最好老師心得體會。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？以下為小編為你收集整理的做最好老師心得體會如何寫，希望對大家有所幫助。

做最好老師心得體會 篇1

李鎮(zhèn)西是中國著名的教育家和教師，他在實踐中不斷探索和總結，提出了許多關于教育的建議和理念，下面是他的一些心得體會：

1. 熱愛教育：李鎮(zhèn)西認為，熱愛教育是做好教育的基礎。只有真正熱愛教育事業(yè)，才能投入全部精力和熱情，為學生提供更好的教育服務。

2. 關注學生個性化發(fā)展：李鎮(zhèn)西強調，教育應該基于學生的個性化需求和特點，為學生提供更加有針對性的指導和幫助。只有這樣，才能真正促進學生全面發(fā)展。

3. 注重教師個人成長：李鎮(zhèn)西認為，教師的成長是教育的重要目標之一。作為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷學習和反思，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的教育水平。

4. 尊重學生、與學生建立良好的關系：李鎮(zhèn)西強調，與學生建立良好的關系是做好教育的關鍵。教師需要尊重學生的人格和權利，與學生平等相待，建立互信互利的關系，讓學生感受到被尊重和被關注。

5. 注重課堂改革：李鎮(zhèn)西認為，課堂是教育的核心場所，教師需要注重課堂改革，探索更加有效的教學方法和策略，為學生提供更好的學習體驗和教學質量。

總結起來，做最好的老師需要不斷地學習、反思和改進，注重學生個性化發(fā)展，關注教師個人成長，注重課堂改革，與學生建立良好的關系，并不斷提升自己的教育水平和能力。

做最好老師心得體會 篇2

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”最近在閑暇之余，我認真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。

在閱讀中，時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。給我很多收獲，帶給我教學上許多推薦，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散。

在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課，課堂中的每一位學生都受到了老師的關注、欣賞和鼓勵，因此每個孩子都興致高昂，用心活躍。當時我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學生能不喜歡他嗎!能不學好他的課嗎!前不久，我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā)，電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事，他們在新老師馬修的引導下，把原先整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個合唱團，在音樂的熏陶和新老師耐心的堅持下，重拾自信，并懂得感激，從而對未來充滿期望的這樣一個故事。

我教學工作已經(jīng)十多年頭，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應與學生持續(xù)一種怎樣的關系，在應對學生時如何擺正自己的心態(tài)。我想，只有處理好了這個問題，教學才能變得從容，教育學生時才能處事不驚。

《放牛班的春天》的主人公馬修老師做得很好：他從來不會因為哪一個學生“名聲不好”就看輕他，相反，他認為每一個學生都有自己的潛力。

閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心，理解之心，平等之心，職責之心等教師非智力因素是第一位的”。

他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教師的職責首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，使缺點的雜草最后無立足之地。

如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班群眾建設呀!后進生”轉化呀，早戀呀，作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個難教兒童都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。

當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放下嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責。因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”，“理解”，“尊重”，“平等”與”職責”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。

義。我也不由地思考了從教幾十年來，在教學實踐中的得失，并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會，即“做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：

(1)時刻保持對學生的愛;

(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動。

李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此，教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的`教育都無濟于事。并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成績優(yōu)異的學生懷著一顆愛才之心;對淘氣、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心;對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達成所愿“做最好的老師”，還應該把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的所有學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難!因此，只有像李鎮(zhèn)西老師那樣，把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學生的愛進行到底，才能真正地“做最好的老師”。

做最好老師心得體會 篇3

假期讀了特級教師魏書生老師主編的《如何做最好的教師》，書中匯集了陶行知、魏書生、蘇霍姆林斯基等多位教育大師的二十七份經(jīng)典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。認真捧讀過后，深有感觸。

做最好的教師，要有出色的教學藝術。教學藝術乃是教師嫻熟的運用綜合的教學技能技巧，按照美的規(guī)律而進行的創(chuàng)造性教學實踐活動。教師必須有引人入勝的教學藝術，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用巧妙的辦法使教學生動活潑，妙趣橫生，以促進學生主動、富有情感地學習，使他們對真、善、美發(fā)生樂趣，并心甘情愿地追求真、善、美。其中，要使教學富有魅力，充滿情趣，第斯多惠還提出了以下五個要求：教學要變換花樣;教師要活潑;教師要充分發(fā)揮個性;教師要有嫻熟的語言表達能力;教師要有高超的管理能力。正如第斯多惠所說：“教學的藝術不在于傳授的本領在于激勵、喚醒、鼓舞。”教學藝術是連接教學理論與實踐的橋梁。教師具備良好的教學藝術，不僅能促進課堂教學的順利進行，而且是激發(fā)學生的學習興趣和動機，引導學生掌握基本知識、形成技能和發(fā)展智力的重要條件。因此，教師要有出色的教學藝術，應努力培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的藝術能力，培養(yǎng)根據(jù)教學目標和教學內容選擇教法的藝術能力，培養(yǎng)實驗教學的藝術能力，培養(yǎng)運用信息技術手段輔助教學的藝術能力，訓練課堂教學基本功。

做最好的教師，還要“用心”。用心了解學生，首先必須了解和研究自己的學生，如此才能成功的實施教學教育。的確，教師的工作對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好教學工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。對學生個體進行了思想品質、學業(yè)成績、興趣愛好、特長等綜合了解，全面分析就能夠了解學生集體。因此，作為教師的我們，在了解學生的過程中要充滿愛心和信任，要熟悉每個學生，要善于觀察學生，要與學生交心，要重視學生的.書面材料，要爭取家長和社會的配合?！爸灰獙W生能干的，教師就不去做。”這是魏書生一個非常重要的觀念，做個“懶”教師。帶上引號的懶字，可見不是一般意義上的懶，是的，魏書生的“懶”字背后有哲學：“懶”字背后有學生;“懶”字背后有目標;“懶”字背后是勤奮。

成為最好的教師，還要做好多好多。雖然永遠達不到“最好”，但我相信只需努力，今天的自己一定會比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會匯成一個人一生的“最好”!

做最好老師心得體會 篇4

李鎮(zhèn)西老師是著名的教育家和思想家，他在教育領域取得了卓越的成就，并提出了許多有價值的教育思想和方法。以下是他對做最好的老師的一些心得體會：

1. 熱愛學生：李鎮(zhèn)西老師認為，作為一名教師，首先要培養(yǎng)學生的興趣，讓他們對學習產(chǎn)生熱情。他強調，教師應該像對待朋友一樣對待學生，了解他們的需求和想法，幫助他們解決問題，并鼓勵他們獨立思考和探索。

2. 培養(yǎng)學生的自信心：李鎮(zhèn)西老師認為，培養(yǎng)學生的自信心是非常重要的。他提倡讓學生自己解決問題，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，讓他們在自己的能力范圍內充分發(fā)揮自己的潛力。

3. 注重課堂管理：李鎮(zhèn)西老師認為，課堂管理是非常重要的，他強調教師應該注重管理，確保學生在課堂上能夠認真學習和聽講。他提倡使用一些管理技巧，如表揚和獎勵，來鼓勵學生積極參與課堂活動。

4. 關注學生的全面發(fā)展：李鎮(zhèn)西老師認為，學生的全面發(fā)展是非常重要的，他提倡教師應該注重學生的品德和智力教育，幫助他們全面發(fā)展。他強調，教育應該不僅僅是知識的傳授，更是學生的品德和人格的培養(yǎng)。

5. 不斷反思和改進：李鎮(zhèn)西老師認為，作為一名教師，應該不斷地反思和改進自己的教育方法，以適應不斷變化的市場需求和學生的需求。他提倡教師應該不斷學習和探索新的教育思想和方法，不斷提高自己的教育水平。

做最好老師心得體會 篇5

李鎮(zhèn)西是中國當代著名的教育家、作家和教師，他的教育思想和教學經(jīng)驗被廣泛傳播和借鑒。以下是我對李鎮(zhèn)西老師做最好的老師的心得體會：

1. 熱愛教育：李鎮(zhèn)西老師認為，教育是一種事業(yè)，是一種使命。他對教育的熱愛和執(zhí)著，讓他在教育崗位上取得了卓越的成績。他始終秉持著“以人為本”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生實現(xiàn)自我價值。

2. 尊重學生：李鎮(zhèn)西老師非常注重與學生之間的尊重關系，他認為，學生是一個獨立的個體，有自己的思維和想法。他在教學中，從不強迫學生接受知識，而是注重啟發(fā)學生的思維，讓學生自主探究和思考。

3. 反思教學：李鎮(zhèn)西老師非常注重教學反思，他認為，反思是教學過程中非常重要的一環(huán)。他每天都會對自己的教學進行反思，分析自己的教學方法和效果，并不斷改進和完善自己的教學方式。

4. 培養(yǎng)綜合素質：李鎮(zhèn)西老師認為，素質教育不僅僅是注重學生的考試成績，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。他在教學中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學生在全面發(fā)展的同時，也能夠獲得真正的成就感和滿足感。

5. 關注學生心理健康：李鎮(zhèn)西老師非常關注學生的心理健康，他認為，學生的心理健康是非常重要的。他在教學中，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，并為學生提供必要的心理咨詢和支持。

做最好的老師，需要有愛心、責任心和奉獻精神，需要注重與學生之間的尊重關系，注重教學反思，注重培養(yǎng)學生的綜合素質，關注學生的心理健康。只有這樣，才能夠成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

做最好老師心得體會 篇6

今年三月份，我懷著激動的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟：

1、允許學生犯錯，允許他去改正

回想自己的教學工作,對于自己的學生，其實更多的還是愛，有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，作為一個獨立的個體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子，畢竟他們還小.他們的思維有時還很幼稚，還會做很多錯事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。

2、對后進生的教育

李老師對后進生的教育是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。

在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他，他卻不領情呢？學習了《做最好的老師》之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復性的特點，懂得了對后進生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法，而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進行教育的前提。

3、不斷自我反思

“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現(xiàn)實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學過程中，有著很多不當之處。例如：在對待學生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對學生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。

“讓每一個學生在學校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片，讀書本身就是一種享受。對于寫作，我更感羞愧，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡資源的豐富，想要找到什么都能搜集到，所以就很少寫過屬于自己的作品。

李老師對于寫作提出四方面的體會，也是對我們的'建議：要日積月累，不要急功近利；要獨立思考，不能人云亦云；要自然樸實，不能故作高深；要讀寫結合，不能讀寫分離。對于以上四點是提高我們素質的一方面，作為語文老師，我想我們教學基本功是亟需提高的。我們的教學方法在我們的努力中不斷改進，不斷提高，采用更為合適、有效的方法進行教育教學工作，真正做到學生在我們的教育下收獲更多、學到知識、提高能力。

李老師指出“素質教育是以全面培養(yǎng)學生的高尚思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的心理素質、較強的實踐動手能力和健康的個性為宗旨，面向全體，教育學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會健體、學會審美，使學生在德智體美等方面得到全面協(xié)調的發(fā)展”。素質教育與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質教育和應試教育，怎樣做到素質教育，避開應試教育的各種弊端。我們教師應提高自身的素質，以優(yōu)良的師德去感化學生，我們只有提高自己的素質才能在教學中培養(yǎng)學生的能力和素質。

語文教師提高自身素質我認為從以下幾個方面：

首先，以平等的心去對待學生，當與學生建立平等關系時，學生就會除去心中老師“高高在上”的想法，與老師成為朋友。人們常說，當學生討厭一個老師時，他便不愿意學習這科。那么反過來，當我們與學生成為朋友時，學生就會喜歡這位老師，自然在課堂上會認真學習，達到較好的結果。

其次，我們應該起到示范作用，要求學生做到的我們必須做到，另外還要一視同仁。

最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中，我們會茁壯成長，另外我也積極聽其他老師的課，努力來填補自己的不足，這是多聽。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《做最好老師心得體會如何寫》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了最好老師心得體會專題，希望您能喜歡！