經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃。

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小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃(篇1)

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃如下：

1. 選擇經(jīng)典著作：選擇經(jīng)典著作，如《論語》、《道德經(jīng)》、《詩經(jīng)》等，這些著作都是中國古代文化的重要組成部分，具有深刻的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平。

2. 設(shè)計(jì)活動方案：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)不同的活動方案，如背誦比賽、角色扮演、詩朗誦等，讓學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3. 安排指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師應(yīng)該具有足夠的文化底蘊(yùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，同時還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，及時給予幫助和指導(dǎo)。

4. 制定考核標(biāo)準(zhǔn)：在活動中，需要制定明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，如背誦數(shù)量、語言表達(dá)、角色扮演等，同時還需要制定評價機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予反饋和獎勵。

5. 加強(qiáng)宣傳和推廣：通過學(xué)校、班級、社區(qū)等渠道，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀活動的宣傳和推廣，讓學(xué)生能夠積極參與到活動中來，增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的認(rèn)知和興趣。

6. 加強(qiáng)文化傳承：經(jīng)典誦讀活動不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，也是學(xué)生的文化傳承活動，通過活動中的參與和表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠了解經(jīng)典文化的深遠(yuǎn)意義和價值，增強(qiáng)學(xué)生對文化傳承的認(rèn)識和重視。

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃(篇2)

以下是一個小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動的計(jì)劃：

1. 活動目標(biāo)：

- 了解經(jīng)典詩文的內(nèi)容、意義和價值；

- 學(xué)會正確、流利地朗讀經(jīng)典詩文；

- 培養(yǎng)對經(jīng)典文化的興趣和熱愛；

- 增強(qiáng)語感、表達(dá)能力和思維能力。

2. 活動準(zhǔn)備：

- 準(zhǔn)備經(jīng)典詩文，如《登高》、《春夜喜雨》等；

- 準(zhǔn)備朗讀材料，如音頻、視頻等；

- 設(shè)計(jì)活動流程，如安排朗讀比賽、分享環(huán)節(jié)等。

3. 活動流程：

- 活動初期，通過課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、比賽等方式，讓學(xué)生了解經(jīng)典詩文的內(nèi)容、意義和價值；

- 活動中期，組織學(xué)生參加朗讀比賽和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的朗讀和分享成果；

- 活動后期，通過討論、交流和反思等方式，讓學(xué)生深入理解經(jīng)典文化，培養(yǎng)對經(jīng)典文化的興趣和熱愛。

4. 活動實(shí)施：

- 設(shè)計(jì)活動課程，在課堂教學(xué)中融入經(jīng)典誦讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文；

- 設(shè)計(jì)活動記錄，通過日記、課堂發(fā)言、作品展示等方式，記錄學(xué)生經(jīng)典誦讀成果；

- 設(shè)計(jì)活動評價，通過平時表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、作品展示等方式，評價學(xué)生經(jīng)典誦讀成果。

5. 活動收獲：

- 讓學(xué)生了解經(jīng)典詩文的內(nèi)容、意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)；

- 讓學(xué)生學(xué)會正確、流利地朗讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力；

- 讓學(xué)生培養(yǎng)對經(jīng)典文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃(篇3)

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃如下：

1. 確定活動目的和內(nèi)容：

活動目的：通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，提高學(xué)生的經(jīng)典素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

活動內(nèi)容：可以選擇背誦經(jīng)典文獻(xiàn)、詩歌、散文等，也可以結(jié)合經(jīng)典文化的主題進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，例如根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日或季節(jié)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的經(jīng)典內(nèi)容。

2. 制定活動計(jì)劃：

根據(jù)活動目的和內(nèi)容，制定詳細(xì)的活動計(jì)劃，包括活動時間、地點(diǎn)、人員安排、活動流程等。

3. 開展活動：

根據(jù)活動計(jì)劃，開展經(jīng)典誦讀活動。在活動中，可以安排學(xué)生自主選讀經(jīng)典文獻(xiàn)或詩歌，然后進(jìn)行背誦或吟唱。同時，可以邀請教師或家長進(jìn)行指導(dǎo)或點(diǎn)評，幫助學(xué)生提高經(jīng)典誦讀的水平。

4. 進(jìn)行活動總結(jié)：

在活動結(jié)束后，可以對活動進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)可以總結(jié)活動的目的和內(nèi)容，分析活動的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進(jìn)意見，為下一次活動做好準(zhǔn)備。

5. 推廣活動成果：

在活動結(jié)束后，可以將活動的成果推廣出去?？梢酝ㄟ^學(xué)校廣播、班級公告、社交媒體等渠道，宣傳活動成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)活動的影響力。

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃(篇4)

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃

引言：

在小學(xué)高年級的學(xué)生階段，培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)的興趣和理解能力十分重要。為此，學(xué)校計(jì)劃開展一系列經(jīng)典誦讀活動，旨在幫助學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語言表達(dá)能力和思考能力。

一、活動目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和理解能力。

2. 提升學(xué)生的口頭表達(dá)和朗讀能力。

3. 培育學(xué)生的審美情操和文學(xué)素養(yǎng)。

4. 增強(qiáng)學(xué)生對于優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

二、活動內(nèi)容：

1. 選定經(jīng)典文學(xué)作品：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，選擇適合的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品既有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，又具有普世的藝術(shù)價值，適合學(xué)生的理解和欣賞。

2. 閱讀和理解：在正式開展誦讀活動前，學(xué)校會先組織學(xué)生進(jìn)行對選定作品的閱讀和理解。老師將分析作品的主題、人物形象等要素，引導(dǎo)學(xué)生探索其中的思想和感情。通過閱讀討論，學(xué)生將能更好地理解作品的內(nèi)涵。

3. 誦讀實(shí)踐：學(xué)校將安排專門的誦讀課程，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的朗讀練習(xí)。老師將教授正確的發(fā)音和語調(diào)，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力。在小組或班級中進(jìn)行小品劇演出，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)作品中的人物和情節(jié)。

4. 書寫和創(chuàng)作：學(xué)生將被鼓勵以選定作品的內(nèi)容為題材進(jìn)行書寫和創(chuàng)作。他們可以根據(jù)自己的理解和想法，寫下對作品的感受和反思，或是創(chuàng)作類似的故事情節(jié)。這樣不僅能夠提升學(xué)生的寫作能力，也能夠更深入地理解和思考作品的價值。

5. 朗誦比賽和表演：學(xué)校將舉行朗誦比賽和文藝表演，鼓勵學(xué)生積極參與。通過比賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)生可以選擇自己喜歡的片段或詩歌進(jìn)行朗誦或表演，以展示自己的才藝。

三、活動方案：

1. 時間安排：課余時間開展，每周至少安排一次誦讀活動。

2. 學(xué)校支持：學(xué)校將提供經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀材料，建立相應(yīng)的閱讀教學(xué)資源。同時，學(xué)校還會為學(xué)生準(zhǔn)備誦讀和表演的場地和設(shè)備。

3. 班級組織：每個班級將分為小組，每個小組由一名班級老師帶領(lǐng)。小組之間可以進(jìn)行朗讀對抗和劇場表演，激發(fā)學(xué)生的興趣和競爭意識。

4. 評價和獎勵：學(xué)校將設(shè)置相應(yīng)的評比標(biāo)準(zhǔn)，對參與活動的學(xué)生進(jìn)行評價和獎勵。同時，學(xué)校還會邀請專業(yè)的評委進(jìn)行比賽評審，確保評價的公正和專業(yè)性。

5. 家庭支持：學(xué)校鼓勵家長積極參與誦讀活動，與學(xué)生一起閱讀和討論，提供必要的支持和鼓勵。

結(jié)語：

通過小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動的開展，學(xué)生將能夠更深入地理解和體驗(yàn)經(jīng)典文學(xué)作品的魅力。這不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的審美情操和批判思維。相信通過這樣的活動，學(xué)生們會對經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并受益于優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的熏陶。

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃(篇5)

小學(xué)高年級經(jīng)典誦讀活動計(jì)劃示例如下：

1. 活動目標(biāo)：

- 提高學(xué)生對經(jīng)典文化的認(rèn)識和興趣；

- 培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文化的理解和傳承能力；

- 增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化底蘊(yùn)。

2. 活動計(jì)劃：

(1)每周安排一次經(jīng)典誦讀活動，可以選擇《論語》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作，通過演講、吟誦、角色扮演等方式進(jìn)行誦讀。

(2)在誦讀過程中，可以加入一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、分享等，讓學(xué)生更加深入地理解經(jīng)典著作的內(nèi)涵。

(3)在活動過程中，可以邀請一些教師或家長代表參與，分享自己對經(jīng)典文化的認(rèn)識和感受，幫助學(xué)生更好地了解經(jīng)典文化。

(4)在活動后，可以組織一些經(jīng)典文化知識競賽或背誦比賽，讓學(xué)生通過競爭的形式更好地學(xué)習(xí)和傳承經(jīng)典文化。

3. 活動實(shí)施：

- 提前宣傳，讓學(xué)生了解經(jīng)典誦讀活動的意義和目的；

- 制定活動計(jì)劃，明確活動時間、地點(diǎn)、人員等；

- 認(rèn)真組織活動，保證活動順利進(jìn)行；

- 活動后及時總結(jié)，收集學(xué)生反饋和建議，不斷完善活動方案。

4. 活動評估：

- 可以通過問卷調(diào)查、家長反饋、學(xué)生評價等方式對活動進(jìn)行評估；

- 評估結(jié)果可以用于改進(jìn)活動方案和實(shí)施方式。

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