我要做個好孩子讀后感。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“我要做個好孩子讀后感”啟迪您的思考，閱讀作品，可以讓人收獲無數(shù)的精神財富。人們在讀過這個作品之后都會有屬于自己的心得，請收藏我們的網(wǎng)站以便隨時了解最新的資訊和最新情報！

我要做個好孩子讀后感 篇1

升到六年級

，重新看了一部《我要做個好孩子》，看到其中的趣事，學(xué)***張，我也身同感受。

金玲，樂天派，上六年級，開朗大方，可是學(xué)***游離在前十之外，她文筆好卻害怕數(shù)學(xué)，做題也總是馬馬虎虎，資質(zhì)沒能正常發(fā)揮。她努力想成為一個好孩子，但她沒有成功。所以，這本書圍繞這些生活瑣事，寫得精彩絕倫！

其中有一篇是這樣的：

元旦期間，班級排練節(jié)目，倪志偉使壞，故意出了個《豬八戒背媳婦》這個節(jié)目，并指定由金玲和尚海出演。排練時，他故意絆倒金玲，利用了她。金玲沒有計較，而是通過一篇日記報復(fù)了倪志偉，把他做的事全翻了出來，丟盡了臉。

整個事情做得有條不紊，清清楚楚，先吞下這口氣，再把屈辱吐出來，加倍奉還，還懂得“借刀殺人”，有計策、有韜略，只怕好多大人都做不到這種冷靜和嫻熟吧？

金玲也是大方、開朗，不斤斤計較得。除了學(xué)習(xí)，她似乎在各方面都有優(yōu)勢。讀完這本書，我突然明白她不是個好孩子？

其實她是！好孩子不僅僅是學(xué)***優(yōu)，還要各方面的品質(zhì)也兼優(yōu)。金玲雖然學(xué)***很好，內(nèi)涵卻太豐富，難道不好嗎？

好孩子真的只是由100分組成的嗎？不是！

我覺得，成為個好孩子，要在六年級的學(xué)***前茅，需要在生活中養(yǎng)成許多好習(xí)慣，好品質(zhì)，就讓我們努力做好孩子吧！

我要做個好孩子讀后感 篇2

《好孩子、壞壞子》這篇文章，幽默風(fēng)趣的寫作風(fēng)格讓我回味無窮，在回味這篇文章帶來的樂趣之中，我產(chǎn)生了一些思考，到底什么才是好孩子什么才是壞孩子呢？

在家長、老師的眼中，好孩子就是學(xué)習(xí)優(yōu)異，相反那種調(diào)皮搗蛋，喜歡打鬧的就是壞孩子。大人們一見面就會調(diào)侃孩子的學(xué)習(xí)成績，“某某家孩子學(xué)習(xí)成績好，是‘班干’，是好孩子啊，”、“某某家孩子不行啊，學(xué)習(xí)不好啊”等等，仿佛唯有學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異是決定好孩子與壞孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在我看來界定好與壞的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是這樣，一個更重要的因素就是他的內(nèi)心美。在現(xiàn)在的社會里，我們的師長往往把我們的學(xué)習(xí)看的無比重要，只要學(xué)習(xí)好就什么都不煩了，輕視了德、智、體、美等。其實，好孩子與壞孩子都是從一張白紙開始的，我們的學(xué)習(xí)成績再好就好比在上面畫上了一個一個“0”,而德、智、體、美這些就如同放在“0”前面的數(shù)字，沒有這些，即使在再多的“0”也是飄渺的。

《好孩子、壞壞子》一書中的胡梅、劉婭如、李小娟3個人在同學(xué)和老師的眼中都是班級中學(xué)習(xí)的佼佼者，在老師的眼里這些孩子也是無可挑剔的，即使做了什么錯事也不會第一個想到她們，可是“扔墊子”事件恰恰是她們?nèi)颂羝鸬摹Ｔ谶@片文章中我讀到了這3個“好學(xué)生”的膽怯與不實，在老師錯怪了金鈴與尚海時，這三名所謂的好學(xué)生就這樣把自己的過錯讓別人背了黑鍋，而且也沒有主動的去找老師承認(rèn)錯誤并向張靈靈道歉。在我看來，胡梅、劉婭如、李小娟3人則更需要老師的嚴(yán)厲教誨與幫助，而金鈴在老師錯怪了自己后能夠通過自己的方法，向老師解釋清楚事情的來龍去脈，這種敢于站出來的精神是我要從中學(xué)習(xí)的。

親愛的同學(xué)們，我們每個人除了有學(xué)習(xí)上的榜樣，是不是也應(yīng)該有其他方面的榜樣呢？當(dāng)然，做為一個21世紀(jì)積極向上的少年我們不僅僅在學(xué)習(xí)上勤奮努力，而且也要在德、智、體、美上全面發(fā)展。我就是要做一名名副其實的好孩子！

我要做個好孩子讀后感 篇3

《我要做個好孩子》是一部適合少年兒童和家長，老師共同閱讀的長篇**。所以，我決定要仔細(xì)地讀這本書。

這部**藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生學(xué)校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動、情感真切、語言流暢、富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息。

本文主要介紹金鈴小學(xué)六年級學(xué)生。雖然等績中等，但內(nèi)涵豐富，靈活善良。為了做一名讓家長，老師滿意的“好孩子“，做出了種種努力，但為了保留心中的那份天真，純潔的心。也和家長，老師做了許多“戰(zhàn)爭”。

最后，我會滿懷信心地和同學(xué)們走進(jìn)考場

讀完這本書，我覺得我的同學(xué)、家長和老師都和這本書相對應(yīng)。故事里的人物特征，和一些些小事都十分熟悉，這是黃蓓佳阿姨的女兒小學(xué)時的事情，怪不得如此熟悉。

讀完這本書，我覺得同學(xué)們的成熟和虛偽與金鈴的善良形成了鮮明對比。為什么說思想成熟呢？因為現(xiàn)在人們經(jīng)常用金錢來談?wù)撘粋€人，特別是小學(xué)生，他們經(jīng)常不知道如何用錢，經(jīng)常用金錢來橫向橫量一個人。

比如，今天，某某同學(xué)說：“今天爸爸給我們買了一套非常貴的房子，特別大。”可是，在別人都在夸贊自己家錢多時，又有幾位同學(xué)在關(guān)注身邊的殘疾人與弱小的動物。

有些小動物都買那些昂貴的動物，等利息過去，然后不理不聞，這么多錢就會浪費在這些上。

為什么虛偽呢？因為在老師提出自己最崇拜誰時，只有倪志偉崇拜007，可仍隱藏不了心底下面的那份稚弱，當(dāng)被別人揭發(fā)時，是多么的尷尬。只有真誠地面對別人，才能贏得更多的掌聲。

以前班會時，老師讓我們談?wù)劺硐霑r，有的說科學(xué)家，有的說老師，為了讓自己有面子，說了許多自己不想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，有多少同學(xué)是假的，是真的，只有他們知道，那些隱藏在下面的現(xiàn)實，會一個個地顯裸出來。

我要做個好孩子讀后感 篇4

這個暑期我讀了《我要做個好孩子》這本書，這本書讀了可以讓人受益無窮。書中有些章節(jié)非常有趣有趣。我非常喜歡它。

這本書的主人公是一個胖乎乎的女孩，名叫金鈴。她機靈、善良、熱情、樂于助人，但在學(xué)***，她又是粗心大意，丟三拉四，做作業(yè)時的錯別字一挑一大把。她的書包總是亂七八糟，像個小垃圾筒。

金鈴有這么多壞角色，所以很高興看到這本書。我在金鈴找到了自己的影子。

在這本書里，我最喜歡的是金鈴喂張靈靈遺棄的蠶寶寶的故事。喂養(yǎng)蠶寶寶的桑葉吃完了，而賣桑葉的老

爺爺再也沒來過。為了讓蠶寶寶吃桑葉，金鈴冒險偷桑葉。不料，他偷了老師的桑葉

老師家里。老師的孫老師和金鈴達(dá)成協(xié)議，金鈴每天放學(xué)后到孫老師家接受數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，然后拿到20片桑葉。在孫先生的指導(dǎo)下，金鈴的數(shù)學(xué)成績迅速提高，最終導(dǎo)致

媽媽的懷疑了，最后，秘密被發(fā)現(xiàn)了，金鈴

為了感謝孫老師輔導(dǎo)金鈴，媽媽買了一份禮物來感謝她。沒想到弄巧成拙，金鈴失去了很好的輔導(dǎo)機會。所以我認(rèn)為成年人總是喜歡干涉我們孩子之間的事情。她們理所當(dāng)然地認(rèn)為自己總是對的，但實是上她們錯了。

我們也需要有自己的空間和秘密。我們也有自己的想法。

另外，在這本本里，讓我印象最深刻的是那章“老師病了”這一節(jié)。邢小姐病了。金鈴去看她買花。老師很感動，請金鈴幫她上課。金鈴為了完成這個“重大的任務(wù)”，就像變了個人一樣，上課的時候可真嚴(yán)肅，批

作文時也很認(rèn)真，公平。

這本書使我受益匪淺。好孩子不講，但也有實際行動。就像這本書中的金鐘一樣，我會努力成為一個有著優(yōu)秀品質(zhì)的好孩子。最后我希望金鈴能考上一所最好的學(xué)校。

我要做個好孩子讀后感 篇5

這個寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個好孩子》這本書。

這本書主要講述了主人公金鈴與父親、母親、同學(xué)、老師和中考之間的故事。

看完這本書，我知道很多好孩子的優(yōu)點，也知道金鈴的各種好行為。例如：幫助他人，照顧動物，照顧學(xué)生這些金鐘都做到了。

比如：《最后一個兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛護動物、《獲獎專業(yè)戶》里為媽媽爭光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我認(rèn)為金鈴值得學(xué)習(xí)。與她相比，我認(rèn)為我做的還不夠。

不過，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點一滴開始做，比如：1。

洗完手及時關(guān)閉水龍頭2。定期給樓下小樹小草澆澆水3。有困難的同學(xué)主動幫忙4看有人摔倒，幫忙扶起只要我堅持不懈，我一定會趕上金鈴的。

讀完這本書，更讓我知道了做人要充滿愛心，懂得每時每刻都為他人著想。比如：1。

你高興時別人正在傷心，你要去安慰她。2。如果有人不小心弄壞了你的東西，你需要理解他。

這些金鈴鐺做的很好，我決心做的和她一樣好。

我非常喜歡這本書。我喜歡里面的英雄。她讓我知道一個好孩子有多重要。最后，我祝金鈴考個好成績。

我要做個好孩子讀后感 篇6

這個暑假，我讀了一本非常有意義的書，它的名字叫作《我要做個好孩子》。書中講了一個叫金玲的小女孩在小學(xué)六年級的故事。金玲是一個胖胖的小女孩，的特點就是“自來熟”，不管老少貴賤，她都能搭上話。學(xué)習(xí)上，她是一個很奇怪的女孩，語文倒是有點優(yōu)秀的，可是作文就難說了，只有碰到合胃口的作文，她會寫得很好。但是數(shù)學(xué)就不那么妙了，10道口算題至少錯6題。英語也不怎么樣，她的媽媽卉紫想來想去，也不知所以然。

金玲是一個非常勤奮的孩子，她暗暗地下決心，努力改變自己。她每天早上堅持背十分鐘英語，放學(xué)回家前，必須把家庭作業(yè)完成。然后，在家里，認(rèn)真完成閱讀、寫作、做課外練習(xí)等。另外，金玲還是一個孝順的孩子，在完成作業(yè)后，積極幫助媽媽做飯、洗衣服，還有一個月她當(dāng)家做小主人，保管1000元錢，安排好家里人吃飯等事情，爸爸媽媽都非常滿意。后來，她遇見了一個小女孩，她的爺爺去世了，爸爸媽媽也離婚了，金玲覺得她很可憐，就收養(yǎng)了她。和她一起學(xué)習(xí)、玩耍，過上快樂的生活。后來，她的外婆帶走了她，但金玲還是惦記著她，經(jīng)常送她禮物，關(guān)心她的生活學(xué)習(xí)，時常地幫助他們。

生活中點點滴滴，使我更加清醒地認(rèn)識到了金玲是一個懂事的好孩子，我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個好孩子。

我要做個好孩子讀后感 篇7

假期里我讀了許多書，其中我感受最深的是《我要做個好孩子》。

本文的主人公是一個胖乎乎的小女孩，名叫金玲。六年級的金玲是一個中學(xué)生，但機敏，善良，正直的女孩。為了做一個讓家長和老師滿意的好孩子，她做了很多努力和奮斗。

最后，她和同學(xué)滿懷信心地走進(jìn)了考場。

我佩服金玲，因為她有一顆善良的心。當(dāng)她看到正在街上修車的祖父去世時，孫女毫不猶豫地把她帶回家，就像她姐姐一樣。金鈴敢于同情和幫助別人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

記得我們學(xué)校也舉行過節(jié)約一份早餐費，為貧困山區(qū)獻(xiàn)愛心這個活動，當(dāng)我們知道可以為山區(qū)的小朋友出一份力時，我們無比高興。

讓我們學(xué)習(xí)，加入好人的行列，用我們的愛溫暖別人！

從小我就喜歡看書，喜歡看長知識的書，喜歡看有道理的書，其中，我最喜歡意大利的名著《木偶奇遇記》，它讓我深受感動。

這本書是關(guān)于一塊活生生的木頭，雕刻成活生生的木偶，里面有一個孩子的生命。雖然它剛開始很不聽話，但它后來

他知道自己的錯誤，被父親帶走，它就成了一個真正的孩子。取名匹諾曹。

書中讓我最深刻的地方是它被壞人**了。但它之后又和壞人絕交了。干成這件事的人就是它的爸爸。

我想對匹諾曹說：你醒來后，即使你還沒有成為一個孩子，你仍然努力學(xué)習(xí)，讓我明白，無論人們成為什么樣的人，他們都可以學(xué)習(xí)。

看到匹諾曹無論如何努力學(xué)習(xí)，我真的為寒假的行為感到羞愧。這個寒假，我每天都做完作業(yè)，開始玩。我看電視，玩電腦，讀課外書。我以為匹諾曹會努力學(xué)習(xí)。我真的不珍惜寶貴的時間。

如果我能再看一遍這本書，我會再次感受到匹諾奇的理解。

我要做個好孩子讀后感 篇8

四年五班姚雪欣

金玲長很胖。她的學(xué)習(xí)不太好。她的作文是班上最好的。她最喜歡王老師，但王老師已調(diào)到美國任教。作為一名語文老師，她的名字叫邢老師。邢小姐對金玲很苛刻，所以金玲很恨她。突然有一天，邢老師對她說，你可以好好學(xué)習(xí)，然后金玲和邢老師的關(guān)系越來越好。

從金玲六年級開始，邢老師就為金玲和幾個孩子補課。然而，金玲和尚海交談時，卻不小心講起了補課的故事。班上所有的孩子都知道了，回家告訴父母。第二天家長都來讓邢老師給自己的孩子上課，很快邢老師的小屋坐不下了，張靈靈說；‘‘可以上她家?！a課那天邢老師因為有點急事所以晚到了一會，先到的孩子邊做了一回脫韁野馬 。

墊子里的羽毛飛的屋子里哪兒都是，柜子里的幾個小娃娃也碰掉在地上，成了一地的碎片。張靈靈的媽媽回家一看很生氣，等邢老師來的時候狠狠的告了一狀。

我要做個好孩子讀后感 篇9

孩子篇：

我讀了《我要做個好孩子》這本書，這本書是黃蓓佳的著作。本文的主人公金鈴活潑可愛，天真善良，但學(xué)習(xí)粗心，表現(xiàn)平庸。為了做一個讓父母和老師滿意的好孩子，她盡了最大努力，但事情與她的愿望背道而馳。

我最喜歡文中《好孩子，壞孩子》，這篇告訴了我們要做一個誠實守信的孩子。我發(fā)現(xiàn)金鈴和我有很多相似之處：上課不認(rèn)真聽講，不愛做作業(yè)，做任何事不小心我都有那么多壞習(xí)慣。我必須改掉這些壞習(xí)慣，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

家長篇：

在孩子的推薦下，我讀完了黃蓓佳的著作《我要做好孩子》這本書，我深有感觸。我覺得這篇文章很真實，很貼近我們的生活。文章中的小女孩金鈴在學(xué)習(xí)上并不拔尖，但她是一個機敏、善良、正直的女孩。

《關(guān)于老師》這篇文章，把孩子對老師的尊敬和喜愛描述得淋漓盡致，也讓我們知道在孩子心里，老師一個鼓勵的眼神，一句激勵的話對他們是起著多么重要的作用。

讀完這本書，我覺得我孩子現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)與文章中的金鐘有太多的相似之處。如果你在課堂上不認(rèn)真聽講，不喜歡做作業(yè)，老師也不注意他，你就會做出一些東西來吸引老師的注意。作為家長，我們做的不是要求孩子在學(xué)習(xí)上取得高分，而是希望他們在這些方面能有勤勉認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢地面對問題和困難。

金鈴主人公的言行給了我們很多警示，這讓我覺得需要反思一下自己對孩子教育的態(tài)度。孩子犯錯或者學(xué)習(xí)不好的時候自己就很焦燥，不問原由就是一頓打罵，看到孩子害怕的眼神和倦縮的身體，自己也很心疼。今后要用言行教育孩子，讓孩子體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)的知識，對成功充滿信心。

要讓孩子們知道一份努力，一份收獲，只要你努力，你終將成功。

我要做個好孩子讀后感 篇10

《我要做個好孩子》里的主人公叫金鈴，她善良、可愛，天生就有一些當(dāng)小母親的責(zé)任感。母親趙卉紫認(rèn)為，只有考上重點中學(xué)才能考上重點大學(xué)，考上重點大學(xué)才能找到好工作。她的父親金亦鳴相信她的女兒不會比別人差，他對她充滿信心。

在《我要做個好孩子》中，我最喜歡的是：好孩子、壞孩子里面說的，邢老師在六年級畢業(yè)班上，開展了一個“強化班”，可因為金鈴說漏了嘴，于是一傳

十、十傳百，邢老師的“強化班”就人滿了，老師的小屋容不下，只好搬到了張靈靈家里，期間因為胡梅、劉婭如在張靈靈家扔墊子，于胖兒說是金鈴與尚海扔的，于是金鈴先把誤會吃進(jìn)肚子，再吐出來，我特別欣賞金鈴的這種冷靜與嫻熟。

《我要做個好孩子》書中里面有和我相似的同學(xué)，所寫的內(nèi)容就好像是我們?nèi)粘５募彝ァ⑸睢W(xué)***。在書的封底，書的作者黃蓓佳寫到，這就像是在記錄她與女兒一家的生活。我喜歡《我要做個好孩子》這本貼近生活的書。

我要做個好孩子讀后感 篇11

【篇一：我要做個好孩子讀后感】

圓嘟嘟的臉，胖胖的身體，這就是《我要做個好孩子》中的主人公，金玲。上小學(xué)六年級的金玲，她是個學(xué)***中等，但機敏、善良、正直的女孩子。雖然她是個好孩子，但成績一直沒有提高，所以成為了媽媽和老師最擔(dān)心的問題。

在我的身邊也有像金玲一樣的女孩子，我也偶爾會聽到大人在說孩子的學(xué)***怎樣，好像這就是好孩子和壞孩子的區(qū)別。本文的主人公金玲也是因為學(xué)***提不上去，所以在媽媽和老師的心目中還不是真正的“好孩子”。

其實，我認(rèn)為一個尊敬老師、關(guān)心學(xué)生、品德高尚的孩子，就是一個好孩子。金玲是個好孩子，我想和她一樣做個好孩子。

【篇二：我要做個好孩子讀后感】

本書的主人公金玲是一個善良、誠實、體貼的小女孩。她曾經(jīng)主動帶一個無家可歸的小女孩回家。她跑來跑去為饑餓的蠶寶寶找桑葉她為正義作的小事深深地觸動了我的心。

在學(xué)校里，金玲和她得同學(xué)發(fā)生了沖突。她可以先悄悄地把屈辱吃進(jìn)肚子里，用自己的方法冷靜地處理問題，讓同學(xué)之間的友誼回到她身邊。另外，她的學(xué)習(xí)成績不是滿分，但她的個性是滿分。我最欣賞她流暢的文章，這讓我覺得看完后不能放手。

這本書有許多有趣的東西，宣傳我們童年的真善美。這也讓我覺得金玲就像我的一個好朋友，她所作的一切一直激勵著我。我也想微笑著面對生活，向金玲一樣冷靜地處理問題。

【篇三：我要做個好孩子讀后感作文】

讀了《我要做個好孩子》這一本書讓我有了很深的感受，這篇文章中寫了關(guān)于主人公金玲很多的小事，卻很幽默，很有趣。

金玲的介紹有趣極了，比如：金玲的書包一向被媽媽稱為“垃圾袋”這句話寫得很有意思，介紹了金玲的書包亂得像垃圾袋，還有一次語文老師上公開課金玲光著腳，老師點她發(fā)言，金玲卻找自己的鞋子，結(jié)果被老師批評了。

金玲一點也不奇怪，但他有一個目標(biāo)，做一個好孩子！

【篇四：我要做個好孩子讀后感】

這個暑假我讀了一本《我要做個好孩子》這本書，故事里的金玲是一個小學(xué)六年級的小學(xué)生，她是一個善良、可愛、正直的女孩子。

她本來學(xué)***，而且作文寫的不是很好，從來沒有獲過獎，但金玲為了做一個讓家長和老師滿意的好孩子，她付出了巨大的努力，最后變成了一個在班里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，而且成了班里的獲獎專業(yè)戶。

我也要像金玲一樣，努力學(xué)習(xí)，做老師和家長的好孩子。

【篇五：我要做個好孩子讀后感】

今年的寒假，我們班的班主任給我們推薦了一本書，這本書非常好看，它的名字叫《我要做個好孩子》。

這本書的作者的名字叫做黃培佳，她寫的這本書講的是她自己女兒的故事。這本書的主要內(nèi)容是：金鈴是一名六年級小學(xué)生。她的班主任王老師和她很熟，可以算是朋友。

然而，有一天，王老師去了美國，一位新老師來當(dāng)班主任。這位50多歲的老師總是穿著一雙白色旅游鞋，對學(xué)生很嚴(yán)厲。金鈴怕她。但在一次辦公室談話后，金鈴立即改變了態(tài)度。

之后，金鈴就向做好孩子的路一步一步的邁進(jìn)了……

讀完這本書，我明白做一個好孩子并不難。只要你掌握了這些步驟，你就會成功！

【篇六：我要做個好孩子讀后感】

我喜歡的書有很多，但是我最喜歡《我要做個好孩子》這本書了。我喜歡金陵，因為她善良可愛，但她媽媽認(rèn)為她是個壞孩子。

金玲雖然成績不好，但是從不欺負(fù)弱小，反而還樂于助人了呢！又一次，她把一個叫幸幸這個沒家的小女孩兒領(lǐng)了回家，非常細(xì)心的照料她，為了讓幸幸能夠留下來，金玲在這次考試中得了98的高分。圣誕節(jié)快到了，為了讓幸幸有一件稱心的禮物她熬費了苦心，買到了一個連自己都沒有的芭比娃娃送給了幸幸，金玲不像倪志偉雖然成績好，但是總是欺負(fù)人，像他那樣的人是沒有正義的朋友的。

讀完了這本書，我意識到童年的短暫。雖然金玲失去了童年，但我相信童年的友誼和幸福將永遠(yuǎn)留在她的心中。

【篇七：我要做個好孩子讀后感】

我要做個好孩子讀后感 篇12

金玲是一個胖胖的小女孩，最大的特點就是“自來熟”，不管老少貴賤，她都能搭上話。學(xué)習(xí)上，她是一個很奇怪的女孩，語文倒是有點優(yōu)秀的，可是作文就難說了，只有碰到合胃口的作文，她會寫得很好。但是數(shù)學(xué)就不那么妙了，10道口算題至少錯6題。英語也不怎么樣，她的媽媽卉紫想來想去，也不知所以然。

故事主要寫了金玲在學(xué)校和在家里的一系列故事。

最終用她行動讓老師、家長和同學(xué)都認(rèn)同了她是個好孩子。

金玲她是一位不愛數(shù)學(xué)的孩子，她的數(shù)學(xué)成績很差，數(shù)學(xué)也是她灄不喜歡的一門功課，有時她的數(shù)學(xué)成績是全班倒數(shù)第四，這個成績非常的差，金玲，你為什么考不好呢?是因為你不會做?還是因為很難呢，不過再難，我也希望你要加油去戰(zhàn)勝困難。

金玲，你是一個好孩子，雖然你的數(shù)學(xué)成績不好，但是我認(rèn)為好孩子不是全部都是好的。在這里，我多么希望在小升初的考試?yán)?，你能再接再勵，取得?yōu)秀的成績!