幼兒教學(xué)計(jì)劃。

時間咻一下到新學(xué)期開學(xué)了，現(xiàn)在是時候動筆寫教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃對我們新學(xué)期的教學(xué)有著重要的意義?；ㄙM(fèi)大量時間和精力我們?yōu)槟蛟炝诉@份“幼兒教學(xué)計(jì)劃”，如果有需要請參考本文希望你喜歡！

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、教學(xué)任務(wù)：

1、增強(qiáng)對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏。通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識、了解舞蹈

2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。

3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個性。

4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。

6、使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。

3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。

二、基訓(xùn)：

1、練習(xí)：壓腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的訓(xùn)練

2、中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。

3、舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

學(xué)習(xí)廣場舞、漢族舞、等。

教學(xué)內(nèi)容

第一階段：基本內(nèi)容

1、認(rèn)識舞蹈

2、舞蹈的基本功訓(xùn)練

第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗(yàn)。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)

1、民族舞蹈

2、形體舞蹈

第四階段：展示

《綱要》指出：藝術(shù)教育在整個幼兒教育中，具有舉足輕重的特殊意義。它貫穿著不同領(lǐng)域，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。而美育教育更是整個藝術(shù)教育的重心，它是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的`最佳工具。幼兒很容易對美育活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“我喜歡”的水平上，這也正需要通過教師的引導(dǎo)，提高到有一定深度的動機(jī)水平，并將原有的興致內(nèi)化，使之成為積極主動的參與者。為豐富幼兒的課余生活，提高幼兒在美育方面的和諧發(fā)展，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我園的自身特點(diǎn)，特舉辦舞蹈興趣班這一活動。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹

隨著國家對于教育事業(yè)的不斷加大投入和教育改革力度的不斷加強(qiáng)，幼兒教育也愈加受到大家的關(guān)注。幼兒教育作為一種新近出現(xiàn)并且不斷發(fā)展的教育形式，在當(dāng)前社會，其在促進(jìn)幼兒身心健康和全面發(fā)展領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。為此，針對幼兒教育，制定一項(xiàng)新穎的、科學(xué)的、實(shí)用性強(qiáng)的“幼兒老子教學(xué)計(jì)劃”，旨在通過這一教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用老子的哲學(xué)思想，全面培養(yǎng)幼兒良好的身心素質(zhì)和道德素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握老子哲學(xué)思想，并了解其意義及價(jià)值。

2.了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展。

3.增強(qiáng)幼兒對自己的認(rèn)識，發(fā)掘和培養(yǎng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和潛力。

4.培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容及方法

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）老子哲學(xué)思想

老子是中國古代思想中的重要人物。他的哲學(xué)思想影響了后代無數(shù)思想家和文化形態(tài)。因此，為了更好地踐行“幼兒老子教學(xué)計(jì)劃”，我們應(yīng)先給幼兒們介紹老子的哲學(xué)思想。

（2）身心健康的全面發(fā)展

針對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們將在教學(xué)中為他們介紹一些有趣的體育活動和游戲，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。同時，還會組織幼兒進(jìn)行各種自然觀察和實(shí)驗(yàn)活動，如觀賞植物、鳥類、天空、星辰等，以促進(jìn)他們對于自然的探索和認(rèn)知。

（3）自我認(rèn)識和價(jià)值觀的培養(yǎng)

為了更好地培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)，我們將在教育中加入一些關(guān)于自我認(rèn)識和價(jià)值觀的教學(xué)內(nèi)容。通過組織幼兒進(jìn)行自我描述和自我認(rèn)知等活動，幫助他們更好地認(rèn)知自己的個性特征和價(jià)值觀。同時，通過展示一些具有行為榜樣特征的故事或事件，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)道德情感及行為規(guī)范。

2.教學(xué)方法

（1）教學(xué)以游戲?yàn)橹?/p>

由于幼兒的學(xué)習(xí)方式和需求與成人完全不同，因此，在我們的教學(xué)中，將采用一些輕松、有趣的游戲來幫助幼兒理解老子的哲學(xué)思想，同時培養(yǎng)他們的自信心以及公平合作的意識。

（2）拓展與交流

通過交流、討論幼兒對于教學(xué)內(nèi)容的理解，拓展其視野范圍，同時進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對學(xué)社區(qū)之間的互動和合作意識。

四、教學(xué)實(shí)施

針對幼兒老子教學(xué)計(jì)劃，我們將制定相應(yīng)的教材和教學(xué)大綱，以保證計(jì)劃能得到有效實(shí)施。此外，我們還將針對不同年齡段的幼兒，分別設(shè)立不同的教學(xué)課程，以滿足不同年齡段幼兒的需求。同時，我們還會針對不同的教學(xué)內(nèi)容，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)活動，以確保教學(xué)質(zhì)量和具有相應(yīng)的內(nèi)容豐富度。

五、教學(xué)評估

為了確保教學(xué)成果的真實(shí)性，我們將采用定量和定性的評估手段來對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測評。同時，在評估過程中，我們還將重視對家長的參與和企業(yè)的支持。我們夢想通過這種教學(xué)方式，讓每個孩子更加健康，更加快樂，讓我們的社會更加美好。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇3)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒積木的啟發(fā)式教學(xué)，展現(xiàn)出幼兒的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間感。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，通過多種方式培養(yǎng)幼兒的動手能力和認(rèn)識能力。

3、通過幼兒積木的玩樂教育，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識基礎(chǔ)圖形

2、使用積木搭建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

3、積木圖紙模仿搭建

4、積木游戲參與體驗(yàn)

三、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識基礎(chǔ)圖形

通過幼兒自己的實(shí)際感受，將圓形、三角形、正方形、長方形等基礎(chǔ)圖形類比成日常生活中大大小小、形狀各異的物件，引導(dǎo)幼兒通過自身的思維想象能力，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)圖形進(jìn)行創(chuàng)造性思考和搭配。

2、使用積木搭建基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

通過展示一些簡單的積木結(jié)構(gòu)圖案，鼓勵幼兒通過觀察和思維搭建，做出符合預(yù)期的構(gòu)建。老師對幼兒的建構(gòu)過程進(jìn)行輔導(dǎo)和引導(dǎo)，同時鼓勵幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)搭建中存在的問題并找出解決方案。

3、積木圖紙模仿搭建

在幼兒基于實(shí)際體驗(yàn)掌握了一定的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)和技巧時，引導(dǎo)幼兒使用積木圖紙進(jìn)行模仿搭建，加深積木構(gòu)建的認(rèn)知和操作能力。同時在搭建過程中，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)積木圖紙存在的問題并提出自己的見解和想法。

4、積木游戲參與體驗(yàn)

在基礎(chǔ)教學(xué)過程之后，可以通過多種方式進(jìn)行幼兒積木游戲，以增加幼兒的游戲體驗(yàn)和社交互動，例如利用積木搭建一個迷宮，讓幼兒在游戲中感受團(tuán)隊(duì)合作與探索的樂趣。

四、教學(xué)評估：

1、觀察幼兒在實(shí)際搭建中對于基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識程度和掌握能力。

2、評估幼兒操作積木搭建的熟練程度和技巧。

3、對幼兒在游戲場景中的互動情況進(jìn)行觀察和評估。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過幼兒積木教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，不僅給幼兒提供了高質(zhì)量的幼兒教育，還為幼兒啟蒙教育提供了一種全新方式。在幼兒早期的教育過程中，寓教于樂，通過幼兒積木的啟發(fā)式教育，能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間感，在幼兒的成長道路上起到了不可替代的作用。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育也持續(xù)不斷地得到改善和完善。幼兒園是幼兒發(fā)展的第一站，是幼兒接觸世界的第一個學(xué)堂，因此對幼兒園的教育質(zhì)量要求也越來越高。而玩具則是幼兒情趣生活的重要組成部分，也是幼兒園教育中重要的教育手段之一。積木作為一種最為傳統(tǒng)的、經(jīng)典的、最具啟發(fā)性的教育游戲工具，是幼兒園中不可或缺的一部分，可以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、觀察力、動手能力等方面的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.積木介紹：讓幼兒了解積木的種類，形狀，顏色等基本屬性；

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)：提供豐富多彩的搭建活動，讓幼兒通過動手實(shí)踐，感受積木的樂趣；

3.創(chuàng)意拼搭：引導(dǎo)幼兒將積木進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過團(tuán)隊(duì)合作的積木拼搭活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

5.感知空間：通過積木拼搭，幫助幼兒感知和理解空間、方向、大小等概念。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

1.積木介紹 —— 讓幼兒了解積木

通過幼兒故事、歌曲的形式，向孩子們介紹不同形狀、顏色、大小的積木，通過觀察和比較，讓幼兒學(xué)會辨別顏色、形狀、大小等。

2.學(xué)習(xí)體驗(yàn)——提供豐富多彩的搭建活動

老師結(jié)合音樂、動畫等氛圍營造，設(shè)計(jì)各種豐富多彩的積木拼搭活動，如搭建“小房子”、“小汽車”等，讓幼兒通過動手實(shí)踐，不斷進(jìn)行嘗試和探索，感受積木的樂趣。

3.創(chuàng)意拼搭——引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意

老師可以通過對積木進(jìn)行不同的組合、布局方式的演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，比如搭建“歡樂動物園”、“神奇機(jī)器人”等創(chuàng)意玩具。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作——通過團(tuán)隊(duì)合作的積木拼搭活動，培養(yǎng)社交能力

運(yùn)用合作游戲的形式，將幼兒分為數(shù)個小組，在同等條件下比賽拼搭積木，從而培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.感知空間——通過積木拼搭，幫助幼兒理解空間、方向、大小等概念

老師會提出一些拼搭問題，例如如何將積木搭成一條長龍，或?qū)⒎e木搭成一個簡單的花園，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、理解和實(shí)踐“方向”，“大小”、“空間”等基本概念。

四、教學(xué)方法

1.游戲化教學(xué)法

以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)積木的種類、形狀、顏色等基本屬性，以及通過搭建、拼搭等游戲活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

2.多元化教學(xué)法

利用多種教育手段、多種教學(xué)方法，如幼兒故事、歌曲、手工藝術(shù)等，把積木活動有機(jī)地融入到教學(xué)活動中，成為幼兒在課上學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探究世界的有效方式。

3.親師互動法

家長、老師共同參與，通過親子活動、親子講座等方式，讓幼兒和家長在玩積木的過程中建立一種共同體驗(yàn)和回憶，同時增進(jìn)家長對幼兒的了解和關(guān)注。

五、教材編寫

1.手冊類教材

編寫有關(guān)于積木介紹、模擬編程圖譜等內(nèi)容的手冊，向家長和教師提供豐富的知識點(diǎn)和教學(xué)方法，幫助他們更好的指導(dǎo)幼兒玩具玩耍。

2.故事類教材

編寫有關(guān)于積木的生動故事，從而使積木活動成為故事的主線，讓幼兒在欣賞故事的過程中，順帶了解到積木的種類（比如汽車、恐龍、動物等），而不是枯燥地進(jìn)行點(diǎn)名或人工分類。

六、教學(xué)評估

1.評價(jià)內(nèi)容

評估孩子們是否掌握了活動內(nèi)容，是否學(xué)會了積木的知識和技能，是否具備了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力，同時也評估活動課程的有效性和可持續(xù)性。

2.評估方法

通過記錄幼兒在活動現(xiàn)場表現(xiàn)和作品的效果、綜合觀察和聽取孩子們親友反饋等方法，綜合評價(jià)孩子們的掌握程度、教學(xué)過程中的不足和需要改進(jìn)之處，為下一次教學(xué)提供參考意見。

七、總結(jié)感言

幼小銜接是教育的一朵奇葩，特別是對于幼兒教育來講，良好的銜接關(guān)系將會推動幼兒得到更好的發(fā)展。通過積木教學(xué)，不僅讓孩子們在動手操作中體驗(yàn)樂趣，更是初步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，為幼兒在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中奠定基礎(chǔ)，值得我們結(jié)合實(shí)際情況持續(xù)探究和實(shí)踐。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇5)

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

8、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。

隨著夏天的過去，我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂訃?yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的教育教學(xué)計(jì)劃 。

本學(xué)期本班人數(shù)總共26名幼兒，其中男幼14 名、女幼 12名。經(jīng)過一至兩年多的幼兒園教育，幼兒對音樂，語言，計(jì)算等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在藝術(shù)方面，幼兒唱歌的聲音基本統(tǒng)一，舞蹈動作基本上協(xié)調(diào)，能按歌曲的情節(jié)表演簡單的動作，具有一定的表現(xiàn)能力，并掌握了一定的節(jié)奏感，能根據(jù)音樂的節(jié)奏配上打擊樂，但在活動中常規(guī)方面還要繼續(xù)培養(yǎng)，在感受力上還要加強(qiáng)。在繪畫時能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進(jìn)步了不少。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學(xué)期我們將針對這個問題，與家長進(jìn)行溝通，使孩子能有所發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在互助、關(guān)心上有了明顯的改善，但在自理能力和整理活動材料上還要多下工夫，培養(yǎng)幼兒做事的主動性。在體育活動中，參與的積極性高了，早上基本上都能按時到園參加晨間活動，使幼兒的體質(zhì)有了明顯的提高。在上課常規(guī)方面還要加強(qiáng)教育，其他環(huán)節(jié)的常規(guī)也有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉Ｒ?guī)放在重中之重。

3、加強(qiáng)幼兒安全教育，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲、玩皮球、踢毽子，培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣。

1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、樂意與同伴交流，能大方的在集體中說話。

3、逐步學(xué)會理解圖片表示的事件順序。

4、學(xué)習(xí)用簡單的反義詞表示相反的意思。

1、嘗試從不同角度觀察物體，并用語言描述。

2、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。

3、鞏固對幾何圖形的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的分析判斷能力。

4、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10，感知5以內(nèi)數(shù)的形成，比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，體會到自己的成長。

2、愿意與同伴分享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我控制。

4、引導(dǎo)幼兒了解周圍的社會機(jī)構(gòu)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。

1、學(xué)習(xí)和著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演。

2 、積極參加音樂游戲，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

3、學(xué)習(xí)漏印版畫、實(shí)物印畫、吹畫等技法，體驗(yàn)多種美術(shù)活動帶來的愉悅。

4、鼓勵幼兒去感知線條的變化，并根據(jù)其變化進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

1、針對情況能主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。

2、辦好家庭與班級的聯(lián)系欄，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

3、對個別幼兒進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家長進(jìn)行交流。

5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情況，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系。

1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

2、班內(nèi)三位老師密切配合的同時，明確責(zé)任，保質(zhì)保量的完成每天的工作。

3、根據(jù)班內(nèi)自身特點(diǎn)，設(shè)置活動區(qū)，增添活動材料，組長家長動手制作學(xué)、玩具。

4、積極參加練兵活動，搞好家長開放日活動。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇6)

幼兒數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)已成為人類必需的基礎(chǔ)知識，而幼兒園作為孩子接受教育的第一站，也是數(shù)學(xué)教育的重要階段。幼兒時期是各種思維能力的關(guān)鍵時期，是建立數(shù)學(xué)思維的重要時期。因此，在幼兒園階段進(jìn)行數(shù)學(xué)教育十分關(guān)鍵。數(shù)學(xué)從小學(xué)開始，逐步沉淀，卻有一定的發(fā)展軌跡，從幼兒園時期開始便可以從事數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。而作業(yè)作為幼兒園教育的重要方式之一，對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著重要的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

在全面育人的教育理念下，幼兒園數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是孩子對數(shù)學(xué)知識的鞏固和提高，更是對孩子思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。因此，幼兒數(shù)學(xué)作業(yè)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括以下方面：

1.通過做數(shù)學(xué)作業(yè)，讓幼兒更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績

2.通過數(shù)學(xué)作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力

3.通過作業(yè)交流，促進(jìn)幼兒之間互相幫助、交流、合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

4.通過家長參與作業(yè)，推動與家庭教育的緊密結(jié)合，增強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)家庭教育意識

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字序列和大小比較：教授幼兒數(shù)字的大小及數(shù)字的排列方法，讓幼兒能夠正確地讀寫數(shù)字及進(jìn)行大小比較的活動。例如，讓幼兒在衣服柜子中挑選相應(yīng)的衣服、玩具收納、相對位置應(yīng)用等。

2. 基礎(chǔ)數(shù)學(xué)計(jì)算：教授幼兒簡單的加減法運(yùn)算，如1+1、1+2、2+2等，讓幼兒了解加和減的概念，并進(jìn)行練習(xí)。

3. 數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過幼兒園中的生活和游戲活動，如購物、游戲等，讓幼兒了解數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。

四、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：在一些適合幼兒的游戲中滲透數(shù)學(xué)知識，例如讓幼兒在家具擺放中找出相應(yīng)的數(shù)和字母序列，或者在游戲中利用記憶比較和綜合運(yùn)用的能力進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

2. 觀察發(fā)現(xiàn)法：培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例如，在日常生活中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物品的大小、顏色、數(shù)量及形狀等，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識。

3. 板書、黑板、操縱玩具同時敘述法：將蒙眼的幼兒摸鴿子或小貓的圖片，然后讓幼兒手觸摸后，翻開蓋子，找出鴿子或小貓，并數(shù)出數(shù)量，可以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的觀察能力和數(shù)學(xué)能力。

五、教學(xué)流程

1. 數(shù)字序列和大小比較教學(xué)流程：

1）展示數(shù)字卡片，讓幼兒嘗試讀寫、排序

2）采用游戲方式教學(xué)，讓幼兒在玩游戲中學(xué)習(xí)

3）在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一系列的題目進(jìn)行練習(xí)

例如：

A、請把1，2進(jìn)行從小到大的排序

B、請把4、3、2、1進(jìn)行從大到小的排序

C、請解決“3比2大，2比1小”的問題

D、比大?。?和1，誰更大？5和10，誰更?。?/p>

2. 基礎(chǔ)計(jì)算教學(xué)流程：

1）先由教師進(jìn)行口述 then 展示相關(guān)卡片

2）展示相關(guān)圖形，并進(jìn)行口述

3）讓幼兒模仿作出

例如：

A、先讓幼兒進(jìn)行口算練習(xí)

B、課堂上進(jìn)行加數(shù)訓(xùn)練游戲

C、做“加法大比拼”游戲，讓幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

3. 數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)流程：

1）讓幼兒參加不同的數(shù)學(xué)活動

例如：

A、進(jìn)行購物游戲，讓幼兒體驗(yàn)購買商品后找零的過程

B、打印、裁剪讓幼兒了解不同形狀

C、玩認(rèn)形狀的游戲

D、利用卡片上的小動物和數(shù)字讓幼兒進(jìn)行配對

六、教學(xué)評價(jià)

在進(jìn)行教學(xué)過程中，對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，可以通過以下幾種方式：

1. 教學(xué)反饋：教師可以在課堂上與幼兒進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)他們的問題，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2. 作業(yè)檢查：通過檢查幼兒的作業(yè)完成情況，了解他們的學(xué)習(xí)情況及掌握程度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整。

3. 考試評分：針對幼兒的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行系統(tǒng)地考核和評分，在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)的效果。

七、總結(jié)與延伸

幼兒數(shù)學(xué)作業(yè)教學(xué)計(jì)劃不僅能夠提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，同時培養(yǎng)幼兒的思維和觀察能力。通過不同的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)，可以使幼兒更好的接受數(shù)學(xué)知識，并通過互相幫助和交流的方式，增加團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在教學(xué)過程中，還可以針對幼兒不同的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行更細(xì)致的教育和引導(dǎo)。希望通過不斷地探索和創(chuàng)新，能夠使幼兒對數(shù)學(xué)的興趣不斷增強(qiáng)，從而能夠更好地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃：培養(yǎng)孩子自尊、自愛、自信的幸福成長

作為家長或教師，我們都想讓孩子幸福健康地成長。而在這其中，建立起孩子自尊、自愛、自信的能力尤為重要，這會讓他們在未來的人生道路上持續(xù)受益。因此，幼兒老子教學(xué)計(jì)劃提出了一些具體的指導(dǎo)和建議，以幫助家長和教師更好地實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)。

為什么要建立孩子自尊、自愛、自信的能力？

博大精深的老子文化，對于培養(yǎng)孩子的模式和價(jià)值觀念具有巨大的能量。其中，強(qiáng)調(diào)個體和整體的統(tǒng)一、突出天人合一、強(qiáng)調(diào)恒積德、智與仁等等，是極有價(jià)值的教育理念。培養(yǎng)孩子的自尊、自愛和自信等能力，已經(jīng)被驗(yàn)證能夠?yàn)楹⒆拥慕】党砷L帶來巨大的貢獻(xiàn)。

一、建立孩子的自尊

建立孩子的自尊，是他們在成長過程中最重要的一環(huán)。它的基礎(chǔ)是要讓孩子感知到自己受到了尊重和被重視的感受。

對于孩子來說，一旦他們感受到自己被尊重并被認(rèn)同，并且經(jīng)歷中得到及時肯定，他們自己的內(nèi)在也會變得更加強(qiáng)大，抑或是他們的自尊心也會得到刺激和鼓勵，使他們愿意為了更好地完成任務(wù)而自愿地付出努力。

因此，在家庭和學(xué)校，讓孩子感受到他們被尊重是重要的。將孩子視作必要的肯定者，這將鼓勵孩子以行動回報(bào)肯定，自然而然地樹立自尊。

二、培養(yǎng)孩子的自愛

自愛是讀書人閱世而生的價(jià)值觀念之一。一個自愛的人，能夠接受和尊重自己，有正確的價(jià)值觀和對自己的人生有更清晰的規(guī)劃和期望。

可以通過以下方式幫助孩子培養(yǎng)自愛的能力：

1. 讓孩子與自己的身體保持良好的關(guān)系，并了解自己的身體需要。

2. 應(yīng)該讓孩子接受他們的意見和身體上與自己有關(guān)的反饋。

3. 教孩子正面思考、注意情感的變化是有更多的價(jià)值。

三、建立孩子的自信

對于孩子而言，自信是他們在成長過程中最重要的一環(huán)。這將鼓勵孩子勇敢地表達(dá)和行動，使他們更加自信。同時，讓孩子明白了自己并不是完美的，也不需要為了他們的才干而想要改變自己成為完美的。這正是育兒過程中的重要任務(wù)所在。

在培養(yǎng)孩子的自信能力時，以下建議可以作為家長和教師的借鑒：

1. 鼓勵孩子嘗試自己想做的事情。

2. 要認(rèn)真聽取孩子的意見和看法，并給予贊揚(yáng)和反饋。

3. 要盡量讓孩子獲得贊譽(yù)，并對他們進(jìn)行支持和鼓勵，以此來鼓勵孩子向前。

總之，要培養(yǎng)好孩子的自尊、自愛、自信等能力，需要家長和教師共同努力。通過一系列的教育和行動上的支持，讓孩子在自尊和自愛上的認(rèn)知得到增強(qiáng)，從而能夠更好地面對生活中的種種挑戰(zhàn)，去共同完成美好的人生章程。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

概述：積木教學(xué)是幼兒教育中極具實(shí)用性和趣味性的一種教學(xué)形式，可以通過玩樂的方式幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力、空間想象力、手眼協(xié)調(diào)能力等綜合能力。本計(jì)劃旨在讓幼兒在積木教學(xué)中得到全方位的鍛煉和成長。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

2. 幫助幼兒發(fā)展空間想象力和觀察力。

3. 培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。

4. 提高幼兒的耐心和集中力。

5. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 積木基礎(chǔ)知識

2. 積木拼圖

3. 積木建筑

4. 積木創(chuàng)意藝術(shù)

三、教學(xué)方法

1. 知識普及型教學(xué)

2. 問答互動型教學(xué)

3. 實(shí)踐操作型教學(xué)

4. 視覺教學(xué)

四、教學(xué)步驟

1. 積木基礎(chǔ)知識：介紹積木的類型、形狀、顏色、大小等基本概念，讓幼兒了解積木的構(gòu)建，培養(yǎng)他們的觀察能力。

2. 積木拼圖：提供圖片和積木，讓幼兒通過拼圖掌握積木的組合和形態(tài)等知識，增強(qiáng)他們的操作能力。

3. 積木建筑：組織幼兒參與積木建筑活動，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，采用積木搭建所需的形狀，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

4. 積木創(chuàng)意藝術(shù)：通過DIY小藝術(shù)品，讓幼兒進(jìn)行拼裝、裝飾等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力，讓他們體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

五、教學(xué)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)

1. 選擇積木時，應(yīng)注意其安全性和適合年齡段，確保幼兒的安全。

2. 教學(xué)模式要充分考慮幼兒的興趣和特點(diǎn)，采用互動的方式讓幼兒更有參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3. 認(rèn)真閱讀幼兒的情況，對于拼圖難度或建筑難度較高的幼兒，應(yīng)適當(dāng)給予指導(dǎo)，讓他們成功完成。

4. 著重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通交流能力，在教學(xué)中鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。

六、教學(xué)評估

1. 幼兒對積木教學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握情況

2. 幼兒在拼圖、建筑、創(chuàng)意藝術(shù)等方面的實(shí)際操作情況

3. 幼兒對團(tuán)隊(duì)合作的意識和表現(xiàn)評價(jià)

4. 教學(xué)效果評估，包括幼兒的積木操作能力是否提高，是否有創(chuàng)造性思維，是否能夠合理利用時間完成任務(wù)等。

七、教學(xué)體會

通過本計(jì)劃的實(shí)施，幼兒們在積木教學(xué)中受到了良好的鍛煉，更加熟悉了積木的組成和形態(tài)，更好地發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維和動手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流溝通能力，取得了很好的效果。在以后的教學(xué)中，我們還將進(jìn)一步完善教學(xué)方案，探索更好的教學(xué)方法和手段，為幼兒健康成長提供更好的教育服務(wù)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃(篇9)

計(jì)劃就是提出在未來一定時期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑，看看下面的美術(shù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃吧！

根據(jù)的教學(xué)要求,合理制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的.提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級有28個學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

本單元美術(shù)教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索

通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。

(2)、智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析)：

本單元的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

（四）教學(xué)的主要措施：

1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識 ，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會實(shí)踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗(yàn)。

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