幼兒園教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編推薦你不妨讀一下幼兒園狗的教案十三篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園狗的教案 篇1

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識國旗，初步了解國旗的特征。

2.在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別，能專注認(rèn)真的參與升旗儀式，并能大膽表達(dá)國旗升起時自己的心情。

3.熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。

2.冬奧會短道速滑項(xiàng)目中國運(yùn)動員奪冠的比賽和頒獎視頻。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發(fā)興趣。

出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪里？你看到了什么？為什么要懸掛世界各國的國旗。

小結(jié)：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運(yùn)動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的'國家。

2.觀察世界各國的國旗，幫助幼兒了解并加深對中國國旗的認(rèn)知。

（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪里不同？中國國旗是什么樣子的？

小結(jié)：顏色不同、圖案不同。

（2）重點(diǎn)提問：中國國旗是什么形狀的？什么顏色的？上面有什么圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？

小結(jié)：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。

3.播放“觀看短道速滑500米項(xiàng)目”視頻，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)使用國旗為中國運(yùn)動員加油的自豪感。

（1）教師：賽場工作人員準(zhǔn)備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想為運(yùn)動員加油，你們知道該怎么用嗎？

介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開，根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。

手搖國旗—將旗桿穿過國旗，注意國旗的方向。

（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導(dǎo)幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。

提問：帶上中國國旗后，你的心情是怎樣的？

（3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項(xiàng)目中國運(yùn)動員奪冠的比賽視提問：看到中國運(yùn)動員奪冠，你的心情是怎樣的？

4.參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。

引問：升旗時人們要注意什么？

小結(jié)：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。

幼兒園狗的教案 篇2

設(shè)計意圖

選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了，圖文對應(yīng)，文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充滿興趣。

活動目標(biāo)

1、初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣；

2、能認(rèn)真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的.發(fā)現(xiàn)；

3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真觀察故事畫面；

難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)；

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個。

活動過程

（一）開始部分：談話導(dǎo)入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)，了解小黑的基本特征，激發(fā)幼兒興趣。

1、談話導(dǎo)入。

教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

（有人要藏起來，有人要去找）

教師：今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？

教師：小黑是一個黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了。

2、玩小黑捉迷藏游戲。

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書里面。

（二）基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲）里、小溪（魚）里、石頭里、籬笆上。

2、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

教師：小黑真調(diào)皮，它又藏起來了，下面請大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方？

幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體共讀

教師：你找到的小黑藏在哪里？

幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……

教師：一起來跟著我手里的書來看看，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

教師：你們找到小黑了嗎？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容。

1、教師藏，幼兒找

教師：小黑和他的朋友們也來到了小一班，請每個小朋友去找一個小黑，回來后跟大家分享，小黑藏在哪里了？

2、幼兒藏，幼兒找

教師：現(xiàn)在請小朋友去把手里的小黑藏起來，藏好了后請你回到自己的椅子上

教師：藏起來了嗎？現(xiàn)在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來。

誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里？

幼兒園狗的教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用繞毛線的方式，表現(xiàn)神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學(xué)習(xí)用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現(xiàn)在請小朋友來說一說你準(zhǔn)備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細(xì)的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認(rèn)識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。）

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

幼兒園狗的教案 篇4

活動價值分析：

這次活動主要通過欣賞《三只蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

內(nèi)容與要求：

1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。

2、感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

活動重難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行繪畫蝴蝶。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對蝴蝶已有一定的經(jīng)驗(yàn)

2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆

活動過程：

一、欣賞故事，情境導(dǎo)入

1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）

2、“原來是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念。”

3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）

4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的?！?/p>

二、教師示范

1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時出示示范畫）

2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個是紅蝴蝶，你怎么知道的？”

3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個小秘密，可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察對稱）

4、“這時三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”

5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾?！?/p>

6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個場景用對稱的方法來畫蝴蝶?！?/p>

三、幼兒操作

1、任選故事中的一個場景進(jìn)行繪畫。

2、運(yùn)用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個別指導(dǎo)。

四、分享、交流

1、“你畫了哪個場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”

2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下?！?/p>

幼兒園狗的教案 篇5

幼兒園白板課件是幼兒教育中不可或缺的一項(xiàng)資源。它通過圖文并茂的方式，將教學(xué)內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文將從編制白板課件的重要性、編制過程以及應(yīng)用效果等方面詳細(xì)探討幼兒園白板課件的創(chuàng)造與應(yīng)用。

首先，我們來談?wù)劸幹瓢装逭n件的重要性。在幼兒教育中，教師是起到引導(dǎo)和輔助作用的角色，而白板課件則是教師的得力助手。通過圖文并茂的方式，白板課件能夠讓幼兒們更加直觀地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，白板課件還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。因此，編制白板課件是幼兒園教師不可或缺的技能之一。

那么，編制白板課件的具體過程是怎樣的呢？首先，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行素材的搜集。素材可以包括圖片、動畫、視頻等多種形式，要能夠生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容。其次，教師需要選擇合適的軟件進(jìn)行課件的繪制和編輯。常見的軟件有PowerPoint、Keynote等，選擇合適的軟件可以提高課件的制作效率和質(zhì)量。在繪制和編輯過程中，教師要注意課件的布局和格式，保持內(nèi)容的清晰和易于理解。最后，教師需要對課件進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改，確保它的準(zhǔn)確性和完整性。

編制好的白板課件如何應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中呢？首先，教師可以利用白板課件進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂上，教師可以通過投影儀將白板課件展示給幼兒，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。通過動畫效果、聲音和互動活動等手段，教師能夠更好地吸引幼兒的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師還可以利用白板課件進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固。通過對課堂內(nèi)容的回顧，幼兒可以更好地理解和消化所學(xué)知識，更好地鞏固學(xué)習(xí)成果。

總結(jié)起來，幼兒園白板課件的編制和應(yīng)用對于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。它能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，幼兒園教師應(yīng)該不斷提升自己的白板課件編制能力，創(chuàng)造更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，為幼兒的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，在白板課件的幫助下，幼兒們必將在快樂學(xué)習(xí)中茁壯成長。

幼兒園狗的教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小型新年聯(lián)歡晚會，達(dá)到熟練運(yùn)用語言的目的;

2.能熟練誦讀課文F部分的英語歌謠;

3.介紹自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗，并邀請同學(xué)合作完成一項(xiàng)新年的活動。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練的使用語言進(jìn)行口頭、筆頭交際。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、英語歌曲Happy new year!、教學(xué)磁帶等。

1.師生問候。

2.演唱英語歌曲Happy new year!

T: Now Spring Festival is coming. Many people buy flowers and put them in their homes. Please read Part D and tell me:

What do people say when they meet?

What can children get from their parents, uncles and aunties?

讓學(xué)生快速閱讀課文然后回答問題。

1.聽課文D部分錄音，跟讀。然后完成筆頭練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)課文F部分英語歌謠。

全班一起舉行一個小型的新年晚會。教師首先放音樂Happy New Year!，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。然后，由學(xué)生們一起誦讀課文F部分英語歌謠。

T: The Spring Festival is coming. Let’s spend the time together and share the happiness.

S1: The Spring Festival is here, everybody is happy. Let’s sing and dance.

2.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：過年。讓學(xué)生們自由組合，組成家。各家討論如何歡度即將到來的春節(jié)。然后挑選其中一家，將他們過年的情形表演出來。

3.評價。

1. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.

2. Enable to grasp the new words and sentences.

3. To teach students to know more custom and culture of different countries. It’s good for their studying and using English.

教學(xué)策略：

以舊引新，通過孩子們之前所學(xué)的有關(guān)節(jié)日的知識，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)方式：

在學(xué)習(xí)課文前給孩子設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)，通過孩子閱讀、理解、討論課文，解決問題來突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

設(shè)計chant、游戲和寫作等情境活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高孩子綜合運(yùn)用知識的能力。

教學(xué)過程：

一、Preparation.

Free talk.

T：Hello, boys and girls.

What’s the weather like today?

What’s the date today?

通過簡單的問候讓孩子們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并且引出日期的表達(dá)方式。

T：How many months are there in a year? What are they?

本課表達(dá)日期是要用到月份，通過這個環(huán)節(jié)來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的12個月份。 T：I’ll show you some pictures about festivals. Guess what festival is it?

T: What festival is it?

When is it?

T: What festival is it?

When is it?

T: What festival is it?

When is it?

T：My birthday is on the first of October. When is your birthday?

通過之前所學(xué)節(jié)日的有關(guān)圖片讓孩子們復(fù)習(xí)一些節(jié)日的名稱和時間，從而引導(dǎo)出在表達(dá)在某個月份、季節(jié)和幾月幾日的.介詞的不同用法。其次通過表達(dá)自己的生日來進(jìn)一步鞏固日期的表達(dá)方式

1、T：Which festival is it ? 觀看網(wǎng)絡(luò)搜集到的和圣誕節(jié)相關(guān)的視頻資源。 S：Christmas.

T: Let’s say something about Christmas. 大屏幕出示網(wǎng)絡(luò)搜集到的和圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，復(fù)習(xí)有關(guān)圣誕節(jié)的相關(guān)物品的英語名稱。

T: (Show some pictures) What are they? (適時板書)

2、T：Let’s listen and look at some pictures.

對圣誕節(jié)的來歷、文化、習(xí)俗有一個大體的了解，滲透西方文化。

3、T：Show five questions on the screen. Read them and try to understand. T: Play the video. Listen to the dialogue.

T: Read the dialogue and find the answers.

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法，讓孩子們帶著問題來自主學(xué)習(xí)課文，教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

5、 Look at the words on the blackboard and describe Christmas.

讓孩子們在學(xué)習(xí)完對話后能夠簡單的復(fù)述出課文。

6、 Say a chant.

將課文內(nèi)容改編為一個chant，進(jìn)一步鞏固課文，從而調(diào)節(jié)課堂氛圍。

1. Fill in the blanks.

2.Guessing game. Show some pictures of festivals(來自于網(wǎng)絡(luò)的各個國家節(jié)日的場景圖片)。 Describe them in your groups. Then show a festival and four red packets. Choose a red packets and answer the questions about the festival.

通過選紅包猜節(jié)日的游戲，讓孩子充分了解區(qū)分每個節(jié)日的特點(diǎn)，提高孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、 T：My favourite festival is Halloween(Show the passage and read it)Can you tell me more about your favourite festival? Write them on the paper.

What do you know about Christmas?

對本課知識做一個系統(tǒng)的歸納總結(jié)，進(jìn)一步鞏固。

Listen and repeat the dialogue.

Write an email to your friend and tell him or her about your favourite festival.

幼兒園狗的教案 篇7

1.理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思。

杜甫的《登高》感情濃烈深沉，適于朗誦，而學(xué)生平時對于朗誦這一塊不是非常重視，本節(jié)課力圖通過對詩歌的分析來引導(dǎo)學(xué)生理解老人內(nèi)心的悲情，在反復(fù)不斷的朗誦中感受這種詩情。

教學(xué)難點(diǎn)：

秋是中國詩歌中一個永恒的話題，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 ?秋思》給我們呈現(xiàn)的是深秋一位淪落天涯的游子在蕭瑟凄涼的黃昏孤獨(dú)的身影；而毛澤東的《沁園春 ?長沙》同樣是深秋，呈現(xiàn)的卻是一幅絢麗多彩、生機(jī)盎然的湘江秋景圖。那么偉大詩人杜甫筆下的深秋又是怎樣的景象呢？今天讓我們懷著仰慕的心情一起走進(jìn)杜甫的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略他的才情，去觸摸他的靈魂。下面我們來學(xué)習(xí)被譽(yù)為古今七律之首的絕世名篇——《登高》。

我們常說要“知人論世”，因此在感受杜甫的詩歌之前，我們來了解一下本詩的寫作背景。

杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止， 中，一直在外飄零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時寫的。此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂；再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的`。他登高望遠(yuǎn)，面對蒼茫的秋景和滾滾的長江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨萬千，詩人抑制不住內(nèi)心的詩意，寫下了這首千古名作。

剛才在朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)感情充沛，這首詩給我們的總體感受是怎樣的？

詩人的這種悲體現(xiàn)在哪里？或者說詩人悲從何來？

師：首聯(lián)共寫了幾種景物（意象），分別有什么特點(diǎn)。

明確：六種。有風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。特點(diǎn)是急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、回鳥。

師：這些各具特點(diǎn)的意象即詩人所見的秋景之悲是如何體現(xiàn)的？

明確：①急風(fēng)，是說風(fēng)很大，而且又是秋天的風(fēng)，這樣的風(fēng)更冷。急風(fēng)凜冽，不僅吹在詩人身上，更是吹在詩人的心里。天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩人更覺自己的渺小，無限悲涼之情涌上詩人的心頭。

②猿的啼叫是哀傷的。哀猿聲聲，使詩人悲涼的心境更添一層。高猿長嘯，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”（ 酈道元《水經(jīng)注》）

③清渚和白沙。從色調(diào)上看，清和白是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。詩人觸景生情，自然內(nèi)心也倍感凄涼。

師：回鳥，這是一只怎樣的鳥？詩人毛澤東筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”。請同學(xué)們想一想，它們和詩人筆下的鳥有什么不同呢？

明確：這是完全不同的鳥。毛澤東筆下的鳥是充滿活力和朝氣的鳥，因?yàn)槟菚r毛澤東正處在立志改造中國的青年時期；王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥，王維特別向往幽靜的大自然；而詩人筆下的鳥是一只無家可歸、低沉徘徊、孤獨(dú)哀傷的鳥（回鳥徘徊）。由此看來每一位詩人筆下的鳥都是他們的化身。

師作朗讀指導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們化身為杜甫，站在高天下、急風(fēng)中，面對清渚、白沙、孤鳥，誦讀一下這兩句?！帮L(fēng)急”——要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；“天高”——調(diào)子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠(yuǎn)，但內(nèi)心很孤單渺??；“猿嘯哀”——要有欲哭的調(diào)子；……讀“鳥飛回”——要想，我杜甫孤獨(dú)漂泊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？

語調(diào)、表情、動作都要配合上。“天高”——要仰視，清渚、沙白——要俯視，“鳥飛回”——要遠(yuǎn)望，向著家鄉(xiāng)看。

明確：落木讓人聯(lián)想到的是急風(fēng)勁吹，吹落滿地黃葉，只剩下光禿禿的枝干。而落葉就只見樹葉。

師：聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想，面對此情此景，詩人想到了什么？

明確：落木蕭蕭――①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝，人生短暫的感覺。 ②也許會加重鄉(xiāng)愁，他會問自己，這常年飄泊的生活何時能結(jié)束。

師：如果落木有人生短暫之感，“不盡長江”又指什么？

明確：不盡長江――是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！彼麜綍r空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。

師：把這聯(lián)上下兩句的意思聯(lián)系起來總結(jié)一下，什么寫法？

明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久；或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。。

師：古人在無窮的時間前面對短暫的生命，他們是怎么來處理這一對矛盾的？

明確：王羲之“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，生命雖短暫，卻應(yīng)積極有為；蘇軾“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎”，生命短暫，要懂得以平常、豁達(dá)之心來看淡生活的得失榮辱。

師作朗讀指導(dǎo)：面對滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到有些無可奈何。但他知道人終有一死，這是一種必然規(guī)律。所以，他又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。讀的時候，大家應(yīng)該把這種豁達(dá)、坦蕩，那種氣魄讀出來，要讀得昂揚(yáng)一些。站在長江岸邊面對洶涌的波濤，目光遠(yuǎn)望，音調(diào)略高。尤其“滾滾”二字應(yīng)該讀出磅礴的氣勢。待到這里，已經(jīng)是第三句了，前三句一直低沉，此時應(yīng)該高昂一些。（全班齊讀）

小結(jié)：寓情于景，為全詩奠定了沉郁、凄清、悲愴的感情基調(diào)。

師：如果說前兩聯(lián)是寫景的話，那么后兩聯(lián)是什么？

師：什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？

明確：“作客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。而且，杜甫此時是在戰(zhàn)亂的年代。是長久的，不斷的。“?！弊骺汀６鸥?8歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。

師：什么叫登臺呢？聯(lián)系王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。

明確：登臺，是九九重陽節(jié)的一種習(xí)俗。古人登臺，是為了祈求長壽。登臺都是全家一起去，登臺的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉(xiāng)，可是杜甫呢？是獨(dú)自一人，是在離家萬里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天，做客并登臺。

找一找，本聯(lián)共寫了詩人多少層愁苦，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？

（離鄉(xiāng)萬里、時值悲秋、漂泊他鄉(xiāng)、常年在外、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無依、登上高處，詩人身受八重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國家多難憂心忡忡。 ）

師作朗讀指導(dǎo)：所以我們在讀的時候，要努力傳達(dá)出杜甫老人的那種沉郁頓挫的深層次的內(nèi)心感情。如讀“萬里悲秋常作客”，要心中眷念著家鄉(xiāng)，“萬”、“悲”、“?！倍家刈x，如“萬”，開口要大，腔調(diào)要拖長，以描繪迢遙萬里之狀；讀“常作客”要倍感身世凄涼?！鞍倌甓嗖—?dú)登臺”，要深感自己老病孤獨(dú)，孤苦伶仃，形單影只，無所依傍?！鞍佟?、“多”、“獨(dú)”都要重讀。如“獨(dú)”字要讀得特別痛苦。跟老師一塊讀。

明確：從“艱難苦恨繁霜鬢”一句知道的。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。

師：同學(xué)再認(rèn)真想想，“艱難”僅僅指國家艱難嗎？

明確：還有個人艱難。因?yàn)槎鸥Υ藭r已經(jīng)是百年也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應(yīng)該是自己艱難的不容易的一生。

師：國若破，家焉存，國破和家亡是因果關(guān)系，詩人很遺憾自己過早的白了雙鬢，殘軀病體，不能多為國家出，所有的愁緒一齊涌上心頭。

師：何以解憂，唯有杜康。杜甫這個人特別愛喝酒，他曾高歌“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，也曾低吟“重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺”。杜甫喜也喝酒，憂也喝酒，但是人卻“新停濁酒杯”，“新?！?，剛剛停，為何呢？

明確: 可能因病不能喝，可能因窮困潦倒，此時詩人孤苦無依，無朋友的救濟(jì)，喝酒的錢都沒有了。那么這種年老多病、孤苦無依、憂國憂民的愁苦、悲愁排泄不了，只能郁積心頭！我們讀的時候，也應(yīng)該把這種有愁不能解的深沉苦悶表達(dá)出來。

師作朗讀指導(dǎo)：“艱難”要讀得稍慢、稍低，“苦恨”要快、要高、要特別重，從牙縫間吐出這兩個字，“繁霜鬢”又要稍緩，但聲音不能低。當(dāng)讀“新停濁酒杯”時，要把欲罷不能的情緒表達(dá)出來。（師生共讀）。

前四句寫景，后四句抒情，落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——“悲秋”。在寫景之中，又有聲（風(fēng)聲猿啼聲）有色（沙白渚清），有動（鳥飛葉落）有靜（沙渚），有局部景（首聯(lián)），有整體景（頷聯(lián)）。而且一三兩句相承接，都是寫山景；二四兩句相承接，都是寫江景。

在抒情上，頸聯(lián)的“萬里”與“百年”又與頷聯(lián)的“無邊”與“不盡”相呼應(yīng)，從時空兩處著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生；尾聯(lián)從白發(fā)日多，因病停杯，歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。而且五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在詩的內(nèi)容上又是互相緊密聯(lián)系的。全詩情景交融，渾然一體，中間雖有如此豐富的內(nèi)容，如此復(fù)雜的感情，但筆勢卻一氣直下，形成了一個既有變化又和諧統(tǒng)一的藝術(shù)整體。

現(xiàn)在請大家?guī)е鴮Ρ驹姷睦斫?，再次齊讀《登高》！

1、背誦《登高》，完成《名校學(xué)案》相關(guān)練習(xí)。

2、反復(fù)朗讀這首詩，結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇散文。（要求：想象豐富、合理，內(nèi)容與詩歌一致，語言順暢，三百字左右）

3、收集古詩歌中有關(guān)于秋的詩句，并小組交流。

幼兒園狗的教案 篇8

教材分析：

《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動時，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動作組合，并對樂曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計的這個活動內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮?；顒又攸c(diǎn)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲;難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和我對樂曲的理解，我設(shè)定了以下兩個活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動作。

2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。

此活動的適合年齡為大班幼兒。

活動準(zhǔn)備：

1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊(duì)排列圖。(馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木)

2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”，每個幼兒椅子下面放一種樂器。(分別為三角鐵、響木、鈴鼓)

3、錄音機(jī)和音樂磁帶。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)，直接入題：“上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍。”這個圖譜是上次活動中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

第二個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如：“今天，老師要請小朋友來當(dāng)小指揮，你們有沒有信心!”之后，向幼兒出示由各種樂器組成的樂隊(duì)排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏?！闭垈€別幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動作，體驗(yàn)指揮的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)，請幼兒練習(xí)指揮樂隊(duì)演奏。首先請出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論：“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢?”和幼兒一起總結(jié)出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽?！苯酉聛?，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。

最后一個環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如：“大一班小樂隊(duì)要開始演出了，哪個小朋友來給我們當(dāng)小指揮?”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂器。

整個教學(xué)過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點(diǎn)，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情。通過學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。

幼兒園狗的教案 篇9

情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

課時目標(biāo)：

1、了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

1、尋找變色龍游戲：

在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護(hù)自己。

1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？

2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

4.師：平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟兀拷處熓痉吨丿B涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。

1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣？扁扁的'腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

變色龍的樣子：扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

課時目標(biāo)：

增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。

1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

請同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

1、說說你還想讓它藏在哪兒？

重疊畫法使顏色更有層次變化。

幼兒園狗的教案 篇10

體驗(yàn)色代表的文化含義。

紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)I等圖片、日本鯉魚旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。

1.事先請家長協(xié)助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾……等，帶至學(xué)校，再收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標(biāo)志

等。

2.老師拿出紅色色卡，請幼兒說出色名稱，再問看到紅色會想到什N？幼兒一邊說老師一邊拿出收集來的實(shí)物和圖片。

3.請幼兒想想這些紅色的東西或圖片分別要傳達(dá)什N意思？紅燈籠：感覺熱鬧、喜氣；紅色的警告標(biāo)I：危險、注意；五六色的小丑臉蛋：

滑稽、好笑……，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，色會傳達(dá)出許多的意思。

4.接著向幼兒介紹除了紅色，其他色也會被賦予不同的意義，展示日本鯉魚旗或圖片，介紹鯉魚旗的由來，及其五種色所代表的意義〔附

〕。

5.帶領(lǐng)幼兒利用信封袋，u作屬於自己的鯉魚旗：

(1)在信封袋上用不同色的紙，進(jìn)行撕貼，u作成七彩鯉魚。

(2)將信封鯉魚用線綁在棍子上，立在戶外空曠的地方，讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)。

1.能說出色的不同含義。

幼兒介紹各國國旗色，欣賞各種美麗的國旗。

幼兒園狗的教案 篇11

設(shè)計意圖：

《指南》指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異常和聯(lián)系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我?guī)ьI(lǐng)孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中發(fā)現(xiàn)紙的承重特性。

2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。

3、體驗(yàn)探索的樂趣，樂于探索。

活動重點(diǎn)：

能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。

活動難點(diǎn)：

探索的過程。

活動準(zhǔn)備：

紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊若干、自制的實(shí)驗(yàn)記錄單

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當(dāng)裁判，評判他們當(dāng)中誰是大力士。

2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。

3、講解比賽規(guī)則：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士（強(qiáng)調(diào)每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上）

二、比賽開始（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

1、分別實(shí)驗(yàn)看誰頂起的小畫冊最多。（強(qiáng)調(diào)形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。）

2、宣布比賽結(jié)果：圓柱體寶寶是大力士。

三、總結(jié)

通過比賽我們得出一個結(jié)論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。

活動延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當(dāng)然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士！

《小紙張大力士》微課活動反思

《小紙張大力士》是一節(jié)中班科學(xué)教育活動，本活動主要是讓幼兒在具體實(shí)踐操作的過程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動開始部分我讓幼兒給紙寶寶當(dāng)裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長方體寶寶、圓柱體寶寶。通過幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利導(dǎo)的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士？在整個活動中幼兒對當(dāng)裁判來評判紙寶寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發(fā)展了幼兒的辯證思維能力。在活動中我發(fā)現(xiàn)我在操作示范的過程中有點(diǎn)急于求成的把一個探究活動結(jié)束去開展下一個探究活動。另外，在填寫試驗(yàn)單這一環(huán)節(jié)的處理有些不足，在以后的教育活動中有待改進(jìn)。總之，活動進(jìn)行的比較順利，整節(jié)活動幼兒興趣很濃，每個幼兒都動起來了，活動目標(biāo)也順利完成。從中我也得到了啟示：科學(xué)活動就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調(diào)動幼兒參與科學(xué)活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。

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