幼兒園師德工作包聯(lián)。

企業(yè)運作管理者建立一套完善的規(guī)章制度必不可少，規(guī)章制度的內(nèi)容與制定必須要合理和可履行。規(guī)章制度可以使日常工作程序化和標準化，好的公司制定的規(guī)章制度不會是死板的，我們需要怎么樣才能制定好一篇規(guī)章制度？期盼這份"幼兒園師德工作包聯(lián)制度"能夠為您提供更全面的信息，呈現(xiàn)這些信息希望能夠為您對于這個問題提供一些參考！

幼兒園師德工作包聯(lián)制度 篇1

根據(jù)《中華共和國教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)行為守則》等法律、法規(guī)，制定了教師師德考核制度，建立了評分制度，對教師師德師風進行了全面考核與通報。

一)、建立師德師風評價機制，促進教師職業(yè)道德水平的提高

建立教師師德師風建設責任制度，確立幼兒園師德師風建設“一把手”親自抓，分管園長具體抓，園長負責，副園長具體抓的師德師風建設的領導體制和工作機制。

二)、加強學習，提高認識。

我們通過學習有關師德師風建設的文件以及幼兒園管理的一些規(guī)章制度，使教師明確了開展幼兒園教師師德師風教育活動的重要性和緊迫性，樹立了幼兒園教師的良好形象。

三)、開展師德競賽活動，樹立典型。

幼兒園師德師風領導小組經(jīng)常性進行師德師風教育與考核，以此來調(diào)動教師工作的積極性，把師德師風建設與崗位目標考核、教學業(yè)績評聘、教育教學常規(guī)管理結(jié)合起來，并開展一系列的競賽活動。如：教師師德考核辦法》等，從而進一步調(diào)動廣大教師教書育人、言傳身教的積極性和創(chuàng)造性。

四)、加強教師職業(yè)道德考核與評價，實施師德建設責任制

幼兒園根據(jù)教師師德規(guī)范和評估細則等有關規(guī)定，將師德考核與教科研、教學工作、年終考核和年度考核有機的結(jié)合起來，采取有效措施，加強考核。

幼兒園師德師風領導小組對全園教職工進行了考核，教師們都能做到“四心”：熱愛幼兒、耐心、細心、責任心，并注重細節(jié)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

五)、開展教師師德師風主題活動，提高教師的道德水平

幼兒園師德師風領導小組通過召開座談會、家長會、家訪、開設幼兒活動室、家長接送幼兒室，向家長宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，宣傳先進事跡，宣傳先進典型，弘揚正氣，對涌現(xiàn)出的先進個人和集體給予表彰獎勵，從而進一步加強了幼兒園的教師隊伍，激發(fā)了廣大教師的教育熱情和創(chuàng)造性。

二、存在的問題

我園在師德師風領導小組組織的整頓學習教育活動中，還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：

一)、少數(shù)職工對師德師風教育重要性的認識不足，認為把師德師風整頓學習教育活動搞好還是行之有效的。

二)、少數(shù)教師對師德建設重要性認識不到位，重視不夠，平時對教育學生有些懈怠了思想。

三)、少數(shù)教師對師德師風的認識程度不高。

三、改進措施

一)、建立師德師風學習機制，加強領導和教職工師德師風建設，確保師德師風建設落到實處。

二)、加強教師、業(yè)務、法律法規(guī)學習，努力提高教師的和業(yè)務水平。

三)、加強教職工師德考核，完善考核機制，提高師德建設水平。

四)、建立教職工師德考核評優(yōu)制度，提高教職工師德素養(yǎng)。

五)、建立師德師風領導小組，由園長負總責，其他成員具體抓。

一)、加強領導，建立長效機制。

我園將師德師風列入幼兒園年度考核，采取常抓不懈的辦法，把師德師風建設擺上幼兒園工作的重要議事日程。堅持“一把手”負總責的領導責任制，并與年終考核、評先評優(yōu)掛鉤。

二)、加大宣傳，營造氛圍。

幼兒園師德師風工作重在宣傳，更在于教師的自我宣傳，幼兒園將在全園營造尊師重教，關愛幼兒的良好氛圍。我園利用各種活動形式進行師德師風的宣傳教育活動：在每周的升降國旗儀式中，進行師德教育。通過開展師德師風教育活動，師德師風教育的意義深遠，幼兒園將在原有的基礎上繼續(xù)下大力氣狠抓師德師風建設，全面提高教師的思想道德水平。

三)、進一步完善師德考評制度。

幼兒園將師德師風建設列入幼兒園工作的重要議事日程，并與教育教學管理、教師聘任、評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決。對違反師德師風規(guī)定的教工，將嚴格責

幼兒園師德工作包聯(lián)制度 篇2

根據(jù)《學前教育綱要》的規(guī)定，我們幼兒園必須把德育工作放在首位，并認真組織開展一系列的活動，讓幼兒從小學會做人，學會做事，做一個有公德、有愛心的好孩子。

1）我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園，幼兒在家庭教育、在學校教育、社會教育幾方面存在一定的差異，因此幼兒園教育與家庭教育相比較而言尤其顯得重要，而且幼兒園的xx日生活也是家長、教師、幼兒園三方面共同構(gòu)成的，家庭教育也是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而幼兒園xx日生活的每個環(huán)節(jié)，都要依據(jù)其內(nèi)容與要求來實施。

2）家長工作的開展是幼兒園教育的一個重要內(nèi)容，為了讓家長更加了解幼兒園、了解幼兒園，我們通過家長園地，向家長傳授家庭教育方面的有關知識，提高家長、社會對幼教工作的了解，并將這方面的知識傳授給家長。如我們通過召開家長會，向家長匯報幼兒園的工作情況，共同商討幼兒園的辦學方向，提高家長科學育兒水平。

3）我們通過家長園地向家長宣傳科學育兒的重要性，并通過家長開放日，讓家長了解幼兒在園的xx日生活，也向家長宣傳幼兒xx日常規(guī)活動的情況，以便更好的教育幼兒。

4）通過家長園地向家長宣傳“關于幼兒xx日生活的規(guī)定”的意義，以及幼兒園對家長提出的要求。如：

5）請家長參加幼兒園組織的家長開放日活動，讓家長親身體驗幼兒在園的生活。

6）請家長對幼兒在園xx日生活進行評價。

7）請家長對幼兒在園各個方面的表現(xiàn)情況作出評價。

8）通過家長開放日活動，使家長全面了解幼兒在園的xx日生活情況。使家長對自己的工作有進一步認識，促進幼兒在今后的學習和生活中，養(yǎng)成良好的習慣。

9）通過家長園地向家長宣傳正確的教育觀，使家庭教育和幼兒園教育同步進行。

10）請家長配合幼兒園開展幼兒園組織的“慶六一”游園活動。

11）通過家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的xx日生活情況。

12）通過家庭園地向家長宣傳科學育兒的重要性，并通過家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的xx日生活。

13）通過家長開放日活動，使家長了解幼兒在園的xx日生活情況。使家長知道幼兒園的工作，使家長了解幼兒園的工作，使幼兒園、老師更好地配合幼兒園開展工作，達到教育的目的。

14）通過家庭園地，向家長介紹幼兒園的工作情況。使家長了解幼兒園、老師對幼兒的要求。

15）通過家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的xx日生活。使家長了解幼兒園、老師對幼兒的要求。使家長更加了解幼兒在園的學習和生活。

16）通過家長開放日活動，使家長了解幼兒在園的xx日生活情況。使家長了解幼兒園、老師對幼兒的要求。使家長更加了解幼兒在園的學習和生活情況。使幼兒園、老師更好地配合幼兒園開展工作。

17）通過家訪活動，了解幼兒在家的一些情況，使家長了解幼兒在園的一些情況。使家長更加放心地把孩子交到你的手上。

18）通過家訪活動，了解家長的想法，使家長能積極配合幼兒園的工作。使家長更加放心地把他們的孩子交到你的手上。

19）通過家訪活動，及時了解幼兒在家的一些情況。使家長更好地配合幼兒園工作。使家庭教育和幼兒教育能夠密切配合。共同構(gòu)成幼兒園和諧發(fā)展

20）通過家訪活動，了解幼兒在家的一些情況，使家長了解幼兒在園的情況。使家庭教育和幼兒教育能夠密切配合。共同構(gòu)成幼兒園和諧發(fā)展。

21）通過家訪活動，了解家長對子女教育的重視程度，并從中明白幼兒園的教育是為全體幼兒，通過家訪懂得了幼兒園、老師的工作性質(zhì)、任務、原則、態(tài)度等，并從中學到了一些家庭教育的方法和理念，這對以后的工作將起到積極的作用。

三、幼兒園教育工作

22、本學期，我園繼續(xù)把安全工作放在首位，定時檢查全園安全工作，每月進行一次安全演練。并把安全教育的內(nèi)容納入班級晨檢記錄中。做好了傳染病

幼兒園師德工作包聯(lián)制度 篇3

為了進一步加強幼兒園的師德師風建設，提高師德師平，營造良好的教育環(huán)境，根據(jù)教育局關工委要求，我們制定了我園師德師風考核實施方案。在工作中，我們堅持以教書育人為本，從細節(jié)做起，從自我做起，從身邊小事做起，以良好的師德師風形成和發(fā)揮輻射作用。

1、加強理論學習和道德建設。

幼兒園把學習貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和實施《幼兒園工作規(guī)程》緊密結(jié)合起來，采取切實措施，把師德師風教育與加強思想道德教育結(jié)合起來，采取切實措施，不斷提高我園教職工思想道德水平。

2、加強制度建設。

我們堅持以制度建設為抓手，進一步落實責任，實行師德一票否決制。建立師德師風考核評估機制，每學期，我們要求教師對自己的工作進行評價，教師的評價務必是平時的教育教學活動、教育科研活動，還要對自己師德水平進行客觀的評價，看教師的德，師德是否合格。為了確保師德考核有效實施，我們制定了《師德考核制度》、《評價辦法》、《幼兒園工作制度》等各種考核制度，把師德考核與幼兒園教育教學工作結(jié)合起來，采取教職工自查與園長簽定的師德師風責任狀的制度，加強對教職工的考核、獎懲和任用，以此把師德師風考核結(jié)果作為教師聘任、評優(yōu)晉級、職務評聘、晉級等重要依據(jù)，并注入年終考評。

3、加強師德建設。

我們以師德師風學習為主線，開展師德大討論，舉辦師德培訓，采取各種學習方式，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育法》為依據(jù)，以“愛生敬業(yè)、為人師表、教書育人、為善育人”為主題，開展了大討論，進一步明確了教師要以人為本的基本要求。

4、強化師德教育活動。

幼兒園將師德教育和教師個人的師德修養(yǎng)結(jié)合起來，幼兒園在教師中開展了“學習師德先進、做一個有道德的人”活動和“愛生如子”活動，組織全體教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關師德教育的文章和資料，組織教師觀看反腐警示錄，并撰寫心得體會，使教師進一步明確了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的重要性。

5)、開展師德師風學習宣傳活動。

為了進一步加強教師的道德師風建設，營造良好的教育氛圍，我園開展了“師德師風大討論”活動，進行“以身作則、為人師表”等師德師風討論，開展“愛生如子”、教育實踐等活動，通過活動進一步加強廣大教職工的責任感和使命感。

6)、開展師德師風調(diào)查問卷活動。

根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，幼兒園開展“愛生如子”、師德師風調(diào)查問卷活動，對我園的教師愛生如子、師德師風等方面進行問卷調(diào)查，了解教師對教育教學中普遍存在的突出問題的看法和對策建議，并結(jié)合調(diào)查問卷，廣泛征詢意見，撰寫調(diào)查報告，為教育改革，教育事業(yè)的發(fā)展，為教育發(fā)展和教師隊伍建設服務，使教師對我園的師德師風狀況有了更進一步的了解。

7)、加強師德教育考核。

幼兒園將師德師風考核作為教師績效評價的重要依據(jù)，進一步完善考核制度，加大考核力度，建立幼兒園的評價機制。如教師的年度考核、職稱評聘、崗位聘任、評優(yōu)晉級等，要堅持實事求是、客觀公正的原則，嚴格按照有關規(guī)定，實施平衡計分制，對師德師風狀況較突出的教師要按照評定“三級”師德標準進行評定，對表現(xiàn)突出的教師要進行表彰獎勵，考核不合格的要進行辭退，并扣除教師任勞任怨、體罰或變相體罰學生xx年的工資，對表現(xiàn)較差的教師要調(diào)整工作崗位，并實行教育教學調(diào)整和崗位調(diào)整“雙向選擇”。

我園的師德師風教育活動已經(jīng)扎下了根，取得了階段性的成效。師德師風建設取得成效的主要原因有以下幾個方面：

8、領導重視，機構(gòu)健全。幼兒園成立了以園長為組長、各教研組長為副組長、各班班長為

幼兒園師德工作包聯(lián)制度 篇4

1、幼兒園將以教師職業(yè)道德作為幼兒園德育工作的重要內(nèi)容。通過開展師德師風專題教育，組織教師學習有關教育法律法規(guī)等，提高教師的道德意識。

2、幼兒園將師德師風教育納入了幼兒xx日常規(guī)教育內(nèi)容之一，采取了集中學習與分散自學相結(jié)合的方式，有效落實園長室、年段、班主任三位一體責任制。

3、幼兒園將以德育為首，通過豐富多彩的活動，使幼兒從身邊的人、事、物中不斷感受愛的熏陶，開闊幼兒的視野，豐富幼兒的知識。

4、通過開展師德師風專題培訓，使全體教職員工樹立愛崗敬業(yè)，恪盡職守，團結(jié)協(xié)作，艱苦樸素，無私奉獻的精神；樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀，形成良好的師德師風。

四、幼兒園將進一步加強師德教育，加強教師職業(yè)道德教育，提高廣大教職員工的思想素質(zhì)、道德水平和業(yè)務素質(zhì)。

5、進一步加強教師的師德師風建設工作，重點抓好教師職業(yè)道德建設。要把教師職業(yè)道德建設作為教師隊伍建設的一項重要內(nèi)容來抓，以深化教育活動，改善辦學條件為重點，以提高幼兒素質(zhì)為核心，以提高教師的整體素質(zhì)為目標，以打造“師德優(yōu)、師風正、教育優(yōu)、業(yè)務精、群眾滿”的教育為目標。

6、進一步加強和改進師德建設工作，認真落實師德一體化工程，加大考核力度，建立師德評價和獎懲制度，把師德師風建設任務落實到人，建立教師職業(yè)道德考核評價制度。

7、認真貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及有關教育法律法規(guī)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，使教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教。YjS21.cOm

8、加強教師的理論學習，提高廣大教職工思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

9、進一步加強師德師風建設工作，認真落實各項工作制度，建立師德考核評價制度。

10、進一步加強和改進學校德育工作，認真開展愛國主義、集體主義和社會主義教育和實踐活動，使德育教育工作落實到實處。

11、加強師德師風教育，努力營造良好的校風、教風、學風，努力創(chuàng)建平安文明學校。

幼兒園師德工作包聯(lián)制度 篇5

幼兒園師德工作包括師德師風，教師的師德師風。教師是教育活動中的教育者、領路人，但在現(xiàn)今教育改革環(huán)境中卻有一些教師存在“重業(yè)績輕德育”的思想觀念，業(yè)務學習與不正當?shù)拇觯踔馏w罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，這些教師的行為表現(xiàn)會直接影響到學生學習狀態(tài)和學習成績。因此，我校在師德師風中，重點加強了教師愛崗敬業(yè)和職業(yè)道德的學習，以此來樹立教師的良好形象。

一、強化師德師風建設，加強教師隊伍建設

1、建立師德師風領導小組，統(tǒng)一部署師德師風工作，把師德師風工作列入全校工作計劃，學校工作計劃與行政事務工作同安排，學校工會、教導處、總務處、年級組有計劃地開展師德師風工作，把師德師風工作列入各年級組、班級目標管理考評細則，學校校長與教師簽訂責任狀，做到分工明確，責任到人，使全體教職工認清形勢，自覺加強學習、理論學習，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、制定師德師風工作計劃，確保工作措施落到實處。

為了把師德師風工作落到實處，加強對教職工師德師風建設工作的組織領導，學校建立了以校長為組長，教導、德育主任為副組長的師德師風領導小組。領導小組定期或不定期地召開會議，研究和布置師德師風工作，研究貫穿師德師風工作的各自的政策規(guī)定，把師德師風工作列入重要議事日程，同時還要求全體教職工要樹立時間觀念、效率觀念、道德觀念，并進一步明確提出了“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”為師德師風總體目標，并對教職工師德師風建設提出了明確的要求和具體的抓手。

二、健全學校師德師風管理機制，完善教師職業(yè)道德考核評價機制

學校建立了教師職業(yè)道德考核評價體系，建立教師師德師風考核評價制度，把師德師風考核與教師崗位聘任、績效考核、晉職晉級、評先評優(yōu)、教育教學管理等工作結(jié)合起來，同考核結(jié)合起來。同時，學校將師德師風建設與年度考核、師德崗位聘任、教育教學管理等其他工作結(jié)合起來，建立起完善的教師職務評議、職稱評聘、崗位聘任、教育教學管理、評優(yōu)評先等一系列的激勵機制和約束機制，以促進教師職務的不斷提高和教書育人的職業(yè)道德水平，從而樹立起為教育事業(yè)奮斗終生、開拓進取、無私奉獻的新型人才的觀念。

三、完善教師職業(yè)道德考核評價機制和激勵機制

四、加強對學生的德育教育

3、開展“文明學生”評選活動。

通過評選，樹立學生典型，充分展示教師風采，通過學生自評、學校評、家長評、社會評，學生的評議，學校的評議等，加強對學生的德育教育，形成教育的合力。

4、開展“文明學生”評選活動。

通過對學生進行文明禮儀和文明行為等方面的教育，培育學生熱愛祖國、熱愛、熱愛集體、熱愛科學、熱愛社會主義，樹立起建設祖國的意識，形成良好的行為習慣。

五、開展各項競賽，培養(yǎng)學生的競爭意識及參與意識

學校充分利用競賽活動，抓好學生的競爭意識，通過競賽，提高學生素質(zhì)，增強學生的競爭意識和參與意識。本學期學校舉辦各類競賽5次，其中教育局舉辦的數(shù)學競賽、音樂競賽、英語競賽、科學競賽等均取得了優(yōu)異的成績。在市級的競賽中，我校學生的兩項數(shù)學競賽均獲一等獎，一等獎兩項，二等獎兩項，這也是對我校學生的極大的鼓舞。

六、建立健全學校內(nèi)外教育機構(gòu)及相關人員的工作制度。

學期之初，學校制定了《學校外出學習

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