生命作文。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的最新有關(guān)“給生命的歌作文”的范文，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容。作文能力的高低也考驗(yàn)個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，作文可以使我們的思想變得更加純粹。而寫(xiě)一篇好作文需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累。

給生命的歌作文 篇1

用顏色來(lái)闡釋生命的色調(diào)純粹是感覺(jué)化的比擬，而不是科學(xué)的界定。

學(xué)生時(shí)代我喜歡黑色，那種決然的黑色。那時(shí)，正是偏執(zhí)叛逆又多愁善感的年齡，一棵冷冬里荒涼的禿樹(shù)，也牽引我感懷傷神，嗅到孤寂與死亡的氣息。它是一株樹(shù)，但又不是一株樹(shù)，他與我的生命有著息息相關(guān)的蓬勃與隕落、生機(jī)與凋敝的聯(lián)系。同樣，走著走著，遇到一條被阻塞的空巷，也會(huì)讓我感到人生到處充斥著孤獨(dú)，到處埋伏著陷阱，存在著走不通的死胡同。還有的時(shí)候，和同學(xué)訴說(shuō)一個(gè)想法，然后他或她便附之以拼命地點(diǎn)頭，并接過(guò)話茬表示理解，還按耐不住地深入闡發(fā)著我的意圖?？稍愀獾氖牵斫獾暮捅磉_(dá)的與我的意圖完全相反，這時(shí)，就會(huì)讓我覺(jué)得這種泛泛的人際間的紐帶簡(jiǎn)直就是多余的枷鎖。

黑色，在那個(gè)時(shí)候就是我生命最得當(dāng)?shù)年U釋，它是一種排斥、一種絕對(duì)、甚至是否定、是拒絕、是抗議，它體現(xiàn)的是一種不同流、不睦群、不妥協(xié)以及憤世嫉俗的反感和叛逆。黑是懷疑的眼神，是沒(méi)有退路的腳步，是對(duì)俗世的敵視，是挑戰(zhàn)死亡的手臂。說(shuō)到底，黑是青春年少的顏色。

走過(guò)校園，再也沒(méi)有絕對(duì)的執(zhí)迷黑色了。

現(xiàn)在，灰色成為我喜歡的一種顏色。

灰比黑隱蔽一些，內(nèi)斂一些，不像黑色那么硬，那么鮮明刺眼?；疑袕椥?，它是退一步海闊天空，但絕不是悲觀失望，它甚至比黑色更有潛在的力量。

灰色是不再幼稚氣盛、放縱肆意地說(shuō)話；灰色是越來(lái)越深地埋藏了個(gè)性，埋藏了感情；灰色是與命運(yùn)的和解，在面臨大的不公平時(shí)，那些小得不公平簡(jiǎn)直就是恩賜；灰色是在危機(jī)面前泰然處之的幽默；灰色是恪守自己的同時(shí)，還能微笑著與對(duì)手握手言歡，甚至向敵人致敬；灰色是在險(xiǎn)境中依然堅(jiān)定，不會(huì)急著赴湯蹈火、消滅自己，而是以守為進(jìn)、迂回向前；灰色就是不動(dòng)聲色，是包容大度，是一笑了之

這就是灰色。

生命沒(méi)有結(jié)束，生命的顏色就用可能改變。但我相信，無(wú)論如何改變，它都應(yīng)是當(dāng)下生命狀態(tài)的真實(shí)體現(xiàn)，所以朋友，不必掩飾，可以追求，讓生命呈現(xiàn)最真實(shí)的顏色吧。

給生命的歌作文 篇2

歙縣新安學(xué)校四（1）班葉殊凡

今天，我讀完了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇文章，我感受到了生命是寶貴的，生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。

《生命生命 》主要講的是作者從動(dòng)物、植物和自己三個(gè)方面舉例說(shuō)明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的。

我記得海倫·凱勒又聾又瞎，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)?；艚鹗俏惠喴紊系木奕耍粫?huì)說(shuō)話，左臂骨折，但是他在這種艱難的情況下寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索出宇宙的起源。

我也感受到過(guò)雙目的重要，我的鄰居抓到了一只受傷的小鳥(niǎo)，但是為了不讓小鳥(niǎo)死去，他終于把小鳥(niǎo)給治好，放回了大自然。

《生命生命 》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎?？墒怯行┤藚s不熱愛(ài)生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識(shí)到生命的重要性。我們要珍惜生命，熱愛(ài)生命，做很多有意義的事情。

讀《生命生命》有感相關(guān)作文:《木偶奇遇記》讀后感《歌唱二小放牛郎》讀后感生命的印痕《培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)善良的品德故事》讀后感《虎皮狼的故事》讀后感書(shū)，給了我堅(jiān)強(qiáng)意志有書(shū)為伴，生命多么精彩《墻角的小婷婷》讀后感讀后感作文

2019年01月01日

給生命的歌作文 篇3

萬(wàn)物都在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)化，不斷演變，可是生命是怎樣進(jìn)化來(lái)的？地球上為什么會(huì)有這么多種生命？

聽(tīng)說(shuō)，人類的祖先是夏娃和亞當(dāng)，可是，有證據(jù)嗎？人們之所以解釋不清楚，才這么說(shuō)，可是，據(jù)科學(xué)家們說(shuō)，人類是由古人猿進(jìn)化而來(lái)的，可是，古人猿又是怎么來(lái)的呢？

生命是怎么產(chǎn)生的？我們生活在一個(gè)如此龐大的生物圈中，一切都顯的那么美好，盡管不知道生命的根源。

生命又是脆弱的。

母親懷胎十月生下一個(gè)可愛(ài)的寶寶，全家都關(guān)愛(ài)這個(gè)小家伙，捧在手上怕熱著，含在嘴里又怕化了，小寶寶是那么脆弱，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打；暴風(fēng)雨真猛，窗外雷聲真大，豆大的雨點(diǎn)擊在嬌嫩的花上，花朵被擊敗，掉落下來(lái)，葉子也被打落，雨后，眼前活現(xiàn)的`只是一朵殘花……

所以，我認(rèn)為，生命是脆弱的。

生命又是快樂(lè)的。

太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，點(diǎn)個(gè)頭，老師好，今天真漂亮，心情真好。眼前又浮現(xiàn)那些畫(huà)面：

母親給我收拾書(shū)包，給我洗衣服，我病了心疼，把我當(dāng)公主一樣……母愛(ài)，細(xì)膩如水。

父親對(duì)我嚴(yán)厲批評(píng)，教我做人的道理，在我失敗后，告訴我不要哭，要堅(jiān)強(qiáng)。父愛(ài)，沉重如山。

老師為我耐心講解，在我們成功時(shí)表?yè)P(yáng)我們，在我們失敗后鼓勵(lì)我們，教我們學(xué)生做人，為我們講解人生哲理，為我們照亮前方的路。

朋友在我快樂(lè)時(shí)，陪我一起開(kāi)心，在我難過(guò)時(shí)，勸說(shuō)我，在我流淚時(shí)，為我擦眼淚。

有了這些情，這些愛(ài)，生命怎會(huì)不快樂(lè)？

所以，我認(rèn)為生命是快樂(lè)的。

生命又是短暫的。

唉，為什么時(shí)間過(guò)的這么快，我還什么都沒(méi)做啊，一天就這樣過(guò)了！一個(gè)小女孩對(duì)她朋友抱怨。

是的，誰(shuí)叫她上課不認(rèn)真聽(tīng)課，只顧著玩呢！

時(shí)間過(guò)得真慢，太好了，這節(jié)課我又學(xué)到了很多知識(shí)。一個(gè)小女孩面帶笑容地對(duì)朋友說(shuō)。

生命是短暫的，想要延長(zhǎng)時(shí)間，就要珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里做有意義的事，還可以提高人生的價(jià)值。

所以，我認(rèn)為，生命是短暫的。

正因?yàn)檫@些生命，這些景物，周圍的一切，我們才生活在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，多么幸福，和平的年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有政治的**，生命是多彩的。

所以，我認(rèn)為，生命是精彩的！

給生命的歌作文 篇4

回憶不知道從哪里說(shuō)起，由于記憶太多，是說(shuō)不完的，就是昨天也會(huì)成為記憶，我的記憶中有什么呢？那個(gè)多病的幼年時(shí)代？輝煌的小學(xué)時(shí)代？仍是剛過(guò)去六分之一的初中糊口？記憶中真正什么是我的需要，我記憶中儲(chǔ)存了四千多的日子，我輕輕翻開(kāi)一頁(yè)，又一頁(yè)，到了三千八百多頁(yè)，思緒又回到了那一刻。喔！看看里邊有什么？我還能想起來(lái)，這不是六年級(jí)時(shí)媽媽買給我的那雙籃球鞋嗎？它們現(xiàn)在在哪里？我這里沒(méi)有它們了，剛買來(lái)時(shí)我就像一只剛會(huì)飛的小鳥(niǎo)一樣，穿戴它們。久久不肯脫下，我細(xì)心細(xì)致的照顧著它們。想著想著，就到了一個(gè)月前，那是它們離開(kāi)我的日子，我還記得當(dāng)時(shí)我在它們那里看了許久，是我殺了它們，是么？不不是的，實(shí)在是我給于了它們生命，是我給于了它們一生，它們由于我終于能完成了使命，我又何必自責(zé)呢？它們已經(jīng)知足了，它們的一生就是奉獻(xiàn)的一生。

奉獻(xiàn)，它引著我翻到了起初的頁(yè)碼，筆跡恍惚，但是我還能讀出一二：下雨天，我病得很重，固然已經(jīng)是傍晚，但是媽媽爸爸仍是背著我，把傘撐在我的頭上，不知道他們身上被打上了多少滴雨水，不外我一滴也沒(méi)有淋到，后來(lái)我的病好了，爸爸卻由于為我們打傘被雨水淋太多而病倒了，他們將愛(ài)全部的毫無(wú)保存的給予了我，生命的意義也許就是奉獻(xiàn)吧。

又說(shuō)起我，我首先想到的是太多的功課和太重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我似乎不知十次的想過(guò)或者說(shuō)過(guò)假如我生長(zhǎng)于美國(guó)就好了，有這個(gè)設(shè)法主意的人也肯定不只是我，但是我又想回來(lái)，假如在美國(guó)那么還有我么？即使是時(shí)間的偏差也會(huì)導(dǎo)致我不是我，既然都不是我自己了那么我還要那樣的糊口做什么？

我常常會(huì)有幻想癥，看過(guò)了隕石我會(huì)想到地球的毀滅，或者是我家被隕石襲擊，我似乎從來(lái)都是悲觀的，不外想一想，地球上活著這么多的人，他們是怎么活下來(lái)的？以后還會(huì)繼承活下去，我何必在那里胡思亂想，多此一舉呢？

沖開(kāi)了思緒，我感覺(jué)又輕松了許多，記憶，記憶中的糊口，記憶中的糊口中的生命，一切的迷惑和煩惱，就讓人類學(xué)家去解答吧！

給生命的歌作文 篇5

生活就像一場(chǎng)攀登，但風(fēng)景美不勝收。

遠(yuǎn)處煥藍(lán)的畫(huà)卷上，點(diǎn)綴著一抹抹鉛灰色的筆跡，它遮住了希望，將空虛與黯淡充斥在空氣里。

我駐足山頂眺望遠(yuǎn)方，迎面灑來(lái)暖暖的旭陽(yáng)，即使冰天雪地，滴水成冰，竟也不覺(jué)寒冷。此刻人生的靜美，我無(wú)法用言語(yǔ)形容。

盛夏，我和他來(lái)到一座山下，心中滿腔的熱心，誓要征服山海，遠(yuǎn)方飄來(lái)那首生命的歌，堅(jiān)毅!于是我攥緊手中的水瓶，眼神格外堅(jiān)定。黑暗再次侵蝕大地，恐懼爬上眉梢，呼北風(fēng)跳了出來(lái)。我攤在長(zhǎng)椅上，死亡!一個(gè)奇特的念頭悄然而生，我的耳朵里滿是嗡，陷入無(wú)邊的黑暗。堅(jiān)毅!時(shí)針一溜煙就逃走了，心中蕩漾起生命的歌，虛無(wú)縹緲，模模糊糊。我們靜默著，嘆息著，等待著

那一刻，我的歌曲陷入低谷。

正午，饑寒交迫的我失去了耐心，決定放手一搏。我猛跺著腳，喘著粗氣，踉蹌著沖了出去。忽然，他腳尖輕輕一點(diǎn)，閃了過(guò)來(lái)，依稀能察覺(jué)到他揮出的掌風(fēng)，咣當(dāng)一聲，一個(gè)人趴在了地上。

我惱羞成怒，你干什么?讓我出去!

他微微晃了下頭，冰冷的面具，拒人千里之外，眼睛里滿是犀利和堅(jiān)決，你知道外面有多危險(xiǎn)。他注視著我。只一句話，我瞬間，懂了

生活是充滿變數(shù)的，它像歌曲，下一秒，誰(shuí)知是天堂還是地獄

玉龍山的憤怒漸漸平息了。我擠出陰冷，潮濕的小屋，來(lái)到室外，倏忽間眼前閃出一道白光，一幅銀裝素裹的畫(huà)卷鋪開(kāi)在眼前，原本荒涼，孤獨(dú)的大地化了個(gè)妝，仿佛一位笑靨繽紛的少女，樸素純真，甜美動(dòng)人，一切原來(lái)都是那么可愛(ài)。

夢(mèng)想是征服山海，可現(xiàn)實(shí)卻弱小不堪。唯堅(jiān)毅，才生命;唯攀登，才巔峰。

學(xué)會(huì)在風(fēng)浪中歌唱生命，因?yàn)樯绺?

給生命的歌作文 篇6

生命，是一道方程。這道方程有著無(wú)限的解，每個(gè)人都有自己的答案。

生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬(wàn)千種變化，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的圖案。

我們年輕，小心翼翼地捧著純?nèi)绨准埖纳?。世界，早為我們備好了七彩的顏料?/p>

我們從遙遠(yuǎn)的地方走來(lái)，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來(lái)。我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀儞碛星啻?我們自豪，因?yàn)槲覀儞碛鞋F(xiàn)在，我們會(huì)用汗水澆灌明天的花朵，我們會(huì)用勇氣為生命著上絢麗的色彩。

紅給了我熱情，藍(lán)教給我以高潔，白讓我懂得純樸，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責(zé)任，懂得了堅(jiān)強(qiáng)勇敢及奮斗的力量，懂得了關(guān)懷與寬容。生命應(yīng)該在七彩中熔煉才能領(lǐng)略它的芳華，在鐘的撞擊下才會(huì)奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。

春的色彩是溫柔。它屬于明，屬于善良與美麗。它把綠送給了柳枝，把藍(lán)獻(xiàn)給了天空，把希望播種給大地。生命在春的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤(rùn)中成長(zhǎng)。它的內(nèi)涵在于它極定富生命力卻細(xì)微的感情。春的獨(dú)特的綠教我永不放棄，教我把希望永駐。于是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。

夏的色彩是熱烈的。它屬于澎湃的江河，屬于激蕩的浪花。它熱情但不缺乏寧?kù)o，它執(zhí)著從容卻又睿智機(jī)敏，它源于豪放，始于壯美。于是，我為自己著上夏的顏色，領(lǐng)略夏天氣韻。

秋的色彩是金色的浪漫。它屬于美，屬于幽遠(yuǎn)永久而久的情懷，它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍(lán)的畫(huà)卷。它馥郁明麗，粗獷強(qiáng)悍，卻執(zhí)著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽(yáng)光，是負(fù)重的枝頭，是檢閱你人生旅途收獲的驛站。因此，我為自己著上秋的色彩，品味秋的神韻。

冬的色彩是莊嚴(yán)的。它屬于冷寂，屬于高潔典雅，它低調(diào)陰沉，就像生命的末端，卻悠閑安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗，堅(jiān)毅虔誠(chéng)。于是，我為自己著上冬的色彩，領(lǐng)會(huì)冬的真諦。

讓我們?yōu)樯剩澜绲墓饷骱椭C會(huì)更加斑斕。讓我們?yōu)槊?，大自然天功神韻的精彩篇章?huì)更加絢麗壯觀。讓我們?yōu)樯拾?，綻放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長(zhǎng)!

給生命的歌作文 篇7

我有生的欲望，我想讓自己健康地活在這個(gè)世上。我也不俱怕死亡，當(dāng)死的意義大于生存時(shí)，我會(huì)冷靜地面對(duì)死亡。我生我死，我無(wú)法做出選擇，但如果可以，我愿有意義地生，需要的話，我愿意有價(jià)值地死。

我渴望生存，因?yàn)樗N(yùn)含著童年的歡歌，白發(fā)的無(wú)奈，訣別的痛苦和許多無(wú)可奈何的失落。我渴望生存，因?yàn)樗W現(xiàn)著一路高歌猛進(jìn)的身影，成功之后瀟灑的微笑。

無(wú)論是歡樂(lè)還是悲傷，每次路過(guò)人生的小站，回眸一望，她都是那么搖曳多姿，和難以忘懷的華彩篇章，高歌一曲《在路上》，爾后朝著心中的太陽(yáng)絕塵而去，留下一申串曾經(jīng)的夢(mèng)想。

我有了生存的權(quán)力，也就意味著不能裹讀她。脫去晨曦微露時(shí)的困乏，背上少之又少的行囊，懷著滿之又滿的希冀，去追逐心中每一個(gè)甜甜的`夢(mèng)想。當(dāng)晚霞化作一襲柔軟的霓裳，在縷縷柔和月光下，盤點(diǎn)一下今日的收獲，連飄來(lái)的風(fēng)兒都會(huì)化作幸福的海洋。閉上眼睛，手捧一杯淡茶輕輕地對(duì)自己說(shuō)一聲“活著真好”。

珍惜自己的存在吧，正因?yàn)樽约旱拇嬖?，在靜寂的黑夜中才多了一串故事;珍惜自己的存在吧，你看母親看到孩子成功時(shí)的笑容多么慈祥。

但生不能為己而生。

假如我化作了一柄小傘，一定要去遮擋一束顫動(dòng)蒼白而凋零的梨花。假如需要我化作大廈中的一枚石子，一定為有了壓力而幸福地感覺(jué)我的存在。

我詛咒死亡，它可以吞沒(méi)我所有的企盼，我的記憶，我的愛(ài)情，我的事業(yè)，讓活著的人感覺(jué)不到我的存在。但我清楚地知道，人生的盡頭就是死亡的故鄉(xiāng)。

不過(guò)，死要死得其所。

一個(gè)如花的少女，走向陰森的鍘刀，她身后是一片妻妻的芳一草，她笑著走了，滿懷著對(duì)未來(lái)的憧憬。一個(gè)戰(zhàn)士在熊熊烈火中，靜靜地權(quán)衡著生與死的分量，他用自己的身體盜立了一座永久的豐碑。

我憎惡死亡，憎惡那“我輕輕地走了，正如我輕輕地來(lái)”。我憎惡死亡，憎惡那依然有軀殼但已沒(méi)有心靈的皮囊。

我熱愛(ài)生命，我愿用自己的一生妝扮她的每一分鐘，我熱愛(ài)生命，我愿貢獻(xiàn)我的一切，期盼對(duì)自己的忠誠(chéng)。