糖果屋小班教案。

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教師自我認(rèn)知和自我管理的重要手段，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？經(jīng)過一番調(diào)研和整理幼兒教師教育網(wǎng)編輯推出了這篇“糖果屋小班教案”，希望我的分享能夠讓您感受到生活的樂趣和美好！

糖果屋小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識糖果屋這個(gè)概念。

（2）通過觀察、模仿等多種方式，了解糖果屋的外形特點(diǎn)。

（3）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的興趣，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2. 技能目標(biāo)：

（1）能用簡單的線條描繪糖果屋的形狀。

（2）能通過拼貼和涂色等方式制作屬于自己的糖果屋模型。

3. 情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒對糖果屋的向往和喜愛。

（2）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們嘗試不同方式表達(dá)自己的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)資源：糖果屋的圖片、模型等。

2. 教具：白板、彩色筆、簡單的繪畫工具（鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等）、剪刀、膠水等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

老師帶領(lǐng)幼兒們觀察糖果屋的圖片，讓幼兒們感受糖果屋的特點(diǎn)和魅力，并與幼兒進(jìn)行簡單的交流對話：

老師：你們看過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？

幼兒：（回答各種特點(diǎn)，如外形五顏六色、上面有很多糖果、形狀像房子等）

2. 操作（30分鐘）

（1）幼兒觀察糖果屋的圖片，老師用白板簡單畫出糖果屋的輪廓。

（2）幼兒使用簡單的繪畫工具，自由繪制自己的糖果屋，不限制形狀和顏色，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（3）幼兒可以選擇使用彩色紙或者其他材料，通過剪切、拼貼等方式制作自己的糖果屋模型。

（4）幼兒完成后，可以將自己的作品貼在教室墻壁上，展示給其他同學(xué)。

3. 結(jié)束（5分鐘）

（1）幼兒互相欣賞和贊美自己的作品。

（2）老師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)，與他們一起總結(jié)認(rèn)識糖果屋的特點(diǎn)以及制作的方法。

（3）鼓勵幼兒將自己喜歡的作品帶回家與家人分享，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和表達(dá)能力。

（4）課后，老師將糖果屋的圖片放在教室中，供幼兒觀察和回顧。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對糖果屋的概念有了初步的了解，并通過觀察和操作的方式，鍛煉了他們的觀察力、動手能力和想象力。同時(shí)，通過展示和欣賞自己的作品，增強(qiáng)了幼兒們對自己和他人的肯定與贊美，培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的興趣和自信心。此外，在課后家庭作業(yè)和家庭分享環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒與家長之間的親子交流和共同成長。教學(xué)過程中，教師要注重調(diào)動幼兒的積極性，進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

糖果屋小班教案(篇2)

糖果屋小班教案主題范文：

糖果屋小班教案

主題：探索創(chuàng)造力的糖果屋

科目：創(chuàng)意藝術(shù)

年級：幼兒園小班

目標(biāo)：通過制作糖果屋，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意思維、手工制作技巧、團(tuán)隊(duì)合作能力

教學(xué)時(shí)長：3節(jié)課（每節(jié)課40分鐘）

材料準(zhǔn)備：

1. 彩色紙片、卡紙、剪刀、膠水

2. 糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品（可事先準(zhǔn)備或請家長參與）

3. 圖片和書籍關(guān)于糖果屋的故事或插圖

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

課程一：認(rèn)識糖果屋（15分鐘）

1. 引入：使用圖片或故事書讓孩子們了解糖果屋的形象和概念。

2. 交流討論：提問“你們見過糖果屋嗎？糖果屋是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？”鼓勵幼兒參與討論并表達(dá)自己的想法。

課程二：動手制作糖果屋（20分鐘）

1. 準(zhǔn)備：將彩色紙片和卡紙準(zhǔn)備好，讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一把剪刀和一瓶膠水。

2. 指導(dǎo)：老師向幼兒解釋制作糖果屋的步驟，可以提供簡單的教學(xué)示范。例如，剪下四塊墻壁和一個(gè)屋頂?shù)男螤?，并用卡紙制作窗戶和門，最后用膠水將這些部分粘在一起。

3. 制作：指導(dǎo)孩子們按照步驟自己制作糖果屋，并提醒他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意添加裝飾品。

課程三：裝飾與展示（15分鐘）

1. 裝飾：鼓勵幼兒使用糖果、糖果紙、糖果盒子等裝飾品為糖果屋增添色彩和細(xì)節(jié)。

2. 分享：給每個(gè)幼兒展示他們制作的糖果屋，并鼓勵他們分享制作的過程和創(chuàng)意想法。

3. 展示：將所有幼兒的糖果屋集中在一起，形成一個(gè)小型展覽，讓幼兒們欣賞和欣賞其他孩子的作品。

拓展活動：

1. 閱讀：讓孩子們一起閱讀和討論有關(guān)糖果屋的故事或插圖書籍，進(jìn)一步了解糖果屋的故事背景和其他創(chuàng)造性的想法。

2. 角色扮演：設(shè)立一個(gè)角色扮演區(qū)域，在那里幼兒可以扮演糖果屋的角色，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3. 拓展材料：準(zhǔn)備一些不同形狀和顏色的材料，如棉花球、彩色紙和貼紙等，讓幼兒用他們的創(chuàng)造力去設(shè)計(jì)和制作其他創(chuàng)意手工作品。

評估與反思：

1. 觀察幼兒在制作過程中的參與程度和表現(xiàn)，以及他們對糖果屋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和裝飾。

2. 收集幼兒的制作作品和口頭反思，了解他們對糖果屋制作過程和體驗(yàn)的理解和感受。

3. 反思教學(xué)過程中的不足之處，并尋找改進(jìn)方法，例如增加互動性、提供更多的創(chuàng)意材料等。

通過探索創(chuàng)造力的糖果屋，幼兒可以在手工制作的過程中培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。此外，通過分享和欣賞其他人的作品，他們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)尊重他人的創(chuàng)意和想法。這樣的教學(xué)活動既能豐富幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，又能發(fā)展他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

糖果屋小班教案(篇3)

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價(jià)值觀。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。

三、教學(xué)過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個(gè)森林里，有一個(gè)很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個(gè)神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個(gè)小孩，一個(gè)叫漢賽爾，一個(gè)叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些。可是，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨(dú)地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團(tuán)聚。

3. 糖果屋故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀

老師和學(xué)生們一起探討糖果屋故事中蘊(yùn)含的價(jià)值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅(jiān)持等。要求學(xué)生用自己的語言解釋這些價(jià)值觀的含義。

四、教學(xué)方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學(xué)生的注意力。

2. 探究法：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思考。

3. 游戲法：老師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價(jià)值觀。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價(jià)值觀是否能夠聽得懂。

2. 學(xué)生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價(jià)值觀。

3. 學(xué)生的語言表達(dá)能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價(jià)值觀。

六、教學(xué)擴(kuò)展

1. 小組討論：設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價(jià)值觀。

2. 親子活動：讓學(xué)生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價(jià)值觀。

糖果屋小班教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。

2.嘗試運(yùn)用長方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。

活動過程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形狀的？

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

糖果屋小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

2. 增強(qiáng)幼兒對色彩的感知和區(qū)分能力。

3. 提升幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和社交能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1. 制作糖果屋的材料準(zhǔn)備：卡紙、彩紙、剪刀、膠水等。

2. 糖果屋的制作步驟：設(shè)計(jì)圖紙、剪裁材料、拼裝糖果屋、裝飾房屋等。

3. 分組制作糖果屋：每個(gè)小組由3-4名幼兒組成，互相協(xié)作完成糖果屋的制作。

（三）教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

老師可以先給幼兒們展示一些糖果屋的圖片，讓幼兒們觀察并猜測這是什么。然后問幼兒們是否有過吃糖果的經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒們說出他們最喜歡的糖果種類。（勵志的句子 djz525.com）

2. 激發(fā)興趣（10分鐘）

給每個(gè)幼兒發(fā)放彩紙、卡紙、剪刀和膠水等材料，讓他們可以自由地進(jìn)行剪裁和拼貼，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并鼓勵幼兒們制作自己想象中的糖果屋。

3. 分組制作（25分鐘）

將幼兒們分成小組，每個(gè)小組由3-4名幼兒組成。讓他們互相合作，商量糖果屋的設(shè)計(jì)和制作步驟，并給每個(gè)小組分配一個(gè)導(dǎo)師，指導(dǎo)他們進(jìn)行制作。

4. 制作完成（10分鐘）

當(dāng)每個(gè)小組完成糖果屋的制作后，鼓勵他們進(jìn)行互相展示，并對彼此的作品給予稱贊和鼓勵。

5. 總結(jié)（5分鐘）

在制作完成后，老師可以請每個(gè)小組的發(fā)言代表匯報(bào)本組的糖果屋制作過程和收獲。并總結(jié)整個(gè)活動的目標(biāo)和幼兒們的表現(xiàn)。

（四）教學(xué)輔助：

1. 圖片（糖果屋的圖片、幼兒制作過程的圖片）。

2. 卡紙、彩紙、剪刀、膠水等制作糖果屋所需材料。

（五）教學(xué)評價(jià)：

1. 觀察幼兒的主動參與程度和團(tuán)隊(duì)合作意識。

2. 觀察幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 評價(jià)幼兒的糖果屋制作成果。

（六）教學(xué)延伸：

1. 制作糖果屋后，可以組織幼兒進(jìn)行糖果屋的游戲，讓他們扮演糖果屋的主人，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)他們的想象力和表達(dá)能力。

2. 可以邀請幼兒的家長參觀糖果屋，并分享幼兒制作過程的圖片和體驗(yàn)感受。

總結(jié)：通過制作糖果屋的活動，可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提升他們對色彩的感知和區(qū)分能力。同時(shí)，通過小組合作的活動，還可以增進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和社交能力。這個(gè)教案不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，是一種非常有效的幼兒教育活動。

糖果屋小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文：

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解糖果屋的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.以小組形式合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識。

5.通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.幻燈片：糖果屋的故事情節(jié)和相關(guān)圖片。

2.手工材料：彩紙、膠水、剪刀等。

3.小組卡片：每個(gè)小組一份。

4.教具：糖果屋的模型。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示糖果屋的圖片，引入話題。

T：大家看一下這個(gè)漂亮的糖果屋，你們知道它的故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的主題就是《糖果屋》。讓我們一起來聽故事，看看里面有什么有趣的事情發(fā)生。

2.閱讀與理解（10分鐘）

教師給學(xué)生講述《糖果屋》的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問題。

T：故事說的是兩個(gè)兄弟，他們在森林里迷路了。他們發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他們?nèi)滩蛔〕粤艘恍┨枪５?，這座糖果屋居然是一個(gè)壞巫婆的家，她抓住了兄弟倆。最后，他們成功逃脫了。

T：請問，兄弟倆在森林里干什么？他們迷路了嗎？他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們吃了什么？最后他們成功逃脫了嗎？

3.想象與創(chuàng)造（15分鐘）

教師分組，讓學(xué)生一起討論如果他們自己也有一座糖果屋，會怎么樣裝飾呢？每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

T：現(xiàn)在請你們在小組里一起討論，如果你們自己有一座糖果屋，你們會怎么裝飾呢？請小組代表來說一說。

4.口頭表達(dá)與合作（15分鐘）

每個(gè)小組選擇一張卡片上面有不同的角色或事物，學(xué)生要通過合作，用口頭表達(dá)的方式向其他組員解釋和描述。

T：每個(gè)小組請選一張卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通過合作，用口頭表達(dá)的方式向其他組員解釋和描述你手中的卡片。

5.制作糖果屋（20分鐘）

教師發(fā)放手工材料，每個(gè)小組制作一座糖果屋。

T：現(xiàn)在，請每個(gè)小組來領(lǐng)取手工材料，你們要一起合作制作一座糖果屋?？梢愿鶕?jù)你們之前討論的裝飾方式，加上自己的創(chuàng)意，做出一座漂亮的糖果屋來。

6.展示與總結(jié)（10分鐘）

每個(gè)小組展示他們制作的糖果屋，教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

T：現(xiàn)在請每個(gè)小組展示你們制作的糖果屋。讓我們一起來看看大家都做得怎么樣。今天我們學(xué)習(xí)了《糖果屋》，通過故事、口頭表達(dá)和手工制作，我們培養(yǎng)了閱讀和理解能力，想象力和創(chuàng)造力，以及團(tuán)隊(duì)合作的意識。希望大家都喜歡今天的課程。

四、教學(xué)反思：

通過《糖果屋》這個(gè)主題，教師培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和理解能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。通過手工制作糖果屋，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生參與熱情高漲，互動頻繁，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

糖果屋小班教案(篇7)

糖果屋小班教案范文

主題：認(rèn)識糖果屋，學(xué)習(xí)顏色和形狀

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識糖果屋并能描述其特點(diǎn)；

2. 學(xué)習(xí)并能辨認(rèn)不同的顏色和形狀；

3. 培養(yǎng)觀察力和判斷力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 糖果屋的模型或圖片；

2. 不同顏色和形狀的糖果模型或圖片；

3. 畫筆、彩紙、膠水等。

三、教學(xué)過程

1. 熱身活動

通過播放兒童歌曲《糖果屋》引起學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏活動起來。

2. 引入新知識

展示糖果屋的模型或圖片，并與學(xué)生一起觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)糖果屋的特點(diǎn)和形狀。

教師：大家看看這是什么？（展示糖果屋）

學(xué)生：糖果屋！

教師：好！糖果屋有什么特點(diǎn)？大家仔細(xì)看看。（等待學(xué)生回答）

學(xué)生：有很多彩色的糖果，屋頂是紅色的。

教師：非常好！現(xiàn)在我們一起比較一下不同顏色和形狀的糖果模型。（展示各種不同顏色和形狀的糖果模型）

3. 探究活動

讓學(xué)生分小組，每組給一個(gè)顏色，用彩紙和膠水制作屬于自己組的糖果模型。

教師：現(xiàn)在我要把你們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)顏色。請你們用彩紙和膠水制作一些屬于你們顏色的糖果模型。

4. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的顏色和形狀，用彩筆和紙畫出屬于自己的糖果屋。

教師：現(xiàn)在，你們可以用彩筆和紙畫出你們喜歡的糖果屋。你們可以選擇畫屋頂、窗戶、門和糖果等。

5. 合作分享

讓每個(gè)小組輪流展示他們的作品，并請其他同學(xué)評論和描述。

教師：現(xiàn)在，每個(gè)小組可以輪流展示你們的作品，并請其他同學(xué)對你們的作品進(jìn)行評論和描述。

6. 總結(jié)反思

通過觀察和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)的顏色和形狀。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們能說一說嗎？

學(xué)生：今天我們學(xué)習(xí)了糖果屋和不同的顏色和形狀。

教師：那你們現(xiàn)在能辨認(rèn)這些顏色和形狀嗎？

學(xué)生：能！

四、教學(xué)延伸

1. 在教室或室外設(shè)置一個(gè)小區(qū)域作為糖果屋區(qū)域，供學(xué)生自由游玩和交流。

2. 在故事時(shí)間中讀一些跟糖果屋相關(guān)的童話故事，例如《漢赫爾森的外公》或《瓊瑤大王》等，加深學(xué)生對糖果屋的理解和興趣。

3. 制作一幅糖果屋的大型拼圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)一起完成拼圖，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

以上是關(guān)于“糖果屋小班教案”的范文，旨在幫助幼兒教師在教學(xué)中能夠合理安排活動、培養(yǎng)孩子們的觀察力和判斷力，并通過與糖果屋相關(guān)的主題活動，引發(fā)幼兒的興趣和想象力。

糖果屋小班教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動。

師：小朋友們看，這是什么？

幼:房子

師:房子上面有什么呀?

幼:（糖）

師:老師給他取個(gè)好聽的名字叫糖果屋,糖果屋漂亮嗎?

幼:(漂亮!)

糖果屋真漂亮啊！一個(gè)是圓圓的，一個(gè)是方方的.看看糖果屋里面有什么？（糖）

提問：小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請個(gè)別幼兒回答

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里）

提問：誰來說說，你剛才找的是哪個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖）

教師小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認(rèn)識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙?？催@是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的。現(xiàn)在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細(xì)

（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌?，再拿一個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。??！看糖果寶寶包好了，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個(gè)糖果屋一個(gè)是圓圓的。一個(gè)是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個(gè)糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了一個(gè)方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個(gè)圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個(gè)糖果寶寶在哭，它說這個(gè)不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嘗糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師,我們小朋友聰不聰明,好嗎?(聰明)

師:客人老師說我們班小朋友聰明,那我們要怎么謝謝他們呢?

老師這里有一些糖果,我們一起送給后面的客人老師吃好嗎?

小朋友們也到老師這里拿一些糖果,糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個(gè)健康快樂的好寶寶！

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