藝術(shù)大班教案。

小編認為“藝術(shù)大班教案”是一個值得探討的話題。為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。嚴謹?shù)慕贪甘墙虒W(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。祝愿這篇文章對你有幫助歡迎瀏覽！

藝術(shù)大班教案 篇1

【設(shè)計意圖】

大班幼兒對自主探究類活動產(chǎn)生了濃厚興趣，在一次談話活動中，有些幼兒談到參觀過消防隊，消防車很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車興趣被點燃。因此，本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車，再由消防車引申出不同的小分題——勇敢的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力量，歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙，也不怕危險”的勇敢精神。因此，我設(shè)計了這個音樂活動。

【活動目標】

1.感受消防員叔叔的勇敢精神。

2.理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。

3.初步感知附點音符。

【重點難點】

重點：理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。

難點：初步感知附點音符。

【活動準備】

材料準備：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。

經(jīng)驗準備：看過消防員救火視頻。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

教師：大森林或者房子著火了，該怎么辦？

幼兒：打火警電話；報警，讓消防員叔叔來滅火等。

二、感知旋律

1.初步感受歌曲

教師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽，看他們是怎么滅火的！

提問：聽了這首歌，你有什么感受？

幼兒：很有力量；很興奮；很激動等。

2.感知附點音符（教師清唱歌曲前兩句）

提問：歌曲前兩句，每個音的長度都一樣嗎？

幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個“小”要長一些。

教師小結(jié)：“是”和“小”對應(yīng)的音要長一些，它們的音符后面加了一個小點點（出示圖譜），叫作附點音符，表示這個音要延長。

3.感知旋律（再次播放歌曲）

教師：我們再聽一次歌曲，這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞，小聲跟唱。

三、理解歌詞

1.播放視頻，初步理解歌詞

教師：我們看看這首歌的視頻，說說你聽到了什么？

幼兒：“勇敢就是我的座右銘”等。

教師：什么是座右銘？就是鼓勵一個人進步的語言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么？

幼兒：勇敢！

2.出示圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞

教師：葉子老師把歌詞里的故事畫了出來，你看到了哪一句？

集體有節(jié)奏并且有力量地朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1.跟著音樂哼唱歌曲

教師：現(xiàn)在，我們都是勇敢的消防員，跟著音樂輕聲學(xué)唱吧。

2.集體跟著鋼琴演唱歌曲

教師：這次我們不聽音樂，看會不會唱這首歌。這是一首非常有力量的歌，我們唱的時候要怎么樣？

幼兒：有力量！

3.男女對唱

男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護城市的消防安全”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危險，勇敢就是我的座右銘”，最后四句男女一起唱。

4.表演唱歌曲

教師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個歌，表演的時候要不要勇敢、有力量？

幼兒：要！

五、活動結(jié)束

教師：今天，我們學(xué)會了這首歌，周末去消防隊參觀，一起唱給消防員叔叔聽好不好？（好?。?/p>

六、活動延伸

1.畫一畫勇敢的消防員。

2.收集“勇敢的消防員”的故事，講述給好朋友聽。

【活動反思】

藝術(shù)活動最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力量，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對消防員勇敢精神的感受。選材符合班級主題探究活動，幼兒感興趣，很樂意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué)，孩子對第二句歌詞“維護城市的消防安全”不熟悉，可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動中，環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。

藝術(shù)大班教案 篇2

活動目標

1、學(xué) 活動準備

小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。

第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的'歌感覺怎么樣？（快樂、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的？

2。鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。

幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作。

請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動、餐前準備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學(xué)整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。

3。集體學(xué) 完整練 我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。

藝術(shù)大班教案 篇3

教育目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。

2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。

3、喜歡閱讀圖畫書。

教學(xué)準備：

課件、繪本書

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入

提問：

1、知道 4月5日 是什么節(jié)嗎？

2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過葬禮嗎？參加時給你一種什么感覺？

3、當你的親人離開你的時候，你想到了什么？你心中有何感覺？

二、介紹繪本《爺爺變成了幽靈》

1、介紹小男孩艾斯本

艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。

2、教師講述故事

結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。

3、談話提問：

（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何？

（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？

（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？

（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？

（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？

4、再次完整欣賞故事。（播放課件）

（1）重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬?，（慈祥、失落、充滿了愛）

鼓勵幼兒不再害怕親人的離去。

（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的`認識。

三、 教師總結(jié)歸納：

雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方。

四、 出示繪本書

再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。

藝術(shù)大班教案 篇4

活動目的：

1、通過老師演示，進一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現(xiàn)強。

2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，初次嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準備：

1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。

2、物質(zhì)準備——小鼓一個，彩色米粒若干，紙制小動物，歌曲錄音帶，節(jié)奏圖譜，動物圖譜。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、聽鼓聲進行節(jié)奏練習(xí)

師：看，這是什么？請小朋友認真聽小鼓唱了什么？

2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨強弱。

3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強弱。

教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。

二、老師演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱。

1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽，認真看。

2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

3、出示節(jié)奏圖譜和動作圖譜，引導(dǎo)幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。

4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現(xiàn)出強弱。

5、教師示范唱，請幼兒說說聽到了什么。

6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米?！埃笤诘谌?、四樂句上按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強弱，最后一句上定格，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。

7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。

師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應(yīng)唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應(yīng)該怎樣唱？

教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現(xiàn)強弱。

三、拓展、創(chuàng)編

1、出示紙制動物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動物會發(fā)生什么變化。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌：鼓上的小動物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動物能在鼓上跳舞，還有誰會在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。

四、結(jié)束活動：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞?。俊?/p>

藝術(shù)大班教案 篇5

活動名稱：大班藝術(shù)活動

活動內(nèi)容：《小小發(fā)型設(shè)計師》

活動目標：

1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。

2、體驗自己動手制作的樂趣。

活動準備：

1、各種發(fā)型的圖片PPT。

2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

教師隨音樂進行模特表演

引導(dǎo)語：老師今天漂亮嗎？和平時有什么不一樣？(發(fā)型變了)

討論：老師以前是什么發(fā)型？現(xiàn)在那？你留的是什么發(fā)型？

你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？

你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰的發(fā)型？為什么？

你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型？

總結(jié)：女士的發(fā)型種類繁多，有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類少，并多為短發(fā)。

二、視野拓展

欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀察不同發(fā)型有不同的`特點。

討論：這些發(fā)型與我們平時見到的有什么不同？你最喜歡哪一個？為什么？

三、創(chuàng)意制作

1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。

討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？

（如：老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時間內(nèi)變換發(fā)型等）

2、觀察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

3、出示材料，介紹基本制作方法。

引導(dǎo)語：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設(shè)計師，為自己設(shè)計一個漂亮的假發(fā)。

4、自己動手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀察輔導(dǎo)并及時將幼兒的作品拍下來。

四、作品展示

引導(dǎo)語：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來看看，找找那個是自己的。

五、模特表演

聽音樂進行“發(fā)型模特表演”

“孩子們，我們一起來參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧！”孩子們隨音樂一起表演，把本次活動推向高潮，使活動圓滿結(jié)束。

活動延伸：

將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進行游戲。

藝術(shù)大班教案 篇6

課題名稱：小樹葉

活動目標：

1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

活動準備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象

2、實物小樹葉

3、錄音機、磁帶

活動過程：

1、 放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。

2、 出示小樹葉，教師進行提問：

秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會飄向哪里?

3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

(2)、教幼兒朗誦歌詞。

(3)、分句教幼兒演唱

4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

課題名稱：秋天多么美

活動目標：

1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。

2、 感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。

3、 能為歌曲創(chuàng)編動作，并進行表演。

活動準備：磁帶、掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入：

課前準備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。

課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。

二、 讓幼兒觀看掛圖

(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

(2)、認識圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。

三、欣賞歌曲

1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?

2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。

四、感受歌曲的節(jié)奏

( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)

這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

兩拍子的特點是什么?(強弱)

五、學(xué)習(xí)歌曲

1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

2、分句跟老師學(xué)習(xí)

3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

六、表演歌曲

(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。

(2)、請幼兒分組表演歌曲。

(3)、教師點評，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。

藝術(shù)大班教案 篇7

導(dǎo)讀：三月的一天，我和孩子們在幼兒園內(nèi)種植了好多小樹苗，隨著時間的推移，好多小樹苗都成活了，有的小樹苗正在悄悄的長高、長大，對于它們的變化孩子們特別關(guān)注，以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹苗的變化。

一、說教材

三月的一天，我和孩子們在幼兒園內(nèi)種植了好多小樹苗，隨著時間的推移，好多小樹苗都成活了，有的小樹苗正在悄悄的長高、長大，對于它們的變化孩子們特別關(guān)注，以至于孩子們都發(fā)展到關(guān)注自己家、路邊的小樹苗的變化。為了將小樹苗的成長變化記錄下來，我在學(xué)期快要結(jié)束階段，設(shè)計了《小樹苗》這一活動，讓幼兒運用對稱的手法表現(xiàn)小樹苗長大的樣子。

二、說活動目標

目標是圍繞整個活動而服務(wù)的，本次活動我把目標定位為：

1、講述、回憶植樹節(jié)種樹時的情景及趣事。

2、學(xué)習(xí)用對稱的方法表現(xiàn)小樹苗長大后的樣子。

本次活動的重難點是：

重點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)長大的小樹苗

難點：用對稱的方法制作

三、說活動準備

為了更好的開展這一活動，我為幼兒準備了一些物質(zhì)材料：

幼兒用書《小樹苗》、剪刀、漿糊、植樹當天的照片等

四、說教法與學(xué)法

1、教法

本次活動我運用了直觀法、提問法等教學(xué)方法。特別是直觀法，讓孩子直接感知并領(lǐng)會小樹苗的外形特征，用對稱的手法加以表現(xiàn)。

2、學(xué)法

整個過程，我遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺中掌握對稱的表現(xiàn)手法。另外幼兒還將運用談話法等學(xué)習(xí)方法交流植樹當天的情景。

五、說活動過程

本次活動的大致流程是：回憶植樹的情景――教師演示――幼兒操作――展示作品。

1、回憶植樹時的情景

小朋友還記得我們?nèi)ブ矘涞那榫皢幔亢芏嘈∨笥芽钢鴺?，有的挖坑，幼兒放樹，有的澆水，忙的不亦樂乎?/p>

出示植樹當天的照片：

植樹當天你干的是什么？（幼兒交流）

2、學(xué)習(xí)用剪貼的方式表現(xiàn)小樹苗

現(xiàn)在的小樹苗都長高、長大了，小朋友們也快要離開幼兒園上一年級了。今天老師就和小朋友們用一種新的方法，把小樹苗長大的樣子留下來。

這種新的方法叫對稱。

教師演示：將紙對折，在紙上畫出一半的圖案，然后用剪刀沿線剪下，打開就是完整的圖案。

3、幼兒學(xué)習(xí)剪貼小樹苗

（1）、用對稱的方法剪好小樹苗的樹干、樹葉

（2）、粘貼小樹苗

4、展示幼兒制作的小樹苗，相互欣賞

藝術(shù)大班教案 篇8

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

3、增強對魚外形特征的認識。

活動準備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

活動過程：

一、以謎語形式引出活動主題。

師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”

幼：魚

二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應(yīng)圖片）

師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰

還記得它們的名字。

幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚·．．．．．

師：它們長得什么樣？

幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，

有的魚會飛·．”．．（教師引導(dǎo)）

三、激發(fā)幼兒制作的愿望

1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚。

幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

四、幼兒制作各種各樣的魚。

1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。

2、教師分組指導(dǎo)：

a、剪紙組：重點指導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。

b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。

五、美麗的海底世界

1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）

3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）

4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。

聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

藝術(shù)大班教案 篇9

設(shè)計意圖

當我聽到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時，給我的第一感覺是，我們的孩子也因感受一下，民間的優(yōu)美山歌，了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后，為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。正如《綱要》所說：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動大膽表現(xiàn)得同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。

第一課時：歌曲《什么結(jié)子高又高》

活動目標

1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試著合著音樂唱歌曲。

重點：熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)

難點：猜謎游戲感受山歌對唱的特點，體驗對唱山歌的樂趣

活動準備

1、農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。

多媒體、鋼琴

2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點，課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。

活動過程：

一、對歌猜謎

1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽過嗎？它的歌名叫什么？

今天老師要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

2、幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。

二、感受歌曲

1、教師邊畫圖，邊問邊唱。（你能用唱的形式來回答我嗎？）

2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

3、幫助幼兒理解歌詞：結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。（可以問答的形式進行）

如師：什么結(jié)子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結(jié)子高又高嘞，嗨高又高。

師：什么結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰。

師：什么結(jié)子成雙對嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，什么結(jié)子棒棒敲嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？幼：豆角結(jié)子成雙對嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）

4、教師彈琴，幼兒試著與教師對唱。（教師問，幼兒答，1—2遍后互換）

5、教師請幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。（最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好，尤其是最后兩句。（重點聯(lián)系）

三、教師與幼兒對歌

1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結(jié)子高又高咧？（合）嗨高又高；

（幼）哎，高粱結(jié)子高又高咧，（合）嗨高又高。當采用完整接唱時發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時，便及時調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。（播放伴奏）

2、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。（結(jié)束）

第二課時：創(chuàng)編歌曲《我來唱，你來對》

活動目標

1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

重點：嘗試創(chuàng)編歌詞，能與同伴合作游戲。

難點：能從動物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。

活動準備

1、各種動物圖片，紙繡球，白紙、筆若干，圖譜，電腦課件、

2、音樂《什么結(jié)子高又高》

3、課前與幼兒一起收集動物的資料，并談話了解動物的特征。事先讓幼兒做成八字形

活動過程：

一、回憶歌曲《什么結(jié)子高又高》

（播放音樂）小朋友聽這首歌叫什么？那我們一起來對歌吧。（教師站中間，左邊幼兒問，右邊幼兒答）

1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

二、師幼合作創(chuàng)編歌曲

1、教師創(chuàng)編一個動物的謎面，例，哎，什么鼻子長又長嘞？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

2、強調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

3、觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。（播放背景音樂《什么結(jié)子高又高》）教師巡回聆聽、指導(dǎo)。

3、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、在創(chuàng)編歌曲時還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞。

尾巴系列：什么尾巴像剪刀（燕子）什么尾巴像把扇（孔雀）

叫聲系列：什么唱歌咩咩咩（小羊）什么唱歌呱呱呱（青蛙）

耳朵系列：什么耳朵像把扇（大象）什么耳朵長又長（兔子）……

身體系列：什么身上有口袋（袋鼠）什么身上梅花開（梅花鹿）什么身上有房子（蝸牛）什么身上有硬殼（烏龜）……

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

6、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。．

三、分組活動。

（播放背景音樂）

1、創(chuàng)作畫《我來唱，你來對》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。

2、選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。

3、小組合作設(shè)計圖譜，并開展對歌游戲。

4、請1—2組幼兒那著畫，大家看著畫進行編歌游戲。（幼兒看圖左邊問，右邊答，結(jié)束）

附幼兒編曲范例

什么動物你猜猜

1、（領(lǐng)）哎，什么鼻子長又長咧？（合）嗨長又長？（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長又長咧？（眾說）嗨什么脖子長又長咧？什么脖子長又長咧？

2、（領(lǐng)）哎，大象鼻子長又長咧，（合）嗨長叉長，（領(lǐng)）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，

蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，（眾說）嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。

藝術(shù)大班教案 篇10

設(shè)計意圖

當我聽到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時，給我的第一感覺是，我們的孩子也因感受一下，民間的優(yōu)美山歌，了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后，為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。正如《綱要》所說：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動大膽表現(xiàn)得同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。

第一課時：歌曲《什么結(jié)子高又高》

活動目標

1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律，嘗試著合著音樂唱歌曲。

重點：熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)

難點：猜謎游戲感受山歌對唱的特點，體驗對唱山歌的樂趣

活動準備

1、農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。

多媒體、鋼琴

2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點，課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏，幫助幼兒熟悉旋律。

活動過程：

一、對歌猜謎

1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽過嗎？它的歌名叫什么？

今天老師要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，（教師演唱歌曲謎面），請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

2、幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。

二、感受歌曲

1、教師邊畫圖，邊問邊唱。（你能用唱的形式來回答我嗎？）

2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

3、幫助幼兒理解歌詞：結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。（可以問答的形式進行）

如師：什么結(jié)子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結(jié)子高又高嘞，嗨高又高。

師：什么結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結(jié)子半中腰嘞，嗨半中腰。

師：什么結(jié)子成雙對嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，什么結(jié)子棒棒敲嘞，什么結(jié)子棒棒敲嘞？幼：豆角結(jié)子成雙對嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞，芝麻結(jié)子棒棒敲嘞？（幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)）

4、教師彈琴，幼兒試著與教師對唱。（教師問，幼兒答，1—2遍后互換）

5、教師請幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。（最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好，尤其是最后兩句。（重點聯(lián)系）

三、教師與幼兒對歌

1、教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：（師）哎，什么結(jié)子高又高咧？（合）嗨高又高；

（幼）哎，高粱結(jié)子高又高咧，（合）嗨高又高。當采用完整接唱時發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時，便及時調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。（播放伴奏）

2、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。（結(jié)束）

第二課時：創(chuàng)編歌曲《我來唱，你來對》

活動目標

1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的'快樂。

2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。

重點：嘗試創(chuàng)編歌詞，能與同伴合作游戲。

難點：能從動物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。

活動準備

1、各種動物圖片，紙繡球，白紙、筆若干，圖譜，電腦課件、

2、音樂《什么結(jié)子高又高》

3、課前與幼兒一起收集動物的資料，并談話了解動物的特征。事先讓幼兒做成八字形

活動過程：

一、回憶歌曲《什么結(jié)子高又高》

（播放音樂）小朋友聽這首歌叫什么？那我們一起來對歌吧。（教師站中間，左邊幼兒問，右邊幼兒答）

1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

二、師幼合作創(chuàng)編歌曲

1、教師創(chuàng)編一個動物的謎面，例，哎，什么鼻子長又長嘞？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。

2、強調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

3、觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。（播放背景音樂《什么結(jié)子高又高》）教師巡回聆聽、指導(dǎo)。

3、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、在創(chuàng)編歌曲時還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞。

尾巴系列：什么尾巴像剪刀（燕子）什么尾巴像把扇（孔雀）

叫聲系列：什么唱歌咩咩咩（小羊）什么唱歌呱呱呱（青蛙）

耳朵系列：什么耳朵像把扇（大象）什么耳朵長又長（兔子）……

身體系列：什么身上有口袋（袋鼠）什么身上梅花開（梅花鹿）什么身上有房子（蝸牛）什么身上有硬殼（烏龜）……

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

6、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。．

三、分組活動。

（播放背景音樂）

1、創(chuàng)作畫《我來唱，你來對》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。

2、選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。

3、小組合作設(shè)計圖譜，并開展對歌游戲。

4、請1—2組幼兒那著畫，大家看著畫進行編歌游戲。（幼兒看圖左邊問，右邊答，結(jié)束）

附幼兒編曲范例

什么動物你猜猜

1、（領(lǐng)）哎，什么鼻子長又長咧？（合）嗨長又長？（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長又長咧？（眾說）嗨什么脖子長又長咧？什么脖子長又長咧？

2、（領(lǐng)）哎，大象鼻子長又長咧，（合）嗨長叉長，（領(lǐng)）燕子尾巴像剪刀咧，（合）嗨像剪刀，

蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖子長又長咧，（眾說）嗨長頸鹿脖子長又長咧，長頸鹿脖子長又長咧。

藝術(shù)大班教案 篇11

【活動目標】

1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，單簧管波爾卡音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)

出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

(節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩靜夜詩、憫農(nóng)等念出這種節(jié)奏型)

三、新課打擊樂拔根蘆柴花

1．師：小朋友節(jié)奏拍得真好！下面請你們聽一首音樂(放拔根蘆柴花音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎？(好聽)

這首音樂叫什么名字？(拔根蘆柴花)

師：現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏？聽起來有什么樣的感覺？(放拔根蘆柴花的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏？(2／4拍)

這首音樂聽起來有什么樣的感覺？(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服)

2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏？(讓個別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏||)請某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))

師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏？(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出 |

|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分？聽聽拍什么樣的節(jié)奏？(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出|||節(jié)奏，請一個幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

師：小朋友節(jié)奏拍得真好！老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放拔根蘆柴花音樂，出示圖老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

師：演奏得真好，下面看一看這是什么？(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說出自制樂器名稱)

師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。

師：我們學(xué)會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。

讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳單簧管波爾卡舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢

師：我們一起跟著音樂跳舞吧！請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

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