讓我們蕩起雙槳教案。

經(jīng)過一番精心策劃幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天帶來了令人期待的“讓我們蕩起雙槳教案”，希望您能在這篇文章中獲得更多的信息。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是教學質(zhì)量的重要保障。

讓我們蕩起雙槳教案(篇1)

一、說教材

《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學語文第十冊第五課的一篇精讀課。課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景。通過所見的美景表達他們輕松愉快的心情。通過學習教導學生愛父母。愛黨。

選這篇課文是有兩個目的：

1、是教導學生愛父母`愛黨。

2、是掌握借景抒情的表達方式。

本課教學目標

１、在輕松環(huán)境下準確，流利，有感情的朗讀課文、并背誦。

２、掌握借景抒情的表達方式

３、拓展思維培養(yǎng)起表達能力

二、說教法

１、采用多種方式教學，讓學生輕松、易懂的掌握知識

例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……

這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達能力

２、講解重難點，采取特殊方式

例如：以藝術美字講解

３、注重培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力

三、說學法

１、以學生為主，老師引導學生合作學習

例如：學習過程中｛朗讀、默讀課文時，學生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，并由其他成員解決，達到互補互促，共同提高

２、舉一反三，當場演練，當長掌握。

四、說教學程序

（一）質(zhì)疑導入，激發(fā)興趣，拓展知識

導入：同學們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）

設計意圖：通過現(xiàn)實中的事物導出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識面］

（二）簡介作者

［設計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］

（三）

（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會感情基調(diào)。

[設計意圖：符合小學生心理，易于引起學生的興趣，集中注意力，達到初步熟記課文]

（2）分組朗讀課文，學生自行評價。

[設計意圖：進一步熟記課文，并通過學生之間互相評價，讓學生都參與，使不同層次的學生在互補互促中共同提高。]

（3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細講解重難點

例如：課文描寫了那些景物？（填圖）

由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學生當場演練。

[設計意圖：根據(jù)心理學中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時間成正比。所以讓學生及時掌握]

（4）學生提問題，并互相解決，老師指導

[設計意圖：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學習]

例如：學生：魚兒怎么會望著我們？

有學生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達到互相學習。

（5）老師提問，補充學生遺漏的知識。

例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”

“誰”————誰{父母、黨}

[設計意圖：通過這句話教導學生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果]

（6）總結

①回顧課文所學內(nèi)容。

（2）談談學習這篇課文后的感受

設計意圖：復習一遍所學內(nèi)容；培養(yǎng)學生表達能力，拓展其思維]

（7）作業(yè)：

①準確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）

②用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷

[設計意圖：及時復習，更好地掌握所學知識]

（8）重放歌曲

[設計意圖：讓學生在輕松的環(huán)境下結束課文]

讓我們蕩起雙槳教案(篇2)

一.教學目標

１能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

３能想象詩歌描繪的情景，并練習說話。

４理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感。

二.教學重點.難點

理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習說話。

三.教學準備

歌曲磁帶.生字卡片.

四.教學時間

兩課時。

五.教學過程

第一課時

教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學過程

一.出示課題并解題

1.談話

同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。

２板書課題：讓我們蕩起雙槳

教學生字：蕩、槳

蕩：（指名拼讀生字，要求讀準后鼻音dang）

槳：（提醒讀準三拼音節(jié)jiang）

蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。

二.讀課文

１．播放課文錄音。

２．借助漢語拼音自學課文。

３．檢查自學情況。

（１）指名讀全文。

（２）卡片正音。

推開波浪環(huán)繞紅墻

涼爽灑悄悄地功課

（提醒學生讀準這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）

二、細讀課文

１．細讀第一小節(jié)。

（１）指名讀課文。

這一段共有幾句話？【f215.Com 中學范文網(wǎng)】

（２）理解詩句意思。

讓我們蕩起雙槳，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點題，表示我們正在劃船）

推開本來是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）

第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）

他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）

湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）

四周是什么地方的四周？為什么用環(huán)繞？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用環(huán)繞）

對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導學生體會所見景物的美麗）

（３）指名讀第五、第六行。

正當小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）

指名邊用手勢演示，邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同？（推開波浪表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進；輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）

小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了?/p>

（４）指導朗讀。

小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）

指名讀，集體讀。

（５）小結并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）

２．細讀第二小節(jié)。

（１）指名讀第二小節(jié)。

（２）理解詩句意思。

紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領巾指什么？（紅領巾指少先隊員，因為它是少先隊員的標志）

人們常用太陽來比喻什么？（人們常用太陽來比喻中國共產(chǎn)黨）

紅領巾迎著太陽是什么意思？（意思是少先隊員心向著共產(chǎn)黨）

陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊員身上）

陽光灑在海面上，灑在少先隊員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊員身上，他們感覺到溫暖）

詩中太陽比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？（表達了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊員茁壯成長。）

水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）

（３）指導朗讀。

小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）

我們應該怎樣讀？（應該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）

指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（４）小結板書：迎灑望聽（唱歌）

３．細讀第三小節(jié)。

（１）齊讀第三小節(jié)。

（２）理解詩句意思。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）

在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）

我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）

詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）

既然知道，為什么還要問伙伴呢？

（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）

（３）指導朗讀。

讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。

教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）

三、作業(yè)設計

1.有感情地朗讀課文。

2.抄寫課文

3.組詞

蕩()漿()推()浪()

湯()槳()堆()狼()

第二課時

教學目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

教學過程：

一、細讀第三小節(jié)。

（１）齊讀第三小節(jié)。

（２）理解詩句意思。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）

在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因為舊社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）

我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會主義國家）

詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）

既然知道，為什么還要問伙伴呢？

（這樣明知故問，更能表達他們對祖國的感激之情）

（３）指導朗讀。

讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚。

教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）

二、總結課文

１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友

們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風拂面）

２．指名有感情地朗讀課文。

３．想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節(jié)內(nèi)容表達了小朋友們怎樣的思想感

情。

相關板書：

自然

熱愛黨

祖國

三、教學生字字形，指導書寫

1、找出課文中左右結構的字。

板書：推浪塔墻灑悄環(huán)

指名說說怎樣記住這些字形。

（主要引導學生用熟字記生字）

如：誰記推狼記浪

消記悄西記灑

不記環(huán)

塔和墻，指導分析字形結構。

（注意墻的筆順）

2、指導書寫。

蕩、槳、墻要寫得緊湊。

爽要居中寫。

3、學生練習描紅。

四、課堂練習

1、讀一讀，再抄寫。

推開波浪輕輕飄蕩盡情

倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽

2、加偏旁組詞（小黑板）

（）（）（）（）

主良

（）（）（）（）

（）（）（）（）

讓我們蕩起雙槳教案(篇3)

教材分析

《讓我們蕩起雙槳》是我國當代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的。

全詩共3個小節(jié)，語言通俗易懂。第1小節(jié)寫了我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色；第2節(jié)寫陽光明媚，我們的心情舒暢，盡情歌唱；第3節(jié)則點明了我們一天的學習，心情愉快，蕩舟水面，盡情歡樂。最后用反問的方式引發(fā)思考：我們的生活是誰安排的？

3個小節(jié)的結尾相同：小船輕蕩，晚風涼爽，描繪了一派如詩如畫的情景。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞貼近兒童生活，表達出人們追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年兒童的喜愛，成為經(jīng)典歌曲。

教學目標

1、運用各種識字方法獨立識字：槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等7個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。

3、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的情感，使學生在情景和語言文字中受到熏陶，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌，體會詩歌的韻律美，感受成長中的幸福生活，培養(yǎng)學生習作能力。

教學重難點

5、重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學生對祖國和的熱愛。

6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養(yǎng)學生習作能力。

教學建議

1、本課的導入可以先請學生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》，為學生創(chuàng)設快樂的學習情境。在優(yōu)美的歌聲中體會童年的幸?？鞓?；也可以讓學生課前搜集各種活動的照片。如：大隊會、春游、比賽等上課伊始播放課件，讓學生加深理解童年的生活多么幸福，激發(fā)學生的興趣后，再引出課題。

2、首先讓學生用自由讀課文的方式來解決生字，整體感知課文。

3、由于三年級的學生已經(jīng)對生字方法能比較熟悉的運用，而且本年級的識字雖然仍是重要任務，但不再作為教學重點，因此，在教學中，可以采用同桌、小組合作、獨立識字的學習方式，用恰當?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬?。如：本課出現(xiàn)的2個生字“獎”和“愉”，教學時可采用換部首的方法記“漿”與“獎”、“愉”與“偷”，通過換部首使學生區(qū)分形近字。此外，在認字、寫字的過程中，還可以結合“語文天地”中的“抄一抄”，讓學生認一認、寫一寫；還可以補充摘抄一部分詞語，如：迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養(yǎng)學生認、寫和諧發(fā)展的能力。

4、葉圣陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟?！币虼耍匾暲首x教學，把朗讀貫穿于教學的全過程。在自讀的基礎上，運用如：同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式，讓學生充分地讀，在讀中感悟課文，理解詩的內(nèi)容。重點理解“誰給我們安排下幸福的生活？”從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

5、要注意培養(yǎng)學生的想象力。學生在理解課文之后，如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂播放，讓學生邊讀邊想象，也可以讓學生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中，想象童年中自己還度過了那些快樂的時光。

拓展習題

一、按要求填空。

漿（）愉（）映（）

獎（）偷（）應（）

二、讀一讀，抄一抄。

倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情

我還喜歡這些詞語：

三、填空。

紅領巾太陽，陽光，水中魚兒望著我們，

地聽我們。

小船兒在水中，迎面吹來的風。

四、填上合適的詞語。

的白塔的風的生活的伙伴

相關資料

雙漿：劃船用具，多為木制，上半圓柱形，下半扁而略寬

倒映：物體的形象倒著映射到另一個物體上。

精品教案

教具準備：

多媒體課件教學掛圖錄音機生字卡片各種活動圖片及資料

教學過程：

一、導入

1、出示課件（圖片），從這些圖片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戲，進行各種活動）

2、同學們觀察的真仔細，想象一下他們此刻的心情是怎樣的？

3、是啊，童年是多么美好！今天，我們就一起來學習一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。

師板書課題：讓我們蕩起雙槳（請生認真看師板書）

4、請生認讀詞語“雙槳”，并說一說什么是“雙槳”，然后單獨認讀“槳”

5、播放歌曲（會唱的同學可隨音樂一起唱），學生初步感知課文，激發(fā)學習興趣。

二、初讀課文，整體感知

1、請生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式獨立識字。

2、學生在小組內(nèi)交流識字情況。（師巡視指導）

3、小組合作做搭橋游戲：請生在小組長的帶

領下認讀搭橋用的“石塊”上的生字，如果認識了，就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。

4、同桌合作。

（1）相互讀讀語文天地中的抄一抄中的第一行詞語（⊙倒映、環(huán)繞飄蕩涼爽盡情）

（2）自己還會讀哪些詞語了，在文中圈出來，互相讀一讀。

5、用自己喜歡的方式再讀課文，看能否讀的流利、正確。（可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個人讀等）

三、理解感悟

1、指名分小節(jié)讀課文，其他學生進行。

2、請生自由讀第一小節(jié)（可以邊讀邊看圖）找一找文中都描寫了那些景物

師：這是我們在北海公園的湖面上蕩起雙槳，小船兒輕輕的地推開波浪，周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色。此時我們的心情怎樣？（學生自由說一說，然后朗讀體會）

3．小組合作學習二、三小節(jié)（在小組里說一說本小節(jié)的內(nèi)容，議一議該怎樣讀，讀一讀，評一評）

4．匯報交流

（導入）陽光明媚，我們在湖面上蕩起雙槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構成的美麗景色，我們蕩舟水面，盡情歡樂，這樣的童年生活幸福嗎？是“誰給我們安排下幸福的生活？”

小組討論匯報，師引導學生體會我們幸福生活的來源，滲透學生愛愛祖國的感情。

（過渡）是??！正是有了我們偉大的祖國和偉大的，我們才有了這么幸?？鞓返耐?。

四、開展競賽激發(fā)興趣

讓學生帶著愉快的心情開展朗讀比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學生的積極性

五、美讀課文升華感情

1、朗讀表演

師：在朗讀比賽中，你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩歌，我想如果加上自己喜歡的動作，進行表演朗讀，相信你們一定會更快樂！試一試吧！

2、學生自由表演朗讀2、請學生上臺表演，在他們表演的過程中其他學生給予配音，最后進行。

3、指導背誦

師：那么優(yōu)美的詩歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它記在心里，作為一個永久的美麗的回憶呢？試一試背一背吧！

（1）師生比賽背誦詩歌，看誰背的快記的牢。

（2）師生分別進行配樂背誦并請其他學生進行。

（3）全班同學配樂齊背詩歌，沒有背過的同學可以看書讀。

4、學唱歌曲

（1）播放課件（《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動畫）請學生欣賞。

（2）請會唱的同學先唱。（也可以請會唱的同學教其他同學）

（3）學生跟錄音機唱。

（4）師：幸福的生活是屬于我們的，讓我們盡情的唱起來吧?。▽W生配樂齊唱歌曲）

六、擴展想象進行

放音樂，請生閉上眼睛想象，在童年中你還度過了哪些快樂的時光。（可以用自己的話寫一寫，也可以照著課本寫首詩歌）

七、記憶生字指導書寫

（課件出示：在田字格里出現(xiàn)“槳映塔墻悄愉盡”。

1、觀察字形怎樣寫才好看。

重點指導“槳”“愉”

①通過換部首讓學生區(qū)分“獎槳”“愉偷”。

②“槳”的右上角是“夕”不要多寫一點。

2、生自由練習。

3、師生評議，展示好的作品。

4、出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語（⊙倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情），請生抄一抄（還可以請生再摘抄一部分自己喜歡的詞語）

八、

學習了這節(jié)課你有什么收獲？（學生自由談）

九、作業(yè)

（1）把這首歌唱或背給父母聽。

（2）把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。

讓我們蕩起雙槳教案(篇4)

《讓我們蕩起雙槳》是學生耳熟能詳?shù)母枨?，學習對歌曲旋律的學習不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導。相信在教師精心創(chuàng)設的情境中，在深入理解作品的基礎上，在富有感染力的示范下，學生會越唱越想唱，越唱越喜歡。

教學方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎上按譜填唱第二、三段歌詞。

教學目標：

1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

2、運用示范演唱、指揮手勢、情感術語提示等方法，引導學生體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

教學課時：第一課時

教學重點：體驗歌曲不同情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。

教學難點：讓學生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏O— ——的唱法。

教學準備：多媒體設備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位

教學過程：

一、組織教學：

師生問好！

二、導入

教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

師：同學們，在哪里聽過嗎？會唱的同學隨著音樂可以唱一唱

生：是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

下面老師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲，感受優(yōu)美的風景和歌聲。

板書課題：《讓我們蕩起雙槳》

師：好聽嗎？

生：好聽

師：這么優(yōu)美動聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？

生：回答

師：下面老師就給同學們介紹作品及其作者

三、作品及作者簡介：

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。

詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

四、欣賞歌曲，熟悉旋律

1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

師：引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

生：優(yōu)美的、熱情的；較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。

2、復聽音樂，感受、訓練弱起節(jié)奏。

學生隨音樂律動，體會微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。

師：2/4拍子的強弱規(guī)律是？生：強、弱；

當強拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。

師：0 × × ×

空弱強弱

節(jié)奏練習：

2/4 O — — — | — — | — — — — | ——‖

3、再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。（學生小聲哼唱）

第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；

第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

五、學唱歌曲

1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準、節(jié)奏加以強化。

生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴學唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

3、教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運用。

設計意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等，學生填詞演唱，就可以達到事半功倍的效果。同時，也便于學生對歌曲的總體把握和體驗！

六、鞏固拓展：

1、理解歌詞：

A：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少

年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優(yōu)秀好少年！

C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕松，愉快心情。

2、表演唱

男生組：

學生隨音樂晃動身體（律動），體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。

要求：唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）

女生組：

跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。（坐姿）

教師指揮并同唱。

歌唱、做動作（男、女生互換）

教師：豎笛伴奏。

設計意圖：啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演?；钴S氣氛，使音樂課堂進入高潮。

七、課堂小結：

今天這節(jié)課上，同學們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅學習了“弱起節(jié)奏型”，還學唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

同學們，今天的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學習，時刻準備著，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量！

八、教學反思：（略）

讓我們蕩起雙槳教案(篇5)

教學內(nèi)容：

本文是一首伴隨幾代人成長的經(jīng)典老歌的歌詞，共有三節(jié)。它為我們展現(xiàn)了一幅和風拂面，水波蕩漾，一群活潑可愛的少先隊員在四周環(huán)繞著綠樹紅墻的北海公園里盡情歡樂的春景圖。清新明快、富有節(jié)奏感和韻律美的語言特別適合孩子們反復吟誦，乃至和著優(yōu)雅的曲調(diào)愉快地歌唱。

教學重難點：

學會課后田字格中的8個生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受童年生活的精彩與歡欣，懂得珍惜，懂得熱愛。

學習目標：

1、學會“浪、映、輕、涼、悄、做、課、排”8個字，會認“槳、推、倒、塔、爽、幸、?！?個字。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、通過課文的學習，感受自己童年生活的快樂和豐富多彩，懂得生活在祖國大家庭里的幸福，能夠珍惜我們今天的美好生活。

教學時數(shù)：二課時

第一課時

教學過程：

一、設置情境，導入新課

1、出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興，他們在干什么？

2、請學生聯(lián)系自己的實際生活情境，互相暢談自己劃船游玩時的情形。

3、播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學生感受歡樂的生活氣氛。

4、板書課題，指名讀“槳”字，全班齊讀課題。

5、讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，認讀生字，

1、學生初讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。

2、同位互讀，相互幫助讀準字音。

3、出示生字卡片，以“劃小船”讀、賽讀、評讀等方式鞏固生字認讀。

4、出示詞組卡片，如“美麗的白塔”、“涼爽的風”、“親愛的伙伴”、“幸福的生活”，指導學生讀準、讀連貫。

5、學生自由練讀課文，試著把課文讀準、讀通。

三、學習生字詞

1、出示生字卡，上面寫有“浪、映、輕、涼”四個字，問學生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？

2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？

3、在書上描紅。

4、在本子上練習。

讓我們蕩起雙槳教案(篇6)

大家好，我說課的課題是歌曲《讓我們蕩起雙槳》。下面我將從幾個方面談談對本課教學的想法。（教材、教法、學法、教學程序）。

一、說教材

（一）、教材分析

這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲。這節(jié)課選自五年級下冊影視音樂這個單元。本單元力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術的結合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結合方式呈現(xiàn)給學生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助于學生在了解劇情的基礎上對具有少年兒童時代特征的音樂價值產(chǎn)生一個初步印象，使學生獲得藝術美的享受。這首歌從結構上看，由前奏及兩個樂段構成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一個樂段由四個句構成，前兩個樂句是歌曲的基礎，建立在小調(diào)上，后兩句轉入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱?！蹲屛覀兪幤痣p槳》由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，旋律簡煉上口，具有很強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。

（二）教學目標

教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，本課的教學目標我是這樣來設計的：

1、初步了解影視音樂。

2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》第一段。

3、分聲部練習二部合唱部分。

（三）、教學重、難點

為了很好的完成目標，我根據(jù)教材及學生情況把重點定為：

對歌曲歌詞、曲譜的理解與掌握，演唱時注意聲情并茂。

把教學難點定為：

唱好歌曲開頭的弱起小節(jié)。二聲部要和諧、統(tǒng)一

（四）、教具準備

多媒體課件、電子琴。

（五）、課時安排

歌曲《讓我們蕩起雙槳》共有兩課時，今天我要講的是第一課時。

二、說學情

我校是縣直屬學校，我所教五年級班的學生大部分是我從一年級帶到現(xiàn)在的。他們通過了幾年的.學習，在演唱、識譜、綜合藝術表演等方面得到了較好的鍛煉與提高。不過，學生對于一些影視音樂不是太了解，又很感興趣。因此，在教學中結合學生這些特點，通過唱歌、欣賞和活動、了解影視音樂的一般常識，關注音樂在影視的的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術形式的結合，對塑造藝術形象有著非常重要的作用。

三、說教法

音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。為了讓學生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學中我運用了多種教學方法。創(chuàng)設環(huán)境，激情導入，形象思維、聽唱法、試唱法、輪換練唱法。

四、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能更好的掌握教學內(nèi)容，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過學生自己搜集、欣賞、展示影像資料。想象、聽唱、試唱，自評，互評等方法更好地去演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

五、說教學程序。

在教學環(huán)節(jié)中，我是這樣設計的：

（一）、創(chuàng)設情景，激情導入豐富多彩的影視音樂。

1、學生展示搜集的影像資料。

老師帶學生進入影視音樂這個豐富多彩的世界。幫助，引導學生運用多種形式展示課下搜集的影象資料。請一名同學做完整展示。

2、教師介紹知識樹。

影視音樂共分為歌曲、器樂曲兩大類。歌曲又分為主題曲、插曲、片頭片尾曲。器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂。

a、請學生回答剛才那首歌屬于影視音樂中的哪一類？

生：歌曲。

b、教師哼唱樂曲請學生回答屬于哪一類？

生：器樂曲。

小結：

影視音樂與電影中的故事情節(jié)有著非常緊密的聯(lián)系。

（二）、學唱歌曲。

1、請學生看大屏幕欣賞影像資料《讓我們蕩起雙槳》。

2、請學生看書回答它是那部電影的插曲，齊讀下面對電影的介紹。

師：誰聽過這首歌曲？這是一首老歌了。它是哪部電影的插曲呢？請同學們打開書26頁。誰找到了請舉手。

師：下面有對這部電影和歌曲的介紹請女同學給大家讀一讀。

3、請學生看書回答這首歌的詞曲作者，齊讀劉熾的介紹。

4、請學生對著書上的樂譜欣賞錄音范唱。

5、請學生回答這首歌的情緒是什么？

生：優(yōu)美的。

教師請同學們輕聲有感情的朗讀第一段歌詞。

6、由于這首歌很多同學都聽過，甚至唱過。所以我在同學們讀過歌詞后直接跟錄音小聲哼唱第一段。

7、解決難點：0 6 1 2 ∣

師：同學們在唱第一句時總有點趕不上節(jié)拍，我們一起來看一看第一小節(jié)。（板書：0 6 1 2 ∣）

教師由淺入深，層層深入使同學掌握弱起小節(jié)的節(jié)拍，唱好弱起小節(jié)。

8、逐個樂句學習唱譜。

請同學快速輕聲熟悉第一樂句的樂譜。教師慢速彈奏一遍后，學生跟琴歌唱。

教師彈奏前奏，學生唱第一樂句。學生熟悉后學習第二樂句譜子，教師強調(diào)弱起小節(jié)的空拍。學生熟悉第二樂句后學習三、四樂句。

最后完整演唱第一部分四個樂句。

9、請學生跟琴演唱第一部分歌詞，教師指導。

10、請學生跟錄音完整演唱第一段歌詞。強調(diào)聲情并茂。

11、學生分聲部進行音程練習，聽唱合聲效果。為學唱低聲部作好準備。

12、請學生快速輕聲的熟悉低聲部的樂譜，教師彈琴學生反復歌唱，直到可以清唱。

13、教師唱第一部分最后一句，學生接低聲部。

14、運用多種形式分聲部演唱第一段，注意聲音和諧、統(tǒng)一。請學生自評，互評。

15、課后練習

教師對本節(jié)課進行總結，提出下節(jié)課的學習內(nèi)容。

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