《超脫》觀后感。

你是否在搜索作品名觀后感范文？在觀影后心里產生的想法同樣也是珍貴的。這時就要有針對性的寫好一份觀后感了，一篇優(yōu)秀的觀后感是可以感動人心，打動讀者的，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集并整理了《超脫》觀后感，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

《超脫》觀后感【篇1】

中國人心理解讀精神痛苦的根源與精神超脫治療的讀后感，來自當當網(wǎng)的網(wǎng)友：首先,全文結構清晰,行文流暢,很是為讀者考慮.作者在表達這個題材的時候,由于作者也是中國人,思維習慣和經歷和讀者相似,表達的內容能夠比較容易被讀者理解,簡單的說,這不是一本難讀的書.第二.作者選取了一些相當有分量的觀點,同時也有自己的思考和想法.這些觀點都有充分的理論依據(jù)來支持,可信度比較高.第三內容豐富包括進化心理學,人格心理學,病態(tài)心理學,行為醫(yī)學,社會學的學科知識,同時從人類生物性的角度穿插了歷史和政治的評論,有一些觀點我以前從來沒有想到過,很有啟發(fā).盡管我不是專業(yè)精神病學研究者,但這本書同樣能給我啟迪.作者的智慧和學術積淀,在這本書里面用有組織,有安排的方式表現(xiàn)出來.總之,這是一本質量很高的關于人類行為和心理的書……

《超脫》觀后感【篇2】

英國導演托尼·凱耶的《超脫》是我非常喜歡的一部影片。這是一部有關限制與超脫的電影。影片的主人公亨利·巴赫特是一個有著與學生進行某種情感交流天賦的老師，但是他卻選擇了埋藏這種天賦。為了避免和學生或者是自己的同事產生什么“情感交流”，他成為了一位代課老師，在每個學校都只待很短的時間，然后就離開。因為對世界的某種失望，他選擇了封閉與限制自己，限制自己的超能力，也因此限制了自己的心。

人為什么要限制自己呢？百度百科上對“限制”一詞的釋義是“局限在范圍內”。那么，這個范圍是什么呢？老木匠在曠野上打造了一個固定的木框，大木匠給木框裝上了輪子，人們的觀賞對象從固定的風景變成了移動的風景，于是大為贊嘆；小木匠直接把木框拆除了，人們才恍然大悟，原來一直以來自己的眼界被限制了。限制就像架在鼻梁上的有色眼鏡，總是限制著我們的眼界；就像戴在頭上的小一號的帽子，限制了我們的思維方式；就像勒在心頭的鋼箍，限制了我們的心靈。也許這些限制并不是來自于人們自身。但現(xiàn)代人往往不自覺地將身心陷入這一緊箍咒之中，還毫不自知。

這是一個信息大爆炸的時代。在互聯(lián)網(wǎng)上，各類訊息從四面八方洶涌地向人們奔來。“秦火火”的成功與討巧說到底是這個時代的悲劇與產物。你我既是謠言的受眾，無聲無息中竟又成了謠言的推手。這到底是怎么回事？因為很多人似乎已經喪失了獨立思考和判斷的能力，迷失在了各類信息中。他們在網(wǎng)上接觸各類信息的時候蘭艾不分。而蘭艾不分的結果，就是蘭艾同焚。陳丹青言：“年輕人仍然所見極有限，又迷失在太多信息中。信息不等于眼界?！笔挷{亦言：“要小心假知識，因為它們比無知更為可怕?！庇纱丝梢姡劢缬邢奘嵌嗝纯膳?。

如果試試超脫呢？我們走在人生的路上，遇到的事情是無數(shù)的，其中多數(shù)非自己所能選擇。它們組成了我們每一階段的生活，左右著我們每一時刻的心情，我們很容易把正在遭遇的每一件事都看得十分重要。然而，事過境遷，當我們回頭看走過的路時便會發(fā)現(xiàn)，人生中真正重要的事情是不多的，它們奠定了我們人生之路的基本走向，而其余的事情不過是路邊的一些令人愉快或不愉快的小景物罷了。所以，我們應該在龐雜的信息社會中擺脫種種限制，讓自己的身心超脫。

影片中的亨利·巴赫特后來被委派到了一間落魄的公立學校任教，這里的學生目中無人，教學工作極難開展。在此期間，他耐心地與叛逆的學生交流，在不突破自己底線的前提下，善用方法尊重、了解學生，從心理上幫助學生，也因此漸漸贏得了學生的尊重。在和自己的同事、學生以及他從街上救回來的少女之間產生情感連接之后，他發(fā)現(xiàn)自己在這個世界上并不孤獨，他終于打破了限制的枷鎖。雖然社會的嚴重問題非一人之力可以挽回，前路漫漫，主人公也有困惑的時候；然而，只要心中有信仰指引著方向，再孤獨冷寞的道路，我們也能毅然奔向前方……

《超脫》觀后感【篇3】

這部影片從許多細微之處展示了人性的壓抑，孤獨。從黑人學生叛逆的摔公文包希望吸引別人注意；白人小孩子滿嘴粗言穢語，欺凌弱??；胖子女生孤獨不被理解，最后自殺；未成年娼妓迷失自我，自甘墮落，亨利教師幼小母親自殺留下的心理陰影

亨利教師雖然是個代課老師，但是他看到這些問題學生，心理是很想挽救他們，最感人的就是無私的幫助未成年娼妓改過自新，其實，亨利教師對學生的幫助是非常大的，（這點從最后學生說：只有他是個好老師，你去哪里我們就去哪里可以看出。）這些學生最需要的不是成績，而是人格，是如何做人的道理，所以亨利在上課的時候講人性，真情流露，感染了許多人。

片子中體現(xiàn)了許多人都困惑：一個垃圾學生，到底是丟進垃圾筒，還是做著無可救藥的挽救，正如一張滴了墨水的白紙，是扔掉它，還是努力阻止墨水的擴散？也許你做的都是無用功，許多老師被壓抑的要么無助的偷偷哭泣，要么吃藥瘋狂自嘲，他們之所以還沒有放棄這些學生，或許僅僅是因為本身自己是教師的身份吧。

片子的主角亨利的八字眉給人一種憂傷的感覺，雖然本人的遭遇確實讓人感覺到憂傷，他自己本身就無法擺脫這種孤寂憂傷的狀態(tài)，卻不斷的用激勵的語言去感化別人，教這些誤入歧途的孩子怎么迷途知返，說起來非常諷刺。

片子充斥著拯救的字眼，學生無可救藥，學校面臨倒閉，教師迷茫困惑，主角自身難保。但是似乎又有一根無形的線貫穿著整個主線，讓人覺得或許還有希望，這根線就是拯救！最后雛妓改過自新的一個擁抱，也證明了片子的主題－－只要你不放棄，用真情去感動別人最后一定是有用的。也許導演自己都無法自圓其說，但是片子總是要有閃光點吧！亨利拯救少女就是閃光點！

老師學生以及任何人，沒有人的成長里是不伴隨著痛苦的，但每個人對于痛苦的態(tài)度卻不盡相同。亨利雖然痛苦，但是他選擇拯救別人，女胖子痛苦，選擇自殺，雛妓選擇墮落，而還有些人選擇傷害別人。

看完此片，有種傷感，所以語無倫次的寫了這么多感受，也許作為一名教師，我們能得到就是：別放棄他們，盡自己最大努力幫助他們，哪怕最后你失敗了，但是至少自己努力了！

《超脫》觀后感【篇4】

我的靈魂與我之間的距離如此遙遠，而我的存在卻如此真實.

觀看《超脫》的過程，是一個靈魂與內心不斷受到震蕩的過程，電影不斷將一些警世名言拋出，與充滿扭曲，撕裂的故事相對照。整部片子充斥著一種不可名狀的憂傷與無奈，甚至有點壓抑得叫人喘不過氣。它是那么地讓人揪心，讓你釋放內心脆弱的一面時，立刻就給你猛然一擊。影片中所描繪的絕望，無助，窒息的感覺仿佛就是如此真切地曾發(fā)生在我們每個人的身上一般。

電影的主人公亨利是一位代課老師，而且是專業(yè)的代課老師。當他在一個學校完成他的工作之后，就會去另外一個學校開始同樣的一份工作。作為一個代課老師，學校對他的要求并沒有正職老師那么高，只須把課上好，不要給學生的學業(yè)留下一個空白期即可。但是亨利卻是認真工作，全身心地付出。

《超脫》里講述的故事大概有兩條主線。其一是亨利作為代課老師來到一間學校。這是一間充滿著負能量的學校，這里的學生無理，無恥，無所謂，無法無天，是什么造成的呢？從電影中我們看到了教師隊伍的魚龍混雜，尤其是以校長為代表的無能派；我們看到了家長們的埋怨縱容，扼殺天性缺乏關愛，如梅麗迪斯的父親在看到她畫畫時，氣憤地對她說：別指望我會支持你的興趣愛好，有本事就考個哈佛；我們看到了學生的自暴自棄；我們看到了教育系統(tǒng)的刻板落后。大家都在推卸責任，卻無力改變。這里幾乎是一群被社會及父母拋棄了的學生，他們人人都是問題學生，幾乎每個人都對學習毫不在乎，而且道德品行敗壞。作為差生的集合體，幾乎沒有教師能在這里呆得住。好在學校里的教師還在堅持，盡管他們每個人都處于崩潰的邊緣，每個人都有一大推問題要去面對，但他們都在恪守職業(yè)道德，盡職盡責。當亨利第一次去上課，學生馬庫斯用臟話羞辱亨利，亨利毫無反應，后因馬庫斯又羞辱了胖女孩梅麗迪斯，亨利將馬庫斯趕出教室。隨后開始布置課堂小作業(yè)——寫一篇小作文，在亨利開始說作文要求的時候，黑人學生杰瑞因沒有紙筆而插嘴，語音中帶有大量的臟字，可亨利毫無反應，一直講完自己要說的話。杰瑞氣急敗壞地走到講臺前，把亨利的公文包砸向門口，這時亨利說道：那個包，沒有任何感覺，他是空白的，我也不會被你傷害。我明白你現(xiàn)在很憤怒，我明白，你沒有理由生我的氣。在電影這條主線上，不可忽視的人物有兩個：一個是飽受嘲笑，自卑封閉的胖女孩梅麗迪斯；另一個是素不相識的雛妓艾瑞卡。特別是他把艾瑞卡帶回家悉心照料，然后在短短的數(shù)天內，就將這個污言穢語的刻薄女孩教導成了一個體貼善良的女兒……亨利無疑是一個出色的老師，不管他的學生多么調皮搗蛋，他都有辦法將自己的理念灌輸給他們，慢慢地，他的學生們接受了他，并將他視為偶像。

亨利的超脫，其實只是外在的。他在學生面前表現(xiàn)的一切，都難掩他內心所承受的壓力。亨利是一個矛盾的綜合體。他的內心深處渴望得到他人的理解，在當代理老師的過程中，亨利可以用自己獨特的方式與問題學生溝通，但是這種溝通只是表層的，他的精神世界依然是那么的孤獨彷徨。

電影的另一條主線是亨利的家庭背景給他帶來了巨大的精神壓抑和折磨。他在七歲時親眼看到母親吞服安x藥自殺了，只給他留下了一卷錄影帶。其實，作為一個曾經快樂的少年，早在她母親逝世的那一刻，他就已經面臨不幸了。造成這個不幸的根源，其實就是來自于他的祖父，在年輕時對他的母親做了不該做的事。就是說，亨利本身就是x倫的產物，他的祖父，同時也是他的父親。這種不幸，深深地壓在亨利的心里，以至于幾乎要把他壓倒。直到，他把撿來的雛妓艾瑞卡狠心送走；他最在意的學生梅麗迪斯在他面前自殺；他唯一牽絆的祖父去世，當這些都一并襲來時，他幾乎要崩潰了。最后，亨利在成為廢墟的教室里朗讀愛倫坡的作品：

在那年秋季枯燥，灰暗而暝寂的某個長日里

沉重的云層低懸于天穹之上

我獨自一人策馬前行

穿過這片陰沉的，異域般的鄉(xiāng)間土地

最終，當夜幕緩緩降臨的時候

厄舍府清冷的景色展現(xiàn)在我眼前

我未曾目睹它過往的模樣

但僅憑方才的一瞥，某種難以忍受的陰郁便浸透了我的內心

我望著宅邸周圍稀疏的景物

圍墻荒蕪，衰敗的樹遍體透著白色

我的靈魂失語了

我的心在冷卻下沉

顯出疲軟的病態(tài)

《超脫》無疑是部好電影。它用平靜的語調講述了人間社會復雜的矛盾和沖突，以及矛盾和沖突背后那些無數(shù)令人心神俱疲，心情崩潰的混亂現(xiàn)實?！冻摗方o我們上了很好的一堂課：告訴我們需要用各種文藝來支撐我們的心靈，以保障我們的精神健康及對生活的熱情不被擊垮，不被扭曲，不被錯誤的價值觀所傷害。

《超脫》觀后感【篇5】

《超脫》是一部美國青春劇，心理電影。當我第一次看這個片子的時候我對導演在片中使用的心理元素非常贊嘆，為此下定決心要看第二遍，今天終于實現(xiàn)愿望了。在此，寫下我的觀后感。

電影描述的是一個在殘缺家庭成長，心理有陰影的青年在自己的人生中用行動引導和幫助周圍的人健康生活，男主角的童年是一段充滿創(chuàng)傷的經歷，母親的印象在他不斷閃回的記憶中是那么的不美好，以致常使他淚流滿面，見到外公時內心是癱瘓式的痛苦和極度想回避的焦慮。是啊，精神分析大師弗洛伊德說過，一個人的童年經歷會在今后產生巨大影響，如果童年過的不幸福，也許這個人的一輩子都是殘缺的，人格是不完善的。男主角的童年那么的不幸福，思想很混沌，一雙迷茫天真的眼睛似乎想明白什么，卻換來了黑暗中獨自關在屋子的經歷，希望有些美好的東西讓自己擁有，卻是一片冰天雪地里只有孤單的自己，以及母親留給自己最后那幕慘不忍睹的絕望情形。這樣的一個孩子，我們很難想象他成長后會是什么樣子，但是非常滿意的是，男主角沒有抱怨這個世界，他對這個世界依然充滿希望和信心，甚至他把自己的痛苦經歷轉化成一股積極的力量，引以引導和幫助身邊那些正經歷歧途的人，這算是男主角人生的華麗轉型，也是最美好的成長路線，因為他把創(chuàng)傷截止在他的身上?？墒?，有時候我在想，是不是所有的人都可以做到那樣呢，一個不美好的童年是不是都能被理解呢？其實并不是那么容易的，否則這個社會不會有那么多的問題人物存在。這些問題人物經常說的是，這個社會曾經對他不公平過，所以他要用行動告訴這個社會他的不滿意，為此他們報復社會，折磨家人。為什么都是創(chuàng)傷經歷會有不同的結果，這就是心理作用的產物，同樣的經歷不同的心理感受產生不同的行為，不同經歷可產生正能量也可產生負能量，關鍵在于是否自己有一種寬恕、理解、覺醒、改變的信念。

這個電影中有些話語我很有感觸，理解一下為：1.不要因為別人的無知行為而傷害自己的內心；2.夫妻在孕育后代之前要先修父母課，以健康教育管理孩子；3.對待生活內容我們的記憶可以做選擇，請盡量選擇好的一面；4.即使我們曾經如錢幣一般被不斷流轉，我們依然不可喪失做好人的念頭；5.這個社會有時候我們很好心地在幫助別人，但不一定會有回報，此時請不要放棄你的選擇。

總體說，這個電影是一個充滿正能量的片子，很值得看，也基本適合所有的人觀看，尤其對失足或歧途的青年會有很好的幫助作用，對于有家庭創(chuàng)傷的青年也很可以一看以療傷。

與本片題材同類的電影還有一部叫《貧窮的哈佛女孩》，也很值得一看，看了可以吸收到正能量。

《超脫》觀后感【篇6】

從影片開始的情節(jié)來看，這好像是批評美國教育的影片，但隨著角色的增加，主角————一名代課老師的感情世界越發(fā)復雜，影片的味道完全變了。片中，最終被殺校（倒閉）的學校，可以說是美國教育的縮影，但它反映的社會現(xiàn)象，卻是美國大環(huán)境造成的。而這些現(xiàn)象在很多國家，也包括我們，都是客觀存在的。

影片中的世界充滿了急功近利，時間對于每個人來說都是奢侈品。

校長和老師們極力教育孩子們，想讓他們學一點有價值的知識，懂得如何步入社會?？缮鐣?種種劣習，早已寫在了學生們已然成熟的面孔上。老師的擔子相當沉重，要做的事太多，時間卻是稀缺的。這導致了老師的盲從和平庸，形成了惡性循環(huán)。

當房地產商步入神圣的殿堂，力圖把教育變成一樁生意時，老師們憤然離場，可校長卻早已敗下陣來。當校長躺在地板上，宣布學校的命運時，也正宣布了教育的投降。

教育和現(xiàn)實社會，好像烏龜和兔子一般。兔子不偷懶，烏龜怎能追得上。

這就是主人公亨利老師，為什么只做代課老師的原因。因為嚴格說來，代課老師和正式老師，只是短期和較長期的區(qū)別，未來的命運都將是失敗的。

胖女生梅里迪斯，是筆者記住這部影片的原因。

一個善用雙眼觀察，勤于思考事物內在的女孩，是無法忍受現(xiàn)實的凄苦和殘酷的。她用顏料，將照片人物的雙眼蒙上，這個世界的混亂便可以無視了。然而，這終將是童話，終將是圣誕節(jié)時的許愿。她最后的作品中，自己的照片貼在正中心，四周布滿了老師們的肖像。一個思想的牢籠就此產生，精神無法“超脫”，肉體只不過是一具軀殼罷了。

老師留給爺爺?shù)娜沼洷荆蠈嵳f筆者很難解釋清楚，你可以用自己的答案解釋。

如果遇到事情，無論好壞，把它寫在日記中，相當于把心事做了傾訴。而日記最有價值的地方，在于多年后回憶自己的過往。證明，你并不至于洪流中的匆匆一簇。你來過。

亨利老師留守在學校，他堅守的到底是什么？讀讀“愛倫坡”的小說，或許會有答案。