應(yīng)用寫作公文。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“應(yīng)用寫作公文模板”，希望能幫助到你，請收藏。

應(yīng)用寫作公文【篇1】

公文日常應(yīng)用寫作

隨著社會的發(fā)展，公文寫作已經(jīng)成為企事業(yè)單位日常辦公的必備技能之一。公文的形式多種多樣，有請示、報告、函電、備忘錄等等。公文的寫作也不是一般的寫作方式，其使用特定的格式、語言和禮儀。

一、公文的格式

公文的格式非常規(guī)范，通常分為上中下三部分。上部一般寫“標(biāo)題”、“行文日期”，中部稱為“正文”，下部包括“簽署人署名、公章及落款日期”。在正文中，一定要正式，用語要規(guī)范，不可含糊、模糊，要使用規(guī)定好的格式。

二、公文的語言

公文的語言必須準(zhǔn)確，不可含糊，且不可太過華麗，不太過富于感情色彩。要用簡練、明白、簡明扼要的語氣。為了讓各級領(lǐng)導(dǎo)能夠快速清晰的了解公文內(nèi)容，還需要加強(qiáng)各種間接性修辭手段的使用，例如：對比法、價值歸納法、排比法、反問法等修辭表達(dá)方式。

三、公文的禮儀

公文的禮儀并非是很少人能全面掌握的，特別是在公文中涉及到公共利益、政府機(jī)關(guān)及各級領(lǐng)導(dǎo)的時候，是要特別注意的。對于下屬部門的公文答復(fù)，要以“批復(fù)”或“請按需辦理”等禮貌性措詞表示。

總之，公文的日常應(yīng)用要求我們做到語言通順、格式規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、合乎規(guī)定，以此確保公文的有效性、公正性和準(zhǔn)確性。

應(yīng)用寫作公文【篇2】

為使“秘書工作”（教育/學(xué)習(xí)）活動不走過場，增強(qiáng)（教育/學(xué)習(xí)）活動效果，我們在整個（教育/學(xué)習(xí)）過程中，重點(diǎn)抓了三個環(huán)節(jié)。一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)?！懊貢ぷ鳌睂ｉT成立了““秘書工作”（教育/學(xué)習(xí)）領(lǐng)導(dǎo)小組”，分別由黨委、紀(jì)委，行政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，整個（教育/學(xué)習(xí)）活動由“秘書工作”黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)工作。各基層單位也成立了教育領(lǐng)導(dǎo)小組。二是加強(qiáng)分類指導(dǎo)，“秘書工作”把“秘書工作”作為““秘書工作”教育”的試點(diǎn)單位，派出工作組，和他們一起研究制定教育計劃，組織實施，幫助這三個單位開展教育。三是加強(qiáng)總結(jié)交流，“秘書工作”黨委專門召開了電話會議，進(jìn)行總結(jié)交流，促進(jìn)教育的不斷深入。我們的主要做法是：

“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”“秘書工作”

二、不拘一格，搞活（教育/學(xué)習(xí)）形式[辦班輪訓(xùn)，強(qiáng)化教育；專題輔導(dǎo)，理論系統(tǒng)教育；正面引導(dǎo)，自我教育]、四多方法[多層次演講；多形式演唱；多題材征稿；多典型引導(dǎo)]

激發(fā)興趣，吸引注意，使“秘書工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入耳”；

曉之以理，深入淺出，使“秘書工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入腦”；

以情載理，情理交融，使“秘書工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入心”；

導(dǎo)行具體，實踐性強(qiáng)，使“秘書工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入行”。

立足根本點(diǎn)，從思想認(rèn)識和組織保障上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書工作”）；

找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從培育主體和發(fā)展效益上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書工作”）；

突出關(guān)鍵點(diǎn)，從體制創(chuàng)新和資源配置上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書工作”）；

主攻結(jié)合點(diǎn)，從科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書工作”）；

強(qiáng)化支撐點(diǎn)，從人才開發(fā)和隊伍建設(shè)上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書工作”）；

狠抓著力點(diǎn)，從營造環(huán)境和優(yōu)化政策上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書工作”）。

堅持集體授課與重點(diǎn)輔導(dǎo)相結(jié)合；

堅持個人自學(xué)與讀刊筆記相結(jié)合；

堅持正面教育與自我教育相結(jié)合；

堅持理論教育與典型教育相結(jié)合；

堅持課堂教學(xué)與參觀見學(xué)相結(jié)合。

通過“秘書工作”（學(xué)習(xí)/教育）活動，

一要把”秘書工作”轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的不竭動力，鍛造過硬的自身素質(zhì)；

二要把”秘書工作”凝聚成恪盡職守，犧牲奉獻(xiàn)的的`敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；

三要把”秘書工作”濃縮為體貼入微，關(guān)懷備至的“秘書工作”之情，塑造團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體；

應(yīng)用寫作公文【篇3】

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河。

江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強(qiáng)的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。

友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢，讓人魂牽夢縈。

兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福，扶危濟(jì)困是善人的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有擁有知識，就擁有了無限的.光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢想！

歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復(fù)。

陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當(dāng)；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

應(yīng)用寫作公文【篇4】

(一) 含義

應(yīng)用文書——各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及個人處理事務(wù)中經(jīng)常應(yīng)用的具有一定格式的文體總稱。

(二)分類

主要分為三類：

行政公文——在行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的'文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動的重要工具。又稱“通用公文”。

主要有13種公文：命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要、

事務(wù)文書——處理日常事務(wù)所使用的文書。主要包括：

傳真稿、備忘錄、請柬、邀請信、簡報、會議紀(jì)要、計劃、總結(jié)、述職報告、講話稿等。

商務(wù)文書——處理商務(wù)業(yè)務(wù)所使用的文書。主要包括：

意想書、定貨單、商品說明書、市場調(diào)查報告、招標(biāo)書、投標(biāo)書、合同、可行性研究報告。

應(yīng)用寫作公文【篇5】

1．愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優(yōu)揚(yáng)動聽的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好；愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫曖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

2．關(guān)愛關(guān)愛是一個眼神，給學(xué)生無聲的祝福；關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場春雨，給學(xué)生心田的滋潤；關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。

3．如果說愛是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的`小麥；

4．您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。【wwW.zw5000.coM 作文5000網(wǎng)】

5．您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。

6．您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價值的閃現(xiàn)。

7．您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。

8．您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅韌的象征；您的關(guān)懷，讓我們感受到長輩的慈愛；您的鼓勵，讓我們揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆；您的淵博，讓我們沐浴了知識的陽光；您的奉獻(xiàn)，讓我領(lǐng)略了師德的風(fēng)范。

9．您好比一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向灑滿陽光的天堂。

10．如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風(fēng)，就吹綠田野的莊稼。

11．幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的奉獻(xiàn)；幸福是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔。幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷。幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。

應(yīng)用寫作公文【篇6】

寫文章之前，都要有所準(zhǔn)備，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒有準(zhǔn)備，不可能寫出好文章。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的寫作也不例外。

寫作前的準(zhǔn)備有廣義和狹義兩方面的內(nèi)容，廣義上講是長遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，狹義上說是動筆之前的準(zhǔn)備。從長遠(yuǎn)準(zhǔn)備看，主要是鍛煉三種基本功：分析認(rèn)識問題的基本功，調(diào)查研究的基本功，文字表達(dá)的基本功。當(dāng)然這些基本功的掌握，都不是一朝一夕能完成的，必須善于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，勤于寫作，由小到大，由生到熟，日積月累而成的。從具體的寫作過程看，下筆之前主要做好材料的準(zhǔn)備，思想觀點(diǎn)的準(zhǔn)備，構(gòu)思的準(zhǔn)備。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的文體較多，不同的文體，有不同的要求，但就其共性而言，主要是這幾個方面：

材料的準(zhǔn)備。這是機(jī)關(guān)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有材料，寫作就無從談起，材料不充分，也不可能寫出好文章?！氨R未到，糧草先行”，材料就是糧草，在寫作前應(yīng)把所需要的材料準(zhǔn)備好。它包括材料的`搜集，材料的核實和材料的選擇。盡可能多地占有材料，是寫作前準(zhǔn)備工作的第一步。正面的、反面的、歷史的、現(xiàn)實的、完整的、零碎的材料都要搜集。“韓信將兵，多多益善”。材料搜集得越充分、越全面，從中提煉歸納出的觀點(diǎn)就越可靠，越實在，下筆時選擇應(yīng)用材料的余地就越大，寫起來就越順手。這里要注意的一個問題是，有些同志在搜集材料時，對一些零碎的不完整的東西，往往容易忽視。特別是對一些看起來無足輕重的材料，常常輕易放過。寫作時，一旦使用這方面的材料，又要重新查找，費(fèi)時費(fèi)力。有些材料，在動筆之前看，可能用處不大，但寫作過程中，隨著思想的深化，對某些問題有了新的認(rèn)識，很需要這方面的事例去證實，如果手頭現(xiàn)成，就可隨手拈來。在搜集材料時要十分注意核實，要邊搜集邊核實，即使是一些已被公認(rèn)或眾口流傳的事實，或者某些資料使用過的數(shù)字、引語等，也盡可能地核對一下，絕不能大而化之，想當(dāng)然。特別是一些細(xì)節(jié)，要盡量搞得清清楚楚，不然一個細(xì)節(jié)上出毛病，與事實不符，就會造成很大的失誤。有些文件，觀點(diǎn)很對，主要事例也無懈可擊，但一兩處次要材料上產(chǎn)生漏洞，就會出現(xiàn)一塊臭肉壞一鍋湯的問題，使讀者懷疑整個文件的真實性。材料齊備以后，還要精心選擇。即從與主題有關(guān)的大量材料中，篩選出典型的、能充分說明主題的事例，這樣，動筆時就不必費(fèi)時費(fèi)力地重新查找典型事例。當(dāng)然，事前選擇的典型事例，在行文時，有些可能用不上，有的還要補(bǔ)充，但有準(zhǔn)備總比沒有準(zhǔn)備好。

思想觀點(diǎn)的準(zhǔn)備。這是和搜集篩選材料同時進(jìn)行的。它主要是指明確寫作的目的性，針對性，文章的主題和中心，多種不同觀點(diǎn)的比較和認(rèn)定等等。首先要弄清寫作的具體目的，也就是文件的主旨。比如，在撰寫簡報前，必須確定它要起什么作用，解決什么問題，在什么范圍內(nèi)應(yīng)用。是僅僅向領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志反映一種情況，作為上級考慮問題的參考或制定方針政策的依據(jù)，還是作為某一方面的典型公之于眾，以便統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，推動工作?是希望解決某個具體問題，還是僅僅提供一點(diǎn)情況?這些都要事先弄明確。因為不同的目的，不同的應(yīng)用范圍，在使用材料、闡述問題方面是大不相同的。只有目的明確了，主題的提煉，材料的使用，才有所遵循，寫起來才能不走或少走彎路。如果目的不明確，偏離了寫作的主旨，就可能出現(xiàn)成文后推倒重來的后果。有些文件，如調(diào)查報告，一開始調(diào)查，目的就很明確，但在調(diào)查研究到一定程度，起草報告之前，還必須回過頭來重新研究一下調(diào)查的目的。因為情況是不斷變化的，調(diào)查前對于調(diào)查目的的某些想法，在調(diào)查過程中也會有所變化。因此，下筆前，研究一下調(diào)查報告的目的性是十分必要的。確定文件主旨的依據(jù)之一，是它針對什么問題講的，即文件的針對性。肯定什么，否定什么，肯定時有哪些理由，否定時依據(jù)又是什么，充分不充分，哪些問題是明確的，哪些還不明確，等等，都需要進(jìn)一步分析研究。只有主題明確，觀點(diǎn)鮮明，才能在安排結(jié)構(gòu)、選擇材料時取舍有據(jù)，詳略適當(dāng)，寫起來才更順手。

應(yīng)用寫作公文【篇7】

公文寫作范文：加強(qiáng)校園安全工作，共同營造和諧校園

近年來，校園安全事件時有發(fā)生，給師生們的身心健康帶來了巨大威脅，也對教學(xué)秩序和學(xué)校的聲譽(yù)造成了嚴(yán)重影響。為了切實保障廣大師生員工的生命財產(chǎn)安全，我們決定進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作，共同營造和諧校園。

一、加大校園安防設(shè)施投入

為了更好地預(yù)防校園安全事件的發(fā)生，我們將進(jìn)一步加大校園安防設(shè)施投入。首先，加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的監(jiān)控，安裝高清攝像頭，增加視頻監(jiān)控范圍，及時發(fā)現(xiàn)異常情況。其次，加強(qiáng)對校園內(nèi)部的安全監(jiān)控，排查隱患，完善應(yīng)急預(yù)案，確保師生員工在校內(nèi)的安全。最后，修繕和維護(hù)校園圍墻、校門，加強(qiáng)對進(jìn)出人員的管理，嚴(yán)禁外來人員擅自進(jìn)入校園，確保校園的封閉性和安全性。

二、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育

學(xué)生是校園安全工作的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育至關(guān)重要。我們將組織開展多種形式的安全教育活動，如開展火災(zāi)逃生演練、安全知識宣傳等，提高學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力。同時，將加強(qiáng)對學(xué)生安全教育的日常管理，設(shè)立安全教育課程，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對各種危險情況，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識和應(yīng)急處理能力。

三、加強(qiáng)校園巡邏和安保力量建設(shè)

校園巡邏和安保力量是確保校園安全的重要保障。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校園巡邏力量建設(shè)，提高巡邏人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位意識，定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力。同時，加強(qiáng)安保隊伍的管理，規(guī)范隊伍構(gòu)成，嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保安保人員的素質(zhì)過硬，能夠及時、有效地處置各種突發(fā)情況。

四、加強(qiáng)與公安部門的合作聯(lián)動

校園安全是一個系統(tǒng)工程，需要廣泛參與和合作。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與公安部門的合作聯(lián)動，建立校園安全信息共享機(jī)制，密切關(guān)注社會治安形勢，及時傳遞警示信息，并與公安部門共同研究制定安全防范方案，增強(qiáng)抵御各類安全威脅的能力。

總之，加強(qiáng)校園安全工作，是我們對廣大師生員工生命安全和身心健康負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，也是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在要求。我們將堅決貫徹落實上述措施，不斷完善校園安全工作體系，為廣大師生員工創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時，我們呼吁全校師生員工共同關(guān)注校園安全，積極參與，共同努力，共建和諧校園！

應(yīng)用寫作公文【篇8】

公文寫作基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（2015最新）

應(yīng)用文是指日常生活和工作中經(jīng)常使用的，為某種具體的實用目的而寫的文體。它是完成具體工 作或辦事的一種工具。應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ饔忻芮械年P(guān)系。我們要了解天下大事，就要閱讀 報刊，收聽廣播，收看電視;依法治國，要有各種法規(guī)文件;召開會議，要有會議文件;黨政機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作， 要有許多公文;機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要有計劃、總結(jié)、報告等事務(wù)文書;人們禮尚往來常常借助 于請柬、賀卡等等。這諸多的文字材料，大部分都是應(yīng)用文?？梢?，大到整個國家，小到某一個單位，甚 至個人，要進(jìn)行正常的活動，都離不開應(yīng)用文，當(dāng)然也就離不開應(yīng)用文寫作，因此,事業(yè)單位招考中應(yīng)用 文成為必備考點(diǎn)。

【應(yīng)用文寫作特點(diǎn)】

在各類文體中，應(yīng)用文的使用頻率最高。黨政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位用它上傳下達(dá)，辦理公務(wù);普通人用 它來交流信息和思想。應(yīng)用文寫作，顧名思義，就是關(guān)于實際應(yīng)用的寫作。它是與文學(xué)寫作相對的另一 類文字工作。文學(xué)寫作又叫文學(xué)創(chuàng)作。它是用形象思維的方式，以塑造人物形象,創(chuàng)造獨(dú)特的生活意 境，抒發(fā)感情，來打動人、感染人，從而起到鼓舞人、教育人或者娛樂的目的,它可以用虛構(gòu)、想象、夸張等 手法，創(chuàng)造典型，不需要和現(xiàn)實生活中的具體人或事一一對應(yīng)。而應(yīng)用文則不同，它是用邏輯思維的方 式，質(zhì)樸的語言，表達(dá)作者的意圖和主張，告訴人們做什么,怎么做，有一說一，有二說二,不允許虛構(gòu)，以 便取得直接的行動效果。

【應(yīng)用文種類繁多，可以從不同的角度劃分成不同的類別】

(一)按其處理事情的性質(zhì)分為公務(wù)類應(yīng)用文和私務(wù)類應(yīng)用文

公務(wù)類應(yīng)用文是指為處理國家和集體的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文,即通常所說的公文。

私務(wù)類應(yīng)用文是指為處理個人的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文，即通常所說的個人日常應(yīng)用文書。

(二)按表達(dá)方式分為記敘文、說明文、議論文

記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文;說明文是以說明為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文;議論文是以 議論為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文。

(三)按使用領(lǐng)域分為行政類應(yīng)用文、專業(yè)工作應(yīng)用文和日常生活應(yīng)用文

1.行政類應(yīng)用文包括國家行政機(jī)關(guān)公文和日常行政公文

(1)國家行政機(jī)關(guān)公文指國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的命令(令)、 決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要十三類十三種公文。國家機(jī)關(guān) 公文是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體或企事業(yè)單位處理事務(wù)的文件，主要用來傳達(dá)和貫徹黨和國家的政策法令， 指導(dǎo)工作，提出要求，答復(fù)問題,通報情況，交流經(jīng)驗，傳遞信息。公文制作比較嚴(yán)格，具有一定的法律效 力，在寫作和使用時，要根據(jù)國家最新的行政機(jī)關(guān)公文處理辦法，區(qū)分每類公文文種的行文要求和使用 范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。

(2)日常行政機(jī)關(guān)公文指上述國家法定的行政機(jī)關(guān)公文以外的一些事務(wù)文件。是指簡報、計劃、總 結(jié)、調(diào)査報告、規(guī)章制度、介紹信、證明信等用來處理單位內(nèi)部日常事務(wù)，與具體部門進(jìn)行工作聯(lián)系的應(yīng) 用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴(yán)格，制作也比較自由。日常事務(wù)公文不具有法定的權(quán)威，一般不 單獨(dú)行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務(wù)公文還可在報 刊上發(fā)表。

2.專業(yè)工作應(yīng)用文

專業(yè)工作應(yīng)用文是指在一定專業(yè)機(jī)關(guān)或?qū)ｉT的業(yè)務(wù)活動領(lǐng)域內(nèi)，因特殊需要而專門形成和使用的 應(yīng)用文。由于分工不同，社會各行各業(yè)經(jīng)管的事務(wù)有很大的差異。這樣，在長期的工作實踐中便逐漸形 成了一些與其專業(yè)相適應(yīng)的應(yīng)用文，稱為專業(yè)工作應(yīng)用文。專業(yè)工作應(yīng)用文除了要遵守應(yīng)用文的一般 規(guī)則外，還有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，外行人是不能寫好的，如財經(jīng)部門常用的預(yù)決算報告、審計報告、市場調(diào) 查報告、市場預(yù)測報告、項目可行性研究報告、外貿(mào)函電、經(jīng)濟(jì)合同等;司法部門常用的起訴書、判決書、證詞、辯護(hù)詞、立案報告、破案報告;文教部門常用的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)管理條例;醫(yī)務(wù)工作 常用的病歷、處方、護(hù)理日志、診斷證明書、死亡報告;外事工作常用的照會、聲明、國書、意向書、備忘錄、國際公約、聯(lián)合公報等等。

在各類應(yīng)用文中，專業(yè)工作應(yīng)用文涉及的面最廣，發(fā)展最快。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn) 步，社會分工會越來越細(xì)，為適應(yīng)工作需要隨事立體的應(yīng)用寫作新形式，也將會不斷增多。

3、日常生活應(yīng)用文

日常生活應(yīng)用文主要指個人用來處理日常生活事務(wù)和禮儀的應(yīng)用文，如書信、電報、啟拿、請柬、計 告、日記、讀書筆記等等。日常生活應(yīng)用文與個人的日常生活，人際交往活動關(guān)系密切，使用范圍很廣。

日常生活應(yīng)用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴(yán)格，寫作較靈活自由。

【怎樣寫好應(yīng)用文】

應(yīng)用寫作是人類社會交流思想情感，總結(jié)生產(chǎn)實踐和社會實踐經(jīng)驗，記錄科學(xué)技術(shù)研究成果的重要 手段。自古以來，人們很重視它，被稱作“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”。現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)和社會生活豐富多 彩，瞬息萬變，各種信息紛至沓來，要求人們快節(jié)奏，高效率地工作。應(yīng)用文寫作是人們生活、學(xué)習(xí)、工作 中不可缺少的一部分，因此人們都把它當(dāng)作必須具備的基本技能。

1.要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極參加社會實踐

人們常說“文如其人”，沒有好的品德，就不會寫出好文章。尤其是應(yīng)用文寫作以實際需要為出發(fā) 點(diǎn)，以解決生活、學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的問題為目的，沒有較強(qiáng)的責(zé)任心和實事求是的工作態(tài)度，是很難做 好的。因此，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德則是應(yīng)用文寫作者必備的基本素質(zhì)，也是我們學(xué)好 應(yīng)用寫作的根本保證。同時，應(yīng)用文寫作和社會生活有密切的關(guān)系，只有積極參加社會實踐活動，才能 真正了解社會生活，才能正確地反映社會生活，在寫作時有的放矢，寫出合乎時代要求的應(yīng)用文。

2.提高政治理論修養(yǎng)和法制觀念

政治理論主要指馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想，它們是我們黨和國 家的指導(dǎo)思想，是黨和國家制定方針政策的理論依據(jù)。我們必須不斷加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能在 撰寫應(yīng)用文時合乎黨和國家的方針政策。否則，將無法勝任工作。

3、要有多方面的知識積累

應(yīng)用文寫作涉及社會生活的各個領(lǐng)域，并與其他各科知識密切相關(guān)，需要多方面的知識。

(1)一般的政治理論。社會科學(xué)、歷史、社會文化知識和其他方面的知識。

(2)有關(guān)業(yè)務(wù)知識。應(yīng)用文寫作廣泛地運(yùn)用于社會各行各業(yè)各部門，同寫作者的職業(yè)，工作性質(zhì)密 不可分。在寫作時，如果缺乏專業(yè)訓(xùn)練，不懂業(yè)務(wù)知識，就很難深人實際，寫好一篇專業(yè)應(yīng)用文。

(3)寫作基礎(chǔ)知識。一是一般的語言文字知識和寫作能力，其中有語法、修辭、邏輯等多方面的知 識。要能規(guī)范地運(yùn)用語言，準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，闡述問題，做到文從字順，提高語言表達(dá)的效果。二是要掌 握必要的寫作規(guī)律，提高寫作技能。

(4)借鑒范文，加強(qiáng)實踐。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作一定要與實踐相結(jié)合。一是要把有關(guān)的寫作理論應(yīng)用到 實際，用理論知識來分析具體應(yīng)用文，反過來，用具體應(yīng)用文來說明、印證所學(xué)的理論，以加深認(rèn)識。另 一個方面，就要多寫、多練。要勤于動筆、勇于實踐，這樣才能把理論轉(zhuǎn)化為寫作能力。

【應(yīng)用文的構(gòu)思與撰寫】

(一)立 意

所謂立意，實際上就是確定應(yīng)用文的主旨。文章的主旨一般稱為文章的主題，即一篇文章的中心思 想和基本觀點(diǎn)，但應(yīng)用文的.主題與文學(xué)作品、理論文章、宣傳材料有較大的不同，它首先考慮的是有沒有 用途，發(fā)文目的明不明確。應(yīng)用文的主題其實就是貫穿于全文的行文的主要意圖和目的。不論是簡單 的只有幾行字的干部任命書，還是鴻篇巨制的會議報告，其主題都可以用“行文意圖”來概括，稱為主旨。 例如，某單位一份關(guān)于學(xué)習(xí)中共十七大精神的通知，主要是通過闡明開展學(xué)習(xí)十七大精神的意義、內(nèi)容、 要求、方法、步驟、注意事項等來對本單位的學(xué)習(xí)做出安排。這些就可以稱為這個通知的主旨。應(yīng)用文 立意應(yīng)遵循如下原則。

(1)正確。這有兩層意思:一是指作者要明確寫作目的，正確領(lǐng)會寫作意圖;二是指所確定的主旨必 須體現(xiàn)黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)，真實地反映客觀實際，按客觀規(guī)律辦事，切實能解決 問題。

(2)新穎。一篇應(yīng)用文如果是老生常談，也沒有意義。所以要新穎，有新意，在正確的基礎(chǔ)上有所發(fā) 現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。要能夠針對發(fā)展的現(xiàn)實提出的問題，提出新的意見和解決辦法，給人以新 鮮感。

(3)深刻。深刻是指有深度，能夠通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，即使是過去寫過的事情，也能有精當(dāng)?shù)姆治觯?講出新的道理，挖掘別人見不到或者雖然看到了但缺乏認(rèn)識的深度。

(4)明確。應(yīng)用文是要別人照著做的，其主旨必須確切無疑，必須“一語道破真實情況”，要概念清 楚，觀點(diǎn)明確。

(5)集中。指中心要突出，主旨單一，不能多中心。應(yīng)用文一般都是“一文一事”，主旨集中，不要有 “副產(chǎn)品”或“搭車的”。

(二)選材

寫文章必須詳細(xì)地占有材料，材料是文章的根基，沒有材料，就不會產(chǎn)生文章的主題，也表現(xiàn)不了主 題，文章便無從說起。

在應(yīng)用文寫作中，材料的選取工作包括收集，鑒別，選擇，使用四個環(huán)節(jié)。

1.材料的收集

文章的材料來源于社會實踐，源頭是客觀存在的事物和人們對它的認(rèn)識。材料有兩類:一類是直接 材料，即通過作者的觀察，體驗，感受直接得到的材料;一類材料是間接材料，即通過別人的文章一各 種簡報、報告、文獻(xiàn)資料、書籍、報刊等取得的材料。

收集材料的原則:一要詳盡;二要有一定的范圍和方向;三要經(jīng)常分類整理。雖然說收集材料要盡 量多，但人的精力和視野畢竟有限，特別是今天處于“信息爆炸時代”，誰也不可能詳盡地掌握所有的知 識和信息。所以在收集材料時要有一定的方向、范圍。收集材料時都是個別的、分散的，因此，在收集的 過程中要隨時進(jìn)行歸類，進(jìn)行整理，分析研究，用起來才能隨手捻來。

2.材料的鑒別和選擇

無論是哪種類型的材料，并不是都有用，因此要進(jìn)行鑒別和選擇。

(1)圍繞主旨，適合文種。要按主旨和文種的需要來取舍材料。與主旨有關(guān)，適合文種的材料就取， 否則就舍。

(2)典型事例，真實可靠。典型材料就是具有代表性的，能反映應(yīng)用文主旨的本質(zhì)和事物規(guī)律性的 材料。

(3)新穎。我們正處在建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大實踐中，這是前無古人經(jīng)驗可 以借鑒的偉大實踐，要求我們面對發(fā)展的情況，提取和選擇能反映時代特點(diǎn)的新材料、新經(jīng)驗，并給以科 學(xué)的總結(jié)和概括，這樣才能真正做到解放思想，勇于實踐，為本部門開創(chuàng)新的局面起到指導(dǎo)作用，才能吸 引人，有說服力。

(三)謀篇

謀篇即布局，如何安排文章的結(jié)構(gòu)。它是作者按照文章所反映的客觀事物的外部表現(xiàn)和內(nèi)在聯(lián)系， 對材料所做的組織安排。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)安排得是否合理，將直接關(guān)系到應(yīng)用文的質(zhì)量。人們通常把主旨稱作應(yīng)用文的靈魂， 材料稱作應(yīng)用文的血肉、衣服，那么結(jié)構(gòu)就是應(yīng)用文的骨架。一個人如果骨架有問題，其形象可想而知。 同樣，結(jié)構(gòu)若安排不好，應(yīng)用文同樣也是“立”不起來的。

應(yīng)用文很多是一文一事，因此，在安排結(jié)構(gòu)時，要求中心突出，線索分明，層次清楚;布局合理;詳略 得當(dāng)，渾然一體。

結(jié)構(gòu)安排一般包括安排層次與段落，開頭與結(jié)尾，過渡與照應(yīng)幾方面，做到層次清楚，主次分明。

1.總分式

這是較常見的層次安排方法。開頭作總的概括，然后分別進(jìn)行敘述。分別敘述的層次之間具有一 定的并列關(guān)系。通知，通報，計劃，調(diào)查報告等經(jīng)常采用這種方法。如某個地區(qū)的年度計劃，開頭先提出 全年工作總的指導(dǎo)思想，然后分別對經(jīng)濟(jì)、改革、政法、黨建、精神文明建設(shè)等項工作，提出工作目標(biāo)。采 用這種方法要注意各個分述部分層次分明，不互相包容;順序要合理，避免輕重倒置;詳略得當(dāng)，勻稱。

2.遞進(jìn)式

即按照表述內(nèi)容，步步深入;或者前后是因果關(guān)系。會議決議、調(diào)查報告、通報等多采用這種方式。 如《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》就從加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的 重大意義，社會主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，努力提高全民族思想道德素質(zhì)，積極發(fā)展社 會主義文化事業(yè)，深入持久開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，加強(qiáng)和改善黨對精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等幾個 部分進(jìn)行論述，全篇層層相銜，步步深人，把建設(shè)社會主義精神文明的意義、目標(biāo)、途徑、要求表述得清晰 分明。

3、并列式

即各層次之間是并列關(guān)系，報告、講話、會議紀(jì)要、通知等常采用這種結(jié)構(gòu)。如《關(guān)于研究廣東省重 點(diǎn)建設(shè)項目有關(guān)問題的會議紀(jì)要》在敘述完會議概況后，就“關(guān)于中國東方汽車有限公司生產(chǎn)輕型面包 車項目的問題”“關(guān)于開辟國際航線的問題”“關(guān)于順德大程控交換機(jī)項目籌建問題”等分段敘述,這些問 題并列，層次清晰，讓人一望即明。

在實際運(yùn)用中，以上三種形式并非界限分明，而是幾種形式相互交叉結(jié)合使用。

(四)撰寫

1.列提綱

提綱是文章的基本思路和寫作綱要，沒有特定的樣式，一般要求搭出文章的框架，寫清每部分各個 層次的安排和內(nèi)容要點(diǎn)。

2.擬稿

擬稿是文章的正式寫作過程，它不是提綱的再現(xiàn)和擴(kuò)展，而是思想觀點(diǎn)的繼續(xù)深化，表達(dá)逐步完善 的過程。

(1)標(biāo)題。應(yīng)用文的標(biāo)題要求準(zhǔn)確、醒目、簡潔、規(guī)范。標(biāo)題是文章的命題，是文章最引人注目的 地方，好比人的眼睛。好的標(biāo)題要畫龍點(diǎn)睛，既能顯示應(yīng)用文的內(nèi)容，又能有提示作用，引發(fā)讀者的 興趣。

應(yīng)用文的標(biāo)題有以下三種形式:①公文式標(biāo)題由發(fā)文單位、事由、文種三部分組成，如《中共中央關(guān) 于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神的通知》;②新聞式標(biāo)題，包括三行、雙行標(biāo)題和單行標(biāo)題三種形式，由 正題、副題組成，如《一人富了不算富共同富裕才是富一一(山西) 壺關(guān)縣大膽起用德才兼?zhèn)涞哪苋水?dāng)支 書的啟示》《誠信與全面建設(shè)小康社會一關(guān)于誠信問題的討論》;③基本標(biāo)題式，指一般標(biāo)題的擬訂方 式，或直陳、或引用、或?qū)εe、或提問、形式活潑，巧妙新穎，如《加快發(fā)展是富民強(qiáng)國的第一要務(wù)》《呼喚 “平常心”》《憑本事吃飯，靠政績晉升》《戰(zhàn)士業(yè)余生活有哪些新要求?》。

(2)開頭。一篇文章的開頭在全文中起著“定調(diào)”的作用。“調(diào)”定好了，全文就會順利展開并引起讀 者的興趣;反之，就會文不達(dá)意，讓人無法理解事情的脈絡(luò)，人家也不愛讀。

應(yīng)用文的開頭一般起句發(fā)意，下筆入題，文風(fēng)樸實，有助于主體部分自然展開。常用有如下方式。

①概述式。即用敘述的方法，概括地寫出基本情況、問題，或?qū)懗龌镜倪^程。這種寫法多用于報 告、總結(jié)、決定、決議等。

②目的式。這種開頭通常以簡明的語言說明公文的目的，或開頭概述情況，而后引出主旨。這種寫法多用于通知、通告、決定、條例、規(guī)則等。

③緣由式。即以上級文件，領(lǐng)導(dǎo)指示或有關(guān)法規(guī)，規(guī)定作為行文的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，多用于通知、通 1=1 0

④直述式。即開宗明義，直接切人正題，這種形式大都用于批復(fù)(答復(fù)

⑤結(jié)論式。先對情況或工作進(jìn)行總結(jié)，做出評價，提出看法，然后再分別加以論述。這種開頭多見 于總結(jié)、報告等。

⑥提問式。先提出問題，然后引起下文。這種開頭方式易引起讀者的注意和思考，常見于調(diào)査報告 的寫作。

⑦寒暄式。開頭問候，祝賀，傳情達(dá)意,然后再轉(zhuǎn)人正題。這種開頭常見于信函和祝酒詞。

(3)主體部分。這是文章的中心部分，是寫作的重點(diǎn)。開頭提出問題，在此要依照科學(xué)的方法，運(yùn)用 材料對所提出的問題和觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和分析。主體部分的寫作要注意層次段落的安排以及文章各個部 分的過渡與照應(yīng)。

過渡與照應(yīng)是使文章承前啟后、前后呼應(yīng)、脈絡(luò)清晰、文氣貫通的一種手段。過渡指的是層次之間， 段落之間的轉(zhuǎn)換、銜接、起承上啟下的作用。一般過渡方式有:用關(guān)聯(lián)過渡詞，過渡句，過渡段和序列自 然過渡等。常用的照應(yīng)方式有以下幾種。

①題文照應(yīng)。應(yīng)用文的內(nèi)容，特別是開頭，要照應(yīng)標(biāo)題;標(biāo)題則要照應(yīng)主要內(nèi)容，做到題文一致。

②首尾照應(yīng)。開頭和結(jié)尾關(guān)聯(lián)密切，有什么樣的開頭就應(yīng)有什么樣的結(jié)尾。

③前后照應(yīng)。文章后面的內(nèi)容要與前面的內(nèi)容照應(yīng)，如果前面提到的問題后面斷了線，這篇文章就不嚴(yán)密了。

(4)結(jié)尾。這是全文的收尾部分。結(jié)尾一般應(yīng)根據(jù)行文需要，“止于所當(dāng)止”，有話則說，無話則止。 常用的方式有以下幾種。

①自然結(jié)束。一件公文要闡明的問題說完了，全文也就自然結(jié)束。

②提出請求。這種結(jié)尾都用于上行文，如請示、報告、公函。

③指出方向，發(fā)出號召或提出要求。多用于通知、通報、決定。

④總結(jié)全文。對全文主旨加以簡要的概括和總結(jié)，肯定成績，找出差距。例如:某縣改善招商引資 工作環(huán)境的調(diào)查報告。

⑤交代說明。在文章的末尾交代說明有關(guān)問題和注意事項，以提起讀者的注意。

⑥強(qiáng)調(diào)意義。對事物的性質(zhì)和行文的意義在結(jié)尾處進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說明，以引起讀者的重視。

⑦呼應(yīng)開頭。開頭揭示主旨，結(jié)尾與之呼應(yīng)。

⑧提出建議。結(jié)尾針對文章主體部分論述、分析的情況，提出解決的意見和相應(yīng)的措施以及貫徹、 處理的要求。這種結(jié)尾方式在揭露問題反映情況的調(diào)查報告中極為常見。

⑨祝愿式。結(jié)尾處表示祝愿、祝賀或慰問，常見于信函、唁電、祝酒辭等公關(guān)禮儀文書中。

結(jié)尾要精煉實在，有針對性，有新意，要避免那種喊口號、唱高調(diào)的“豪言壯語”式或一般口號式的結(jié)尾。

應(yīng)用寫作公文【篇9】

標(biāo)題：關(guān)于加強(qiáng)校園安全的公告

尊敬的全體師生：

近期，我們學(xué)校相繼發(fā)生了幾起校園安全事件，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了嚴(yán)重的影響。為了保障師生的人身和財產(chǎn)安全，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，校園安全工作成為我們需要高度關(guān)注和重視的問題。因此，我們特發(fā)布此公告，呼吁全體師生共同參與，共同努力，加強(qiáng)校園安全工作。

一、增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力

校園安全責(zé)無旁貸，保護(hù)好自己是每個人的基本義務(wù)。教職員工和學(xué)生在校園中應(yīng)提高安全意識，學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)事件。學(xué)生要遵守學(xué)校安全制度，不私自躲課、上網(wǎng)等。職工要認(rèn)真履行職責(zé)，保障學(xué)生的生命安全。

要積極參加各類安全培訓(xùn)和演練，提高自我防范能力。加強(qiáng)對危險品的識別和處理方法的學(xué)習(xí)，掌握基本的急救知識和技能，學(xué)會正確報警求助和自救，提高自我保護(hù)能力。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對突發(fā)事件，保證校園的安全。

二、加強(qiáng)校園巡檢，營造安全環(huán)境

校園安全工作需要每個人的努力，也需要全面的配套措施。學(xué)校將加強(qiáng)校園巡檢制度，確保校園各個區(qū)域的安全。教職員工和學(xué)生要密切配合，及時上報有關(guān)校園安全的問題，積極參與校區(qū)的安全檢查。

學(xué)校將加大校內(nèi)外安防設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，安裝監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)門禁管理，保證校園的安全。另外，我們將加強(qiáng)與社區(qū)、派出所等相關(guān)部門的溝通與合作，共同營造校園和諧安全的環(huán)境。

三、建立健全應(yīng)急預(yù)案，做好突發(fā)事件的應(yīng)對措施

校園安全工作不能事后補(bǔ)救，我們要做好應(yīng)急預(yù)案，提前制定相應(yīng)的措施和步驟。建議學(xué)校組織安全聯(lián)絡(luò)小組，專門負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)對工作。學(xué)校將通報聯(lián)絡(luò)方式，確保信息的暢通和快速傳達(dá)。

在突發(fā)事件發(fā)生時，全體師生要保持冷靜，按照預(yù)定的步驟進(jìn)行自救和互救。所有人員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校安全組織的指揮和調(diào)度，確保校園內(nèi)的秩序和安全。

四、強(qiáng)化校園安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識

校園安全教育是校園安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校將加強(qiáng)對師生進(jìn)行校園安全教育，宣傳校園安全法規(guī)和制度，并進(jìn)行安全教育宣傳活動，提高學(xué)生的安全意識。

開展安全知識講座、主題班會、安全演練等活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識和應(yīng)對能力。同時，校園也鼓勵學(xué)生積極參與社會志愿者服務(wù)，提升自身安全保護(hù)能力。

師生們，校園安全是重中之重，關(guān)系到每一個人的切身利益。讓我們從現(xiàn)在開始，共同努力，為創(chuàng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境而奮斗！

特此公告。

學(xué)校行政部門

日期：

應(yīng)用寫作公文【篇10】

1、

愛讀書，是一種美德。

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；

讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；

讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；

讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

2、

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；

賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認(rèn)可；

賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。

1、

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；

擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

2、

擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；

擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。

3、

擁有友情，就擁有了一份理解和支持；

擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。

歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。

歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。歷史是一條長河，時間是涌動的波濤。

歷史是一艘行進(jìn)的船，時間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；

平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。

關(guān)愛是一個眼神，給學(xué)生無聲的祝福；

關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；

關(guān)愛是一場春雨，給學(xué)生心田的滋潤；

關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。

如果說愛是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；

如果說愛是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長的濃綠；

如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；

愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；

愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；

應(yīng)用寫作公文【篇11】

公文應(yīng)用寫作

作為一名現(xiàn)代人，我們經(jīng)常會與各種各樣的公文打交道，無論是工作還是生活中。掌握公文應(yīng)用寫作技巧是非常重要的，因為一篇好的公文能夠清晰明了地傳達(dá)信息，提高工作效率。本文將詳細(xì)介紹公文應(yīng)用寫作的重要性，并提供一些實用的技巧，幫助讀者在寫作公文時能夠更加準(zhǔn)確、規(guī)范和生動。

首先，公文應(yīng)用寫作的重要性不可忽視。公文作為一種官方或正式的文件，通常用于傳達(dá)政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位之間的信息或決策。一份好的公文應(yīng)該具備準(zhǔn)確、清晰、簡練的特點(diǎn)，這樣才能讓讀者快速理解和準(zhǔn)確執(zhí)行。此外，公文還需要具備一定的規(guī)范性，以確保信息的傳遞和執(zhí)行的一致性。如果公文寫作不當(dāng)，可能導(dǎo)致信息不完整、歧義、執(zhí)行效果低下等問題，影響工作效率和組織形象。

接下來，我們來介紹一些公文應(yīng)用寫作的實用技巧。首先，要準(zhǔn)確表達(dá)信息。公文作為一種正式文體，要求表達(dá)思想清晰、語言準(zhǔn)確。在撰寫公文時，應(yīng)使用準(zhǔn)確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，避免使用模糊、含糊不清的詞語。另外，要注重邏輯和條理性，讓信息的傳遞更加有條不紊，讀者能夠迅速理解。其次，要注意排版和格式規(guī)范。公文通常有一定的格式要求，包括標(biāo)題、正文、附件等內(nèi)容，要保持一致性和規(guī)范性。此外，還應(yīng)注意字體、字號、段落等細(xì)節(jié)，以提高公文的美觀度和可讀性。

公文應(yīng)用寫作需要具備生動性，以提高讀者的閱讀興趣和記憶效果。雖然公文通常是正式的文件，但我們可以通過一些技巧來增加其生動性。首先，可以運(yùn)用一些生動的形象比喻或例子，來說明問題。例如，如果需要寫一份通知公文，可以使用一個生動的例子來解釋通知的目的和重要性。其次，可以適當(dāng)使用一些修辭手法，如排比、對比等，來增強(qiáng)公文的表達(dá)力。此外，還可以使用一些簡潔明了的語言，避免使用冗長的句子和復(fù)雜的詞匯，以提高公文的可讀性。

綜上所述，公文應(yīng)用寫作是一項重要的技能，對于提高工作效率和傳達(dá)信息起著重要作用。要想寫好公文，我們需要準(zhǔn)確表達(dá)信息、注意排版格式、增加生動性等。希望本文的介紹能夠?qū)ψx者在實際寫作中能夠有所幫助，使公文更加準(zhǔn)確、規(guī)范和生動。

相信《應(yīng)用寫作公文模板》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了應(yīng)用寫作公文專題，希望您能喜歡！