實驗培訓總結(jié)。

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實驗培訓總結(jié)【篇1】

初中生物實驗教師培訓總結(jié)

汪冬梅

籌備了好長時間的理化生實驗教師培訓班終于圓滿的落下了帷幕。我于2013年11月25至26日舉行了初中生物實驗教師培訓，參加培訓的人是全旗所有初中生物實驗教師。統(tǒng)計表上26人，報名參訓的28人。原統(tǒng)計表中，除了五中李金榮老師今年因病請了長期病假，王府初中的張學文老師已經(jīng)不再擔任生物課以外。其余全部老師都參加了培訓。此次培訓的總結(jié)如下：

一、培訓的目的：此次培訓的目的是規(guī)范初中生物實驗教師的實驗操作能力，以使得全旗初中畢業(yè)生實驗操作能力有一個較大的提高。

二、培訓準備：雖然只有兩天的培訓，但是提前做了很多準備工作，打電話了解全旗各初中生物實驗課的開展情況如何，老師們的專業(yè)素質(zhì)如何等等。經(jīng)過了解知道，由于條件的限制初中生物實驗課上得很少，基本上就是考實驗操作的時候練習那幾個要考的實驗，初中生物老師也是哪個年齡段都有，但是專業(yè)畢業(yè)的很少，多數(shù)是別的科轉(zhuǎn)過來的，對生物實驗的操作不太規(guī)范。還有的學校由于中考占分數(shù)較少，不怎么重視等等。

三、課程設置：在了解了全旗初中生物實驗課的現(xiàn)狀和生物老師的專業(yè)情況后，我在培訓中設置了以下課程。

1、2011年新課標對于實驗的要求。25號上午開班儀式后，開始了我的第一講，明確2011年新課標對于實驗的要求，到底實驗應該達到一個什么水平，在考核的時候又都通過什么樣的方式考核等等。我把 1

初中的四冊書歸成六大類，每別對每一類實驗應該達到什么樣的標準做了講解。每一類實驗找?guī)讉€典型的實驗從理論上講解。并且在講述的過程中，著重講了探究實驗的整個過程。為了更具有說服力，我給老師們找了一個精彩的探究實驗的視頻，邊看視頻邊給大家講解探究的各個步驟。老師們非常喜歡，還希望多看一些這樣的視頻，我把好的視頻都推薦給了他們。本講座從總體上使老師們對初中實驗有一個總體的把握。

2、初中所有基本儀器的標準操作。25號下午，我把初中所有的實驗儀器，制作成課件，通過圖片視頻等方式展現(xiàn)給老師們。分別從儀器的規(guī)格、用途、使用方法、使用過程中的注意事項等來講述，并把在實驗中老師們常出現(xiàn)的錯誤操作進行了糾正，比如滴定管的使用方法等。一下午的時間，使老師們對初中生物所有用到的實驗儀器的正確操作有了一個正確的認識。

3、學員交流與合作：26號上午，我提前在每個學校找了一個代表，他們做了充分的準備，進入學員交流環(huán)節(jié)。老師們從教學的各個方面交流了自己的心得，好的做法等等。五中的教師白秀霞從事了幾十年的生物教學，把自己寶貴的教學經(jīng)驗傳授給大家，那些好的做法，先進的教學理念，給了學員們很多啟示；王爺府的段丹丹老師講了他們用學案教學的成績以及好處，值得學習；小牛群劉民老師談了自己在教學中遇到的困難，又怎么樣克服這些困難做了那些實驗，真是很不容易，我們能體會到他的辛苦；西橋王桂玲老師從自己的教學出發(fā)，提出了一些自己對中考復習及實驗加試的好的做法；乃林修偉用他年

輕智慧的教學方法提出了自己獨到的見解；三中賈海偉老師提到了自己在新課改中遇到的種種困難與疑惑……這些老師的發(fā)言，得到了大家不停的掌聲，有交流就有提高，相信每個老師在這種交流中都會反思自己的教學，能在以后的教學中提高。我對大家的發(fā)言做了總結(jié)，培訓年年有，只要每一次都有一點點的收獲與提高就是成績。為了活躍氣氛，我給大家準備了一個小有生物猜猜看游戲，是我暑假在清華大學培訓時專家用過的例子。我把它稍加改變成生物學科的語言。旨在讓教師們明白換位思考，從學生的角度去思考問題。效果非常好，大家在快樂的氣氛中重溫了生物學名詞。

4、實驗操作：這是這次培訓最重點的內(nèi)容。提前聯(lián)系好了三中的實驗老師王欣，把所需要的實驗用品都準備齊全。還有一些現(xiàn)用的實驗材料，是我買好了拿去的。有泡好的大豆種子，玉米種子；菠菜，桃汁，橙汁，紫色圓蔥和白色圓蔥，消毒牙簽，蘋果，柿子等等。共九個實驗的材料。我提前分好了組，每個組分配好實驗材料，每個老師都把這些實驗挨個做了一次，在顯微鏡下觀察到最清楚的讓每個人觀看。并且在做的過程中，好多老師把自己的經(jīng)驗傳遞給其它老師。比如柿子哪兒細胞最大最容易觀察到，制作雙面刀片時怎么樣才能做到切片最容易等等。在這個課堂我真正看到了老師們的交流，老師們也真正感到我們提供這次交流的機會很重要。特別是很多年輕的老師，生物教學時間短，實驗做得少的，都在老教師的幫助下，標準的完成了實驗。我也在這其中學到了很多理論上不知道的實際操作經(jīng)驗。

四、培訓后的交流：為了讓老師們在培訓后有一個真正長期的交流，我建立了一個ＱＱ群，請大家都加入進去。把所有培訓的資料都發(fā)到共享里，把所有培訓的照片都發(fā)到空間里。愿這個ＱＱ群能把這些老師聯(lián)系在一起，經(jīng)常交流，共同提高。

五、培訓的不足之處：初中生物實驗中很大部分是探究實驗，但探究實驗要求的條件較多，需要的時間也多，老師們在讓學生操作過程中往往受條件限制很少做。在這次培訓中，也涉及得較少，只從理論上做了講解。

總之，這次培訓只培訓了兩天，卻在備課準備上花了很大的功夫，感覺達到了培訓的目的，效果很好。我也在培訓中學習了很多老師們的先進教學經(jīng)驗。

喀旗教師進修學校

2012.12.4

實驗培訓總結(jié)【篇2】

三年來，在各級領導的關懷和指導下,經(jīng)過語文課題組成員的共同努力，我?！白孕?反思”式課題實驗語文組取得較好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

自修反思課題實驗使全組教師能積極自主學習、自覺更新教學理念。教師教學中的“對話者”、“組織者”、“促進者”的角色意識強化了，語文教師教學方式發(fā)生了深刻變革。課題實驗極大地促進了我校語文教師教學理論水平、業(yè)務素質(zhì)、教研教改能力的提高，促使我校年輕語文教師迅速成長起來，成為我校語文教學一支鮮活的隊伍。

新教材的實施與課題研究的巧妙結(jié)合，使我校語文教學呈現(xiàn)出勃勃生機，人才倍出?？h課改專家組成員、校教務主任王功政先后為全縣語文教師上了《老王》、《荷葉-母親》等示范課，多次參加課改協(xié)作區(qū)會議及全縣優(yōu)質(zhì)課、說課并進行評課,被評為縣“自修-反思課題實驗先進個人、初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。論文《教學設計-反思》獲全國“四項全能”競賽一等獎，《對誤讀〈背影〉的思考》、《本色語文課堂的細節(jié)藝術》分別雜在《語文教學與研究》XX年年第1期和xx年第3期發(fā)表，《新課程背景下說課說什么》獲全國說課論文二等獎，《初中語文綜合性學習教學實踐探微》獲市論文評比一等獎，《〈老王〉教學設計》、《初中語文綜合性學習實踐研究》獲縣三優(yōu)論文評比一等獎，《愛，創(chuàng)造美好的境界》獲市論文評比三等獎?？h課改專家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮：XX年3月，被茅坪鎮(zhèn)評為第一屆初中語文骨干教師；XX年5月，被秭歸縣文聯(lián)授予優(yōu)秀作文指導教師；XX年2月，被九里中學評為優(yōu)秀語文教研組長；XX年1月，被宜昌室教研中心評為中學語文優(yōu)秀教師；XX年年2月，被茅坪中學評為優(yōu)秀班主任；XX年1月，被縣教育局聘為縣語文課改專家組成員；被信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。其教研教改碩果累累：XX年12月，《孤獨之旅》獲市說課三等獎；XX年3月，《綜合性學習中的主體張揚》市雙優(yōu)評比一等獎；XX年9月，《農(nóng)村中學語文綜合性學習實踐》獲市初中校本教研論文評比一等獎；XX年12月，《語文教學中創(chuàng)新教育的幾點做法》獲四優(yōu)論文評比一等獎；XX年4月，《語文綜合性學習的幾點體會》發(fā)表于《宜昌教研》；XX年1月，《走進屈原——綜合性學習案例》發(fā)表于《語文教學與研究》；XX年年4月，《孤獨之旅》說課發(fā)表于《語文教學與研究》。語文教研組長鄭家芹老師撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊，XX年參加縣“走進新課程”語文優(yōu)質(zhì)課競賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎，XX年10月輔導的學生作文在省知識工程領導小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動中獲二等獎；XX年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；XX年年11月《〈羅布泊，消逝的仙湖〉在國家級刊物《文學教育》發(fā)表；XX年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《羅布泊，消逝的仙湖》被評為二等獎，并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎；xx年1月撰寫的《積累成語，讀寫添翼》在湖北教育第一期發(fā)表；xx年8月撰寫的《按〈課標〉要求指導學生作文，培養(yǎng)能力》獲市級論文二等獎；XX-xx年擔任語文教研組長三年被學校評為優(yōu)秀語文教研組長。在我校語文課題組承擔的教育部中南高師師資培訓中心“新課程培訓專項”研究《語文綜合性學習教學策略研究》課題中及宜昌市教育科學規(guī)劃辦“語文交際場教學理論研究與實驗”課題實驗研究中，承擔了課題的資料整理、結(jié)題報告的撰寫、總結(jié)驗收等主要工作，都順利通過了驗收結(jié)題，被縣教科研信息中心評為初中語文課題研究優(yōu)秀實驗教師。陳英老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；撰寫的《教師成長與發(fā)展報告冊》被評為優(yōu)秀報告冊；參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《俗世奇人》獲二等獎；在送教下鄉(xiāng)活動中《我的叔叔于勒》被評為示范課；《〈桃花源記〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比三等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。向春江老師XX年年9月在全市第七屆中小學師生電腦作品大賽課例《春酒》被評為二等獎，獲省一等獎；參加全縣說課競賽《紫藤羅瀑布》獲縣優(yōu)勝獎；《〈楊修之死〉教學設計》獲縣三優(yōu)論文評比二等獎、校一等獎。趙應菊老師參加全縣說課競賽《羅布泊，消逝的仙湖》獲縣一等獎；XX年年8月撰寫的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說課稿》獲全國說課一等獎；《〈我的叔叔于勒〉教學設計》在縣教學研究發(fā)表；論文《課堂提問也是藝術》〉獲縣三優(yōu)論文評比二等獎。宋華蘭老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《吆喝》獲一等獎；說課稿《讓世界充滿愛》獲全國說課二等獎；《〈孤獨之旅〉課堂實錄》、《實踐語文個性化閱讀淺探》在縣教學研究發(fā)表。王誠老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽《斑羚飛渡》獲三等獎；論文《念不完的無字天書》獲市論文評比一等獎；論文《記敘文教學改進之我見》、《語文綜合性學習淺談》、《教育誠可貴，愛情價更高》分別獲縣論文評比二等、三等獎。梅云銅老師在語文中考復習備考會上的《雨說》被認定為縣級示范課；論文《一張憑證的啟示》、《初中語文綜合性學習教學之我見》都在《新教育參考》發(fā)表；論文《一張欠條的魅力》獲市論文評比一等獎；論文〈《雨說》教學設計〉獲縣論文評比二等獎；中考語文模擬試題獲縣評比三等獎。另我校多位語文老師寫了多篇教學案例、論文在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。

實驗中存在的問題；

1、教師自身的語文素養(yǎng)有待于進一步提升。

2、同伴互助活動開展不多，通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為的“對話反思法”有待于進一步加強。

3、專家引領不夠。

4、針對教學實踐中某個難以解決的問題的力度不大。

5、極個別教師在用新課程理念實施教學行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。

實驗培訓總結(jié)【篇3】

受學校安排，我參加了初中化學實驗教師培訓班的學習，通過學習，使我對中學實驗教學有了新的認識和感悟，相信必將對我以后的工作產(chǎn)生深遠的影響，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、正確認識化學實驗教學

化學學科的形成與發(fā)展，起源于實驗，又依賴于實驗?；瘜W實驗應具有以下教學功能：它是化學科學認識之源泉，是訓練科學方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學態(tài)度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學生的能動性上全面展開的今天，化學教師應充分利用化學實驗在化學教學中獨特的作用，構建以實驗為基礎的學習平臺，讓學生充分發(fā)揮主動性，展示創(chuàng)造能力，讓學生在化學實驗中獲取真知，收獲樂趣。

二、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立創(chuàng)新教育的實驗教學指導思想

化學實驗教學的目的，不僅是驗證原理，讓學生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學生聽，教師演示，學生觀看”的實驗教學方法。在實驗教學中，要求教師從學生的實際能力入手，備教材，備教法，備學生。在教學過程中，使學生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。

三、充分利用化學趣味實驗，創(chuàng)設樂學情境，激發(fā)學生求知欲

興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的化學實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究?？梢允抢皿@奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導入。

四、增加動手實驗的機會，實驗從課內(nèi)延伸到課外

初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應重視家庭小實驗，開放實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學教學中能根據(jù)具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學生設計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學生。

五、變驗證性實驗為探究性實驗

現(xiàn)行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學時要改變傳統(tǒng)的實驗模式，讓學生主動操作、探索，得出結(jié)論。通過實驗不僅使學生們牢固地掌握了知識，而且也使學生們學會了對比實驗和優(yōu)化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”的關系，而且增強了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，訓練了學生科學的思想方法，更重要的是在探索過程中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。

六、適當補充實驗、改進實驗手段

對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當很容易出現(xiàn)危險。但是，為了更好地讓學生掌握知識，我們就要創(chuàng)設條件將實驗改進后讓學生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學生觀察，但是學生看到的沒有過程，僅是結(jié)果。同時也浪費了課堂時間。在教學中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學生更清晰地觀察到實驗現(xiàn)象；利用計算機多媒體電化教學設備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學效果。

化學實驗是化學教學的重要組成部分，它的功能是其他教學手段無法替代的。通過實驗教學改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生自主探究能力，使學生了解和應用科學研究的一般方法，有非常重大的意義。當前，更需要教師在新課程理念下，不斷學習，不斷進取，改進實驗教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量。

實驗培訓總結(jié)【篇4】

臨沂市小學科學實驗教師培訓總結(jié)

我有幸參加了本次臨沂市小學科學實驗教師培訓活動，重點聆聽了沂水縣徐京峰老師《對教育技術裝備建設與實驗教學工作的學習與思考》，李西勇老師《實驗室管理》和臨沂市實驗三小朱彥芳老師《臨沂市小學實驗教學管理培訓》。通過這次培訓學習，教師們無論教育理論水平還是具體實驗室管理上，都有很大收獲，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的小學科學實驗管理有很大的指導和幫助，收到了利好的培訓效果。學習已結(jié)束，現(xiàn)在說一說自己的感想。

一、領導的高度重視和各位教師的積極學習是本次培訓活動順利完成的重要保證。本次活動受到了教體局學校領導的高度重視。組織了全市各小學實驗教師參加了本次培訓，本次培訓人員多，培訓內(nèi)容豐富，給廣大教師充了電。教師們也能從實驗的需求、教育教學和自身的發(fā)展情況出發(fā)，積極主動的參與到學習中來，保證了培訓活動的順利進行。

二、培訓期間完成了預定的學習任務，實驗教師的科學意識不斷提高。

本次培訓活動的主要目的是通過培訓規(guī)范實驗室管理，進一步提高全市小學實驗教師的整體素質(zhì)和專業(yè)技術水平使之能更好的承擔實驗室繁重的教育工作任務，又能嫻熟的指導學生進行實驗操作，進一步培養(yǎng)學生的操作欲望。本次培訓以實驗室的管理為主要內(nèi)容，同時進行了一些理論知識的輔導，用以進行教學管理實踐。在培訓期間安排了專家進行精彩的講解，對實驗室管理進行了詳細的培訓。最后又安排了考試，對三天來的學習情況進行了考查，是教師能及時查找自己知識上的不足之處，及時的彌補，更好的服務于實驗室的管理及實驗教學。發(fā)展情況出發(fā)，積極主動的參與到學習中來

三、教師遵守學習制度，自覺的維護學習紀律。

在學習期間，我們都能按照要求嚴格規(guī)范自己，做到不遲到，不早退，無請假，保證了學習時間。在學習過程中，我們都能認真聽講，不交頭接耳，認真做筆記，積極的參與到學習中來，學習態(tài)度非常端正。有些年近半百的教師也能堅持始終，很令人感動。

三、整體效果明顯，教師知識水平有較大幅度的提高。整個培訓采取專家講課的形式，結(jié)合實驗室的具體的實際情況，對實驗室的管理，儀器的借用、使用、維護、管理、損壞、賠償?shù)确椒矫婷孢M行了非常詳細的講解，我們都認真的做好筆記，受益匪淺。在所有學員教師不斷的努力學習和專家的認真講解之下，實驗教師的整體業(yè)務能力有了很大的提高，培訓活動取得了不錯的成效。本次培訓，內(nèi)容豐富，時間緊湊，安排合理，整個培訓期間老師們都處于積極的學習狀態(tài)中，使我深深的感到，作為一名實驗教師的責任，我要繼續(xù)努力，認真學習實驗室的管理盡我應盡的責任，感謝給我這次學習的機會，我會更加努力，為實驗室的發(fā)展做貢獻。

實驗培訓總結(jié)【篇5】

臨沂市農(nóng)廣校

201

5年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓 工作總結(jié) 2015年，市農(nóng)廣校在省農(nóng)廣校的正確領導下，按照省2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓項目實施要求，扎實開展新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓工作，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下： 第一部分：項目實施情況 2015年省農(nóng)業(yè)廳、省農(nóng)廣校安排臨沂市農(nóng)廣校承擔150人的新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓任務。根據(jù)省農(nóng)廣校統(tǒng)一部署，2015年7月，臨沂市農(nóng)廣校對蘭山、平邑兩個縣推薦的150名學員，集中進行了14天的免費創(chuàng)業(yè)培訓。省農(nóng)廣校副校長姜家獻、市農(nóng)業(yè)局副局長鞠成祥、彭殿義，市委人才辦副主任劉景賓等省、市領導先后蒞臨培訓班，查看了培訓班的開展情況，親切看望了培訓學員。市農(nóng)廣校認真執(zhí)行省校培訓計劃，嚴格抓好培訓環(huán)節(jié)落實，圓滿完成了培訓任務。第二部分：主要做法

一、精心組織、認真做好學員推薦選拔工作

1、積極爭取領導重視支持。近年來，臨沂市委、市政府對開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓工作高度重視，市委、市政府下發(fā)的《于鼓勵支持全民創(chuàng)業(yè)的實施意見》、《關于加快實施人才強市戰(zhàn)略、引領和支撐經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的意見》明確提出要借助國家農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓工程等項目實施，發(fā)揮農(nóng)廣校、農(nóng)村科技教育培訓中心作用，1

突出抓好對農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培訓與引導，加快人才強市建設步伐。市農(nóng)廣校下發(fā)《關于做好2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓工作的通知》，對2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的目標、培訓目標、培訓對象、培訓內(nèi)容、組織形式、工作要求等作了明確規(guī)定。成立了領導小組，領導小組辦公室設在市農(nóng)廣校。具體負責培訓的組織管理，制定了培訓實施方案，由縣區(qū)農(nóng)業(yè)部門負責監(jiān)督創(chuàng)業(yè)培訓學員的選拔、培訓實施等工作。市農(nóng)業(yè)局黨委對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓工作高度重視，就如何開展好創(chuàng)業(yè)培訓工作進行了專題研究，對培訓的任務目標、培訓對象、培訓環(huán)節(jié)和組織管理做出明確要求，確保培訓工作的順利進行。

2、加強調(diào)研、增強培訓針對性。市農(nóng)廣校高度重視農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓調(diào)研，在年初擬定2015年三大調(diào)研任務，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓情況調(diào)研是其中之一。結(jié)合近年來開展的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓班，對所有參訓學員開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)情況問卷調(diào)查。同時，組織專人分赴蘭陵、平邑等縣區(qū)，采取召開座談會、問卷調(diào)查、入戶走訪等方式，對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的需求、現(xiàn)狀、存在的問題、組織辦法和工作建議等進行了深入的調(diào)研分析，形成的《臨沂市新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)：現(xiàn)狀、實踐及建議》等調(diào)研報告，為開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓提供了很好的理論指導。

3、精心選擇培訓場所。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓不同于一般技術培訓，創(chuàng)業(yè)培訓對場所要求比較嚴格，要有一定面積的室外活動場地、有開展拓展訓練的器械、有利于學員學習生活的后勤保障。確定把沂州府培訓中心作為“山東省農(nóng)廣校農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基地”，配 2

備了專門辦公室、培訓教室等。

4、廣泛宣傳、嚴格篩選參訓學員。為了真正把創(chuàng)業(yè)意愿強烈，思想素質(zhì)好、品德端正、遵紀守法、誠信經(jīng)營，能發(fā)揮示范帶頭作用，有強烈的創(chuàng)業(yè)愿望，有培養(yǎng)前途，能實現(xiàn)由人才成長為帶頭人，再發(fā)展為示范帶動戶，最后成為帶動一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高農(nóng)民的合作化程度的優(yōu)秀務工返鄉(xiāng)青年、種養(yǎng)大戶、農(nóng)機大戶、農(nóng)村后備干部和有志于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大、中專畢業(yè)生選拔上來。制定了如下條件：要求思想素質(zhì)好、品德端正、遵紀守法、誠信經(jīng)營；年齡在45歲周歲以下，初中以上文化程度，具有一定的科學文化基礎和專業(yè)技能，創(chuàng)業(yè)愿望強，能起到一定的示范帶動作用的農(nóng)民。2015年6月份，市農(nóng)廣校通過報紙、網(wǎng)絡向社會發(fā)布了《臨沂市農(nóng)廣校2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓招生簡章》，明確了招生人數(shù)、招生對象、報名條件、培訓形式和培訓費用等內(nèi)容，號召符合報名條件、愿意參加培訓的農(nóng)民朋友，于6月份到所轄縣區(qū)農(nóng)廣校報名。市委組織部對參加農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的人員，納入市委組織部市、縣級管理的農(nóng)村人才統(tǒng)一組織管理，由市農(nóng)廣校負責，開發(fā)了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)人才管理系統(tǒng)，建立了農(nóng)村實用人才管理庫。

5、注重細節(jié)，為參訓學員提供細致服務。參訓學員確定后，去年8月份，市農(nóng)廣校向所有參訓學員下發(fā)了《致2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓班參訓學員的一封信》，向?qū)W員詳細介紹了2015年臨沂市農(nóng)廣校組織的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓項目基本情況，達到什么目標？由哪些人參加培訓？培訓時間和培訓不收取任何費用等情況，讓 3

參訓學員心中有數(shù)。同時，與所有參訓學員簽定《2015年山東省新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓學員承諾書》，告訴學員在珍惜培訓機會，按時參加培訓，保證培訓時間，自覺遵守培訓班的各項規(guī)章制度，服從老師安排，認真學習，積極參加培訓班各項活動，培訓結(jié)束后，隨時和縣農(nóng)廣校保持聯(lián)系，保持通訊暢通，積極創(chuàng)辦自已的企業(yè)，并帶動周邊群眾致富。

二、規(guī)范培訓管理，確保新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓質(zhì)量

1、明確責任、完善管理制度。市農(nóng)廣校制定了詳實的實施意見，將各項目工作具體分解，責任分工到人，在確定培訓學員之后，市農(nóng)廣校要求每個學員填寫了《新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)人才示范培訓學員登記表》、《山東省新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓學員申請表》、《山東省新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓培訓臺帳》和《山東省新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)臨沂培訓班學員基本情況調(diào)查表》。結(jié)合創(chuàng)業(yè)培訓特點，市農(nóng)廣校制定了《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓資金使用管理制度》、《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓輔導教師職責》、《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓學員學習守則》、《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓班主任職責》、《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓學員實習考察制度》、《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓跟蹤服務制度》、《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓學員績效考核辦法》等七項管理制度，確保培訓工作順利進行，取得明顯實效。

2、精選師資、保證授課水平。選聘高水平師資，成立了全市新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓專家服務團。聘請劉國智等六位國內(nèi)知名高級創(chuàng)業(yè)培訓師幫助學員樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念。聘請李克合、陳洪常等八位省內(nèi)知名農(nóng)業(yè)專家講講授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景等，提高學員的產(chǎn)業(yè)知識、技術水平。邀請 4

呂作銀、馬久超等四位農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型作經(jīng)驗介紹，激發(fā)創(chuàng)業(yè)參訓學員的創(chuàng)業(yè)熱情、啟發(fā)創(chuàng)業(yè)思路、借鑒創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。邀請市農(nóng)業(yè)局副局長彭殿義、周緒元等作農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品基地資金扶持等政策解讀，提高參訓學員的政策水平。

3、嚴格管理、保證培訓質(zhì)量。一是培訓班采取準軍事化管理方式，實行培訓工作“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一培訓計劃、統(tǒng)一管理制度、統(tǒng)一師資隊伍、統(tǒng)一教材選編、統(tǒng)一組織管理、統(tǒng)一考核發(fā)證。參訓學員統(tǒng)一著迷彩服，統(tǒng)一列隊出操、列隊進教室、進餐廳，固定學習、用餐座位。劃分區(qū)隊、班級由參訓學員自我管理，引入競爭機制，激發(fā)參訓學員的團隊觀念和學習熱情，確保了培訓秩序。二是實行24小時值班制度。在整個培訓過程，實行24小時值班，要求會務組全天有人做好服務，培訓班教官既負責參訓學員軍事訓練，也負責學員安全保障。會務組購買了部分常用、非處方防感冒藥劑，免費發(fā)放給感冒學員，應對培訓班突發(fā)事件。三是高度重視學員安全管理。臨沂市農(nóng)廣校為參訓學員購買了培訓期間意外傷害保險，加強安全宣傳，在培訓預備會和座談會上，反復向?qū)W員強調(diào)安全。要求小組長每晚查房，隨時把握本小組學員情況，有問題及時向區(qū)隊長匯報，每晚10時左右召開區(qū)隊長、教務組、會務組工作人員碰頭會，及時處理培訓班遇到的問題。

四、完善培訓模式，確保培訓取得切實效果 按照省農(nóng)廣校要求，針對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)需求和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，我們實踐并完善了“理論培訓—實習考察—創(chuàng)業(yè)設計”三段式培訓模式。5

1、“理論培訓”段，提升學員創(chuàng)業(yè)技能。在授課教師選擇上，我們精選培訓師資，邀請部分國內(nèi)知名農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓師為學員開拓眼界、鼓舞士氣；在培訓內(nèi)容選擇上，采用省農(nóng)廣校編寫的《山東省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓教材》，并結(jié)合我市實際，組織部分授課教師編寫了《臨沂市新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓班學習資料》，作為培訓班學習教材，供學員學習參考。授課教師以專題講座為主，圍繞激發(fā)學員創(chuàng)業(yè)意愿、提高創(chuàng)業(yè)能力、確定創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)培植政策開展理論授課，使學員能清楚的了解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，樹立創(chuàng)業(yè)的意愿，具備一定的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2、“實習考察”段，提升學員對創(chuàng)業(yè)的感性認知。2015年，市農(nóng)廣校從有創(chuàng)業(yè)培訓任務的2個縣區(qū)中選聘了8名實習考察教師，每個縣區(qū)4名。具體承擔參訓學員的實習考察組織、指導和服務。同時，聯(lián)系了臨沂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、山東三益農(nóng)業(yè)科技發(fā)展公司、沂南葛氏農(nóng)莊、郯城縣豐和有機農(nóng)業(yè)示范園、費縣魯翔有機蔬菜生產(chǎn)合作社等26家實習考察單位，作為參訓學員的實習考察基地。理論培訓結(jié)束后，市農(nóng)廣校根據(jù)學員需求，分為大棚種植、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等興趣考察小組，分別由實習教師組織參訓學員到實習基地考察，創(chuàng)業(yè)實習和市場考察時間4天，主要了解所創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)狀況、市場行情、市場運作和發(fā)展前景等。

3、“創(chuàng)業(yè)設計”段，提升學員謀劃創(chuàng)業(yè)的能力。市農(nóng)廣校非常重視“創(chuàng)業(yè)設計”段的培訓任務，主要安排三項學習任務。一是指導學員撰寫編制《創(chuàng)業(yè)計劃書》。組織創(chuàng)業(yè)培訓師講授“選 6

擇你的企業(yè)類型”、“構思你的企業(yè)”和“實施創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)辦你的企業(yè)”，讓學員了解編制創(chuàng)業(yè)計劃書的方法、步驟，然后安排4個課時由學員集中編制填寫。二是開展創(chuàng)業(yè)設計評審活動。培訓班以班為單位，設計一個創(chuàng)業(yè)項目、模擬企業(yè)運行、計算創(chuàng)業(yè)利潤，最后以班為單位上臺展示，市農(nóng)廣校組5位培訓師現(xiàn)場點評，按照展示成績評出名次，并進行表彰。三是指導學員做企業(yè)運行沙盤推演。為提高學員創(chuàng)業(yè)設計能力，了解企業(yè)運行中遇到的困難和問題，我們安排了“決策與運營能力訓練”、“企業(yè)規(guī)劃與設計訓練”和“創(chuàng)辦你的企業(yè)”三個游戲模塊，讓學員在游戲中學習、在互動中提高。

四、做好跟蹤服務，確保農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓取得切實效果

1、抓好創(chuàng)業(yè)聯(lián)誼活動。為了進一步鞏固創(chuàng)業(yè)培訓成果，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)展業(yè)能力，集中培訓期間，我們及時推薦創(chuàng)業(yè)培訓學員加入臨沂市農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才聯(lián)誼會，并相繼成立蘭山分會、平邑分會，以分會為單位，定期開展學員聯(lián)誼活動。10月21日，在汪溝鎮(zhèn)千木海棠試驗基地培訓教室，召開了蘭山區(qū)2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會。市農(nóng)廣校校長孫智志出席會議并作重要總結(jié)講話。9月29日，平邑縣2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓聯(lián)誼會在農(nóng)業(yè)局大會議室隆重召開，創(chuàng)業(yè)培訓學員100人參加了大會并接受集中培訓。然后就近到平邑縣春華家庭生態(tài)農(nóng)場和豐陽鎮(zhèn)慶聯(lián)沂蒙霜紅桃合作社實地參觀學習，家庭生態(tài)農(nóng)場場長高春華和合作社社長孟文慶分別介紹了各自產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，讓學員在家門口學習創(chuàng)業(yè)典型。7

2、抓好創(chuàng)業(yè)市場考察。為幫助學員了解創(chuàng)業(yè)市場信息，市農(nóng)廣校及時印發(fā)了《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓跟蹤服務制度》和《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓市場考察制度》，從2015年7月份開始，市農(nóng)廣校分批組織參訓學員，分別到部分農(nóng)貿(mào)市場、農(nóng)業(yè)加工企業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)民專業(yè)合作社進行創(chuàng)業(yè)市場實習考察。7月13日，組織新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)學員100人赴康太果樹種植合作社和九間棚學習，針對果樹種植及品種選育、病蟲害防治及合作社規(guī)范運作機制，學員與合作社負責人進行探討和交流；在九間棚創(chuàng)業(yè)基地參觀過程中，學員們深刻學習了九間棚人“團結(jié)奮斗、頑強拼搏、堅韌不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，并查看了九間棚創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)?，F(xiàn)場，通過參觀實習進一步激發(fā)了學員的創(chuàng)業(yè)激情。9月7日，組織葡萄種植學員40余人，到蘭陵縣玉清葡萄種植專業(yè)合作社考察學習葡萄高效栽培技術。10月23日，平邑縣農(nóng)廣校精心組織2015年新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓學員100多人，到沂南縣學習，先后到了雙候鎮(zhèn)和平村“第一書記”高效農(nóng)業(yè)示范園、銅井鎮(zhèn)馬泉創(chuàng)意農(nóng)業(yè)示范園和磚埠鎮(zhèn)智圣家庭農(nóng)場參觀學習，又一次讓學員感受創(chuàng)業(yè)氣息。

3、抓好創(chuàng)業(yè)信息服務。一是設立網(wǎng)站專欄，接受學員在線咨詢。市農(nóng)廣校在臨沂農(nóng)業(yè)遠程教育與人力資源網(wǎng)上設立“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓”專欄，專欄分為“培訓政策”、“培訓動態(tài)”、“創(chuàng)業(yè)典型”和“交流園地”四個子欄目，學員可以通過互聯(lián)網(wǎng)在“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓” 專欄查閱資料等，在創(chuàng)業(yè)中遇到難題，可以在線向?qū)＜易稍?。二是建立臨沂創(chuàng)業(yè)培訓QQ群，打造創(chuàng)業(yè)培訓學員交 8cnsjbj.cn

流服務平臺。市農(nóng)廣校建立了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓QQ交流群，邀請有關專家，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡，幫助廣大農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓學員解決創(chuàng)業(yè)發(fā)展中遇到的難題。自2015年7月份以來，市農(nóng)廣校通過QQ交流群向培訓學員發(fā)布信息500余條，接受創(chuàng)業(yè)技術服務咨詢600余次。三是設立視頻答疑室。建立了專家值班制度，值班專家在線向農(nóng)民視頻答疑。市農(nóng)廣校充分發(fā)揮視頻答疑室的作用，通過視頻答疑室向培訓學員開展在線培訓、遠程咨詢等。四是開展電話回訪。市農(nóng)廣校制作了《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓跟蹤服務電話回訪表》，對150名創(chuàng)業(yè)培訓學員進行電話回訪，咨詢他們對培訓評價、目前創(chuàng)業(yè)情況、培訓需求等，并把電話回訪情況及時記錄在《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓跟蹤服務電話回訪表》上。從電話回訪情況看，培訓學員對培訓班比較滿意，并提出了一些下步開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓好的建議。

五、積極為創(chuàng)業(yè)學員提供資金和項目扶持

1、平邑縣農(nóng)廣校對學員管修好通過組織部人才辦批準為學員管修好爭取“農(nóng)村淘寶”網(wǎng)店一處，補助資金一萬元，拓展了農(nóng)村農(nóng)特產(chǎn)品銷往廣闊的網(wǎng)絡市場，為農(nóng)民通過電商創(chuàng)業(yè)開辟一個廣闊的新天地，增加農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富的新途徑。

2、平邑縣農(nóng)廣校為學員張繼東積極爭取國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營財政補貼項目70萬元資金扶持，新建蔬菜大棚28個。同時利用培訓學習，結(jié)交朋友，交流經(jīng)驗的機會，與蒼山學員趙傳軍結(jié)識并成為合作伙伴，現(xiàn)在張繼東的大棚蔬菜由趙傳軍銷往上海。

3、平邑縣農(nóng)廣校為學員高春華擴大建設“春華生態(tài)家庭農(nóng)場”，爭取了縣農(nóng)業(yè)局能源辦實施省級生態(tài)農(nóng)業(yè)示范項目，建設沼渣沼液儲存稀釋池45個和管網(wǎng)11940米，80個太陽能殺蟲燈，扶持資金140萬元，由能源辦統(tǒng)一招標建設。

4、推薦評選為優(yōu)秀農(nóng)村實用人才。對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才并示范帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的農(nóng)村實用人才，由組織、農(nóng)業(yè)部門推薦評選為優(yōu)秀農(nóng)村實用人才及省、市、縣“鄉(xiāng)村之星”，納入全縣優(yōu)秀人才資源庫管理，今年，臨沂市委組織部，臨沂市農(nóng)業(yè)局下發(fā)臨農(nóng)字【2015】10號文件《關于做好第三屆沂蒙鄉(xiāng)村之星選拔推薦工作的通知》，推薦5人有4人被評選沂蒙鄉(xiāng)村之星。（2011級孫相記、李如軍、2012級林清年、2015級高春華）

5、蘭山區(qū)農(nóng)廣校抓住蘭山區(qū)實施基層農(nóng)技推廣補助項目的時機，為方城鎮(zhèn)鼎益現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司爭取了4萬元的物化補助款，同時邀請農(nóng)業(yè)局專家定期不定期的到基地進行技術指導，切實提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。第三部分：問題和建議

1、部分學員創(chuàng)業(yè)意愿強烈，但由于自身資金和資源的制約，無法付諸于行動。

2、政府財政扶持力度不夠，學員普遍反映資金借貸困難。

3、建立完善農(nóng)業(yè)專家服務新型創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的體制機制。重點支持農(nóng)廣校、科研院所、農(nóng)技推廣機構、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)合作社、家庭農(nóng)場等利用田間課堂、農(nóng)民夜校、科技直通車等方式，為農(nóng)民提供技術指導服務，讓創(chuàng)業(yè)農(nóng)民在生產(chǎn)實踐中成長。10

第四部分：下一步工作打算

1、認真制定“十三五”期間農(nóng)村實用人才培訓規(guī)劃，發(fā)揮農(nóng)民培訓主渠道作用，大力開展新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓，為社會主義新農(nóng)村建設提供智力支撐。

2、繼續(xù)開展新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓并做好跟蹤服務，加大財政扶持力度，為學員創(chuàng)業(yè)保駕護航。

3、加強師資隊伍建設，培樹“雙師雙強”教學能手，深入開展“一人一課”崗位練兵和優(yōu)秀課件制作活動，實施“田間課堂”教學模式，形成教師學習制度化、送教下鄉(xiāng)經(jīng)?；?，以保證工作順利開展。

4、加強宣傳，營造良好氛圍。在臨沂電視臺建立新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓欄目，錄制優(yōu)秀新型創(chuàng)業(yè)農(nóng)民典型專題片，表彰市級優(yōu)秀新型創(chuàng)業(yè)農(nóng)民，營造農(nóng)民培訓良好氛圍。二○一五年十二月二十六日 11

實驗培訓總結(jié)【篇6】

全縣的生物教師于5月6日在曹王二中參加了全員培訓活動，會議日程有聽了曹王二中王芳老師和錦秋中學馬麗麗老師的兩節(jié)復習課，陳戶一中郭學鵬老師做了生物備課會經(jīng)驗交流，教研員王德亭老師作了科學優(yōu)化模式，細化復習環(huán)節(jié)，全面提高復習效益的專題報告，感覺受益匪淺，對自己以后的復習課教學有了很大的指導作用。

一、通過聽課對復習課有了新的認識，在復習舊知識時，不能上成新授課的翻版，對重難點知識要通過各種方式讓學生參與進來，討論交流，配合多媒體課件，聯(lián)系生活實際，進行對重難點的突破。集思廣益，加強集體備課，精心設計問題教會學生思考避免學生對知識被動接受。對待基礎知識知識點比較多，教師可引導學生把零散的知識進行歸類，讓學生在主動積極的探索中形成自己的構建的知識網(wǎng)絡。

二、教研員王老師給我們詳細的描述了復習課的具體操作步驟，復習課的流程：自主學習→合作探究→精講點撥→有效訓練。

1、自主學習部分讓學生課前對這節(jié)的內(nèi)容進行預習，課上的第一環(huán)節(jié)就是進行檢查，檢查的方式多種多樣，如展示、默寫、提問等，達到對上節(jié)課內(nèi)容學生掌握程度的了解。

2、合作探究部分主要采用小組合作的方式，小組合作討論學習，讓小組成員圍繞教師提出的某一個問題展開討論，發(fā)表自己的意見和建議，最后達成共識，解決問題。還可以進行小組合作交流學習，針對某一問題，小組成員在各自研究的基礎上，在小組內(nèi)進行交流，相互學習，互相幫助，共同發(fā)展。在合作學習時，老師還要參與進去，適時指導，培養(yǎng)學生在學習過程中，既要積極發(fā)言，也要善于傾聽，這樣就能避免"華而不實"的無效合作場面的出現(xiàn)，學生的合作才更得法，交流才更有效!

3、精講點撥，要點撥兩點。在新課程教學中，教師要學會如何駕馭開放的課堂教學，針對教材中的重點難點教師也不再是高高在上對知識進行傳授，而是成為學生學習的組織者、參與者和引導者，能以一個平等的對話者的姿態(tài)與學生共同學習和探討，使學生心情愉快，在師生地位平等的情況下輕松的接受了老師對知識的講解。

4、當堂檢測，精選習題，題目要有針對性和實效性，鞏固訓練要精、且緊扣課堂教學的內(nèi)容，并要做到練習進行不定時的檢查和及時批閱，在批閱中發(fā)現(xiàn)問題要及時進行講解，使學生不留下知識點的斷層。

復習課雖有了教學流程，但上好復習課，需要老師預設情境，大膽放手，敢于創(chuàng)新，靈活運用教學方法，為學生提供一個廣闊的空間，相信學生的潛力是無限的，學生將帶給你一個個意想不到的驚喜，復習課將取得理想的效果。

實驗培訓總結(jié)【篇7】

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

（一）教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（二）學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三、主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、注重學法指導，教會學生學習

（二）方法

1、實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排（共21周）

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2-3周）

第二單元 生物體的結(jié)構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位（第4-7周）

第二章細胞怎樣構成生物體（第8-11周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）

第二章被子植物的一生（第14-16周）

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) （第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（第19周）

第六章挨家愛護植被，綠化祖國（20周）

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