小班《有趣的圖形》教案。

通過制定教案，教師需要對教學內(nèi)容和教學方法進行深入思考和研究。這有助于教師不斷提升自己的教學能力和專業(yè)知識，進一步發(fā)展自己的教學風格和教學方法。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“小班《有趣的圖形》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班《有趣的圖形》教案1篇

教學目標：

1.了解和認識各種有趣的圖形。

2.學會用形狀和顏色來描述圖形。

3.培養(yǎng)學生觀察能力和創(chuàng)造力。

教學重點：

1.學習各種有趣的圖形。

2.通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力。

教學準備：

1.圖片、貼紙等各種有趣的圖形材料。

2.彩色紙、剪刀、膠水等制作手工的材料。

教學過程：

1.導入：教師用圖片展示一些有趣的圖形，并和學生一起討論它們有什么特點。

2.學習：教師講解各種有趣的圖形，如圓形、正方形、三角形等。并通過圖片、貼紙等展示給學生看。

3.活動一：教師發(fā)放彩色紙、剪刀、膠水等材料給學生。學生根據(jù)老師的指導，用彩色紙剪成各種有趣的圖形，再用膠水把它們拼貼在一起，制作出一個新的有趣圖形。學生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來設計圖形。

4.展示與討論：學生制作完成后，老師要求學生將自己的作品展示給全班同學，并用形狀和顏色等詞語來描述自己的圖形。其他同學可以提出自己的觀點和建議。

5.活動二：教師給學生出示一些圖形模板，學生根據(jù)模板上的要求，畫出相應的圖形。學生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來選擇顏色和形狀來完成作品。

6.小結(jié)：教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課學習到的內(nèi)容，重點是各種有趣的圖形。并鼓勵學生多畫、多想、多動手，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

拓展活動：

1.請學生以小組的形式，創(chuàng)造自己的有趣圖形并展示給全班。

2.請學生選擇一個自己最喜歡的有趣圖形，用文字和圖片描述它的特點，并用口頭的形式向全班同學介紹。

小班《有趣的圖形》教案2篇

教學目標：

1.?能夠認識并說出圓形和三角形；

2.?能夠描述不同圖形的特點；

3.?能夠用不同顏色填充圖形；

4.?能夠進行簡單的圖形組合。

教學準備：

1.?教學圖片或卡片：圓形、三角形、矩形、正方形等基本圖形的圖片或卡片；

2.?不同顏色的彩色筆或彩色蠟筆；

3.?鉛筆和紙；

4.?學生手工制作的圖形模板。

教學步驟：

步驟一：引入新知識

1.?板書“圖形”兩個字，并與學生一起讀一遍；

2.?出示圓形的圖片或卡片，與學生一起觀察并說出該圖形的名稱；

3.?引導學生觀察周圍的事物，并說出是否有圓形的事物，例如太陽、蘋果等；

4.?重復上述步驟來介紹三角形。

步驟二：學習圖形特點

1.?出示圓形和三角形的圖片或卡片，引導學生圍繞該圖形的特點進行討論，例如圓形沒有棱角，而三角形有三條邊等；

2.?讓學生用鉛筆在紙上畫出圓形和三角形，然后指導他們在圖形上填充顏色，并說出填充的顏色。

步驟三：圖形組合

1.?出示一些由圓形和三角形組成的復雜圖形，讓學生觀察并說出組成該圖形的基本圖形；

2.?鼓勵學生用手工制作的圖形模板進行圖形組合，可以引導他們進行簡單的圖形設計。

步驟四：小結(jié)和鞏固

1.?回顧學過的圖形，讓學生說出每個圖形的特點和名稱；

2.?邀請幾位學生上前展示自己制作的圖形組合作品，并分享他們的設計思路。

教學延伸：

1.?給學生布置家庭作業(yè)，要求他們在家中觀察并找出更多的圖形，并記錄下來；

2.?可以組織繪畫比賽，讓學生用彩色筆或蠟筆畫出自己喜歡的圖形，并對他們的作品進行評選。

教學評價：

1.?觀察學生在課堂上對圖形的認知和表達情況；

2.?評價學生在制作圖形組合作品時的創(chuàng)意和設計能力；

3.?綜合考慮學生的繪畫作品和參與度來進行評價。

小班《有趣的圖形》教案3篇

適用對象：小班學生

教案目標：

1.?學生能夠觀察并辨別不同的有趣圖形。

2.?學生能夠使用簡單的圖形進行創(chuàng)作。

教學準備：

1.?準備一些有趣的圖形卡片，如方塊、圓形、星星等。

2.?準備一些美術工具，如彩色鉛筆、彩色紙等。

教學步驟：

引入活動：

1.?教師將一些有趣的圖形卡片展示給學生，讓學生觀察并辨別不同的圖形。

2.?教師引導學生描述每個圖形的特點，如形狀、顏色等。

活動一：圖形選選看

1.?教師將圖形卡片放在課桌上，學生輪流接受教師的指令。

2.?教師會說出一個圖形的名稱，學生要迅速找到該圖形的卡片。

3.?每個學生依次參與，比賽看誰找的快。

活動二：畫出有趣的圖形

1.?教師向?qū)W生展示幾個簡單的有趣圖形，并請學生猜測每個圖形的名稱。

2.?學生自由選擇一個他們喜歡的圖形，使用美術工具在紙上畫出該圖形。

3.?學生可以使用不同的顏色進行涂飾。

活動三：圖形組合創(chuàng)作

1.?教師告訴學生，他們可以將不同的圖形組合在一起創(chuàng)作一個有趣的場景。

2.?學生可以使用自己喜歡的圖形和顏色，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

3.?學生可以用彩色紙將創(chuàng)作的圖形剪下來，然后把它們貼在一張大紙上，創(chuàng)作一個圖形場景。

總結(jié)活動：

1.?教師請學生依次分享自己創(chuàng)作的圖形和想法。

2.?學生可以互相欣賞和評論對方的作品。

3.?教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)每個圖形的名稱并復習圖形的特點。

教學延伸：

1.?教師可以帶領學生觀察周圍環(huán)境中的不同圖形，并進行辨別和描述。

2.?學生可以制作身邊常見的圖形拼圖游戲，讓其他同學參與并解答答案。

注意事項：

1.?鼓勵學生積極參與活動，尊重每個人的創(chuàng)作和想法。

2.?對于年齡較小的學生，教師可以適當簡化活動內(nèi)容，讓他們更好地參與。

小班《有趣的圖形》教案4篇

教學目標：

1.?使學生能夠辨認和描述不同的圖形；

2.?培養(yǎng)學生對圖形的興趣和創(chuàng)造力；

3.?鍛煉學生觀察和解決問題的能力。

教學準備：

1.?小班教室或者活動室；

2.?不同形狀的圖形模板（例如：正方形、圓形、三角形等）；

3.?彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等；

4.?不同圖形的卡片或圖片。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.?教師出示不同的圖形卡片或圖片，讓學生辨認和描述圖形的特點；

2.?引導學生用手指指示周圍不同形狀的物體。

二、探究（15分鐘）

1.?學生觀察和感知不同形狀的圖形模板；

2.?學生用彩筆在紙上畫出某一種圖形，可以嘗試不同顏色；

3.?學生用彩色紙剪出自己喜歡的圖形，可以用膠水粘貼在紙上。

三、討論（10分鐘）

1.?學生展示自己畫出的圖形，讓其他同學猜猜是什么；

2.?學生描述自己最喜歡的圖形，并說明原因；

3.?學生一起討論一下不同的圖形有什么特點和用途。

四、鞏固（15分鐘）

1.?教師出示一些有趣的圖形和形狀，讓學生用彩筆畫出相同的形狀；

2.?學生用不同顏色的紙剪出自己喜歡的圖形，再把它們組合成一個有趣的圖案。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.?讓學生總結(jié)今天學到的內(nèi)容，包括不同圖形的特點和用途；

2.?學生回答教師總結(jié)問題。

六、拓展活動（可選）

1.?學生將不同的圖形按照大小進行排序；

2.?學生用圖形模板制作一個自己喜歡的圖形拼圖。

七、小結(jié)（5分鐘）

1.?教師總結(jié)今天的教學內(nèi)容和學生的表現(xiàn)；

2.?學生評價自己的學習情況，并提出問題和建議。

教學反思：

通過這堂課，學生對圖形有了更深入的了解，并學會了辨認和描述不同的圖形。學生通過觀察和創(chuàng)造，增強了對圖形的興趣和創(chuàng)造力，并鍛煉了觀察和解決問題的能力。同時，課堂中的互動和討論讓學生更積極主動地參與到學習中來。

小班《有趣的圖形》教案5篇

課題：有趣的圖形

教學目標：

1.?能夠認識并描述常見的有趣圖形，如星形、心形、蜘蛛網(wǎng)形等。

2.?能夠根據(jù)給定的圖形要求，設計和繪制有趣圖形。

3.?培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和觀察力。

教學重點：

1.?認識和描述有趣圖形。

2.?設計和繪制有趣圖形。

教學準備：

1.?有趣圖形的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.?彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等繪圖工具。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.?師生互動，詢問學生對圖形的了解：有哪些常見的圖形？

2.?引入今天的課題：有趣的圖形。請學生討論有哪些有趣的圖形，并列舉一些例子。

二、認識有趣的圖形（10分鐘）

1.?展示圖片或?qū)嵨铮榻B有趣的圖形，如星形、心形、蜘蛛網(wǎng)形等。請學生注意觀察圖形的特點和形狀。

2.?讓學生描述一下所展示的圖形，包括圖形的邊數(shù)、角數(shù)、邊長等。

三、設計并繪制有趣的圖形（30分鐘）

1.?提供不同的有趣圖形要求，如設計一個五角星形、設計一個愛心形等，讓學生自由發(fā)揮，用彩色紙、剪刀、膠水等繪圖工具設計并繪制自己的有趣圖形。

2.?學生完成后，讓他們展示自己設計的圖形，并分享一下設計思路和過程。

四、總結(jié)和拓展（5分鐘）

1.?讓學生總結(jié)一下今天學到的有趣圖形的特點和命名規(guī)則。

2.?拓展：讓學生觀察周圍環(huán)境，找出更多有趣的圖形，并嘗試設計和繪制。

小班《有趣的圖形》教案6篇

教學目標：

1.認識常見的有趣圖形，如心形、星形、動物形狀等。

2.能夠描述有趣圖形的特點。

3.能夠根據(jù)提示畫出簡單的有趣圖形。

教學過程：

一、引入新課：

1.用一個有趣的圖片引起學生的興趣，如一只可愛的小貓。

2.讓學生觀察圖片并描述，引導學生說出不同的圖形或形狀，如小貓的耳朵、眼睛等。

3.介紹本節(jié)課的主題：有趣的圖形，告訴學生今天將學習和畫一些有趣的圖形。

二、學習新知：

1.利用圖片和實物展示常見的有趣圖形，如心形、星形、動物形狀等。

2.學生觀察并描述這些圖形的特點，如心形有兩個尖尖、星形有五個尖角等。

3.教師板書并講解有趣圖形的名稱和特點。

三、示范操作：

1.以心形為例，教師示范如何畫一個簡單的心形，并解釋每一步的操作。

2.學生跟隨教師一起畫一個簡單的心形。

3.教師展示更多的有趣圖形，并鼓勵學生根據(jù)提示嘗試自己畫出這些圖形。

四、合作學習：

1.把學生分成小組，每個小組選擇一個有趣圖形。

2.小組成員互相討論、協(xié)作，并用簡單的步驟教會其他組員畫出選定的有趣圖形。

3.每個小組輪流展示他們選擇的有趣圖形，并讓其他小組嘗試畫出來。

五、鞏固練習：

1.教師提供一些簡單的有趣圖形的描述，讓學生嘗試根據(jù)描述畫出圖形。

2.學生互相交換繪制的圖形，看對方是否能夠猜出描述的圖形是什么。

3.教師鼓勵學生將繪制的圖形展示給全班，讓同學們一起猜出圖形是什么。

六、作業(yè)：

1.要求學生找到自己喜歡的一個有趣圖形，并動手嘗試畫出來。

2.鼓勵學生通過繪制和描述的方式與家人或朋友分享他們所學、所畫的有趣圖形。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生能夠認識常見的有趣圖形，并能夠描述它們的特點。通過畫出簡單的有趣圖形，培養(yǎng)了學生的觀察和動手能力，并增強了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過合作學習和展示，增強了學生的團隊合作和表達能力。最后通過作業(yè)的安排，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，與他人分享自己的成果。

小班《有趣的圖形》教案7篇

1.?主題：有趣的圖形

2.?年級：小班

3.?目標：通過本次課程，學生將能夠：

a)?認識并命名一些常見的圖形，如正方形、三角形、圓形等。

b)?通過觀察和對比不同的圖形，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似點和不同點。

c)?通過參與繪制和拼貼活動，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

4.?教學目標：

a)?學生能夠正確地命名一些常見的圖形。

b)?學生能夠辨認和區(qū)分不同的圖形。

c)?學生能夠通過繪制和拼貼活動表達自己對圖形的理解。

5.?教學準備：

a)?圖形卡片：事先準備一些圖形的卡片，如正方形、三角形、圓形、矩形等。

b)?繪畫和拼貼材料：紙張、彩筆、剪刀、膠水等。

c)?小組工作桌或墊子。

6.?教學步驟：

a)?導入：通過問答的方式，回顧和復習學生已學過的關于圖形的知識，如“什么是正方形？”、“你能說出還有什么形狀的圖形？”等。

b)?活動1：圖形辨認

-?老師出示一幅插圖，上面有多個不同的圖形，如正方形、三角形等。

-?老師請學生找出其中一個圖形，然后請他們以同樣的方式找出其他圖形。

c)?活動2：圖形繪制和拼貼

-?老師給每個小組分發(fā)一些圖形卡片和繪畫、拼貼材料。

-?老師要求學生在紙上繪制一個指定的圖形，然后再選擇其他卡片進行拼貼，使圖案更豐富多樣。

-?學生完成后，可以互相展示和交流自己的作品。

d)?結(jié)束：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，復習學生所學的圖形名稱和辨認技巧。

7.?拓展活動：

a)?學生用紙板和彩紙制作一個3D圖形展示，并向其他同學介紹自己的作品。

b)?學生在室外環(huán)境中觀察和尋找一些特殊的圖形，如云朵的形狀等，并用手指或物體模擬出來。

c)?學生制作一個屬于自己的圖形書，包括不同的圖形名稱、插圖和相關的故事或游戲。

8.?參考資料：

a)?圖書：《有趣的圖形探索》

b)?繪本：《形狀怪物》

小班《有趣的圖形》教案8篇

活動名稱：有趣的圖形

活動目標：

1.?學習和認識不同的圖形；

2.?提升幼兒圖形辨認與分類的能力；

3.?發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

活動準備：

1.?多種不同形狀的物體，如：圓形、方形、三角形、星形等；

2.?幼兒園的黑板或白板；

3.?彩色粉筆或馬克筆；

4.?一些圖片或卡片，上面有不同形狀的圖形。

活動過程：

1.?引入活動：帶領幼兒觀察教室中的物體，引導幼兒認識不同的形狀，并與他們交流這些圖形的特點和名稱。

2.?圖形分類游戲：將準備好的卡片或圖片放在黑板上，然后讓幼兒分別找出其中的圓形、方形、三角形等圖形?？衫酶傎惖姆绞剑纯茨膫€小朋友能找到最多的圖形。

3.?圖形識別游戲：以接龍的形式進行。教師先說出一個圖形的名稱，然后由下一個幼兒說出一個以上一個圖形結(jié)尾的圖形名稱。例如，教師說“圓形”，下一個幼兒就要說“方形”，再下一個幼兒說“三角形”，以此類推。

4.?制作圖形畫：給每個幼兒發(fā)放一張紙和彩色筆。教師先給出一個形狀的名稱，例如“星星”，然后告訴幼兒用彩色筆在紙上畫出星星圖形。繼續(xù)給出其他形狀名稱，讓幼兒畫出相應的圖形。

5.?結(jié)束活動：與幼兒一起回顧今天學習的圖形，并鼓勵幼兒在日常生活中主動觀察和尋找這些圖形。

擴展活動：

1.?在戶外環(huán)境中，帶幼兒尋找和辨認不同形狀的物體，如：觀察樹葉、花瓣、云朵等。

2.?利用各種材料，如紙片、毛線等教幼兒自己制作各種圖形。

3.?借助數(shù)學游戲，讓幼兒通過圖形辨認和分類，進行簡單的數(shù)學操作，如：計數(shù)、排序等。

小班《有趣的圖形》教案9篇

教學目標：

1.能夠認識和描述不同的圖形。

2.學習使用手指和手的運動形成簡單的圖形。

3.培養(yǎng)觀察和創(chuàng)造能力，提高動手和思維能力。

教學重難點：

1.認識和描述不同的圖形。

2.能夠使用手指和手的運動形成簡單的圖形。

教學準備：

幼兒的作品展示

圖形卡片

教學過程：

引入：

通過展示幼兒的作品等引起幼兒的興趣。

活動一：認識和描述圖形（15分鐘）

1.出示圖形卡片，引導幼兒辨認并說出圖形的名稱。

2.通過觸摸和描述圖形的邊緣和角落，引導幼兒認識圖形的特點。

活動二：用手指畫圖形（20分鐘）

1.引導幼兒用手指在空中畫出不同的圖形。

2.鼓勵幼兒嘗試不同的圖形組合和變化。

活動三：用手的運動畫圖形（20分鐘）

1.引導幼兒使用手的不同部分（手掌、手指、手腕等）形成不同的圖形。

2.鼓勵幼兒嘗試用雙手進行圖形運動。

總結(jié)：（5分鐘）

回顧今天學習的內(nèi)容，讓幼兒分享他們最喜歡的圖形和學到的新知識。

拓展活動：

1.讓幼兒用紙張或軟陶等材料制作自己喜歡的圖形。

2.讓幼兒在家中尋找各種不同形狀的圖形并進行分類。

小班《有趣的圖形》教案10篇

教學目標：

1.?讓學生能夠辨認和描述常見的圖形。

2.?讓學生能夠使用形容詞和副詞來描述一個圖形的特征和位置。

3.?培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。

教學準備：

1.?圖形卡片：圓形、三角形、正方形、長方形等。

2.?直尺、鉛筆、彩色紙等。

教學步驟：

1.?導入新課：用圖形卡片示范引出新課，讓學生觀察并辨認不同的圖形。

2.?學習新知：教學各個圖形形狀的名稱，讓學生練習發(fā)音并嘗試說出形狀的英文名稱。

3.?游戲活動：使用圖形卡片進行游戲，要求學生通過觀察和辨認來回答問題，例如“請你找一個紅色的圓形?！?。

4.?描述圖形：通過示范和練習，教授形容詞和副詞用于描述圖形的特征和位置，例如“這是一個大大的藍色圓形。”。

5.?創(chuàng)作活動：讓學生用彩色紙、直尺和鉛筆制作自己喜歡的圖形，然后使用所學的形容詞和副詞來描述自己的作品。

6.?結(jié)束課堂：復習所學內(nèi)容，給學生一個小練習或游戲來檢驗他們對所學內(nèi)容的掌握程度。

教學拓展：

1.?讓學生觀察周圍的事物，找出和學過的圖形相關的事物，例如一張紙的形狀是長方形，一顆樹的形狀是圓錐形等。

2.?引導學生思考，為什么圖形是重要的？例如，圖形可以幫助我們辨認事物、描述事物和提高空間想象力等。

3.?鼓勵學生創(chuàng)造自己的圖形并分享給同學們，讓他們互相猜測和描述對方的作品。

小班《有趣的圖形》教案11篇

教學目標：

1.?了解圖形的基本特征，包括邊長、邊數(shù)、角數(shù)等；

2.?學會用各種材料制作有趣的圖形；

3.?培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

教學準備：

1.?學生所需材料：紙、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水、顏料等；

2.?教師準備的示范作品：各種有趣的圖形制作。

教學過程：

一、導入新課（5分鐘）

1.?老師展示一些有趣的圖形，讓學生觀察，引起學生的興趣；

2.?引導學生思考，了解圖形的基本特征，如邊長、邊數(shù)、角數(shù)等。

二、學習圖形的基本特征（10分鐘）

1.?教師通過示范或幻燈片展示，介紹圖形的基本特征；

2.?學生通過觀察和比較，總結(jié)各種圖形的基本特征。

三、制作有趣的圖形（30分鐘）

1.?老師給學生講解制作有趣圖形的方法，如使用紙折疊、剪切、粘貼等；

2.?學生根據(jù)老師的示范，選擇自己喜歡的材料和方法，制作有趣的圖形；

3.?學生在制作過程中，可以互相交流和分享經(jīng)驗。

四、展示和評價（10分鐘）

1.?學生將自己制作的圖形展示給全班同學；

2.?全班同學評價展示的圖形，欣賞和討論其中的特點和創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.?教師通過復習總結(jié)，鞏固學生對圖形的基本特征的理解；

2.?引導學生思考，這節(jié)課學到了哪些有用的制作圖形的方法和技巧。

教學反思：

1.?這堂課通過觀察、制作、展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力；

2.?學生可以根據(jù)自身的興趣和能力，選擇適合自己的圖形制作方法，增強了學習的積極性；

3.?在展示和評價環(huán)節(jié)，可以促進學生之間的交流和合作，提高學生的溝通能力。

小班《有趣的圖形》教案12篇

教案題目：有趣的圖形

教學內(nèi)容：圖形的特點和分類

教學目標：

1.?了解常見的圖形及其特點。

2.?掌握如何根據(jù)圖形的特點進行分類。

3.?培養(yǎng)學生觀察、思考和分類的能力。

教學重點：

1.?圖形的特點。

2.?圖形的分類。

教學步驟：

教學步驟一：導入（5分鐘）

1.?引入本節(jié)課的主題：有趣的圖形。

2.?通過展示一些常見的圖形圖片，讓學生觀察圖形的特點。

教學步驟二：講解（15分鐘）

1.?向?qū)W生介紹常見的圖形，并逐一講解它們的特點，如圓形、三角形、正方形、長方形等。

2.?展示每種圖形的圖片，并讓學生觀察和描述其特點。

教學步驟三：分類（20分鐘）

1.?將學生分成小組，每個小組將會得到一些已剪好的彩紙，并要求他們將彩紙按照圖形進行分類。

2.?學生在小組內(nèi)討論和協(xié)作，根據(jù)圖形的特點進行分類，并將分類結(jié)果進行展示。

教學步驟四：展示和總結(jié)（10分鐘）

1.?每個小組依次展示他們的分類結(jié)果，其他小組對其進行觀察并提出自己的觀點和建議。

2.?教師進行總結(jié)，強調(diào)圖形的分類是根據(jù)它們的特點進行的，并對分類結(jié)果進行點評和討論。

教學步驟五：操練（10分鐘）

1.?下發(fā)練習冊，讓學生根據(jù)課上所學，完成相應的圖形分類題目。

2.?收集學生練習冊，對其完成情況進行評價和反饋。

教學步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置課后作業(yè)：要求學生找到一些有趣的圖形，并在作業(yè)本上進行分類。

2.?完成作業(yè)后，學生下節(jié)課交給老師進行點評和評價。

教學步驟七：課堂結(jié)束（5分鐘）

1.?課堂鞏固和總結(jié)，再次強調(diào)圖形的特點和分類。

2.?鼓勵學生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并加強對圖形分類思維的訓練。

教學反思：

本節(jié)課通過引導學生觀察和思考，讓他們對常見圖形的特點有了更深入的了解，并培養(yǎng)了他們的觀察和分類能力。教學過程中，學生積極參與，小組合作也起到了很好的促進作用。后續(xù)課程可以引入更復雜的圖形和分類方法，進一步加深學生對圖形分類思維的訓練。

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小班數(shù)學教案教案有趣圖形1000字

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能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。為了保證教學質(zhì)量，老師有必要準備一份教案。教案可以幫助教師更全面地思考課堂的可能性，教案如何編寫快速又保證質(zhì)量呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了小班數(shù)學教案教案有趣圖形，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學教案教案有趣圖形 篇1

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

ppT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的

2、三角形寶寶長得什么樣

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的

三、通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎

四、圖形寶寶變魔術鞏固認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術

3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放ppT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢

游戲魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

小班數(shù)學教案教案有趣圖形 篇2

活動目標：

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、學習使用基本圖形拼出各種不同的事物。

活動準備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

活動過程：

一、活動導入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示圓形PPT圖片）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

師：小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來好嗎？

1、 播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！

五、活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

小班數(shù)學教案教案有趣圖形 篇3

活動設計背景

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。

活動目標

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備

1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。

4、辨認幾何圖形的湖。

(三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

小班數(shù)學教案教案有趣圖形 篇4

1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認知經(jīng)驗，幫助朋友解決問題。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

一、圖形捉迷藏

1、點擊課件，出現(xiàn)三個圖形

你認識它們嗎

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))它們躲到哪里去了

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了

誰能變成汽車的輪子呢

小結(jié)：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

兒童早期對圖形的認識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實中具體的客觀實體。教師根據(jù)幼兒認識圖形的特點，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么

拋問：

1.說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點

2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系

小班數(shù)學教案教案有趣圖形 篇5

【活動目標】

1、嘗試對圖形進行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認知經(jīng)驗，幫助朋友解決問題。

【活動準備】

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

【活動過程】

一、圖形捉迷藏

1、點擊課件，出現(xiàn)三個圖形

你認識它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車輪胎壞了

誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?

小結(jié)：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。

兒童早期對圖形的認識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實中具體的客觀實體。教師根據(jù)幼兒認識圖形的特點，組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么?

拋問：

1.說說小班幼兒對幾何圖形的認識特點?

2.教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

幼兒園小班數(shù)學教案――有趣的圖形

幼兒園小班數(shù)學教案――有趣的圖形

一、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

二、活動準備：

1、日?；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

三、活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1．“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)

2．“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3．鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進來的?”

4．辨認幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖?？梢哉覀€朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》。“你在什么形狀的湖里劃船?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿耍覀€安靜的地方休息一下?！?進教室。)

1．引導幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?？炜煺?，它們躲在哪里?”

2．分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物?！薄澳阏业降男游锸钦l?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干?！?/p>

幼兒園中班教案《有趣的圖形》

下面是“幼兒園中班教案《有趣的圖形》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、會按圖形特征進行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。

3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動手能力，能積極地參與找朋友的游戲。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動重點：

能按形狀分類，根據(jù)數(shù)量記錄

活動難點：

有序點數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄

活動準備：

圖形家活動場地布置；掛件、記號筆、操作紙人手一份；圖形媽媽一份；具有明顯形狀特征的實物若干

活動過程：

一、帶領幼兒進入活動室，玩找朋友游戲，按形狀分類找到自己的家。

1、交待游戲要求

師：今天我們來當圖形寶寶啦。帶領幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。音樂一響的時候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多，音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點上。（幼兒游戲）

2、點數(shù)

師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢？（集體數(shù)）圓形家有幾個寶寶呢？（個別）正方形家有幾個寶寶呢？長方形家有幾個寶寶呢？（個別）

二、共同探討、學習記錄方法。

師：（出示圖形媽媽圖片）圖形媽媽真高興，有這么多的圖形寶寶?？墒莿傔^了一會兒，圖形媽媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦？

師：三角形媽媽想把它有幾個寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了?？墒撬粫涗?？你們誰能幫他想想辦法？我們可以怎么記呢?（用筆畫下來）怎么畫？畫些什么好呢？（可以畫些數(shù)字、點、線、）有幾個朋友就畫幾個圖案。

三、幼兒嘗試記錄方法

1、將實物按形狀分類

師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰來幫助他們送回家呢？（請個別幼兒幫助）

共同檢驗是否分類正確。

2、點數(shù)、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）

（點數(shù)）師：三角形家有幾個實物寶寶呢？正方形？圓形？長方形？

師：我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來，看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作，教師指導，對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

四、鞏固練習

１、激發(fā)興趣

師：圖形寶寶真能干，還會變魔術呢?？矗兞耸裁?？（房子、樹、花）

師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶說我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說我才能干呢，正方形、長方形都說自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽媽可著急了！！怎么辦呀？

２、交待要求

師：請仔細找找三角形有幾個，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來。（幼兒按自己的形狀去找位置）

３、幼兒操作，教師指導

4、張貼操作紙，集體檢驗。

活動延伸：

去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

不知道本文“幼兒園中班教案《有趣的圖形》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班幼兒數(shù)學教案《有趣的圖形》

活動設計背景：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

教學重點、難點

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

活動準備

1、叁種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動過程

一、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。

(孩子入座)師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?

(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”　摸出正方形，問：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!(：課件網(wǎng))“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊，叁個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

師:小朋友們真棒，認識了這么多圖形寶寶，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。(：課件網(wǎng))我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”?，F(xiàn)在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。

“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。

二、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I可真大，它還會邊出小動物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師：“咦!這叁個小動物好像不高興，我們來問問他們怎么了。”

“小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦?”

(小動物說話：)“我們找不到家了!”

“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”

幼：愿意。

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”(把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把叁種小動物分別“送到”相應的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認識。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班《有趣的圖形》教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班《有趣的圖形》教案專題，希望您能喜歡！