教育故事演講稿(模板九篇)。

在爬山的路上只有不懈努力，才能到達終點，我們每個人都會迎接演講的挑戰(zhàn)。準備演講稿可以讓您的演講更加清晰易懂，有了演講稿能幫助演講者增強自信心，你想知道寫好主題演講稿的關鍵是什么嗎？經過多方考慮我們選中了最為有用的“教育故事演講稿”，我的建議是基于我個人的經驗和知識供您參考！

教育故事演講稿【篇1】

她，舉起了手……

我喜歡活躍的課堂，更喜歡我的學生們舉著他們胖乎乎的小手，在老師面前，展示著他們的勇氣、自信，思考和收獲，我曾無數次為這樣的場景而感動。作為教育工作者，我知道要讓每個學生都能將自己的小手高高舉起是多么艱難，因為它預示著一個學生將從此告別怯懦、自卑和封閉。從教六年來，我遇到了無數這樣的學生，他們坐在教室的角落里，面無表情，無聲無息，用漠然的眼睛打量著周圍的一切，快樂的童年仿佛不屬于他們，燦爛的笑容也仿佛離他們遠去……。

每當與這樣的學生眼神相遇，我的心仿佛遭了電擊，陣陣刺痛。我知道，由于種種復雜的原因，他們帶著太多的自卑，這讓他們的小手很重。

吳嘉琪便是這樣一位學生。她性格內向，寡言少語，說話聲如蚊蚋，很少笑，從不舉手發(fā)言，也極少參與班級活動，雖然上課表現認真，作業(yè)也能按時完成，但質量不高，尤其是作文文理不通，錯字病句比比皆是。我第一次單獨跟她說話時，她的眼睛盯著腳趾頭，身體一動不動，像只等待宰殺的羔羊。

我想也許是因為我剛剛上課，對你來說太陌生了嗎？我笑著講起自己童年時如何的膽小，她才稍微放松了一些。后來家訪中，我發(fā)現她的父母也是少言寡語之人，“嘉琪在家是個乖乖女，從不出去玩，也不喜歡讀課外書，無聊時就看看動畫片、做做試卷。

”通過這次家訪，我明白了吳嘉琪沉默的原因，既無什么愛好，也無什么朋友，又很少和父母溝通，更無法得到來自父母或其他人的肯定，以至于走向了自我封閉。

根據以往的經驗，要打開吳嘉琪的心扉，首先要建立起她的自信，而自信又是在一次一次的成功中逐步積累起來的。眾多教育學家都有這樣的共識，自信的人容易對事物產生興趣，有了興趣的引導，學習會更加輕松，也更容易取得成功。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：

“…… 成功的歡樂是一種巨大的自信力量，它可以促使兒童好好學習的愿望，無論如何不要使這種內在力量消失。缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟于事……”而吳嘉琪對許多東西之所以不感興趣,恰恰是因為沒有享受過成功的歡樂,害怕失敗而不敢嘗試,不管是學習還是生活中，都是如此。我認為當務之急是為吳嘉琪創(chuàng)造機會，體驗和享受成功的喜悅。

為此，我找吳嘉琪談話，鼓勵她課堂上積極思考、大膽發(fā)言，但考慮到她害羞、怕失敗，于是同她約定，如果有把握的問題，不用舉手，用眼睛向老師示意即可。

有了那個約會，我明顯覺得吳嘉琪學習更努力了，但還是沒有說話的跡象。我焦急而耐心地等待著。終于有一天，那是去年春天的一個上午，陽光明媚，我評講《課程**》時問了一個中等難度的問題，很多同學都舉起了手，我掃視全班，思忖該請誰回答，我發(fā)現*窗而坐的吳嘉琪雖然沒舉手，但飛快地看了我一眼，又低下頭去了，也許是受不了越窗而進的陽光，還用一只手遮住了半邊臉。我心里一陣竊喜，盼望已久的奇跡也許會出現，于是便請她起來。

她猶豫地站起來，低聲咕噥著回答。她剛一說完，同學們就嚷道：“沒聽見，再說一遍。

”吳嘉琪的臉漲得通紅，頭垂得更低了，肩膀在不安地抖動，后來竟滑坐在椅子上。事實上，我沒聽清楚她說什么，但這是她第一次有價值的嘗試。怎么能匆匆結束呢？如若這樣，她以后還敢嘗試嗎？

于是我對大家說：“吳嘉琪第一次起來發(fā)言，勇氣可嘉，我們是不是應該鼓勵鼓勵她呀？”我?guī)ь^鼓起了掌，同學們也拍著手，熱切地望著她。

我微笑著對她說：“吳嘉琪，雖然你的聲音比較小，可老師聽見了，你的答案很有見地，你能否舉起你的小手，站起來，大聲地告訴同學們你的答案呢？”她的神情為之一松，緩緩地舉起了手，用較為響亮的聲音復述了一遍答案，教室里頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

看著那只從同學們頭頂上慢慢生長出來的手，我的眼睛有些濕潤，我看見過無數只在我眼前飛舞的手，但沒有哪一只像它那樣讓我望眼欲穿，飽含淚水。為了趁熱打鐵，我接著說道：“瞧，吳嘉琪，你是有實力的，只不過欠缺一點自信，以后聲音大一些，發(fā)言更踴躍點，大家一定更欣賞你！

”她羞澀地笑著，快樂地點著頭。當太陽照在她的臉上時，我突然發(fā)現她的眼睛又大又亮，眉毛又黑又細，她是個漂亮的小女孩！

教育工作者要抓住“一閃而過”的機會，開展有效的教育。我借此機會開始了重建吳嘉琪信心的工作。我記得支玉恒老師講過:

“一個人的自信是做事、做人最重要的心理素質。從哪培養(yǎng)，朗讀就是途徑之一，”朗讀“對一個人全面素質的提高，對人心理素質的養(yǎng)成太重要了?！彼f“凡是朗讀好的學生從性格上肯定是熱情、開朗、大方、善于表達自己，性格一定外向、一定聰明活潑，語文能力一定高，因為平常讀得多自然增加了語言積累，口語表達強，作文也錯不了。

”我本人多年的語文教學實踐也證明了這一點。于是我以朗讀為切入點，早讀時引導吳嘉琪大聲地朗讀，讀文質兼美的散文，誦激勵人心的詩歌，背奉為經典的佳作，如畢淑敏的《我很重要》，奧格曼狄諾的《世界上最偉大的推銷員》，以及《小學必背古詩詞》。課余則推薦一些好的文學作品，如《愛的教育》、《小故事中的大智慧》等等，指導她進行精讀和泛讀，并學習寫讀書筆記和讀后感；引導她發(fā)現自己的優(yōu)勢，實現自己的價值，發(fā)掘自己的潛力。

一旦有些微進步，我就會由衷地稱贊她；每次她寫下獨特的感受，我都會在課堂上表揚她。她越來越喜歡讀書，越來越會學習。

除了在學習上對吳嘉琪進行自信心的培養(yǎng)外，我還有意識去培養(yǎng)她的膽量和與其他同學的交往能力，比如安排她當學習小組長，促進她與同學的交往，增強語言表達的能力。為了減輕她在老師面前的壓力，我也有意識地創(chuàng)造機會讓老師和學生們玩得開心。我喜歡運動。打羽毛球和乒乓球是我最喜歡的運動。我經常帶全班同學去玩。

在汗水中，在笑聲中，漸漸地，吳嘉琪敞開了心扉，融入了每一個人。

當然，學校教育的功效是有限的，它不能代替家庭教育，很大程度上，一個成功的教育個案應該是學校教育和家庭教育共同作用的結果。深諳此理的我，不但在學校為吳嘉琪創(chuàng)設一切條件，我也通過**、家訪等形式，與她母親鄭女士保持密切聯(lián)系，幫助她創(chuàng)建一個好的家教環(huán)境。我告訴鄭女士如何與孩子交流，應該買什么樣的書給孩子讀，指導她如何提高孩子的閱讀水平，要求她節(jié)假日帶上孩子外出活動，親近山水，見識社會，……我還與鄭女士約定，吳嘉琪若在家表現優(yōu)良，我就在學校給予表揚、加分。

記得去年十月的周末，我接到鄭女士的一個**，說孩子在家表現好極了，課文讀得有滋有味，主動講故事給父母聽，還變得孝順了，懂得關心父母，他們夫婦倆特別感動。聽著鄭女士幸福的聲音，我真的握著話筒咯咯笑了起來。一到周一，我就在思想品德課上熱情洋溢地肯定了吳嘉琪，號召大家向她學習，也就從那天開始我班掀起了“在家讀好書、進校講好書”的風潮。

鄭女士真是個好媽媽。為了孩子們的健康成長，她以極大的熱情支持和配合我。我真誠地感謝她。

一年半后，奇跡慢慢發(fā)生在吳嘉琪身上。她的朗讀水平提高了，作文寫得文從字順、可圈可點，小組長也當得有聲有色、受人擁戴，更重要的是她的性格變得開朗了，充滿了自信，做事有主見。正如她在《我要加倍重視自己的價值》的讀書筆記中寫道：

“在這一章中，我懂得了自己的命運不是由上天來定，不是由身邊的人來定，而是由你自己的決心來定的。所以，不要以為別人比你強，其實你可以比很多人做得更好！”在讀完《世界上最偉大的推銷員》后，她告誡自己：

“現在就付諸行動。當我明白這個道理時，我常常提醒自己，時間不會等別人。當我早晨在床上徘徊時，我想：

現在就行動，不要做一個失敗者，因為我不是一個懶漢?！彼龑ψ约赫f道：“這一本這么好的書，我相信她能陪伴著我成長，一步一步地向前進，直到我成為成功者！

”我深信，吳嘉琪能成為成功者，我所有的學生都能成為成功者，因為，他們在用一雙雙稚嫩的手證明著自己，超越著自己！

教育故事演講稿【篇2】

給學生多一些理解和信任

南常保小學教師王嬋

十年來，一個班的學生走過，每個班都有不同的感受。有讓人欣慰的，也有令人憂心的。我們不能簡單地用好壞來評價他們的變化。

不過，不可否認的一點是：社會對他們的影響是越來越大，如今的學生少了許多單純，而增加了一些世故，老師與學生之間也衍生了許多信任危機。從而給當前的學生管理增加了很多困難。

盡管如此，我還是覺得，學生再復雜，他們也是涉世未深的孩子，如果我們以猜忌的眼光去對待他們，就永遠不能真正走入他們。多用理解的眼光看待他們的事，多給一點信任，對我們的工作以及學生的發(fā)展還是有一點好處的。在我的班主任生涯中，有一些事對我印象很深，找其中一件和各位老師一起分享一下。

2005年，我調動到一個新單位，并接任了一個新班級，有的老師向我反映：這班上的張**（男生）和王**（女生）早戀很長時間了，前任班主任忙于自己的工作調動無暇顧及，只是簡單批評過幾次而已，他們不但沒有收斂，反而愈演愈烈。有的老師干脆對我說，把他們的家長叫來，出了這樣的事，大人說不定就不讓上了，你就省了心了。

我沒有這樣處理是因為我的責任感。我想知道這兩個學生是什么樣的。后來，我讓其他學生理解，并與這兩名學生交談。發(fā)現他們并不象我原來想象的那樣是兩個什么也不懂，只知道胡搞的學生。

這個男孩是單親家庭，他父親小時候就因病去世了。母子相依，性格剛毅內斂；而女生是文化家庭，吃喝不愁，在家里倍受寵愛，受到的約束也是很多。在學習和日常紀律方面，他們實際上是好學生。只是由于當前一些影視文學的不正確影響以及青少年對異性之謎的想法，這種關系才開始發(fā)展。

從這些，我開始分析他們問題的原因并找到解決辦法。我意識到，要想幫助他們，首先發(fā)理解他們，引導他們正確發(fā)展，單純的批評和指責反而適得其反，善意的引導和糾正才能使他們走上正確的道路。有了一定思想準備后，我找了男生談話。

果然，一開始我給他談了一些別的話題還很融洽，但提到他和那個女生的關系問題時，他顯的很激動，對我說：“老師，我知道你會問我這個問題，我和**就是在戀愛，我就是喜歡她，我的真心相愛，我不明白你們大人為什么總干涉我們，我們不影響學習，也不影響別人。我不理解。

”聽著這些幼稚的話，我又好氣又好笑。同時，這也證明了我的想法，應該有一個適當的方式來處理我的同學和問題。我不急，只是向向他展示我的一些觀點：

“1.老師沒有說你們在談戀愛，老師很理解你的現在的情況，很尊重你們的友情。2.

應該認識到的是，你們的友情還是有一點區(qū)別于普通友情的，老師很喜歡你們，不希望你們走偏了路。3.因為同學或老師還有你們自己的原因，我通過了解，你們倆的成績確實有了一定的下降，這是不能否認的。

四。你還年輕，什么是愛，什么是婚姻。你知道的還太少。你不應該過早地經歷這個話題。

5個。未來的生活道路是復雜的，許多問題是未知的。如果我們不處理今天的事情，很可能對雙方都造成很大的傷害。

6。你的事情確實對學生造成了一些不良影響，這是不應該的?！泵恳粭l我又進行了深入的講解，并接合了我所了解的一些實例。

孩子們不再和我爭論，低下頭去想。最后他說：老師，你給我點時間，我想好好想想。

我說：我相信你會處理好的。不要讓我失望。

后來我又找了女生談話，同樣分析了產生問題產生的和思想上的一些偏差。沒有批評和指責，就讓他們想一想，跟我說。兩天后，他們分別來找我，都說會認真考慮我說的話。

我并沒滿足，又多次找他們談心，有時并不提這件事，只是教育他們去尋找學習生活中其他更重要的愛好和樂趣。后來，我聽說他們在一起的時間少了，我沒有放松警惕。我一直都很關注他們。一天，一個學生告訴我，他們兩個晚上的自學后一起出去了。

我很驚訝。他們在騙我嗎？我的工作思路是錯的嗎。所以我趕緊到處找。最后，在教室后面的一棵大樹下，我看到女孩在男孩的懷里哭。我很不舒服。想要發(fā)作，但最終沒有。

我走遠的幾步，看到一個別的同學，我故意大聲問：你看到**（男生的名字）了嗎，看到了讓他到辦公室來找我。然后我回到辦公室。我不知道他能不能來，但他很快就來了。

說：“老師你找我嗎？”我說：

“是啊，同學們說不知道你去哪了，我很擔心。你回來了就好，回去休息吧?！彼芷婀郑?/p>

“老師你不問我去哪了嗎？”我說：“你要是相信老師的話，就告訴我，你不說，我也不問了。

”“老師，我想通了，您說的對，我們說好了，只做朋友。”“真的想通了嗎？”“她還有點想不通，我會做她的工作的。

”看著這個堅定的充滿稚氣的臉，我的心里暗暗慶幸。如果我粗暴地處理這件事，我不知道會發(fā)生什么。我用理解和信任換來了兩次新的生活。

后來，我和男孩聊了很久才回去休息。以后的日子里，兩個人再也不卿卿我我，而是在學習上互相鼓勵，成績有了明顯的上升，雖然后來考的學校并不是太理想，但也各自找到了自己的出路，畢業(yè)后和我打**聯(lián)系，告訴我他們相互之間雖然還有聯(lián)系，但各自都有了自己的空間。當我想起那一年，我很高興我沒有走的太遠。教師的理解和信任，以及病人的指導，使他們能夠把握自己的方向。

今天的社會很復雜，人們因為缺乏信任而受到限制。在學校還仍然是一片凈土，學生渴望得到理解和信任，才可以去理解和信任別人，做為班主任在日常的管理中要注重這一點。如何走入每一個學生的內心深處，如何使自己的話能學生管用，如何使自己的工作能讓學生們都支持，如何創(chuàng)建和諧友好的師生關系，取得同學們的理解和信任是很重要的。

為了得到這些，我們必須對學生付出相應的理解和信任。當然，這也需要很多的工作，但我認為，相對于每個學生的興趣，這項艱苦的工作算不了什么。

教育故事演講稿【篇3】

用心（演講稿）

各位領導、老師大家好！

我從2004年到我校工作后，大部分時間都在巨化分校從事教育教學工作，所以，大家可能還不熟悉我，我叫“何利鋒”。很榮幸今天站在這里分享我的教育經驗。我演講的題目是《用心》。

在傳統(tǒng)教學中，教師所扮演的角色，就是“傳道、授業(yè)、解惑?！边@表明教師和學生之間只是單純的傳遞信息、教授知識和接受信息、學習知識的關系。因此，學生就很少能夠學會從其他渠道獲取信息、獲得知識，教師在掌握知識、教授技能、傳播道德等多方面占主導地位。

社會發(fā)展到現代化的今天，科學技術在飛速發(fā)展，使得計算機等各種先進技術被廣泛的應用到教學中來，學生獲取信息、獲得知識的渠道逐漸增多，這就要求教師不再是單純的信息傳遞者、技能的教授者、道德的傳播者，他同時要成為學生的學習中的同伴、教學活動的中組織者、學生學習過程的支持者和幫助者……而這一切又要求從學生的德育工作抓起！而能否在德育工作中取得良好的成效，，我個人認為，最重要的是能否“用心”。

“用心”首先得有愛心，要以理解、尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點。理解就是理解學生的思想現實、心理現實和生活現實！特別是針對學生的心理現實進行相應的心理輔導，使他們能夠保持正常的心理狀態(tài)。

我們還應該對學生的思想有深刻的理解，并正確地指導他們。特別是對我國職業(yè)學校的學生來說，他們的個性比較叛逆，不能充分認識到學習的重要性。作為一名班主任，他們必須逐漸改變自己的思維，使自己有一個新的起點。

由于班上大多學生都是農村來的，而且大多數是第一次離家求學，這就要求班主任多關心他們的一些基本生活情況，使他們能夠更好的投入到學習當中。尊重就是充分尊重學生的意見和要求，尊重學生的個性，平等待人。作為一個班主任、一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導他們才能取得教育的效應。

一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，就更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生理想的尊重，將使師生關系更加和諧愉快。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)是進行教育的前提，班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。

老師有愛，學生也可以多愛老師，這有利于加深師生感情，從而充分發(fā)揮情感教育的作用。我在領導班子上一直比較嚴格，對學生的學習和生活習慣有更高的要求。這學期新接了一個班，本以為學生一定是恨我這后媽兩個洞了，沒曾想學生知道了我的生日并在那天偷偷地為我準備了場生日晚會，又送我一個許愿瓶，里面地留言中大多都說可以理解我地用心，知道我所作地一切都是為他們好，他們會乖乖的，會用功讀書等等，讓我感動好半天。

也確實，學生在一天天地成長，一天天地進步。

教育故事演講稿【篇4】

——前行，源于感動

。 前行，源于感動。

一次眼淚的洗禮，讓我們都想了很久，長了很多。

我:人們常說:知足常樂。

除夕夜,讀著孩子們一個個的拜年短信,想著孩子們純真可愛的笑臉,回憶著孩子們一聲聲的老師好,那個時候我感到世界上最幸福的人就是我!最后我還是那句話:快樂是自找的,幸福是爭取的!

希望每一位老師都能找到屬于自己的幸福！

我:今年開學不久,我有一節(jié)數學課是排在體育課后面的,經常到了上課時間,學生還是氣喘吁吁、汗流浹背的,給教學帶來了很大的難度。后來，每次我來到這個班，我都給學生講一個數學故事。

結果，學生們不僅沒有因為體育鍛練而影響學習，還回到教室等著我在體育課一結束就安靜地講故事。有一次，我給他們講了小高斯發(fā)現數學定律的故事：在一節(jié)課上，老師說：

“你們今天算從1加2加3一直加到10

0的和。誰搞不清楚，誰就要因不能回家吃午飯而受到懲罰。老師說完就看起**來。

小朋友們開始計算:1加2等于3,3加3等于6……數越來越大,很不好算。但是很快，高斯告訴老師他已經做了。

老師以為高斯惹了麻煩，但看著高斯寫的數字：5050，很驚訝。這個8歲的小高斯怎么這樣快就得到了這個數值呢?

高斯解釋了他發(fā)現的一種方法，古希臘人和中國人用這種方法計算1+2+3++n級數法。高斯的發(fā)現使老師感到羞愧。他后來開始認真地教書。此外，在他的鼓勵下，高斯成為一位偉大的數學家。學生聽完故事后,顯得很激動,有位學生在日記中表示,要向高斯學習,開動腦筋,刻苦鉆研,創(chuàng)造發(fā)明。

設懸念:事實上,教材中很多應用題都屬于數學故事題,但缺乏矛盾也缺乏懸念”。下面是我改寫的一道數學故事題,大家可作一番比較。

一只蝸牛不小心掉進了一口枯井里，一個結痂的人來安慰他說：“井壁太高了。就這樣吧。我在這里住了很多年，我已經習慣了。

蝸牛想:“井外的世界多美呀,我決不能像癩**那樣生活在又黑又冷的井底里!”于是問癩**道:

“癩大叔,請問這口井有多深?”“這井有10米深,你小小的年紀,又背負著這么重的殼,怎么爬上去呢?”蝸牛沉默不語,它要用實際行動來回答,它順著井壁往上爬。

到傍晚終于爬了5米,蝸牛特別高興,心想:“照這樣的速度,明天傍晚我就能爬上去?！比欢?它太累了,便決定睡上一覺。

早上，蝸牛驚奇地發(fā)現，他睡著后從井壁上滑了4米。蝸牛嘆了口氣，咬緊牙關又開始爬了起來。晚上，我又爬了5米，但晚上，蝸牛又滑了4米。

爬，爬，最后強壯的蝸牛爬

了井臺。小朋友你算出來了嗎,蝸牛爬上井臺用了幾天時間?

我該怎么辦？這時，我想起了一位著名的數學老師，吳正憲老師的課。開課的前半段,在吳老師在把問題引出來后,全場一片寂靜。

而她并不急于解釋，而是一直在等待學生們的思考。這時,臺下聽課的老師們在小聲的議論:“還名師呢,上課導入很普通,節(jié)奏這么慢,后面的內容能不能上完還不好說呢。

”是啊,在這樣一個上千人的會

堂里上公開課,如果是我,肯定著急死了。我在臺上仔細觀察吳老師，只見她親切的笑容，鼓勵著每一個孩子的眼睛?！澳膫€同學能用自己的話說說?

”吳老師耐心的問到。一名同學舉手了,他用家鄉(xiāng)的方言回答了問題,聽課的老師們被逗樂了,而此時,吳老師不僅表揚了這名同學,還把他說的答案寫在了黑板上,這時孩子們一下都放松了,越來越多的同學舉起了手,吳老師就用孩子們的語言完成了整節(jié)課的教學。孩子們學的很愉快,幾乎人人都發(fā)了言,本以為這節(jié)課就在孩子們精彩的發(fā)言中結束,然而吳老師走到了后排,牽起了一個沒有發(fā)過言的小男孩,親切的叫他小不點兒。

“你學懂了嗎?”吳老師問到。小男孩點點頭搖搖頭。吳先生笑了：

“小不點,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧?！边@時同學們都安靜的看著站在黑板面前的這對師生,只見吳老師借助黑板上形象的教具和小不點一起把新學的知識操作了一遍。“你學懂了嗎?

”小不點高興的點了點頭,這時,聽課的老師和同學們都情不自禁的鼓起掌來……

課后,孩子們圍著吳老師,依依不舍,主持人問:“你們?yōu)槭裁聪矚g吳老師?”孩子們搶著回答:“因為吳老師親切、耐心、她會等著我們、懂我們……”

愛是教育，關注是教育，等待是教育。

1、 兒歌促進學習，培養(yǎng)良好的課堂習慣。

一年級學生規(guī)模小，自律能力差。許多學生仍然在玩幼兒園的習慣。因此，課堂紀律是我最頭疼的問題。我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀律,通過向其他老師討教經驗以及多次試驗,我發(fā)現兒歌特別適用我們這種大容量的班級。例如:

讓學生安靜地坐著，課前迅速組織教學。我們有一個問題一個答案密碼：老師：一，二，三。

生:坐端正。

師:小嘴巴,生:不講話。

師:小眼睛。生:看黑板。

師:小耳朵。生:仔細聽。

我的課前練習：點頭，伸展，讓我們做課前練習，

動動手,動動腳,開動腦筋勤思考。

你一言,我一語,這樣發(fā)言可不好。

耳朵要聰明，眼睛要清晰，文明和紀律我是最好的！

如果孩子表現較好的時候,就及時的給他鼓勵,全體學生鼓掌“1,2,3;1,2,3,你最棒!”并豎起把拇指表示稱贊。如果大家都做的非常好,就集體鼓勵“1,2,3; 1,2,3,我最棒!

”。二是創(chuàng)設情景，營造濃厚的課堂學習氛圍

我認為如果學生想學好，他們應該先學。培養(yǎng)學生的求知欲，就是從學習興趣入手。但興趣并不是天生的。學生的學習興趣是通過教師的指導或家長的配合培養(yǎng)出來的。

六七歲的孩子，剛入學就開始學習文化知識，還沉浸在童話世界里。我總是喜歡想象小動物在我腦中的活動。他們喜歡聽大人給他們講小動物的故事。

每次上新課,根據教材的內容,自編一段故事,從講故事開頭,創(chuàng)設一種情景,再加入一組富有啟發(fā)性的提問,來導入新課。這樣，不僅可以讓道德教育滲透到故事中，而且可以讓課堂立刻安靜下來，豎起耳朵傾聽對方的聲音。故事講完了,孩子們還沉浸在故事里,動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難,解答問題。

故事為課堂學習營造了濃厚的氛圍。例如,在教學“10以內數的比較大小”時,編了一段這樣的小故事:今天是小松鼠的生日,小兔子和小鴨子約好,一起去給小松鼠過生日。

它們來到車站,買好了車票。兔子的座位號是7，鴨子的座位號是9。過了一會兒,小猴開著大巴車來了。

小猴想考考小兔子和小鴨子,就給它們說,誰的座位號數大誰就先上車。小兔子和小鴨子還沒有學會比較兩個數字的大小?？粗?，我就會看著你。我不知道該怎么辦。他們想回去問問機靈狗,可時間又來不及了。

小朋友,你們能幫幫小兔子和小鴨子嗎?孩子們個個躍躍欲試,積極性很高,誰都想幫助小兔子和小鴨子。教師及時加以引導,學生很快地學會了兩個數比較大小的方法。

在“認識鐘表”的教學中,我打破課本原有的引入模式,以學生喜愛的多媒

人體動畫造型創(chuàng)作情境巧妙介紹：孫公公起床，小豬嘟嘟還在晚睡。教師提問:

“小豬嘟嘟上學會不會遲到呢?”學生通過觀察發(fā)現墻上的鐘已經指到了7點整,認識的孩子主動舉手回答了問題,不認識的孩子的好奇心也被帶動了,學習知識的積極性被激發(fā)了。同時，也培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣，合理安排時間，珍惜時間。

3、 在課后裝入游戲或童謠，讓學生在游戲或童謠中愉快地學習數學。

一年級的學生喜歡玩游戲或唱簡單的兒歌。他們好奇而活躍。在課堂教學的后半段,為防止孩子注意力不集中,可適當載入游戲或兒歌等活動,有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,集中孩子的注意力,從而調動學生學習的積極性。游戲鍛煉他們的動手、動口、動腦的能力,與所學知識密切相連,讓孩子們在游戲活動創(chuàng)設的環(huán)境中,掌握和鞏固所學知識。

比如,我在復習“10以內加法”時,剛開始同學們的表現都很好,15分鐘以后,個別較好的同學就不耐煩了,說:“簡單的跟1一樣”。巡視了一圈,個別差一點的學生計算節(jié)奏仍然很慢,急中生智,就編了一首《湊10歌》:

“1,9;2,8好朋友,3,7;4,6一起走,5,5伸出一雙手,得數為10不離口?！边@首歌只花了3分鐘就會了,大多數同學很快明白了其中的含義,學會了這首歌后,計算慢的同學速度也有所提升了。

一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。

一年級的學生大多只有6-7歲，非常天真淘氣。他們希望老師在課堂上多講生動的故事，多念動聽的兒歌，多做有趣的游戲，喜歡老師多變的表情，動聽的語言和夸張的動作，不喜歡老師木無表情，語調平淡，不喜歡老師呆板的教學方式和枯燥的教學語言。

2、 課堂上應該有豐富的語言和多種形式。

小學低年級兒童的注意力集中時間短，無意注意占優(yōu)勢，且極不穩(wěn)定，持續(xù)時間不長，對于課堂40分鐘時間難以堅持學習。當學生的注意力不夠時，可以使用一些預先設定的密碼來組織教學。比如：

教師說：“小眼睛” ，學生答：“看黑板” ；老師說“小手手”，學生說“放放好” ；老師說“小腦袋”，學生說“多思考” ；教師說：

“對面的同學看過來！” ，學生答：“這里的節(jié)目更精彩！

”老師問：“誰最棒？” ，學生答：

“我最棒?！钡?。教師也可以自己制作兒歌，激發(fā)學生的興趣，組織教學。

如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂。”(教育學生不要大聲喧嘩)；“請你跟我這樣做”“我就跟你這樣做”； “耳朵耳朵看**？

”“耳朵耳朵在聽講?！闭n程進行一半時可以活動一下，如：……“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。

”小朋友對“笑一笑，哈哈哈”特別感興趣，當說“坐坐好”時，都坐得很好了。老師和學生唱一對童謠，既簡單又有節(jié)奏。它縮短了師生之間的距離。學生主動參與教師的教學過程，不存在游蕩的機會。

3、 及時表揚和鼓勵學生增強自信心。

一、“欲擒故縱” 寬容過錯

對于一批不能讓老師滿意的后進生來說，每個老師對鋼鐵的憤怒都是正常的。然而，“人非圣賢，孰能無過”，我們還是應該抱著一顆寬容心去教育他們。在處理問題時，要保持冷靜、細心、耐心，用愛心改變孩子的叛逆心理。

這樣做可以達到“欲擒故縱”的效果。

?！∩谡n堂上也就生龍活虎，思維亢奮。

2、多鼓勵和賞識學生。從講臺上下來到學生們面前。

俗話說“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”，看到全班學生都參與到學習中來，我陶醉了。

在我家的書房里有一面**墻，記錄著我和我教過的一批批孩子們的合影留念，每當看到這一個個熟悉的面孔，一段段感人的故事都歷歷在目。

教育故事演講稿【篇5】

尊敬的評委、親愛的朋友們：

大家好！今天我想與你們分享一些教育故事，這些故事讓我深受感動，也讓我認識到了教育的力量。

故事一：決不放棄的堅持

曾經，有個小女孩叫梅梅，她家庭貧困，日常生活充滿了挑戰(zhàn)。盡管她家庭環(huán)境十分困難，但梅梅還是非常喜歡讀書，她時常借書閱讀。然而，她因為經濟原因，不得不輟學，隨后同父母一起四處打工。

梅梅的生活很艱苦，但她一直沒有放棄學習的熱情。在工作之余，她仍堅持看書，把空閑時間用來學習。盡管她沒有正式的老師，但她從書中學到了很多知識和技能。她知道，通過教育，她才能改變自己的命運。

后來，梅梅考上了大學，并先后獲得了多個學位。如今，她是一名杰出的教育家，她借自己的經歷為更多有困難的孩子提供幫助。梅梅的故事告訴我們，只要堅持自己的夢想，持續(xù)努力，就一定能夠取得成功。

故事二：父親的教誨

在某個小村莊里，有一個家庭生活非常清貧。父親經常鼓勵自己的孩子們好好學習，因為他知道，只有通過教育，才能改變自己和家庭的命運。

但是，由于家庭經濟狀況不好，父親并不能為孩子們提供很多教育資源。不過，他找到了一個辦法，每天下班回來后，他會利用自己的時間，給孩子們上學。

他盡全力讓孩子們掌握知識點，并鼓勵他們培養(yǎng)自己的學習興趣和技能。他告訴他們：“歲月不饒人，學問是您一生的伴侶，只有通過不斷學習，才能夠獲得自己的未來。”

最終，這個家庭的三個孩子都考上了大學，并成為了一名出色的教師、醫(yī)生和工程師。這個故事告訴我們，無論在什么情況下，教育都是一種寶貴的財富，可以改變一個人的命運。

故事三：愛和理解的力量

有一位教師，他叫做張老師，他有一個學生，叫小明。小明從小就患有一種智力障礙，他無法像普通人一樣學習。因此，他常常受到同齡人的嘲笑和排斥，讓他心理受到了極大的傷害。

但是，張老師的出現改變了小明的人生。張老師對小明沒有任何歧視，他們一起學習、玩耍，張老師與小明之間的關系處得非常融洽。

張老師把所有關于小明的信息都記在筆記本里，并通過觀察和觀察，幫助小明逐漸克服了學習障礙。不能表達的小明通過對張老師的愛和認可，得到了無限的勇氣和能量，最終變成了成績優(yōu)異的好學生。

通過這個故事，我們得到啟示：每個孩子都有自己獨特的人生和能力，必須通過愛和理解來幫助孩子成長。尤其是那些有困難的孩子，在他們心靈最柔軟的時候，我們需要給于他們最可愛的關愛和最溫暖的陪伴。

以上幾個故事，有各自的特點和觀點。通過這些不同的故事，我們看到了在教育領域中的種種矛盾和問題，也更深層次地認識到了教育的力量。最重要的是，希望我們能夠通過教育來改變未來，讓每個人都能實現自己的夢想。謝謝！

教育故事演講稿【篇6】

有愛才有教育

2005年是不平凡的一年.這一年我裹挾著天真走出了校園，成了一名小學老師，從此我的班主任生涯也開始了，彈指間，班主任這個身份已經伴隨我走過了8個春秋。

回首這些年，失敗的案例很多，但成功的案例更多；有過很多淚水，但笑聲更多；有過很多傷心，但感動更多。有一句話：痛并快樂著。

我想這正是符合我這8年作為一名老師一名班主任的真實寫照。但他們，我的學生，讓我的生活如此美好。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！痹诖髮W實習時，我的指導老師告訴我，做老師很累，只有樹立一個信念，你才會覺得很快樂。

那就是用心去愛他們。所以當我還是班主任的時候，我就用這個想法來提醒自己。用心愛學生，用愛去感化學生。

這個理念伴隨我直到今天。

一、溝通從心開始

這是中國移動的口號。我卻把它用在了教育實踐上。

的確，高年級學生具有一定的思考能力，所以他們不喜歡初中生告訴老師任何事情。這個時候溝通顯得特別重要。還記得我?guī)У牡谝粚梦迥昙墝W生的情形，面對53個孩子，對于他們的情況我所能知道的就只能從帶過他們的老師口中大略的知道點信息。

他們性格如何、愛好是什么、喜歡什么學科等等我都一概不知。當時，我很擔心一個缺乏經驗的年輕老師是否能阻止這些孩子。是否能讓他們聽我話。

后來，我在日常生活中偷偷觀察了他們的特點。張浩比較外向，但有點調皮；鐘雷云學習很努力，但是他很內向，不怎么和同學說話；王璇性格外向，思維敏捷，但不咄咄逼人；楊如比較外向，也非常刻苦，但成績一直都提不高等等。抓住這些學生的問題，我要抓好改造工作。

我利用課外活動找這些學生在走廊或辦公室里交談。了解有關這些學生的更多信息，并向他們展示老師的所作所為：照顧他們。

經過一段時間的轉變，這些學生改變了很多。原來內向的慢慢地開朗起來，原來調皮的能夠遵守班規(guī)班紀。有一次，我們班的賈廣源沒請假就來上課了。他當時很生氣。

盡管我在班上多次警告有事不來上課要向我請假，但他卻把我的話當耳邊風。我認為這樣的學生不尊重他們的老師。我打算第二天教他們。但后來，我給了他一個承認錯誤的機會。

于是我把他叫到辦公室，先問他學習的情況，然后問他有什么要告訴我的。當時，他的臉突然變紅了。他向我承認他缺課了，去和他表弟玩了。我媽媽不知道。他請求我別告訴家長，以后再也不會這么做啦。

看在他平時表現還不錯的份上，我就沒把這事告訴他家長，從那以后他的表現比以前更好啦。

五年級的學生，他們的心很單純。及時與他們溝通，讓他們感到被重視和被愛。他們也會義無返顧的愛你，接受你。

由于我經常利用課間時間到教室和學生進行溝通和交流，漸漸地學生都愿意和我說心里話,而且學習氣氛好了，紀律也有明顯的提高。我相信，只有走進學生，你才能感受到一種幸福。有什么比溝通更重要呢！

二、世界上最美的笑容是微笑

美國著名教育家卡耐基曾說：“你的笑容就是你好意的信差”，“和別人交往，要使對方快樂，首先就要使自己覺得快樂”。是的，微笑就像春風，能融化冰冷的冰。

可以說，微笑就像一種光芒，溫暖著學生和我自己！我覺得很多孩子都很內向，不喜歡和別人交流。他們經常自己做。整天面無表情。

一次，我開玩笑的對我學生說：“于容老師是否欠了你們錢呢？”他們說：

“沒有呀。老師你為什么這么問呢？”我說：

“既然老師沒有欠你錢，怎么一個個板著個臉，不知道的還以為老師欠你們銀子呢？”結果全班都笑起來了。后來，我發(fā)現無論是在課堂上還是平時，很多學生都能對朋友和老師微笑。

每次我走進教室或與學生交談時，我一定是在微笑。尤其是在語文課上，我特別喜歡和學生開玩笑。即是在批評學生的時候，我也使用幽默。所以在我的教室里充滿了笑容，充滿了笑聲。

當然，微笑來自內心，而不是偽裝。如果是假笑的話，我相信過一段時間學生們會恨你的。所以做為一個老師，我們需要一個微笑，一個真誠的微笑和一個發(fā)自內心的微笑。

三、世界上最寬廣的是人的心靈

因為我選擇了當老師，特別是當班主任。就要做好學生會犯錯的思想準備。比如遲到、早退、上課睡覺、說話等等。

當學生遇到這些問題時，我們應該如何處理呢？很多老師會很輕松地說：“教育呀。

”很對，我們是應該教育他們。但如果一個學生多次犯同一個錯，你也多次教育了他，那你還會如此輕松地說：“再教育”么？

我們經常說：“一個人犯一次錯不要緊，但相同的錯誤不要犯兩次。”何況這不是一兩次，是多次。

甚至是n次。那我們應該怎么辦呢？——寬容。

去年我?guī)У奈迥昙壱话嘤袀€學生叫于秀龍，這個學生特別迷戀網絡游戲，經常在午飯時間和下午放學后去網吧玩游戲。因為這事我曾多次給其父母打**反映情況，他父母說他們也知道，每次抓住之后他爸爸就會毒打一頓，可是即使這樣這個學生還是一如既往?？磥砀改甘枪懿涣死?。

鑒于這種情況，我已經多次與這位學生交談，告訴他學習的重要性和為人父母的困難。每次談心后，都能夠好一段時間，但過了一陣子，**病又犯了。然后我又去和他談話，他堅持了一會兒。

就這樣周而復始的過完了五年級。今年，班主任劉曉媚從劉老師那里聽說，這個學生沒有改正這個問題，她也在為此努力。雖然很遺憾我沒有成功，但每次我和對方沒完沒了地交談，最終都給了他很大的幫助。

面對學生犯的錯誤，我始終認為，如果學生不犯錯誤，老師還應該怎么做。老師的責任不就是荀子所謂的“傳道受業(yè)解惑”么？

所以要包容學生，包容他的缺點和不足。沒有愛心教育，就沒有愛心學生。

四，表揚多一點，鼓勵多一些

有句老話：棒下出人才。所以當今很多想望子成龍，望女成鳳的家長就認為要對孩子嚴格，對孩子兇，這樣就能培養(yǎng)出人才。

十年前，中國普通工人周弘用一種新的賞識教育理念，把自己的聾女兒培養(yǎng)成了美國的醫(yī)生。“賞識教育”成為了時下流行的一種教育方式。我認為賞識教育的核心是欣賞孩子，看到他們的優(yōu)點和長處，從內心去仰望他們。

在我?guī)淼膶W生中，有許多內向的學生。這樣的學生缺乏與同學和老師的溝通，所以他們相對脆弱。針對這樣的學生，我除了主動找他們談心，還通過觀察他們的長處，取長補短，引導他們多展現他們的閃光之處，增加勇氣和信心，使他們活潑自信起來。記得2005我?guī)н^的一個學生叫楊曉閑，當時我在立新小學做代課老師，這個學生是從文化路小學轉來的，因為父母離婚才轉的學，她的成績很差，也很不愛說話，考試一般都在40分左右。

事實上，我不想要這個學生，所以我很少見到她。后來，學校舉辦了國慶畫展比賽，她獲得了一級系一等獎。這時，我發(fā)現她非常擅長會畫。后來，經過詢問，我得知她在幼兒園開始學畫畫。她學習會畫已有六年了。

三年級的時候，媽媽給她報了語文、數學和英語補習班，所以她沒有時間學習繪畫。了解情況之后，我就讓他負責班級一切和畫畫有關的活動，比如帶領學生出黑板報，做班級手抄報等等，因為這些，也經常得到我的夸獎，還收獲了許多榮譽，后來我找她媽媽談話，為她說情，讓她繼續(xù)學畫畫。一段時間后，她不僅變的活潑，而且改變了對學習的熱愛。到那學年末，她得了91分。

暑假期間，她媽媽知道我要去附屬小學工作。她沒有帶她一起去，還請我吃飯。

美國一位著名的教育家說過“贊美猶如陽光”。批評更多的是找人的缺點，這會損害學生的自尊和自信心。導致學生失去重新奮起的勇氣。

鼓勵是一種刺激，一種動力。因為別人的稱贊表明他們在別人的心中占有一席之地，所以可以增強學生的自尊心和自信心。更重要的是，學生可以快速健康成長。

所以在教育教學中，我們應該看到學生的光明面，多表揚他們。

蘇霍姆林斯基:說“善于鼓勵學生,是教育中最寶貴的經驗。”老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。

同時我認為，“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置，我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名年輕的班主任，我們不僅要教育和引導學生，還要及時更新知識、轉變觀念。在信息時代，學生們接觸到了廣泛的信息。因此，在必要的時候，我們應該向學生學習，共同進步。

我認為僅僅靠愛心做好班主任工作是不夠的。只有在實踐中不斷提高自己，不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合知識水平，才能勝任自己的工作，否則，我的心會有余而力不足。

班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢？

教育故事演講稿【篇7】

更讓我感動擔當是我父親去世那年，父親日趨嚴重的病情折磨著我，擊垮著我。一天，當我做完工作回家時，一個熟悉而陌生的身影映入我的眼簾：呂飛正在爐子上燒開水。

他見我進來，怯怯的說了句：“老師別難過”僅僅這簡單的五個字，我卻不知為什么就淚如泉涌？通過了解，已經中學畢業(yè)的他，得知我家里的情況，就毫不猶豫從家鄉(xiāng)帶著幾分純真、幾分牽掛來到我家里。

雖然我不知道，他怎樣會來？當初那個“班媽”并不求回報，可是今天的我卻像收到了一份無比珍貴的禮物---一種感動、一種感恩、一顆永不褪色的常青樹。

如今，在市場經濟的沖擊下，每個人都在為錢奔波。作為老師，我們經常害羞。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？帶給我們自己一份欣慰呢？

我是教師，就要奉獻，淡泊名利，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了讓學生共同進步，互相交談；為了學生能受到教育，無論付出了多少時間與精力！

我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。”

這份事業(yè)是愛，有了愛，土地更寬闊，天空更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

教育故事演講稿【篇8】

縱是平凡也動人

三省小學陳清霞

回首教書的時光，青春正慢慢地在飛揚的塵埃中逝去，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是職業(yè)。教書育人，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土，當**潮掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧!

所以，在平凡的工作中，我欣賞平凡，也努力實踐平凡，才發(fā)現——平凡是一種鞠躬。

躬行者，以身作則也。我的教育故事演講稿。要求孩子們按時到校，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，我們總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。

春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬容，讓首相能在肚子里撐船，讓將軍在額頭上跑馬，仔細想想，我離這個境界還有一段距離，所以我很平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平，就事論事，于是，在我的班上，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受到老師的批評指正。我的教育故事演講稿。然而，每當我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發(fā)現，像咱這樣處事公平、尊重學生的同仁比比皆是，我還是很平凡。

平凡是耐心。

耐心地矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心地等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進。凡事耐心，其實是由教師的具體職業(yè)決定的，所以看來我的職業(yè)是平凡的。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是需要傳遞愛的事業(yè)。愛也是世界上最常見的情感。是的，我們的事業(yè)很平凡。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容不一，但不變的是教育的內核——一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。我的教育故事也是你的教育故事，也是我們的教育故事。故事雖然平淡瑣碎，但其味道卻如散文般醇厚，其情感更像詩歌和歌曲！

讓愛在責任中潛行

在我的教育生涯里，有一個男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個獨特的孩子，他的每一次成長都凝聚著我對這份教育事業(yè)的認真和執(zhí)著，滲透著我對教育本質及教育規(guī)律的**，見證著我對正確教育思想及先進教育觀念的追求。他叫小輝。我四年級教書的時候他還是個男孩。在上課之前，我對他有所了解。

在對周圍人的評價中，他是一個很難的學生。

剛開學不久就領教了一回。那天由于小輝的作業(yè)做得不好，被我批評了幾句，下課后就不肯回教室上課，接到報告，我便出來找他，接著在教室不遠處找到了他?！盀槭裁床簧险n呢?

”我問道，他看著我一聲不吭，我又重復了一次，他依然不開口。由于那天早上我連續(xù)兩節(jié)課，所以那時我又累又餓，希望我可以不理他?？晌蚁?

假如我離開了，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說:

“告訴老師，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你?”只見他兩串晶瑩的淚水突然流了下來，“老師，我討厭我自己，我真笨，我不上課了?！彼呎f邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手，把他抱在懷里，問道:

“好孩子，快告訴我，到底發(fā)生什么事了?”“老師，我的作業(yè)寫得不好，我不喜歡我自己。”他越說越激動，幾乎是大喊出來。

我瞬間哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對自己的懲罰全都是源于自責，源于自己做得不夠好。驀然，我發(fā)現他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時，脆弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學生最親密的引路者，我該以怎樣的教育嗅覺，去關注去愛護學生一個個獨特的個體，一個個鮮活的生命，更重要的是，如何去引導、教育學生形成健全的心智，良好的品性?

在領回了小輝后，我一再提醒自己:讓關注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再溫暖些，讓智慧的愛再些多，讓教育的眼光再放長遠些

接下來的日子并不平靜。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是家常便飯，班上的同學多次來告小輝?？鄲赖奈也]有一次次地批評他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來龍去脈，從而對他的行為做出公平、公正的判斷。

經過了解，我發(fā)現很多時候，是因為同學對小輝過往不好的行為形成了固定的成見，于是小輝的身邊玩伴不多，這導致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時又由于他表達自我的方法不正確，這又促使了其他同學對他更加不滿，而喜歡爭強好勝、情緒又容易沖動的他往往最終不是對同學大聲吼叫，或哭泣就是打同學。再與他家人細致地了解他以往成長經歷后，我更明確了對他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我。

他慢慢的改變課自己，后來，在班級同學投票競選班干之時，由于他的得票率高，被同學們選為班干部，在同學們一陣陣的掌聲過后，我看到了他帶淚的笑臉，看見了他握緊著的拳頭，看見了她留下了激動的淚水，我把消息傳遞給他親愛的父母，我也聽見了他的父母也對我無比的感激的話語中語言的顫抖。

她的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅韌而無私的的愛去呵護學生每一個獨特、寶貴的生命。

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總結

閱讀是一種多維度的學習和實踐，能夠為我們帶來語言、知識、智慧和心靈上的啟迪和提升。這個時代需要有不斷學習、積累和創(chuàng)新的人，閱讀是實現這一目標的不可或缺的途徑。希望大家大力倡導、積極倡導，讓閱讀變成我們日常生活中的一種美好習慣。相信通過我們每一個人的不懈努力，未來一定會更加美好。謝謝大家！

閱讀演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

大家好!

在慢慢歲月長河中，在遇到困難時,常常會有朋友給你雪中送炭，而我的這位朋友就是書籍。

三四年級的時候，我在經歷一次次語文考試之后，我發(fā)現了我的不足——閱讀能力不行，每次丟分最多的就是閱讀。

我媽媽也意識到這一點，于是針對這點她有了一個對策——多讀課外書，書讀多了，知識廣了，成績自然就上去了。他每天讓我讀半小時的書，不讀不準出去玩，好玩心切的我無奈地答應下來。剛開始，我是不情不愿，抱著一種無奈心理，但漸漸的，書中一個接一個的引人入勝的故事將我牢牢套住——孫悟空的神通廣大，與妖怪斗智斗勇;諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已的精神;趙子龍的赤膽忠心，長板坡七進七出……他們一個個像鐵烙一樣烙進我的心中，無法磨滅。那些原本枯燥無味的文字、一個個活靈活現的人物在書中呈現出來。

于是乎，閱讀便慢慢成為我生活中一種習慣，媽媽也不再督促我了。現在，我每天都會在知識的海洋中遨游，并一天天獲取大海中珍貴的寶藏。看得書越久，我就越發(fā)現，這不是書，這是我的朋友。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，又一次語文考試如期而至。在這次考試中，我做題目的速度、效率快上了不少，也更加地得心應手。大概是老天獎勵我看了課外書吧，試卷上竟有一道關于課外書的題目，看著其他同學一個個都還在咬筆頭，抓耳撓腮皺眉，我心中卻有些自豪，我開始答題了。下課鈴響了，我信心滿滿地將檢查了兩遍的試卷交上去，期待著發(fā)卷的那一天。兩天后，語文課上，老師抱著一大摞試卷走進教室，開始分發(fā)試卷。

“輝揚，88分?！?/p>

“浩文，87分。”

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大家好!

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歲月流金，似水年華，感慨之余，我才慶幸，閱讀如花香，豐富了我的內心;思考如鼓點，激起我奮進的激情。

都說“讀書的女子最美麗” ?？上?，我只是一個極普通的女子，相貌平平，沒有高檔的化妝品，沒有名牌的時裝，在這滾滾紅塵中，我素面朝天，唯用書香來美容。

畢業(yè)后不久，新一輪課程改革在全國展開。學校號召我們師生積極行動起來，“與好書為伴、與經典同行、與大師對話” 。我因此有幸走進了一方古老而神圣的讀書領域，再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，兒時那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。

聆聽著學校特邀專家的精辟論述，沉醉于專為教師精選的經典讀物，每天課前十分鐘和學生一起學習，一起誦讀，心靈變得格外安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，倘佯書海，從《**規(guī)》到《千字文》，再到《三字經》、《論語》、《大學》

閱讀不僅豐富了我的文化背景，使我迅速成長，而且使我的課堂充滿了活力。課堂外，我注重做名師的學生，珍惜每一次可以學習的機會，如饑似渴地學習觀摩名家的課堂實錄，融會貫通，勤學苦思，讓我的課堂教學也充滿魅力，形成了自己獨特的教學風格。

漸漸的，會有老師告訴過我，：“瞿老師，聽你的課是一種享受，難怪學生那么迷戀你!” 是的，我的學生常常會抱怨：

“老師，你的課怎么那么少啊?” “老師，要是每一節(jié)課都是你的，那該多好呀!” ——

這難道不正是我用書香美容的效果嗎?……悠香久遠而耐人尋味，可我知道這效果離我的目標還很遠很遠……我一次又一次的提醒自己——充實自己，給孩子一個可以仰望的身影——

為了這個美好的愿望，我的閱讀范圍不斷擴大，我覺得我讀了更多得書，我的頭腦似乎已經被清理干凈，變得清晰明亮。于是教師這份工作做起來也有一種得心應手的感覺……這都歸功于一本本好書：讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子的無與倫比的幸福。

讀了魏書生的《班主任工作**》，讓我明白了班主任應該這樣做。讀了魏書生的書，我明白教育是幫助學生養(yǎng)成好習慣的。讀竇桂梅，我知到教育是學生生活的基礎；讀李鎮(zhèn)西，我明白沒有民主教育就沒有民主的未來。

最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己” 這句話，我也經常把這句話說給班上的孩子們聽，而我也堅信，只要努力了就一定會有收獲的，無論是做人還是教學都如此。

就這樣，一路走來，我與讀書同行，以書香為伴，進步，思考，快樂！

有人說，一個好老師，一個學科素質高的老師，本身就是一本好書，讓學生永遠不會厭倦閱讀。9月份，我有幸調入了永昌小學，因為事先有人提醒我，讓我別給家長和學生知道自己調走的消息，所以，沒有告別，我悄悄地離開。但沒想到的是，有三個優(yōu)秀的學生跟著我上了永昌小學。

家長們對我說“瞿老師，孩子在你身邊，即使你不教他們，我們家長也放心……” 個別同事還開玩笑說：“瞿老師，這是名師效應” ，這話讓我慚愧……我知道自己沒有那么大的魅力，這是咱們永昌小學的魅力，是咱們永昌小學一個個名師共同造就的魅力。

融入永昌生活，能夠在這片浸潤書香的沃土里躬身耕耘，沐浴著書香的純露，真的幸運極了。學校領導十分重視讀書，增強師生文化底蘊?？窗?，每天那三十分鐘閱讀課上，老師引著一群天使般的孩子一起靜靜地閱讀著，他們穿越時空體驗著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領略著人性的美妙。

激動人心的故事，扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字，紛紛在孩子的心中生根、發(fā)芽，淘氣的馬小跳、勇敢的老人，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師他們都已經活在孩子們的心里了，此時的間間教室已經不是一間間教室，而是永昌師生共同快樂成長的神圣殿堂。風兒輕輕地吹，鳥兒婉轉地叫，我們快樂地讀，心與心在交流，讀者與作者在交流，老師和學生在交流，學生和學生在交流。這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風景線呀!

正是這一獨特的景觀，造就了永昌小學燦爛的校園文化。

加入永昌小學這個大家庭中，我感到了幸福，也感到很大的壓力，以前的我總認為自己的文化修養(yǎng)還不錯，融入永昌小學的生活中，才知道自己的淺薄無知……才知道自己忽略了，生活就是一本精彩的無字之書，身邊的人，身邊的事更值得自己去細細品讀。

這是一個真正的書香校園，老師們可以成為我一本一本讀的好書：

在輝校長身上，我讀到了教育的真誠，唯有真誠才能創(chuàng)造出學生需求的教育;從石慶華老師身上，我讀懂了教育者的執(zhí)箸，唯有執(zhí)著才能為學生的成長謀求更多的幸福;還有王正芳、寸麗芬、何菊芹、張麗君、孫文響、段紅梅、王會萍可惜，時間不允許我在這里將永昌小學的這些名師一一列舉出來。親愛的老師們，我從你們那里學到了教育必須堅持永恒的修養(yǎng)--

修煉自己的心態(tài)，讓它平和淡泊;修煉自己的氣質，讓它高雅脫俗;修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔……

是的，你們每個人都是一本好書，我不會厭倦閱讀。作為永昌小學的一員，我怎么能不重新審視自己，重新定位自己呢？

在這里，且讓我模仿陶行知先生的“每日四問” ，也對自己提出三個問題，就叫做“我的一日三問” 吧：

首先，我問自己：我進天讀了嗎？其次，我問自己：我進天有沒有想過？最后，對我自己來說：我進天進步了嗎？

這“每日三問” 是我書香美容的秘訣。愛美之心人皆有之，**愛美，孩子也愛美。這是我的學生。如果我問他們，你想讓曲小姐更漂亮嗎？

如果我問所有的孩子，你想讓你的孩子更漂亮嗎？聽著，多么響亮的聲音，他們都希望自己的老師魅力四射。我還沒有申請書香美容的專利，讓我們攜手書香美容吧。

讓我們在三腳平臺上耕作，給學生一個清晰的身材，一個抬頭的身材。

閱讀演講稿 篇4

各位老師同學：

大家好！莎士比亞曾經說過：“書籍是整個世界的養(yǎng)料?！彼晕医裉煅葜v的題目是：“我愛讀書！”

我愛讀書，因為書增長了我的知識：我知道祖國悠久的歷史和文化；了解當今社會科學的快速發(fā)展；深知中國的強大。中國有句古話：“士不出門，知天下?！蔽艺饺绱?。因為暈車去過的地方不多，但是對其他地區(qū)的風土人情，名勝古跡，名人了如指掌，因為愛看書。我愛讀書，因為書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡非同尋常的命運；我在乎阿麗莎生活的起起落落；我欽佩顏子喬回答楚王的機智和勇氣；我欣賞宋慶齡和華的愛國精神；我喜歡林的求知欲；我討厭外國勢力在我們中國的土地上為所欲為，問我為什么認識那么多——，因為我愛讀書。

我愛讀書，因為書幫助我樹立崇高的理想。我記得司馬遷曾經說過：“自己的死，不是重于泰山，就是輕于鴻毛?！笔堑?，有很多人為自己的理想而努力奮斗。馬克思花了大約40年寫《資本論》。錢學森為了回國報效國家不惜忍受牢獄之災；劉胡蘭、董存瑞等一個又一個英雄，為新中國的成立獻出了自己的頭顱和鮮血。這些人會為了自己的理想不惜一切代價。他們都是我們的榜樣。他們幫我樹立了崇高的理想，為中國的崛起，為21世紀的新中國而學習！

書籍是人類進步的階梯，知識的海洋。如果一個人不讀書，他就像一個沒有靈魂的身體。所以，同學們，多讀書！為了讓我們的祖國越來越強大，讀書！我的發(fā)言到此結束，謝謝！

閱讀演講稿 篇5

有人說：書是智慧的殿堂;有人說：書是精神的食糧;有人說：書是靈魂的寄托;也有人說：書是知識的源泉;而我卻說：書是我必不可少的摯友，書是我通向成功的階梯。是書香引領我越過了無數個溝坎曲折，是書香伴隨我度過了無數個春秋冬夏。

小時候，我每一天寫完作業(yè)后都會有幾個小時的讀書時間，那便是我最珍視，最喜愛的時間了。我總是從小小的書架里輕輕的抽出幾本書，然后在桌子前安安靜靜的看起來，那目光貪婪的掃在書頁上，仿佛想把他們都拽下來塞進腦子似的。小時候的我最愛看的是故事書，像《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海倫凱勒》、《玫瑰樹》等等，我是百看不厭，即使真的看了一百遍，也會在看第一百零一遍時被吸引。而在被故事情節(jié)深深吸引的同時，無數的好詞好句已隨著縷縷書香飄進了我的腦袋。在書香滿屋的場景下我不知不覺的獲得了不少的好詞佳句，是我的這個摯友承擔了我啟蒙教師的職務。

隨著時間的流逝，我從剛上小學的“小種子”長成了即將畢業(yè)的“小樹苗”，在這短短的六年中，書籍源源不斷地將知識輸送進我的大腦，為我今后的學習生活打下了堅實的基礎，積攢了濃厚的底蘊。在畢業(yè)前的一次班會上，班長臨時要求我做一次演講，第一次小試牛刀的我內心動蕩不安，喜悅與擔心互相碰撞著。我輕輕的拿起筆，準備起草我人生的第一篇演講稿，我明白演講的成敗，有一大部分在于演講稿，如果稿寫的不好，那么講的再慷慨激昂也無濟于事。而我又能寫出什么樣的演講稿呢我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿起筆，慎之又慎的寫下了第一段，出乎我意料的是，幾乎是憑借本能，我的筆頭再也停不下來了，一句之后一句，沒完沒了的寫著，我第一次感覺寫作是這么容易的一件事。原計劃一節(jié)課才能寫完的演講稿我只花了下課的十分鐘左右就完成了，這為我節(jié)省下了很多的背誦時間。五分鐘、十分鐘、十五分鐘，畢竟是自我寫的，大概意思都掌握在自我的心里，沒用多大一會兒我便能滾瓜爛熟的背下來。那次的演講因為我有充裕的背誦時間所以進行的十分成功，我背誦的十分順利，幾乎沒有忘詞的時候。我明白這都是書的作用，是他在我的潛意識中埋下了知識的種子，而從那時開始，那顆種子真正的開始生根發(fā)芽。

上了初中后，我在語文、尤其是寫作方面的本事日漸顯露，每次班級需要什么稿件幾乎都是我來提筆的，在班里我也成了首屈一指的“小作家”。這些都是讀書帶給我的禮物，我更認真地讀書了，看書的范圍也廣了起來，上到天文，下至地理，各式各樣的書我是來之不拒。我的小書柜也漸漸的豐富起來，甚至隱隱有了不堪重負的跡象。我的書房內無時無刻不飄蕩著淡淡的書香，這書香中有熟悉的也有剛剛添加進來的味道，別趣味味。

能夠這樣說：在我的成長歷程中，無時無刻不洋溢著書香，無時無刻不被書香滋潤著，是這書香引領我向一個又一個的目標前進，是我這摯友源源不斷地給予我珍貴的知識。以書為師，以書為友，以書為鑒，我就這樣追隨著書籍的腳步，踏上通往成功的路!

閱讀演講稿 篇6

我喜歡讀書，只要那書好看，我都會讀。我看的書種類很多，有科幻的、抗戰(zhàn)的、童話的，數不勝數。

我讀過一本科幻的書叫《三體》。我當時在書店看書，突然看見劉慈欣寫的《三體·死神永生》，這本書名奇怪的書，我便把它拿在手上看起來，感覺這本書在啟發(fā)我們要堅持探索，才會有不斷的發(fā)現，人的生存范圍，要從地球擴展到整個宇宙空間。這么好的書，我當然買下。

后來買來《小兵張嘎》這本書，主要是因為在課本上講了小兵張嘎的故事，《小兵張嘎》故事生動有趣，張嘎機智勇敢又滑稽，讀了使人忘不了。

我家里有一本《意大利童話》，這本書是媽媽的一位朋友的兒子送給我的，我看了它幾年，到現在我有時也會拿出來讀讀。

沈石溪的動物小說，我看了六七十本，我最喜歡沈石溪的寫作筆法，他把動物當人來寫，借動物視角來反映人類的本性，將心比心，動物與人應當是平等的。

讀書的方法很多，總結起來，我自己有三種讀書方法。

第一種是慢讀、細讀法?？赐鈬≌f，光讀人的名字就很麻煩，還有很多跟中國不一樣的奇怪的事，都要慢慢體會。比如《培根隨筆》這本書，名字、事例、名言，都要仔細反復讀，才能讀懂。

第二種是同讀一本書，第一遍快讀，把整本書讀完，第二遍慢讀，到了讀第三遍，就是品讀了，這種讀法主要用來讀古代四大名著等長篇小說，如《三國演義》，書里故事多，人物也多，不讀到三遍以上，是讀不太懂的。

第三種是背讀法，凡是文言文、古詩詞，先對照注釋讀，再背誦和品讀，我讀《論語》也是這樣讀的，這種讀書法需要你細心，最鍛煉你閱讀的耐性。

我一般都用第二種方法讀書，我平常都在家里看書，無聊時就想到書店去看書。

我在家，喜歡呆在我自己的臥室里讀書。我的臥室擺了兩個大書柜，里面全是我喜歡的書，最愜意的是坐在床上，讀著書，感覺安靜又自由。

周末我去書店，看得最多的除了沈石溪的動物小說，還看楊紅櫻等兒童作家寫的書。近來，我又愛看上了外國小說如《大衛(wèi)·科波菲爾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。書店里看書的人，有坐著看的，有站著看的，有撲在地板上看的，真讓我大開眼界。

我喜歡讀書，到今天，我讀的書還是太少，但我會繼續(xù)努力，爭取讀更多更好的書。

閱讀演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

“書籍是人類進步的階梯”“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”、“書是知識的源泉”、“書伴隨著成長，書是我每天必補的營養(yǎng)品”、“讀書破萬卷，下筆如有神”……關于書的格言像一片無邊無際的大海，需要我們在這片海洋中探索。

我最喜歡看的是校園故事小說系列和童話故事系列，尤其是楊紅櫻和鄭淵潔寫的《淘氣包馬小跳》、《皮皮魯總動員》等。

在平時，我總是不放過購買和閱讀書籍的機會。有一次，媽媽帶我去了常德新華書店，原計劃是要買學校規(guī)定的一些教課資料，可是媽媽并沒帶我立即就走，而是從二層看到三層，從三層看到四層，讓我選出自己最最愛看的書籍。在這個時候，我無意看到了一本叫《淘氣包馬小跳》的書，早聽到朋友提起過這一本書，我倒要看看這好不好看，看著看著，我被生動、有趣的故事所吸引了，連眼睛都舍不得眨一下。媽媽看到我這個樣子，立刻買下了。

中午回到家中，我拿起書往床上一趴就看了起來。雖然隨媽媽逛街讓我很疲倦，幾次想把書放下來休息，可我都沒舍得停下，書中的世界真是太精彩了。等到媽媽叫我吃晚飯時我才發(fā)現，我已經看了幾個小時——整整一個下午。讀書真的讓我很快樂。

還有一次，我在家里無聊，隨手翻開《皮皮魯總動員》，看了起來?？粗粗?，我就被生動的故事給吸引，連動都不動，好像書正在拉著我，讓我無法不隨書的腳步漫游，全然忘記了剛才在家的索然無味，沉浸在一片歡樂的海洋中，主人公哭，我就哭，主人公笑，我就笑，等到天黑的時候，爸爸催我去睡覺，我才戀戀不舍地放下自己的書，在一片黑黑的夜里，進入了自己的夢鄉(xiāng)，在夢中和書中的主人公一起飛翔，讀書是我快樂生活必不可少的因素。

書就像一盞明燈，一方亮窗，從冬燃到春，從夏燃到秋。當太陽被月亮替代的時候，當空中淅瀝淅瀝下著小雨或紛紛揚揚飄著雪花的時候……桌上，一本書、一只自動鉛筆、還有紙上躺著的一篇篇文章伴著我，帶給我無盡的快樂。

閱讀演講稿 篇8

韓愈說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睈垡蛩固拐f：“人不吃飯則饑，不讀書則愚?！睍俏业臒o言導師，默默無聞的為我指引著前進的方向;書是我的父母，給我的人生增添了一份無言的愛;書是我終生的朋友，伴我終生無怨無悔。

常言道：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！睍俏覀冊谌松暮诎抵嗅葆迮c徘徊時的一絲亮光，它照亮了我們前進的道路;書是我們在遇到困難時與我們共度難關的良師益友，它與我們同甘苦，共患難;書是我們求之不得的知心伴侶，它陪伴我們直到人生的盡頭。韓愈的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”為廣大莘莘學子指明了前進的道路;李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”點燃了擁有一腔熱血的青春少年們巨大的勇氣和活力;列夫托爾斯泰的一本《戰(zhàn)爭與和平》把眾多享受著和平的陽光的人們帶回了那個飽受戰(zhàn)火摧殘的年代，使他們真正感受到了和平來之不易。

與書為伍，我感受到了無比的溫馨;與書為伍，讓我充滿活力與活力;與書為伍，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伍，我融入了大自然。

那年我剛剛從學校畢業(yè)，茫然的我不知人生路在何處。于是為了能夠更快的找到工作，我開始進行自主創(chuàng)業(yè)。夢想終歸是夢想，剛出社會的我很明顯的感覺到了現實與夢想的差距是那樣的遙遠?？粗改敢惶焯焖ダ希覅s還一事無成，這讓我倍感壓力。于是我開始很多閱讀相關成功人士的書籍。很多的閱讀使得我的知識面越來越廣，了解的事情和明白的人物越來越多。那里面就包括國美電器的老總黃光裕、中國第一村的領導人吳仁寶、阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云、了解了他們在創(chuàng)業(yè)之路上所經歷的一切。

異常是國美電器的老總黃光裕，這是個商界公認的商業(yè)天才。幾年間，由北京街頭的一個小小的電器代銷商搖身一遍成為了福布斯富豪榜上響當當的商界巨子。國美電器也在這幾年之間憑借著其殺手锏。

——價格戰(zhàn)打遍了全國商界，最終獨霸了當時全國的電器市場。這不得不讓我驚嘆、佩服。

經過閱讀書籍，我拓寬了知識面;經過閱讀書籍，我找到了人生的方向;經過閱讀書籍，讓我了解了更多的時事。書是我們生活和生命當中不可或缺的另一半。沒有書，我們的生活將會失去絢麗多彩;沒有書，我們的生命將會失去精彩;沒有書，我們的人生也將碌碌無為。

書海無涯書香伴。作為一個新教師，等待我學習的東西還有很多，我相信讀書和學習將會成我今后生活的一個重要部分。我也期待，我能在教學中不斷積累經驗，不斷的充實自我。再讀書，再學習，把讀書與教育教學研究結合起來，和學生一齊成長，成為他們喜愛的教師。

閱讀演講稿 篇9

書是什么?有時候，書是一雙潔白的翅膀，帶我飛到曹文軒筆下的稻香渡，見識鄉(xiāng)村的樸實與純潔;有時候書是一個魔方只有用腦才能發(fā)現奧妙;有時候書是一部精彩的5d電影，能讓我們在不知不覺中走到了另一個世界;有時候書是一葉扁舟，顯得是那么堅固，不論風吹雨打 ，也要把我?guī)У匠晒Φ谋税丁?/p>

我愛書，更愛讀書。讀書時我發(fā)現了一個神奇的事情。哎呀，我好想聽見了疑惑：“讀書有什么樂趣。干巴巴的文字，看到它們我的頭皮就發(fā)麻，快別提它們了，”但不妨聽聽我的發(fā)現吧!那天，我一如既往的坐在床上看著《細米》剛看完一章時，我忍不住驚嘆到書的神奇，它能讓枯燥的文字，變成一個個流動的畫面。其實書里并沒有圖畫，這些圖畫是我們通過文字用心想想出來的。而看電影是看別人的圖畫，看書是看自己的圖畫。你更想試試哪一個?所以，我愛讀書，愛它的情節(jié)，愛它的寓意，愛自己用心所創(chuàng)的圖畫成果。

書，一個見識多廣的老者，一個充滿風趣的老師，一個書，見證了我快樂，見證了我悲傷，書和我是一輩子的朋友，永遠的師生，永遠的見證人!

每個人都有自己的愛好。如跳繩啦、跑步啦、唱歌、樂器、畫畫、跳舞呀等等，不過，我最喜歡讀書。

其實，我也說不清為什么，書好像對我有一種強大的吸引力。如果有一本書擺在那，我就控制不住自己，非要去翻一翻。如果拿上一本好書，我可以連續(xù)幾個小時一動不動把它看完。而且我還讀得非?？?，往往剛買回來的書，我一會兒就看完了，媽媽得不斷地給我買新書才能填飽我這個書蟲的肚子。每天下午放學回家，按照我的習慣，都要看一會兒書才會去吃媽媽做的香噴噴的飯菜，并且每天睡覺前也要看一會兒書才會睡覺，有時候，我沒有看書，結果翻來覆去就是睡不著。

我什么書都愛看，像漫畫，童話，神話，科幻都愛看。最近我最愛看的是長篇小說，例如馬小跳系列，《湯姆叔叔的小屋》，《窗邊的小豆豆》，《淘氣包埃米爾》，《秘密花園》，《長襪子皮皮》等，讀完后我和媽媽交流小說中的人物形象，有時我和媽媽對某個人物看法不一致，我倆還要辯論好長時間，非常有意思。

好啦!我又要去看有趣的書啦，再見!

大家好，今天我演講的題目是《讀書與生活》。

我們都知道，書籍是人類進步的階梯。書在我們的生活中扮演著極其重要的角色。它之所以重要是因為它總是圍繞著我們，圍繞著我們，每個人都在學習和使用知識。

然而，有些人不知道閱讀的目的是什么。我認為讀書的好處之一是調整心態(tài)。無論我們在生活中遇到什么樣的幸?；虮瘋?，我們都可以保持一種冷靜的心態(tài)，并做好充分的準備去面對它。

當你快樂的時候，不要忘乎所以。失意的時候，不要太難過，如果無法避免難過，就在自己的路上疏通。

高爾基說:書籍使我成為一個快樂的人。我們不妨在業(yè)余時間讀書。通過閱讀，我們從書中感受到博愛，感受到真理;我們從書中知道歷史的更替，社會的變化;我們學會思考，提出有價值的問題，學會成長。

世紀老將冰心說:讀書好，讀書好，讀書好。這是一句至理名言。讀一本好書就是和一個聰明的人交談，它可以豐富一個人的思想，使人明辨是非。

畢淑敏還說，這本書不是胭脂，而是會使人永久的艷。書不是棍子，但它們是強大的。書不是羽毛，但它能使人飛翔。書不是萬能的，但能使人千變萬化。

書是我們最忠實的伙伴，所謂:世界各地的書為伴侶。時間會流逝，但閱讀可以增加我們的知識。難道你不想增加你的知識嗎?

如果你愿意，請對我們的生活都有意義的書，書的世界，知識的在海里游泳，它會讓你充滿創(chuàng)意，充滿智慧，然后改變命運的的生活，能讓我們找到那些真正屬于我們的自信!

謝謝大家，發(fā)言完畢!

親愛的老師、同學們：

大家好!

書是我們攀登知識高峰的階梯;書是我們遨游知識海洋的航船;書是我們人生道路的摯友。書是我的“成長果”，是它伴隨我成長。

從呱呱落地到婷婷少女，我無時無刻不在汲取著書的乳汁。書是我淡如水的朋友，不喧嘩，不招搖。但它卻時時以它的內涵豐富著我;以它的厚重充盈著我;以它的安詳引領者我。它像是我摯愛的親人，在我受傷時安慰我，在我迷茫時引領我，在我有些飄飄然時告誡我。它像四季的鮮花，裝點了我的世界;它像熊熊的火焰，燃燒了我的激情;它像清澈的泉水，洗滌了我的心靈;它像優(yōu)雅的詩詞，陶冶了我的情操。

小時候，《一千零一夜》、《格林童話》這一類的書籍拉著我不知走過了多少春夏秋冬，也帶我認識了這善、惡、美、丑的世界，讓我懂得人世間并不是像我們小孩子美好的憧憬一般，凡事都有好的一面，也有壞的一面。于是，我便在一個個童話里遨游，尋找那個我一直憧憬向往的、而現實生活中并不存在的世界?，F在想想，可能那時我向往的世界和陶淵明所想象的桃花源一樣美好吧!

二、三年級的我再也不滿足于童話書籍了，我開始對一些科普書籍感興趣。例如我讀《十萬個為什么》，這本書滿足了我對知識的渴求，我沉迷于這本書，想從中找到能回答我那些奇怪離譜問題的答案。閱讀這些科普書，是我增添了許多知識，同學們有什么搞不懂的問題都來問我，因此，我便成為了我們班當時的“小小博士”。

14歲的夢境太過美麗，不僅是我們注意不到危險，還會使我們連自己都忘了。這時的我又迷茫又自信，此刻，我們需要的就是一位心靈的向導，而書本就是我們當之無愧的向導，把我從迷霧中解救出來?！缎⌒〗恪愤€給我們一個14歲少女應有的心靈，我在優(yōu)雅的閱讀中從容的成長;我從淳樸優(yōu)美的詞句中找到了我沉睡的花季，沒一個小小的故事，都在不經意之中闖入我的心扉，輕輕撩動我的心弦。

品一杯名茶，了解了它的甜與苦。哼一曲老歌，讀懂了他的悲與歡。從頭到尾認真去閱讀一本書，就是在品讀一個真真正正的自己。在成長過程中，我不停地在找尋一本伴我成長的書，現如今，我終于找到了，那就是我所讀過的每一本書。漫漫人生路，陪伴我的總是一些優(yōu)秀的書。

書的芳香，浸透了我的血液。

書的謐語，感染了我的靈魂。

親愛的老師、同學們：

大家好!

書籍，是人生中最寶貴的財富。因為擁有書籍，才讓我們的世界變得更加充實，更加豐富多彩;因為擁有書籍，讓我們一步一個腳印地走向理想的巔峰!生命就像一本書，它演繹著世間的悲歡離合，讓我們體驗到生活的真善美。書籍多么神奇，他可以是成功的階梯，高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯?！彼梢允氰€匙，列夫托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”它更是一片浩瀚的大海，等著我們探索無窮無盡的奧秘。

我對讀書有著一顆非常癡迷的心。每當星期天，我都會去那夢寐以求的“天堂”書店。在那里我就像一只如饑似渴的“餓狼”，貪婪地讀著。在書籍的海洋里，我仿佛在自由自在的遨游，尋找那散發(fā)光彩的智慧寶藏。讀書是一種無憂無慮的生活，從中讓我得到了讀書的快樂，體驗到生命的真諦。古往今來，書籍造就了無數偉大的人高爾基、莎士比亞、雨果......他們的作品在如今的文學史上占有重要地位，至今散發(fā)著文學的魅力，激勵著一代又一代人，讓我們一步一步地走向成功。

在高大林立的大樓中間，書店顯得不大，我的書房則更小，但是讀書引領我走進浩瀚無邊的宇宙。曹文軒的《青銅葵花》，青銅和葵花在愛的陽光下，忘記了所有的痛苦，忘記了所以的不幸，用愛撐起一個溫暖的家。愛無言，讓濃濃的愛融合在每個人心中，讓所有人知道，我們依然在微笑。奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我一個人的愛國之情可以那么深厚，一個人的意志可以那么堅強。法布爾的《昆蟲記》充滿對昆蟲的愛，對微小生命的愛，所以我們要對世界上的任何生命，盡自己最大的努力來愛護它們

讀書是相當有趣的，我們可以在學海里暢游，讀書自有讀書人的境界。古人云：一日無書，百事荒蕪。如今，時代發(fā)生了變化，電視、網絡、快餐文化圍繞這我們，我愿意抹去這層浮沫，看到蔚藍而又深沉的書籍的大海。

百感交集，百味交融，讀書最美的感受莫過于此，這也正是讀書的真諦。一本好書，不用任何佐料，只要用心去讀、去品，無窮樂趣自在其中。

讀書的日子不會無聊，不會惆悵，不會迷茫。書伴隨這心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細致與精美。

用心靈去讀書，用心靈去領會書的美好色彩!朋友，讓我們一起來享受讀書的樂趣吧!書籍將伴隨我們一生，它永遠是我們人生旅途中的良師益友!

教育夢演講稿(模板6篇)

以下主題為“教育夢演講稿”，為我們特意向您推薦的，以便在演講時更加輕松自如。準備一篇演講稿可以讓您充分利用每次演講的機會，確保自己的觀點明確。那么您知道如何撰寫一篇符合要求的主題演講稿嗎？如果想要更深入了解相關內容，請繼續(xù)閱讀以下文字。

教育夢演講稿(篇1)

尊敬的老師，各位家長：

大家下午好！

父母把孩子送進小學開始學習的第一天起，就要主動配合學校老師，促進孩子健康而全面協(xié)調發(fā)展。作者認為，小學階段兒童知識的獲得、學習技能的掌握，學校的責任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習慣上，家庭的責任占70%，學校占30%。如果父母把家庭應擔負的責任有意或無意地推給學校，學校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責任，正是家庭教育的重要職能。

六年制小學低年級指一、二年級，是兒童正式接受學校教育的適應、調整階段。

從學前班到成為一年級小學生，孩子經歷著一系列的變化。

1、學習科目增加

小學一年級開設有語文、數學、自然、品德、音樂、美術、體育等課程，學科內容的計劃性、系統(tǒng)性強，知識內容比較豐富。

2、人際交往漸趨復雜

除班主任老師相對固定外，還要適應其他任課老師的教學風格和習慣，班級同學又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動時，在二年級以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。

3、學習規(guī)范化

每門學科有明確的學習進度計劃，布置有定時定量的課內外作業(yè)，主科語文、數學時常有帶緊張氣氛的單元測驗，還將接受嚴格的半期、期末考試。

4、學習時間增多

每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時間由學前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉換為固定的40分鐘。學校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學習內容比較迅速地轉換到下一節(jié)課的學習內容上來。

5、行為要求正規(guī)化

作息時間表統(tǒng)一固定，課堂紀律嚴明，要接受紅領巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動等全校性的集體活動，輪流當值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務。

在入學前的8月份，父母在作息時間、小學學習內容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對性的訓練，有助于孩子縮短正式上學的適應期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進行。

幫助孩子渡過適應期，父母要從孩子上學的第一天開始。上學前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名），祝你做個好夢。”讓孩子在愉悅中入睡。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書包，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學校。小學校門口，家長的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學路。任何孩子在剛開始上學時，都對求知和發(fā)展充滿著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進學校之初，也都對孩子的未來充滿著無限的期望。

聽老師的話，按老師的要求去做，是孩子適應學校環(huán)境的具體表現。父母可以詢問孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認為做得怎么樣？從中了解孩子領會、執(zhí)行學習要求的情況。低年級孩子都愿意把在學校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學的行為，如實向父母述說。父母只需要當一個耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對學校生活的適應性。正常情況下，兩個星期就能夠走上正軌，半學期就可以適應小學的學習環(huán)境。適應不等于完全同步，對于孩子偶爾出現的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀律，或與同學的小矛盾等現象，父母不要著急，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應該想到一年級的孩子面對一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓斥、矯正，只會延緩孩子的適應期，甚至在孩子還沒有品嘗到學校學習生活、求知的樂趣時，就增添了對學校教育的畏懼心理，結果是在孩子渡過小學適應期時幫了倒忙。

教育夢演講稿(篇2)

一、活動目的:

幫助學生盡快從舒適的寒假生活投入到緊張忙碌的學校生活中來，重點對學生進行日常行為規(guī)范教育、 安全教育以及心理健康教育。

二、活動題目：讓夢想飛

三、活動形式：訪談、討論

四、活動內容：

（一）導入談話：

同學們寒假過得好！看到同學們的精神狀態(tài)，心里很高興。

請學生曬曬寒假的收獲。讀書、勞動實踐、回家省親

和一個月前相比，同學們有了變化：個子長高了，皮膚變白了，收獲多了，更加陽光快樂了。今天我們重回校園，寒假生活的悠閑與舒適要離我們遠去了，我們要盡快的調節(jié)自己，投入到新的學習之中，讓夢想飛！

（二） 重點交流

1、常規(guī)教育

（1）作息時間：早晨9點到校、早讀9點一刻、下午3點一刻開始學唱紅歌，放學時間為6點45分。調整生物鐘，盡快適應，嚴格遵守學校的作息時間。

（2）課程安排：增加了語文課和書法課，增加了課外活動時間，英語課有所調整。具體參見課表。

（3）學習《中學生日常行為規(guī)范》,看看自己哪些做到了，哪些還有待改進，今后怎么做。說一說。

①學習常規(guī)：認真做好課前準備，預備鈴響必須坐進教室，準備相關的學習用品； 上課聽講積極思考，課后及時復習，保質保量完成作業(yè)，不“欠賬”。

②休息常規(guī)：尊重他人，不追逐打鬧，不在過道和走廊聚集，不做危險性活動。 ③勞動常規(guī)：值日生按規(guī)定完成勞動任務，監(jiān)督組嚴格檢查。樹立我們每個人都是值日生，我們每個人都要對班級衛(wèi)生負責的觀念。

④儀容儀表：到校必須穿校服，不佩戴飾物，發(fā)型等符合中學生規(guī)范。

（本學期班級考核及時進行，由各組長負責）

2、安全教育

生命至上，安全第一。

（1）勞動及休息安全。上下樓梯注意避讓，不滑扶欄，不滑冰，搬運勞動工具注意周圍人安全，輕拿輕放。

（2）注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

（3）其他安全。不到有安全隱患的地方玩耍，外出征得父母同意并及時告知父母。

3、心理健康教育

（1）正確交友，合理宣泄自己的情緒。

（2）遠離遺憾，讓優(yōu)秀成為一種習慣！

（三）班會總結

放下悠閑，打點行囊，讓我們繼續(xù)前進！

教育夢演講稿(篇3)

孩子是祖國的花朵，未來的希望，所以孩子的教育就顯得特別的重要，養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術，然后面對各式各樣的教育方式，我們的民眾就有了不同的看法，最近幾天，“最小背包客”江西上饒的4歲小女孩雯雯在網絡上“火”了，從雯雯的背后，我們能看到他父母對她的教育方式。同樣，南京瑯琊路小學威尼斯水城分校40多們學生家長提出勸退一名熊孩子，我們看到的都是教育問題。因材施教，孩子的教育以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓。

孩子的教育，從小開始，同時需要從心開始，現在的家長們都是希望孩子成龍成鳳，忽視孩子本身的喜好，在我們身邊，大多數父母認為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會特別教導小孩必須“清楚地表達自己的意見”，其中也包括說“NO”。但在我們很多家庭，如果反駁父母，面對的將是挨罵，或挨打，所以在孩子的生長過程中，做父母的也要一起成長，對孩子的教育也要成長。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。

被稱為“中國最小背包客”的雯雯，她從1歲零3個月開始，便跟著父母徒步旅行?！澳_起泡也得繼續(xù)，沒上過幼兒園，一年中有六七個月都在吃野菜、睡帳篷，每天差不多都要步行五六個小時，一天要走十多公里路……”面對這樣一份“教育成績單”，有家長會驚訝，這個虎爸虎媽真厲害，同樣，也有家長會心疼雯雯。4歲正是和小伙伴無憂無慮玩耍的年紀，可是父母卻帶她走了最艱苦的路，不可否定，這可以讓雯雯變得獨立，自主，可是她的童年是否缺少了些什么呢，父母有沒有反思這個問題，有沒有換位思考一下，有沒有問過孩子的想法呢，有沒有忽視過孩子的想法？別忘了，教育孩子，從心開始。

現行的一句流行語：不要讓孩子輸在起跑線上，不知累爬了多少孩子！焦慮壞了無數家長！日常加強孩子的三觀教育，讓他們順其自然的成長，是再好不過的教育方式。近日，南京浦口瑯琊路小學威尼斯水城分校門前聚集了眾多該校學生家長，稱他們的孩子都在三年級某班就讀，家長們提出了給自己孩子調換班級，或者要求班上一調皮“熊孩子”退學。而學校堅持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”。學校的不拋棄，不放棄，是教育本身的內在，其他的家長也應該想想，孩子那么小，思想并不成熟，不應該多給孩子些寬容嗎？每一個孩子都應該有公平的受教育的權利，但要針對特殊情況，采用一些不同的教育方式，從“熊孩子”的背后，我們需要看到孩子的父母是如何教育他的，是否做到關愛，溝通，學校也應該加強與孩子父母的溝通，加強對孩子的引導，讓孩子更好的融入到集體中來，孩子的本性是天真，可愛的，只要家長和學校用愛心，用細心，用耐心，孩子的教育將會不成問題。

在看到網上這么多熱議的時候，我們是否在思考，孩子的父母是否在思考？父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，換位思考，有時候，別拿孩子當孩子。應當樹立起基本的規(guī)矩意識，從小就要教會孩子“己所不欲，勿施于人”的道理，學會尊重和敬畏。同樣，父母也需反思，自己在教育孩子的問題是否做到了“己所不欲，勿施于人”，是否做到了尊重孩子？

尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。需要我們所有的家長，放下身段和孩子一起成長。我們要看到，父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，讓我和孩子成為朋友。教育孩子，并不復雜，只需從心開始，孩子的成長之路也會有愛相伴。

教育夢演講稿(篇4)

各位同學：

大家好！從今天開始，你們將進入五年級下學期的學習，為六年級的學習奠定更加堅實的基礎。從你們喜氣洋洋的表情中，我已經知道，你們對自己將要進行的這個學期的學習是充滿期待的。

剛才我們學校進行了簡短的開學典禮，校長和政教主任向我們提出了新學期的學習要求，我不知道大家對于小學這個學期的學習有沒有信心，有嗎？但是光有信心是不夠的，我們得有一個學習的計劃，還得有一個學習的目標。如果你還沒有給自己定好計劃和目標，那么，接下來就聽聽老師的建議，也許會對你有所幫助。

一、給自己定一個明確的目標

一個人有了自己的目標，才能努力學習，才能有所作為。我知道我們都有了一個最后的目標，也就是理想。但我想說，這些目標定的時間太長了，你給自己本學期的學習定過一個目標嗎？

我給自己接下來的一學期定了一個目標：

1、讀一本教育學的著作；2、堅持閱讀每期的《格言》雜志；x3、開展豐富的學生活動；4、爭取一篇論文發(fā)表或獲獎；5、在大家的配合下，我們班的同學的語文和其他課程的學習成績都有明顯的提高。當然還有其他一些目標，我說的只是給大家一個參考。根據我們年齡的不同，你們當然有自己的目標，比如，有一位同學，他給自己定的五年級的學習目標是：1、語文、數學、英語的期中、期末考試成績都在95分以上；2、看完《水滸傳》，再看一遍《三國演義》，看完《悲慘世界》。x、堅持每天寫一篇日記；4、把自己的作文積極上傳到學校的網站。聽了這位同學的目標，有同學會說，這些目標我也能制定，或者有同學會說，我的目標比他高多了。我想告訴大家，一個人定下目標只是第一步，關鍵是朝著目標努力的實現。比如，每天寫一篇日記，說起來很容易，但有時候做著做著就會忘記。我說，如果忘記一次，后來積極地補上，那沒有什么問題，如果老是忘記，那就不行了。

二、學好課本上的知識。

課本上的知識是我們所必須掌握的，因此我們必須一絲不茍地去完成。要學好課本知識，預習是非常重要的，每天回到家里花上十分鐘的時間，把第二天要上的內容預習一遍，那么第二天的學習不但輕松，而且印象更為深刻，對自己的學習十分有利。課堂上專心地聽，老師講得許多知識，你在預習的時候是不能發(fā)現的，而且，許多知識老師也是不會重復的，講過，你聽到了，就是你的知識，你沒有聽到，那么你就少學了一種知識。作業(yè)是學好課本知識所應該完成的，在接下來的學習中，我們的作業(yè)是基本固定的：每天摘抄好詞好句到采蜜本上，每周兩篇小作文，每天課余時間讀15分左右的課文，每天讀x0左右的課外書，當然，如果你愿意，你還可以給自己增加一些學習的時間。這樣算下來，如果你每天回到家花上一個半小時的時間進行作業(yè)和學習，那么你的成績將會優(yōu)秀，如果花上兩個小時進行學習，那么，你將會成為一個研究型的人才。

三、學會大膽地交流。

我們許多同學知道問題的答案，但有時卻不敢站起來回答；也有許多同學通過學習產生了許多問題，但也不敢向老師提問，這樣的表現，老師用一句話來說，就是你的膽子太小。

錯誤是每個人發(fā)展所必須要經過的一個階段，如果一個一生下來就從不做錯事，從不說錯話，那是什么人呢？——稻草人。所以，我們不怕做錯事，不怕說錯話。在學習中，你知道了問題的答案，或者你有自己的看法，那么就勇敢地站起來回答，如果遇到了問題，就向老師提問，向同學提問。不要擔心把老師問倒了。如果你問的問題連老師也回答不出了，那么恭喜你，你的學習取得很大的進展。當然，我想，你的問一定不會是什么腦筋急轉彎之類的無聊問題，或者問一些你也沒有思考過的問題。

我想告訴大家，問題是一個人進步的動力；交流是一群人進步的動力。大家在課堂上，在課外休息時，可以把自己還沒有想明白的事說出來，請大家一起分析、研究。至于怎樣的交流最有效率，我們在以后的學習中會告訴大家的。

四、做一個書香型的學生。

一個讀書的人很不讀書的人最大的區(qū)別在于修養(yǎng)。我們要做一個有修養(yǎng)的人，但修養(yǎng)不是上個培訓班就可以學到的。我們常聽到紳士風度這個詞，紳士就是有修養(yǎng)的人，為什么有修養(yǎng)，因為他們從小接受了良好的教育。如果一個人很有錢，但沒有接受良好的教育，人們怎么評價他呢？人們就叫他“暴發(fā)戶”。紳士是十分注重自己儀表的，他們不穿名牌，但總是十分整潔；他們不暴躁，不發(fā)怒，但他們熱愛運動；他們誠實守信，不對人輕易許下諾言，但經過他們之口說出的話，他們一定會做到；他們不會對不良行為置之不理，他們可以提出挑戰(zhàn)，但從不欺侮弱小和進行出其不意地攻擊；他們尊重對手，從不在背后攻擊他人；他們具有一定的文藝才能，愛讀書、會彈琴、能唱歌；他們從不在公共場合大聲喧嘩，影響他們，但需要他們發(fā)表見解的時候，又能讓在場的每一個人都能聽到；他們遵守秩序，不會為了一點小小利益而爭先恐后；他們的表現，我們已經在《泰坦尼克號》這部電影里充分地見識到了，他們寧可犧牲自己的生命也不會爬到坐著老人、婦女、孩子的救生船上，而任憑冰冷的海水侵襲自己弱小的身軀，這就是一種氣質，一種風度，我們需要的就是這種氣質，這種風度。但這些紳士的風度不會說來就來的，是需要我們不斷地學習、閱讀，不斷地提高自己的修養(yǎng)，是需要周圍的人認可的。我們可以在這個學期結束后評一評，哪些同學具備了紳士的風度。

閱讀是提高一個人修養(yǎng)的重要方法。在我的家里，到處都放著書，書房里、餐桌上、睡覺的床上，甚至衛(wèi)生間里，無處不在。有空的時候，就可以拿起來讀一讀，許多書就是這樣讀完的。書讀得多了，一個人的見識也就不一樣了，就具備了成為一個成功人士所必須的條件。書讀得多了，男同學就可以成為紳士，女同學就可以成為淑女了。我們x（x）班也就可以一如既往地成為真正地文明班級。

我希望，在本學期的學習中，我們共同努力，努力的學好知識，努力地幫助別人，努力成為紳士淑女，努力成為一名書香型的學生。

教育夢演講稿(篇5)

親愛的家長朋友們：

大家晚上好！

家長朋友們辛苦工作了一白天，今天晚上，大家在百忙之中又抽出寶貴的時間來參加我們的 “家校交流會”，毫無疑問，大家都是懷著一個共同的目標——為了把我們的孩子教育得更好。站在這里，我看到了家長們一雙雙渴望渴望自我成長的雙眼，首先讓我們?yōu)樽约汗恼?，因為我們是一群熱愛學習的家長，我們的孩子也一定會是一群熱愛學習的孩子，我們孩子的前途一定是遠大的！

“望子成龍，望女成鳳”是我們每個家長最大的希望，也是我們一直以來努力追求的最高目標，孩子教育這個話題很大，今天我就為大家拋磚引玉，結合我教育女兒的親身經歷來和大家做進一步的交流。

首先，現在請允許我做一下自我介紹，我叫邊華蓉，邊，旁邊的邊，華，中華的華，蓉，芙蓉的蓉，華容道旁邊站著一位美女那就是我，邊華蓉。我是一個普通的母親，熱愛學習，熱愛看書，女兒現在9 歲半，現在在韓愈小學上五年級，在老師眼里，女兒是個品學兼優(yōu)的好學生、好干部，好助手；在我的朋友、同事們眼里，女兒落落大方，多才多藝，熱愛學習，是個不用我操心的小精靈。但是在我的眼里，女兒是一個小毛病不斷、大毛病不犯的貼心小棉襖，每天她都像一顆小樹苗一樣呼吸著愛的空氣，茁壯健康的成長。

現在聽了我和我女兒的介紹，大家一定對我們有了初步的了解，家長朋友們，你們有什么感受，請大家現場提問，只有三個名額，請大家抓住機會，無論什么問題，我盡量現場作答，并且提問的家長還能得到精美的禮物！【機會只有一次，請大家珍惜??！】

通過這個活動，細心的家長會看到一些現象，發(fā)現一些問題。很多時候，我們告訴孩子，機會僅有一次，我們一定要抓住。這些大道理我們家長好像都很懂，并且還有很多理論來支撐，但是等到機會真正來臨的時候，我們這些自以為是的爸爸媽媽們，又有幾個能真正抓住機會呢？

榜樣的力量是無窮的！一切為了孩子，為了孩子的一切，從今天晚上開始，讓我們重新開始審視自己，放下高貴的家長的架子，放下自以為是的心態(tài)，讓我們的心態(tài)歸零，重新開始和孩子一起學習，一起成長。

今天我為大家分享的主題是《賞識教育》。

賞識教育是一種心態(tài)的教育，從某種角度來說是一種找感覺、找自信的教育。感覺是一個很重要的心理體驗，一個人沒了感覺，也就意味著沒了自信，沒了追求，沒了希望。孩子們在成長的過程中，更需要別人的肯定與賞識，以戰(zhàn)勝自己的恐懼與自卑，讓心靈有一種安全感，這是一個找到“我能行”的感覺過程。

營造賞識教育的環(huán)境與氛圍

教育孩子首要是創(chuàng)造一個好的環(huán)境，就像農民種莊稼，要想長出好的莊稼，就必須給它合適的土壤。

創(chuàng)造一個“你是最棒的，他也是最棒的，大家都是最棒的”氛圍。作為家長，同時要關心孩子們的心情，多問幾個“今天你高興嗎？”把快樂的心情傳遞給孩子，打開他們情感的大門，使每個孩子每天都有一個好心情，天天快快樂樂的生活、游戲、學習。有些家長可能會有這樣的體驗：如果哪天表揚了孩子，一整天這個孩子的情緒都會很高。原因就在于那一天孩子的心情是快樂的、舒展的。

創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境，說難也不難，說容易也不容易，賞識不僅僅是表揚加鼓勵，賞識也不僅僅是語言的范疇，賞識是藏在心里的，是一種由內而外的愛，他是在孩子遭受困難時的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時的一種合理寬容。

賞識教育 把操作原則和方法概括為“六大原則”和“十二個學會”?！傲笤瓌t”是尊重、信任、理解和包容、激勵、提醒。每個原則下面提出兩個學會。

原則一：尊重——學會傾聽、學會請教

賞識教育就是在人格上尊重孩子，首先體現在認真傾聽孩子說話，傾聽他們講述自己的想法，述說自己的心里話，從而知道他們的心情、遇到的問題和困難，這樣不僅了解孩子，而且鍛煉了孩子的表達能力。

原則二：信任孩子——學會崇拜，學會自豪

賞識教育認為孩子既脆弱又蘊藏著巨大的潛力，前者容易讓孩子產生自卑，后者需要良好的環(huán)境才能激發(fā)出來，因此，要給孩子信任的眼光、信任的手勢、信任的語言和信任的力量。

原則三：理解孩子——學會感激、學會陪伴

理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度上去想問題，有許多問題，本來想不同的，通過換位之后，問題就會迎刃而解，這是理解的作用。溝通是走進孩子心靈的唯一途徑，是理解孩子的試金石。經常和孩子交談溝通思想，能夠加深親子間的關系。

原則四：包容孩子——學會反思、學會等待

包容不等于放任，首先要營造包容和諧的環(huán)境，滿足孩子的精神需要，其次是滿足孩子的物質需要。我們說世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個孩子都有自己不同的性格，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，創(chuàng)造適合自己孩子的環(huán)境，提供豐富多彩的活動材料，使孩子在游戲中找到快樂。

原則五：激勵孩子——學會發(fā)掘、學會分享

激勵分為正激勵和負激勵。賞識教育以正激勵為主，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向。而負激勵只是禁止孩子不許做什么，孩子還是不知道應該怎么做。

原則六：提醒孩子——學會批評、學會分擔

當孩子犯錯誤時，給予孩子適當的提醒是必要的，批評孩子是要在不傷害孩子自尊心前提下進行，比如：故事性批評，通過講一個故事，讓孩子領悟到其中的對錯，克服身上的缺點。幽默性批評，在說笑話的過程中達到提醒孩子的目的。

信任、尊重、理解好比是每個孩子精神生活所必需的陽光、空氣和水，是孩子健康成長的必要條件。激勵、寬容、提醒是指明孩子的發(fā)展方向。要充分發(fā)掘孩子的閃光點，使孩子學會自豪，學會請教，學會分享，學會感激。

總結：

尊重、信任、理解三大原則關系到教育的態(tài)度，集中體現出一個“愛”字，對人不對事。不管是怎樣的孩子，尊重、信任、理解，都是他們與生俱來不可剝奪的權利。這三個原則好比是每個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水；是孩子健康成長的必備條件，家長沒有任何理由剝奪孩子應有的權利。我們都知道要端正對學習的態(tài)度，對工作的態(tài)度，對同事的態(tài)度，對領導的態(tài)度，我們不能不知道更要端正對孩子的態(tài)度，這是關系到一個家庭乃至一個民族興衰成敗的大問題。

包容、激勵、提醒三大原則是關系到教育的方法，集中體現出一個“導”字，對事不對人。這三個原則告訴家長怎樣去做，指明孩子的發(fā)展方向，怎樣對孩子揚長避短，利于生命的成長。

美好的時光總是過得很快，很高興與大家度過這樣一個愉快的夜晚，會后我們可以繼續(xù)交流。今晚我們的家校交流會到此結束，再次感謝大家的到來，為了孩子，讓我們大家一起努力！

教育夢演講稿(篇6)

尊敬的各位領導、各位專家、各位來賓、各位同仁：

有朋自遠方來，不亦說乎！今天我們濟濟一堂，出席xx學校舉辦的首屆教育研討會。首先，請允許我向為此次教育研討會精心準備、熱情接待、布置充分的xx學校表示感謝。

作為一個教育工作者，我們見證了xx學校建校一年來的發(fā)展，深自欣慰，也深受鼓舞。建校一年來，xx學校硬件設施基本到位，已能滿足學校教育教學的需要；大規(guī)模、有標準、有選擇引進教師的任務逐步完成，教師隊伍結構合理，業(yè)務精湛。在xx規(guī)劃及新課改的背景下xx學校一直致力于通過各種教師培訓、培養(yǎng)方式提升全體教師的課堂素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。xx學校承擔的市級規(guī)劃課題《新建學校教師專業(yè)發(fā)展與整體教學風格構建的實踐研究——xx學校3級5步課堂教學模式探索》已立項開題，正不斷深入開展，問題對話教學模式亦初步實施。一年來，學校科研蔚然成風，教改碩果累累。通過教師培訓、培養(yǎng)、科研不斷打造著學校的有效課堂和優(yōu)勢學科團隊；此外，學校注入了新思路的課程建設，借鑒創(chuàng)新，初步構建了富有xx學校特色的課程體系，為實現“萬紫千紅，德才兼達”的育人理念、促進學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。

建校一年來，xx學校在教育教學、育人實踐方面取得了巨大的成就。我們?yōu)閤x學校祝福，也為其喝彩。展望未來，我們相信xx學校將會以更優(yōu)質的教育創(chuàng)造學生的美好明天，將會以更優(yōu)秀的辦學業(yè)績回報社會的信任，將會以更具特色的教育實踐書寫輝煌。

教育研討會是教學工作者的盛宴，此次xx學校教育研討會主題是“構建課程體系 打造有效課堂 規(guī)范教育教學 奠定發(fā)展基礎”。希望我們能懷揣問題，力求有所感、有所悟、有所解，學有所獲，最后在實踐中不斷探索。最后順祝此次教育研討會順利圓滿。

雷鋒的故事演講稿模板精選

幼兒教師教育網推薦更多專題：“雷鋒演講稿”。

演講稿怎樣才能寫好？初次登臺演講也是生活中的一次挑戰(zhàn)。想要獲得成功就要穩(wěn)扎穩(wěn)打的準備演講稿，演講稿可以用來介紹自己的學習和工作情況、經驗等，小編經過整理，為你編輯了雷鋒的故事演講稿模板，希望以下網頁內容能給你幫助！

雷鋒的故事演講稿模板(篇1)

尊敬的老師親愛的同學們：

下午好！我講故事的題目是《捐款》。

在社會，怎樣扶老助殘，幫助貧困？怎樣助人為樂，造福他人？雷鋒為我們做出了榜樣。

一次，撫順市望花區(qū)的人民群眾正在召開大生產動員大會。雷鋒看到這個場面，心里非常喜悅。他想，在這個時候，自己能為社會主義建設做點什么呢？想著想著，腦子里閃出一個捐款的念頭，他立刻跑到貯蓄所，把自己兩年來在工廠、部隊積攢下的200元錢全部取出來，一陣風似的跑到望花區(qū)黨委辦公室，把錢往桌上一放，說：“這是我對望花區(qū)人民的一點心意，請收下吧！”

黨委辦公室的同志很受感動，說：“同志，我們收下你的一片心意。錢，我們不能收，你留著自己用或寄給家人去吧?！?/p>

雷鋒說“人民就是我的父母，我的錢就是給家里用的。我在苦里生，甜里長，沒有國家，就沒有我。黨和人民給了我一切，我要把一切獻給黨和人民。這錢是黨和人民給我的，現在就讓它為人民事業(yè)發(fā)揮一點作用吧?！?/p>

雷鋒一再要求，直到他說得哭了起來，黨委辦公室的同志才答應收下一半。100元錢雖然不是大數字，但卻成了人民群眾的一大筆精神財富。

事隔不久，雷鋒得知遼陽地區(qū)遭到了百年不遇的大洪災。心里想，此刻能為災區(qū)的人民做點什么呢？他想到自己還有捐款退回來的100元錢，便連忙寫了封慰問信，頂著大雨，立刻跑到郵局，把100元錢和信一起寄給了遼陽市委。

回到駐地，雷鋒在日記上寫道：“有些人說我是‘傻子’，是不對的。我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是‘傻子’，那我心甘情愿做這樣的‘傻子’。革命需要這樣的‘傻子’，建設也需要這樣的‘傻子’?！?/p>

同學們，你們也認為雷鋒這樣做是“傻子”嗎？如果說是，那我們班還真有不少這樣的“傻子”呢！你們不知道，我們三（2）班的何仲林同學多么想和大家一樣穿著校服上學啊！可是他沒有校服，因為他家的經濟非常困難，根本拿不出錢來訂校服?？墒菑纳蟼€學期開始，我們班的同學知道這一情況后，就紛紛拿出自己的零花錢為何仲林同學捐款訂校服。一元兩元，三元四元，很快就湊了四十幾元。不久校服送來了，同學們看到何仲林同學接過校服時的那般高興樣，教室里響起了一片掌聲，這掌聲不僅是給何仲林同學，也是送給自己的。

這樣的“傻事”，這個學期又發(fā)生了。同學們一聽說訂校服就想到要為何仲林同學捐款，而且這一次比上一次更踴躍，特別是劉揚威同學剛剛從湖南老家回來，聽說昨天班上開展學雷鋒做好事“為何仲林同學捐款訂校服活動”，他毫不猶豫地拿出10元錢要求捐款，老師說捐5元好了，他說要捐10元，老師說：你問過媽媽嗎？你們猜劉揚威是怎么回答的，他著急地說：“是我的錢，學雷鋒做好事不用問媽媽?！倍嗝凑嬲\多么可愛的回答呀！老師只好同意了他的要求，此時，劉揚威感到非常的快樂。和劉揚威同學一樣快樂的還有韋同亮、韋馨琴、藍奕、韋嫻虹同學等，因為他們也參加了捐款活動。在我們班教室有光榮榜，想知道更多，請到我們三（2）班教室去看看吧。如果你也想獲得這種快樂，那就請你也來參加學習雷鋒做好事吧。做一個有利于國家，有利于人民的人，是最幸福最快樂的。

雷鋒的故事演講稿模板(篇2)

雷鋒活在我們心中，雷鋒精神也活在我們心中。下面的事情就足以證明。

一天，我和媽媽一起看望爺爺奶奶，路上，我看到有一位盲人，在盲道上磕磕絆絆的走著，路人沒有一個人搭理他，一個小女孩見了，忙跑過去，扶著那位盲人，一直走到頭······小女孩的媽媽訓斥她說：“你小心訓狼反而被狼咬！”

這位媽媽做的事使我氣憤極了。我攥緊了拳頭，很想打過去，可我忍了。

像最美媽媽、最美司機、最美戰(zhàn)士······都是雷鋒。雷鋒出差一千里，好事做了一火車。大家一定知道，這是的致辭。我們不用像雷鋒一樣，好事做得那么多。雷鋒是一個人做好事，只要我們中國人一天每人做一件好事，那么，每天就會產生13億件好事。

我們要譴責些不做好事的人了。

今天，我去濮上園玩了，31路車塞得滿滿的，我終于擠上來了。我旁邊有一位年輕人，他倒心安理得地坐到那里。翹著二郎腿，眼睛往車外看。我心里有著無法壓制的憤怒。

現在的人，都把傳統(tǒng)的美德漸漸淡忘了······

雷鋒的故事演講稿模板(篇3)

說起雷鋒呀！

大家一定非常非常的熟悉，在大家心目中，雷鋒肯定是一個助人為樂，無私奉獻、默默無聞的人，而在我心中，雷鋒就是我的學習榜樣，每當我垂頭喪氣的時候，雷鋒就浮現在我的腦海里鼓勵我。今天是3月5號，是雷鋒同志的紀念日，我們班的同學都開始學習雷鋒做好事，下面，就讓我給你說說我身邊的小雷鋒吧！

清早，我剛來到學校，就看到有許多人在讀書，但是與往日不同的是有許多人把書包放在桌子上，不知道去干什么了。他們去干什么了？我在心里苦思冥想，可是就是想不起來，由不得多想，我就拿了一把掃帚去掃地了，可誰知，我剛來到衛(wèi)生區(qū)，就發(fā)現衛(wèi)生區(qū)的地板發(fā)亮，也不知道是誰掃的。會是誰掃的呢？今天是3月5號，是雷鋒的紀念日，不會是雷鋒掃的吧！

肯定不是，一定是那幾個把書包放在桌子上的同學掃的。

掃完地，我回到班里，準備也向雷鋒學習，正巧，我的同桌楊文杰沒有帶文具盒，也沒有帶筆，于是，我就把我的筆借給了他，楊文杰連忙對我說了一聲謝謝。我的心里美美的，這時，我才明白了雷鋒為什么要做那么多的好事，因為幫助別人，能使別人高興，快樂，能使自己更高興，更快樂，更開心。

《學習雷鋒》這首歌唱的真沒錯，雷鋒確實是值得我們學習的'，在此，我要對雷鋒同志說；“您真了不起，我要向您學習，并把您的精神發(fā)揚光大?！?/p>

雷鋒的故事演講稿模板(篇4)

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我叫范——。

今天我演講的題目是：雷鋒精神放光芒

雷鋒，一個普通的名字，一個平凡的名字，一個響亮的名字，一個響徹了半個世紀的名字。

在他的故事中，我最感動的是他節(jié)儉的故事。你可知他的襪子，破了縫，縫了破，破了又縫，真不知縫了多少次，都舍不得買一雙新的。一次，災區(qū)發(fā)洪水，他不但去救災，還從他僅有的二百元錢里拿出一百元捐給了慈善機構，又將剩下的一百元捐給了災區(qū)，自己連一瓶汽水都舍不得買。

在我們的身邊還有許多“活雷鋒”。比如在辦理，有一位同學非常節(jié)省紙張，連演算告知都得等到把正反面寫得密密麻麻，才再換一張;還有一位同學也非常節(jié)省紙張，每次默寫課文，他都把紙對折，一次只用一半。還有的人非常注意節(jié)約糧食，每次都把飯菜吃的一點不?！€有很多人，都是“活雷鋒”。

我們應當團結友愛，有釘子般的精神，助人為樂，干一行愛一行、勤儉節(jié)約，正當“活雷鋒”。

讓我們永遠傳承雷鋒精神，讓雷鋒精神永遠激勵我們前進。

雷鋒的故事演講稿模板(篇5)

這兩天，我讀了雷鋒叔叔的故事，心里特別地感動。雷鋒叔叔，我太愛您了！

您太偉大了！

我是黨的兒子，人民的勤務員。我走到哪里，哪里就是我的家，我就在哪里工作?！卒h

“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”——這就是雷鋒的崇高愿望。

只要有雷鋒叔叔存在的地方，那么他為人民服務的機會就多了。他是一位無時無刻不把人民放在心坎的第一位，正是因為中國有雷鋒叔叔這位平凡而偉大的人，生活變得那么溫暖美好。

就在雷鋒叔叔應邀到外地作報告的途中，從撫順開往沈陽的列車上，他主動幫著列車員掃地，擦玻璃，給旅客拿東西……，。平凡的小事上洋溢著不一樣的高貴品質！

在沈陽站換車的時候，他用自己的津貼費為一位弄丟車票和錢的中年婦女補了一張去吉林的車票。讓人最感動的就是當那位中年婦女問到雷鋒叔叔的名字和單位時，他回答得讓人欽佩：“我叫解放軍，就住在中國！”

雷鋒的故事演講稿模板(篇6)

現在，我們轉向學校。每周以我們除了升旗，還要宣讀這一周衛(wèi)生達標班級······最重要的是還有十幾位”拾金不昧好少年“這些同學都是撿到錢主動交給學校和老師，失主找到了錢，贏得了同學們的掌聲還贏得了學校的表揚，特此得到了獎狀，或許他們自己都不知道這樣做的目的，這應該就是雷鋒精神。因為他們懂得為別人考慮，利益和良心之間，他們選擇了良心。

繼續(xù)尋找”雷鋒“的身影，轉向公交車上。這天，天氣還不錯。我的前面坐著一個七八歲的小女孩，扎著馬尾辮，不久到了另一個車站，一位老奶奶上來了，她拄著拐杖，不停的咳嗽。車上已無空位，沒人肯讓座，我的心做起了爭斗，如果讓那就應該會惹別人說閑話：你看這個小姑娘真假慈悲，現在的孩子有幾個慈悲心哪！

再者，離到站還有好遠呢！

正在我的思想做斗爭的時，前面的那個小女孩主動讓了座，車讓的人幾乎都低下了頭，耷拉著腦袋，連我的臉也紅了，”叮——?！拔业秸玖耍萝嚭笠魂囷L把我吹醒了?！睂ρ剑?/p>

老師平時不是教育我們說要關愛老人嗎！

早知道我就讓座了！

不管別人怎么說，自己起碼得對得起自己的良心。這件讓座的事情給我留下了深刻的印象！

這個女孩的雷鋒精神真是我們沒有勇氣，也都沒法做到的。

他們都是我心目中的“活雷鋒”！

我們應該學習那種樂于助人的精神，發(fā)揚中華人民的美德。

感恩故事演講稿(優(yōu)選九篇)

只有愚者才等待機會，而智者則造就機會，為了我們演講時能夠更加順暢。一個成功的演講需要一個好的演講稿做保障，演講稿的開頭語的任務是吸引聽眾，引出下文，如何寫出值得大家學習的主題演講稿呢？今天欄目小編分享了一篇網絡上選出的“感恩故事演講稿”文章，為了讓你更好地理解這些資料可做參考和使用祝你學習愉快！

感恩故事演講稿 篇1

現在幾乎每個周末，都有回老家看父母的沖動。

我今年29歲，80后，家在農村。說來慚愧，而立之年的人了，到現在還沒有結婚成家，還時常讓父母牽掛。

那是今年6月底，狗狗節(jié)前夕，我父親感冒發(fā)燒。我很害怕。 我緊急請假回家。回到家看到父親剛過60就已很顯老的身軀，我流淚了。

抓緊打**叫來醫(yī)生，還好只是發(fā)燒造成了一點輕微傷寒，打幾天點滴就好了，我的心總算落了地。給我父親幾滴，我就去養(yǎng)雞場工作。

說來也是，父親這么大年齡的人了，我們姐弟三個勸他不要再這么拼命干活了，雞也別養(yǎng)了，地也別種了，我們養(yǎng)你老兩口足夠了。每次父親慈祥地看著我們，答應我們不干活，但當我們離開時，他又拿起鋤頭。

今年的工作比以往任何時候都多，而且都是在六月。收麥，種玉米，雞出籠。而且今年父親又包了四畝地，我真的難以想象他們老兩口怎么承受這份勞累。

既然回家了，就多幫父母干點吧。我把車裝上，推到雞舍里，開始清理雞籠。仲夏的雞舍里沒有空調。只有兩個風扇可以冷卻1000多只雞。熱度可想而知。

不管多熱，干吧。在三個雞舍里呆了三天，我站不起來。

第三天，父親打完點滴后怎么也閑不住了。其實他燒還沒完全退。我得起來工作。我很急，不會讓他走的。他說田里的雜草怎么辦？

我說我去弄啊，他說這么多地你一個人怎么弄?我說慢慢弄吧，爸又說，要是雨來之前不把草全部除掉，今年莊稼地里的養(yǎng)分就全讓草給吃了，還能有什么好收成啊。

我沒話說了。

于是父親把還沒有痊愈的尸體拖到地上。

小時候，我也下過地，但不知道什么時候我們家又多出來那么多地。我甚至連以前的地的位置都忘了。爸說，你嬸嬸家都去打工了，他家四畝地荒著怪可惜的。

再說咱家有雞糞這么好的養(yǎng)料，不種那不就成傻瓜了嗎?

我無言以對。

脫掉上衣，光著膀子，爺倆就開始忙活，一直到夕陽落山。

下地回來，父親給我錢讓我去鎮(zhèn)上買些熟食，我說我有，爹還是硬塞給我了。再買箱啤酒，昂。爹不忘囑咐我。我覺得我們給他倆的錢一定都沒怎么舍得花吧。

菜買回來了，酒照著他說的買了一箱。我問父親，你感冒還沒好，應該不能和酒吧，要不等您身體完全**了咱爺倆再喝?爸手一甩說，嗨，不就個小感冒嘛，現在都好了，你看你下地干活還沒我干的快呢。

不耽誤喝酒。來，滿上。

那天晚上我們聊了很多，還喝了一盒酒。從我的工作生活到他們的童年，我說了很多。我想我父親是我最忠實的聽眾。有時我們像兄弟一樣交換思想。

雖然我們很窮，但父親的話題總是與時俱進。雖然他文化程度不高，但他教授我的卻是用腳步丈量過來的真理。

30歲給我的心態(tài)是，時間越來越寶貴，請慢慢走。

感恩故事演講稿 篇2

就在這一刻，我突然想起了很多事情：寒冷的晚上，是媽媽是用她溫暖的身體把我冰涼的腳捂熱；生病的時候，是媽媽溫柔慈愛的眼神讓我不再害怕、不再孤獨；在外面受了委屈，是媽媽緊緊的擁抱讓我重新變得快樂自信；為了這次演講比賽，媽媽很晚了還趴在書桌前幫我修改演講稿……我有一個全世界最好最好的媽媽?。】墒沁@時候，我的媽媽在哪里？……我猛然想起此時還站在門外的媽媽，這么冷的天她一定凍壞了吧，何況我剛才還說了那么令她傷心的氣話，媽媽還會理我嗎？媽媽還會像以前一樣喜歡我嗎？我沖出門，剛說了“對不起”三個字，媽媽就一把把我摟在懷里……媽媽的懷抱多么熟悉、多么溫暖，我從來沒有感覺到媽媽的懷抱這樣溫暖過！我終于明白了：溫柔慈愛是愛，嚴厲責備也是媽媽的愛啊！正是媽媽的嚴厲才讓我一次比一次進步；正是媽媽的嚴厲，才讓我懂得做人要勤奮，要上進；正是媽媽的嚴厲，才讓我不至于走彎路、走錯路！

雖然，此時正是寒冬，媽媽的愛卻如柔柔的春風，輕輕地、暖暖地撫摸著我，讓我能抵擋成長過程里各種各樣的寒風，讓我能沐浴和煦的陽光茁壯成長。

媽媽，謝謝您！

媽媽，我愛你！

謝謝大家！

感恩故事演講稿 篇3

幼兒教師感恩故事演講稿篇1

老師們、同學們：

早上好!

同學們，在家中，當你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動?當你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關心?也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水?可面對父母語重心長的教誨，我們的孩子卻無動于衷，會感到厭煩，甚至無禮地和父母頂撞。

同學們，你們說，這樣做對嗎?我認為，作為孩子，要學會對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個世界，要感謝他們讓你衣食無優(yōu)。對他們感恩的唯一方式，就是做一個尊重父母、聽話、懂事的好孩子。

在學校里，面對老師辛勤勞動，你是否學會了感恩?老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點進步，他們都會為你感到高興、為你的成功慶賀。當他們看到你們學習上出現了滑坡，學習習慣散漫的時候，對你提出了警告或批評，也許有的同學會反感老師的批評，但請記住一句話：忠言逆耳利于行!你應當感謝老師的批評，正是這些批評，你的人生才會減少遺憾和后悔。對于有些學習有困難或不想學習的同學，老師無私的幫助，利用點滴時間輔導你，我看到很多老師從早到晚，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè)，你們放學了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當你長大成人過著舒適安逸生活的時候，你能給老師什么回報?而老師從不奢求這些。所以，我認為只要有良知的學生，都應當以實際的學習行動來回報老師對你們的教育!

同學們，我們應該學會感恩，應該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育，感恩老師給了我們教育和培養(yǎng)，感恩朋友給了我們關心和幫助，感恩社會給了我們成長的環(huán)境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。

幼兒教師感恩故事演講稿篇2

我在幼教的沃土上已經走過一個春秋了，回顧這一年多以來，真是悲喜交加，有耕耘，有收獲，有喜悅的汗水，也有眼淚的苦澀。從我踏入幼兒園這片圣潔的沃土時，一下子就感到了這是一個神奇而美妙的世界，這里是歡樂的天地，童話的王國;這里是繁榮都市里的一片綠蔭，喧囂塵世中的一方凈土。這里是人性的起點，也將使人性的歸宿。當我每天迎來那一張張可愛的笑臉，看到那一雙雙真的目光;聽到那一聲聲稚嫩的問候時，內心那種幸福和機動油然而生，我為自己選擇的職業(yè)而驕傲、而自豪。也正是從那時起我就立志要用自己全身心的愛照顧、呵護好他們。因為愛是人間的春風;愛是生命的源泉;愛是人世間最偉大的情感;愛更是無私的奉獻!冰心先生曾說過：“有了愛，便有了一切”正是這份愛激勵我這名普通的幼兒教師將自己的青春、智慧、愛心、奉獻給了每一名幼兒，奉獻給了教育事業(yè)。

依然記得剛剛加入工作的我，是那么的充滿憧憬，有著自己的理想與抱負，非常感謝華三幼的領導們和老師們給了我這樣好的一個機會，讓我進入了我園的大班，讓我在工作中實踐，實現我的憧憬、理想與抱負。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。

愛的體現在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。

其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能力，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛?。。。。。。然后作出相應地反應。

當然愛并不是簡單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因為愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責。其實“過錯”在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無知。

在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美好，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢?當我們面對那些純真可愛的孩子時，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現出你的最美的語言。

幼兒教師感恩故事演講稿篇3

萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學老師送我的一張祝福的卡片;走進局二幼的天地則是無心插柳的緣分，面對走過的風雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。 當我接到來局二幼的通知時，尋找到這個幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來到這。當真正開始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師，而是煩瑣的保育工作。然而進入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居，而是認真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實、認真很快贏得了其他老師的尊重和認同。事后，我還半開玩笑半認真的對我的同事、朋友說：這短短的一個月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關心和照顧，在這我學會了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨立自主……而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。

而接下來的考驗才真正的開始，就如園長對我說的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個我從來沒有碰觸過的領域，一個新的考驗嚴酷的擺在了我的前面。因為在此之前，不管是實習還是參加工作，我一直帶的都是大班，對于大班孩子的行為、教育、特點我都有了一些經驗，駕馭起來也較熟門熟路，而面對呀呀學語、剛離開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡直束手無策。當我走進小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長給予了指導，我開始摸索著前進，學習著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對待孩子之間的爭搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么安排他們的學習和教育……在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長的一句"要讓孩子既親你也敬你的"看似簡單的指導思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來，終于我看到了，也讓同事們看到了成績：一學期下來，沒有孩子哭鬧，都很愿意且主動上幼兒園;每一天家長都能堅持送孩子入園;一學期下來，孩子在語言表達、動手操作、繪畫、大膽表現上都有了一定的進步……

在我取得的這一些小小的成績上，我的認真和努力是個小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長為領導的幼兒園班底，沒有園本思想的指導，沒有同事的關心和幫助，以一己之力要想團隊活動中取得成績幾乎是不太可能，正是他們在旁協(xié)助，無私的奉獻才有了小我價值的體現。

其實，在我們的工作中，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長不理解教師行為，有事沒事總找策;上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領導的指引，甚至有些我們無法解決，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個學期我新接手這班孩子，對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點小調皮的姑娘，而真正讓我有所認識的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長，將孩子往幼兒園一放，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責，總認找范文就來為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。老師的工作僵持不下，面對孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時候，園長說：我來處理吧，你們做好丹丹的護理工作就好了。面對依然"頑固"的家長，園長微笑的解釋和調侃，終于換來了家長的理解和認同，態(tài)度也有了轉變，在這其中，鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間，也正是以園長為領導的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重，更有信心開展自己的本職工作。

然而在會議上園長的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績?做為管理，我不敢妄加評斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會。幼兒園的工作煩瑣而且精細，雖然每天面對的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總不時的出現：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍;一星期下來各種各樣的活動壓得沒有時間寫教案、家園聯(lián)系冊，可卻是必須完成的工作;盡力在做好孩子的護理、教育，孩子不接受，家長不理解……在這些問題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒有這些管理上的制度限制，依著每個人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能疲憊不前。那有人問了：制度是人定的，法外還有情，遇到特殊問題怎么辦?我想個性是做為每個人最大的特色不同，是值得稱贊的，小情小性也是理所當然的，只是在碰到工作問題時，最基本的一點是問題可以細糾，卻要保證原則不改變，了解每個人的個性開展工作，如同面對不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問題也就迎刃而解。

感恩故事演講稿 篇4

篇一：小學生感恩故事演講稿尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我是三(6)中隊的xx。感謝老師和同學的鼓勵，我有機會站在這里。今天，我演講的題目是《我感恩我行動》。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

”小時候，我最喜歡背的一首詩就是《游子吟》。如今，我長大了，明白了：“感恩”，不光是會背詩句，還要落實到行動上。

我記得那天，我很早就做完作業(yè)，抬頭一看，看到正在備課的媽媽，扭動脖子，有時停下來拍拍肩膀。我想一定是我媽媽的頸椎病。平時，我口渴了，是媽媽，把水端到我面前;我生病了，是媽媽，急忙帶我去醫(yī)院;我難過了，是媽媽，給我愛的鼓勵……可現在媽媽累了，我該…為她做些什么呢?

“有了!”我靈機一動，想出個好辦法，我可以為媽媽捶背呀!于是，我偷偷地站到了媽媽的身后，小拳頭像雨點般地落在媽媽的肩膀上，左敲敲，右揉揉……媽媽被我敲得舒舒服服，嘴里還不停地念叨：

“想不到，我兒子真有兩下子?！?看到媽媽閉著眼睛享受的樣子，我的心里別提多高興了!

媽媽的愛像溫暖的陽光一樣照耀著我，使我快樂地成長。我怎樣才能報答她？從那以后，我經常打我媽媽的背。我要她成為一個健康美麗的老師！

同學們，感恩無處不在，無論大小。一張賀卡，一個擁抱，一杯熱茶，一個重擊都會讓父母高興。

同學們，讓我們行動起來吧!從感恩父母開始，感恩老師，感恩學校，感恩大自然……只要常懷感恩之心，我們的生活就會更加美好!

我的演講就到這里，感謝大家傾聽我的演講!

篇二：小學生感恩故事演講稿各位老師、同學們：

大家好!

從小時候起，我就聽過許多與感恩有關的故事，其中有一個故事是這樣的：一個樵夫在山里遇到一只老虎，老虎向他張開了大嘴，但是卻沒有咬他，只是用眼睛看著他。樵夫在老虎的嘴里發(fā)現了一根木刺。他知道老虎在尋求幫助。

最后他大著膽子把手伸進虎口，把木刺拔了出來。后來，老虎不但不吃他，還經常把野雞和兔子放在樵夫家門口表達謝意。你看，老虎是怎么懂得感恩的！

還有一些故事是相反的。在伊索寓言中，有一則故事叫做《農夫和蛇》：蛇在路上凍僵了，一個農夫看它可憐，就放在懷里暖，蛇倒是活過來了，可是它活了之后馬上就咬了農夫一口。

我國古代還有一個很有名的故事，就是《東郭先生和中山狼》：狼遭到獵人的追殺，東郭先生把狼救了，可是狼反而要吃了他。蛇和狼的心是多么**！

這些故事告訴我們：一個人，假如不知道感恩，知恩不報，甚至恩將仇報，那就與蛇、狼之類沒有什么區(qū)別了，說是“禽獸不如”也不為過。因為人家老虎還懂得報恩呢!

但是，并非所有人都知道如何感恩。我聽過這樣一個笑話：

說的是有一位好心人，看到他家和近的一個乞丐非常可憐，所以經常施舍錢給那個乞丐，這樣過了兩三年。有一天，在他又一次把錢遞給乞丐的時候，乞丐對他說：“先生，有個問題我憋了很久了，我想請問你：

前年的時候，你每次都給我十塊錢;去年減為一次給五塊，到了今年，一次只給兩塊了，這是為什么呢?”這位好心人就解釋說：“因為兩年前，我還是個單身漢，所以有能力多給你些錢。

但去年我結婚了，今年家里又有了一個孩子，所以家庭負擔很重，所以我只能省一些?！边@個乞丐一聽，氣憤地說：“你怎么可以拿我的錢，去養(yǎng)活你的老婆小朋友呢?

”各位同學，你們在笑的時候肯定在想：這個乞丐也太不知道好歹了。他對接受施舍習以為常，把受人恩惠看作理所應當，沒有一顆感恩的心。

但是，聽了之后，請想想自己，有沒有一顆感恩的心？

最后，請讓我用兩句詩來結束：

假如我是一汪清泉，

我要感謝源頭活水;

假如我是一棵小樹，

我要感謝根下沃土。

感恩故事演講稿 篇5

各位老師、同學們：

大家好！

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？

對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。謝謝大家！各位老師、同學們：大家好！從小時候起，我就聽過許多與感恩有關的故事，其中有一個故事是這樣的：一個樵夫在山里遇到一只老虎，老虎向他張開了大嘴，但是卻沒有咬他，只是用眼睛看著他。樵夫發(fā)現老虎的嘴里嵌著一根木刺，明白這是老虎在向他求助。最后他大著膽子把手伸進虎口，把木刺拔了出來。后來，老虎不但沒有吃他，還經常叼來山雞、野兔放在樵夫的門口表示感謝。你看，這只老虎多么懂得知恩圖報??！還有一些故事是相反的。

在伊索寓言中，有一則故事叫做《農夫和蛇》：蛇在路上凍僵了，一個農夫看它可憐，就放在懷里暖，蛇倒是活過來了，可是它活了之后馬上就咬了農夫一口。我國古代還有一個很有名的故事，就是《東郭先生和中山狼》：狼遭到獵人的追殺，東郭先生把狼救了，可是狼反而要吃了他。蛇和狼恩將仇報，心腸是多么歹毒??！這些故事告訴我們：一個人，如果不知道感恩，知恩不報，甚至恩將仇報，那就與蛇、狼之類沒有什么區(qū)別了，說是“禽獸不如”也不為過。因為人家老虎還懂得報恩呢！可是，并不是所有的人都懂得感恩。我聽過這樣一個笑話：說的是有一位好心人，看到他家附近的一個乞丐非?？蓱z，所以經常施舍錢給那個乞丐，這樣過了兩三年。有一天，在他又一次把錢遞給乞丐的時候，乞丐對他說：“先生，有個問題我憋了很久了，我想請問你：前年的時候，你每次都給我十塊錢；去年減為一次給五塊，到了今年，一次只給兩塊了，這是為什么呢？”這位好心人就解釋說：“因為兩年前，我還是個單身漢，所以有能力多給你些錢。可是去年我結婚了，今年家里又添了一個孩子，家庭負擔就重了，所以只能節(jié)省一些。”這個乞丐一聽，氣憤地說：“你怎么可以拿我的錢，去養(yǎng)活你的老婆孩子呢？”

各位同學，你們在笑的時候肯定在想：這個乞丐也太不知道好歹了。他對接受施舍習以為常，把受人恩惠看作理所應當，沒有一顆感恩的心?？墒?，聽過之后，請大家想想我們自己，是不是也有一顆感恩的心呢？最后，請讓我用兩句詩來結束：如果我是一汪清泉，我要感謝源頭活水；如果我是一棵小樹，我要感謝根下沃土。謝謝大家！老師們，同學們：大家好！今天我演講的題目是：學會感恩。感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領我們做“大寫的人”；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝對手，感謝他們令我們不斷進取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！?/p>

這不正是傳遞感恩的體現嗎！感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香？蔚藍的蒼穹？感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因為有了愛，所以感動；因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根？？那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會“感恩”！讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。我今天的演講到此結束，謝謝大家！

感恩故事演講稿 篇6

尊敬的各位評委、老師：

你們好，我演講的題目是《我和學生的那些事兒》。

剛參加工作的時候 ，每天清晨我都會等候在教室里，看著學生們一個個走進來，耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音，當我還來不及回應的時候，學生會再叫一遍，頓時，我和學生變得親近起來。

為了提高工作效率，我把批改作業(yè)的地點改到了教室，這時候，總有幾名學生靜靜地站在桌旁 ，一個幫我把批改好的作業(yè)拿下去，一個幫我把即將要批改的作業(yè)拿上來，我被師生之間的這種親密所感動著。

那年冬天，我得了重感冒，嗓子啞的都說不出話來，第二天來到教室，看到桌子上放著一包藥，上面還有一張小紙條寫著：老師，你辛苦了!那一刻，我感動地淚流滿面，而學生們卻大呼;老師，你怎么了?看著學生那一張張可愛的臉龐，望著學生那一雙雙關切的眼神，我真的不知道該說什么，只好拼命地擠出笑容來。

我們班有一名學生叫秦向鵬，個子很高，大概有1.80米，所以我讓他擔任班里的體育委員。幾天后，他們的英語老師忽然在辦公室里說：昨天我碰到向鵬的媽媽了，她說向鵬自從進了融天小學，變得懂事多了20xx年班主任素質大賽演講稿匯總20xx年班主任素質大賽演講稿匯總。向鵬有一天回去還對她說：媽媽，我長大了，懂事了，以后再也不會讓您操心了。聽了這些話，我心里一震?；氐桨嗬锖螅姨匾庥^察了向鵬一下，發(fā)現他真的變了，上課認真聽講，積極回答問題，課下認真做作業(yè)，不會的及時問老師。我真的沒想到我栽種的一株小樹苗，竟然散發(fā)了滿樹的芬芳。

也許我和向鵬的故事再平常不過了，這也只是我任職班主任工作的一個縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的，但是只要我們拿出真心來，那么即使我們手拿著棍棒，冷漠，或者是憤怒的呵斥，學生都會感受到我們手心里所傳遞的

溫暖，我們也會手捧學生回饋的溫暖而幸福著。

這就是我和學生的那些事，雖然很細小，但是很真實;雖然很平凡，但是很感動

謝謝!

感恩故事演講稿 篇7

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

感恩是一條清澈的小溪，流進每個人的心里；感恩是人生最好的洗禮。它讓每個人的心靈都變得如此純潔無暇。當每個人出生時，心中都有一朵花永不凋謝。它的名字叫感恩。

在生活中，有很多愛要為我付出。每次我為愛付出，都是如此值得我感激。雖然有一些愛的記憶，已經被時間的橡皮擦，弄的漸漸模糊，但爺爺對我的那種愛，是即使他已故去，也令我永生難忘的。那是一個炎熱的暑假，涼爽的日子里，蟬也在不停地鳴叫。

聽著，那個忙碌的人是我爺爺。那時，他的腿不服從命令，只能艱難地行走。渾身的不適令他徹夜難眠。

但是，他為我寫了一頁計算問題。我的心在顫抖,在一次次感動。于是，我幼小的心靈就已經對感恩留下了深深的印跡。

從那以后，每天放學后，我都不像個小朋友那樣在外面玩。但是我回家認真地完成作業(yè)，這樣爺爺就不會為我的學習而努力了。寫完作業(yè)，我就會乖乖的湊到爺爺的身旁，用小手為爺爺一下下地捶著腿。

累了，就甩一甩胳膊。我想我的努力應該可以減輕爺爺的一些痛苦！但是，但是-那可怕的一天來了，爺爺在醫(yī)院昏倒了。

醫(yī)生說：爺爺他沒有幾天了。我傷心欲絕，幾乎快要哭了。

小小年紀的我，也學會安靜的守在爺爺的身旁。每天，我和媽媽都早早地來醫(yī)院。每次我主動拿起臉盆，放滿一盆熱水，再用毛巾一遍遍地擦拭他的身體。

爺爺的眼角膜已經開始脫落，眼淚和異物從他的眼睛里流出來。我用爺爺給我的手帕把那些東西擦干凈，這樣爺爺就不會有臟地方了。我用手。

握著爺爺的手。我希望我的體溫能使爺爺暖和起來。希望他的身體不要涼啊！

不要??！我也只能為爺爺做這些了。我希望我的感恩之心能讓爺爺感受到。

能讓他像以前一樣陪著我?？墒?，他卻走了，永遠的走了！

我感謝爺爺對我所做的一切。爺爺啊！你在天堂里感受到我對你的感激嗎？

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做回我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”……

謝謝大家！

擴展閱讀：感恩演講稿寫作素材

關于感恩的名人名言

吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

知恩圖報，善莫大焉。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

投之以桃，報之以李。

淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

父恩比山高，母恩比海深。

一飯之恩，當永世不忘。

魚知水恩，乃幸福之源也。

知遇之恩當永生不忘。

哀哀父母，生不養(yǎng)兒不知父母恩。

蜜蜂從花中啜飲蜂蜜，離開時向露營者表示感謝。吹牛的蝴蝶相信花應該感謝他。 —— 泰戈爾

人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?—— 華羅庚

每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到**就得到那里—— 堂恩

忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害—— 英國諺語

卑鄙的人總是忘恩負義的：忘恩負義是卑鄙的一部分——雨果

忘恩的人落在困難之中，是不能得救的 ——希臘諺語

如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義—— 薩克雷

感恩是最小的美德，忘恩負義是最壞的惡習

無知的人想做好事，結果卻是有害的；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，以為自己感謝了媽媽的養(yǎng)育--藏族諺語

多虧了父母，水不能淹死，火不能撲滅

父親比山高，母親比海深

要知父母恩，懷里抱兒孫 － 日本諺語

養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩 － 日本諺語

從小不知老娘親，育兒才知報娘恩 － 日本諺語

孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！献?/p>

哀哀父母，生我劬勞?！对娊洝?/p>

生活需要一顆感恩的心去創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活去滋養(yǎng)?！醴?/p>

感謝命運，感謝人們，感謝思想，感謝所有我想感謝的人?！斞?/p>

人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚

不當家不知柴米貴，不養(yǎng)兒，不知報母恩

恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。

感恩是精神上的一種寶藏。 ——洛克

感恩即是靈魂上的健康。 ——尼采

沒有感恩就沒有真正的美德。 ——盧梭

世界上最美麗的景色是當我們想念我們的母親時。 ——莫泊桑

家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感?！_素

父母的美德是一筆巨大的財富。 ——賀拉斯

全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 ——惠特曼

多虧了父母，水不能淹死，火不能撲滅。 ——前蘇聯(lián)諺語

養(yǎng)兒方知娘艱辛，養(yǎng)女方知謝娘恩。——日本諺語

忘恩負義比撒謊，虛榮，嘴唇修飾，飲酒或其他脆弱的人類美德還糟。 ——英國諺語

忘恩的人落在困難之中，是不能得救的。——希臘諺語

感恩是最小的美德，忘恩負義是最壞的美德?！V語

卑鄙的人總是忘恩負義，忘恩負義本來就是卑鄙的一部分。 ——雨果

蜜蜂從花中啜飲蜂蜜，離開時向露營者表示感謝。吹牛的蝴蝶相信花應該感謝他。 ——泰戈爾

慈善比金錢更能減輕別人的痛苦?！R梭

要知父母恩，懷里抱兒孫。 ——日本諺語

不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子?！永锓蛉?/p>

名人感恩小故事

【故事一】韓信一飯千金

幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時，境況很是困苦。那時，他經常到城里釣魚，希望運氣好，能解決自己的生活問題。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時常要餓著肚子。

幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）在河邊作工的，其中有一個漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對她說，將來必定要重重的報答她。漂泊的母親聽了韓信的話，很不高興，說她不希望韓信將來報答她。

后來，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她**一千兩來答謝她。這句成語就是出于這個故事的。它的意思是說：

受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時，即使一點點幫助也是很可貴的；到我們有能力時，應該重重地報答施惠的人才是合理。

我們運用這成語時，必須透澈的了解它的含義，第一，真心誠意的樂于助人的人，是永遠不會想人報答他的；第二，有錢人對窮人的救濟，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報答他，也不能稱之謂“一飯千金”;第三，最難能可貴的是在自己也十分困難的情形下，出于友愛、同情的去幫助別人，這樣的幫助，在別人看來，確是“一飯”值得“千金”的。

【故事二】羅斯福感恩竊賊

美國的羅斯福總是心存感激。聽說有一次我家被偷了很多東西。聽到這個消息后，一個朋友寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：

“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，小偷只偷我的一部分東西，不是全部；第三，最幸運的是他是小偷，不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

【故事三】子路借米孝敬父母

中國有句古語：“百善孝為先”.意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。如果一個人不懂得孝敬父母，很難想象他會熱愛祖國和人民。

古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”.我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。

子路，春秋末魯國人。在孔子的**中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小時候家境貧寒，長期靠粗糧和野菜生活。

有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦？子路想，如果他翻過幾座山，向親戚借點米，就不能滿足父母的要求了？

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是個勇敢孝順的孩子。

【故事四】包拯辭官事父母

包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，廬州合肥（今安徽合肥市）人，父親包儀，曾任朝散大夫，死后追贈刑部侍郎。包公少年時便以孝而聞名，性直敦厚。宋仁宗五年，即公元1027年，是進士人，時年28歲。

先任大理寺評事，后來出任建昌（今江西永修）知縣，因為父母年老不愿隨他到他鄉(xiāng)去，包公便馬上辭去了官職，回家照顧父母。他的孝道受到了**們的稱贊。

幾年后，他的父母相繼去世，包公又重新開始了他的職業(yè)生涯。這也是在鄉(xiāng)親們的苦苦勸說下才去的。在封建社會，如果父母只有一個兒子，那么兒子就不能離開父母，到別的地方做官。

這是違背封建法律規(guī)定的。一般情況下，父母為了兒子的前程，都會跟隨去的?；蛘邇鹤雍推渌胰?。

父母不愿意隨兒子去做官的地方養(yǎng)老，這在封建時代是很少見的，因為這意味著兒子要遵守封建禮教的約束--辭去官職照料自己。歷史書上沒有具體的原因?？赡苁撬改覆×?，受不了路上的顛簸。于是，包公辭職了。

不管是什么情況，包公都可以主動辭去官職，或者說他不是那種迷戀官場的人。孝順父母也可以成為當今一些素質較低的人的榜樣。以前的故事講的最多的是包公的鐵面無私，把包公孝敬父母的事情給忽視了。

感恩故事演講稿 篇8

感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。感恩是人情的體現，感恩是一種人生態(tài)度，一種道德品質，一種發(fā)自內心的話語。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的無恥小人，所以，每個人都應該學會感恩。

感恩之心，既能幸福他人，也會快樂自己。學會感恩是報答他人的一點行動；學會感恩是用道德的甘露滋養(yǎng)心靈。生活在快樂的日子里，我們的思緒總是飛得很遠。

如果我們是紅花，我們會感謝綠葉無怨無悔的奉獻，我們還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度;如果我們是蜜蜂，我們會感謝花朵慷慨無私的饋贈，我們還要感謝它的寬容與仁慈;如果我們是大樹，我們將感謝太陽賦予我生命的能量，感謝大地給我們堅實的支撐;如果我們是小河，我們要感謝上蒼，因為你賜給了我們響亮的歌喉和永不疲倦的身軀。感恩不僅是一種美好的情感，更是一種對責任的承諾和對道德的承諾。心中充滿感激，會想到回報，會想到奉獻。

感恩父母，你就會承歡膝下，讓他們安享晚年;感恩伴侶，你才會“執(zhí)子之手，與子偕老”;感恩朋友，你才會肝膽相照，患難與共;感恩生活，你才會熱愛生活，回報社會。親愛的朋友，當你吃著可口飯菜的時候，你會感激父母的無私關愛嗎?當你坐在舒適的教室里的時候，你會感激老師的辛勤栽培嗎?

當你在舞臺上取得成功時，你會感激朋友們的支持嗎?請不要吝嗇自己的感恩之情，當你得到親人或朋友的關愛的時候，你至少可以忠誠地說一聲“謝謝”，報之以誠摯的笑臉;當別人需要幫助與支持的時候，

感恩的心故事演講稿篇二你同樣可以用寬容的心態(tài)伸出自己熱情的雙手。因為，心是感恩的，會珍惜擁有，珍惜幸福。學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心;學會感恩，就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活;學會感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩;學會感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手;學會感恩，要有奉獻精神，無論做什么事，應以“公”為先，做一個大公無私、樂于奉獻的人。

擁有一顆感恩的心，才會懂得回報父母生育、養(yǎng)育之恩，才會懂得珍視學校老師啟蒙、教育之恩，才會懂得珍惜社會和大自然供養(yǎng)之恩;擁有一顆感恩的心，才能更體會到自己的職責和責任;擁有一顆感恩的心，就會多一些寬容與理解，少一些指責和推諉;擁有一顆感恩的心，就會多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠;擁有一顆感恩的心，就會多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散。學會感謝，是邁向自我實現價值重要的一大步，心存感恩與向人道謝是兩個讓人通往成功的習慣，而向別人表達謝意是尊敬與禮貌最高的表現方法，也是建立與維系人際關系的最安全方法。一個人會因為感激而感到幸福。感恩的心是和平的種子。感恩是人與人之間和諧的因素。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母就沒有我們自己;沒有親情友情，世界就會是一片孤獨和黑暗。小時候父母用手牽著我們，長大以后，父母用心牽著我們，感恩父母吧，它會使你親情永駐，心理永遠感到滿足，在成長的道路。

感恩的心故事演講稿篇三老師們，同學們：

大家好!

我今天演講的主題是：學會感恩。

感恩無處不在。我為什么站在這里？是感激。

感謝老師和學生的支持，感謝學校給我的機會，感謝父母的誕生和培養(yǎng)，感謝我自己的努力。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你**;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它使你溫暖；感謝河流，它使你有清澈的水；感謝大地，它使你有生存的空間。

感恩是一種心態(tài)、一種品質、一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難和挫折不是樂觀嗎？感謝對手和敵人不是樂觀嗎？

對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會幫助我們更多。

懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。因此，感恩是一種禮貌品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活才會精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

因此，感恩是一門藝術。

常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。難道不是報答和感謝偉大的祖國嗎？

我心中有一個集體，我為集體做點什么，不報答和感謝溫暖的集體嗎？

心中有他人，為他人做件事。不是要報答和感謝生活中的每一個人嗎？

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這提醒我們要有一顆感恩的心。

永遠心存感激，我們會更加感激和懷念那些對我們好卻不歸來的人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和快樂。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。

常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩是我們生命中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂

《常懷一顆感恩的心》

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，又情歸何處，誰在下一刻呼喚我”。

在《完美之聲》光盤中，有一首歌叫《感恩的心》，每次聽到它，唱起它，我都會在內心經受一次愛的洗禮和震撼，它讓我一次次地拷問自己：我是誰?我來自何方，去往何處?

也許每個人來到這個世界，的確是一種偶然，就像一顆塵土任意飄蕩，風住塵息之后，才降落此時、此地、此家。沒有人知道自己的歸宿到底在**，人生并非命中注定，蒼天有時也會捉弄人，人的生命是可貴的，又是脆弱的，但不是無所作為的。不管怎樣，不管來自何方，又將要去向**，存在就是價值，感恩才知惜福。

“天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦?！?/p>

人生注定要奮斗，充滿艱辛，人生的道路將布滿荊棘。一帆風順、平步青云只不過是美好的愿望罷了。人們總是夢想著征服世界，但我們需要知道，如果我們想征服世界，我們必須首先征服自己。

與其感嘆人生苦短，不如在奮斗中延長生命。天地雖寬莫如心寬，心寬就會有夢想，有夢想就會有奇跡，因為有夢想的人心中常存感恩的心。

“我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸”。

人因夢想而偉大，生命因愛而精彩。人生也會時刻伴隨著淚水，有時喜極而泣，有時頓足捶胸，有淚未必非豪杰，但人生決不可認輸失志。人生充滿了探索、成功和失敗。

有人失敗了，總會怨天尤人，抱怨上天的不公，其實一份付出就有一份收獲，不放棄、不認輸，終有所成。成功者永不放棄，放棄者永不成功。成功只有一個原因，那就是我想成功。成功的人懂得珍惜，珍惜才會有，感恩才會永存。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，我會珍惜花?！?/p>

此時此刻，身為完美人，我無比自豪，因為我們都有一顆感恩的心，感恩社會，感恩父母，感恩公司，感恩我們身邊的每一個人，因為他們給了我們生存的勇氣和奮斗的力量。

**又響起來了，我又情不自禁地唱了起來，“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會珍惜……”

感恩故事演講稿 篇9

連你的老師你是青春期你可以叛逆，但你為什么要牽連那些無辜的人他們沒有義務承受你叛逆的后果。那個時候我懂了，在我叛逆的同時，原來受傷害的一直是我身邊的人。

他說“你沒有資格嫌棄你的父母，因為他們從來沒有放棄過你，他們努力掙錢為的是什么是你，是為了能讓你有更好的環(huán)境?！蹦莻€時候我懂了，原來父母做的一切都是為了我們。他接著講了一個故事，大致如下：

有一位人民教師。她有一個六歲的女兒。有一天，老師還在上課，突然她的女兒打了一個**給她：‘媽媽，我好像發(fā)燒了好難受，你快回來吧。

’“孩子，媽媽在上課，你先撐著點，等媽媽上完課就帶你去醫(yī)院?！闭f完掛了。當她下班回到家時，女兒面色蒼白的躺在床上，媽媽心痛的撫上女兒的臉，淚水再也止不住的流，女兒好像感覺到了什么，緩緩睜開眼睛說：

“媽媽，您終于回來了，我以為您再也不回來了，如果可以，我情愿你不是我的媽媽而是我的老師，那樣您就可以整天陪在我身邊了，我就不用這么想你了?！闭f完母女倆包頭痛苦。那個時候我懂了，原來老師為了學生可以如此“狠心”，他們就像那默默燃燒的蠟燭，發(fā)光發(fā)亮，無私奉獻。

他說：“如果你愛你的老師，那么立刻站起來抱抱他吧，并說’老師，謝謝您’。

我感動了，我流淚了，我很想抱緊我的老師，告訴她‘老師，您辛苦了，您就像是我的第二個母親，我謝謝您為我們做的一切，我希望你每天都要過得很好，很開心很健康?！墒钱斘覀兙o緊相擁的那一刻我才發(fā)現感恩是無法用言語描述的，原來淚水也可以這么洶涌，這是一種愛的體現，一種感恩的體現吧!我知道對老師最好的回報就是好好學習，做個好學生，我在心里告訴她：

我會的。

他說“我數十下，如果你真的愛你的父母，就勇敢的站到臺上大聲說十遍‘爸爸媽媽我愛你們’如果不愛，那么一切就都是空的。十。。。九。。。

八。。。七。。。最后，一個人勇敢地沖了上來，接著是第二個，第三個。。。

他們很勇敢吧他們很愛他們的父母吧他們的父母也會為他們驕傲吧他們在臺上大喊了十聲“爸爸媽媽我愛你們”臺上的人聲淚俱下，臺下的人也是熱淚盈眶。那應該是動人的眼淚，咸嗎？不，很甜。它在陽光下晶瑩剔透，沒有任何雜質。

學會感恩，成就美好生活，感恩你，感恩我的父母，感恩我的親人，感恩老師，感恩陌生人。是你們教會了我感恩，我感謝你們，成就了我精彩的人生。

我不完美，但我感謝你的寬容；我不愛讀書，但我感謝你的理解；我不懂感情，但我感謝你教我感恩！

親，給個贊唄!謝謝

感恩勵志故事演講稿篇2

尊敬的各位評委，親愛的同學們：

大家好!今天，我演講的題目是：“用一顆奉獻的心，回饋社會，回饋人生”。

在我們整天想著玩泥巴、堆雪人的童年時代，在我們無知、幼稚卻總是故意假裝大孩子的少年時代，

在我們因為成長而煩惱、懵懂、迷茫的青少年時代，我們不懂得甚至不了解：何為志愿，何為奉獻!認為那只是課本中寫的，老是課堂中講的，而非真實存在的。

然而，在走過生命幾度春秋之后的今天，驀然回首，我們發(fā)現：從我們成為生命的那一刻起，就被他人、被社會以名人勵志故事演講稿:這樣一顆珍貴的心呵護著、守護著。

父母用無私的愛護住我們生命的根，老師用知識澆灌我們的生命之樹，朋友用友愛滋潤著我們成長路上的每一天，陌生的人們則用他們的存在讓我們不感到孤單，而社會又以它獨特的溫馨、和諧與安定給了我們一個無憂的生長空間。

在我們的生命悄然走過四分之一后，我們開始思考：再過取得二十年里，我們似乎一直在獲取，在心安理得的接受著來自社會各界的幫助與照顧。那么，二十年后的今天，是我們該做些什么的時候了，是我們該以一顆志愿之心奉獻社會的時候了。

志愿與奉獻，絕不是一個單純的、冠冕堂皇的口號，它真正需要的是我們的實際行動，是時刻去踐行我們身為名人勵志故事演講稿:一個大學生、一個公民、一個生命所必須承擔的責任。

雷鋒曾說過：“一滴水只有融入大海，才永遠不干涸?！蔽覀冎挥邪炎陨砣谌爰w、融入社會，對困境中的人給予幫助，真誠的為人民服務，才能實現人生的真正價值。

有人說雷鋒的精神已經逐漸離我們遠去了。然而，如果真是這樣的話，一批讓中國人乃至世界感動的人怎么會出現呢

在奧運賽場上，閃亮的不只是運動員，還有我們的奧運志愿者，他們的身影隨處可見，他們的汗水揮灑在奧運會場的每個角落，他們的笑容展現在奧運盛事的每個瞬間。他們有著一顆不計得失、志愿服務的金子般的心;曾記否，在那沒有硝煙卻異常慘烈名人勵志故事演講稿:的非典戰(zhàn)場上，我們的白衣天使同樣是懷著一顆不懼生死、甘愿奉獻的心與病魔頑強作戰(zhàn);曾記否，5月12日下午2時28分，四川汶川發(fā)生了級得大**，它震動了，震動了世界，也震動了無數有志之士。

我們的國家領導人、人民子弟兵、醫(yī)護人員、志愿者在第一時間趕赴災區(qū)，他們可曾想過：下一秒，他們是否還能自由呼吸是否還能睜眼看這個世界是否還能見一眼最親愛的人不，他們不曾這樣想，為什么因為，他們只是不斷的告訴自己：不可以停，不可以停，一秒也不可以停!

因為如果你錯過了一秒鐘，你可能會錯過一次生命！

感恩勵志故事演講稿篇3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

你好！一個新的一天，帶著微笑和新鮮來到地球上。

有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因為一個不懂得感恩的人，只會把別人的付出視為理所當然，只會盲目地接受，卻什么都不能給予。他是一個自私自利的人，更嚴重的是他的生活會因此而覺得缺少樂趣，體驗不到相互給予的快樂和從自身為他人制造的快樂中延伸而有的一種快樂，他將無法融入社會，甚至他的生存也會受到威脅，以至產生極端心理，做出危害社會的行為。

到那時，遺憾的是老師，傷心的是父母，痛心的是自己。

老師們，同學們，我今天講話的題目的是“心存感恩，做感恩少年”。

感恩是一種生存智慧，是做人的道德底線，感受和感激他人恩惠的能力的成長，是一個人維護自己的內心安寧感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現，是以“寸草心”報“三春暉”的赤子之舉。感恩有時只需要一句問候，一束鮮花，一個擁抱，甚至一句話，就可以傳遞親情，表達心意。

我們只有學會感恩，才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份發(fā)自內心的滿足與快樂。只要我們心存感激，我們就會發(fā)現生活是如此和諧美麗！

所以，我們要感恩時代，同過去，同上代比生活，比待遇，比條件，感念時代的賜予，在意現在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識。我們應該感恩社會，感恩自然給予生命之源的恩賜，感恩社會給予的恩賜，學會熱愛自然，回報社會。我們應該感謝團隊，感謝團隊中的每一個人，感謝他們的關心、幫助和支持，感謝團隊的每一個榮譽和成功。

我們要感恩父母，感念父母對我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑，感謝父母對我們的無私付出和養(yǎng)育之恩，對父母長輩多一份體貼，多一份關懷，多一句問候，盡孝心，重人倫，付親情。我們要感恩老師，感謝老師對我們心智的啟迪和生命成長的關懷，感念老師對我們的辛勤付出和教誨，在感念師恩中崇德成才，奉獻社會。我勵志小故事:

們還要感恩對手，感謝強大的對手給予我們的競爭壓力和挑戰(zhàn)，感謝對手給予我們學習的鞭策和成長進步的動力，用感恩的心做人做事。

同學們，如果你心存感恩，當你因沒有履行學生的職責而受到老師的批評乃至訓斥時，就會放下所謂的面子，不再一意孤行，因為你知道，老師是真心幫助你。如果你心存感恩，放學時哪怕肚子再餓，也不在校外小店逗留，要按時回家，因為你知道，你的家人在焦急地等你，你的停留會堵塞交通。如果你心存感恩，當同學間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會用正確的方法去化解，不是大打出手，更不至于叫校外的人來幫忙攪混水，因為你知道，同學不是敵人，要珍惜這份友情。

如果你心存感恩，當你要鉆紀律的空勵志小故事:子時，就會自覺約束自己的不良行為，因為你知道，集體的榮譽靠每個成員來維護。在這兒，我特別要說的是，九年級的各位同學，還有三個月你們就要離開生活了三年的學校，想過如何回報集體嗎很簡單，人人守校規(guī)，個個學做人，為學弟學妹們做出榜樣，也為自己的人生留下美好的回憶。