幼兒成長日記。

說起作文，相信大家都不陌生。寫作文使平常的演講更加有條理，并且能夠首尾呼應(yīng)。寫出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫多練。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心收集整理的幼兒成長日記(集錦10篇),帶給大家。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒成長日記 篇1

熙熙午睡剛起床的時候，我就準(zhǔn)備和朋友語聊。熙熙看到我的陣勢，就知道我要做什么了。然后馬上就過來搶電腦，當(dāng)時我給熙熙打開了一個唱兒歌的網(wǎng)站，后來我語聊的時候熙熙就不肯關(guān)了。后面熙熙還要給阿姨唱歌，他唱了“三月里的小雨”和“小時候”兩首歌。這兩首歌熙熙大部分都會唱，遇上不會唱的時候就唱得特別小聲。而且熙熙唱歌唱上癮了，我讓停都不肯停下來。如果熙熙這樣，我根本沒法說話的。后面讓熙熙去拿青豆吃，這樣才把熙熙支開了。和朋友說完后，我還和另一個朋友聊了一會。這時候熙熙還是那么的搗蛋，也要唱歌給姐姐聽，我只好讓熙熙唱了。熙熙唱的依舊是這兩首歌，唱了歌后熙熙又開始在QQ亂發(fā)了。反正語聊只要有熙熙在，我都不能省心。特別是在這個時候，熙熙是怎么說也說不聽的。不是在電腦亂按就是搶著聊天，總要給他一樣才能穩(wěn)住他。

幼兒成長日記 篇2

總的感覺是比較忙，雖然只有幾個孩子，并有如下問題：

1.因為習(xí)慣，老師偶爾仍說“消極語言”（例如說：這個，那個，不要）。

幼兒園是孩子語言發(fā)展敏感期，我們強調(diào)多說書面語言，且盡量杜絕消極語言，多說積極語言（例如：小車，黑色的小車，一輛黑色的小車，用具體而詳細語言代替“這個，那個”;用“我看見有小朋友對著別人拋沙子，我很擔(dān)心，因為這樣會傷著他人”來代替“不要拋沙”）

消極語言不僅短（這樣不利于孩子模仿來發(fā)展孩子的語言），而且是裁判或長官式的，這樣會削弱孩子獨立能力和移情能力。

2.面對沖突，老師偶爾仍擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)裁判。

今天予信和予愛多次爭搶玩具，互不相讓。老師偶爾會無意識地告訴予愛“不要搶予信的玩具啊，我們玩這個吧。”

發(fā)生沖突，不能回避，要鼓勵孩子告訴對方自己的想法，而不是使用“武力”，要引導(dǎo)孩子使用“協(xié)商”自已解決問題，培養(yǎng)孩子的情商與獨立能力。

3.當(dāng)使用“書本知識”不靈時，老師有些迷茫。

幼兒園孩子之間發(fā)生沖突是相當(dāng)常見的現(xiàn)象。在培訓(xùn)時，如何解決沖突-“傾聽，協(xié)商”等方法，在理論上老師都很熟悉了，但在實踐中卻并不是很管用，這讓老師感到有些不知所措。

實際上，小班與中班的孩子，仍是“自我中心”階段，對于“如何分享”，他們?nèi)栽诓粩鄬W(xué)習(xí)。這種問題不是老師一次二次的引導(dǎo)就可以幫助孩子順序進入下階段的。需要時間，需要一個過程。不是方法不對，而且孩子模仿，學(xué)習(xí)，實踐需要一個過程。因此老師第一要明白“教育是一個過程”，第二要明白“不同年齡孩子不同的心理發(fā)展特點”。

4.記錄不到位。

為了便于對孩子當(dāng)天或是一段時間的各方面發(fā)展進行對比分析，我要求老師盡可能地記錄（利用各種工具，使用各方法）孩子的行為，語言，孩子的問題，孩子的興趣。cnsjbj.cn

因為是第一天，老師對記錄的操作還不熟練，雖然記錄，但不詳盡。

5.因為招了一個兩歲以下的孩子，發(fā)生了許多沒有預(yù)料到的事，老師感到又累又不知道如何應(yīng)對。

實際上，兩歲以下的孩子進幼兒園，嚴格上來說，我們幼兒園的環(huán)境是不合適的，但考慮到我們現(xiàn)在孩子少，因此為這個孩子專門派了一名老師負責(zé)。但孩子還是時不時“惹事”。

兩歲以下的孩子，在操作“玩具或材料”還處于“運動層次”。他不知道玩具的玩法，更不知道想像扮演角色。所以的玩具在他腦里都是“運動的”，因此他使用玩具都是“摸，扔，打，咬，踢”。孩子說話也只是兩字或三字的水平。

針對這種情況，解決辦法：

a.計劃購買一些“運動”性玩具，例如“足球”（原來只有籃球），購買可以騎的車子。

b.引導(dǎo)他在大型積木區(qū)進行多種“運動游戲”

c.老師要注意說三字，四字給孩子提供一個語言環(huán)境，把孩子當(dāng)前“兩歲，三字”的水平發(fā)展到下一個層次。

6.通過一天的實踐，發(fā)現(xiàn)還缺一些小物品，盡快購買。

7.如何促進三歲孩子的游戲水平。

有兩個3歲的孩子，游戲水平已處于一個比較高的層次了--第四層“創(chuàng)造/表達游戲”。玩火車玩具，他們已知道設(shè)定站點“廣州，上海等”，也知道去北京很遠，要乘飛機，不要坐火車。

如果把孩子的游戲更復(fù)雜化，這樣引導(dǎo)孩子有更多的思考，更多的語言表達？

1.需要購買新的材料，讓游戲引入新的元素

2.老師要細心觀察，當(dāng)孩子處于一個水平不前時，提供合適的幫助。

3.引導(dǎo)孩子成組進行游戲，多人游戲（社會性游戲）比單子游戲更能激發(fā)孩子們之們的交流，思考，合作。

8.至于我們的核心教學(xué)“項目教學(xué)”如何開展。

老師說，今天沒有看見機會可以開展“項目教學(xué)”。

“項目教學(xué)”不能強求的，只有在老師、孩子、環(huán)境互相之間熟悉，建立穩(wěn)固的信任關(guān)系后，在豐富環(huán)境，孩子在操作材料，解決問題過程展現(xiàn)出的興趣點和矛盾結(jié)上捕捉機會，適時引導(dǎo)。

總的來說，老師在經(jīng)驗不足的情況下，勇于實踐，能認識到存在的一些問題，這就是進步。相信我們會一天比一天做得更好。

P.S今天一天，對我來說，是不容易的一天，也是非常興奮的一天。

幼兒成長日記 篇3

添美三歲兩個月了有著很典型的小女孩性格謹慎細心膽小喜靜

慢慢的她對一些東西的興趣開始顯露出來比如音樂比如舞蹈比如數(shù)字比如英語

基本是不主動讓她學(xué)什么她有興趣會主動學(xué)的這個年齡也就是看看她對什么感興趣

感覺很多都是早晚會的東西比不上好的習(xí)慣和好的性格來的重要

添美是個說話算數(shù)的小孩兒不能強迫她去做什么一定要商量著來

只要她答應(yīng)了就一定會做到比如再玩五分鐘比如動畫只能看一集比如巧克力只能吃一塊

很好奇添美以后會成長為什么樣子的姑娘

努力給她好的東西讓她接觸很多東西不僅僅只是美好的一面

我真的希望她活的很精彩不需要為經(jīng)濟煩惱身邊有幾個能說知心話的朋友

有懂她愛她在乎她珍惜她的愛人有自己的經(jīng)濟來源愛好廣泛外表柔弱內(nèi)心堅強

幼兒成長日記 篇4

未曾想沒有小寶的生活會是怎樣的平淡無奇，不敢想沒有小寶的日子該會是怎樣的枯燥乏味，因為有了小寶，使我的生活如此多姿多彩，每天像生活在桃源仙境般，每天像做著那奇妙甜美的夢一樣……擁有之，便不愿不想醒來！

小寶變魔術(shù)。為逗小寶玩，我故意給寶寶開玩笑，說要給他變魔術(shù)。于是，我雙手揮舞著，邊揮舞邊口中默念“變變變…”，然后指著小寶身旁的玩具，說出玩具的名字。不一會兒，我就把小寶身旁的物件都給變出來了！可小寶還不滿足這樣的游戲，于是我繼續(xù)為他表演著。這次來了點高難度的，我竟然變出了小寶的小手和小腳丫子。小寶也被逗得哈哈大笑。沒想到，小寶學(xué)得倒還挺快！

孩子姑姑給他拿了個煮雞蛋，他倒在那里把玩了起來。我饒有興趣地湊過去，才知曉小寶竟然在練習(xí)“變魔術(shù)”的絕技——只聽小寶口中也念念有詞，只是聽不清楚。不一會兒，小寶就把拿有雞蛋的那只手伸到我的面前，頗為得意地告訴我：“媽媽，變出雞蛋了吧！”我給他增加了難度——給我變兩只手都有雞蛋看看。小寶的小腦瓜子轉(zhuǎn)得還挺快，立馬兩只手合抱著雞蛋讓我看，還洋洋得意地對我說：“看吧！”看來，小寶的實戰(zhàn)功夫也不弱，真是強將手下無弱兵?。?/p>

路遇“中國”走不動。自小寶上了幼兒園后，盡管還只是小小班，盡管才只有兩個多月，可小寶卻常常給我不小的驚喜！這不，我領(lǐng)著小寶在街上玩，突然小寶站住不走了！我以為小寶想出什么鬼點子，又想看玩具，或是看到什么好吃的了。誰知，小寶竟盯著墻上的一張宣傳化肥的廣告貼不放。突然高興得手舞足蹈地告訴我：“媽媽，快看，中國！”我一時竟沒回過神來。我仔細看了看那張廣告貼，才發(fā)現(xiàn)——原來是因為那上面有“中國”兩個字?；丶液螅艺伊藥妆緯?，讓小寶看，沒曾想小寶竟能認識“中國，大，小，人，口，傘”這幾個字，著實讓我意外不小。

搞笑版打電話。小寶有模有樣地拿起他的手機（我們淘汰下的舊手機，就歸他了），按了幾下鍵，盡管手機都開不了機了，盡管手機舊得不行，可絲毫不影響小寶打電話的興致。

打電話給爺爺：

“喂，爺爺，你在哪里呢？”（停頓）

“啊，不在家。”（又停頓片刻）

“哦，我掛了?。　?/p>

打電話給奶奶：

“喂，奶奶，你在醫(yī)院呢？打針了沒有？（停頓）

“打了?。刻鄄惶郯。俊保ㄍｎD片刻）

“可疼（方言），不害怕啊！”（又停頓片刻）

“就這樣吧，我掛了??！”

打電話給爸爸：

“喂，爸爸，你在哪里呢？”（停頓）

“開車車呢？哦，我知道了?！保ㄍｎD片刻）

“我在家里看電視呢！”（又停頓片刻）

（無話可接，便倉促掛機。）“我掛了??！”

……

諸如此類搞笑版的打電話常常上演，每次都有新花樣！有時還會給冰淇林或是他的小板凳打電話呢？真是個古靈精怪的小鬼?。?/p>

小寶踩背按摩，聊表孝心。不知何時起，小寶特別樂于為我和他爸踩背。每天晚上睡覺前，都要輪番為我倆踩一會兒。那軟軟的小腳，那恰到好處的力度，真是舒服得不得了！

未曾想沒有小寶的生活會是怎樣的平淡無奇，不敢想沒有小寶的日子該會是怎樣的枯燥乏味，因為有了小寶，使我的生活如此多姿多彩，每天像生活在桃源仙境般，每天像做著那奇妙甜美的夢一樣……擁有之，便不愿不想醒來！

幼兒成長日記 篇5

一眨眼的功夫，下學(xué)期就上了正軌。

開學(xué)沒幾天，偶爾翻開點點的數(shù)學(xué)本，猛然感覺提高了難度，上學(xué)期還只是10以內(nèi)的分解加減呢，這一下子就竄到20了。

加減法可不是丫頭的拿手活兒，更別提超出兩位數(shù)范疇的了?？赡埽饕€是由于我從來沒當(dāng)回事兒，讀一年級不都得從頭學(xué)起嗎？我就不信我閨女到時候?qū)W不好，現(xiàn)在就那么緊張，以后的日子可咋過呀！

我的泰然處之造成的局面就是，點點連10以內(nèi)的題都掌握得不盡然。

聽說很多小朋友對100以內(nèi)的加減法早已掌握得游刃有余了，這還不包括目前正在外報讀早教機構(gòu)的孩子。對此，我也沒往心里去，咱不和別人家的孩子比，我也特排斥諸如此類的機械性拔苗助長的作為。人要控制不了自己的攀比欲，這日子得過得有多凄慘呢！

而另一方面，我對點點的要求是：幼兒園里學(xué)的她至少得跟得上進度，不苛求事事拔尖，但也不至于落后墊底。因為對自己的孩子，我還是很了解有信心的，她確實具備這樣的能力，關(guān)鍵是孩子本身感不感興趣，用不用心。

我并不認同對幼兒進行乏趣的計算題練習(xí)，寓教于樂才是更合適幼教啟蒙的。平時，我也只會偶爾借助日常生活“考”一下點點的數(shù)字概念。然而，現(xiàn)階段更注重的是幼小銜接，為日后孩子入學(xué)做準(zhǔn)備。想想也只能順應(yīng)現(xiàn)狀，盡管不認同中國的教育機制，但我們?nèi)员仨毴W(xué)著適應(yīng)。所以，該做的還是得做，就當(dāng)幫助點點建立起好習(xí)慣罷。

因此，近來開始要求點點抽空練習(xí)計算，基本每天40道，做錯改正，不帶罰題。范圍在20以內(nèi)，包括連加連減。經(jīng)過這段時間練習(xí)，也驗證了我最初對計算題的觀點——正常情況下，沒有太多技巧性，熟能生巧是重點。

這不，剛開始，連3+6，6+7，9-2之類的，咱丫頭都常常出錯，幾次三番也可能思想不清。有時候混沌起來，那狀態(tài)搞得我很無語，幾近崩潰——汗一個，我還是個不能免俗的家長呢！

再看眼下，也就過了半個月罷，點點做計算題明顯進步了，錯誤率大大降低。全對了，再獎個五角星，這對丫頭也算是不小的鼓舞。我答應(yīng)集滿10顆小五角星就可以得份小禮物，比如她鐘愛的貼紙。同時，10顆小五角星可以換一顆大五角星，集滿10顆大五角星則可以換取一份“大獎”，禮物愿望由點點自定，媽媽按實際需求性再與丫頭商定。

其實，我心里也有些矛盾，顧慮這樣的物質(zhì)激勵對孩子可能引起反面效應(yīng)，畢竟以后的學(xué)習(xí)都是她必須接受的任務(wù)。但獎勵制度的積極面也確實令人樂觀，點點因自身的進步，信心已大為提升。前一陣子丫頭對加減法的熱情不高，我甚至從未見她對哪一項學(xué)習(xí)表現(xiàn)出過低落，而當(dāng)時則真切地讀出了丫頭的乏味。因此，目前還是會繼續(xù)取勝獎勵制度，走一步看一步罷。我也相信，一旦養(yǎng)成習(xí)慣萌生興趣，點點會從學(xué)習(xí)中找到自身的平衡點，而不再需要依賴于外力的推動。

撇開側(cè)重于機械性的加減法不說，點點對數(shù)學(xué)的觸動倒也并不遲緩。相對的，她顯然更偏重于那些講求思維、理解、判斷力的題。換言之，就是必須多動腦多拐彎的內(nèi)容，每每觸及，點點的腦力活躍度即刻顯露出她的優(yōu)勢。這么看來，又無疑使得我暗自欣喜。老師都說了，別看孩子做100以內(nèi)的題又準(zhǔn)又快，這并不說明以后就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)數(shù)學(xué)，最需要依靠的還是思維能力，理解能力等。

嗯！無論丫頭將來能把數(shù)學(xué)學(xué)到如等境界，但我相信她的思維能力、理解能力一定是差不到哪兒去的。

幼兒成長日記 篇6

兒子前段時間，數(shù)學(xué)不好，跟老師交流，在家里多讓孩子做題，再就是在生活當(dāng)中許多東西，都讓他數(shù)一數(shù)。買東西的時候讓他付錢。讓他算一下。

昨天晚上，給他講故事，故事里面有圖形，而且有好多面，我讀第一遍的時候，一面一面的數(shù)下來。他感覺很有意思，又讓我打了第二遍，他自己就一面一面的數(shù)，講完，他又坐起來，媽媽，這本書有幾頁啊？媽媽不知道唉！他又一頁一頁的數(shù)，也看到每一頁的頁碼跟著數(shù)，知道了這一本是多少頁，而且還有他反正面的數(shù)字。在生活當(dāng)中真是有好多的學(xué)習(xí)的東西啊，孩子對什么都比較好奇，最主要的還是要讓孩子去發(fā)現(xiàn)?？吹竭@，我感覺很開心。兒子自己會發(fā)現(xiàn)了。不用大人引導(dǎo)！

現(xiàn)在，要把孩子每天的進步要寫一下。記錄一下，整理出來，就發(fā)現(xiàn)孩子的進步是需要一點一滴的。孩子長大了，我們也就忘記他當(dāng)年成長的故事了。呵呵?。。?！

幼兒成長日記 篇7

有時給一件事情定為“對”還是“錯”似乎有種心有不甘的感覺！委婉的給予“不適合”或“不恰當(dāng)”或許更是一種人性化的體現(xiàn)。生活在萬千世界中，各種事情會紛至沓來，讓人應(yīng)接不暇。開心的、郁悶的、興奮的······人到中年原本糾結(jié)的心情會更坦然，但是一些事情也會更感受到一種挫折感。

那天放學(xué)后的一件事情，是我從教十幾年來第一次碰到的，那幾天心情真是郁悶到了極點。甚至產(chǎn)生了頹廢的心情，忽然感到自己眼前是一片茫然。

結(jié)束了一天的幼兒園生活，孩子們陸續(xù)離園。最后只剩下俊俊和佳佳，他們倆也在玩著自己的玩具，一切都是那么的平靜。我也舒了口氣進辦公室喝了口茶，正好俊俊的姑姑來接孩子，像往常一樣走了。誰知過了幾分鐘，俊俊的姑姑氣呼呼的回了過來，并大聲的說著什么。再看俊俊捂著肚子坐在那里。開始我并沒有怎么放在心上。就是剛才佳佳推了一下俊俊然后俊俊就摔在地板上，就像日?；顒訒r我經(jīng)常看見的小孩間的游戲而已。俊俊的姑姑不問詳細緣由就在那里大聲的訓(xùn)斥著佳佳，而俊俊也就像很痛的樣子捂著肚子。俊俊是離異家庭的孩子，平時一直是奶奶帶的，前幾次因為俊俊和旁邊的小孩鬧矛盾也發(fā)生了不愉快，但是家長還是蠻能理解的，因為幼兒園小孩間的打鬧是正常的。而今天俊俊姑姑的反應(yīng)卻是有點偏激，沒辦法我只能提出帶俊俊上醫(yī)院。（因為當(dāng)時俊俊不肯走就說肚子痛）。到了醫(yī)院，俊俊的奶奶后來也和我一起去的，做了B超，在我意料之中什么都沒事，醫(yī)院出來俊俊已經(jīng)說不痛了。

其實一開始我就覺得俊俊并不是真的肚子痛，而是當(dāng)時他姑姑的反應(yīng)消極了俊俊的影響，致使俊俊會有肚子痛的表現(xiàn)。孩子都是天真可愛的，應(yīng)該沒有什么心機，但是俊俊為什么會有如此的表現(xiàn)呢？幾天來我一直琢磨著這件事，一點不容忽視的是：單親家庭的教育真的很重要。家長和老師應(yīng)該多溝通，在教育孩子的事情上步調(diào)一致。同時要解除俊俊奶奶的心理，老人可能認為老師對孩子有偏見，會存在看不起孩子的現(xiàn)象。也正是俊俊缺乏母愛，奶奶極力的保護著孩子，不讓孩子有半點的閃失，但是老人更本就沒有去了解孩子的心理。這也是隔代撫養(yǎng)的劣勢吧。再有前幾個星期俊俊媽媽的出現(xiàn)也可能給孩子帶來了一些心理的矛盾，三年未出現(xiàn)的俊俊媽媽忽然就在前幾個星期來看俊俊，一連四個星期一都在中午到來。孩子只能享受短暫的母愛，因為大人之間的恩怨，后來就沒再來過，一切都給了孩子更多的迷茫。

面對特殊的孩子，作為老師的我，可能在平時沒有給予他更多的關(guān)懷。由于是新接手的班級，對于一些詳細的家庭情況我不是很清楚，俊俊平時也是一個比較內(nèi)向的孩子，或許因為我的疏忽，導(dǎo)致了家長對老師的不信任。但是孩子畢竟是孩子，只有給他更多的關(guān)愛才能彌補一點孩子心靈深處的那份孤獨和迷茫吧！今后要多與家長溝通，讓孩子的心態(tài)陽光起來，為孩子健康、快樂、陽光的成長盡自己的一份力吧！

幼兒成長日記 篇8

3歲多的妞，開始變得執(zhí)拗，不講道理。比如：天天早上起來要自已選衣服，而且天天都想穿裙子去上學(xué)。其它的衣服都說不漂亮，難看；天天上學(xué)都要帶一本書，一個玩具。天天放學(xué)時要么不肯回家要去別的小朋友家玩，要么就不肯讓別的小朋友走，一定要來我們家玩。別家小姐姐要回家寫作業(yè)，小哥哥要回家吃飯，她都會傷心得大哭。怎么講道理都不聽，哭的聲音還非常大，還發(fā)脾氣；自已脫外套，解頭發(fā)。老師讓穿上衣服，給扎頭發(fā)都不肯，多說兩句她就發(fā)火說不喜歡人家了。真心崩潰，沒辦法控制就打了，再罰站。

今天早上起床又要穿裙子，我跟她說下雨了，天冷。等天氣好了我們再穿，又開始哭鬧，說我給找的衣服不好看。我氣得不管她了，并說，等下校車開車了，你就別去幼兒園了。結(jié)果，她自已下床把褲子鞋穿好出來了。外套穿上還是說不好看，但是沒敢再強求。趕緊的洗把臉扎了頭發(fā)就下樓了。剛好趕上校車。送走妞之后，我回來就開始上網(wǎng)，找資料看，才發(fā)現(xiàn)3歲多的孩子這種現(xiàn)象很普遍，也很正常。重要的是家長如何管理自已的情緒，如何正確的幫助孩子渡過這一特殊階段?；叵肫鸾鼛讉€月來，我?guī)е砸训暮芏嘭撁媲榫w去面對孩子，不是打就是罵。陪她看書，看動畫，玩的時間少之又少。真的是媽媽沒做好啊。孩子，真是對不起你。昨天歇斯底里的對你發(fā)火，我自已都氣得肚子痛，這樣對肚子里的弟弟妹妹也很不好。媽媽天天說要改掉打罵你的習(xí)慣。媽媽什么時候才能真的改掉??？

妞，你是那么聰明可愛，媽媽怎樣才能正確引導(dǎo)管理你的情緒呢？看來，媽媽首先要學(xué)會管理自已的情緒才對。

幼兒成長日記 篇9

今天，孩子又去小平阿姨家補習(xí)英語了，我和同事趁著這段時間這個空隙去出去逛一會，10點多的時候，小平打來電話問孩子呢，孩子學(xué)完之后沒有去跆拳道館，跆拳道老師打來電話說孩子沒看到孩子。她還說昨天孩子也沒去。我大吃一驚，孩子怎么會沒有去呢，我想起，昨天孩子因為東西丟三落四的，讓我給訓(xùn)了，孩子不會是逆反，有什么想法了吧？我往家里打電話，家里沒人接，我還是趕緊回家吧。逛街也沒心思了，往家趕。一路上在猜測，孩子是不是鉆個空子，和同學(xué)約好，這段時間去同學(xué)家玩了，我一直覺得孩子很聽話，即使有些淘氣，還是很規(guī)矩的。我也在反思我的教育，是我昨天太粗暴了，可是還是不能光說服教育，做錯事，還是得來點“粗暴”的，我不覺得我的教育錯了。一路上我還是讓自己冷靜下來，想個的處理方法。我的感覺是孩子長大了，有自己的思想了，不再是什么都不懂的小*孩了，孩子一直在自己的身邊，自己不覺得而已。

我是性情中人，回到家中，喜怒全掛在臉上，盡管壓抑自己不發(fā)脾氣，但是臉色一定是不好看的。他自覺理虧，看到我回到家，一臉的怒氣，我摟住我的腰，著急的抬頭看著我的臉：媽媽，出什么事了，出什么事了？我就是不理他，我還是忍不住問他：你今天看到蒲蒲了嗎？蒲蒲今天去了嗎？他居然還編：看到了！我嚴厲的說了一句：到底看到了沒有？他說實話了：沒有，我今天沒去！我還是穩(wěn)定了一下情緒：好好和媽媽說說，今天怎么回事？他說：我今天心里不舒服，就沒去。原來他沒去，這段時間坐著公交車回紗廠了一趟，他自己有鑰匙，回去小憩了一會兒，覺得時間過的差不多了，就又坐公交車回來了。還是讓孩子自己認識到錯誤吧，孩子哭了，哭的很痛，保證今后不再犯同樣的錯誤了。我告訴他，做錯了事情必須為自己的錯誤付出代價。最后我告訴他半個月不能玩電腦，嚴格執(zhí)行。孩子答應(yīng)了。

在成長的道路上，孩子會犯一些錯誤，我希望我的孩子能健康快樂的成長。

幼兒成長日記 篇10

我是個一根筋的人。做飯：今天吃面條，明天還吃，能吃上半個月，不知道換樣；上班：今天走這條路，明天還走，置修路，堵車予不顧；年初迷上了水煮魚，恨不得天天都吃，那叫一個高興；年底又喜歡上了羊肉，不停地買，胖到要減肥，下決心再也不提了。也許是慣性使然吧！多少年都不敢看長篇小說了，看了開頭就撤不出來，看到頭暈眼花才知道難受；看韓劇，臺劇20多集一口氣看下來，再回頭補覺，天昏地暗了。最近又留戀網(wǎng)絡(luò)，每天在博客上游蕩，時而哈哈大笑，時而眼淚蓮蓮，搞得家人都很擔(dān)心我的精神是不是出了問題了。

每天留戀在文字上，被他們刺激得自己也開了個寶寶的博客，新浪的太復(fù)雜，還是這里比較清凈----有感于此次新浪的頒獎典禮，不免暗自竊喜。

必看的有：老徐、鄭淵潔、戴軍的“剝殼”再加上些喜歡的主題，喜歡“行攝匆匆”----人未動，心已遠