理健康月活動啟動儀式
活動時間：20xx.5.3 pm
活動對象：高
一、高二心理委員、班長
活動形式：召開動員會，宣布開展心理健康月活動及相關(guān)活動的具體安排。
（二）心理健康手抄報比賽
參賽年級：高二年級
時間：5月3日——5月20日
要求：圍繞高中生的學(xué)習(xí)生活主題，選擇相關(guān)的心理知識、案例等，內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理；文本信息量占整個頁面的75%以上；繪畫小報和征集文章不應(yīng)偏離主題。
每班在5月16日前提交2部作品進(jìn)行評審。
5月17日至5月20日，優(yōu)秀心理手稿入選。
5月23日至5月30日，將舉辦優(yōu)秀心理手抄報紙展。
（三）心理劇大賽
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗(yàn)和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。
1、校園心理劇簡介
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
2、活動主題
按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問題。要選擇有一定深度、易于在舞臺上表現(xiàn)的典型心理問題，同時要把主題搞清楚。
3、設(shè)計參賽劇本
每節(jié)課都要充分調(diào)動學(xué)生自我編輯、自我指導(dǎo)的積極性和主動性。情節(jié)設(shè)計要貼近學(xué)生生活，具有真實(shí)性和代表性；最后，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和克服不良心理行為，引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的行為。
4、評分標(biāo)準(zhǔn)
4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）
（1） 它能準(zhǔn)確地解釋人物的心理，恰當(dāng)?shù)厥褂眯睦硇g(shù)語。
（2） 人物塑造的特點(diǎn)鮮明，富有個性。
（3） 語言簡潔、優(yōu)美、富有感染力和啟發(fā)性。
（4） 可以預(yù)見校園中的一些心理問題，并給出合理的解決方案。
（5） 有一種或多種心理劇技巧，如獨(dú)白、角色互換、鏡像、空椅子等。
4.2表現(xiàn)流暢自然，注重細(xì)節(jié)。（25分）
演出富有感染力，表達(dá)感情準(zhǔn)確，能帶動觀者的情緒，形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動
4.3劇本完整，情節(jié)圍繞主題展開；（10分）
4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（20分）
（1） 道具的使用可以準(zhǔn)確的展現(xiàn)劇情場景，并且道具切換迅速、安靜。
（2） 服裝應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)人物的身份。
4.5總體印象。
它包括精神面貌、嚴(yán)肅的態(tài)度、整潔的著裝、優(yōu)雅的舉止等。（20分）
5、具體要求
5.1每節(jié)課一場心理劇，持續(xù)5-8分鐘。
5.2劇本均要求打印成電子稿。
6、時間安排
5月3日至5月6日，每堂課將準(zhǔn)備并提交腳本電子草稿
5月9日至5月10日教育部審核劇本
5月10日至5月20日每節(jié)課排練
5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽
5月底，推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式。
7、獎項設(shè)置
優(yōu)秀劇本獎二名；表演獎二名；優(yōu)秀組織獎二名
（四）心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)
1、活動背景及意義：
隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，最終決勝高考，開展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
2活動主題：釋放壓力，從容沖刺
三。目的：通過短期的氣球游戲活動，放松心情，減壓**，凝聚意志，調(diào)整心態(tài)。
4時間：5月9日下午至5月13日
5地點(diǎn)：同心大廈五樓心理咨詢室
6、活動方式：學(xué)生自愿報名
一、活動目的
面向全體師生，通過組織各項主題性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性的心理健康教育、宣傳活動，多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學(xué)校的心理健康教育工作的成果，展示各院的學(xué)生心理健康教育的特色，引導(dǎo)我校大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。
二、活動主題
主題：未來.幸福
三、活動時間
20xx年5月1日至5月31日。
四、活動內(nèi)容
（1） 心理健康教育指導(dǎo)中心活動
1.心理健康教育活動立項申報
目的：二級學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，自主設(shè)計主題鮮明，與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯（生涯、學(xué)涯、職涯）規(guī)劃、社會實(shí)踐結(jié)合率高，心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動。
2心理健康教育月啟動儀式
目的：拓展心理健康教育的宣傳途徑，充分發(fā)揮心理健康教育的影響力，調(diào)動大學(xué)生參與的積極性。
3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)
目的：以傳統(tǒng)節(jié)日為依托，以社區(qū)服務(wù)為載體，以志愿活動為內(nèi)容，積極拓展大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐平臺4.“給未來的一封信”征文寄語活動
目標(biāo)：告訴自己未來，精心策劃，不迷失方向，勇往直前，為青春留下堅實(shí)的腳印。
5.陽光之星評比
目的：完善心理教育體系建設(shè)，重視同儕輔導(dǎo)員的作用，尋找正能量傳遞者。
6.心理經(jīng)典閱讀會
目的：“校園溢滿書香，好書伴我成長”，以書為友，閱讀正能量的心理類書籍，正視自己心理上的不足，給心靈以補(bǔ)養(yǎng)，真正做到內(nèi)心強(qiáng)大。
7.正能量歌曲點(diǎn)贊
目標(biāo)：每個人都有一個旋律來鼓勵他們前進(jìn)。為什么不分享這股正能量，攜手共進(jìn)。
8.心理委員論壇
目的：**協(xié)會干部信使的作用和責(zé)任，以及**在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。
9.四心班會
目的：圍繞學(xué)習(xí)的決心、信心、毅力和熱愛學(xué)習(xí)開展全員討論，樹立學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)意識。
10.心理專家進(jìn)校園
目的：結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理，邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行講座和培訓(xùn)。
11.“走向未來”心理劇匯演
目的：揭示大學(xué)生對未來情感、生活、職業(yè)的思考與沖突，尋找人生的真諦
（2） 論中等學(xué)校心理健康教育活動
要求：各二級學(xué)院結(jié)合活動立項，扎實(shí)組織開展大學(xué)生心理健康教育立項活動，做到活動前有宣傳策劃，活動中有督導(dǎo)檢查，活動后有新聞報道。
五、活動要求
1各醫(yī)院要高度重視，精心策劃活動，創(chuàng)新形式。
2積極組織學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
三。調(diào)動全院干部、信使、宿舍的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力。
4.重視活動的記錄存檔工作，活動結(jié)束后要上交各活動策劃方案、活動記錄（包括文字記錄、報道、***、**、**等）、活動月工作總結(jié)，上交時間截止到5月7日。
心理健康教育活動方案.doc
推薦電影目錄如下：
1）缺乏學(xué)習(xí)動力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》
2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》
4）交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》
5）失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》
6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》
7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學(xué)》
8）緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》
活動五：主題征文比賽。（6月份）
三至六年級學(xué)生進(jìn)行心理作文競賽。
征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗(yàn)、感悟、思考必須是真實(shí)的，內(nèi)容積極、健康、向上。
文體形式：風(fēng)格無限，新穎活潑，恰當(dāng)表達(dá)文章內(nèi)容。
文本組織：主題清晰，表達(dá)流暢，敘述生動，文筆清新。
評估：每班交兩份全校評估報告，在第18周前完成。
活動六：心理知識廣播站（整個學(xué)期每月一次）
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時間**關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
獎勵方案：
學(xué)生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。
五、活動要求
（一）高度重視，認(rèn)真落實(shí)
全校務(wù)必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。
（二）緊扣主題，調(diào)整拓展
為了提高活動的實(shí)效性，我們應(yīng)該盡量避免流于形式，走過場。學(xué)?？稍诰o扣主題的前提下，根據(jù)自己的客觀實(shí)際，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展。
（三）常抓不懈，注重內(nèi)涵
心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程，學(xué)校要在常規(guī)推進(jìn)的基礎(chǔ)上，特別注重活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的內(nèi)涵。
幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，幼兒一般都會喜歡趣味的活動，這對幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了活動的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“健康方案(范文8篇)”，希望對你的工作和生活有所幫助。
目標(biāo)：
1.通過講故事、做游戲激發(fā)幼兒對洗澡的興趣，從而培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、勤洗澡的好習(xí)慣。
2.在游戲中體會洗澡的樂趣以及擁有朋友的快樂。
準(zhǔn)備：
《小豬變干凈了》圖片三張、洗澡球若干、
《找朋友》音樂磁帶、一只可愛的毛絨小豬。
過程：
一、音樂游戲：找朋友
音樂開始，幼兒邊唱邊走找朋友。當(dāng)唱到“找到一個好朋友”時，兩人面對面站立，做敬禮、握手動作。音樂反復(fù)，重新找朋友。
(此環(huán)節(jié)幼兒剛開始有些拘謹(jǐn)，但慢慢的就放開了，變得活潑、輕松起來，愉快地進(jìn)行著游戲。)
二、欣賞故事《小豬變干凈了》，在聽聽、說說、做做中懂得講衛(wèi)生的道理。
1.出示小豬，談話引出故事。
師：小朋友都找到朋友了，可是有一只小豬它卻找不到朋友，這是為什么呢?小朋友想知道嗎?(想)那我們就一起來聽一聽小豬的故事。
(毛絨小豬的出現(xiàn)，很快吸引住了幼兒的注意力。)
2.教師有感情地講述故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒看圖片。
(幼兒被老師惟妙惟肖的講述以及生動形象的畫面深深地吸引，個個聽得津津有味)
3.根據(jù)故事內(nèi)容提問：小白兔和小白鵝為什么一開始不愿意與小豬做朋友?
小豬在做了一件什么事后又重新找到了朋友呢?
·幼兒回答問題時，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述。
(在此運(yùn)用了獎勵手段:貼蘋果娃娃,大大提高了幼兒回答問題的積極性和主動性.)
當(dāng)幼兒回答后，教師分別演唱《小小豬》的1、2、3段，幫助幼兒加深印象。并引導(dǎo)幼兒模仿小兔、小白鵝的動作,學(xué)說：“快去洗洗吧”“我?guī)湍阆丛璋伞薄?/p>
4.教師小結(jié)：1)小豬不愛洗澡，身上臟兮兮的，小動物不愿意和它一起玩。2)小豬愛洗澡，變干凈了，交到了許多的好朋友。
(用唱歌的形式進(jìn)行歸納小結(jié),幼兒覺得很新奇,聽得特別仔細(xì)和認(rèn)真。邊學(xué)說對話邊模仿動作更增加了此環(huán)節(jié)的趣味性。)
三、我們愛洗澡。
1.游戲：洗澡澡。
師：小朋友，你們愛洗澡嗎?(愛)那今天我們也一起來洗個澡吧!
幼兒四散站立，跟著教師邊聽音樂邊模仿洗澡的動作。
(幼兒拿著沐浴花做著洗澡的動作，很開心。)
2.洗澡又好玩又有趣，還能讓我們變得干干凈凈、香噴噴。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會更喜歡我們。以后，小朋友們要經(jīng)常洗澡，做個香寶寶。
(本次健康活動融入了一些音樂游戲，增加了活動的趣味性。讓幼兒在愉快的氛圍中體會到了洗澡的樂趣，懂得了要講衛(wèi)生、愛清潔的道理。但最后一個環(huán)節(jié)中，忽略了洗澡對幼兒身體健康好處多的講解，過于片面的讓幼兒理解了洗澡，這是不足之處，在以后的活動中需加以改進(jìn)。)
##結(jié)束活動設(shè)計意圖：
小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1.知道洗手的重要性。
2.通過學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法。
3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.好吃的食物若干；
2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；
3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件；
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
1.出示點(diǎn)心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點(diǎn)心。你們應(yīng)該對我說什么呀？
2.請幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道，激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的欲望。
3.誰想吃呀？這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？
4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？
二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性
1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演
教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。
2.豆豆熊為什么會肚子疼??？它應(yīng)該怎樣做呀？
通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，說說自己平時是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。
4.你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做？
結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。
過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》
1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。
2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？
3.老師邊示范邊念兒歌。
4.幼兒學(xué)兒歌。
四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
1.調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？
2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
3.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
4.談話：我們什么時候該洗手？
（如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）
五、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法
1.教師：“現(xiàn)在我要分點(diǎn)心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
2.在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
3.小朋友洗手，品嘗食物。
六、活動延伸：
幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
附：兒歌——洗手歌
洗刷刷，洗刷刷，
大家一起來洗手。
卷起袖，淋濕手，
打香皂，揉起泡，
指甲縫，扣一扣，
用流水，沖干凈，
用毛巾，擦干凈，
做個講衛(wèi)生的乖寶寶。
充分利用觀看手偶表演、課件等教學(xué)方法，為幼兒營造了直觀、生動、富有童趣的教學(xué)氛圍，感染力強(qiáng)，教育幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
20XX年4月13日至4月17日烏魯木齊市衛(wèi)生保健所將為我校初一年級至高二年級的學(xué)生，開展為期5天的健康體檢工作。應(yīng)市衛(wèi)生保健所《關(guān)于市中小學(xué)生健康體檢相關(guān)要求的通知》相關(guān)要求，體檢前我校需做好以下工作：
一、成立七十中體檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長 王毅（校長）
副組長 趙娜（德育副校長） 錢勇（德育主任）
成員 付潔 于川東 郭峰 趙玉珍 閆宏偉 （年級組長）
任新讓（安全保衛(wèi)科科長） 胡莉君 胡麗娟（校醫(yī)）
二、體檢場地安排：
1、體檢安排在校乒乓球館進(jìn)行，體檢前的場地的衛(wèi)生打掃及布置由醫(yī)務(wù)室工作人進(jìn)行安排，場地內(nèi)要求明確貼好內(nèi)科、視力、五官、外科、驗(yàn)表及出入口等標(biāo)識。
2、為了有一個良好安全的體檢環(huán)境， 4月10日由總務(wù)將體檢場地徹底進(jìn)行消毒（因?yàn)?0號體檢器具就要全部到位）。體檢期間的消毒由醫(yī)務(wù)室工作人員進(jìn)行操作。
3、場地內(nèi)的乒乓球案子，需與體育組進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，在體育組的指導(dǎo)下進(jìn)行擺放。體檢所需的課桌椅由總務(wù)進(jìn)行安排配備。
三、對相關(guān)部門級年級和班級要求：
1、《學(xué)生體檢要求》將會在4月7日前下發(fā)到年級組長和各班主任手中，請各個班組織認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生體檢要求》，各班學(xué)生務(wù)必嚴(yán)格按照“體檢要求”執(zhí)行，如有違規(guī)學(xué)生，學(xué)校將根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理；
2、初一到高二五個年級每個年級組安排一名負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)協(xié)助維持本年級秩序及調(diào)班，各年級負(fù)責(zé)人如下：
初一 xx
初二 xx
初三 xx
高一 xx
高二 xx
3、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)保障學(xué)生體檢過程中的安全；
4、體檢過程中班主任安排好自己的時間必須全程跟班；
5、體檢項目共計四大項，分別由德育室工作人員全程負(fù)責(zé)：
內(nèi)科 ：
韓延生（王宣可） 余斌
五官：
心理
眼科：
宿管
外科：
胡莉君（胡麗娟）
四、車輛安排
4月10日聯(lián)系車輛到前一所檢學(xué)校運(yùn)體檢設(shè)備，4月17日體檢完畢后我校車輛負(fù)責(zé)將體檢設(shè)備運(yùn)送到下一所學(xué)校。
為貫徹落實(shí)《市“健健康康過大年”主題服務(wù)活動實(shí)施意見》以及齊衛(wèi)發(fā)【】2號文件精神，根據(jù)院委會研究決定，春節(jié)期間，在我鎮(zhèn)衛(wèi)生院及16處定點(diǎn)衛(wèi)生室開展“健健康康過大年”主題服務(wù)活動，特制訂本方案：
一、為更好、更快、更穩(wěn)貫徹落實(shí)“健健康康過大年”主題服務(wù)活動，經(jīng)院委會研究，決定成立服務(wù)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：張三
副組長：李四
成員：王五賈六小七小九
二、工作安排
1、1月25日我院及時召開公共衛(wèi)生人員及定點(diǎn)衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人會議，通報《德州市“健健康康過大年”主題服務(wù)活動實(shí)施意見》以及齊衛(wèi)發(fā)【】2號文件精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)齊衛(wèi)發(fā)【】2號文件精神。
2、1月26日全面做好轄區(qū)宣傳發(fā)動、啟動實(shí)施工作，堅持院長親自抓、負(fù)總責(zé)，明確專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)輿論宣傳，通過電子顯示屏、設(shè)置宣傳欄、懸掛條幅等形式，大力宣傳推行“健健康康過大年”主題服務(wù)活動。
3、1月27日－2月25日公共衛(wèi)生科組織防保人員及全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生集中開展針對城鄉(xiāng)外出務(wù)工、就學(xué)回鄉(xiāng)過節(jié)人員等重點(diǎn)人群，按照服務(wù)規(guī)范要求，建立城鄉(xiāng)居民健康檔案，健康教育，預(yù)防接種，0－6歲兒童、孕產(chǎn)婦、老年人、高血壓、2型糖尿病、重性精神疾病患者等重點(diǎn)人群健康管理，傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理以及衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管等10大類41項基本公共衛(wèi)生服務(wù)。
4、2月底由公共衛(wèi)生科人員對全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生服務(wù)進(jìn)行抽查驗(yàn)收。
三、具體要求
1、各具體負(fù)責(zé)基本公共衛(wèi)生服務(wù)的鄉(xiāng)村醫(yī)生一定要提高認(rèn)識，把“健健康康過大年”主題服務(wù)活動作為年前年后主要工作，認(rèn)真落實(shí)城鄉(xiāng)居民基本公共衛(wèi)生服務(wù)各項工作任務(wù)。
2、醫(yī)院要求公共衛(wèi)生科人員以及各衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人要明確職責(zé)分工，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)配合，扎實(shí)推進(jìn)我鎮(zhèn)居民基本公共衛(wèi)生服務(wù)各項工作。各醫(yī)院及定點(diǎn)衛(wèi)生室務(wù)必于1月26日清晨上班前全部懸掛標(biāo)語橫幅。
3、醫(yī)院以及各定點(diǎn)衛(wèi)生室務(wù)必要宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍?？梢酝ㄟ^發(fā)放宣傳資料、開展義診，舉辦講座，也可以結(jié)合“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”活動，組織專家及醫(yī)療技術(shù)人員，通過廣場、農(nóng)村集市等場所集中開展送醫(yī)義診等活動，大力宣傳本次主題活動，促進(jìn)健康行為、普及健康知識，烘托節(jié)日氣氛，營造良好氛圍。
活動目的：
提供一個支柱，幫助了解學(xué)生心里的感覺，學(xué)會面對和解決情緒問題。
活動場地：
室內(nèi)
活動人數(shù)：
40——50人
活動道具：
紙張、水彩筆、氣球
活動步驟：
1、熱身活動：小游戲
2、每位同學(xué)發(fā)一張紙，一支筆
3、指導(dǎo)語：
同學(xué)們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因?yàn)橐粫何覀冞€要在氣球里寫字。
4、等畫好三個氣球之后，教師指導(dǎo)語：“現(xiàn)在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎？”
5、在寫完后，給每個小組成員發(fā)一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生說：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎？那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢？”
6、以小組為單位，大家集體討論應(yīng)對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認(rèn)可的有效的解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。
7、最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。
活動的分享與延展：
在寫消極情緒的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時應(yīng)該怎么辦，在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學(xué)生講解有效應(yīng)對苦惱的方法。
應(yīng)對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：
?！紫雀嬖V自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來！
聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢？
想——想一想應(yīng)該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決？
試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。
獎——我嘗試過了，要獎勵自己！現(xiàn)在覺得好一點(diǎn)了，給自己鼓勵一下；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法！
活動注意事項：
由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球，因此教師要提醒同學(xué)們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。
一、 活動背景
騎行會讓自己感到暫時遠(yuǎn)離喧鬧的城市，忘掉工作的壓力，放松疲憊的神經(jīng)。相約騎行，“喜歡在路上的感覺”這是對每一個騎車旅行人的最質(zhì)樸表達(dá)。在一眼望不到盡頭的路上與風(fēng)同行，想停就停，想走就走，追求的是樂趣，享受的是快樂。讓我們感受騎行帶來的自由，一起去感受最原始的自我，喚醒我們曾經(jīng)對大自然的向往，走，我們一起出發(fā)吧！
二、活動目的
通過騎行的方式，一起去感受路上的藍(lán)天白云，讓健康、向上、環(huán)保、時尚成為我們的生活理念。讓我旗居民業(yè)余生活更加豐富，身心更加健康。
三、主辦單位
內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗宣傳部
四、承辦單位
赤峰市阿魯科爾沁旗新絲路文化傳媒有限公司
五、活動主題
共享戶外活動，暢游和美“阿旗”
六、前期宣傳
通過DM單、微信平臺、報社以及宣傳部進(jìn)行前期宣傳
七、活動時間
20xx年 月 日上午8點(diǎn)-16點(diǎn)
八、活動方式
阿魯科爾沁旗宣傳部與新絲路文化傳媒有限公司宣傳組織我旗居民自愿報名參加，從政府廣場出發(fā)到永興垂釣園為終點(diǎn)。當(dāng)全部騎行人員到達(dá)終點(diǎn)之后，還可以參加由“XXX燒烤”舉行的大型野外燒烤、永興垂釣園免費(fèi)釣魚等娛樂活動，并能欣賞到由“XXX”婚慶禮儀提供的'現(xiàn)場表演。更有永興采摘園無污染純綠色蔬菜水果等你采摘。
九、報名須知
1、有心臟病、高血壓、腦血栓等容易突發(fā)疾病的人員，嚴(yán)禁參加活動；
2、參加騎行活動所有人員要提前檢查車況，重點(diǎn)檢查剎車、胎壓等重點(diǎn)部位，如有問題必須在活動開始前處理完畢；
3、參加騎行人員于 月 日上午8點(diǎn)開始到政府廣場集合，8點(diǎn)半前集合完畢，并且進(jìn)行集中簽到；
4、參加騎行人員要聽從指揮，服從調(diào)度，按順序出發(fā)；
5、騎行途中任何人不得超越他人，更不允許超越領(lǐng)騎，并注意保持前后間距不得小于二米；
6、騎行途中不要回頭張望，不得隨意改變騎行路線。
7、騎行途中出現(xiàn)掉東西，不許停車由護(hù)隊人員負(fù)責(zé)揀拾；
8、騎行途中如身體出現(xiàn)不適或車輛出現(xiàn)狀況，及時從右側(cè)出列退出騎行隊伍等待救護(hù)車；
9、任何人不許在集合點(diǎn)及騎行過程吸煙、吐痰和亂扔垃圾；
10、所有參加騎行的人員都將獲贈一份由“華夏保險”提供，為期半年的戶外出行意外險。
十、 報名方式
現(xiàn)場報名地點(diǎn)：阿旗新絲路傳媒（科技館樓下）
微信公眾平臺報名：阿旗新絲路傳媒公眾平臺（在微信公眾號里搜索“aqxslcm”并添加關(guān)注，把你的個人資料發(fā)送到公眾平臺即可）
QQ報名：xxxxxx
電話報名：xxxxxxxxxxx
報名格式：姓名、性別、年齡、電話、住址、緊急聯(lián)系人
活動咨詢電話：xxxxxxxxxx
十一、活動準(zhǔn)備
（1） 物資準(zhǔn)備
十二、活動安排與路線
20xx年 月 日星期五，早上8點(diǎn)在政府廣場集合，在集合之前，請自己準(zhǔn)備好自己需備私人用品。騎行所經(jīng)路段都會插有帶活動標(biāo)識的彩旗。8點(diǎn)半開始從政府廣場出發(fā)。
政府廣場→→→天山一中→→→天元大街西加油站→→→雙勝岔路口→→→中段休息區(qū)→→→永興垂釣園
十三、活動須知
（一）騎行活動是為提供良好交流平臺，所有成員必須本著追求健康、自助環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛的態(tài)度參加；
（二）參加者承擔(dān)戶外活動中的所有風(fēng)險，包括利用交通工具及其他第三方設(shè)施的風(fēng)險；活動中如發(fā)生致傷包括滑、摔、曬及其他自然及人為因素導(dǎo)致的受傷等，個人應(yīng)自負(fù)其責(zé)或向造成損害的直接當(dāng)事人索賠；
（三）如因參與者個人不遵守活動規(guī)定或活動場地的安全規(guī)定自行造成事故，除自負(fù)其責(zé)之外，還應(yīng)對因此給他人所造成的損失負(fù)責(zé)；
（四）帶齊更換衣物；
（五）活動可能會因?yàn)樘鞖庠蚨∠蜓舆t；
（六）本活動為戶外騎行活動，參加者須對自己的安全負(fù)責(zé)。
十四、活動預(yù)算
十五、報名
參加騎行的所有人員簽字后均默認(rèn)同意以上所有條款，并服從條款里的所有內(nèi)容。
十六、本次活動最終解釋權(quán)歸赤峰市阿魯科爾沁旗新絲路文化傳媒有限公司所有，如與法律有沖突之處，一切以法律為主。
創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”是貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會精神，提高全民健康素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人民群眾健康長壽和幸福美好生活的重要舉措，是一項重大的民生工程，根據(jù)省市縣要求，我鎮(zhèn)在創(chuàng)建“百歲健康縣”工作的引領(lǐng)下，積極、穩(wěn)妥、有序地開展“百歲健康鎮(zhèn)”創(chuàng)建工作，力爭早期實(shí)現(xiàn)“百歲健康鎮(zhèn)”的創(chuàng)建目標(biāo)，為此，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，圍繞“把湖南省建成第一個百歲健康省”的目標(biāo)，緊密結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)，堅持健康長壽第一，以提高人民群眾健康素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)科學(xué)、文明、健康的生活方式為重點(diǎn)，以大力普及自我保健知識和推廣自然療法為抓手，充分調(diào)動群眾的積極性、創(chuàng)造性和參與性，推動我縣經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展和“五個東安”的順利實(shí)現(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”重點(diǎn)在農(nóng)村。要把創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”列為新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)并部署一道進(jìn)行。通過普及健康知識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式和文明行為，組織開展各種強(qiáng)身健體活動，結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)，加快基礎(chǔ)設(shè)施完善配套，打造環(huán)境優(yōu)美的生活條件，不斷提高廣大群眾的生活質(zhì)量和健康水平。創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”工作要全面部署，從創(chuàng)辦試點(diǎn)入手。根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，先辦好試點(diǎn)村，探索并取得經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)，鞏固完善好20xx年創(chuàng)辦的茶亭社區(qū)、桐子山村。確定20xx年創(chuàng)建百歲健康村（前進(jìn)社區(qū)、紫水社區(qū)、蓮塘村、蝦塘村、牌樓村、陡坡村、神仙橋村、湖塘村等），20xx年創(chuàng)建百歲健康村的：都塘村、宥江橋村、白牙甸村、茶源村、大塘村、杳腳村、麥牙村、倉頭村、彈夾村、梨山口社區(qū)、山子嶺社區(qū)。20xx年創(chuàng)建百歲健康村的龍溪社區(qū)、蒼子嶺社區(qū)、柳溪村、小力村、新屋村、大丘村、小埠頭村、周塘村、文星村、水井村、鹿鳴村、官田村、楊家村等。20xx年創(chuàng)建百歲健康村的為井門口村、水口村、爐頭江村、煙竹村、了井塘村、小心田村、十字路村、小車村、仁山村、案塘村、秦塘村、京口村、長壽村等。爭取在20xx年達(dá)到省市確定的目標(biāo)。
三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及考核驗(yàn)收
（一）“百歲健康鎮(zhèn)”的標(biāo)準(zhǔn)是：60—69歲的老人中，健康老人占80%以上，70—79歲的老人中，健康老人占70%以上；80—89歲的老人中，健康老人占60%以上；90歲以上老人越多越好，其中應(yīng)達(dá)到聯(lián)合國人口組織提出的每10萬人中百歲老人有7.5人的標(biāo)準(zhǔn)。
（二）百歲健康村（社區(qū)）的標(biāo)準(zhǔn)：
1、村（社區(qū)）里必須有老科協(xié)組織；
2、是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的試點(diǎn)單位；
3、村、支兩委必須參加百歲健康村領(lǐng)導(dǎo)小組；
4、人人知曉省老科協(xié)規(guī)定的“健康老人”和“百歲健康單位”的標(biāo)準(zhǔn)，并制定工作計劃；
5、參加評比的村必須有三年以上活動歷史；
6、制定了開展各項健身活動的具體措施，并認(rèn)真落實(shí)。村民人人掌握了一套適合自己的以自然療法為主的自我保健鍛煉健身法；
7、經(jīng)常開展《中老年自我保健》期刊的學(xué)刊、用刊及衛(wèi)生保健宣傳教育活動，使群眾對防病、治病知識的知曉率和實(shí)際應(yīng)用率達(dá)到90%以上；
8、對60歲以上老年人建立健康檔案，并每年體檢；
9、關(guān)愛、關(guān)照、扶助空巢、孤寡、殘疾老人，使他（她）們病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，老有所樂，實(shí)行一幫一的扶助方法，讓他（她）們共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果，安享幸福晚年生活。開展關(guān)老、愛老、孝老活動，形成一種良好的社會風(fēng)尚；
10、村里的居住環(huán)境及村民衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生行為不斷改進(jìn)，疾病和醫(yī)療費(fèi)用不斷減少，得到當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)與群眾的贊譽(yù)和擁護(hù)；
11、要有探索創(chuàng)新的亮點(diǎn)。
（三）健康老人的標(biāo)準(zhǔn)是：年逾古稀高壽，生活自理自如，勞動力所能及，精神樂觀豁達(dá)，很少生病吃藥。
（四）考核驗(yàn)收：
1、考核驗(yàn)收的原則
（1）堅持實(shí)事求是、公開、公正、公平；
（2）堅持實(shí)地核查，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
2、考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（見上述的十一條標(biāo)準(zhǔn)）
3、考核驗(yàn)收對象：
經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣、市老科協(xié)逐級考核后上報的示范村先進(jìn)單位，經(jīng)省老科協(xié)考核驗(yàn)收合格。
4、考核驗(yàn)收的方式：省考核驗(yàn)收小組到場逐項打分。
5、評分標(biāo)準(zhǔn)（共110分），每條滿分為10分。
四、創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”的工作措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。成立白牙市鎮(zhèn)創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)黨委書記廖祝春任顧問，鎮(zhèn)長王湘鈞為組長，組織部長陳建榮為常務(wù)副組長，老科協(xié)會長為副組長，成員由鎮(zhèn)老科協(xié)，老年保健協(xié)會成員、衛(wèi)生院長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)黨政綜合辦公室，黨政辦主任張學(xué)軍為辦公室主任。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的指導(dǎo)、督查、切實(shí)幫助解決具體問題和實(shí)際困難。
各創(chuàng)建村要成立創(chuàng)建“百歲健康村”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由村支書兼任，村支“兩委”班子成員具體負(fù)責(zé)，并把創(chuàng)建工作列入村支兩委工作重要議事目標(biāo)，各創(chuàng)建村要按照章程成立村老科協(xié)組織。老科協(xié)理事會成員全力以赴抓好該項工作，同時要帶動會員，發(fā)動村民積極配合，主動參與創(chuàng)建活動。
（二）建立聯(lián)動工作機(jī)制，形成齊抓共管合力。要實(shí)行黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)，村兩委干部組織實(shí)施，各個部門大力配合，全鎮(zhèn)上下聯(lián)動的工作機(jī)制。鎮(zhèn)直個單位和部門全力配合，形成合力，建立行之有效的長效機(jī)制。各個創(chuàng)建村要把“百歲健康村”工作作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，切實(shí)做到六個到位，即思想認(rèn)識到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、宣傳發(fā)動到位、責(zé)任措施到位、創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)到位、活動項目到位，共同為快速推進(jìn)創(chuàng)建工作獻(xiàn)計出力。
（三）大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，幫助老年人安度晚年。各創(chuàng)建單位要摸清60歲以上老年人的健康底子，建立健康檔案，創(chuàng)造條件每年組織健康體檢。鎮(zhèn)老科協(xié)創(chuàng)辦“老年門診”，為農(nóng)村老年人服務(wù)。同時要辦好行政村和社區(qū)衛(wèi)生室和自然療法服務(wù)室。做到有病早治、無病早防。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《老年人權(quán)益保障法》，要特別關(guān)愛、關(guān)照、扶助空巢、孤獨(dú)、貧窮、殘疾老人，讓他們病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、老有所樂、與世融合、健康長壽、晚年幸福。積極開展“五好家庭”、敬老尊賢好媳婦、好兒孫以及健康老人評選活動，促進(jìn)和諧村莊、和諧街道、和諧鄰里、和諧家庭建設(shè)。
（四）大力開展各種健身活動。每個創(chuàng)建村要辦起老年大學(xué)，組織中老年人學(xué)政治、學(xué)科學(xué)、學(xué)保健。每所學(xué)校要開辦以自然療法為中心內(nèi)容的衛(wèi)生保健班，學(xué)習(xí)實(shí)踐自然療法知識。每個村要選3-5名有文化、有奉獻(xiàn)精神的中老年同志參加上級培訓(xùn)，成為推廣自然療法的骨干。
（五）大力學(xué)習(xí)宣傳保健知識，加強(qiáng)鄉(xiāng)村環(huán)境治理。要采取多種形式，加大宣傳力度。利用標(biāo)語、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體強(qiáng)化宣傳，使創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”的意義和“健康老人標(biāo)準(zhǔn)”以及“百歲健康村標(biāo)準(zhǔn)”做到家喻戶曉，并組織好《中老年自我保健》期刊的學(xué)習(xí)及衛(wèi)生保健宣傳科普教育活動，提高群眾對防病治病知識的普及、知曉率和應(yīng)用率，加強(qiáng)鄉(xiāng)村環(huán)境治理，營造良好的生活環(huán)境，預(yù)防和減少疾病發(fā)生。
（六）強(qiáng)化考核，確保創(chuàng)建工作有序、健康推進(jìn)。年終把創(chuàng)建“百歲健康鎮(zhèn)”建設(shè)工作納入年終綜合考核范疇，量化分值，定向考量。對創(chuàng)建工作抓落實(shí)有成效的村年終予以表彰。
一、活動目的：
為了更好的普及大學(xué)生心理健康知識，促進(jìn)大學(xué)生良好的適應(yīng)大學(xué)生活，合理的規(guī)劃好自己的大學(xué)生活，同時也進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康素質(zhì)培養(yǎng)，建設(shè)個人新風(fēng)貌，促進(jìn)和諧校園發(fā)展。
二、活動主題：
和諧校園健康你我他
三、活動對象：
機(jī)械系全體同學(xué)。
四、主要內(nèi)容：
心理健康知識專題講座
（1）認(rèn)識、了解大學(xué)生心理健康教育。
（2）心理健康知識普及及指導(dǎo)。
（3）走進(jìn)高職，面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新生活。
（4）學(xué)習(xí)與時間管理能力。
（5）人際關(guān)系與交往能力。
（6）戀愛與性心理。
（7）情緒與自我調(diào)節(jié)能力。
（8）大學(xué)生心理障礙及預(yù)防。
（9）自我意識與自我培養(yǎng)。
(10)職業(yè)生涯規(guī)劃。
五、預(yù)計結(jié)果：
更多的大學(xué)生能關(guān)注和重視自身的心理素質(zhì)能力培養(yǎng)，友好的適應(yīng)大學(xué)新生活，為新的生活和夢想而更加努力奮斗！
按照公司的指示。就常常需要事先準(zhǔn)備方案，如何快速學(xué)會寫方案？經(jīng)過搜尋我們選取了一篇非常有用的“幼兒園健康教育方案”，請相信自己的能力這篇文章會給您一些啟示！
設(shè)計思路：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計了這個活動。由于安全知識，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動的前端，便設(shè)計了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識競賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識。
活動目標(biāo)：
1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《遠(yuǎn)離雷電》
2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。
活動過程：
一、音樂進(jìn)場：
師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！
二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請小朋友坐在位子上。
三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的？
老師請小朋友千萬不要躲在哪里呀？（大樹下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢？我們看一看，如果站在大樹下，會發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹）大樹怎么了？所以雷雨天站在大樹下是很危險的。在森林里，小動物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。
問：燕博士說：雷雨天氣會造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥和小狗在做什么？這樣做對不對？小兔和大龍在做什么？能不能這么做？應(yīng)該怎么做呢？
四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識。今天呀，羊村正在舉行雷電知識競賽，我們也來參加，好不好。
播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對不對，應(yīng)該怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。
第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問。
小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧！
設(shè)計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。
在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
一、活動目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
4個木偶、一個開心枕重、難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
二、活動過程：
（一）、感受快樂拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
（二）、開心與煩惱1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
（三）、化解不開心1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
（四）、讓自己開心1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和"開心枕"抱一抱，親一親。
3、說一說抱著"開心枕"有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程：
一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。
2、放第二段，了解胃的功能。
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
3、放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
4、第四段視頻。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時大便。
二、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒樱延變悍殖伤年牎?/strong>
三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心
1、我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里??？
2、食道,食道這個細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊？
3、胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了？
4、小腸，小腸把餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？
5、大腸，大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘渣都排出去了。
6、哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛(wèi)生間去吧，老師要上廁所啦……
一、目的
本方案旨在通過加強(qiáng)幼兒園幼兒健康教育，提高幼兒的健康水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、內(nèi)容
1. 健康知識教育
幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的健康知識教育，引導(dǎo)幼兒了解自己的健康狀況，掌握正確的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動等健康生活方式。同時，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤通風(fēng)、勤消毒等。
2. 身體形態(tài)發(fā)展教育
幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒身體形態(tài)發(fā)展教育，引導(dǎo)幼兒保持良好的姿態(tài)、體型和外貌。同時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和鍛煉，提高身體的抵抗力和免疫力。
3. 健康心理教育
幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒健康心理教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，培養(yǎng)積極的態(tài)度和信心。同時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳缃缓蜏贤?，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
4. 健康行為養(yǎng)成教育
幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒健康行為養(yǎng)成教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，如良好的睡眠、飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。同時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和鍛煉，提高身體的抵抗力和免疫力。
5. 健康安全教育
幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒健康安全教育，引導(dǎo)幼兒了解自己所處的環(huán)境，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防危險行為的發(fā)生。同時，引導(dǎo)幼兒遵守幼兒園的規(guī)定和紀(jì)律，不隨意外出，不玩危險游戲。
三、實(shí)施
1. 制定健康教育計劃
幼兒園應(yīng)制定健康教育計劃，明確健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和時間安排。
2. 開展健康知識教育
幼兒園應(yīng)定期開展健康知識教育，引導(dǎo)幼兒了解自己的健康狀況，掌握正確的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動等健康生活方式。同時，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤通風(fēng)、勤消毒等。
3. 進(jìn)行身體形態(tài)發(fā)展教育
幼兒園應(yīng)定期開展身體形態(tài)發(fā)展教育，引導(dǎo)幼兒保持良好的姿態(tài)、體型和外貌。同時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和鍛煉，提高身體的抵抗力和免疫力。
4. 進(jìn)行健康心理教育
幼兒園應(yīng)定期開展健康心理教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，培養(yǎng)積極的態(tài)度和信心。同時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳缃缓蜏贤ǎ囵B(yǎng)良好的人際關(guān)系。
5. 進(jìn)行健康行為養(yǎng)成教育
幼兒園應(yīng)定期開展健康行為養(yǎng)成教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，如良好的睡眠、飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。同時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動和鍛煉，提高身體的抵抗力和免疫力。
6. 進(jìn)行健康安全教育
幼兒園應(yīng)定期開展健康安全教育，引導(dǎo)幼兒了解自己所處的環(huán)境，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防危險行為的發(fā)生。同時，引導(dǎo)幼兒遵守幼兒園的規(guī)定和紀(jì)律，不隨意外出，不玩危險游戲。
設(shè)計意圖
情緒安定愉快、能較合理表達(dá)情緒、適度調(diào)控情緒是幼兒心理健康的重要指標(biāo)?；顒釉O(shè)計遵循活動---體驗(yàn)與表達(dá)---操作與分享---感悟的基本理念，試圖通過繪本故事中主人公小天竺鼠所經(jīng)歷的一系列難過和開心的事情為線索，幫助幼兒體驗(yàn)、表達(dá)難過的情緒，思考調(diào)節(jié)難過情緒的方法。并通過和同伴交流、照鏡子微笑等，讓幼兒初步懂得要保持愉快情緒。
活動目標(biāo)
1.了解難過的情緒感受，知道難過是一種正常的情緒。
2.能大膽積極地表達(dá)與交流自己難過時的情感體驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解和表達(dá)難過時的情緒感受和原因。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)難過的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過難過的情緒體驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（繪本《我好難過》），圖片（玩具、樂器、圖書、畫筆）、筐子（4個），幼兒人手一面鏡鏡子。
活動過程
1.封面導(dǎo)入，初識難過的情緒
引導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來了一只小天竺鼠的故事，仔細(xì)看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢？
提問：
（1）封面上有誰？（小天竺鼠和它的媽媽）
（2）它們在做什么？（抱著）
為什么媽媽抱著小天竺鼠？
（3）小天竺鼠的心情看起來怎么樣？（（很難過）
從哪里看出來他很難過？
猜一猜什么事情會讓它感到難過呢？
2.閱讀繪本，體驗(yàn)與調(diào)節(jié)難過的情緒
（1）第一部分：識別與體驗(yàn)難過的情緒（繪本1-10頁）
引導(dǎo)語：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，說一說小天竺鼠為什么而難過呢？
提問：
畫面上有誰？（小兔子爸爸媽媽）
他們在做什么？（說話找東西）
小天竺鼠的心情看起來怎樣？（不開心難過）
從哪里看出來他很難過？（眼睛）
什么事情讓它感到難過呢？（好朋友哭、腳受傷了）
（2）第二部分：表達(dá)與交流難過的情緒（繪本11-12頁）
引導(dǎo)語：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，看一看小天竺鼠難過時的表情、動作是怎樣的？和老師、同伴說一說讓你感到難過的事情和感受。
提問：
小天竺鼠感覺到的難過，是一種什么樣的感覺？（不開心、不舒服）
你覺得它喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）
你有感到難過的時候嗎？（幼兒相互交流、講述）
什么事情會讓你感到難過？（弟弟搶我的玩具、老師不喊我回答問題）
難過時你的感覺是什么樣的？（想哭、不想說話）
（3）第三部分：調(diào)節(jié)與緩解難過的情緒（繪本13-20頁）
引導(dǎo)語：孩子們，仔細(xì)觀察圖片，說一說小天竺鼠感到難過的時候，它做了些什么？和老師、同伴說一說你難過的時候會做些什么讓自己開心起來呢？
提問：
畫面上有誰？（媽媽好朋友）
它們在做什么？（蕩秋千、畫圖畫、吹泡泡）
小天竺鼠的心情看起來怎樣？（開心）
從哪里看出來它很開心？（笑）
什么事情讓它開心起來了呢？（找朋友、玩）
你難過的時候會做什么讓自己的心情變好呢？（幼兒相互交流討論）
如果你的好朋友、爸爸媽媽難過的時候，你會做些什么讓他們開心呢？
小結(jié)：人和小天竺鼠一樣都會有難過的時候，難過的時候我們感覺不太舒服。難過時別人的陪伴、安慰、做一些自己喜歡的事情可以讓我們重新開心起來。我們學(xué)會了讓自己不難過，也可以幫助難過的小朋友和爸爸媽媽們開心起來。
3.分享調(diào)節(jié)難過情緒的方法
出示玩具、樂器、圖書、畫筆等圖片，幼兒自由選擇，交流分享各自調(diào)節(jié)難過情緒的方法。
4.幼兒對鏡微笑，體驗(yàn)愉悅
幼兒照鏡子，學(xué)習(xí)微笑，體驗(yàn)微笑帶來的愉悅心情。
教師將幼兒的微笑拍下來，大屏幕播放，請幼兒分享微笑的感受。
小結(jié)：微笑讓我們感覺很開心，原來一個簡單的微笑就可以讓我們緩解不開心的感受，我們要多多的對自己和他人微笑哦。
活動延伸：
1.家園共育：了解爸爸媽媽難過的事情，嘗試幫助他人調(diào)節(jié)難過的情緒。
2.區(qū)域：創(chuàng)設(shè)一個情緒角，布置溫馨的環(huán)境供幼兒平復(fù)調(diào)節(jié)自己的情緒。
附故事：
有時候，我好難過。
我好難過，當(dāng)有人不讓我和他一起玩的時候。
當(dāng)我真的有話要說，卻沒人愿意聽的時候，我好難過。
別人難過的時候，我也會感到難過。
我好難過，當(dāng)我想和某人在一起，而他卻不在這兒的時候。
當(dāng)我不能擁有那些我很想、很想要的東西時，
或者丟了那些特別重要的東西時，我好難過。
當(dāng)有人沖我發(fā)火時，我好難過。
受傷的時候，我也會難過。
難過是一種灰灰的，累累的感覺。
難過的時候，什么事情看上去都沒意思。
我不喜歡難過的感覺，我希望這種感覺趕快消失。
但是，每個人都有難過的時候。
難過的時候，其實(shí)有法子可以讓我好過一些。
比如，告訴別人我很難過。
他們會坐在我身邊說：“沒關(guān)系?！?/p>
在我傷心的時候，有人能在我身邊，這種感覺很好。
過不了多久，我就不哭了。
但我還是想說說那些讓我難過的事。
很快，我就感到好過些了。
我想去公園蕩秋千。
我想做東西。
我還想和我的朋友在一起玩兒。
難過的感覺不見了，我又快樂起來了。
當(dāng)我難過的時候，我知道我不會一直這樣。
活動總結(jié)
借助繪本孩子們更加形象具體地了解和表達(dá)了難過時候的感受和原因，并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)難過情緒的方法。繪本內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際，激發(fā)了他們的感受和表達(dá)。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認(rèn)真參與活動，體驗(yàn)解決困難的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn)，有失敗和成功的體驗(yàn)。
活動過程：
一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。
1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎?在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢?
教師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。
1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?
2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?
3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進(jìn)行游戲，并進(jìn)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度，請幼兒進(jìn)行嘗試。
這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)面對困難的方法。
師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!
最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進(jìn)行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
手受傷的布娃娃玩具重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩活動地點(diǎn)：娃娃家活動形式：小組活動
活動過程：
一、出示布娃娃玩具，通過故事導(dǎo)入：
"今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!"討論：
(1)這個布娃娃的手怎么啦?
幼：哎呀!流血了。
幼：出血了。
(2)好好的小手怎么會出血呢?
幼：被東西劃破了。
幼：摔破的。
幼：摔倒蹭爛的。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?
幼：玻璃片，針葉可以刺破。
幼：鐵釘也能刺破。
幼：鐵絲;剪刀……師：為什么呢?
幼：因?yàn)楹芾?/p>
幼：因?yàn)樘饬恕?/p>
小結(jié)：因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。
幼：上次我這被刀子割破了(指左手中指)，包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。
幼;我也是，受傷的手不能濕水。
幼：濕水會化膿的。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。
幼;刀也不能玩，還有玻璃(片)。
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
三、討論怎樣保護(hù)、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?
幼：不能。
幼;因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。
(2)手受傷了怎么辦?
幼：找大人(老師、爸爸媽媽)幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點(diǎn)藥就好了。
師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?
幼：不能讓傷手濕到水。
幼：不能隨便揭掉包布，保護(hù)傷口。
幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
##結(jié)束活動目標(biāo)：
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。
2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。
3、引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病，不恐慌。
活動重難點(diǎn)：
了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。
活動準(zhǔn)備：
手足口病例圖。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒講述)
二、介紹手足口病的基本知識
1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2—5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫(yī)。
2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認(rèn)識)
3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)
小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：
一是人群密切接觸;
二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;
三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。
全年均可有發(fā)病，但3—11月份多見，6—8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。
三、知道預(yù)防手足口病的方法。
怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)
小結(jié)：預(yù)防措施：
(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。
(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。
(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。
(5)家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。
(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。
(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風(fēng)，至少每兩小時開窗一次，每次通風(fēng)半小時以上。垃圾及時清理、消毒。
四、開展比賽活動。
(1)比比誰的小手最干凈。
小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認(rèn)真的小朋友。
三、結(jié)束部分
一起說手足口病兒歌：
你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。
一、活動目標(biāo)
1、了解和正確對待換牙現(xiàn)象
2、知道保護(hù)牙齒的重要性
二、活動過程
1、丁丁擔(dān)心啥？師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？
師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？
師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。
講述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）
（1）丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？
（2）丁丁為什么以為牙齒爛掉了？
（3）丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？
2、丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
教師講述故事后半部分，提問（從“這時，老師看見了……”到結(jié)束）
（1）老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？
（2）我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？
師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
3、乳牙和恒牙我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》
（1）為什么恒牙要來替換乳牙？
（2）恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？
（3）恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？
一、積極推進(jìn)心理健康教育工作：
1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。
2、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。
二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。
1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。
2、老師之間平時應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。
三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作，對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo)。
1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。
2、辦好家長學(xué)校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。
3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。幼兒身體各個器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活進(jìn)行
日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動器材等進(jìn)行。
2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
幼兒園開展主題活動，在某種情況下具有影響幼兒身體成長和認(rèn)知的效果，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？以下是小編收集整理的“[最新范文]健康教育活動方案之四”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
為了在大學(xué)生中普及心理健康常識，引導(dǎo)師生關(guān)注心理健康，養(yǎng)成心理保健意識，建設(shè)和諧校園，學(xué)校決定4月－月開展心理健康主題教育活動，現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下：
一、心理健康宣傳輔導(dǎo)活動
二級學(xué)院主導(dǎo)本院心理健康教育宣傳活動開展，由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)教師安排，充分調(diào)動心理發(fā)展部成員和班級心理委員參與和組織活動的積極性，可通過開展心理健康常識講座、知識搶答、漫畫、電影展播、主題班會、板報、展板宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式，向?qū)W生宣傳“·2”的含義和由、心理健康常識、心理保健方法等；促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)心理健康對學(xué)習(xí)、生活和成長的重要意義。
月9日－21日各二級學(xué)院展出宣傳展板，月2日-28日全校展出（朝陽校區(qū)在飯廳門前，院本部在公共教學(xué)樓前），學(xué)生處組織人員對活動開展檢查評比，并對活動中表現(xiàn)突出，做出優(yōu)異成績的二級學(xué)院和學(xué)生干部（各二級學(xué)院推薦2－名）進(jìn)行表彰獎勵。
各二級學(xué)院要充分認(rèn)識本次活動的重要意義，把這項活動作為對學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展活動，激發(fā)學(xué)生踴躍參與，促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平不斷提高；活動開展中要充分利用宣傳欄、網(wǎng)站等宣傳陣地，挖掘活動的亮點(diǎn)，對活動進(jìn)行及時的宣傳報道和總結(jié)，拓展活動的影響范圍。
二、輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)
1培訓(xùn)主題：師生有效溝通的探索和實(shí)踐
2培訓(xùn)專家：xx工業(yè)大學(xué)心理健康中心主任，張xx
培訓(xùn)時間：2x16年月日全天
4培訓(xùn)地點(diǎn)：醫(yī)訓(xùn)樓第二會議室
三、校園心理情景劇展演比賽
校園心理情景劇是把學(xué)生在生活學(xué)習(xí)交往中的困惑以角色扮演，情景對話，內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問題，增進(jìn)心理健康水平的自我體驗(yàn)、自我教育活動，旨在提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我教育能力，充分展現(xiàn)大學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)學(xué)生對自己及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注，促進(jìn)自我保健和人格完善。
校園心理情景劇是近年學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要手段之一，為深入開展我校心理健康教育活動，展示青春活力，演繹真情故事，傳遞心靈的力量，學(xué)校決定舉辦首屆心理情景劇展演比賽。
1參賽內(nèi)容
自我成長方面:自我認(rèn)識、自我探索、情緒管理、自我調(diào)適、自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)等；人際關(guān)系方面:同學(xué)關(guān)系、異性交往、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系；學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)感受等；生活方面:消費(fèi)現(xiàn)象、裝扮現(xiàn)象、休閑現(xiàn)象、上網(wǎng)現(xiàn)象等。
2參賽作品
以二級學(xué)院為單位選拔、推薦1－2個優(yōu)秀劇目參加學(xué)校優(yōu)秀心理情景劇展演活動。
參賽要求
劇本內(nèi)容健康、積極向上，反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的生活，突出大學(xué)生的心理特點(diǎn)，給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人翁心理變化的過程，內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意；參賽隊伍自備劇目所需道具、服裝及背景音樂等；每個參賽作品應(yīng)控制在8－12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)；每個參賽作品需提前做好錄制音錄制工作，表演時原聲與錄制音同時出現(xiàn)。
4開展階段
第一階段：二級學(xué)院劇本篩選，組建演員隊伍，并進(jìn)行實(shí)際演練。（4月1日－1日）
第二階段：二級學(xué)院初賽和篩選優(yōu)秀參演劇目，確定演員名單，做好展演準(zhǔn)備（4月18日－月1日）。
第三階段：二級學(xué)院推薦報送參展劇目到學(xué)生處（月16日），學(xué)校心理情景劇展演和表彰。（月24日）
獎項設(shè)置
校園心理情景劇一等獎1名，二等獎2名，優(yōu)秀獎名，優(yōu)秀表演獎8名（個人獎）。
6評分標(biāo)準(zhǔn)
原創(chuàng)劇本（10分）；劇本內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性（0分）；緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映大學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義（2分）；表演吐字清晰，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)（2x分）；服裝道具齊備且富有創(chuàng)意（1分）。
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室
人生是需要規(guī)劃的，請優(yōu)先規(guī)劃出自己的人生路線，讓自己有一個清晰的奮斗目標(biāo)，才能有廣闊，燦爛的發(fā)展空間，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)安排。我們必然要先將方案制定好，方案可以為我們后期的工作方向提供一個更明確的選擇。小編將帶你一起探索“健康教育活動方案”的奧秘，這篇文章涉及面廣泛相信您能在其中找到您想要的信息！
關(guān)于開展健康教育活動的方案
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握健康知識和技能，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的行為和生活方式,以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》“健康第一”思想為指導(dǎo)，按照新時期學(xué)校健康教育的需求及教育行政部門對學(xué)校健康工作的安排，結(jié)合雙槐小學(xué)的實(shí)際情況，制定本方案。
1、 明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則
1.以鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育。通過有地開展學(xué)校健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三。學(xué)校健康教育要以培養(yǎng)青少年健康意識和提高學(xué)生健康素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，注重實(shí)效性和實(shí)效性。堅持健康知識與健康技能并重的原則；健康知識和技能采用螺旋式教學(xué)；健康知識教學(xué)、健康意識與健康行為形成的統(tǒng)一原則；總體要求與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合的原則；健康教育理論知識與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合的原則。
做到突出重點(diǎn)、循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識的掌握、健康技能的提高、健康意識的形成、健康行為和生活方式的建立。
2、 落實(shí)具體目標(biāo)和基本內(nèi)容，有序開展健康教育
中小學(xué)健康教育內(nèi)容包括五個領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險。
根據(jù)兒童青少年生長發(fā)育的不同階段，依照小學(xué)低年級、小學(xué)中年級、小學(xué)高年級**水平，把五個領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到**水平中，分別為水平一（小學(xué)1-2年級）、水平二（小學(xué)3-4年級）、水平三（小學(xué)5-6年級）。三個層次相互銜接，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)健康教育的總體目標(biāo)。
（1） 一級（小學(xué)1-2年級）
1.目標(biāo)
了解個人衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響，掌握正確的個人衛(wèi)生知識；了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識；了解偏食和挑食對健康的影響，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；了解自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己；學(xué)會加入同齡人小組的技能，能夠與人相處；了解道路交通安全知識和游玩，掌握一些簡單的應(yīng)急救援方法；目的了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響，初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。
2.基本內(nèi)容
（1） 健康的行為和生活方式：不隨地吐痰，不亂扔垃圾等；咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣服、勤洗頭、勤剪指甲（包括預(yù)防頭虱）；不要共用毛巾、牙刷等洗漱用品（包括預(yù)防沙眼）；不隨地大便，飯前飯后洗手；正確的洗手方法；正確的坐姿、站姿、行走姿勢能防止脊柱曲度異常；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操；每天早晚刷牙，飯后漱口；正確的刷牙方法，選擇合適的牙刷和牙膏；防齲（了解齲齒原因，注意口腔衛(wèi)生，定期檢查）；適量飲用水有益健康，建議適量飲用水；吃好早餐，一日三餐有規(guī)律；偏食、挑食對健康的影響；經(jīng)常喝牛奶，吃豆類和豆制品有利于生長和健康；經(jīng)常開窗通氣有利健康；文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。
（2） 疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。
（3） 心理健康：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與與老師、同學(xué)交流，在謙遜友好的交流中體會友誼。掌握日常生活中的禮貌用語，與同學(xué)相處融洽。
（4）生長發(fā)育與青春期保健：生命孕育、成長基本知識，知道“我從**來”。
（5） 安全緊急避險：常用交通安全標(biāo)志；行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則；乘車安全知識；不玩危險游戲，注意游戲安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用電源要注意安全；文具、玩具的使用要注意衛(wèi)生安全；遠(yuǎn)離野生動物，不與寵物打鬧；家養(yǎng)犬要注射疫苗；如遇緊急情況，請撥打**（醫(yī)療救護(hù)**:120，火警**：
119，匪警**：110）。
（2） 二級（小學(xué)3-4年級）
1.目標(biāo)
進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛和預(yù)防近視的知識，并學(xué)會合理使用眼睛；了解食品衛(wèi)生基本知識，樹立食品衛(wèi)生意識；了解體育鍛煉對健康的影響，初步學(xué)會合理安排課外作息時間；初步了解煙草對健康的危害；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良的基本知識和預(yù)防方法；了解意外傷害的危險因素，熟悉常見意外傷害的預(yù)防和簡易**方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險、逃生技能；要初步認(rèn)識生命的意義和價值，樹立保護(hù)生命的意識。
2.基本內(nèi)容
（1） 健康行為和生活方式：閱讀和寫作，看電視，使用電腦健康要求；預(yù)防近視（了解近視原因，學(xué)會合理使用眼睛，注意眼部衛(wèi)生，定期檢查）；預(yù)防眼外傷；不吃臟的、腐爛的或超過保質(zhì)期的食物；生吃蔬菜水果要洗凈；人體所需的主要營養(yǎng)素；體育鍛煉能促進(jìn)生長，預(yù)防疾??；睡眠衛(wèi)生要求；生活垃圾應(yīng)該分類放置；煙草含有多種有害物質(zhì)，避免被動吸煙。
（2） 疾病預(yù)防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病的危害和預(yù)防；營養(yǎng)不良和肥胖對健康的危害及預(yù)防；認(rèn)識傳染?。ㄖ攸c(diǎn)為傳播鏈）；預(yù)防常見呼吸道傳染?。鞲?、水痘、腮腺炎、麻疹、腦膜炎等）；凍瘡預(yù)防（可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況選擇）；學(xué)生應(yīng)接種的疫苗。
（3） 生長發(fā)育與青少年保?。喝祟惿芷诎ǔ錾?、發(fā)育、成熟、衰老和死亡；了解兒童青少年主要器官的功能，學(xué)會自我保護(hù)。
（4）心里健康：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
（5） 安全應(yīng)急與避險：游泳、滑冰安全知識；不亂服藥物，不亂用化妝品；火災(zāi)發(fā)生時的逃生與求助；**發(fā)生時的逃生與求助；動物咬傷或抓傷后，應(yīng)立即沖洗傷口，并及時注射狂犬病疫苗；鼻出血的簡單處理；簡易止血法（指壓法、加壓包扎法）。
（3） **（小學(xué)5-6年級）
1．目標(biāo)
了解健康和健康生活方式的含義，初步形成健康意識；了解營養(yǎng)對促進(jìn)兒童青少年生長發(fā)育的重要意義，樹立正確的營養(yǎng)觀念；了解食品衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；了解煙草對健康的危害，樹立吸煙有害健康的意識；了解毒品危害的簡單知識，遠(yuǎn)離毒品危害；掌握常見腸道傳染病和蟲媒傳染病的基本知識和預(yù)防方法，樹立健康防病意識；目的了解碘缺乏病、血吸蟲病等常見地方病的健康危害，掌握防治方法；了解青春期生理發(fā)育的基本知識，初步掌握相關(guān)保健知識；了解日常生活中的安全常識，學(xué)會體育鍛煉中的自我監(jiān)控，提高自我保護(hù)能力。
2．基本內(nèi)容
（1） 健康行為和生活方式：健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且是身體、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)；健康的生活方式（包括合理飲食、適度運(yùn)動、戒煙戒酒、心理平衡）有利于健康；飲食應(yīng)以谷類為主，多吃蔬菜、水果和土豆，注意葷素搭配；日常生活飲食要適度，不要暴飲暴食，不要盲目節(jié)食，適當(dāng)吃零食；購買包裝食品時，要注意檢查生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及包裝食否膨脹或損壞。不要購買無證食品攤販；易引起食物中毒的常見食物（發(fā)芽的土豆、未成熟的扁豆、豆?jié){、毒蘑菇、鮮黃花菜、河豚魚等）；不采摘、不食用野果、野菜；體育鍛煉自我監(jiān)控的主要內(nèi)容（主觀感受和客觀考核指標(biāo)）；如發(fā)現(xiàn)視力異常，應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行視力檢查和驗(yàn)光，并注意戴眼鏡的健康要求；吸煙和被動吸煙可導(dǎo)致癌癥、心血管疾病、呼吸道疾病等疾病；不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱；毒品對個人和家庭的危害，常識和簡單的自我保護(hù)方法都可以遠(yuǎn)離毒品。
（2） 疾病預(yù)防：貧血對健康的危害及預(yù)防；預(yù)防常見腸道傳染?。?xì)菌性痢疾、傷寒副傷寒、甲肝等）；瘧疾的預(yù)防；預(yù)防流行性出血性結(jié)膜炎（紅眼?。?；碘缺乏病對人體健康的危害；食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏?。谎x病的預(yù)防（可根據(jù)地方實(shí)際選擇）。
（3） 心理健康：保持自信，做好自己的事情。
（4） 生長發(fā)育與青少年保?。呵嗌倌晟L發(fā)育特點(diǎn)；青春期男女青少年的差異（男性和女性第二性征的具體表現(xiàn)）；初潮及其意義（月經(jīng)形成和周期計算）；男生首次遺精及意義；變聲期的保健知識；青春期的個人衛(wèi)生知識。測量體溫和脈搏的方法及其意義。
（5） 安全應(yīng)急與避險：騎自行車安全常識；一般危險標(biāo)志（如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全等）應(yīng)遠(yuǎn)離危險品；煤氣中毒的發(fā)生原因和預(yù)防；觸電、雷擊的預(yù)防；中暑的預(yù)防和處理；輕度燙傷、割傷、刺傷、擦傷、挫傷的自我**；提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。
3、 采取有效措施確保健康教育的有效性
（1） 以課堂為主渠道，認(rèn)真開展健康教育教學(xué)。
認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的要求，保證學(xué)校健康教育的教學(xué)工作順利開展。學(xué)校應(yīng)將健康教育納入教學(xué)計劃。小學(xué)健康教育課堂化率要達(dá)到100%。
健康教育課程應(yīng)當(dāng)在學(xué)校通用課程和課表上標(biāo)明，達(dá)到教育部規(guī)定的學(xué)時。健康教育教學(xué)課時安排可有一定靈活性，如：遇下雨（雪）或高溫（嚴(yán)寒）等不適宜戶外體育教學(xué)的天氣時，可安排健康教育課。
對無法在《體育與健康》等相關(guān)課程中滲透的健康教育內(nèi)容，根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實(shí)際，可以利用綜合實(shí)踐活動和地方課程的時間，采用多種形式，保證健康教育時間，向?qū)W生傳授健康知識和技能。
健康是一個廣泛的概念，涉及到生活的方方面面，學(xué)校健康教育體現(xiàn)在教育過程的各個環(huán)節(jié)，各學(xué)校在組織實(shí)施過程中，要注意健康教育與其他相關(guān)教育，如安全教育、心理健康教育有機(jī)結(jié)合，把課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外教學(xué)活動結(jié)合起來，發(fā)揮整體教育效應(yīng)。
（2） 以活動為載體做好健康教育宣傳教育
學(xué)校應(yīng)設(shè)立健康教育專欄，每月更換一次。學(xué)校要結(jié)合健康教育教學(xué)工作和疾病預(yù)防工作，發(fā)揮健康宣傳作用。要特別重視預(yù)防艾滋病的健康教育，以專題講座的形式對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育。
學(xué)校還要通過班會、團(tuán)會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育，普及健康知識、衛(wèi)生知識和疫病預(yù)防知識。要切實(shí)抓好學(xué)生的青春期健康教育，心理健康教育、生理健康教育等，確保學(xué)生健康知識知曉率和健康行為形成率均達(dá)到90%以上。
（3） 以教師為主體建設(shè)健康教育師資隊伍
中小學(xué)健康教育教師主要是專兼職健康教育教師和體育教師，吸收其他具有相關(guān)專業(yè)知識的人員。學(xué)校要重視健康教育師資建設(shè)，把健康教育師資培訓(xùn)列入教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計劃，分層次開展培訓(xùn)工作，不斷提高教師開展健康教育的水平。
三。如果是按送貨地址送到家里的人手中，最好是送到當(dāng)事人那里，讓收件人當(dāng)場簽收并聽取反饋意見；如家中無人，有信箱放入信箱中（信箱無鎖的不要放入），沒有信箱的從門縫中投入家中。
4、分發(fā)資料時請仔細(xì)核對名址，不得錯發(fā)、漏發(fā)，每發(fā)一戶人家，即在表上作記錄，每天投送完后，將填寫好的投送表于當(dāng)天上交給主管。
三、投送質(zhì)量檢查與考核評估
1、為保證資料的準(zhǔn)確投遞到戶，辦事處主任及主管應(yīng)根據(jù)投送表上的發(fā)放記錄進(jìn)行檢查，抽檢比例為總分發(fā)名單數(shù)量的5—10%。檢查方法包括跟蹤配送檢查、夜間會診和抽樣后調(diào)查。
2、跟蹤分發(fā)檢查方式：經(jīng)理或主管于某位員工的分發(fā)當(dāng)日，根據(jù)其分發(fā)計劃、區(qū)域、路線等，沿投遞員分發(fā)的線路逐戶訪問檢查是否到戶；
3、**咨詢：晚上檢查人員根據(jù)投遞人員上交的投送表，對已發(fā)放的、有**的名單進(jìn)行**檢查是否收到資料，并征詢其對我公司及此次健康教育活動的看法與態(tài)度；
4、事后檢查：全部分發(fā)工作結(jié)束后，經(jīng)理及主管根據(jù)投送表上的記錄情況進(jìn)行上門抽樣檢查，計算出資料投送的總數(shù)及到位率并上報市場部。
5、經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)在投送過程中有隨意丟棄資料的、填表時有弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即予以除名處理；對有錯發(fā)、漏發(fā)、偷懶怠工等行為的，視其情節(jié)輕重，扣除當(dāng)事人當(dāng)月考核獎金100-300元，給予口頭警告一次，并扣除其主管考核獎金100元；在分配過程中表現(xiàn)突出的，給予100-300元獎勵；
6市場部在部分地區(qū)抽查中發(fā)現(xiàn)有上述行為之一的，對責(zé)任人給予相應(yīng)處罰；經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)理或主管在檢查時有徇私舞弊行為、虛報到位率等行為的，均給予責(zé)任人300-500元的處罰。
b、城市郊區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，以郵遞為主，可以商業(yè)信函或鄉(xiāng)鎮(zhèn)郵政局有償投遞方式投送，此方式到位率一般比較高。
c、 與醫(yī)院或婦保醫(yī)院聯(lián)系，將數(shù)據(jù)與醫(yī)院分發(fā)的數(shù)據(jù)放在一起，投資或承擔(dān)部分分娩費(fèi)用；如婦保院、衛(wèi)生院要對小兒進(jìn)行免疫接種時，可將資料與接種通知書一起寄發(fā)。也可在婦保院門診量較大時派員在門口分發(fā)。
投遞的費(fèi)用與效果評估：
如上述兩項（b、c）需發(fā)生費(fèi)用時，須報市場部批準(zhǔn)后，由經(jīng)理和主管共同操作。醫(yī)療和婦保醫(yī)院分娩效果的評價和控制可采用跟蹤檢查或抽樣調(diào)查的方法。
注：資料分發(fā)工作結(jié)束后，各辦事處對每天消費(fèi)者打來的報名咨詢**進(jìn)行統(tǒng)計，商場超市的專兼職**人員對購買者是否收到、看過新保健手冊進(jìn)行統(tǒng)計，辦事處**的健康教育報名表進(jìn)行統(tǒng)計，并將以上統(tǒng)計結(jié)果隨時報市場部。
d、必要時，可由幼兒園交幼兒園新生（2000年7月后入學(xué)）帶回給家長，但此方式易與上述方式產(chǎn)生重復(fù)投送，故應(yīng)嚴(yán)格控制。
健康教育咨詢與講課：
1、根據(jù)消費(fèi)者寄回的回執(zhí)或**報名，如是要求參加健康教育講座的，以地區(qū)（縣、鎮(zhèn)、街道、小區(qū)）為界，在積累一定數(shù)量的人數(shù)后，即進(jìn)行健康教育講座開展前的準(zhǔn)備，并以信訪或**召集方式請消費(fèi)者來參加健康教育活動（醫(yī)生講課）。
2、如消費(fèi)者寄回的回執(zhí)或**報名是要求上門一對一咨詢的，以地區(qū)為界，由專兼職健康醫(yī)生上門咨詢或由經(jīng)培訓(xùn)、素質(zhì)較高的健康代表上門咨詢。如人數(shù)較多，應(yīng)分輕重緩急，對貧血、厭食癥狀確屬較嚴(yán)重的優(yōu)先上門咨詢，對時間來不及的，應(yīng)事先通過**告之大致會在幾日后上門。
3、實(shí)施以上健康教育，必須聘請專兼職健康教育醫(yī)生，均應(yīng)以固定為宜，（以底薪+獎金制），可降低費(fèi)用，且便于管理。固定專職健康教育醫(yī)生的底薪為600元，獎金200元，每月工作至少8個工作日，包括健康教育講座及上門咨詢；兼職健康教育醫(yī)生可不設(shè)底薪，以每講一次課薪酬給予其100-200元（按課時長短及到場人數(shù)多少）為標(biāo)準(zhǔn)。健康教育醫(yī)生的車費(fèi)可報銷。
上述辦法的實(shí)施，有利于塑造企業(yè)形象，贏得口碑。
4、開展健康教育講座，原則上要求一次性召集100人以上，如選擇當(dāng)?shù)赜變簣@或?qū)W校做講課場所，場租費(fèi)不得高過100元，若達(dá)不到上述要求，暫緩開展健康教育講座。
5、已定下健康教育講座講課的時間后，可在隨后發(fā)放的健康教育邀請函上注明講課時間，并在講課場所四周張貼海報，以力求吸引更多的人前來參加講座。如果條件允許，產(chǎn)品可以在講座現(xiàn)場銷售。
6為了明年的健康教育，我們可以聘請高素質(zhì)的健康代表（主要是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生）。
以上活動（醫(yī)生工資、場地費(fèi)等）如需投入，應(yīng)報市場部批準(zhǔn)后實(shí)施。
合江縣“關(guān)注健康享受生命”健康教育宣傳活動策劃方案
一、活動背景
現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快，且生活無規(guī)律，競爭的壓力越來越大，許多人出現(xiàn)種種不適的癥狀：如身體疲乏，腰酸背痛，頭昏頭痛，失眠多夢，記憶衰退，焦慮煩躁，食欲不佳，精神不振，為了更好的宣傳健康知識，滿足廣大人民群眾對健康知識的需求，特開展此次活動。
二、活動主題
“關(guān)注健康享受生命”及義診活動。
三、活動時間
9： 2012年4月2日00-11:00
四、活動地點(diǎn)
招**門口
五、活動對象
廣大人民群眾
六、活動目的
通過健康教育活動讓更多的人了解健康教育，掌握更多的健康教育知識，使廣大人民群眾能自覺的改正不良的生活方式和行為，讓廣大人民群眾享受更幸福的生活
七、參加單位
合江縣人民醫(yī)院、合江縣中醫(yī)院、合江縣疾控中心、合江縣婦幼保健院、合江縣健康教育所、合江縣衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法大隊、合江鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、合江鎮(zhèn)衛(wèi)生院各派2名人員參加。
八、活動內(nèi)容
專家組開展免費(fèi)診斷健康咨詢、免費(fèi)測血壓、測血糖、宣傳資料等活動。
九、活動要求
1合江縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院、縣疾病控制中心、縣婦幼保健院派出兩名醫(yī)生組成專家免費(fèi)診斷健康咨詢小組。
2合江鎮(zhèn)中心醫(yī)院和合江鎮(zhèn)醫(yī)院分別派出兩名隊員組成免費(fèi)血壓血糖測量小組。
三。兩個縣衛(wèi)生監(jiān)督隊負(fù)責(zé)健康教育宣傳。
4縣健康教育所負(fù)責(zé)電視臺的現(xiàn)場實(shí)施、安排和實(shí)施。
九、注意事項
1、參加活動成員統(tǒng)一著裝。
2、活動成員于活動日8:30分到達(dá)活動地點(diǎn)。
三。負(fù)責(zé)測量血壓和血糖的會員應(yīng)攜帶檢測工具。
43月30日前，參加單位應(yīng)上報參加人員名單，并到縣健康教育中心參加活動，以便于活動安排。（縣健康教育所**:5251120）
各學(xué)院：
為進(jìn)一步做好學(xué)校心理健康教育工作，不斷提高全校學(xué)生心理健康水平，經(jīng)研究決定開展第七屆“·2”心理健康宣傳月活動，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動主題
“蛻變·成長”。鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會調(diào)適壓力、調(diào)節(jié)情緒，預(yù)防心理疾病，增強(qiáng)自我保護(hù)；同時幫助學(xué)生增進(jìn)自我認(rèn)識，學(xué)會選擇與改變，鼓勵其追求個人成長。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)。
二、活動時間
20__年月2日-1日
三、活動要求
（一）各學(xué)院要高度重視、精心組織、認(rèn)真策劃，發(fā)掘出一批切合主題、形式新穎、參與面廣、符合新時代學(xué)生身心特點(diǎn)的主題活動，切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生心理健康意識，營造積極和諧的校園化氛圍。
（二）活動結(jié)束后，要求認(rèn)真制作活動成果展示宣傳板（學(xué)校統(tǒng)一提供抬頭），于月28日-6月1日分別在東風(fēng)校區(qū)主干道西側(cè)和科學(xué)校區(qū)清苑餐廳前集中展示。另請月1日前將活動總結(jié)電子版發(fā)送至。
四、活動內(nèi)容及安排
（一）校級活動安排
具體安排見附。其中心理嘉年華活動要求各學(xué)院安排1-2個活動共同參與。各學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，可從藝術(shù)表達(dá)類、溝通交流類、體驗(yàn)感悟類、素質(zhì)拓展類等類型中自由選擇、安排活動，鼓勵創(chuàng)新。要求活動方便現(xiàn)場參與、有吸引力和趣味性，能幫助參與者表達(dá)自我、增強(qiáng)溝通、提升心理素質(zhì)。并將活動方案于月日（周四）前上報心理健康教育中心。
（二）二級學(xué)院活動安排
各學(xué)院根據(jù)活動主題，結(jié)合自身特點(diǎn)，依托“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”開展一系列豐富多彩的心理主題活動，鼓勵利用微博、微信、qq等線上平臺,拓展活動渠道，創(chuàng)新活動形式。要求各班級在本月內(nèi)至少召開一次心理主題班會，營造人人關(guān)注心理健康的氛圍。
聯(lián)系電話：
心理健康教育活動課策劃方案
眾所周知，學(xué)校心理健康教育的發(fā)展是基于青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)提出更高要求的需要。
健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，心理對于身體，猶如軟件之于硬件，硬件再好，如果沒有功能良好的軟件，也難以實(shí)現(xiàn)其價值。
如果生命是海洋中的一艘船，心理健康就是這艘船的舵和帆；小學(xué)時期是人生發(fā)展的重要階段，是人生觀逐步形成的時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，對小學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育將使其終身受益。
2。情緒伴隨著人的成長過程。
小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。
在碰到不良情緒時，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評價的改變而改變。
因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識到同樣的事件，由于個體的認(rèn)知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
一認(rèn)知目標(biāo)
1、通過讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂，提高對學(xué)校生活的認(rèn)識。
2要知道快樂的生活對健康、學(xué)習(xí)和進(jìn)步都有好處，掌握一些讓自己和他人從幸福中解脫的方法。
二態(tài)度與情感目標(biāo)
1體驗(yàn)，表達(dá)學(xué)習(xí)和生活的快樂，產(chǎn)生積極樂觀的情緒。
2愿與你一起快樂學(xué)習(xí)、生活、分享快樂。
加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。
三行為目標(biāo)
1努力過上幸福的生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，不快樂變成快樂。
2試著幫助別人快樂，在幫助別人的過程中獲得快樂。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
體驗(yàn)、表達(dá)快樂的情緒。
在幫助他人的過程中學(xué)會分享快樂，收獲快樂，是本課程的教學(xué)重點(diǎn)。
很難調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)如何使自己快樂并提高自我約束能力。
四、輔助方法
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人，為了順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們的首要任務(wù)就是制定方案，方案有利于降低工作中的失誤，寫好方案的關(guān)鍵是什么？以下為編輯為你收集整理的“心理健康教育活動方案”，如果您對這個主題感興趣請關(guān)注我們的網(wǎng)頁！
今年10月是寧夏回族自治區(qū)教育廳制定的第三個心理健康教育月。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合寧夏回族自治區(qū)教育廳寧教基[xx]245號文件《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》的要求，現(xiàn)制定《銀川市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)第三個心理健康教育月活動方案》。
一、指導(dǎo)思想：
通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學(xué)生的心理素質(zhì)，充分調(diào)動教職工的積極性和開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)教師和學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)廣大師生人格的健全發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)和具體分工：
1、組織機(jī)構(gòu)：
組長：金杰市興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)副校長
副組長：
興慶區(qū)月牙湖回民中學(xué)政教主任王自忠
郭虎城興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)團(tuán)支部書記
徐偉云：興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)少年大隊輔導(dǎo)員
興慶區(qū)月牙湖回族中學(xué)政治教育辦公室書記王宇
組員：中小學(xué)各班班主任
2、具體分工：
組長金杰：全面負(fù)責(zé)本次活動的工作，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，指導(dǎo)活動中各項工作的有效開展。
副組長王自忠：負(fù)責(zé)本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關(guān)于教師和學(xué)生心理健康教育專題講座的相關(guān)事宜。
郭虎城副組長：負(fù)責(zé)本次活動的宣傳和中學(xué)生心理健康教育活動的安排。
徐偉云副組長：負(fù)責(zé)本次活動在小學(xué)生中的宣傳，安排小學(xué)生心理健康教育活動。
副組長王宇：負(fù)責(zé)利用校園廣播進(jìn)行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關(guān)信息的報送。
組員：利用班會時間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進(jìn)行班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，組織本班學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種心理健康教育活動。
三、活動主題：
關(guān)注心靈健康，促進(jìn)全面發(fā)展
四、活動時間
xx年10月7日-10月31日
五、活動內(nèi)容
（1） 組織了三次心理健康教育講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學(xué)生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導(dǎo)師生善待自己，學(xué)會情緒的自我調(diào)試，不斷修正自己的認(rèn)知觀念，提高教師的角色轉(zhuǎn)換能力，以積極的心態(tài)對待學(xué)生、對待成績、對待家庭。
學(xué)校要開展關(guān)愛教師活動，組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識，為教師營造良好的工作氛圍。
（二）**一場心理影片。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，收集適當(dāng)?shù)男睦砥?，利用遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生。由老師對影片內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，組織學(xué)生討論，真正起到教育作用，使學(xué)生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。
（3） 開展心里知識選拔宣傳活動。利用黑板報、宣傳欄、校報?？?、校園廣播、班隊會大力開展心理健康知識宣傳，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾障礙的方法，學(xué)會面對困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。
（4） 組織家庭和學(xué)校心理健康知識論壇。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，積極配合學(xué)校教育工作，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn)，懂得用科學(xué)的方法教育孩子健康成長。
六、活動要求
學(xué)校要高度重視本次活動，政教處負(fù)責(zé)制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和以人為本的精神，認(rèn)真研究本校師生的思想動態(tài)，有針對性地安排活動內(nèi)容，切實(shí)通過本次活動為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。
信任、友愛、寬容的`態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。
為了提高師生的心理保健意識，營造校園內(nèi)心理教育氛圍，促使師生科學(xué)地認(rèn)識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動。
一、活動宗旨：提高師生心理保健意識，營造校園內(nèi)心理健康教育氛圍
二、活動主題：讓心靈快樂飛翔
三、活動時間：5月20日-5月25日
四、活動內(nèi)容：
（一） 國旗下講話
活動要求：
1. 圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進(jìn)行國旗下講話
2. 五年級部分學(xué)生《和你一樣》手語操展示
活動對象：全體學(xué)生
活動時間：5月21日晨 升旗儀式
承辦：學(xué)校少先隊、心理咨詢室
（二） 心理健康手抄報比賽
活動對象：全校學(xué)生
承辦：心理咨詢室 德育室
活動要求：
1．內(nèi)容要求與心理學(xué)有關(guān)，積極向上；提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。
2．作品要原創(chuàng)，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)取消評比資格。
；
姓名。
5．交稿方式：每班至少上交3份到德育室。
6．截稿日期：5月18日下午放學(xué)前
二等獎一名、三等獎一名。獲一、二等獎的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。
（三） 征文活動
活動對象：全校學(xué)生
承辦：心理咨詢室 德育室 《xx》編委會
活動要求：
《美麗心靈》、《心靈捕手》、《放牛班的春天》
2. 統(tǒng)一使用400字的作文紙，字?jǐn)?shù)要求300~600字
姓名、座號
5. 截稿日期：5月21日下午放學(xué)前
二等獎兩名、三等獎若干名，并將優(yōu)秀文章發(fā)表在《xx》上
五：活動宣傳
2．“心理健康月主題講話”（負(fù)責(zé)部門：政教處、心理教師）
時間：4月21日（星期一）地點(diǎn)：大操場
參加人員：全校師生活動形式：升旗儀式
活動內(nèi)容：周一升旗儀式，由心理教師安排心理健康教育活動月主題講話“陽光心靈、快樂學(xué)習(xí)”。
3、“心理健康教育活動月主題講座”
利用每周三校園廣播，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座
4月23日：主題是認(rèn)識挫折和挫折的表現(xiàn)
4月24日：主題是挫折的原因，挫折的利弊
4月28日：主題是應(yīng)對挫折，重視挫折，戰(zhàn)勝挫折
4月29日：主題內(nèi)容是影響抗挫折能力和提高抗挫折能力的因素
中午自習(xí)開始時，請讓學(xué)生在教室里安靜地聽
4心理健康主題活動（責(zé)任部門：心理咨詢室、政教部、隊、班、隊）
（1）利用班會課組織學(xué)生**校園網(wǎng)**博客平臺“中小學(xué)挫折教育”**講座，開展觀后感征文比賽活動
在5月份的幾個星期內(nèi)看完，并每人寫感想，選擇5篇上交政教處。
（2）圍繞“陽光校園、快樂學(xué)習(xí)”為主題，在4月20日班會課上開展形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，各班要有活動方案，上交政教處。
（三）總結(jié)“心理健康教育活動月”工作并表彰優(yōu)秀班級、優(yōu)秀作品
豐縣順河中學(xué)德育心理咨詢室
2014年4月8日
一、活動主題：
悅納自己 關(guān)愛他人
二、主辦單位：
團(tuán) 委 “心靈驛站”工作室
三、活動對象：
全校學(xué)生
四、活動內(nèi)容：
1、 “悅納自己、關(guān)愛他人”手抄報大賽
時間：5月3日——5月25日
2、“悅納自己、關(guān)愛他人”征文大賽
時間：5月3日——5月25日
3、“促心理健康 創(chuàng)和諧校園”黑板報設(shè)計活動方案
時間：團(tuán)委安排
4、“‘漫’感心理 ‘畫’行健康”心理健康漫畫評比
時間：5月3日——5月25日
5、經(jīng)典心理影片展播
《Hello，樹先生！》（5月12日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）(時長88分鐘)
《心理游戲》（5月19日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）（時長105分鐘）
地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報告廳
6、心理健康知識宣傳展板
時間：5月14日——5月20日
地點(diǎn)：文心樓一樓大廳（針對學(xué)生）、食堂東門（針對家長）
7、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座，計劃聘請翔平心理培訓(xùn)中心z老師；
時間：待定（團(tuán)委安排）
高二學(xué)生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”，由本校z老師主講。
時間：5月26日（團(tuán)委安排）
地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報告廳。
一、活動主題
遇見愛，遇見成長——大學(xué)生戀愛心理
二、活動目標(biāo)
1.廣泛宣傳戀愛心理知識，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價值觀；
2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解并學(xué)會愛的藝術(shù)；
3.完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍；
三、活動時間
4月25日——6月15日
四、校級層面活動
1、心理健康知識宣傳?？?/p>
活動目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識，強(qiáng)化心理健康意識，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力。
出刊時間：5月15日
承 辦: 校學(xué)生會朋輩心理互助部
2、心理健康主題微電影大賽
活動目的：
通過開展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì)，擴(kuò)展生命廣度，提升生命質(zhì)量。
活動要求：
各學(xué)院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽，決賽由心理中心組織。
活動時間：
5月5日至6月10日
承 辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院（大賽具體方案見附件一）
大賽
活動目的：通過開展心理健康主題班會方案設(shè)計和班會展示（視頻）大賽，幫助朋輩掌握設(shè)計班會方案和組織召開班會的能力。
參賽形式：方案設(shè)計、班會視頻
活動要求：各學(xué)院自主召開班會、組織初賽，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比。
活動時間：4月30日至6月15日
承 辦：能源與動力工程學(xué)院、材料學(xué)院 （大賽具體方案見附件二）
活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個人評選，表彰先進(jìn)，樹立典型，傳承陽光心理正能量。
活動時間：4月30日至5月25日
承 辦：心理健康教育中心（評選具體方案見附件三）
五、院級層面活動
校園媒體開展特色活動。
特色與亮點(diǎn)。
六、活動要求
。
2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強(qiáng)院際之間的資源共享，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，擴(kuò)大活動的參與面與受益面。
不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計心理健康教育活動，提高活動的針對性、有效性。
微信公眾號等平臺加大宣傳力度，提高活動的知曉度。
5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級心理健康課外教育平臺，同時發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展。
?？偨Y(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)、活動照片（電子版）。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、目標(biāo)：提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。
向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、主要內(nèi)容
1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生樹立心理健康意識;
2、從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：
一：生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;
二：個性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情;
三：對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng);
四：正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂;
五：學(xué)會人際交往中的健康心態(tài);
六：幫助學(xué)生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度
四、途徑和方法
1、心理輔導(dǎo)課程
主陣地作用。請班主任老師每個月對學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。
不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在高年級開展青春期心理健康講座。
通過“知心心理輔導(dǎo)室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通，幫助學(xué)生排解心中困擾，對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，并根據(jù)中小學(xué)教育的特點(diǎn)，中小學(xué)心理發(fā)展的規(guī)律，我校將開展“心理健康教育月”活動，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、通過“陽光心態(tài)，快樂校園”的啟動儀式，明確心理健康的意義，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及等教育工作。
2通過各種小活動，提高學(xué)生對心理健康的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀的心理素質(zhì)。
三。通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、相信自己、提高自己。
4通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己，消除心理問題，樹立理想認(rèn)知。
三、活動內(nèi)容：
1、開展“心理健康教育月”活動啟動儀式。
2利用板報和手抄報紙宣傳心理健康知識。
三。組織學(xué)生心理健康教育專題片。
4、召開“陽光心態(tài)，快樂校園”主題班隊會。
5、繪制心理漫畫，書寫心靈成長征文。
6在中小學(xué)開展高質(zhì)量的心理健康教育課程。
7、編排校園心理劇。
8舉辦家庭學(xué)校心理健康知識論壇。
“心理健康教育月”活動方案
一、活動主題：
“陽光心態(tài)，快樂校園”
二、活動時間：
5月1日——5月31日
三、活動人員：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一至八年級學(xué)生及班主任、相關(guān)人員。
四、活動安排：
（一）第一周：5.3 —5.6
1、開展“心理健康教育月”活動啟動儀式。
5月6日，全校師生在操場上開展了各項活動。
活動流程：①介紹與會領(lǐng)導(dǎo)；②德育副院長致詞；③說明活動目的和意義，宣讀活動計劃。
2、圍繞主題“陽光心態(tài)，快樂校園”繪制黑板報、手抄報。
黑板報、手抄報內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)心理健康知識，對心理健康知識的理解，心理不健康的危害，如何做一個心理健康的人等。
（2） 第二周：5.9-5.13
1組織學(xué)生在課堂上放映心理健康教育專題片。
三至五年級學(xué)生**影片：《功夫熊貓1》，
六至八年級學(xué)生**影片：《阿甘正傳》。
**學(xué)生們談了自己的感受后，有什么啟示。如果學(xué)生不能理解電影的內(nèi)容，**的老師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)和總結(jié)。
金筆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年
學(xué)生心理健康教育活動計劃
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級文件精神，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，特制定本方案。
二、工作目標(biāo)：
學(xué)校心理健康教育的目的是維護(hù)學(xué)生的心理健康，提高他們的心理素質(zhì)，解決他們的心理問題。
總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。
適應(yīng)目標(biāo)：通過心理健康教育幫助學(xué)生學(xué)會適應(yīng)。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己，接受自己，化解矛盾情緒，保持個人心理的內(nèi)在和諧。
糾正學(xué)生的問題行為，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校和社會的正確行為，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量。
發(fā)展目標(biāo):通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
三、內(nèi)容要求
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
（1） 幫助學(xué)生了解自己，了解自己的潛力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。
（3） 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。閱讀、記憶、思考、解決問題、自我監(jiān)控等策略。
（5） 特殊時期學(xué)習(xí)的心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
（1） 了解情緒的豐富多樣性和可變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。
（2） 掌握控制、表達(dá)和發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式和合理方式。
（3）學(xué)會保持積極心境的方法。
三。堅強(qiáng)意志和容忍挫折的教育。
（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生果斷處理事務(wù)的良好習(xí)慣。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生良好的自控能力。
（4） 引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和困難。
4自我意識、人際交往與性教育。
（1） 學(xué)會正確認(rèn)識自己，接受自己，尊重自己，相信自己。
（2） 學(xué)會正常的人際交往，與同學(xué)、老師、家長保持良好的關(guān)系。
（3） 要正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)展過程中的身體變化，正確識別性別角色，保持與異**往的正確態(tài)度。
5、人格養(yǎng)成教育。
（1） 引導(dǎo)學(xué)生樹立健全人格發(fā)展的愿望和動機(jī)。
（2） 注重學(xué)生自我人格的培養(yǎng)。
（3） 對有人格障礙的學(xué)生應(yīng)給予特殊指導(dǎo)。
四、 工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利，承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個體，承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的。平等民主地對待學(xué)生。不居高臨下罵學(xué)生，不諷刺羞辱學(xué)生，做到“蹲下和學(xué)生說話”。
尊重學(xué)生的選擇和合理需求。
2、面向全體學(xué)生。
在確定心理教育的內(nèi)容時，在設(shè)計心理輔導(dǎo)活動時，要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題，要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與，特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機(jī)會。
3、學(xué)生主體性原則。
學(xué)生既是心理健康教育的對象，又是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學(xué)生缺乏主動性與接受教育的動機(jī)，我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時，心理教育的最高目標(biāo)是幫助他人，幫助自己，只有學(xué)生成為這一教育過程的主體，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
因此，在工作中，要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生“帶頭”。
4防治應(yīng)與開發(fā)栽培相結(jié)合。
實(shí)施心理健康教育，不僅要糾正學(xué)生的不適應(yīng)行為，還要消除或減少少數(shù)學(xué)生的心理困惑和心理障礙。
五、活動途徑
1開設(shè)心理健康教育課程，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
2心理咨詢室用于開展心理咨詢和心理咨詢。
三。通過班主任疏通學(xué)校、家庭心理健康教育渠道，發(fā)揮家庭教師的作用，建立學(xué)校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)。
4利用學(xué)校廣播電臺、墻報等多種工具，宣傳普及心理健康知識。
金盆中心小學(xué)
二o一一年九月
金筆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年
學(xué)生心理健康教育活動安排
九月份(2011年）：
1做好心理咨詢室的布局和建設(shè)。
2開展教師節(jié)愛心活動，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場心理輔導(dǎo)。
3.對班主任的心理培訓(xùn)。
4建立學(xué)生心理健康檔案。
十月份：
1做好日常心理咨詢室的開放工作，并做好記錄。
2利用班會課**心理健康**，對學(xué)生進(jìn)行心理知識教育。
三。出版心理健康教育專刊。
十一月份：
1、心理健康教育活動講座。
2出版心理健康教育?？?。
3、法制教育專題講座。
十二月份：
1學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播，心理咨詢答疑會。
2出版心理健康教育?？?。
一月份（2012年）：
1出版心理健康教育專刊。
2、 心理咨詢活動總結(jié)。
二、三月份：
1、開展“新學(xué)期新打算”心理咨詢活動。
2出版心理健康教育專刊。
3.對心理健康咨詢員的心理培訓(xùn)。
四月份：
1、心理健康教育活動講座。
2出版心理健康教育?？?/p>
3、開展“我的煩惱”心理咨詢活動。
五月份：
1、法制教育專題講座。
2出版心理健康教育?？?。
三。召開心理健康教育專題班會。
六、七月份：
1出版心理健康教育?？?。
2、學(xué)生心理健康教育總結(jié)。
金盆中心小學(xué)
二○一一年九月
以集中教育和個別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。
學(xué)校心理健康教育的目的是維護(hù)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理問題
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立尊重和勤奮的精神，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功。
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
四、活動內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：
（一）發(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2情感意志的心理健康教育。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。學(xué)生應(yīng)能正確理解、評價和表達(dá)自己，掌握人際交往的基本準(zhǔn)則和技巧，培養(yǎng)寬宏大量和自我約束能力；尊重和幫助他人的良好品質(zhì)。
4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。
5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。
（二）補(bǔ)救性心理健康教育
補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容是以心理健康為中心的教育內(nèi)容。它包括對學(xué)生的教育、問題行為的早期發(fā)現(xiàn)和糾正。
做到早發(fā)現(xiàn)，及時補(bǔ)救，逐步消除學(xué)生不良心理和行為。
總之，重視和加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，為學(xué)生的正常成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
惠州市建筑學(xué)校
心理健康教育工作計劃
（2005-2006學(xué)年下學(xué)期）
指導(dǎo)思想：
工作目標(biāo)：
具體措施：
本學(xué)期由于課時計劃的調(diào)整，心理健康教育不能靠心理健康課去實(shí)施，必須全方位多角度的對學(xué)生進(jìn)行心育，具體從以下幾方面著手工作。
（1） 學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。
1通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育。
課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。首先，教師要樹立新的課堂教學(xué)效率觀。師生在課堂中積極情緒體驗(yàn)的狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)與糾正，學(xué)生交往能力、動手能力、參與積極性等要素都要進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)。
要建立真正平等、民主、尊重、信任的新型師生關(guān)系，在親和力的基礎(chǔ)上建立具有人性化特征的新型教師權(quán)威。其次，把好教學(xué)的三個關(guān)。一是備課關(guān)。
要圍繞學(xué)生來備，如學(xué)生會有什么樣的問題和反應(yīng)、學(xué)生需要怎么做（如多感官的參與）才能掌握，同時兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能。二是上課關(guān)。教師在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵、多表揚(yáng)，少批評、少否定，注意平等和公平，注意個別差異和因材施教等等重要的教育原則。
三是課外活動關(guān)。心理健康教育的要求需要在課余實(shí)際應(yīng)用中得到鞏固和實(shí)現(xiàn)。最后，注重課堂心理氛圍的營造。
在學(xué)生中營造相互支持、合作、共同進(jìn)步的氛圍，為學(xué)生營造安全向上、相互支持的同伴環(huán)境。
如何讓中學(xué)生保持健康的心理
無錫市蕩口中學(xué)王紅霞
我們希望每一位學(xué)生都是健康的，然而健康的定義包含兩個方面，身體健康和心理健康，在物質(zhì)社會和醫(yī)療水平發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，人們越來越關(guān)注心理健康，這個問題在學(xué)校尤為重要，中學(xué)生是祖國未來的**人，如何培養(yǎng)好這批**人是每一個學(xué)校教育者的任務(wù)。這就要求我們關(guān)注每個學(xué)生的心理問題。
一、活動目的
為提高我班學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，特展開了一個心理健康教育活動，現(xiàn)在將活動方案總結(jié)如下：
二、活動任務(wù)
1本文以中學(xué)生為研究對象，通過對中學(xué)生心理發(fā)展現(xiàn)狀的研究，對中學(xué)生常見的心理疾病進(jìn)行預(yù)防和發(fā)現(xiàn)。通過各種形式幫助他們預(yù)防和克服心理問題，培養(yǎng)良好的心態(tài)。
2、心理活動教育不僅僅是學(xué)校的事情，更是社會和家庭的事情，要讓學(xué)生保持身體和心理健康，必須呼吁每位家長和社會各種力量的共同努力，關(guān)心、關(guān)愛中學(xué)生，為他們的心理健康發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境。
三、活動方式
1與學(xué)生單獨(dú)交談，以緩解心理障礙
2、在班級建立“心理聊吧”、心理信箱
三。進(jìn)行家訪，與家長溝通孩子的心理發(fā)展
4鼓勵學(xué)生到學(xué)校心理咨詢室談話
5開展豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的精神生活
四、活動內(nèi)容
1我們應(yīng)該仔細(xì)觀察和了解學(xué)生常見的心理問題
醫(yī)生“治病要對癥下藥”，要保證學(xué)生的心理健康就要了解他們存在哪些方面的心理問題。導(dǎo)致學(xué)生心理問題的因素很多，如家庭、成績、個性等。為此，我們應(yīng)該觀察每個學(xué)生的情緒變化和行為，并推測他們內(nèi)心的變化。
2從心做起，逐步解決學(xué)生的心理問題
教師一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，另一方面我們也可以找他們談心，多在生活上關(guān)心他們，成為學(xué)生的朋友，讓他們自覺打開心靈的窗戶，愿意向教師傾訴心中的困惑。由于活動的圈子小，學(xué)生的傾訴對象一般都是比較親近的同學(xué)，這些對象往往只是傾聽者，無法給予一定的建議或幫助。教師尤其是班主任是學(xué)生除父母之外接觸最多的人，很容易與學(xué)生建立信任感，我們用熱情關(guān)懷、熱心幫助、坦誠相待使學(xué)生感受到溫暖、和藹可親，學(xué)生便會積極的對待學(xué)習(xí)、生活，從而教師的教育工作也更能得以順利的開展。
三。開展多種形式的心理健康教育
借助班會課、學(xué)校活動，開展多種形式的文體活動和學(xué)生社團(tuán)活動，對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、公民道德、心理健康、青春期教育、安全知識等多項內(nèi)容的教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，努力創(chuàng)建寬松、和諧、樂觀、愉悅的校園人際環(huán)境，讓校園成為師生成長的樂園，讓學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，進(jìn)行學(xué)生、家長、教師各方面的情感交流
學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重，既有學(xué)校的壓力，也有家庭的壓力。父母對孩子因缺少關(guān)愛、父母工作忙對孩子無暇顧及、父母過分溺愛孩子等因素都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，以自我為中心，不能與人合作等，危害著孩子的心理健康。
學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭心理健康教育。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭**等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。只有與家長真誠和諧的溝通，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長過程，減少教育的盲目性，提高教育效果。
五、活動總結(jié)
中學(xué)生心理健康問題是學(xué)校工作中的一個重要問題。學(xué)校也在用科學(xué)的方法尋找和探索解決這個問題的心方法。我們的教師將繼續(xù)做好這項工作，努力培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)良好的新一代**人才。
當(dāng)然，青少年的心理問題不是一朝一夕能夠解決的，但不管什么樣的問題，只要我們關(guān)注他們，找到問題產(chǎn)生的根源，再采取一些行之有效的措施來幫助他們渡過難關(guān)?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。隨著教育改革的不斷深入，隨著教育環(huán)境的不斷優(yōu)化，隨著全社會文明素質(zhì)的不斷提高，我們的教育定會在“素質(zhì)能力”方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的。
相信隨著學(xué)校、家庭和社會的重視，中學(xué)生的心理問題會越來越少。
為了進(jìn)一步推動我校心理健康教育工作的有效開展，營造良好相互關(guān)愛、積極向上的校園心理文化氛圍，特舉辦xxxx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動。
一、活動主題：
愛的傳遞
二、活動時間：
xxxx年5月12日——5月25日
三、主辦單位：
灣龍中學(xué)政教處、團(tuán)委
四、承辦單位：
心理輔導(dǎo)站、心靈俱樂部
五、活動方案：
（一）“愛的傳遞”心理健康教育系列活動啟動儀式（國旗下講話）
晨會
2、參與對象：全校師生
3、活動地點(diǎn)：學(xué)校田徑場
（二）“愛的出發(fā)——愛心義賣”活動
課外活動時間
2、參與對象：全校師生
3、活動地點(diǎn)：日新廣場
高二各班級根據(jù)分布好的場地各自設(shè)立攤位，將閑置的物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學(xué)紅十字會”，用于公益愛心活動的開展。本活動由校青年志愿者協(xié)會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦，活動將評選“最積極班級”。讓我們一起獻(xiàn)出我們的愛心，踏上“愛的傳遞”之旅吧！
（三）“愛的表達(dá)——給最愛的人寄張明信片”活動
課外活動時間
2、參與對象：全校師生
3、活動地點(diǎn)：藝術(shù)樓一樓大廳
陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統(tǒng)的書信方式來表達(dá)我們這份最淳樸的情感吧?；顒赢?dāng)天，全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領(lǐng)取明信片即可。
（四）“愛的傳承——祝福高三心靈書簽贈送”活動
課外活動時間
2、參與對象：全校師生
3、活動地點(diǎn)：藝術(shù)樓一樓大廳
。這是一項我校特色的傳統(tǒng)活動，讓我們一起將這份關(guān)愛一屆屆地傳承下去。今年，我們還將增加高一、高二各班以班級為單位贈送祝福語的活動，屆時將會在學(xué)校LDE顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧！
（五）“愛的交流——成長心連心大型親子團(tuán)體輔導(dǎo)”活動
下午2點(diǎn)開始，半天的時間
2、參與對象：愿意參加的同學(xué)和家長，請到班主任處報名，填寫報名表，報名截止時間為5月19日，請將報名表交至政教處2，每班最多3名。
3、活動地點(diǎn)：體育館一樓
4、活動說明：親子關(guān)系是我們每個人來到人世間的第一個人際關(guān)系，是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學(xué)和父母都在用自己的方式深愛著對方，可有時候會發(fā)現(xiàn)對方給予的都不是我們所想要的，那就讓我們一起期待一場“愛的交流”吧！
請各班班主任和心理委員積極動員，認(rèn)真組織。希望廣大同學(xué)能積極參與各項活動。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。
為了迎接“525-大學(xué)生心理健康日”努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動同時加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識:
【活動背景】:
大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂的生活。然而，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。
【活動主題】:心靈相約
【活動目標(biāo)】:
1、總體具體目標(biāo):
增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。
2、團(tuán)體具體目標(biāo):
(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;
(2)通過團(tuán)體活動、溝通、交流、分享，促進(jìn)自我了解，正確的看待自己;
(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;
(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識，學(xué)會人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。
【活動時間】:暫定
【活動對象】:全校學(xué)生
【活動地點(diǎn)】:心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動室
【活動內(nèi)容】:由于每個年級、每個系的情況各不相同，特制訂了幾個可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題--《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自我，自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個人都有其存在的價值》。每個心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。
【活動流程】:
1、前期宣傳:由各系出海報或展板進(jìn)行宣傳。
2、報名方式:采用自愿報名方式，分別在各系報名，可報自己想?yún)⑴c的成長團(tuán)隊，人數(shù)限定在15--18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。
3、本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)分為六個團(tuán)輔小組，每個輔導(dǎo)小組輔導(dǎo)一個小主題。每周安排兩個團(tuán)輔小組進(jìn)行輔導(dǎo)，連續(xù)輔導(dǎo)三周。具體輔導(dǎo)策劃如下:、
第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時90分鐘
第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時90分鐘
第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時90分鐘
第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時90分鐘
第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自我，自信迎接未來》課時90分鐘
第六團(tuán)輔小組:第三周《每個人都有其存在的價值》課時90分鐘
具體時間暫定
4、活動人員分配:
1、主要負(fù)責(zé)人:
2、具體各個部分負(fù)責(zé)人:
統(tǒng)計人數(shù)整理和安排
第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
【活動效果】:
本活動主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個團(tuán)體活動遵循由淺入深的.過程，溝通交流，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長。
達(dá)到效果:
(1)凝聚團(tuán)體的共識，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。
(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。
(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價值感。
【活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算】:
由于每個活動內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。
心理健康教育活動方案4
1、活動主題:我愛我——用心交往，構(gòu)建和諧
2、活動目的:圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的人際交往問題，以“我愛我——用心交往，構(gòu)建和諧”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注人際交往問題，積極營造和諧的校園氛圍。宣傳心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，關(guān)愛自我，從“心”出發(fā)。
3、活動時間:5月6日——5月30日
4、活動范圍:
第二部分預(yù)熱篇
為了營造良好的校園心理健康氛圍，為給5月份的心理健康月各項活動奠定基礎(chǔ)，在心理健康教育中心的號召下，在健康節(jié)到來之前我院心理學(xué)社將組織學(xué)生開展了豐富多彩的心理健康主題活動，具體活
動內(nèi)容如下:
1、“放飛心情，徜徉夢想”為主題的風(fēng)箏大賽
我院院心理學(xué)社將于5月6日下午兩點(diǎn)半在田徑場舉行以“放飛心情，徜徉夢想”為主題的風(fēng)箏大賽。(計劃)
此次活動將有幸邀請到化學(xué)化工學(xué)院院長曲鳳玉老師、學(xué)工黨支部書記王曉光老師以及輔導(dǎo)員李井申老師參加。共有6支小分隊，約18名同學(xué)參加了比賽。比賽開始前同學(xué)們將會把自己的心聲與夢想，寫在風(fēng)箏上面。通過這個活動，同學(xué)們將能釋放了長期陰雨天氣帶來的低落情緒，并再一次憧憬了自己的夢想。
2、“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”團(tuán)體輔導(dǎo)活動
5月12日心理學(xué)社將組織學(xué)生開展了以“輕松自我、愉悅心靈、和諧溫馨”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。整個過程將用嘹亮的歌聲拉開序幕，活動將以蒙眼穿拖鞋、演講、互換名字、泡泡糖等豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生愉悅了身心，拉近人與人之間的距離。
3、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”心理知識競賽
我院將于5月17日開展以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”為主題的心理知識競賽，化學(xué)化工學(xué)院全體輔導(dǎo)員、院心理學(xué)社負(fù)責(zé)人及化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會各部門委員將出席此次活動。
經(jīng)過初賽海選后，將決賽分為了選擇題、競答題和情景題三個環(huán)節(jié)，同時中間穿插看成語做動作、腦筋急轉(zhuǎn)彎、現(xiàn)場演唱等觀眾互動環(huán)節(jié)。題目注重知識性和趣味性的結(jié)合，內(nèi)容涉及大學(xué)生的人格與氣質(zhì)、性格特征，人際交往及戀愛。本次活動將設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
此次競賽普及心理健康知識，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識，提高同學(xué)們的心理調(diào)適能力，更能營造一種追求心理健康的校園文化氛圍。
第三部分宣傳篇
為在同學(xué)中間營造心理健康氛圍，廣泛宣傳心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參加到心理健康月的各項主題活動中，我們將通過橫幅、板報、海報、廣播、報紙等多種形式多方位在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)宣傳，具體宣傳工作如下:
1、橫幅宣傳
橫幅三條，宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
橫幅內(nèi)容:用心交往，構(gòu)建和諧——哈師大化學(xué)化工學(xué)院第九屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣
用心交往，構(gòu)建和諧。
2、板報宣傳
出兩期板報，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時間安排等?；顒右?出兩份板報(5月8日一份，5月23日一份)
板報擺放:理工二號樓一樓大廳
4、海報宣傳
5月8日、5月23日化學(xué)化工學(xué)院兩期海報宣傳大學(xué)生人際交往及本月的心理健康主題活動。10張海報，其中5張在5月8日懸掛，另外5張在5月23日懸掛。
活動要求:(1)各班每期海報數(shù)量為5張，形式應(yīng)活潑多樣;
(2)正確懸掛于理工二號樓門前;
(3)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)，參考院宣傳部海報;
(4)對海報進(jìn)行拍照存檔。
承辦:化學(xué)化工學(xué)院心理學(xué)社
活動目標(biāo)：
1、在活動體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解自己與別人的不同，樹立自信心，對自我有個初步的認(rèn)識。
2、明白不同的人有不同的選擇，不能盲目學(xué)習(xí)別人。
3、學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)，與人友好的交往。
活動準(zhǔn)備：
1、前每一位孩子準(zhǔn)備好自己的自畫像，并寫好自己的特點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好一個“神奇寶貝 ”的箱子，制作一個美麗的花瓶，剪好各種花朵形狀的紙片。
3、每人帶好蠟筆或者彩色筆。
4、制作課件。
活動過程：
一、游戲活動
2、這可不是一只普通的箱子，出示“神奇寶貝”。
3、指導(dǎo)學(xué)生上來抽取，要求其他學(xué)生嘴里喊“神奇寶貝快出來，神奇寶貝快出來！”
[設(shè)計意圖]：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，用游戲的導(dǎo)入可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。這個游戲叫：“神奇寶貝”，其實(shí)蘊(yùn)涵著每一個孩子本身都是一個神奇的寶貝，每人都有自己的性格特點(diǎn)和脾氣愛好，讓學(xué)生初步形成自我意識。
二、涂涂畫畫
脾氣、愛好。每一個人又組成了我們這個大集體。如果把我們的集體比做是一片森林，那森林里就沒有兩棵完全相同的樹；如果把集體比做是一棵參天的大樹，那么這棵大樹上就沒有兩片完全相同的數(shù)葉；如果把我們的集體比做是一個百花園，那么每一朵小花都會爭奇斗艷。
4、每一個人都有自己喜歡的顏色，都有自己喜歡的形狀，剛剛沒有說的請你在小組里跟其他小朋友說一說。
5、說好之后請每一位學(xué)生將自己的小花插到老師的花瓶里。
7、觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、小結(jié)：這瓶美麗的的花就代表我們的班級，每一朵花顏色不同，形狀不同，你我更不同。正因?yàn)槊恳欢浠ㄅc眾不同，所以我們班也就多姿多彩了。
[設(shè)計意圖]：本活動主要通過涂涂畫畫，選擇自己喜愛的顏色，談?wù)勛约旱南敕?，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識人的與眾不同，其實(shí)那一朵小花就是我自己，我是美麗的；一個花瓶代表了一個集體，我是必要的，相機(jī)滲透集體教育。
三、心理診斷
1、出示圖片，老師介紹《芳芳的故事》。
2、聽完之后，你想對芳芳說些什么呢？小組討論。
3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告訴大家。
脾氣、特長，我們該學(xué)的一定要學(xué)，不該學(xué)的千萬別學(xué)，為什么呢？因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>
[設(shè)計意圖]：本環(huán)節(jié)注重教學(xué)實(shí)際，從兒童生活中捕捉教育的敏感信息，針對教育實(shí)際，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生明白大事情要學(xué)，小事情就不用學(xué)了，長處優(yōu)點(diǎn)更要學(xué)習(xí)。懂得學(xué)習(xí)有了目標(biāo)才會有進(jìn)步，時刻記住我就是我，我有我的特點(diǎn)。
四、編唱兒歌
1、這里有一位小朋友就把自己編成了一首兒歌。出示：
小眼睛，塌鼻子，個子也不高，不管別人怎么說，我就是我。
能跳舞，會唱歌，本領(lǐng)可不小，不管別人怎么說，我就是我。
2、熟讀兒歌。
3、唱一唱，配上《小小粉刷匠》背景音樂
指名表演、最后集體活動自己來玩。
5、根據(jù)自己特點(diǎn)，創(chuàng)編兒歌。
師引導(dǎo)：每個人都有自己不同的特點(diǎn)，每個人都喜歡自己，那就讓我
們來說說自己，因?yàn)槟蔷褪俏摇?/p>
[設(shè)計意圖]：配上背景音樂，給學(xué)生帶來了輕松，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅的課堂氣氛。通過讀讀說說、唱唱跳跳，增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)的自信心，加速了對自我的認(rèn)識，明白了我就是我，我有我的優(yōu)點(diǎn)，我為有我而感到自豪。
4．優(yōu)化班級管理
優(yōu)化班級管理的目的是促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。通過班級管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，就能充分調(diào)動每個學(xué)生的主動性和積極性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理，要在實(shí)施民主管理中培養(yǎng)民主意識；要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主；要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。
5．構(gòu)建班級教育合力
班級不是封閉的，班級中每個學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源，形成“全社會都來關(guān)心教育”，都來關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
構(gòu)建一致完整的班級心理輔導(dǎo)合力，有賴于班主任的智慧和技能。
6．建設(shè)良好班風(fēng)
班風(fēng)是一個班級穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風(fēng)氣。課堂氣氛需要根據(jù)班上大多數(shù)學(xué)生的思想，道德和工作作風(fēng)來形成。 它需要很長時間才能形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。
營造良好的課堂氛圍，可以為每個學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的時間和空間，激發(fā)出一種旺生的力量。
二、讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”
校園文化是多元化的，校園文化建設(shè)是一項基礎(chǔ)性的理化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”，首先要打造基礎(chǔ)性工程。這種基礎(chǔ)工程不僅可以充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施，而且可以不斷開發(fā)新的活動陣地，如：
1．讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導(dǎo)老師”。
2．隨著學(xué)校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開心園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。
3．在校園內(nèi)形成對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)：心理信箱—心理**（**、**）；-心語指南（紅領(lǐng)巾電臺、紅領(lǐng)巾電視臺、校園網(wǎng)）-心語小屋（心理咨詢室、心理測量室）。
在這些陣地的建設(shè)中，“開心園”、“心語小屋”等要真正具有“快樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅，體驗(yàn)愉悅，釋放煩惱，消除煩惱；從中，我們可以得到自助、互助和其他幫助?！靶睦?*”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、**、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的局部性和個別性心理教育與溝通?！靶睦?*”較偏重于保守秘密、尊重隱私、尊重人格。
也有利于學(xué)校教育與家庭教育同步，形成教育合力。
三、讓“心理健康教育”形成一種“主體性活動”
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是心理健康教育活動的主體。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。在實(shí)踐中，許多學(xué)校開展了多種形式的小學(xué)生心理健康教育活動。
2013.3
為加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo)，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好校園心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探索，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。
一、活動目的：
1、普及心理健康的科學(xué)知識，提高學(xué)生對于心理健康的自覺意識;
2、營造校園心理健康教育的氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響;
理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌
二、活動主題：我的心‘晴’故事
三、活動時間：20xx年4月15日—5月15日
四、活動內(nèi)容：
(一)、心理健康教育活動月啟動儀式
1.時間：5月6日(升旗儀式)
2.地點(diǎn)：學(xué)校操場
3.國旗下演講：我的心‘晴’故事
4.參加對象：全校學(xué)生
(二)、心理健康知識展示
活動時間：4月15日—5月15日
展出地點(diǎn)：心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄
活動內(nèi)容：1.圖文展宣傳心理健康知識。
2.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面)。
(三)、心理健康征文比賽
活動時間：4月15日—5月15日
活動主題：心‘晴’故事
參與人員：初預(yù)----初二年級
活動內(nèi)容：二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學(xué)校宣傳媒體給予展示。
(四)、心理健康月主題班會
活動時間：5月10日班會
活動主題：我的心‘晴’故事
參與人員：初預(yù)----初二年級
活動內(nèi)容：由各班班主任在生活中加以實(shí)踐。
(五)、心理素質(zhì)訓(xùn)練活動
活動時間：4月15日—5月15日
活動主題：放松心情心理素質(zhì)訓(xùn)練活動
參與人員：初預(yù)年級
活動內(nèi)容：組織初預(yù)年級的學(xué)生按班級，前往心理健康發(fā)展中心，體驗(yàn)沙盤，并適當(dāng)進(jìn)行交流。在心理宣泄室，通過宣泄人進(jìn)行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性，并找到合適的宣泄途徑和方法。
(六)、學(xué)校青春健康俱樂部健康講座
活動時間：5月10日
活動主題：憤怒的青春期，還是迷茫的青春
參與人員：初二年級
活動內(nèi)容：由區(qū)計生協(xié)會的專家，為學(xué)生和家長授課，圍繞青春期存在的困惑和煩惱，與家長、老師之間存在的矛盾，探索如何解決青春期遇到的各種問題。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍，使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活，樹立“尊重生命、珍惜生命、敬畏生命”的意識，增強(qiáng)耐挫能力，提高心理調(diào)適能力，促進(jìn)師生和諧成長。
二、活動目的：
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育宣傳工作深入開展，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，形成“人人關(guān)注心理健康、助人自助攜手成長”的校園文化氛圍，提高我校學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀, 促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。學(xué)校決定在20xx年4月24日—5月31日開展“關(guān)注心理健康，奠基幸福人生”心理健康教育月活動。
三、活動主題：
關(guān)注心理健康，奠基幸福人生
四、活動時間：
20xx年4月24日—5月31日
五、活動安排：
（一）心靈相約——讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量
1、20xx年心理健康教育月活動啟動暨國旗下講話《關(guān)注心理健康，奠基幸福人生》
廣播宣傳等形式進(jìn)行主題宣傳，營造活動氛圍。
3、“快樂心愿”。 開展“爸媽/老師/同學(xué)我想對你說……”活動，學(xué)生對父母親說一段心理話或一段感恩的話。要求人人撰寫，各班擇優(yōu)3篇5月5日前將電子稿打包上傳政教處。
（二）心路啟航——心靈與和諧共舞，青春與夢想齊飛
1、活動主題：心靈與和諧共舞 青春與夢想齊飛
2、活動時間：五月份完成，時間自定
。
4、活動內(nèi)容：
1）刻不容緩的心靈關(guān)注——中學(xué)生心理健康與成才
2）消除煩惱，讓生命放出光彩——做一個人格健全的現(xiàn)代人
3）學(xué)會感恩，推開窗就是滿屋陽光——探索人生的意義
4）成功的起點(diǎn)——面對現(xiàn)實(shí)，學(xué)會適應(yīng)，接受挑戰(zhàn)
5、活動要求：各班認(rèn)真填寫《xx中學(xué)主題方案設(shè)計表》，此表于6月1日前連同活動照片及相關(guān)資料，電子稿打包上傳政教處。
（三）心隨影動——以不同視角感悟本我，于流光聲色感受快樂
1、活動目的：通過觀看欣賞《當(dāng)幸福來敲門》這部電影，讓學(xué)生看到在困難挫折面前怎樣去更好的面對，使學(xué)生更加懂得，信念是如何影響一個人一生的生活?！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影讓學(xué)生明白在壓抑的情緒下如何去釋放壓力，發(fā)揮自己最大的潛能。
2、活動時間：5月5日下午班會課
3、活動地點(diǎn)：教室
4、活動對象：初一 初二年級學(xué)生
5、活動要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影后寫好影評或觀后感，各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。
（四）心理團(tuán)輔——讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓心態(tài)主導(dǎo)一切
1、團(tuán)隊凝聚力心理團(tuán)體訓(xùn)練
活動主題：團(tuán)結(jié)就是力量
活動時間：5月8日- 5月12日（初定)
活動地點(diǎn)：各班教室
活動目的：為了增強(qiáng)部門成員之間的團(tuán)隊凝聚力，以一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們主動去體會、去解決問題，在參與體驗(yàn)的過程中，讓大家成長。
活動對象：初一學(xué)生
活動負(fù)責(zé)：沈婷華老師
2、人際交往心理團(tuán)體訓(xùn)練
活動主題：“緣來有你”
活動時間：5月15日- 5月19日（初定)
活動地點(diǎn)：報告廳
活動目的：提升學(xué)生的人際交往能力，掌握處理人際交往過程的能力。
活動對象：初二學(xué)生
活動負(fù)責(zé)：徐麗老師
3、中考考前心理輔導(dǎo)
具體安排另行通知
（五）心花怒放——放飛心情記錄美好，傳播笑臉傳遞快樂
1、活動名稱：學(xué)生陽光笑臉征集活動
2、活動主題：陽光你我，微笑瞬間
發(fā)現(xiàn)美的能力。傳播笑臉，讓快樂傳遞。
4、活動范圍：全體同學(xué)
5、作品提交：5月25日前
6、作品要求：
家長和學(xué)生發(fā)現(xiàn)并記錄身邊學(xué)生最燦爛的笑容，講述笑容背后的真實(shí)故事，每個笑容需附100以內(nèi)的文字介紹。故事簡介字體為仿宋小四。
頸部及肩部偏上部分。
抄襲和PS，以JPG格式提交。
4）各班請于5月25日前上交作品至少3張，政教處將對上報圖片進(jìn)行篩選，篩選出二十名“校園燦爛笑容”學(xué)生陽光笑臉，通過展覽進(jìn)行展示。
7、獎項設(shè)置：評選推薦“校園燦爛笑容”20個
（六）青春儀式—— 感恩責(zé)任助成長，激揚(yáng)青春展風(fēng)采
具體方案另定
六、活動要求
心理輔導(dǎo)、心理咨詢外，重點(diǎn)結(jié)合活動方案積極開展活動。
目的性、廣泛性”的要求。
主題班會設(shè)計等材料、照片的收集、整理、歸檔工作。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《健康教育方案范例11篇》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了健康教育方案專題，希望您能喜歡！
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