幼兒園中班社會(huì)教案。

教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)方案，更是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)流程的思考和總結(jié)。通過教案的編寫，教師能夠不斷完善自己的教學(xué)思路，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于今后的教學(xué)活動(dòng)中。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園中班社會(huì)教案8篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園中班社會(huì)教案(篇1)

目標(biāo)：幫助幼兒了解家庭和朋友的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)他們的社交技能和情感發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解家庭成員和朋友的角色和重要性。

2.?學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)友誼。

3.?培養(yǎng)情緒管理和表達(dá)情感的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?家庭成員和朋友的角色和重要性。

2.?與他人合作和分享的意義。

3.?情緒管理和表達(dá)情感的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?大卡片或圖片，展示不同家庭成員和朋友的照片。

2.?繪本或故事書，如《小兔找媽媽》、《小烏龜和朋友》。

3.?手偶或玩具，用于角色扮演。

教學(xué)活動(dòng)：

引入活動(dòng)：

1.?教師展示不同家庭成員和朋友的照片，引導(dǎo)幼兒討論他們的角色和重要性。

2.?通過繪本或故事書介紹家庭和朋友的重要性，引發(fā)幼兒的興趣和思考。

活動(dòng)一：合作和分享

1.?組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，如拼圖、堆疊積木等，鼓勵(lì)他們互相幫助和分享。

2.?引導(dǎo)幼兒討論合作和分享的意義，如合作可以完成任務(wù)更快，分享可以讓別人感到快樂。

活動(dòng)二：角色扮演

1.?分發(fā)手偶或玩具給幼兒，讓他們扮演不同的家庭成員或朋友角色。

2.?引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，表達(dá)他們與家庭成員和朋友的互動(dòng)和情感。

活動(dòng)三：情緒表達(dá)與管理

1.?教師通過故事、繪本或情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的情緒，如快樂、難過、生氣等。

2.?鼓勵(lì)幼兒用語言、繪畫或身體語言表達(dá)自己的情感，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒和尋求幫助。

總結(jié)和延伸：

1.?回顧幼兒學(xué)到的關(guān)于家庭和朋友的知識(shí)和技能，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.?提供相關(guān)的游戲和玩具讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)展社交技能。

3.?給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助幼兒建立積極的人際關(guān)系和情感發(fā)展。

評(píng)估方法：

1.?觀察幼兒在合作游戲中的表現(xiàn)，看是否能夠互相幫助和分享。

2.?觀察幼兒在角色扮演和情感表達(dá)中的表現(xiàn)，看是否能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和理解他人的情感。

3.?聽取幼兒對(duì)家庭和朋友主題的思考和討論。

教學(xué)延伸：

1.?幫助幼兒了解人與人之間的關(guān)系，如親戚、鄰居等，擴(kuò)展他們的社交圈子。

2.?組織與家庭和朋友有關(guān)的戶外活動(dòng)，如家庭野餐、朋友聚會(huì)等，讓幼兒親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：通過社會(huì)教育，培養(yǎng)幼兒園中班學(xué)生的社會(huì)交往能力、合作意識(shí)和自我管理能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和自我管理能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?社會(huì)教育游戲道具：各種生活場(chǎng)景模型、角色扮演服裝等。

2.?音樂設(shè)備：播放背景音樂，增加氛圍。

3.?食材：用來進(jìn)行一些小型集體活動(dòng)，如做飯、鋪床等。

4.?獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)：準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，激勵(lì)幼兒積極參與社會(huì)教育活動(dòng)。

教學(xué)步驟：

1.?情境導(dǎo)入（5分鐘）：

-?通過播放適合幼兒的音樂，迎接幼兒們進(jìn)入社會(huì)教育活動(dòng)氛圍。

-?以一個(gè)有趣的社會(huì)場(chǎng)景為例，引導(dǎo)幼兒們思考相關(guān)的社交行為。

2.?模擬活動(dòng)（15分鐘）：

-?將幼兒分為小組，給每個(gè)小組分配一個(gè)生活場(chǎng)景模型，如超市、醫(yī)院、郵局等。

-?讓每個(gè)小組的幼兒分別扮演相關(guān)角色，模擬在這個(gè)場(chǎng)景中的交際活動(dòng)。

-?教師引導(dǎo)幼兒們積極參與，并及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.?集體活動(dòng)（20分鐘）：

-?引導(dǎo)幼兒們一起進(jìn)行一些小型集體活動(dòng)，如做飯、鋪床等。

-?教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒們相互合作，共同完成任務(wù)。

4.?角色扮演（15分鐘）：

-?教師選擇一個(gè)角色，與幼兒們進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的社交場(chǎng)景。

-?通過扮演不同的角色，教師引導(dǎo)幼兒們感受和理解不同的社交行為和互動(dòng)方式。

5.?總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）：

-?教師引導(dǎo)幼兒們回顧當(dāng)天的活動(dòng)，提問他們?cè)谀M活動(dòng)和集體活動(dòng)中有什么新的體驗(yàn)和收獲。

-?教師給予幼兒們積極的評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)教育活動(dòng)。

教學(xué)延伸：

1.?通過實(shí)踐體驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒在日常生活中的禮貌和友好交往習(xí)慣。

2.?在日常生活中，教師可以設(shè)置適合幼兒能力的小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)家庭的概念，理解家庭的成員和關(guān)系。

2.?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述自己的家庭。

3.?掌握一些家庭成員的稱呼。

4.?培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?家庭成員的稱呼。

2.?了解自己家庭的特點(diǎn)和成員。

3.?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述家庭。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幼兒繪本《我的家庭》

2.?幼兒照片（包括家庭成員的照片）

3.?相關(guān)圖片和卡片

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?與幼兒一起看繪本《我的家庭》，引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的家庭成員，并了解家庭的概念。

二、呈現(xiàn)（10分鐘）

1.?準(zhǔn)備一些幼兒照片和家庭成員的照片。

2.?讓幼兒觀察照片，讓他們辨認(rèn)出照片中的家庭成員，并說出他們的稱呼。

三、討論（10分鐘）

1.?引導(dǎo)幼兒描述自己的家庭。讓他們用簡(jiǎn)單的語言描述自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等家庭成員。

2.?引導(dǎo)幼兒討論家庭的特點(diǎn)，例如：家庭的大小、家庭成員的職責(zé)等。

四、操練和鞏固（10分鐘）

1.?使用相關(guān)圖片和卡片，讓幼兒進(jìn)行家庭成員的配對(duì)練習(xí)。

2.?利用家庭成員的卡片，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用家庭成員的稱呼。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.?對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

2.?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)家庭成員的感恩之情。

六、拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.?繪畫活動(dòng)：讓幼兒畫出自己的家庭成員，并標(biāo)注上稱呼。

2.?游戲活動(dòng)：比賽誰能快速地說出不同家庭成員的稱呼。

3.?家庭情景?。河變河媒巧缪莸姆绞?，有老師指導(dǎo)下表演出一個(gè)小家庭的日常生活情景。

4.?家庭手工制作：引導(dǎo)幼兒用紙張、顏色等材料制作一個(gè)小家庭的模型。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒初步認(rèn)識(shí)了家庭的概念以及家庭成員的稱呼，并且能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的家庭。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)手段，如圖書閱讀、圖片展示、卡片配對(duì)等，讓幼兒在多種形式中體驗(yàn)到家庭成員的存在和重要性。同時(shí)，教學(xué)還融入了游戲、繪畫等拓展活動(dòng)，增加了教學(xué)的趣味性和有效性。通過互動(dòng)和實(shí)踐的方式，幼兒更好地理解了家庭成員的稱呼，培養(yǎng)了他們對(duì)家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇4)

教案目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的交往能力，培養(yǎng)他們與他人合作的意識(shí)。

2.?幫助幼兒學(xué)習(xí)解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。

3.?通過社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?讓幼兒學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作和交往。

2.?培養(yǎng)幼兒的社會(huì)問題解決能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)資源：

1.?社交游戲：比如團(tuán)隊(duì)合作游戲、角色扮演游戲等。

2.?社會(huì)情境模擬：通過模擬真實(shí)生活中的社會(huì)情境，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)合作交流的重要性。

3.?圖書、圖片和視頻：通過閱讀圖書和展示圖片和視頻，介紹社交和合作的相關(guān)概念。

教學(xué)活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：團(tuán)隊(duì)合作游戲

1.?介紹團(tuán)隊(duì)合作的概念，并與幼兒討論合作的重要性。

2.?進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲，如搭積木、傳球等，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)合作和溝通。

活動(dòng)二：角色扮演

1.?選擇一些日常生活中常見的社會(huì)角色，如醫(yī)生、老師、售貨員等。

2.?分成小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，并進(jìn)行角色扮演游戲。

3.?每個(gè)小組在角色扮演中需要與其他小組進(jìn)行交流和合作，完成一些任務(wù)。

活動(dòng)三：社交情境模擬

1.?選擇一些社交情境，如購(gòu)物、等候公交車等，通過模擬進(jìn)行教學(xué)。

2.?通過角色扮演或畫面展示，讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)在不同社交情境下的行為規(guī)范和交流方式。

活動(dòng)四：繪本故事

1.?選擇一些繪本故事，如《小兔子找媽媽》、《好朋友》等，讓幼兒閱讀或觀看這些故事。

2.?在故事中引導(dǎo)幼兒思考和討論社交和合作的主題，并與幼兒一起總結(jié)故事中的教訓(xùn)。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估其合作能力和溝通技巧。

2.?監(jiān)聽幼兒在角色扮演中的交流情況，評(píng)估他們解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.?通過觀察和討論，評(píng)估幼兒在模擬社交情境中的表現(xiàn)和行為規(guī)范的掌握程度。

教學(xué)延伸：

1.?在日?；顒?dòng)中，加強(qiáng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和交往能力培養(yǎng)。

2.?組織更多的團(tuán)隊(duì)合作和合作競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

3.?引導(dǎo)幼兒制定并遵循一定的規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)他們的社會(huì)道德意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇5)

目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒與父母的互動(dòng)能力，增進(jìn)親子關(guān)系；

2.?培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友誼和合作意識(shí)；

3.?提高幼兒的溝通與表達(dá)能力。

活動(dòng)一：親子合作游戲——拼圖比賽

材料：拼圖、計(jì)時(shí)器

步驟：

1.?讓幼兒家長(zhǎng)與幼兒分成小組，每組給出一副拼圖和計(jì)時(shí)器。

2.?設(shè)定時(shí)間，比賽開始后，幼兒和家長(zhǎng)一起合作完成拼圖。

3.?時(shí)間到后，停止拼圖并記錄用時(shí)。

4.?家長(zhǎng)和幼兒一起觀察拼圖完成情況，討論并分享合作中的經(jīng)驗(yàn)和困難。

5.?學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的重要性。

活動(dòng)二：友誼日記

材料：彩紙、畫筆、裝訂器

步驟：

1.?給每個(gè)幼兒提供一本簡(jiǎn)單的友誼日記。

2.?鼓勵(lì)幼兒與自己的朋友分享自己的心情、喜好等內(nèi)容。

3.?每天幼兒都可以在日記上寫下與朋友相處的點(diǎn)滴經(jīng)歷。

4.?定期組織小組分享，讓幼兒互相了解和認(rèn)同彼此的友誼。

活動(dòng)三：友誼榜樣展示

材料：幼兒朋友的照片、海報(bào)紙、裝飾品、膠水

步驟：

1.?讓幼兒選擇一個(gè)自己的朋友，找到該朋友的照片。

2.?在海報(bào)紙上以該朋友為主題制作展示版，可以用照片、文字等方式展示該朋友的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)。

3.?在展示板上加入裝飾品，使其更加吸引人。

4.?每個(gè)幼兒在班內(nèi)展示自己制作的展示版，并向其他幼兒介紹自己的朋友。

活動(dòng)四：情感交流游戲——傳遞心情

材料：彩紙、筆、音樂

步驟：

1.?讓幼兒坐成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒手上都拿著一張彩紙和一支筆。

2.?在音樂響起的時(shí)候，讓幼兒閉上眼睛，想象自己目前的心情，并在彩紙上畫下對(duì)應(yīng)的圖案或表情。

3.?音樂停止后，幼兒將自己的彩紙傳遞給周圍的朋友。

4.?幼兒打開彩紙后，嘗試猜測(cè)對(duì)方的心情，然后發(fā)表自己的想法。

5.?學(xué)習(xí)通過繪畫和表情傳達(dá)自己的情感，并理解和尊重他人的情感體驗(yàn)。

評(píng)估：

觀察幼兒的參與程度以及與父母、同伴的互動(dòng)情況，是否能積極合作、溝通和表達(dá)自己，并是否能將活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力；

2.發(fā)展幼兒的交際能力；

3.培養(yǎng)幼兒的分享和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

2.發(fā)展幼兒的交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、幼兒園中班教室、幼兒園游戲場(chǎng)。

教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

教師將一些圖片帶入教室，詢問幼兒圖片中的人物在做什么活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。

2.?活動(dòng)一：團(tuán)隊(duì)合作游戲（15分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲。例如，幼兒分成小組，每組選擇一名“隊(duì)長(zhǎng)”，由“隊(duì)長(zhǎng)”帶領(lǐng)隊(duì)員一起完成某項(xiàng)任務(wù)，如搭建積木、協(xié)作完成拼圖等。通過游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

3.?活動(dòng)二：合作繪畫（15分鐘）

教師給每個(gè)小組分發(fā)紙張和彩筆，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)在紙上繪畫。要求幼兒要在繪畫中進(jìn)行合作，有條不紊地進(jìn)行繪畫。繪畫完成后，每個(gè)小組展示自己的合作成果。

4.?活動(dòng)三：團(tuán)隊(duì)游戲（15分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，如夾球比賽、集體跳繩等。通過游戲，培養(yǎng)幼兒合作的精神，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

5.?歸納總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多與他人合作。

教學(xué)延伸：

1.?教師可以安排幼兒參與家庭日常工作，如整理玩具、洗碗等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.?在幼兒游戲時(shí)間，教師可以引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。（289A.COM 生日祝福語網(wǎng)）

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能與他人合作等?？赏ㄟ^觀察和個(gè)別交流來評(píng)價(jià)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展情況。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過幼兒自身的觀察和體驗(yàn)，了解家庭和社區(qū)的基本概念和相關(guān)事物。

2.?培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和互助。

3.?培養(yǎng)幼兒的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)親子關(guān)系和家庭責(zé)任感。

4.?通過游戲和活動(dòng)，參與社區(qū)生活，了解公共設(shè)施和服務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.?家庭的定義和成員：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等。

2.?家庭的功能和重要性：提供溫暖、關(guān)愛、食物和住所等。

3.?家庭成員的角色和責(zé)任：爸爸媽媽工作賺錢、照顧孩子，爺爺奶奶關(guān)心孩子的成長(zhǎng)等。

4.?社區(qū)的定義和特征：鄰居、公園、商店、醫(yī)院、郵局等。

5.?社區(qū)的服務(wù)和設(shè)施：警察、消防員、快遞員、醫(yī)生、護(hù)士等。

三、教學(xué)活動(dòng)：

1.?家庭成員之間的角色扮演：幼兒可以扮演不同家庭成員，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如吃飯、洗衣服等。

2.?家庭成員的講述活動(dòng)：幼兒可以通過圖片或口頭表達(dá)的方式，講述自己的家庭成員、他們的職業(yè)和責(zé)任。

3.?社區(qū)參觀活動(dòng)：組織幼兒參觀社區(qū)附近的公園、商店等，觀察和體驗(yàn)社區(qū)的生活。

4.?社區(qū)服務(wù)角色扮演：幼兒可以扮演警察、醫(yī)生等社區(qū)服務(wù)人員，通過角色扮演了解他們的職責(zé)和意義。

5.?社區(qū)公益活動(dòng)：組織幼兒參與社區(qū)的公益活動(dòng)，如撿拾垃圾、為老人送水果等。

四、教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒在家庭和社區(qū)活動(dòng)中表現(xiàn)的積極性和參與度。

2.?回答相關(guān)問題，檢查幼兒對(duì)家庭和社區(qū)的理解程度。

3.?觀察幼兒在角色扮演和講述活動(dòng)中的表達(dá)能力和合作精神。

五、教學(xué)延伸：

1.?借助繪本和故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.?家庭和社區(qū)主題的手工制作活動(dòng)，如制作家庭相冊(cè)、社區(qū)地圖等。

3.?參觀更多的社區(qū)設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)，了解更多社區(qū)資源。

六、教學(xué)資源：

1.?幼兒圖書《我的家庭》《幸福的家庭》等。

2.?幼兒游戲道具：家庭角色扮演服裝、社區(qū)服務(wù)人員玩具等。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過游戲和活動(dòng)，讓幼兒了解不同的社會(huì)身份和角色。

2.?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.?提高幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?社會(huì)角色圖片卡片。

2.?社會(huì)角色扮演道具，如醫(yī)生服裝、廚師帽子等。

3.?繪本《小豬的一天》。

教學(xué)過程：

引入活動(dòng)：

1.?引導(dǎo)幼兒觀察并討論不同的社會(huì)角色，如醫(yī)生、老師、警察等。

2.?準(zhǔn)備社會(huì)角色的圖片卡片，讓幼兒猜測(cè)卡片上的社會(huì)角色是誰。

游戲活動(dòng)：

1.?角色扮演游戲：準(zhǔn)備社會(huì)角色扮演道具，讓幼兒輪流扮演其中一個(gè)社會(huì)角色，并描述他們的工作內(nèi)容。

2.?社會(huì)角色配對(duì)游戲：將社會(huì)角色圖片卡片分發(fā)給幼兒，讓他們找到相互配對(duì)的角色卡片，然后一起描述這些角色的工作內(nèi)容。

圖書分享：

1.?準(zhǔn)備繪本《小豬的一天》，講述小豬一天中扮演了各種不同的角色，如學(xué)生、兒子、弟弟等。

2.?讀繪本時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察小豬扮演的不同角色，并詢問幼兒這些角色的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

總結(jié)討論：

1.?引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中扮演的社會(huì)角色，描述他們的工作內(nèi)容及感受。

2.?提問幼兒：在日常生活中，誰扮演了這些社會(huì)角色？我們應(yīng)該如何對(duì)待和尊重這些角色？

拓展活動(dòng)：

1.?角色轉(zhuǎn)換游戲：讓幼兒嘗試扮演不同的社會(huì)角色，通過模仿和描述他們的工作內(nèi)容。

2.?制作社會(huì)角色面具：準(zhǔn)備面具模板和裝飾材料，讓幼兒制作自己喜歡的社會(huì)角色面具。

教學(xué)反思：

通過這堂課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)更加全面，了解到每個(gè)社會(huì)角色都有自己的工作和責(zé)任。同時(shí)，幼兒通過角色扮演游戲，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，幼兒通過觀察、記憶和語言表達(dá)的活動(dòng)，提高了他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。

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幼兒園中班社會(huì)教案：中班教案

幼兒園中班社會(huì)教案--救助小動(dòng)物

[活動(dòng)情境]

“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個(gè)問題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇。

游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動(dòng)過程]

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

二．過程

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

３．故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況

通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2．鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（3

幼兒園中班社會(huì)教案《家》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班社會(huì)教案《家》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會(huì)教案《家》》

中班社會(huì)教案《家》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂，了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班社會(huì)《家》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。

2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。

3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活，愛家人的良好情感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。

難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家？

小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰？

二、經(jīng)驗(yàn)交流

1、在你家里，你覺得誰最能干？

2、你家里，發(fā)生過什么高興的事？

3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？

（點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。）

4、（觀看照片回憶整個(gè)尋找的過程）誰記得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我們是從哪里出發(fā)的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什么地方？找到路后接著該找什么？弄堂找到了，再找什么？

5、（觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？

根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

6、觀察猜測(cè)不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？

（點(diǎn)評(píng)：找家的過程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。）

三、操作延伸

1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)？對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。

小結(jié)并引出大家的家。

2、小結(jié)：（用兒歌幫幼兒小結(jié)）

（點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。）

小百科；家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。

幼兒園中班社會(huì)教案模板

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教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與教材的把握能力一定有著密不可分的關(guān)系，教師的上課流程一般是從寫教案開始的，教案是一種書寫的文書，如何寫出令人滿意的教案呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“幼兒園中班社會(huì)教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班社會(huì)教案【篇1】

設(shè)計(jì)理念

蝴蝶本來是世界上到處都可以看得到的小生靈，它有數(shù)不清的種類和形形色色的形態(tài)，可是由于空氣的污染，城市化的發(fā)展，森林、湖泊的退化，這種美麗的小昆蟲在鋼筋水泥的大城市幾乎就看不到，小朋友可能會(huì)在畫冊(cè)上、動(dòng)物園里、展覽館里看得到蝴蝶，通過這堂課，讓小朋友認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶，于是想到了開展關(guān)于蝴蝶的的主題活動(dòng)。使孩子們充分地享受美的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)大自然的生物的多樣性，了解蝴蝶的時(shí)候習(xí)性，啟發(fā)培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的好習(xí)慣，從小樹立探索大自然，熱愛大自然，愛護(hù)和保護(hù)大自然的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT，錄像、蝴蝶、蝴蝶的蛹圖片數(shù)張。

活動(dòng)過程

一、欣賞舞蹈《美麗的蝴蝶》，引出課題。

老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？

幼：這是蝴蝶的舞蹈。

二、出示蝴蝶的圖片，錄像等。

師：你們看這是什么??？

幼：這是蝴蝶。

師：小朋友們看見過蝴蝶嗎？

幼1：看見過，在動(dòng)物園里。

幼2：看見過，在畫冊(cè)上。

幼3：看見過，在看展覽，是蝴蝶標(biāo)本，不是活的蝴蝶。

幼4：看見過，在動(dòng)畫片里面。

師：老師在小的時(shí)候，看到過很多美麗的蝴蝶，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，我們的天空還很藍(lán)，空氣還很清新，我們?cè)谝巴猓跇鋮怖?，在草地上，在湖邊，都看到過好多蝴蝶。

幼：老師，那為什么我們現(xiàn)在沒有在外面看到過蝴蝶呢？

師：因?yàn)楹谒鼖寢尪亲永镏埃麐寢屢陆z在一片樹葉上，樹葉上就會(huì)有一個(gè)蛹，蝴蝶寶寶在蛹里面睡醒了以后，才可以從蛹里面出來。樹葉就是它的搖籃。

三、播放或展示蝴蝶破蛹成蝶的錄像或圖片。

師：蝴蝶寶寶就像一只蠶一樣，要趴在樹葉上睡覺啊，吃飯啊，它要吃樹葉，可是我們?nèi)祟愐獨(dú)⑾x，噴灑了很多殺蟲劑，于是有很多蝴蝶寶寶吃了有殺蟲劑的葉子，就死了，等不到變成美麗的蝴蝶啦！

有一些蝴蝶寶寶雖然逃過一劫，長(zhǎng)成了蝴蝶，但他們也要吃飯啊，他們有些是吸花蜜，有些是吸樹葉汁水，還有些是吃小小的昆蟲。晚上，他們還要在樹葉上睡覺?？傊麄冸x不開樹木、花朵，但我們?nèi)祟愑行┤讼矚g砍樹，喜歡把一片大草地開墾出來蓋房子，沒有了花草樹木，蝴蝶寶寶的家和食物就沒有了，蝴蝶寶寶沒有吃的，沒有住的，所以他們也就飛走了！

四、互動(dòng)討論

師：小朋友們，我們知道了美麗的蝴蝶原來是這樣生活的，他們和我們一樣，也喜歡新鮮的空氣，喜歡美麗的環(huán)境，那我們應(yīng)該怎么樣來愛護(hù)這些美麗的蝴蝶呢？

幼：我們要保護(hù)環(huán)境。

師：回答的很對(duì)啊，但是我們要怎么樣保護(hù)環(huán)境呢，我們還小，我們應(yīng)該做些什么呢？

（幼兒回答要在教師的啟發(fā)下完成）

幼1：不要隨地亂丟垃圾。

幼2：不要浪費(fèi)水。

幼3：不要浪費(fèi)電。

幼4：吃飯要吃干凈，不要浪費(fèi)食物。

師：小朋友們都回答的很好啊，我們的空氣好了，花草樹木多了，蝴蝶才會(huì)有可愛的家。那我們要告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們也要用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，這樣我們的地球大家庭，就會(huì)有好多好多美麗的蝴蝶。

幼兒園中班社會(huì)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語表達(dá)能力

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體的動(dòng)畫課件：紅紅闖紅燈

2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像

3、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置

活動(dòng)過程：

1、邊觀看動(dòng)畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩，84廣場(chǎng)真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點(diǎn)被車撞上。

（2）為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上？

教師小結(jié)：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)被車撞上，這樣太危險(xiǎn)了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會(huì)怎么辦？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性

（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢？

播放錄像，讓幼兒討論、回答。

教師總結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險(xiǎn)呢？

3、看幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。

教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？老師來告訴你吧?。ń處熥屑?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

4、游戲——我指你說：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。

5、情景模擬游戲"秋游去"。

（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

場(chǎng)景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）

場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈）

場(chǎng)景三：天橋教師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）

（2）順利到達(dá)目的地

延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班社會(huì)教案【篇3】

1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。

2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。

1、影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。

2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

3、音樂磁帶《找朋友》。

一、導(dǎo)入

教師："有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。"

二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。

（一）開始部分至小豬拒絕幫助朋友

提問：

1、小狗遇到了什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說的？

2、小刺猬遇到什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？

3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？

小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。）

（二）小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助

提問：

小豬遇到了什么困難？它想請(qǐng)求誰幫忙？

小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片）

（三）小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束

哪些動(dòng)物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

集體交流：如果讓你對(duì)小豬說一句話，你最想對(duì)它說什么？你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的？

三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

照片一：她們干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享后你的朋友快樂嗎？你呢？

照片二：他們?cè)趹c祝什么？朋友們?cè)诟墒裁?？你的生日?huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什么感受？

照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？

照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉欤樕系谋砬槌錆M自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

照片六：這些朋友是怎么相處的？

照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛）

小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。

四、音樂游戲《找朋友》

教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兇蠹乙黄鹑フ遗笥眩?/p>

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

幼兒園中班社會(huì)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂成長(zhǎng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購(gòu)買物品的全過程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望，從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。

2、嘗試去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購(gòu)買流程

回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買東西的經(jīng)驗(yàn)。

三、購(gòu)物流程圖

結(jié)合幼兒用書及超市購(gòu)物流程圖，討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處？（讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來）。

4、師：去超市購(gòu)物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買的物品回家）。

四、游戲：“超市購(gòu)物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購(gòu)物吧。

2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購(gòu)物，進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過程，體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂趣。

2、家園共育：家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買程序。

活動(dòng)反思：

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來各類超市購(gòu)買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

存在的問題：

1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。

2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著對(duì)個(gè)別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。

3、教學(xué)中，對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。

在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。

幼兒園中班社會(huì)教案【篇5】

【設(shè)計(jì)意圖】

中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性和積極性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

4、感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

【活動(dòng)過程】

1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們?cè)趺戳?？你是怎么知道的？（引?dǎo)幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）

小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?/p>

（引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時(shí)候會(huì)哭，高興，開心的時(shí)候會(huì)笑。）

4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）

5、游戲：照鏡子

請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）

6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子，對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請(qǐng)幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助？

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

結(jié)束部分：

帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

【活動(dòng)延伸】

提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對(duì)于不開心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開心起來。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班社會(huì)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書等)或快樂的事情與小伙伴們共享。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來的快樂。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書等布置“我喜歡的展示臺(tái)”。

2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。

二、展開

1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

提問：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎?(不知道)好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。

2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。

(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牴适吕镄‰u是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲。)

(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)

(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂，也能給自己帶來快樂。

3.出示圖片——我會(huì)分享。

幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。

教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，及時(shí)還回去。

4.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂，同時(shí)請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的。

5.教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。

活動(dòng)延伸：

1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁，并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

教學(xué)反思：

最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來說都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。

幼兒園中班社會(huì)教案【篇7】

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒活潑好動(dòng)，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于中班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

3、音樂。

活動(dòng)過程

一、聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布?jí)|）。

師：那你們說說看小布?jí)|有什么用啊？

師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?/p>

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。

1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。

2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人?。?/p>

3、玩“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”（用布?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有看過鞭炮啊？

師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機(jī)

師：今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過，去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。

師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

五、重點(diǎn)：

探索布?jí)|的多種玩法。

六、難點(diǎn)：

背著布?jí)|學(xué)小烏龜，因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡，布?jí)|放在背上總是要往下落。

活動(dòng)反思：

幼兒能積極參與到活動(dòng)中，能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

幼兒園中班社會(huì)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

3、體會(huì)珍惜生命，知道一些自我保護(hù)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片(民警、交警、武警消防員)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

教學(xué)方法與手段

設(shè)問導(dǎo)答法、談話討論法;圖片輔助教學(xué)。

活動(dòng)過程：

教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織幼兒進(jìn)行游戲“猜猜我是誰”。

1、引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：今天我們一起來做個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜我是誰”。

2、說說游戲的方法。

師：一會(huì)兒老師來做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么工作的，是誰?

3、跟幼兒一起游戲。

(1)手握方向盤做開車的動(dòng)作——司機(jī)。

(2)一手做梳頭動(dòng)作,另一只手當(dāng)剪刀來剪頭發(fā)——理發(fā)師。

(3)做敬禮的動(dòng)作——警察。

4、：大家都猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今天我們警察叔叔阿姨的工作。

了解游戲名字。

聽清游戲的玩法。

看老師的動(dòng)作來猜職業(yè)。 活動(dòng)一開始，就以游戲的形式展開，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且也很順利地進(jìn)入活動(dòng)的主題——警察。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警察。

推薦：

幼兒園中班安全教案：可愛動(dòng)物也要防

幼兒園中班健康教案《我換牙了》

幼兒園中班美術(shù)教案《有趣的手指印畫》

1、引導(dǎo)幼兒了解警察分工的不同。

提問：你見過什么樣的警察?他們是干什么的?

人民警察——抓壞人;

交通警察——指揮交通;

武警消防員——救火、救急。

：他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。

2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

(1)出示民警的圖片，讓幼兒說說民警的工作。

師：這張圖片上是誰?民警做了哪些事情大家?

：民警每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。

(2)出示交警的圖片。

提問：誰知道交通警察都做些什么事情?

(3)介紹消防員的工作。

師：消防員除了能救火之外，還有很多困難也是他們來救助的。

說說平時(shí)了解的警察，感知警察有不同的分工。

結(jié)合平時(shí)看到的民警來說一說，懂得要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。

說說自己對(duì)交警工作的了解，懂得要遵守交通規(guī)則。

知道消防員除救火外的其它求助工作。 利用圖片，通過分別觀察與討論，生活中常見的三類警察，了解他們平時(shí)不同的分工內(nèi)容，同時(shí)在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護(hù)、自救的方法。

三、進(jìn)行性談話。

師：警察的工作種類有很多，他們做的事情也不同，但他們都是為我們大家服務(wù)的，我們遇到困難可以找警察，平時(shí)要牢記電話號(hào)碼110、119。 個(gè)別幼兒說說110與119電話號(hào)碼。 通過性談話，再一次讓幼兒牢記報(bào)警電話與火警電話。

幼兒園中班社會(huì)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂趣。

2、通過觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

3、能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。

教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動(dòng)過程：

一、游戲：猜猜我是誰，體驗(yàn)不一樣的聲音。

1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢？

（1）第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。

——?jiǎng)倓偰闶窃趺床鲁鰜淼模?/p>

——他的聲音是怎樣的？

（教師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。）

（2）第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。

——你們聽到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢？

（教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的？你覺得自己的聲音跟剛剛xxx的聲音一樣嗎？）

（3）第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

——老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？

——通過剛剛的游戲，你們想到了什么？

2、小結(jié)梳理：原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。

3、這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？

鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。（播放背景音樂）幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

——哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？

——其他小朋友來看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣？

（教師隨機(jī)采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方，你覺得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮？）

4、梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護(hù)哦。

三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

——我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？

（來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好）——你們想不想知道龍老師的愛好？

——你們的愛好有哪些？

（后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎？）（播放背景音樂）幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。

鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。

請(qǐng)幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

（我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。）

——今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么？

四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。

集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！

每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯樱覀兌加锌赡艹蔀樗麄儺?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥?我們而變得更加精彩！

——小朋友們，你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？

幼兒園中班社會(huì)教案2000字

吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限。教師每次上課時(shí)都少不了一份優(yōu)秀的教案，教師通過教案可以熟悉一節(jié)課的流程。你知道什么樣的教案才能切實(shí)有效嗎？以下是由欄目小編為你整理的《幼兒園中班社會(huì)教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班社會(huì)教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

【活動(dòng)過程】

1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

（2）提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

2、幼兒自由討論并發(fā)言

（1）提問：經(jīng)常生氣好嗎？它會(huì)給我們的身體帶來什么影響呢？

（2）小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點(diǎn)。

提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢？

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

（1）提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開心起來。

（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)！

幼兒園中班社會(huì)教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們?cè)谡l家里？他們?cè)谕媸裁从螒?？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

教學(xué)反思：

1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候，幼兒的語言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來，教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉幼兒園的主要活動(dòng)安排。

了解幼兒園活動(dòng)的意義，讓孩子積累感性的 生活經(jīng)驗(yàn)，能夠有一些理性的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園生活的各種照片，活動(dòng)的時(shí)間，工示班板

活動(dòng)過程：

一 喜歡幼兒園

師：我們上幼兒園有幾年了。

你們喜歡幼兒園的生活嗎。

為什么。

小結(jié)：我知道你們喜歡上幼兒園的原因了，不僅有好玩的玩具，有你的好朋友，重要的是我們后好多的 活動(dòng)從中我們可以學(xué)到好多的本領(lǐng)。

二 幼兒園的活動(dòng)

1 師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動(dòng)呢，我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過去看一看吧。

2 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。

小結(jié)；這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，有些是在早上進(jìn)行的，有些是在中午或是在下午進(jìn)行，有些既可以在早上又可以在下午進(jìn)行，比如我們的美術(shù)活動(dòng)，音樂活動(dòng)，手工活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)。

出示時(shí)間板，師；知道這是什么嗎。

師；這是我們一日活動(dòng)的時(shí)間表，老師把你們從上午到下午的 活動(dòng)都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。

中午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。

下午有些什么活動(dòng)呢，這些活動(dòng)都是從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)的，。

剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的，（請(qǐng)一兩位幼兒來試一試）再請(qǐng)全體幼兒上來。

請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查，并說一說原因。

教師再次檢查。

師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng)，你最喜歡什么活動(dòng)，（請(qǐng)三四名幼兒回答）

現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。

哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。

哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少，為什么。

雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些，那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng)，為什么。

小結(jié)：我們幼兒園安排的這些活動(dòng)都是有科學(xué)依據(jù)的，合理的有利于我們發(fā)展的，這樣才能讓我們的生活更有規(guī)律更健康，讓我們變得更快樂讓我們的本領(lǐng)越來越強(qiáng)。

三 你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。

有些能實(shí)現(xiàn)的我們可以著手去做，有些不能一下子實(shí)現(xiàn)的，那我們可以想想有什么辦法可以慢慢實(shí)現(xiàn)。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著當(dāng)今礦產(chǎn)資源的不斷開發(fā),生態(tài)資源日益破壞嚴(yán)重,人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性。地球人積極行動(dòng)起來,和孩子一起拯救我們的地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境,增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境責(zé)任意識(shí)。本次活動(dòng)通過讓孩子了解和認(rèn)識(shí)垃圾桶的顏色和功能,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,從而孩子兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí),并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)行垃圾分類,更好地了解垃圾分類的意義,也是培養(yǎng)孩子環(huán)保的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道垃圾桶的顏色及作用，增強(qiáng)垃圾分類的意識(shí)。

2.懂得對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

3.養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、出示兩個(gè)垃圾桶寶寶的對(duì)話，引起幼兒興趣。

1.廚余垃圾桶寶寶：哎呀，哎呀！真難受，人們將所有的垃圾都扔在我身上，太難受了！真苦惱！

其他垃圾桶寶寶：呼呼~魚刺、骨頭、易拉罐、瓶子我都不喜歡，引來蒼蠅嗡嗡叫好吵好吵呀！怎么辦呢？

2.提問：小朋友們，你們知道這兩位垃圾桶寶寶在苦惱什么嗎？

3.小結(jié):在生活中，每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生許許多多的垃圾，但如果沒有對(duì)這些垃圾進(jìn)行合理的處理，就會(huì)污染我們的環(huán)境、空氣和地下資源。因此人們發(fā)明了分類垃圾桶將產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類投放到相應(yīng)的垃圾桶里，之后再對(duì)不同種類的垃圾進(jìn)行分類處理。這樣來減少垃圾對(duì)環(huán)境空氣的污染。我們的垃圾桶有分許多種顏色，每個(gè)顏色的垃圾桶的本領(lǐng)都不一樣，但是人們沒有正確的認(rèn)識(shí)到每個(gè)垃圾桶的本領(lǐng)，扔垃圾的時(shí)候沒有將正確的垃圾進(jìn)行分類投放到每個(gè)對(duì)應(yīng)的垃圾桶里，所以這就造成了垃圾桶寶寶們的困惑了。

二、垃圾桶的自我介紹，讓幼兒了解每個(gè)垃圾桶的功能。

1.師：小朋友們，那你們知道每個(gè)顏色的垃圾桶的本領(lǐng)是什么嗎？接下來讓我們一起來認(rèn)識(shí)垃圾桶寶寶的本領(lǐng)吧！

2.垃圾桶寶寶的自我介紹。

藍(lán)寶寶：我是可回收垃圾桶，我收集的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類的垃圾。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源哦。

紅寶寶：小朋友們好!我是有害垃圾桶，含有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物都要撿起來放在我這邊哦。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋處理。

綠寶寶：哈樓，我是廚余垃圾桶，廚房里產(chǎn)生的垃圾都是裝在我這里的。其中包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。這類的垃圾經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，就可以變成有機(jī)肥料供農(nóng)民伯伯使用哦。但是我有個(gè)溫馨提示要告訴大家，如果將餐廚垃圾用塑料袋裝好放到我這邊是不行的，記得將塑料袋另外撿起投放到我的小伙伴其他垃圾桶里哦。

橙寶寶：小朋友們好！我是其他垃圾桶，我的本領(lǐng)是裝出了可回收垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）。這些垃圾是采取衛(wèi)生填埋，來有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染哦。

3.小結(jié)：其實(shí)每個(gè)城市的垃圾桶的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的哦，我們廈門市的垃圾桶的顏色分四種：藍(lán)色、紅色、綠色、還有橙色。藍(lán)色是可回收垃圾、紅色是有害垃圾、綠色是廚余垃圾、橙色是其他垃圾。每個(gè)顏色的垃圾桶的本領(lǐng)不一樣哦，小朋友們可要記牢了！

三、對(duì)常見的垃圾進(jìn)行了解并且簡(jiǎn)單分類。

1.小朋友們，認(rèn)識(shí)了每個(gè)垃圾桶寶寶的本領(lǐng)了，接下來我要考考你們會(huì)不會(huì)對(duì)下面的垃圾進(jìn)行分類呢？

看一看，思考一下，下面的垃圾都應(yīng)該投放到哪個(gè)垃圾桶呢？

好了，現(xiàn)在我們來揭曉答案了！

2.答案揭曉：報(bào)紙、飲料瓶、易拉罐、衣服都是屬于可回收垃圾

電池、水銀體溫計(jì)、化妝品、小燈泡是屬于有害垃圾

香蕉皮、剩飯、果皮、茶渣是屬于廚余垃圾

陶瓷碗、塵土、食品塑料袋、衛(wèi)生紙是屬于其他垃圾

小朋友們，你們分對(duì)了嗎？

3.師：學(xué)會(huì)垃圾分類，幫助垃圾桶寶寶解決困惑，讓我們一起保護(hù)地球家園，共創(chuàng)美好世界吧！

幼兒園中班社會(huì)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

（3）、為什么后來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結(jié)：

只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

延伸活動(dòng)：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。

2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

活動(dòng)過程：

一、故事分享。

1、以故事會(huì)———"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡(jiǎn)要講述。

2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

3、請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。

4、幼兒輪流講述英雄故事。

二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、討論"我心目中的英雄"。

————教師：你們覺得英雄是什么樣的人？

————教師：你心目中的英雄是誰？

————教師：他做過什么樣的事情？

2、自由結(jié)伴討論。

3、拓展經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

延伸活動(dòng)：

在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇7)

一、教學(xué)目的

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開始收割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（5）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。

（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：

認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

（三）鞏固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學(xué)參考知識(shí)

夏天的特征

（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者

幼兒園中班社會(huì)教案：學(xué)做小記者

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過程

1．談話活動(dòng)，引入主題?！靶∨笥眩銈兟犝f過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。

3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 ，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。(配對(duì)成功。)

師：對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來做客

幼兒園中班社會(huì)教案：請(qǐng)到我家來做客

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

二、展開

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………?？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

集體練習(xí): 請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問， 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚(yáng)自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三) 結(jié)束:

幼兒園中班社會(huì)教案(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。師："你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。師：原來是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎？幼：愿意。師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來的。課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開。師：懶羊羊給了我們什么？幼：一封信。師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。2、認(rèn)識(shí)110、120、119、

（1）認(rèn)識(shí)119

出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？

幼：著火了。

師：我們?cè)趺催^去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法。師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。師：信上寫了什么呀？幼：110、120、119、師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮砟钜槐?。師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。報(bào)警電話、急救電話、火警電話。根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰來幫忙？幼：打119，消防員。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）

消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。

（2）、認(rèn)識(shí)110

到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

師：灰太狼平時(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么？課件：睡覺。師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙。幼：打110，請(qǐng)警察來幫忙。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。課件：你們不要著急，請(qǐng)說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來。（出示警車）

（3）、認(rèn)識(shí)120

進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦？

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪？課件：播放村長(zhǎng)畫面。師：呀，找到了，原來就在這里。課件：哎喲哎喲。師：村長(zhǎng)您怎么了？課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過來。師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打120。師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦?。師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們馬上就來。（出示救護(hù)車）

3、闖關(guān)活動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)。

師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。課件：狼堡的門關(guān)上了。師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ?。課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。師：原來還要闖關(guān)呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個(gè)氣打的還不足，再來一遍，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么？課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關(guān)。師：耶，我們第一關(guān)過了，馬上要闖第二關(guān)了，再來給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關(guān)又是什么？課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關(guān)。師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮韱栕约捍虼驓猓杭佑图佑?，耶！課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼？師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。師：你們家的電話號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。師：我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼。

師小結(jié)：原來這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

幼：知道了。師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開。課件：掌聲恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

3、結(jié)束

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂出來，你們真的很棒

幼兒園中班社會(huì)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)交通工具，知道其用途。

2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，了解其基本的意義。

3、嘗試遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、專門組織父母和幼兒共同制作汽車模型活動(dòng)。

2、交通工具光盤，用紙箱自制的交通工具、紅綠燈信號(hào)牌、交通安全標(biāo)志。

3、把室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所布置成馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

播放光盤，請(qǐng)幼兒觀看我們常用的交通工具，討論自己是使用哪種交通工具來到幼兒園的，教師在黑板上列表做好統(tǒng)計(jì)，看哪種交通工具使用最多，哪種交通工具使用最少。

二、基本部分

1、情境表演并討論。

請(qǐng)三名幼兒扮演騎自行車的行人，在馬路中間慢慢地行駛，突然一輛車速很快的小汽車追了上來，由于自行車擋住了它前行的路，它不停地鳴喇叭，聲音很吵。

提問：用什么好辦法來解決汽車和自行車車速不一樣所帶來的相互干擾和矛盾？

幼兒自由討論。

總結(jié)：汽車和自行車應(yīng)分開，在兩個(gè)車道里行駛，就能解決這個(gè)問題。

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

教師出示機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解汽車在放有這種標(biāo)志的車道上行駛。

教師出示非機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解自行車、電動(dòng)車、三輪車要在這種標(biāo)志的車道上行駛。

教師出示人行道標(biāo)志，說出它的位置在哪里，告訴幼兒馬路的兩側(cè)是走行人的。

2、情境表演并討論。

請(qǐng)四名幼兒從相反方向開車過來，走到中間四輛汽車擠成一團(tuán)，四名小司機(jī)撞倒在地上，提示幼兒發(fā)生車禍了。

提問：出車禍了怎么辦？我們?cè)鯓訋椭麄?？（幼兒討論?/p>

總結(jié)：打120并讓救護(hù)車來救他們。（開著救護(hù)車的小司機(jī)把受傷的人帶走了）

開來了一輛車身上寫有122的車。教師告訴幼兒這是交通事故勘察車，它來事故現(xiàn)場(chǎng)察看誰違反了交通規(guī)則，對(duì)肇事者進(jìn)行處罰。

教師扮演交通警察，看過事故現(xiàn)場(chǎng)后說：“由于四輛車在同一車道內(nèi)面向相反方向行駛，導(dǎo)致他們碰撞在一起發(fā)生了車禍。怎樣避免這樣的車禍再發(fā)生呢？請(qǐng)幼兒觀看機(jī)動(dòng)車道中間有兩條黃色警示線，機(jī)動(dòng)車要在黃色警示線的右側(cè)車遭行駛，這樣從相反方向迎面開來的汽車就不會(huì)再發(fā)生車禍了。”

請(qǐng)兩名幼兒開著小汽車演示一遍，很順利地到達(dá)目的地。老師提示幼兒一定要遵守交通安全規(guī)則，這樣才能避免交通事故的發(fā)生，讓每個(gè)幼兒都平平安安地長(zhǎng)大。

3、分組游戲并討論。

玩法：將幼兒分成三組，第一組選10個(gè)小朋友扮演行人，第二組選10個(gè)小朋友扮演騎自行車的人，第三組選10個(gè)小朋友扮演開汽車的人，要求幼兒遵守交通規(guī)則，汽車在機(jī)動(dòng)車道右側(cè)行駛，自行車在非機(jī)動(dòng)車道行駛，行人要走人行道。

游戲中問題的解決：游戲開始后，幼兒自覺地遵守交通規(guī)則，由于沒設(shè)信號(hào)燈，又有新的問題出現(xiàn)了。

討論：十字路口車輛多，南來北往的行人和汽車都要在十字路口匯合，如果這里沒有信號(hào)燈，就會(huì)出現(xiàn)擁擠、塞車現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)車禍，所以小朋友到了十字路口一定要看信號(hào)燈，汽車看紅綠燈、行人看人行橫道信號(hào)燈，走斑馬線過馬路。

讓值日生扮演交通警察，打信號(hào)燈，教師指導(dǎo)幼兒出示正確信號(hào)牌。

三、結(jié)束部分

播放著歡快的樂曲，幼兒駕駛自制的交通工具，在馬路上行駛，教師提示小巡警去糾正違反交通規(guī)則的人。

活動(dòng)延伸：

在安全角為幼兒準(zhǔn)備一張畫有馬路的大幅圖畫紙，上面畫有標(biāo)志及信號(hào)燈，為幼兒投放一些微型汽車、人物等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒可分配角色游戲，教師指導(dǎo)幼兒并糾正違反交通規(guī)則的行為。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)采用幼兒喜愛的模仿駕駛汽車游戲形式，讓幼兒在開心玩的同時(shí)，在游戲中自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，想出解決問題的辦法，在游戲中了解遵守交通安全守則的意義，認(rèn)識(shí)到遵守交通安全的重要性和必要性。

本次活動(dòng)是一次非常有意義的親子活動(dòng)，在查閱資料、設(shè)計(jì)圖案時(shí)，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，讓家長(zhǎng)們也體會(huì)到家庭教育的責(zé)任?；顒?dòng)中父母和幼兒共同制作汽車模型，看到父母在制作過程中付出的辛苦勞動(dòng)和細(xì)心，也讓幼兒感受到父母對(duì)自己博大的愛和幫助與支持。本活動(dòng)更好地促進(jìn)了父母與幼兒間的情感交流及親子關(guān)系。

活動(dòng)評(píng)析：

教師活動(dòng)前組織親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)也積極參與到活動(dòng)中來，與幼兒一起共同制作汽車模型，這便真正成了教師的合作者，家長(zhǎng)與教師共同對(duì)幼兒實(shí)施教育，大大提高了教育的質(zhì)量。

教師能夠緊密圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織活動(dòng)：活動(dòng)層次清晰，活動(dòng)方式多樣，從幼兒知道的。最常見的交通工具人手，使幼兒親眼所見什么是違反交通規(guī)則，違反交通規(guī)則的后果，更為可貴的是教師能夠引導(dǎo)幼兒找出解決問題的方法。在活動(dòng)過程：中，教師給予了幼兒充足的體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的機(jī)會(huì)，并與幼兒喜歡的游戲結(jié)合在一起，幼兒又用自己做的汽車模型來進(jìn)行游戲，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)始終有著極大的興趣，說明教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、參與性。教師教得輕松，幼兒學(xué)得愉快，真可謂是事半功倍。情景表演、游戲也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。本次活動(dòng)較好地達(dá)成了教育目標(biāo)。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步了解祖國(guó)的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地，激發(fā)愛祖國(guó)的情感。

2、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產(chǎn)的多樣性。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生及家長(zhǎng)一起搜集祖國(guó)各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的著名土特產(chǎn)（特點(diǎn)和用途）。

2、一張大的中國(guó)行政區(qū)地圖（自畫）。

活動(dòng)過程

1、談話“祖國(guó)各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn)：名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。

2、展覽會(huì)“我國(guó)的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。

3、制作“祖國(guó)物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形，將它們分別貼在（或畫在）全國(guó)地圖的相應(yīng)省區(qū)。將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。

4、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》

說特產(chǎn)，夸家鄉(xiāng)，山東是個(gè)好地方。

土特產(chǎn)品真不少，說起家鄉(xiāng)真自豪。

章丘大蔥嶗山水，丘陵小棗甜又脆。

龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。

淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。

家鄉(xiāng)特產(chǎn)數(shù)不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜！

游戲：

特產(chǎn)專賣店

我們的本領(lǐng)真大，告訴你們一個(gè)好消息，今天有旅游團(tuán)要到我們專賣店買特產(chǎn)呢，我們就來當(dāng)回營(yíng)業(yè)員，把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家，我們是文明的世博小市民，顧客進(jìn)店要有禮貌。

活動(dòng)延伸

1、幼兒向家長(zhǎng)講述特產(chǎn)的名稱。

2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

3、運(yùn)用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。

教學(xué)反思

在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動(dòng)延伸：

特產(chǎn)自主品嘗會(huì)，請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

教學(xué)反思：

在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

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