小手變變變教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您詳細(xì)介紹“小手變變變的教案”的相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)看下去。老師工作中的一部分是寫教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。一份好的教案是教師講好好課的前提。期待我們的建議能夠幫助您更好地管理流程和資源！

小手變變變的教案 篇1

《小手變變變》教案

教學(xué)對(duì)象：4-6歲

教學(xué)工具材料：白色畫紙，彩色筆/油畫棒

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、導(dǎo)入：2分鐘

師：“小朋友，今天我要教大家一個(gè)有趣的魔術(shù)！” “大家準(zhǔn)備好了嗎？” “今天我們一起來畫小手變變變！”

（激起興趣，導(dǎo)入新課題）

三、講授新課（畫法和范畫）：12分鐘

Step one: “請(qǐng)大家舉起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白紙的正中間，然后右手拿起你的筆沿著左手的邊線一直畫（一邊示范）； Step two: “現(xiàn)在看我把這只小手變出什么東西？”“噢，這是什么？”（老師在紙上畫示范可在五根手指上添畫，變成各種動(dòng)物）

Step three: 掌心空白的地方可以畫一些線條（直線、波浪線、鋸齒線...）和花紋（圓形、月牙、星星、愛心、三角形、正方形、蝴蝶結(jié)...）

Step four: 最后涂上顏色

四、學(xué)生制做：20分鐘

教師巡堂指導(dǎo)（播放背景音樂）

五、課堂小結(jié) 5分鐘

“小朋友都畫好了嗎？””老師點(diǎn)評(píng):“這幅畫很漂亮，顏色很豐富！創(chuàng)意不錯(cuò)！..”學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內(nèi)容，“今天我學(xué)會(huì)了??” Today I learned to draw

小手變變變的教案 篇2

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1根據(jù)手形的變化，聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手創(chuàng)造出各種生動(dòng)的圖案。

2體驗(yàn)手繪的樂趣，激發(fā)孩子大膽的想象力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

要點(diǎn)：能根據(jù)手形的變化聯(lián)想到各種事物，并將其轉(zhuǎn)化為生活的計(jì)劃，體驗(yàn)手繪的樂趣。

難點(diǎn)：大膽運(yùn)用想象，根據(jù)手形變換聯(lián)想相關(guān)事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、若干手形圖

2學(xué)習(xí)輔助工具：記號(hào)筆、油條、鉛畫紙

活動(dòng)過程：

一、引題

伸出你的手，你的手能變什么？

二、出示范畫手開圖

1這是我的手形（圖1）。你能把我的手換成別的嗎。

2讓我看看范畫（圖二）：這是我的孔雀。你會(huì)改變什么？

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

4我又換了只雞，你要換什么？

5除了伸直手指，我們還可以隨意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放。（圖四）

6這是我的小花。你會(huì)成為什么樣的人？（圖五）

三、示范、講要求。

原來我們的小手很有能力。這些手怎么能變成紙呢？

老師來示范一遍，講解注意點(diǎn)。

四、幼兒作畫

老師指點(diǎn)，開始畫畫，拿到試卷的孩子，先在試卷的右下角寫上自己的號(hào)碼。

五、展示幼兒作品

小手變變變的教案 篇3

幼兒園小班游戲教案《小手變變變》

幼兒園小班游戲教案：小手變變變

主要領(lǐng)域：游戲

相關(guān)領(lǐng)域：語言

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)手指的靈活性，體驗(yàn)游戲的快樂

主要形式：集體

課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

玩法：

兒歌 動(dòng)作說明

我的小手變、變、變、 邊說邊拍手，

變把手槍啪、啪、啪、 雙手做拿槍射擊狀，

變把剪刀剪、剪、剪、 兩手做剪刀狀，

變只小雞嘰、嘰、嘰、 雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊窩，做小雞嘴狀，一上一下，

變只小鴨嘎、嘎、嘎、 右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀，

變只小鳥飛、飛、飛、 左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，

左右手各四指并攏模仿小鳥

飛的動(dòng)作yJs21.CoM

小手變變變的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)石頭的形狀大膽想象，在油泥的輔助下進(jìn)行塑形活動(dòng)。

2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，拓展想象的思路，調(diào)動(dòng)相關(guān)泥塑的技能并進(jìn)行創(chuàng)作。

3、感受對(duì)生活自然物進(jìn)行創(chuàng)造后所帶來的審美愉悅。

活動(dòng)過程：

一、從不同角度觀察石頭，進(jìn)行石頭的創(chuàng)意想象。

師：（出示一塊石頭）老師手里有一塊石頭，你們仔細(xì)看看，覺得這塊石頭像什么呢？

師：（轉(zhuǎn)動(dòng)石頭的方向）這樣再看看，石頭又像什么呢？

師：教師總結(jié)：原來同樣一塊石頭從不同的角度看，都會(huì)有不一樣的感覺。

二、觀察幻燈并調(diào)動(dòng)相關(guān)的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

1、欣賞根據(jù)石頭形狀大膽想象的泥塑作品，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)了解制作方法。

師：現(xiàn)在我們一起來看看，這些石頭在油泥的幫助下變成了什么呢？

師：你是從哪里看出來的？在石頭上添加了什么能讓它更像XX呢？

師：這些作品都是通過油泥和石頭的組合來完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出來的呢？（可以結(jié)合具體的點(diǎn)和幼兒共同分析）

2、欣賞多幅泥塑作品，拓展想象，豐富經(jīng)驗(yàn)。

師：這里還有很多用石頭和油泥組合的創(chuàng)意作品，我們一邊欣賞，一邊想想這些作品在石頭上用油泥添加了哪些部分？油泥操作的方法是什么？

三、了解操作步驟，明確操作的要點(diǎn)，進(jìn)行自主創(chuàng)作

1、選擇一塊自己喜歡的石頭，先從各個(gè)角度觀察這塊石頭最像什么。

2、選擇適合顏色的油泥及輔助材料進(jìn)行塑型活動(dòng)。

四、作品賞析，拓展創(chuàng)意。

1、欣賞作品，猜測(cè)作者的創(chuàng)意。

師：“你覺得這是什么？”“從哪里看出來的？”

2、聽，作者介紹自己的創(chuàng)意。

3、分享作品的用途。

小手變變變的教案 篇5

小手帕變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小手帕

2、探索小手帕的多種變法

3、鼓勵(lì)幼兒大膽探究，積極參與游戲并體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小手絹人手一條音樂《甩蔥歌》《洗手帕》

活動(dòng)流程：

幼兒學(xué)小貓走到自己的椅子上坐下來

導(dǎo)入

談話：小朋友們好！葉老師今天第一次見大家，我給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的禮物。想知道是什么嗎？那你們可要睜大眼睛喲。

出示手帕

問題：小手帕是什么形狀的？小手帕能用來做什么呢？

老師今天帶來的小手帕?xí)兡g(shù)呢，你們想不想看？

教師使用小手帕變化成長(zhǎng)方形、三角形等。

小結(jié)：你們想不想也來試試，那我給大家每人一條小手帕。請(qǐng)小朋友也來和它玩一玩，看看大家會(huì)變出哪些和老師不一樣的東西來。

（幼兒自行變化小手帕，教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)讓幼兒展示）

小結(jié)：小朋友真了不起！現(xiàn)在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一會(huì)吧。

2、合作變手帕

剛才小朋友用自己的一塊手帕變出了那么多物品，現(xiàn)在我們能不能邀請(qǐng)我們身邊的小伙伴兩塊手帕在一起看一看還能玩什么游戲。

（引導(dǎo)幼兒和同伴用兩塊手帕合作玩，教師指導(dǎo)，幼兒展示玩法）

3、揪尾巴游戲

老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，看看我把小手帕變成了什么？我變成了一只有尾巴的小猴子，你變成了什么有尾巴的小動(dòng)物？

我們都有漂亮的尾巴了那我們來玩揪尾巴游戲吧！

游戲規(guī)則：

聽著音樂動(dòng)起來，保護(hù)好自己的小尾巴

游戲時(shí)不能拿手去推其他小朋友

游戲時(shí)要注意安全，不能跑出這個(gè)范圍

教師先示范揪幼兒尾巴

幼兒揪大家尾巴。

思考：怎么才能不讓小伙伴揪住自己的尾巴呢？

小結(jié)：要想讓別人揪不住自己的尾巴，就必須保護(hù)好自己的尾巴。

4、洗手帕

大家都玩得出汗了，那我們用小手帕來擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗會(huì)變魔術(shù)，還可以做游戲那我們可要好好愛惜它喲。現(xiàn)在小手帕臟了，我們一起來給它洗干凈吧。

律動(dòng)洗手帕結(jié)束幼兒出活動(dòng)室。

小手變變變的教案 篇6

《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。

2.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。

活動(dòng)過程

1.觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印?

2.操作

(l)教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3.觀賞作品

教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動(dòng)建議

1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2.此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4-8人為宜。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中我自始至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主題性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思這篇文章共2145字。

小手變變變的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、幼兒的動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、幼兒能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、蠟筆、顏料、剪刀，卡紙模板

活動(dòng)過程：

一、開始部分

引起幼兒興趣，昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

二、基本部分

1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。

2、教師引導(dǎo)示范。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)印手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮砜纯矗@像什么?。空?qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請(qǐng)幼兒回答。

3、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請(qǐng)幼兒說說。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來看看誰的功夫練的最好。

三、結(jié)束部分：作品講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)幼兒。

2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

小手變變變的教案 篇8

目標(biāo)：

1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂

2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只*****。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語、投影儀、手影

過程：一、猜一猜、說一說

1、今天老師請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！?小手)

2、今天老師請(qǐng)大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!

二、變一變，學(xué)說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳;我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語氣要加重)

2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮碜円淮?(教師變，幼兒念)

三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

四、延伸：

游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小手變變變的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么？請(qǐng)伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？

教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。

1、出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？

（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）

教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時(shí),放在紙上的手在畫完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個(gè)方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。

2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么？

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造）教師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動(dòng)物的身體涂上顏色，為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、結(jié)束分享作品，交流感受。

教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請(qǐng)小朋友說一說自己的"小手"變成了什么？

教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧！

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