初中英語教案。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案的具體實(shí)施是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，寫教案課件時(shí)有哪些方面需要注意？以下內(nèi)容“初中英語教案”為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理，我們希望這些信息能夠讓您更好地了解某個(gè)領(lǐng)域并取得進(jìn)步！

初中英語教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy，key，toy, notebook.

2、能夠運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?進(jìn)行問答并熟練描述書包中各種物品的名稱。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、句型：What’s in your schoolbag?

2、詞匯：candy，key，toy，notebook.

教學(xué)難點(diǎn)：

名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

（一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

1.Sing a song.

2、復(fù)習(xí)PA的詞匯（快閃）。

（二)呈現(xiàn)新課(Presentation）

1、復(fù)習(xí)完P(guān)A的'詞匯，接著出示notebook,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，逐個(gè)仿讀。下一步出示幻燈片：What’s in your schoolbag?引導(dǎo)學(xué)生回答: A notebook.

2、出示monkey,引出key,在展示keys.

3、幻燈片出示一個(gè)男孩手拿魔方，但把魔方遮蓋住，讓學(xué)生來猜。還有用boy引出toy,toys.

4、教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。

5、以上單詞要求學(xué)生跟讀，逐個(gè)讀。并且出示句子What’s in your schoolbag?。.。 。

6、出示與課本同步的視頻。第一遍讓學(xué)生只聽，第二遍讓學(xué)生跟讀。

7、 Let’s chant.

What's in my schoolbag? Key, key. What's in my schoolbag? Toy, toy. What's in your schoolbag? Candy, candy. What's in your schoolbag? Notebook, notebook.

（三)趣味操練(Practice）

1.Play a game

(1)What’s missing?

(2)What’s in my schoolbag?

（四)鞏固擴(kuò)展(consolidation）

（1）Look and fill.

（2）Make a report

先用實(shí)物展示，老師問，學(xué)生答。

Homework

1.Copy new words on your exercises books.

2.Finish “Draw and say”。 Then ask and answer “What's in your schoolbag? keys,。.。” with your partner.

板書

My schoolbag

What’s in your schoolbag?

notebook

key

toy

candy

初中英語教案 篇2

本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第8單元，教材以How was your school trip ?為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句Did you go/see /buy…? Were there any…?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過交換對(duì)過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。Section A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的兩種一般疑問句: Did you…? Were there any …?教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活動(dòng)內(nèi)容相似，我將把2c和3c整合成一個(gè)Interview(采訪)的任務(wù)活動(dòng)。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)卧~：學(xué)習(xí)掌握詞匯aquarium, gift shop, seal, shark, hang out等。

句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks.I saw some sharps/ I went to the aquarium.

2、語言技能：聽：能識(shí)別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題，做出較得體的回答。

讀：能正確朗讀本單元對(duì)話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。

寫：能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子寫出過去的活動(dòng)和感受。

3、學(xué)習(xí)策略：抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，必要時(shí)借

助手勢(shì)和表情。

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于和他人合作。

4、情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。

5、文化意識(shí)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)或自己的觀點(diǎn);了解英、美國(guó)家中小學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)世界意識(shí)。

初中英語教案 篇3

1.詞匯：New York City, Central Park, exam, were, rainy, delicious，expensive, inexpensive, crowded, flew, kite, later, felt, little, corner, discuss, etc.

2.句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp.Did she go to Central Park?Yes, she did.No, she didn’t.

3.語法：一般過去時(shí)的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。

靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

1.通過描述假期發(fā)生的事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。

2.通過圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。

2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。

3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性。

4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。

初中英語教案 篇4

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)數(shù)字1-10和how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型

教學(xué)重點(diǎn) How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books

教學(xué)難點(diǎn) how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的'句型;數(shù)字1-10的拼寫

教具 多媒體、錄音機(jī) 課時(shí) 1

教學(xué)課程 S1: How many …are there??

S2: There are…

4.Practise1.Greeting.

2.Warming-up

1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.

2) Students listen and say the numbers.

3) Listen and say:

T: What’re these/those?

S: They’re eyes..

T: How many desks are there?

S: There are 32.

3.Drills

Work in pairs. Ask and say.

S1: What’re these?

S2: They’re….

1) Write the numbers.

2) Look at the pictures and write the phrases.

5.Conclude

6.Homework

Work book.

課后評(píng)價(jià)： 個(gè)人修改

初中英語教案 篇5

Unit 2 This is my sister本單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)表示人物的單詞以及學(xué)習(xí)如何介紹他人和辨認(rèn)人物句型。 1.把上節(jié)課的作業(yè)收上來，然后聽寫。

2.打開書本P88頁，跟我一起來讀單詞。操練：做典中點(diǎn)

一、二兩題。 3.Section A：

1)學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)句型-介紹他人的句型

This is my sister.This is…是我們把一個(gè)人介紹給另一個(gè)人的常用句型。當(dāng)被介紹人處于近距離時(shí)，單數(shù)用this is，復(fù)數(shù)用these are;處于遠(yuǎn)距離時(shí)，單數(shù)用that is，復(fù)數(shù)用those are。 e.g.This is my mother. These are my friends.

That is my little brother.

Those are my parents.

這是介紹別人，自我介紹則用：I am…

Sister既指姐姐也指妹妹，如果要區(qū)分，則姐姐用elder sister;妹妹則用yonger sister，同樣用于brother.2) it、that和this區(qū)別

This近指，that遠(yuǎn)指。向某人介紹某人的時(shí)候用：This is…

不用That is…

在回答this或that做主語的疑問句時(shí)，要用it代替this或that回答。E.g.Is this a book?Yes，it is.

指性別不明的嬰兒、身份不明的人或是只聞其聲未見其人的時(shí)候用it。 e.g. The picture looks nice.Who is in it?It’s me.

It常用來代替前文中所提到的事物。

3)family用法：家庭;家

復(fù)數(shù)變y為i加es e.g.There are three families here.這里有三家人。

Family除了解釋為“家庭;家”，還可以做集合名詞，意為“家人”，做主語時(shí)，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

My family is a big one.我家是個(gè)大家庭。

My family are watching TV。我的家人正在看電視。 4)Those are my parents.

Parent做可數(shù)名詞，“父親或母親”，復(fù)數(shù)parents，“父母” 5)these：這些

是this的復(fù)數(shù)形式

指示代詞

英語中指示代詞有四個(gè)：this、that、these、those

This/these指空間上較近的人或物，也可介紹別人;that/those指較遠(yuǎn)的人或物。

打電話的時(shí)候，常用this代替I，用that代替you。 6)who’s he?

Who is…?句型常用來詢問人，表示“…是誰?”其中who做疑問代詞，意為：誰;什么人

(一般做主語或賓語)

你的爸爸是誰? Who is your father?

注意：who做賓語時(shí)要變成whom，eg：Who/whom is your father talking with? 7)he做人稱代詞，用來指代男性，對(duì)應(yīng)詞是she，指代女性;it指代動(dòng)植物或無生命的事物、數(shù)據(jù)，自然現(xiàn)象，時(shí)間等。

8)oh，I see.意為“我知道了;我明白了”，其中see意為“明白，領(lǐng)會(huì)”。Oh，I see what ‘re saying.See的用法：“看見;看到”

Do you see John in claroom today? “與…見面;看望;會(huì)見”同義詞meet;

Nice to see/meet you.

See you.回頭見。常用作告別語。

See you tomorrow.9)Well，have a good day!好吧，祝你們玩得愉快。-Thanks!You，too.Well做感嘆詞。在本句中表示停頓后繼續(xù)交談，意為“噢;嗯”

Well其它意思：

一、表示驚異、懷疑“喲;啊;哎呀”

二、表示同意、讓步等，意為“嗯;好吧”。 Well，I didn’t think to see you here!

I want to go to see a movie.Well，I will go with you.10)have a good day祝你愉快!其回答語：Thanks!You，too.謝謝，也祝你開心。同義短語：have a nice day/have a good time/enjoy yourself跟讀短文2d，打開典中點(diǎn)P8做幾道題。

4.section B 1) Here are two nice pictures of my family.這里有兩張我家人的漂亮照片。

Here is/are…的用法,Here is/are… “這是…”

Here引導(dǎo)的句式中，如果句子的主語是代詞，則用部分倒裝。Here you are.給你。

Here it is.

2) Photo照片，是photograph的縮寫。是可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)形式photos。

常用短語：in the photo在照片上

take photos拍照

A photo of…一幅…的照片

Photo與picture的區(qū)別，photo常指用相機(jī)拍攝而成的相片，picture通常指一幅圖畫，凡是有圖的東西都可以成為picture，既可以指照片也可以指畫。

2) Of：介詞，“…的;屬于(某人或者某物)“

A+of+名詞B=B的名詞所有格“’s或“’ , He is a friend of mine. This is a photo of Lily’s family.

3)net:下一個(gè)的;接下來的，在句子中充當(dāng)定語，修飾名詞或代詞。

The net one下一個(gè)

net week下周

net to是介詞短語，意為“緊挨著“

He sits net to his mother.

3)These two girls are my sisiter Cindy and my cousin Helen.A)girl：女孩子

對(duì)應(yīng)的是boy B)cousin：做名詞，意為：“堂兄(妹)”既可以指男的，也可以指女的。

總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且把重點(diǎn)的詞組再強(qiáng)調(diào)一遍，能劃的劃出來。

布置作業(yè)：

1、抄寫課后單詞，重點(diǎn)詞組和句式;

2、背誦課文

3、做典中點(diǎn)

4、聽錄音

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