我愛(ài)吃蔬菜教案。

好消息我們準(zhǔn)備了“我愛(ài)吃蔬菜教案”的深度剖析請(qǐng)看下文，建議你將這個(gè)網(wǎng)站分享給你的朋友讓更多人受益。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。寫(xiě)好教案課件，可以避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容。

我愛(ài)吃蔬菜教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、外形特征。

2．知道蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索，分辨出哪些是蔬菜。

3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。

4．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5．樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜；自然角投放幾種常見(jiàn)的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖；幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享交流（介紹自己帶來(lái)的蔬菜）

1．你帶來(lái)什么蔬菜？它是什么樣子的？

幼甲：我?guī)?lái)的蔬菜是白蘿卜，它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。

幼乙：我?guī)?lái)的是青瓜，是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我?guī)?lái)的是菠菜，是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

2．這些蔬菜是哪里來(lái)的？

幼：種出來(lái)的，種在土里。

分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。

二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來(lái)的。

1．出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里）

幼：邊看邊說(shuō)，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

2．小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。

分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時(shí)沒(méi)有穩(wěn)定幼兒情緒，集中幼兒的注意力語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。

三、觀察圖片 “猜影子”

1．王老師也帶來(lái)一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？

幼兒集體答：南瓜

2．（南瓜爺爺又帶來(lái)許多影子朋友，）觀察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰(shuí)？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。

幼甲：（第一個(gè)方形的）毛巾。

幼乙：床墊

幼丙：被子

3．驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。

分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí)，跑題太遠(yuǎn)了，我一緊張，沒(méi)能把幼兒拉回來(lái)，教師應(yīng)提出問(wèn)題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒(méi)能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語(yǔ)，這就需要我平時(shí)的積累，更多的經(jīng)驗(yàn)，勤學(xué)勤問(wèn)來(lái)造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。

四、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。

1．南瓜爺爺帶來(lái)了幾位朋友？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）

幼集體答：7位朋友，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

2．（南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居？請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)哪些是蔬菜，并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫(huà)圈。

3．共同討論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過(guò)加工的，不是直接長(zhǎng)在地里的）

4．幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）

分析：本環(huán)節(jié)個(gè)別提問(wèn)較少，沒(méi)有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流，驗(yàn)證結(jié)果。 由于我環(huán)節(jié)交代不具體，想請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)并展示自己的操作板，但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。

五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。

1．南瓜爺爺家附近有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）

幼兒：有3棟房子。

師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友？

幼兒：有4樣蔬菜。

2．這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦？）

幼甲：可以兩個(gè)人一起住。

3．誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好？（形狀差不多，顏色差不多）

幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。

師：為什么要讓他們一起??？

幼甲：因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：還有不一樣的嗎？

幼乙：青菜和青瓜一起住？

師：為什么要讓他們一起住？

幼乙：因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。

4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。

分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類(lèi)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練，有的沒(méi)能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問(wèn)的有效性。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的蔬菜入手，活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過(guò)自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形，名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí)，讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng)，在愉快輕松的氛圍中，又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中，我采用了幻燈片，讓幼兒觀察蔬菜是種出來(lái)的，接著拋出問(wèn)題什么是蔬菜？當(dāng)孩子們有了自己答案后，老師小結(jié)：蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的植物。然后，通過(guò)操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類(lèi)，從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

我愛(ài)吃蔬菜教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

⒈激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，愿意把自己愛(ài)吃的蔬菜介紹給大家。

⒉學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。

⒊說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，聽(tīng)話時(shí)認(rèn)真用禮貌，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，愿意把自己愛(ài)吃的蔬菜介紹給大家。

教學(xué)難點(diǎn)：能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。

教學(xué)方法：聯(lián)系實(shí)際

學(xué)習(xí)方法：自主合作

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課放大的彩色圖，學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一激趣引出課題

教師可以通過(guò)課前準(zhǔn)備的圖片，從認(rèn)識(shí)蔬菜入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣。

二創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交流

⒈在學(xué)生有興趣說(shuō)的基礎(chǔ)上，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說(shuō)說(shuō)：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（說(shuō)蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等）再分小組說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。

⒉在小組充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣，并注意說(shuō)話時(shí)態(tài)度要自然大方。

⒊要求其余學(xué)生注意傾聽(tīng)，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三教師小結(jié)

表?yè)P(yáng)勇于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生，有機(jī)滲透說(shuō)話、聽(tīng)話要求。

四拓展延伸

⒈畫(huà)下自己喜歡吃的蔬菜，向別人介紹。

⒉向父母了解蔬菜的吃法。

⒊把自己喜歡吃的蔬菜用語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，介紹給大家。

我愛(ài)吃蔬菜教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的名稱。

2、能說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜。

3、知道多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備yjs21.cOM

繪本《漢堡男孩》PPT、各種蔬菜的圖片

活動(dòng)過(guò)程

（一）講述《漢堡男孩》，引出活動(dòng)內(nèi)容

1、教師播放PPT，講述故事內(nèi)容。

2、提問(wèn)：維尼為什么會(huì)變成漢堡呢？后來(lái)維尼怎么變回了人？

3、小結(jié)：維尼一開(kāi)始很討厭吃蔬菜，只吃漢堡，所以他就變成了漢堡。后來(lái)，所有的動(dòng)物都要吃維尼，他很害怕，吃了很多的蔬菜和水果，他就變回去了。

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的蔬菜

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們能不能像維尼那樣的挑食，只愛(ài)吃一種食物，不愛(ài)吃蔬菜呢？不愛(ài)吃蔬菜會(huì)怎么樣呢？

2、提問(wèn)：你們喜歡吃什么蔬菜呢？是什么樣子的？吃起來(lái)是什么味道呢？

3、請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

（三）通過(guò)圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，多吃蔬菜對(duì)我們有什么好處呢？

2、小結(jié)：多吃蔬菜能補(bǔ)充我們所需要的營(yíng)養(yǎng)和維生素，讓我們不容易生病。

3、提問(wèn)：你們除了認(rèn)識(shí)你喜歡吃的蔬菜，還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜呢？

4、出示圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱。

5、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，小朋友們平時(shí)要多吃蔬菜，不偏食，不挑食，我們的身體才能更加的健康。

我愛(ài)吃蔬菜教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，讓幼兒知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

2、多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒觀察力和概括力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備 】

西紅柿、土豆（實(shí)物）、故事《挑食的豆豆》

【活動(dòng)過(guò)程 】

一、導(dǎo)入部分

你最喜歡的蔬菜是什么？為什么喜歡吃呢？

二、基本部分

1. 拿出實(shí)物，讓幼兒看一看、摸一摸，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、觀察蔬菜的特征（西紅柿、土豆）

2.你們知道這些蔬菜應(yīng)該吃哪一部分嗎？它們都有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？ 土豆：吃果實(shí) 西紅柿：吃果實(shí)

土豆：含有大量淀粉以及蛋白質(zhì)、維生素C等，能促進(jìn)胃的消化功能，土豆還含有大量膳食纖維，能預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。

西紅柿：富有大量維生素A , C, B1, B2, 能減少口腔癌等疾病的發(fā)生。

3、傾聽(tīng)故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，為什么會(huì)這樣呢？ 總結(jié)：我們應(yīng)該吃各種蔬菜，讓我們的身體達(dá)到營(yíng)養(yǎng)平衡的狀態(tài)。

【活動(dòng)延伸】

1、和家人一起了解更多蔬菜的特征及其對(duì)人體的營(yíng)養(yǎng)

2、講述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各種蔬菜。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)以提問(wèn)導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的蔬菜和喜歡的原因，幼兒通過(guò)看、摸實(shí)物，知道了這些蔬菜的特征；通過(guò)對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)成份的傾聽(tīng)，懂得了蔬菜是我們身體最需要的食物，能給我們身體提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，我們要吃各種蔬菜，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

我愛(ài)吃蔬菜教案【篇5】

設(shè)計(jì)理念

《我愛(ài)吃的蔬菜》是（西師版）一年級(jí)語(yǔ)文教材的第一次口語(yǔ)交際活動(dòng)。要讓孩子們對(duì)口語(yǔ)交際活動(dòng)感興趣，這第一次活動(dòng)必須能牢牢抓住孩子們的心，讓他們樂(lè)于進(jìn)行口語(yǔ)交流。所以老師首先得給他們搭建好交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的交際情景，激發(fā)他們的交際熱情和欲望。在交際中，老師要注意引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們大方自信地表達(dá)自己的交流內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

4、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

難點(diǎn)：注意口語(yǔ)簡(jiǎn)潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

課前準(zhǔn)備

老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí),幾顆小五星。

學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實(shí)物或圖片，在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí)，并跟著家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，觀察賣(mài)菜者，買(mǎi)菜者的語(yǔ)言等。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？

生：喜歡。

師：咱們一起到動(dòng)畫(huà)城里去看看好嗎？

生：好。

師：動(dòng)畫(huà)展示。

二、自主合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流

1、小朋友，剛才咱們?cè)趧?dòng)畫(huà)城里看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、老師引領(lǐng)，向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛(ài)吃的原因。

老師知道吃蔬菜對(duì)身體有許多好處，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛(ài)吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。它營(yíng)養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋(píng)果，而且，它還不會(huì)含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。

你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們?cè)趺凑f(shuō)的：“我喜歡吃蘿卜，因?yàn)樗执笥职?，煮著吃可好吃了?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”

3、在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來(lái)，先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色、味道或營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等）進(jìn)行介紹。

4、在4人小組內(nèi)交流。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，大膽交流，交流時(shí)注意語(yǔ)言流暢，聲音清晰。聽(tīng)話的同學(xué)要做到專注，有禮貌。

三、課堂游戲

師：小朋友們，下面我出幾條謎語(yǔ)，你們猜一猜都是什么蔬菜，好不好？

生：好。

師：第一條謎語(yǔ)是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開(kāi)黃花，生著吃來(lái)鮮又脆，炒熟做菜味道佳?！闭l(shuí)猜出來(lái)了，是什么呀？

（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）

師：第二則謎語(yǔ)稍微短一些了，猜猜謎底是什么？

“臉圓像蘋(píng)果，酸甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！?/p>

生：是西紅柿。

師：太棒了，就是西紅柿。還有一則更短的謎語(yǔ)，猜猜看。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛(ài)。（謎底：辣椒）

四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。

（老師幫忙布置好蔬菜市場(chǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)們扮演好自己的角色。）

1、一些人扮賣(mài)菜者，賣(mài)菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等選自己最喜歡的方面模仿市場(chǎng)上賣(mài)菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。

2、一些人扮買(mǎi)菜者，買(mǎi)菜者模仿家長(zhǎng)買(mǎi)菜時(shí)的情景，可以三三兩兩一起，說(shuō)說(shuō)今天準(zhǔn)備買(mǎi)什么菜，為什么買(mǎi)這些菜。

3、老師扮演市場(chǎng)調(diào)查員，采訪買(mǎi)菜者，問(wèn)買(mǎi)菜者今天準(zhǔn)備買(mǎi)些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣(mài)菜者，說(shuō)說(shuō)你今天的菜好不好賣(mài)，人們喜歡買(mǎi)些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時(shí)注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢(shì)自然，語(yǔ)句通暢，能正確地表達(dá)自己的想法。

4、在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜的名稱，為什么喜歡？

五、拓展延伸，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

我們身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而這幾大類(lèi)物質(zhì)缺一不可，少了誰(shuí)，人就會(huì)生病。各種食物的營(yíng)養(yǎng)成份各不相同，所以，我們?cè)诔詵|西的時(shí)候千萬(wàn)不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。

六、師生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知識(shí)。

七、教師小結(jié)

評(píng)出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、語(yǔ)言最優(yōu)美生動(dòng)獎(jiǎng)、最大方自信獎(jiǎng)、最佳聽(tīng)眾獎(jiǎng)，發(fā)給五星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

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