開(kāi)始作文。

寫(xiě)作文是測(cè)評(píng)語(yǔ)文水平的核心手段之一，作文可以幫助我們更好地理解和達(dá)成意識(shí)形態(tài)共識(shí)。為了寫(xiě)好作文我們可以盡可能閱讀優(yōu)秀的作品和一些名著。小編認(rèn)真閱讀多篇文章后選出了“新的開(kāi)始作文”作為精品，相信本頁(yè)上有一些你之前沒(méi)有知道的事情！

新的開(kāi)始作文【篇1】

你不能決定何時(shí)花開(kāi)，可是，你至少可以選擇讓你的枝頭掛上累累果實(shí)。 ----- 題記

人一生可以作出無(wú)數(shù)選擇，可是唯獨(dú)不能選擇自己的開(kāi)始。

你不能選擇自己是富有還是貧窮，美貌還是丑陋，聰明還是愚笨。就像一只青蟲(chóng)不能選擇鳥(niǎo)作為它的開(kāi)始，烏龜不能選擇兔子作為它的開(kāi)始。就像左思不能選擇玉樹(shù)臨風(fēng) 作為他的開(kāi)始，李白不能以官場(chǎng)得意作為他的開(kāi)始。

你也許怨天尤人，甚至痛哭失聲，責(zé)罵上天為何對(duì)你如此不公。蒼天無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樗朗郎媳揪蜎](méi)有什么絕對(duì)的公平。以青蟲(chóng)為開(kāi)始，就注定要躲避鳥(niǎo)的追殺;以烏龜為開(kāi)始，就注定要忍受兔子的譏笑;以丑陋為開(kāi)始，就無(wú)法躲開(kāi)街頭巷尾的冷言冷語(yǔ);以失意為開(kāi)始，就不能避免心中的痛苦。

可是，你要如何對(duì)待這已成的不公?上天給了你一個(gè)灰色的開(kāi)始，你要編織出怎樣的結(jié)局?

你可以選擇消極、詛咒、放棄，讓你的人生在灰暗中匆匆收?qǐng)?，只期待?lái)生一個(gè)像樣點(diǎn)的開(kāi)始?？墒撬床穪?lái)生未知，你怎能將寶貴的生命寄托給不可知的虛無(wú)?何況就算來(lái)世你成了口含寶玉出生的貴公子，一樣可能千金散盡，那時(shí)，難道你還要等待下一個(gè)來(lái)生?

或者，你也可以決定，從這個(gè)不如意的開(kāi)始傲然站立，扯一縷彩霞為布，掬一捧星辰為扣，為你的人生制一件最美的彩衣。

開(kāi)始為蟲(chóng)，你可以破蛹為蝶，在陽(yáng)光下展開(kāi)雙翅的華彩，連雄鷹也黯然失色;開(kāi)始是龜，你能夠永不懈怠，讓善跑的兔子也望塵莫及。

以形貌委頓為開(kāi)始，左思寫(xiě)出了流光溢彩的《三都賦》，讓他的名字比任何一個(gè)美男子都更流芳千古;以官場(chǎng)失意為開(kāi)始，李白但愿長(zhǎng)醉不愿醒，比任何一個(gè)達(dá)官顯貴都更寫(xiě)盡了盛唐之音;以為開(kāi)始

你不能決定花開(kāi)，卻可以選擇果實(shí);你不能決定出身，但可以選擇努力;《大話西游》里紫霞仙子說(shuō):我猜中了這個(gè)開(kāi)始，卻沒(méi)有猜到這個(gè)結(jié)局。那是個(gè)太悲傷的故事，可是你是否可以說(shuō)：我猜不到這個(gè)開(kāi)始，卻可以猜到這個(gè)結(jié)局。

上帝給了你一個(gè)開(kāi)始，你收獲了滿天星光。

新的開(kāi)始作文【篇2】

天空中又開(kāi)始升起那熾熱的太陽(yáng)，烤著大地。陽(yáng)光太燦爛而失去了它本來(lái)的顏色---紅色。那種赤熱的紅色，那種如血般的紅色。我喜歡昨天的夕陽(yáng)。紅色漫天，血色漫天。

從開(kāi)始到現(xiàn)在，我一直都是個(gè)喜歡陰天的女孩，那個(gè)安靜膽小的自己。也許說(shuō)“謝謝”或“對(duì)不起”時(shí)只有自己才聽(tīng)得見(jiàn)。今天才發(fā)現(xiàn)，我迷失了太久，現(xiàn)在終于找到了最自然最真實(shí)的自己。

真誠(chéng)，我想起李霄云，那個(gè)淡定，堅(jiān)強(qiáng)，刻苦的女子。我不知道她曾打動(dòng)了我多少次。許久許久我發(fā)現(xiàn)一直以來(lái)我喜歡的都是李霄云，只是被太多的言語(yǔ)所覆蓋掉。因?yàn)樵W可的眾議，我才開(kāi)始注意她，因?yàn)殒孪?duì)軼可很好，所以開(kāi)始愛(ài)她，喜歡可唯是因?yàn)樵?，喜歡惜君是因?yàn)樗?，小依，末。黃英是因?yàn)樗目蓯?ài)。只有李霄云是自己開(kāi)始慢慢地愛(ài)上她，那個(gè)靜靜唱歌的她，那個(gè)偶爾放縱的她。印象最深的是她唱的《從開(kāi)始到現(xiàn)在》。那時(shí)，淚水是不覺(jué)的流不來(lái)，記憶翻涌。 作文網(wǎng)

“如果這是最后的結(jié)局，如果我還忘不了你，時(shí)間改變了我們，告別了單純……我怎么會(huì)愿意承認(rèn)你是我愛(ài)錯(cuò)了的人……” 作文網(wǎng)

以及她唱《斗?！窌r(shí)的放縱，瀟灑。

這一切我開(kāi)始回歸到自己身上，也許因?yàn)閯e人的介意，別人的評(píng)論，太長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都迷失了自己。一個(gè)人曾說(shuō)我一直都很清醒，只是暫時(shí)的迷失。那么現(xiàn)在的我是不是可以繼續(xù)前行了呢？

我記憶中有太多的虛幻，丟棄后，其實(shí)我從小就是個(gè)孤單的孩子，那個(gè)可有可無(wú)的孩子。我一直都是個(gè)很安靜的孩子，話很少，但是和哥哥姐姐們打交道倒是挺好。也許就是今天中午才發(fā)現(xiàn)的吧。

到初二的時(shí)候，我想是那個(gè)時(shí)候吧，我開(kāi)始愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，應(yīng)該是愛(ài)上那種不會(huì)再想其他事的'感覺(jué)。初三似乎用了更長(zhǎng)的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè)。上課下課，也許這不是我愿意的，只是其他人的對(duì)話我插不上嘴。我喜歡安靜的自己，安靜地寫(xiě)作業(yè)，安靜地彈琴，安靜地聽(tīng)歌。在安靜中回歸，在安靜中抹平所有的傷口。然后繼續(xù)微笑。也許我微笑的時(shí)候是更想哭的吧。開(kāi)學(xué)幾天，我?guī)缀鯖](méi)有真的笑過(guò)，那種沒(méi)心沒(méi)肺地笑。一直持續(xù)微笑或者冷笑。然后繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，這樣的過(guò)程中讓我沒(méi)有太多的精力去回憶，去想某些人。今天中午去酒店也有帶作業(yè)，寫(xiě)的速度快了很多，我希望有一天自己遺忘的速度也可以更快。想寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)椴幌胱尲拍谐鋵?shí)自己。而不是老師口中的勤奮，有些人該知道我有多懶吧。

不愛(ài)我的我不愛(ài)。也許從開(kāi)始到現(xiàn)在，我沒(méi)有愛(ài)過(guò)任何人。愛(ài)了不愛(ài)，不愛(ài)愛(ài)了。反反復(fù)復(fù)，復(fù)雜的一切都不愿意再想起。對(duì)某些人說(shuō)：請(qǐng)你爽快瀟灑一點(diǎn)。其實(shí)沒(méi)必要躲。

而自己也不會(huì)繼續(xù)猜疑，我依然做自己的事。請(qǐng)有些人適可而止做個(gè)聰明的人。

從開(kāi)始到現(xiàn)在，我依然是我，安靜的我。

新的開(kāi)始作文【篇3】

原標(biāo)題：英語(yǔ)從0基礎(chǔ)到“能聽(tīng)懂，敢開(kāi)口，能寫(xiě)作，會(huì)表達(dá)”不完全指北!

這是一篇灰sir根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與彎路，同時(shí)結(jié)合近萬(wàn)名和灰sir一起學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)的經(jīng)歷，總結(jié)的一篇幫你從零基礎(chǔ)到最后“能聽(tīng)懂、敢開(kāi)口、能寫(xiě)作、會(huì)表達(dá)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略文，長(zhǎng)，純文字，但都是干貨，不同程度的同學(xué)也可以從中查找到不同階段學(xué)習(xí)建議與攻略。

本文將按照 發(fā)音→ 語(yǔ)法 → 詞匯 → 聽(tīng)力 → 口語(yǔ) → 寫(xiě)作 的順序來(lái)寫(xiě)，同時(shí)也建議0基礎(chǔ)的同學(xué)按照此順序開(kāi)始自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)，作為一門(mén)語(yǔ)言，首先困擾大部分中國(guó)學(xué)生的問(wèn)題就是發(fā)音，英語(yǔ)和中文首先隸屬于不同的語(yǔ)系，中文屬于漢藏語(yǔ)系，而英語(yǔ)屬于拉丁語(yǔ)系，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要用學(xué)習(xí)中文的思維去理解或者學(xué)習(xí)英文，這樣反倒會(huì)讓你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)走不少?gòu)澛贰?/p>

剛才也說(shuō)到，發(fā)音是中國(guó)學(xué)生的第一道坎兒，同時(shí)發(fā)音的好壞也決定了你能否開(kāi)心地堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)。

如果你的發(fā)音不好，請(qǐng)不要再安慰自己，反正身邊人發(fā)音都是中式發(fā)音，我也中式發(fā)音也沒(méi)什么，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛看看現(xiàn)在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，和你小時(shí)候相比可謂是天翻地覆了，你小時(shí)候的老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在的小孩子的老師，可能都是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的歐美老師了，所以，也不要在騙自己了。

剛才也說(shuō)了，英語(yǔ)發(fā)音的好壞同時(shí)也決定了你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順暢與否。試想一下，如果你學(xué)好了發(fā)音，每個(gè)單詞都標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，說(shuō)出來(lái)的英文也好聽(tīng)，這樣你會(huì)更加自信地說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)越來(lái)越好，從而進(jìn)入良性循環(huán)，而如果你對(duì)于自己的發(fā)音一直不自信，不敢開(kāi)口，試想，一門(mén)語(yǔ)言，你都羞于開(kāi)口練習(xí)，你怎么把它學(xué)好呢?

因此灰sir不止一次在不同的場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)發(fā)音的重要性，不論你是不是零基礎(chǔ)，灰sir都推薦你將練好發(fā)音作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第1步。

那么我們應(yīng)該如何練好發(fā)音呢?

首先說(shuō)一下練好發(fā)音的實(shí)質(zhì)是什么，實(shí)質(zhì)就是讓你一步一步熟悉英文的發(fā)音習(xí)慣和方法。

所以說(shuō)白了，就是改習(xí)慣。

而你自己想一想，想要改掉你幾十年養(yǎng)成的說(shuō)話習(xí)慣，真得像某些地方宣傳的那樣，給你糾糾音，帶你讀讀音標(biāo)，短短21天就能改掉的么??

所以，我們繼續(xù)說(shuō)如何練好發(fā)音。

音標(biāo)是英文發(fā)音的基礎(chǔ)，音標(biāo)之于英文，等同于拼音之于中文。

因此熟練掌握每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音與口型，是你練好發(fā)音的第1步，也是無(wú)法逾越的一步，而不少同學(xué)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中的輕視程度簡(jiǎn)直到了令人發(fā)指的地步，每個(gè)音標(biāo)讀了幾遍，有的甚至讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)自己都不知道，還有用拼音去標(biāo)注音標(biāo)的，灰sir喜歡說(shuō)一句話，你如何對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就如何反過(guò)來(lái)回饋你。

你馬馬虎虎地對(duì)待音標(biāo)學(xué)習(xí)，而你學(xué)習(xí)的效果就會(huì)反過(guò)來(lái)讓你的發(fā)音也那么湊湊合合。

至于發(fā)音規(guī)則和技巧，總而言之一句話，不是你知道了，就能做到的，在沒(méi)有第一步音標(biāo)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的舌頭在嘴巴里不知道怎么放，嘴巴不知道怎么動(dòng)，明明都知道這里應(yīng)該失音，那里應(yīng)該連讀，可是嘴巴怎么也不聽(tīng)使喚。

所以，說(shuō)了這么多，你應(yīng)該也明白了，練好發(fā)音的過(guò)程，其實(shí)是你的嘴巴養(yǎng)成英文發(fā)音習(xí)慣的過(guò)程，而養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的難度和需要的時(shí)間與重復(fù)練習(xí)，你應(yīng)該能想象出來(lái)吧!

當(dāng)你練好了發(fā)音，那么下一步可以進(jìn)入到語(yǔ)法學(xué)習(xí)階段了。

其實(shí)語(yǔ)法這一段，相對(duì)于發(fā)音，相對(duì)好寫(xiě)一點(diǎn)，首先給大家舉個(gè)例子，你如果看懂了，請(qǐng)?zhí)^(guò)這一節(jié)，直接進(jìn)入詞匯那一章的講解吧。

Learn English need learn grammar. Only know vocabulary is not enough. If you don't listen me, you talk like this.

是的，不學(xué)習(xí)語(yǔ)法，雖然你說(shuō)得或者寫(xiě)得英語(yǔ)，別人也能看懂，就像上文這樣，但是，你卻永遠(yuǎn)擺脫不了中式、想要翻譯的思維。

曾經(jīng)我很不重視語(yǔ)法，還有個(gè)道貌岸然的理由：我中文講這么好，可我從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)一天的中文語(yǔ)法阿。

后來(lái)去美國(guó)交換我的那個(gè)后悔阿，說(shuō)話不敢說(shuō)長(zhǎng)句子。只要把幾個(gè)存在邏輯關(guān)系的元素連起來(lái)說(shuō)就表達(dá)不清楚自己的意思，凈是蹦些短句子。而且讀專(zhuān)業(yè)文章只要句子超過(guò)兩行，經(jīng)?？吹迷评镬F里。并且被動(dòng)語(yǔ)態(tài)跟復(fù)雜點(diǎn)的時(shí)態(tài)一混同，我就卡住一下子表達(dá)不出來(lái)了。害得才去第一個(gè)月的小論文凈是些主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。大家肯定都知道，英文文章一般越正式，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)出現(xiàn)越頻繁(這里的正式專(zhuān)指法學(xué)領(lǐng)域)。

后來(lái)一個(gè)臺(tái)灣妹子提醒我，中文是一種“人治”的語(yǔ)言，而英文是一類(lèi)偏“法治”的語(yǔ)言。英文需要通過(guò)形式來(lái)補(bǔ)充他的內(nèi)容，比如完成時(shí)和完成進(jìn)行時(shí)，使用不同的時(shí)態(tài)句子意思截然不同。而中文是很少需要通過(guò)形式來(lái)補(bǔ)充內(nèi)容的，所以學(xué)英文語(yǔ)法還是很重要的。

灰sir在講練好發(fā)音時(shí)，說(shuō)了，練好發(fā)音，其實(shí)是讓你的嘴巴養(yǎng)成英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣而已，而英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，則是讓你的大腦養(yǎng)成英語(yǔ)思維的習(xí)慣而已。

因此，有些時(shí)候語(yǔ)法學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，在你學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)滲透的，所以，語(yǔ)法學(xué)習(xí)一定要伴隨著背誦與練習(xí)，這樣才能讓你更快的掌握語(yǔ)法，而語(yǔ)法學(xué)習(xí)的目的則是忘記，學(xué)習(xí)掌握完這些語(yǔ)法時(shí)，也是需要你慢慢“忘記”的時(shí)刻，在你說(shuō)話的時(shí)候，不要再去想這些語(yǔ)法~

詞匯這一章，我們分兩種，一種是需要參加各種考試，那么這種同學(xué)，請(qǐng)用單詞背誦APP去快速擴(kuò)展詞匯量。

而對(duì)于其他同學(xué)，請(qǐng)不要使用任何，對(duì)，灰sir是認(rèn)真的，請(qǐng)不要使用任何單詞背誦APP或者輔助軟件進(jìn)行詞匯量的拓展。

詞匯量這個(gè)東西，其實(shí)并不是真實(shí)反映你詞匯掌握量的數(shù)據(jù)，它只是一個(gè)參考值，而你的詞匯量的大小，一般遵循這個(gè)原則：

疾飛高翔，如鵲鳥(niǎo)夜驚;

這就是舞者!

而當(dāng)她映入光影，

定個(gè)瞬息，

則又是一番別樣的唯美。

能看懂吧，我說(shuō)出來(lái)你也能聽(tīng)懂，對(duì)吧!

而讓你寫(xiě)，可能是：

因此，你用背單詞APP，記下來(lái)的詞匯，基本都屬于閱讀詞匯，而當(dāng)你閱讀詞匯量也是最容易提高的詞匯，當(dāng)你快速提高的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你閱讀英文時(shí)，貌似問(wèn)題不大了，而當(dāng)你聽(tīng)到這些詞匯時(shí)，好像一臉懵逼，而當(dāng)你需要口語(yǔ)表達(dá)或者寫(xiě)點(diǎn)東西的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，除了一臉懵逼，還是一臉懵逼。

所以說(shuō)，如果你把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的話，那么請(qǐng)扔掉那些擴(kuò)大你閱讀詞匯的軟件，而是從身邊的英語(yǔ)書(shū)籍、電影、電視劇等資料當(dāng)中一點(diǎn)一滴的積累，特別推薦從聽(tīng)力和影視材料當(dāng)中積累材料，這樣能夠有效提高你的聽(tīng)力和口語(yǔ)詞匯，而這些你能夠運(yùn)用的詞匯，才是你真正的詞匯量。

說(shuō)白了，其實(shí)就是讓你的耳朵漸漸適應(yīng)英文的過(guò)程，剛才我們?cè)诘?部分講詞匯的時(shí)候，大家也明白大部分中國(guó)學(xué)生的閱讀詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)>聽(tīng)力詞匯的，可能同樣一個(gè)單詞，你直接讓ta看，ta是認(rèn)識(shí)的，但是放在英語(yǔ)句子里面放給ta聽(tīng)，ta可能就聽(tīng)不出來(lái)了，這是大部分聽(tīng)力不好的同學(xué)碰到的其中一個(gè)問(wèn)題。

有人會(huì)說(shuō)，灰sir那另外一個(gè)問(wèn)題是什么呢?

就是你的發(fā)音問(wèn)題咯，有的人說(shuō)，我發(fā)音和我聽(tīng)力有什么關(guān)系?

當(dāng)然有關(guān)系咯，同樣一個(gè)單詞，你的發(fā)音是不準(zhǔn)確的，而當(dāng)你聽(tīng)到準(zhǔn)確的發(fā)音時(shí)，則并不能夠讓你聯(lián)想到這個(gè)單詞，你說(shuō)有沒(méi)有關(guān)系?

順便在這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，你說(shuō)練好發(fā)音重不重要呢?

推薦一下灰sir的聽(tīng)力練習(xí)材料吧：

高1級(jí)：BBC 6 minute English，talk about English，VOA special

我們這里所說(shuō)的口語(yǔ)，其實(shí)說(shuō)白了，是你的口語(yǔ)表達(dá)，并不是口語(yǔ)句子，其實(shí)大家現(xiàn)在對(duì)于口語(yǔ)句子，都挺6的，有的句子，甚至比灰sir說(shuō)得都地道，都6，但是說(shuō)到口語(yǔ)表達(dá)，灰sir說(shuō)句不要臉的話，可能在座的各位都是戰(zhàn)5渣。

別說(shuō)1分鐘了，可能很多同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)，超不過(guò)10秒鐘，5秒都是一個(gè)極限了~

其實(shí)大多數(shù)人每天練習(xí)的口語(yǔ)，都是當(dāng)成閱讀來(lái)練習(xí)，熟悉灰sir的人，都知道，我的口語(yǔ)節(jié)目最后一句，都有一句：

開(kāi)口練習(xí)真的非常重要....

可能有的同學(xué)一開(kāi)始聽(tīng)，覺(jué)得苦口婆心，后來(lái)慢慢耳朵就生繭子了，再后來(lái)，就不在意了，而真正把這句話聽(tīng)進(jìn)去的同學(xué)，才是真正能收益的，不要把口語(yǔ)當(dāng)成閱讀來(lái)學(xué)，能看懂，并不代表你能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)到底，又回到了我們一開(kāi)始說(shuō)的一句話：

有些東西，并不是你知道了，就會(huì)運(yùn)用。

而有些句子，即便你會(huì)用了，等真正需要用的時(shí)候，你也不一定能第一時(shí)間想起來(lái)，甚至等過(guò)去了，又再后悔，當(dāng)時(shí)怎么不這么說(shuō)。

就好像灰sir上學(xué)時(shí)在英語(yǔ)角的時(shí)候的樣子。

但是話又說(shuō)回來(lái)，口語(yǔ)練習(xí)就是你一步一步走出舒適圈的過(guò)程，一開(kāi)始一兩個(gè)口語(yǔ)句子，但是接下來(lái)，請(qǐng)開(kāi)始慢慢一段一段的表達(dá)，再后來(lái)就是成段成段的表達(dá)，到最后都是大段大段的表達(dá)了。

所以，口語(yǔ)的好壞與否，取決于幾個(gè)因素：

1、你的發(fā)音，決定了你的自信程度;

2、你的口語(yǔ)詞匯量，你真正能夠說(shuō)出來(lái)多少詞匯;

3、你的語(yǔ)法，能不能有效將你的詞匯組成正確的句子;

4、你的英語(yǔ)儲(chǔ)備量，也就是你的背誦量和英語(yǔ)聽(tīng)力儲(chǔ)備量。

所以，總結(jié)一下，想要口語(yǔ)說(shuō)的溜~前期的功夫可別忽略了~

所以你的發(fā)音可能很快練得和灰sir一樣，但是你的儲(chǔ)備可不是一天兩天能超過(guò)灰sir的。

寫(xiě)作，可能是很多同學(xué)的痛啊，其實(shí)本質(zhì)原因，我們?cè)趧偛诺闹v解當(dāng)中也說(shuō)到了：

寫(xiě)作詞匯是比聽(tīng)力和口語(yǔ)詞匯更難提高的詞匯量，一篇?jiǎng)e人寫(xiě)的文章，你能看懂，但是你不一定能夠自己寫(xiě)出一樣的，就是這么個(gè)道理。

那我們?cè)撛趺刺岣呶覀兊膶?xiě)作水平呢?

兩方面來(lái)操作：

一方面，在前期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，增加你的背誦量，想一想，為什么有些句子你能寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)槟惚尺^(guò)，而背誦過(guò)的內(nèi)容，一旦經(jīng)過(guò)你的筆頭寫(xiě)過(guò)一遍之后，既能夠變成你的寫(xiě)作素材。

另一方面，需要大量涉獵和閱讀英文材料，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，記錄筆記，將好詞好句記錄下來(lái)，爭(zhēng)取在自己寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，能夠應(yīng)用出來(lái)。

說(shuō)到這里，聰明的同學(xué)可能已經(jīng)明白，提升寫(xiě)作詞匯靠的就是——運(yùn)用!

而到這里，我們用6章內(nèi)容，告訴你了一個(gè)很清楚明白的情況了：

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言!

是讓你不斷適應(yīng)、不斷開(kāi)口說(shuō)、不斷運(yùn)用的東西。

明白了這個(gè)道理，會(huì)讓你少走很多彎路。

同時(shí)，明白了這道理，你也應(yīng)該知道在你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，需要的是什么了吧：

1. 專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥——讓你知道什么階段學(xué)什么內(nèi)容;

2. 體系的內(nèi)容和安排——讓你不斷走出認(rèn)知限制，不斷進(jìn)步;

3. 陪伴式的學(xué)習(xí)模式——幫你一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。

4. 時(shí)間——讓你不斷適應(yīng)、不斷練習(xí)、不斷運(yùn)用。

新的開(kāi)始作文【篇4】

少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。

題記

是盛夏，是黃昏，是在小池塘邊看魚(yú)，有喧囂蟬鳴，有肆意夕陽(yáng),有聽(tīng)風(fēng)零語(yǔ)。

驕陽(yáng)正好，枝椏瘋狂生長(zhǎng)，人行道上，光斑密密?？卦V生活的苦難與不公，思想泛濫,我尋著燥熱的夏風(fēng)抬頭，周?chē)寺暥Ψ?，巷口的自行?chē)來(lái)來(lái)往往，世界依然燦爛盛大。

我失落于自己的渺小，喜憂微不足道。晚霞燦爛的體育館。八百米跑道上，飛揚(yáng)的是學(xué)生，是發(fā)絲，是青春，廣播里循環(huán)著周杰倫的晴天,陣風(fēng)拂過(guò)，有人拉著我追風(fēng)，在每處留下足跡，在向遠(yuǎn)方宣告。

彼時(shí)，天色漸暗。有人嬉戲玩樂(lè),有人醉生夢(mèng)死，有人堅(jiān)守崗位,拼搏不息，橙紅色的人兒永遠(yuǎn)掃把不離手，推車(chē)不離身，掃把觸碰地面的每一下都充滿了節(jié)奏感，每片落葉都完成了自己的使命,而付出這一切的人，他們的每一滴汗珠都有自己的意義。黑色的人兒永遠(yuǎn)做著標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)，行、停，沒(méi)有傾訴煎熬的生活，為每個(gè)司機(jī)負(fù)責(zé),深邃的眼睛，數(shù)不盡的認(rèn)真。

凌晨四點(diǎn)鐘，我看海棠花未眠。樓下忙碌身影穿梭，餐飲店白煙裊裊，開(kāi)起的不僅是幾縷煙火，更是人們對(duì)明天的渴望與期許。

空氣中氤氳著藍(lán)色的尾調(diào)，蒼穹下，天邊緩緩出現(xiàn)一輪紅日，像無(wú)休止燃燒的火苗,肆意而熱烈，晨光擠進(jìn)窗臺(tái),攤開(kāi)的書(shū)兒，彼方尚有榮光在。此刻，逆了一個(gè)世界的光，我甚至分不清耀眼的是陽(yáng)光,還是這七個(gè)字。

藏匿在日記本里,很多年以后，我似乎明白,彼方尚有榮光在的意思，大概是,遠(yuǎn)方還有值得追尋的美好事物，我們不應(yīng)該輕言放棄，在風(fēng)華正茂的日子里，請(qǐng)放下膽怯與失望，勇敢去奔赴所熱愛(ài)的事物，追隨屬于自己的那束光。

青春的我們明媚似驕陽(yáng),活力無(wú)限，未來(lái)應(yīng)有詩(shī),有遠(yuǎn)方,有鴻鵠大志-后記

新的開(kāi)始作文【篇5】

或是初春，歷經(jīng)了一冬瀟瑟的體育場(chǎng)又綠起來(lái)了

場(chǎng)上的草漸爬滿了，一眼放眼望去，人頭攢動(dòng)的，像一塊極大的青綠色草毯。

草長(zhǎng)好啦，踢足球吧。因此很多衣著新衣服的姑娘，便在這片茵綠的草坪上，飛奔彈跳，揮筆汗液

在這片草坪上，有歡笑聲，有鳴叫聲，有入球的歡呼，也是有擦邊球的哀嘆。可以說(shuō)，細(xì)雨使草長(zhǎng)了出去，而大家，使足球場(chǎng)快樂(lè)起來(lái)，使草長(zhǎng)得更強(qiáng)，使它擁有靈性可我以前只覺(jué)得它是一株草，他們，是一塊草坪。

不對(duì)！

一次不經(jīng)意，凝視足球場(chǎng)的我不經(jīng)意間瞧見(jiàn)腳底金黃色的花瓣，我蹲下去身體，靜靜地看見(jiàn)他們，兩三朵小花，在風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)，咦？這種，不全是雜草嗎？如何還會(huì)繼續(xù)有草？

我?guī)线@一疑惑，到下一周，或是一樣的地區(qū)。哇！草坪好美！五彩的花盛開(kāi)在不一樣的角落里，紅的，黃的，白的在這矮矮的草毯上離開(kāi)了一會(huì)兒，我驚訝地發(fā)覺(jué)原先開(kāi)金黃色小花的地區(qū)長(zhǎng)出了幾株蒲公英花，和花是一樣的葉片，像滑翔衣一樣種籽在風(fēng)一吹落伍，滿天飛舞。

我沉浸于在其中，好像自身也變成了一株極普普通通的小花，用內(nèi)心聆聽(tīng)他們的絮語(yǔ)。蒲公英花是多么的漂亮！一到夏秋季之時(shí)，一吹，本來(lái)像小絨球一樣種籽，便一個(gè)一個(gè)搭上傘，在太陽(yáng)底下啟航，而它竟也是以一棵小草逐漸的。幸福剛好藏匿在普普通通當(dāng)中，也從普普通通逐漸。在靜美麗的蒲公英花下，是那歪曲爬行的根，雖它處在地底沒(méi)有人由此可見(jiàn)，但若失了它，哪也有那陽(yáng)光底下的花，風(fēng)中的傘？視線擴(kuò)張，消散干萬(wàn)的蔓草花葉子，是安裝他們的，一望無(wú)際的大地。深褐色的土地資源盡管丑惡，但它在普普通通無(wú)音當(dāng)中，創(chuàng)造了是多少生命？擁有它，才擁有著力點(diǎn)與期待，沉靜的大地是生命之本，自由潛水著無(wú)限生機(jī)與能量。

在這全世界，有一種幸福，叫普普通通之美；平凡人生，也可以漂亮，觀煙火之絢麗，看看秋葉之靜好，沒(méi)有一種草是不容易盛開(kāi)的，不可以因?yàn)樗恢狄惶幔陀X(jué)得它做不了花瓣，而每一種花瓣又全是一種草。幸福，都是以普普通通逐漸的。

新的開(kāi)始作文【篇6】

    我小時(shí)候?qū)W騎自行車(chē)的情景，如今還在眼前浮現(xiàn)。

     爸爸看我倒下去，忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“學(xué)騎自行車(chē)，首先要勇敢，要對(duì)自己有信心。你騎得已經(jīng)很好了，剛開(kāi)始我雖然跟著你的后面跑，實(shí)際上并沒(méi)有把著你的自行車(chē)，只是讓你感到一個(gè)支撐你的力量。這時(shí)你非常穩(wěn)當(dāng)?shù)亻_(kāi)下去了，而當(dāng)你聽(tīng)不到我的聲音，失去對(duì)自己的信心時(shí)，卻倒下去了。既使沒(méi)有做好失敗了，這也沒(méi)有關(guān)系，重新站起來(lái)，勇敢地做下去，肯定有成功的機(jī)會(huì)。這就說(shuō)明，如果一個(gè)人對(duì)自己失去信心，連自己能做的事情也做不好，更不要說(shuō)向困難挑戰(zhàn)。學(xué)騎自行車(chē)是這樣，做其他任何事情都是同樣的道理。”

從那時(shí)以后，我常常提醒自己 “我做得到”和“我要去做”。

新的開(kāi)始作文【篇7】

俗話說(shuō)：失敗是成功之母。經(jīng)歷失敗后，不斷吸取教訓(xùn)，才可以取得成功。在那一次失敗后，我通過(guò)自己的努力，也獲得了成功。

那次糟糕的經(jīng)歷一直被我牢記在心：一次單元測(cè)試。考卷上的題目其實(shí)非常簡(jiǎn)單，可是粗心大意的我沒(méi)有認(rèn)真審題檢查，卷子一做完，我就無(wú)聊地趴在桌子上閉目養(yǎng)神，慵懶得不愿再看考卷一眼。下課了，我把考卷交給老師后，就在教室里玩了起來(lái)。

到了第二天上午，數(shù)學(xué)老師拿著一疊改好后的卷子放在講臺(tái)桌上，開(kāi)始大聲地念全班這次考卷的成績(jī)：某某某，99分。哇！全班發(fā)出一聲驚嘆。某某某，96分。大家都鼓起掌來(lái)。直到老師念出我的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，連我自己都很錯(cuò)愕，我竟然只考了81分！這對(duì)于原來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)很優(yōu)異的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂！接過(guò)考卷后，我大致看了一下：這些題目我沒(méi)有一題不會(huì)，就是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真審題，失了分。

沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期，又迎來(lái)了一次考試。在這幾個(gè)星期，我拿出了數(shù)學(xué)黃岡，快速而且認(rèn)真地答題，盡管有一些細(xì)微的地方還是錯(cuò)了，但是我至少糾正了沒(méi)認(rèn)真審題的這個(gè)壞毛病。

這一天早晨，又要考試。我滿懷信心地坐在座位上，期待著這次的考試?？季戆l(fā)了下來(lái)，我先開(kāi)始做第一面，因?yàn)榈谝幻娑际翘羁疹}，所以并不是很難。到了第二面，全是計(jì)算題和一些判斷題和選擇題，我吸取了上次的教訓(xùn)，把這些題目做完后再認(rèn)真檢查一遍，確認(rèn)都對(duì)后，便翻到了背面進(jìn)攻第三面、第四面。等到我全部做完時(shí)，離打鈴還有幾分鐘的時(shí)間，趁著這個(gè)時(shí)候，我又把整份卷子檢查了一遍。叮鈴鈴，隨著下課鈴聲敲響，我胸有成竹地交了考卷。

又是一天風(fēng)和日麗的日子，我高興地來(lái)到學(xué)校，等待著老師念這次考試的分?jǐn)?shù)。某某，90分。同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)鼓掌，雖然她上次考得很好。某某某，93分。終于，老師大聲地念了我的成績(jī)：郭子桓100分！真是太棒了！我在心里對(duì)自己開(kāi)心地說(shuō)道?；氐郊依?，媽媽也稱(chēng)贊我這次考得很好，跟上一次相比，那是相當(dāng)?shù)睾谩?/p>

我經(jīng)歷了失敗，取得了更大的成功。其實(shí)我知道：失敗后的成功更加的來(lái)之不易。正如唐代舒元輿的詩(shī)句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

新的開(kāi)始作文【篇8】

穿好校服，拉上拉鏈，扎好辮子，戴上眼鏡——這是嶄新的一天。坐在新課堂的教室里——這是我新的開(kāi)始！

第一天，通常都是枯燥無(wú)聊的要求、規(guī)定，我期盼著一位老師的別出心裁。語(yǔ)文李老師的第一課雖然沒(méi)有我想象的那么奇幻，但卻比小學(xué)時(shí)的吸引人。小故事大道理，一句話的智慧，是我對(duì)這節(jié)課的概括。有一句話給我的印象很深，也帶給我一刻思考——“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一個(gè)人成熟的標(biāo)志?！蹦沁@么說(shuō)，我就不會(huì)傾聽(tīng)了？了解我的人，都知道我其實(shí)很天真、單純，也可以說(shuō)是傻，但這并不代表我不會(huì)傾聽(tīng)。媽媽經(jīng)常告訴我“沉默是金，要多聽(tīng)少說(shuō)”，但有些時(shí)候，我認(rèn)為“沉默是土”——當(dāng)要發(fā)言的時(shí)候；當(dāng)要表達(dá)自己的想法的時(shí)候.......我是一個(gè)活潑外向的女孩，但我覺(jué)得這樣挺好，我不想成為一個(gè)沉默、文靜的女孩，活不說(shuō)，憋在心里，也挺難受的。

一瞬間的想法，讓我知道，我是一個(gè)很有想法的女孩，我并不認(rèn)為，一個(gè)偉人或一位老師說(shuō)的話絕對(duì)正確，我只會(huì)以自己的思考去判斷它。任何事物都可以一分為二，我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，采取正確的措施，絕不能呆板教條。

步入初中之后，很多要求都與小學(xué)的不一樣了，壓力也比小學(xué)大，僅僅是第一天老師們的話，便流露出了我們即將經(jīng)歷的三年苦與累。過(guò)慣了六年級(jí)暑假的輕松生活，面對(duì)初中三年的挑戰(zhàn)，我真不知道這三年該怎么熬過(guò)來(lái)。即使我現(xiàn)在還有一些不適應(yīng)與害怕，但我并不會(huì)退縮，我心中的那份倔強(qiáng)、執(zhí)著與認(rèn)真的態(tài)度，也不會(huì)允許我那樣做的。今天老師所提的要求，都是在指引我們?cè)诼髮W(xué)路上前進(jìn)的方向。播種希望的種子，要用努力的汗水與淚水澆灌，才能開(kāi)出最美麗的花，結(jié)出最甜的果！

三年中，我們將要經(jīng)歷的困難仿佛在向我們招手，我站在起跑線上，注視著它，微微一笑——今天，我已拿起勇氣的盾牌、奮斗的寶劍，去迎接它對(duì)我發(fā)出的挑戰(zhàn)。

xx年9月1日開(kāi)學(xué)第一天

新的開(kāi)始作文【篇9】

慈善，是為了滿足自己日夜膨脹的虛榮心嗎？不，不是的，只是為了活的心安和幸福！是為了贏的人們心中的好人嗎？不，不是的，只是為了換取一份感恩的心而已！是為了媒體的曝光率提高嗎？不，不是的，只是為了人們樸素的臉上展開(kāi)的笑容而已！

在中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍中，“慈”是愛(ài)的意思。孔穎達(dá)疏《左傳》有云：“慈著愛(ài)，出于心”。古人都說(shuō)過(guò)，慈善出于心，那我們又該怎樣做呢？

冬天寒風(fēng)凜冽，教室里同學(xué)們都靠在暖氣片上，為自己取暖。老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在冬天這么冷，學(xué)校組織為貧困區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心，捐點(diǎn)衣物之類(lèi)的，可以回家和家長(zhǎng)商量一下，下午帶來(lái)?！崩蠋熥吆?，教室的同學(xué)們便嘰嘰喳喳的討論起來(lái)捐或不捐。我心里一驚：捐或不捐都是同學(xué)們的選擇，或許你的人生就在那一瞬間就被決定了，不是嗎？我暗下決心，捐，一定要捐。下午來(lái)時(shí)，我?guī)献约壕璧臇|西，一進(jìn)教室，看到有的同學(xué)提的打包小包放在桌子上，有的'包里面還有一些學(xué)習(xí)用品，我心里又一驚：捐多或捐少并不能代表你對(duì)貧困區(qū)兒童的一份?；蚺c你捐得多只是為了完成一個(gè)任務(wù)而已，你捐的雖然少，但你捐的東西里也包含著你對(duì)貧困區(qū)兒童的一份心，一份愛(ài)。

所以，慈善不只是在嘴里說(shuō)說(shuō)，一定要有行動(dòng)，慈善捐募中，你捐得多或捐的少無(wú)所謂，但請(qǐng)你記?。耗憔璧牟恢皇且环荻Y物，而是一顆心，一顆裝滿愛(ài)的心！