大班教案。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。做足了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，課件教案應(yīng)該怎么做？哭的奧秘大班教案是幼兒教師教育網(wǎng)小編花時(shí)間整理的內(nèi)容，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文！

哭的奧秘大班教案【篇1】

一.目的：

1.初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2.能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。

二.準(zhǔn)備：

1.不同民族、不同國(guó)家的服飾（PPT）

2.各種不同場(chǎng)合、不同用途的服裝（PPT、實(shí)物）

三.過(guò)程：

一）.不同民族、國(guó)家的服飾

1.出示維吾爾族服飾

他們是哪個(gè)民族的人？你怎么知道的？

原來(lái)從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？

2.我這里還有許多圖片，我們一起來(lái)看看他們是哪個(gè)民族、哪個(gè)國(guó)家的人？

二）.不同場(chǎng)合、不同作用的服裝

1.出示婚紗禮服

這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時(shí)候穿的？

婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場(chǎng)合穿的。

2.這里還有許多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時(shí)候穿的？為什么要穿？

（警服、游泳裝、白大褂、護(hù)士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）

（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）

哭的奧秘大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。

難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料(磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。小貓頭飾

2、小魚卡片(帶曲別針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

①今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎?

②請(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發(fā)魚竿，開始游戲。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)。

《一》探索磁鐵的磁性。

1、提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來(lái)呢?

(因?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí)，帶曲別針的小魚就被釣上來(lái)了)可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢?拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了?(有的魚沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái))(對(duì)比兩種魚)

2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。

3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。

《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：

1、探索一：磁鐵可以吸住什么東西?

①玩游戲，幫磁鐵找好朋友

②介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：

(課件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請(qǐng)舉手)比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手(獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們(課件出示：我會(huì)說(shuō)我用磁鐵吸住了。磁鐵不能吸住)(實(shí)小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等

2、討論活動(dòng)：

①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

②、被吸住的東西是什么做的?(鐵做的)

③、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字吸鐵石。

3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。(獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組)

《三》延伸活動(dòng)。

(1)磁鐵在生活中的運(yùn)用。

①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵?

②、(課件出示圖片)

(2)磁鐵游戲

1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)

2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

三、總結(jié)下課。

今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎?磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎?

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

哭的奧秘大班教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用，就是把研究引向一個(gè)明確的方向。關(guān)于風(fēng)，幼兒無(wú)法真正了解它的形成，但是他們可以通過(guò)自己的親身感受和體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過(guò)程，設(shè)置開放性的問(wèn)題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主的收集信息（書上、光盤、網(wǎng)上，或問(wèn)自己的家長(zhǎng)），并自己想辦法來(lái)解決一些問(wèn)題。在一系列探究風(fēng)的活動(dòng)中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng)；

2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過(guò)程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào)，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容；

（2）根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄；

（3）事先收集一些關(guān)于風(fēng)的資料和知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)予以配和

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

（1）每組一塊分類板：（如圖）

微風(fēng)

大風(fēng)

看

感受

（2）吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等

（3）笑臉與生氣的臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

教師：過(guò)幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么，誰(shuí)來(lái)向大家來(lái)介紹一下這兩天的天氣情況呢？（幼兒發(fā)言）

教師：誰(shuí)說(shuō)的好？為什么？他們說(shuō)了哪些內(nèi)容？（幼兒回答）

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小

教師：在關(guān)于風(fēng)的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒討論）

風(fēng)級(jí)說(shuō)明了什么？（風(fēng)有大小，風(fēng)力也不同）

這兩天是幾級(jí)風(fēng)？（幼兒回答）風(fēng)級(jí)小的是微風(fēng)，級(jí)數(shù)大是大風(fēng)

在微風(fēng)和大風(fēng)里，你都會(huì)看到什么？感受到什么？（幼兒發(fā)言）

（出示分類板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類

幼兒歸類、集體檢查

教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判斷風(fēng)的方向

教師：今天是北風(fēng)，你是怎么知道的？（幼兒到戶外觀察、感受）

教師：你是怎么用自己的方法來(lái)判斷風(fēng)向的？（幼兒發(fā)言）

風(fēng)有方向，風(fēng)的方向叫風(fēng)向

四、嘗試制造風(fēng)的方法

教師：風(fēng)能和我們做游戲？誰(shuí)有好辦法讓活動(dòng)室里有風(fēng)？

（幼兒動(dòng)手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法）

五、討論風(fēng)的利弊

教師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解各種各樣的風(fēng)。

哭的奧秘大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽(yáng)光、空氣的關(guān)系。

2.教幼兒學(xué)會(huì)做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個(gè)，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長(zhǎng)成、開花、結(jié)果的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種植物的圖片，問(wèn)幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來(lái)的？”引出種子。

2.出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。

3.認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發(fā)芽。

4.種子發(fā)芽需要什么條件。取五個(gè)器皿，分別編上1-5號(hào)。將1號(hào)容器中放入幾粒蠶豆；2號(hào)容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號(hào)容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒(méi)過(guò)蠶豆；4、5號(hào)容器與水量與3號(hào)相同，但4號(hào)容器外罩一層黑紙；5號(hào)容器放于冰箱中。

老師與幼兒一起總結(jié)，5個(gè)容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號(hào)，有陽(yáng)光、空氣、無(wú)水；2號(hào)，有陽(yáng)光、水、無(wú)空氣；3號(hào)，水、陽(yáng)光、空氣、一定溫度；4號(hào)無(wú)陽(yáng)光；5號(hào)無(wú)定溫度。

5.取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號(hào)種子發(fā)芽。

6.數(shù)天后，請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟取⑺?、?yáng)光、空氣。

哭的奧秘大班教案【篇5】

活動(dòng)背景：

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說(shuō)變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來(lái)，氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園，議論紛紛，彭娟說(shuō)：我看見(jiàn)迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；蔣紫堇說(shuō)：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟說(shuō)：今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服從孩子的話中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn)，于是我便開始有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外去感受風(fēng)，引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來(lái)，開展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用，就是把研究引向一個(gè)明確的方向。關(guān)于風(fēng)，幼兒無(wú)法真正了解它的形成，但是他們可以通過(guò)自己的親身感受和體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過(guò)程，設(shè)置開放性的問(wèn)題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主的收集信息（書上、光盤、網(wǎng)上，或問(wèn)自己的家長(zhǎng)），并自己想辦法來(lái)解決一些問(wèn)題。在一系列探究風(fēng)的活動(dòng)中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng)；

2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過(guò)程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào)，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容；

（2）根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄；

（3）事先收集一些關(guān)于風(fēng)的資料和知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)予以配和

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

（1）每組一塊分類板：

微風(fēng)

大風(fēng)

看

感受

（2）吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等

（3）笑臉與生氣的臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

師：過(guò)幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么，誰(shuí)來(lái)向大家來(lái)介紹一下這兩天的天氣情況呢？（幼兒發(fā)言）

教師：誰(shuí)說(shuō)的好？為什么？他們說(shuō)了哪些內(nèi)容？（幼兒回答）

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小

教師：在關(guān)于風(fēng)的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒討論）

風(fēng)級(jí)說(shuō)明了什么？（風(fēng)有大小，風(fēng)力也不同）

這兩天是幾級(jí)風(fēng)？（幼兒回答）風(fēng)級(jí)小的是微風(fēng)，級(jí)數(shù)大是大風(fēng)。

在微風(fēng)和大風(fēng)里，你都會(huì)看到什么？感受到什么？（幼兒發(fā)言）

（出示分類板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類、幼兒歸類、集體檢查。

教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判斷風(fēng)的方向

教師：今天是北風(fēng)，你是怎么知道的？（幼兒到戶外觀察、感受）

教師：你是怎么用自己的方法來(lái)判斷風(fēng)向的？（幼兒發(fā)言）

風(fēng)有方向，風(fēng)的方向叫風(fēng)向

四、嘗試制造風(fēng)的方法

教師：風(fēng)能和我們做游戲？誰(shuí)有好辦法讓活動(dòng)室里有風(fēng)？

（幼兒動(dòng)手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法）

五、討論風(fēng)的利弊

教師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解各種各樣的風(fēng)。

哭的奧秘大班教案【篇6】

指導(dǎo)思想："幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降?同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書探索的結(jié)果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來(lái)。

1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？

2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。

3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料?；顒?dòng)評(píng)析：磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出？同性相斥，異性相吸"的磁性原理，遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來(lái)呢？進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解，更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑，構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。開放式的提問(wèn)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)"同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

哭的奧秘大班教案【篇7】

探索人體的奧秘

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)探索人體的興趣。

2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺(jué)感受力。

3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-人體的某些器官

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

1、教師：小朋友，你們覺(jué)得人體中什么器官最重要？

2、請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。）

3、教師：皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤](méi)有皮膚會(huì)怎么樣？

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒(méi)有它。

二、通過(guò)觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1、請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，感覺(jué)到了什么。

2、材料安排

第一組冷水、熱水

第二組夾子、羽毛

第三組石子、玻璃球

第四組絨毛玩具、木塊

第五組放大鏡、印泥、白紙第六組記號(hào)筆

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么、感覺(jué)到了什么。

小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；

冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的；

它還能感覺(jué)出冷、熱、痛、癢，感覺(jué)出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。

4、小朋友去玩一玩剛才沒(méi)玩過(guò)的材料。

三、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

1、啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：

要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，

使皮膚更健康。

五、游戲：對(duì)與錯(cuò)

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，如果我說(shuō)得話是對(duì)的，就舉起手中的紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。

1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯(cuò)）

2、喝水對(duì)皮膚有好處。（對(duì)）

3、皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。（錯(cuò)）

4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。（錯(cuò)）

5、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。（對(duì)）

哭的奧秘大班教案【篇8】

指導(dǎo)思想：

幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。磁鐵的奧秘截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降耐瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的同性相斥，異性相吸的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解同性相斥，異性相吸的磁性原理。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書探索的結(jié)果。

3.發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2.各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有同性相斥，異性相吸的原理。

1.每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3.小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

哭的奧秘大班教案【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解同性相斥，異性相吸的磁性原理。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書探索的結(jié)果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵)。

2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色)、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有同性相斥，異性相吸的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰;藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且同性相斥，異性相吸。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

四、讓磁鐵浮起來(lái)。

1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎?

2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。

3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的?

哭的奧秘大班教案【篇10】

目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

2、多媒體課件滑動(dòng)的小兔。

過(guò)程：

(一)開始部分

1、放課件，出示磁鐵，認(rèn)識(shí)磁鐵

2、出示滑動(dòng)的小兔，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來(lái)滑去?

演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。

教師：這是怎么回事?小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢?給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。

3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來(lái)看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎?

(二)基本部分

1、小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫?那好，小兔要請(qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹?，它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。

3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來(lái)，有的吸不起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌?。把磁鐵吸起來(lái)的物品放在一個(gè)盤子里，把不能吸起來(lái)的放在另一個(gè)盤子里。

4、填寫觀察記錄表提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，哪些東西可以吸起來(lái)?來(lái).源教.案網(wǎng)，并在記錄表中打，不能吸起來(lái)的打.

吸起來(lái)的東西是用什么做成的?(鐵制品)哪些東西吸不起來(lái)?它們是不是鐵做成的?

5、教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。

(三)結(jié)束部分

小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎?拿上我們的小魚竿釣魚去嘍!哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧!

反思：

在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁。鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的同性相吸，異性相斥的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將嘗試精神滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了先練后講的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。

哭的奧秘大班教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)區(qū)分不同的顏色和太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的位置來(lái)區(qū)分不同的行星。

2、大膽而自信地表達(dá)你喜歡哪個(gè)星球以及你想要玩哪個(gè)星球。孩子們用粉筆將宇宙飛船連接到想要旅行的星球。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、培養(yǎng)兒童探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

主要困難

孩子們知道宇宙中“地球”的概念就是一顆行星。

幼兒可以記住這顆行星的名字，這顆恒星最接近太陽(yáng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

金星，木星，水星，火星，土星和月亮的圖片主要是用彩色編碼的。

紙船模型玩具。

活動(dòng)程序

一、首先，鏈接的開始

激發(fā)孩子的好奇心和興趣

1、讓孩子們了解生活在“地球”上的概念。除此之外，還有其他行星，它們比地球大，比地球小。查看地圖上的不同顏色以識(shí)別行星并將其命名為名稱。

2、帶出一艘小型宇宙飛船，讓孩子們乘坐太空船考慮準(zhǔn)備行星旅行。

二、基本環(huán)節(jié)

通過(guò)探索活動(dòng)，教孩子們使用區(qū)分顏色的方法來(lái)分析物體的特征。

1、引導(dǎo)兒童表達(dá)每個(gè)星球的顏色，相對(duì)地球大小和基本特征。

我們來(lái)談?wù)劇靶行恰毕鄬?duì)于太陽(yáng)的順序；哪顆恒星最接近太陽(yáng)，地球在哪里？

三、鏈接結(jié)束

通過(guò)“小型宇宙飛船”前往地球（用兒童的粉筆將太空船與你想去的星球連接起來(lái)）

1、老師引導(dǎo)孩子回顧他在開始時(shí)所說(shuō)的內(nèi)容：“讓孩子們”乘坐宇宙飛船“考慮讓地球準(zhǔn)備旅行”，讓孩子們自由地玩耍和參與課堂活動(dòng)。

2、讓孩子回答他們想要去的人。

老師總結(jié)：宇宙非常龐大，充滿神秘色彩。突然讓孩子們知道它是非常抽象的，如太陽(yáng)，地球，月亮，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢钥吹降臇|西，但不能“把它拿出來(lái)”給孩子們展示，希望抽象這些對(duì)象通過(guò)課堂游戲互動(dòng)轉(zhuǎn)化為一個(gè)概念，讓孩子們初步了解。

四，活動(dòng)延伸

告訴孩子們宇宙非常大，有很多星星，就像我們今天在課堂上說(shuō)的那樣，但就像地球一樣，有美麗的花朵，美麗的蝴蝶，高大的樹木，地球上唯一的流是地球。從現(xiàn)在開始，我們必須保護(hù)一朵花和一棵樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等來(lái)保護(hù)地球。

教學(xué)反思

1、反思課程準(zhǔn)備：大班兒童的年齡組正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。自我表達(dá)能力在一定程度上得到了發(fā)展。人格特征和思想表現(xiàn)明顯。因此，課堂教師的活動(dòng)和教學(xué)理論大班的孩子們起到了啟蒙的指導(dǎo)作用，所有教師所要做的就是讓這種“啟蒙”既簡(jiǎn)單又直白。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）關(guān)于幼兒發(fā)展的思考：在教學(xué)活動(dòng)中，教師將抽象的東西變成概念，使班上的孩子能夠參與到活動(dòng)中，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，得到接受。這些孩子。它還允許幼兒有充足的情感用力空間。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是“可見(jiàn)但不能起來(lái)”的對(duì)象。二維空間的教材可能會(huì)對(duì)兒童思維的發(fā)展帶來(lái)一定的局限。還需要改進(jìn)教育內(nèi)容及其發(fā)展線索。

（3）對(duì)師生互動(dòng)的反思：在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)有個(gè)別孩子無(wú)法清楚地理解教師的教學(xué)活動(dòng)。例如，當(dāng)教師同意伸出雙手和孩子時(shí)，孩子們就無(wú)法做出反應(yīng)。此時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)事件的內(nèi)容進(jìn)行解釋和演示。使用鼓勵(lì)方法與孩子互動(dòng)。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)效果：整個(gè)主題活動(dòng)的語(yǔ)言連貫，主要指導(dǎo)兒童獨(dú)立參與，學(xué)習(xí)知識(shí)；在互動(dòng)中，孩子們?cè)谧灾危献骱吞骄康姆諊袑?duì)宇宙感興趣，并且更加完美。語(yǔ)言技能和思維。

4、如果您重新進(jìn)入本課程：將圖片替換為教科書上的玩具實(shí)體，并將其掛在天體的位置。多維空間的物理教學(xué)將使幼兒更感興趣，更容易接受。

哭的奧秘大班教案【篇12】

教材分析：

本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定的設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，思維能力和想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)為目的.的課程，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解宇宙的淺顯知識(shí)和宇宙飛船的大致結(jié)構(gòu)、航天的有關(guān)知識(shí)和宇宙飛船的設(shè)計(jì)制作方法。

能力目標(biāo)：用自己喜歡的方法表現(xiàn)太空旅行的情景，利用廢棄物制作宇宙飛船。

勇于探索的精神，豐富學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)造能力，提高審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

用各種廢棄物制作宇宙飛船。

教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的媒材和表現(xiàn)形式制作各種飛船。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、制作模型、制作材料和工具等。

學(xué)具：讓學(xué)生們課前通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)載人飛船與宇航員的資料，廢棄的制作材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻引課感情境

1、觀看視頻

欣賞20xx年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解，親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

2、導(dǎo)課

師：看著火箭載著飛船在浩瀚的宇宙中遨游時(shí)，你想不想也像宇航員一樣，去浩瀚的宇宙進(jìn)行一次旅行呢？

3、板書課題：《宇宙之旅》

二、分析資料論方法

1、欣賞：根據(jù)同學(xué)們自己搜集到的文字資料和圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的關(guān)于宇宙飛船的知識(shí)（顏色、形狀、大小、功能等）

2、觀察：各種宇宙飛船的外部形狀特征。

3、分析：引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片，師生共同分析飛船的主要組成部分；

4、參觀：學(xué)生觀看科學(xué)家設(shè)計(jì)宇宙飛船的情景，進(jìn)一步了解宇宙飛船的設(shè)計(jì)原理和飛船的外形結(jié)構(gòu)。

5、展示：課件展示不同時(shí)期，不同國(guó)家和各種飛船圖片、模型、學(xué)生的優(yōu)秀的《太空之旅》繪畫作品。

三、實(shí)踐制作顯個(gè)性

1、嘗試：師生共同嘗試用廢舊材料制作飛船；（講解制作方法與步驟）

2、討論：小組討論表現(xiàn)方法及合作方案

你打算制作什么樣的飛船呢？你打算以什么樣的方式去表現(xiàn)呢？

3、匯報(bào)：各小組討論制作方案和合作方法后將本組的合作方法和制作方案向全班同學(xué)介紹。

4、制作：讓學(xué)生小組合作，積極動(dòng)腦，展開想象，設(shè)計(jì)制作一艘宇宙飛船。（要求功能齊全，設(shè)計(jì)新穎，造型美觀、富有創(chuàng)意。）

教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

四、展覽作品評(píng)優(yōu)缺

1、展示：辦一個(gè)航天模型博覽會(huì)，讓學(xué)生拿著自己制作的模型上臺(tái)展示并對(duì)自己的模型進(jìn)行介紹。

2、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為觀眾，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)不足之處給予委婉的提醒。

五、總結(jié)收獲試創(chuàng)新

1、小結(jié)：觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信你們一定也有很多的感受，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺(jué)得我們還有哪些方面可以做得更好呢？

2、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試用繪畫或者其他的表現(xiàn)形式制作或繪制衛(wèi)星城，要求有一定的場(chǎng)景、多種形狀的衛(wèi)星和自然景物。

板書設(shè)計(jì)：

宇宙之旅

投影區(qū)板書區(qū)展覽區(qū)

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