小班教學(xué)計劃。

教學(xué)計劃可以調(diào)動學(xué)生的上課積極性，隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來，回顧以往，教師們應(yīng)該認真寫一份教學(xué)計劃。一篇學(xué)科教學(xué)計劃要怎么寫呢？這篇“小班教學(xué)計劃”是編輯搜尋到的寶藏必看的好文，期盼你在這里獲得所需的知識謝謝閱讀！

小班教學(xué)計劃 篇1

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1. 提高小班幼兒的語言表達技能，開發(fā)幼兒的語言智力；

2. 培養(yǎng)小班幼兒的細節(jié)觀察能力；

3. 提升小班幼兒的想象力和探索精神；

4. 幫助小班幼兒養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣；

5. 培養(yǎng)小班幼兒的社交能力和合作精神；

6. 促進小班幼兒的身心健康發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 認識周圍的環(huán)境

主題：我的家和我的社區(qū)

活動內(nèi)容：

（1）認識家庭的不同結(jié)構(gòu)和各種家居用品；

（2）介紹社區(qū)的不同建筑，如公園、商店、社區(qū)服務(wù)中心等；

（3）外出參觀社區(qū)，認識社區(qū)環(huán)境和文化。

2. 語言表達和閱讀

主題：我喜歡的故事書

活動內(nèi)容：

（1）讀故事書，了解故事情節(jié)和人物；

（2）描述人物特征和情節(jié)，提高語言表達能力；

（3）繪制故事中的場景和人物，開發(fā)繪畫能力和想象力。

3. 科學(xué)探索

主題：我們的身體和健康

活動內(nèi)容：

（1）了解人體各種器官的功能和作用；

（2）學(xué)習(xí)保護身體和健康的方法，如正確洗手、飲食健康等；

（3）觀察常見的自然現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)變化等。

4. 動手實踐

主題：我們的手工作品

活動內(nèi)容：

（1）制作小手工作品，如編織、拼圖、畫畫等；

（2）提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力；

（3）展示自己的手工作品，增強自信心和自尊心。

5. 社交與合作

主題：我們一起做成事情

活動內(nèi)容：

（1）參與小組活動，如小班協(xié)作游戲、唱歌跳舞等；

（2）分享自己的成果，學(xué)會合作和交流；

（3）欣賞其他幼兒的成果，尊重他人，增強社交能力。

三、教學(xué)方法

1. 交互式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒在教育者和幼兒之間進行互動交流，以實現(xiàn)知識的共同建構(gòu)和共同學(xué)習(xí)。

2. 游戲教學(xué)法：運用游戲的形式，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣，并積極參與到學(xué)習(xí)中來。

3. 探究式教學(xué)法：通過合適的教育環(huán)境和具體的實踐操作，引導(dǎo)幼兒探究自然和社會環(huán)境的規(guī)律，提高他們的動手操作能力和認知水平。

四、教學(xué)評價

1.教學(xué)考核方法：

（1）觀察法：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和能力；

（2）測試法：通過小組活動、對話、繪畫等方式進行測試；

（3）成果展示法：幼兒展示課程中所做的作品，教育者根據(jù)作品和展示過程對學(xué)習(xí)情況進行評價。

2. 教學(xué)考核內(nèi)容：

評價小班幼兒在以下方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：

（1）語言表達和聽說能力；

（2）細節(jié)觀察能力；

（3）想象力和探究精神；

（4）健康生活習(xí)慣；

（5）社交能力和合作精神；

（6）身心健康發(fā)展水平。

五、教學(xué)手段

1. 圖書和故事書；

2. 錄音機和磁帶；

3. 模型、實物和圖片；

4. 繪畫工具和手工制作工具；

5. 小組活動和角色扮演。

六、教學(xué)安排

時間：一周五天，每天一個課時，共計五個課時。

具體安排：

周一：我們的家庭和社區(qū)（語言表達和閱讀）

周二：我們的身體和健康（科學(xué)探索）

周三：我們的手工作品（動手實踐）

周四：合作與社交（小組活動）

周五：總結(jié)與回顧

小班教學(xué)計劃 篇2

小班學(xué)生是3至5歲的幼兒，他們處于幼兒時期的成長階段，并對周圍環(huán)境有著濃厚的興趣與好奇心。為了促進小班學(xué)生的身心健康發(fā)展，可以通過開展學(xué)做菜的教學(xué)活動，讓幼兒們了解食物的來源、制作過程、以及不同營養(yǎng)價值，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察能力和合作意識，提升其對生活的自我把控能力。

一、教學(xué)目標

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力與協(xié)作能力；

2. 啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

3. 培養(yǎng)幼兒愛護食物、尊重食物的意識；

4. 了解食物的來源、制作過程及不同營養(yǎng)價值；

5. 提高幼兒對生活的自我把控能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 食材的選擇與認識，如水果、蔬菜、雞蛋等；

2. 基本的食物制作技巧與方法，如洗滌、砍、切、拌等；

3. 如何利用不同的原料和技術(shù)制作不同的食物，如水果沙拉、水果杯、水果拼盤、西紅柿炒蛋等；

4. 認知食材的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、纖維素等；

5. 學(xué)習(xí)安全用餐的方法和注意事項，如洗手、使用餐具等；

6. 認知餐桌禮儀，如端莊、讓座、講衛(wèi)生等。

三、教學(xué)流程

1. 以圖畫、動畫、實景秀、互動游戲等形式，教導(dǎo)幼兒食材的選擇與認識，并與此相關(guān)的一些常識體驗；

2. 老師示范食物制作技巧及基本方法，如何洗、切、砍、拌等；

3. 指導(dǎo)幼兒參與制作食物，并在制作過程中與其他小伙伴合作，培養(yǎng)團隊合作意識及協(xié)同能力；

4. 向幼兒傳授食物的營養(yǎng)成分知識，使他們更加了解食物的價值；

5. 強調(diào)食品安全及選用安全原料的重要性，以及食品衛(wèi)生知識；

6. 在餐前儀式中引入餐桌禮儀的教學(xué)，讓幼兒在肢體語言、行為和口頭表達等方面得到實踐中的練習(xí)。

四、教具準備

1. 不同的水果和蔬菜，如蘋果、香蕉、番茄、黃瓜等；

2. 切菜刀、砧板等廚房工具；

3. 食材的盤子、碗、筷子等餐具；

4. 對每個幼兒提供個人餐具及衛(wèi)生巾。

五、反思與總結(jié)YjS21.COm

教學(xué)結(jié)束后，老師應(yīng)該對教學(xué)進行反思和總結(jié)，以便于將教學(xué)提高至更高水平。

1. 思考和總結(jié)小班教學(xué)的優(yōu)點和不足，并提出相應(yīng)的改進措施；

2. 搜集和整理比較好的教學(xué)經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)他人的好方法；

3. 教育和樂觀，讓幼兒更加喜歡教學(xué)，提高教學(xué)的效果；

4. 鼓勵和幫助幼兒在日常生活中中練習(xí)和運用學(xué)到的技能及知識。

在教學(xué)中，老師應(yīng)該注意，小班學(xué)生的注意力相對較短，因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該輕松有趣，讓他們欣喜學(xué)習(xí)。同時，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重安全，防止孩子因為過于興奮而發(fā)生危險。最后，老師應(yīng)該注重引導(dǎo)和啟發(fā)，給予孩子自由的思考和表達空間，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，增強其自信心及動手能力。

小班教學(xué)計劃 篇3

學(xué)做菜教學(xué)計劃怎么寫小班

為了幫助小學(xué)生更好地了解健康飲食和生活習(xí)慣，為大家提供了一份小班學(xué)做菜教學(xué)計劃。這份計劃旨在通過簡單且有趣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對健康飲食和合理生活習(xí)慣的興趣和意識。以下是針對這一主題的話題討論和一些相關(guān)的教學(xué)計劃的范文，供大家參考。

話題討論：

在當今社會，越來越多的人對飲食和健康感到關(guān)注。為了讓小學(xué)生們認識到健康飲食和生活習(xí)慣的重要性，我們需要教他們?nèi)绾巫鲲埡团腼?。在小班中，我們可以引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的食譜和烹飪技巧，讓他們了解健康飲食和生活的重要性。因此，學(xué)做菜教學(xué)計劃對我們的小學(xué)生（幼兒園）非常重要。

教學(xué)計劃：

1. 目標和目標：

教育學(xué)生關(guān)于健康飲食和合理生活習(xí)慣的重要性，并鼓勵他們通關(guān)制作美食來實現(xiàn)這一目標。

2. 內(nèi)容：

（1）飲食建議：介紹學(xué)生對飲食的基本需求，包括每日應(yīng)攝取的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、纖維素和維生素。

（2）營養(yǎng)平衡：為了使學(xué)生在飲食中獲得營養(yǎng)平衡，我們需要介紹并演示什么類型的食物是健康和營養(yǎng)豐富的。我們可以一起討論如何用不同的食材制作營養(yǎng)豐富的菜肴。

（3）簡單食譜：為了代替學(xué)生們?nèi)粘Ａ?xí)慣的垃圾食品，我們可以分享和演示簡單的食譜，如色拉、面包、酸臭湯、水果沙拉等。這讓學(xué)生們注重健康的同時也能掌握一些烹飪技巧。

（4）積累經(jīng)驗：在此從零開始學(xué)習(xí)如何烹飪很難，因此我們可以建議學(xué)生在家里經(jīng)常參與家務(wù)勞動，盡量接觸和嘗試烹飪過程中的食材和菜肴，以便在實踐中積累經(jīng)驗。

3. 教學(xué)方法和策略：

（1）鼓勵學(xué)生發(fā)言：為了讓學(xué)生積極參與，我們需要不斷地鼓勵他們在演示和完成任務(wù)時提出意見和建議，并基于學(xué)習(xí)后的成果來嘗試烹飪。

（2）整合音頻和視頻資源：我們可以使用音頻、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生在看、聽中學(xué)習(xí)烹飪知識。

（3）班級文化與家庭文化雙管齊下：在班級中，我們可以從不同的文化傳統(tǒng)中挑選受歡迎的食譜，推動多元文化的交流，同時也鼓勵學(xué)生在家里嘗試制作自己家傳的美食。

（4）其他策略：鼓勵學(xué)生以小組為單位合作完成任務(wù)，不斷評估學(xué)生的理解和掌握程度，及時提出指導(dǎo)和建議。

大家好！本文分享的是如何編寫評估學(xué)生的教學(xué)計劃。我相信如果我們能正確地編制這份計劃，一定會對學(xué)生的成長產(chǎn)生顯著的影響。希望這份計劃能對您有所幫助！

小班教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目標

1. 引導(dǎo)小班學(xué)生對食材的認識，并能夠簡單區(qū)分食材的屬性；

2. 了解基礎(chǔ)廚具及使用方法；

3. 能夠把握食材配比，合理掌握調(diào)味技巧；

4. 學(xué)習(xí)和掌握簡單的家常菜和蔬菜切配技巧；

5. 培養(yǎng)小班學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使學(xué)生能夠積極溝通配合、合作完成一道菜肴。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括菜品制作和蔬菜切配兩個方面。

菜品制作

1. 什錦炒飯

2. 番茄炒蛋

3. 土豆燒牛肉

蔬菜切配

1. 圓白菜

2. 西紅柿

3. 黃瓜

三、教學(xué)過程

1. 介紹食材及其屬性，輔導(dǎo)學(xué)生識別食材；

2. 介紹基礎(chǔ)廚具，輔導(dǎo)學(xué)生使用方法；

3. 配置調(diào)料并講解調(diào)味技巧；

4. 安排小組，利用小組協(xié)作完成菜品的制作；

5. 引導(dǎo)小班學(xué)生根據(jù)教學(xué)來料理菜品，并互相品嘗。

四、教學(xué)方法

1. 示范-講解法

首先將食材擺放在前面，通過圖文并茂的語言介紹食材的屬性以及使用方法。然后模擬實際操作過程進行烹飪，最后將做好的菜品擺放在食品展示區(qū)。

2. 合作學(xué)習(xí)法

讓四五名學(xué)生組成一組，安排他們一起進行蔬菜切配和菜品制作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也有利于提高學(xué)生的動手能力和分析問題的能力。

五、教學(xué)評估

1. 菜品品嘗及評價

引導(dǎo)小班學(xué)生品嘗自己親手制作的菜品后，會對做菜過程的需要優(yōu)化點進行反思，同時對自己團隊的操作進行總結(jié)；

2. 教學(xué)評估

對小班學(xué)生的動手能力、嚴謹態(tài)度和團隊協(xié)作能力進行評估，考察其是否掌握了制作菜品和蔬菜切配的基礎(chǔ)知識和技巧。

六、教學(xué)總結(jié)

通過本次學(xué)習(xí)，小班學(xué)生們學(xué)到了制作一些常見的家常菜以及蔬菜的切配技巧。同時，還通過合作學(xué)習(xí)的進行方式培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流溝通能力。

小班教學(xué)計劃 篇5

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1.了解朗讀的概念和意義，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

2.能夠識別字母和音素，持續(xù)積累詞匯。

3.提高發(fā)音和語言表達能力，培養(yǎng)良好的語言聽說能力。

4.培養(yǎng)閱讀的興趣和愛好，豐富語文知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認知字母和音素

2.初步閱讀訓(xùn)練

3.初步音律訓(xùn)練

三、教學(xué)方法

1.情景式教學(xué)法

2.游戲式教學(xué)法

3.互動式教學(xué)法

四、教學(xué)步驟

一、了解朗讀的意義

通過故事、詩歌等形式，讓幼兒們了解朗讀的意義和方法，培養(yǎng)他們正確的朗讀習(xí)慣。

二、認知字母和音素

1.認知母音和輔音字母，理解字母的基本功能。

2.了解基本音素的發(fā)音方法，區(qū)分音素之間的差異。

三、初步閱讀訓(xùn)練

1.教授一些簡單的詞語，讓幼兒們快速讀出，提高閱讀效率。

2.通過游戲、競賽等方式，培養(yǎng)幼兒們的閱讀興趣和習(xí)慣。

四、初步音律訓(xùn)練

1.培養(yǎng)幼兒們的音樂感覺和節(jié)奏感，讓他們更好的領(lǐng)悟語言中的 節(jié)奏和韻律。

2.通過故事、詩歌、歌曲等方式，讓幼兒們感受語言的音樂之美，輔助提高閱讀水平。

五、教學(xué)效果

1.幼兒了解朗讀的概念和意義，具備良好的閱讀意識和習(xí)慣。

2.掌握了一些字母和音素，開始積累詞匯。

3.提高了發(fā)音和語言表達能力，增強了語言聽說能力。

4.養(yǎng)成了閱讀的興趣和愛好，豐富了語文知識。

小班教學(xué)計劃 篇6

一、情況分析：

小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，對美術(shù)活動產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術(shù)活動的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機會，使他們在美術(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗美術(shù)活動的樂趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、活動目標：

1、形成良好的繪畫習(xí)慣。認識并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：（手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、添畫）等不同技法表現(xiàn)，體驗創(chuàng)造的樂趣。

5、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

6、學(xué)會用搓、團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7、認識紙工的材料和工具名稱，學(xué)會一些簡單的折疊方法。如：對邊折、對角折。

三、活動措施：

根據(jù)培養(yǎng)目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會創(chuàng)造的樂趣，在美術(shù)活動中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。

1、制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進行教學(xué)。

2、結(jié)合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性。

3、加強家園聯(lián)系，爭取家長的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

2、《氣球》；

3、《小草》；

2、《魚》；

3、《西瓜》；

2、《蝸牛》；

3、《蘋果樹》；

2、《太陽》；

3、《小鳥》；

4、《小刺猬》。

在本學(xué)期的中后期做一次幼兒作品的展示。同時，在實際操作中，會根據(jù)幼兒的情況，將所學(xué)的內(nèi)容做適當?shù)恼{(diào)整。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)燈籠的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

活動過程：

1、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，它是什么呢？（出示燈籠），那你們喜歡嗎？仔細看看，它是由哪幾個部分組成的？

幼兒議論回答后，教師總結(jié)：燈籠有一個大大的圓圓的身體，上面有懸掛的線，下面有一串穗子。

燈籠有張大圓臉，紅紅的，像太陽。

頭上帶帽子，

露出一根長長的辮子，

圓圓的下巴上，

長著一根又一根，長長的胡子，

你說好笑不好笑。

今天，我們一起來畫燈籠，把你最喜歡的燈籠畫出來，畫好了把它們掛在教室，把我們的教室打扮得最漂亮。

鼓勵幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

4、展示作品，請幼兒說說你最喜歡的畫，為什么？

活動反思：

小班教學(xué)計劃 篇7

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)主題

本教學(xué)計劃的主題為“喜歡數(shù)學(xué)，從小學(xué)起”，旨在通過趣味化、生動活潑的教學(xué)方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，促進學(xué)生全面而健康的成長。

二、教學(xué)目標

1. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愉悅地接受數(shù)學(xué)知識和技能。

2. 培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)操作能力，如加減乘除，簡單的計算，和數(shù)學(xué)思維能力，如數(shù)量概念、比較判斷、分類組合等。

3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和邏輯推理能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，如認真聽講、注重實踐、嘗試新方法、勇于發(fā)現(xiàn)和探索。

5. 以團隊合作為手段，加強師生互動，提高學(xué)生與家長之間的合作，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生全面而健康的成長。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 數(shù)字認知教學(xué)

通過生動形象的實物示例、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等啟發(fā)教學(xué)，幫助幼兒熟悉數(shù)字形狀和數(shù)量，以及數(shù)學(xué)運算符號和運算方法。

2. 數(shù)的排序與比較教學(xué)

通過數(shù)字的大小排序、數(shù)字之間的比較和判斷等教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量概念和排序能力，提高學(xué)生認識數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

3. 計數(shù)教學(xué)

通過計數(shù)棒、計算器等具體物體和游戲等形式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法，提高幼兒的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4. 把圖形分組

通過在幼兒園內(nèi)或室外，通過有意味的物體，在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力。

5. 完整圖形

在掌握分辨兩個圖形之后，通過補齊圖形探究不完整圖形所缺少的部分，培養(yǎng)幼兒的邏輯思考能力，拓寬感性思維的思路。

6. 按照大小排序

通過比較物品大小、判定大小，將物品按照大小排序，從而培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學(xué)分析能力。

7. 培養(yǎng)時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式幫助幼兒理解時間的概念和單位，建立時間觀念。

四、教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃共分五個部分，具體如下：

第一部分：認數(shù)

通過實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等教學(xué)方式，幫助幼兒認識數(shù)字形狀和數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量的表示，養(yǎng)成愛數(shù)、認真、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1. 辨認數(shù)字的形狀和音符。

2. 數(shù)數(shù)，掌握計數(shù)方法。

3. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

教學(xué)難點：

1. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2. 計數(shù)時漏數(shù)或重數(shù)。

教學(xué)方法：

實物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識別拼圖等。

教學(xué)時間：

3-5周。

第二部分：排序

通過記憶數(shù)字、簡單排序等方法，幫助幼兒掌握數(shù)量概念和排序能力，提高學(xué)生認識數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

教學(xué)重點：

1. 數(shù)字排序。

2. 按大小分類。

3. 同類合并，組合并列。

教學(xué)難點：

1. 數(shù)字之間的大小比較。

2. 數(shù)量的概念與數(shù)量之間的比較。

教學(xué)方法：

趣味實踐、圖畫合作練習(xí)等。

教學(xué)時間：

1-2周。

第三部分：計數(shù)

通過計數(shù)棒、計算器等工具和生活實踐等方式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計算方法，提高幼兒的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)重點：

1. 掌握數(shù)的計數(shù)方法。

2. 掌握簡單加減法。

3. 掌握輕微的乘法和除法。

教學(xué)難點：

1. 學(xué)生計算的準確性。

2. 數(shù)的計數(shù)方法的掌握。

教學(xué)方法：

實物操作、游戲、合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)時間：

4-6周。

第四部分：辨別圖形

通過有意味的人或物在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力和基本形狀的識別能力。

教學(xué)重點：

1. 辨別基本形狀。

2. 觀察圖形并辨析相似和不同之處。

3. 排列并組合圖形。

教學(xué)難點：

1. 圖形相似和不同之處的辨析。

2. 圖形的復(fù)雜性及數(shù)量多。

教學(xué)方法：

趣味實驗、合作學(xué)習(xí)、游戲、用物件排列等。

教學(xué)時間：

1-2周。

第五部分：時間觀念

通過衛(wèi)生組織活動、自然觀察、童話故事等方式，幫助幼兒理解時間的概念和單位，建立時間觀念。

教學(xué)重點：

1. 初步理解時間的概念和重要性。

2. 初步了解時間的日常應(yīng)用。

3. 鍛煉掌握時間的方法。

教學(xué)難點：

1. 時間的概念和初步認識的邏輯思維。

2. 時間識別能力的提高。

教學(xué)方法：

生活實踐、游戲合作、童話故事等。

教學(xué)時間：

1-2周。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃中，教學(xué)評估是一個重要過程。評估主要依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、每周小測驗、月度綜合考試等方式進行，以保證教學(xué)過程的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。同時，我們也將充分聽取學(xué)生、家長的反饋意見，進行反思和調(diào)整，幫助學(xué)生全面而健康地成長。

小班教學(xué)計劃 篇8

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念和初步知識，培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字和計數(shù)

（1）認識數(shù)字0-10；

（2）能熟練地數(shù)0-10；

（3）了解數(shù)字的大小關(guān)系。

2. 幾何

（1）認識基本幾何圖形：圓、正方形、矩形、三角形；

（2）通過有趣的游戲、實物等活動，讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質(zhì)和特征；

（3）通過手工、拼圖等活動，訓(xùn)練幼兒的觀察力和動手能力。

3. 排列組合

（1）通過有趣的游戲、實物等活動，讓幼兒了解“有幾個”、“有哪些”等基本概念；

（2）通過幼兒自身的操作和探究，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

在教學(xué)中，利用幼兒喜歡玩的心理和特點，采用各種形式的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)，既激發(fā)了幼兒的興趣，又加強了幼兒對知識的印象。

2. 通過互動讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，采用互動的方式進行教學(xué)，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自發(fā)地學(xué)習(xí)或探究，這樣既能鍛煉幼兒的獨立思考能力，又能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)境和情境

在教學(xué)中采用真實的環(huán)境和情境，讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗、互動，鍛煉幼兒的思考能力和實踐能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)步驟

1. 認識數(shù)字

在教學(xué)中，通過用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn)，讓幼兒了解數(shù)字0-10，再通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動深化幼兒對數(shù)字的認知。

2. 認識幾何圖形

在教學(xué)中，通過展示各種幾何圖形的圖片和實物，并介紹它們的名稱、特征等信息，讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形，再通過拼圖、手工等活動讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

3. 有關(guān)強化針對

在教學(xué)中，為了避免復(fù)雜的概念帶來的困擾，需要針對幼兒不同的認知水平進行個性化教學(xué)，即對于掌握較快的幼兒可以增加難度，對于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對知識的理解。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)中，除了實時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況外，還需要進行綜合性評價，主要包括：

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等；

2. 幼兒定期進行測試，測試涵蓋各知識點，測試結(jié)果作為評價依據(jù)；

3. 對于幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進行分析和總結(jié)，針對不足之處及時進行反饋和改進。

小班教學(xué)計劃 篇9

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

引言：朗讀是幼兒園閱讀教育中的一個重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、閱讀能力、思維能力和情感能力具有重要的作用。下面，本文將從小班朗讀教學(xué)計劃的編制、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇、評價方式的確定等幾個方面進行探討。

一、小班朗讀教學(xué)計劃的編制

1.確定教學(xué)目標：制定小班朗讀教學(xué)計劃的第一步是明確教學(xué)目標。根據(jù)小班幼兒的認知特點、心理需求和實際情況，制定符合教學(xué)目標的小班朗讀教學(xué)計劃。教學(xué)目標應(yīng)具備以下特點：

（1）科學(xué)、明確：必須是科學(xué)的、明確的、具有針對性的，為幼兒增強語言表達和情感交流能力培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

（2）重點突出：教學(xué)目標包括基礎(chǔ)目標和拓展目標。小班幼兒的年齡特點和自身認知能力，要求基礎(chǔ)目標重點突出，盡可能使其易于理解，易于接受。

（3）具有可行性：教學(xué)目標應(yīng)考慮其可行性，使幼兒在靠前、進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所提高。

2.明確教學(xué)內(nèi)容：小班朗讀教學(xué)計劃的編制需要明確教學(xué)的內(nèi)容。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，小班幼兒的閱讀習(xí)慣潛移默化地在生活中形成，要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多閱讀名著、名篇名作、成語故事、民間傳說等，促進幼兒對人生、社會、自然和歷史的認識。

3.選擇教學(xué)方法：根據(jù)小班幼兒的認知特點、心理需求和實際情況，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，提高幼兒的朗讀能力。蕪湖市幼兒園《小班語言朗讀教學(xué)計劃》中指出，小班朗讀教學(xué)要采用多種方法，包括模仿、跟讀、小組合作、游戲等，要注意讓幼兒享受朗讀的過程，培養(yǎng)他們對語言的感覺和理解能力。

4.確定教學(xué)評價方式：評價是朗讀教學(xué)的重要組成部分，其目的是為了檢驗幼兒學(xué)習(xí)的效果，推進朗讀教學(xué)的提高。小班朗讀教學(xué)計劃的評價方式應(yīng)具有嚴謹性、多性、科學(xué)性，可以采用測評法、觀察法、作品展示法等多種方法，它們可以互相結(jié)合，使評價更加全面和具體。

二、小班朗讀教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

1.童謠和兒歌：童謠和兒歌是小班幼兒的常規(guī)語言活動之一，可以通過唱歌和背誦歌謠提高幼兒的語感和語言表達能力。

2.寓言故事和童話故事：寓言故事和童話故事有助于啟蒙幼兒的思想能力、情感能力和閱讀能力，突顯美好的品德素質(zhì)。

3.生活啟示故事：生活啟示故事是園中蘊含著豐富教育意義的故事，有助于孩子樹立正確的價值觀，形成良好的情感態(tài)度。

三、小班朗讀教學(xué)方法的選擇

1.唱歌朗讀法：幼兒園朗讀教學(xué)中，唱歌法可以促使幼兒口齒清晰，準確抑揚頓挫，讓唱歌與朗讀互相補充，達到意境表現(xiàn)的效果。

2.朗讀復(fù)述法：老師先給幼兒讀一遍，然后幼兒復(fù)述。通過復(fù)述，讓幼兒體會文章的結(jié)構(gòu)、文筆的優(yōu)美以及意境的深度，同時也能提高幼兒的記憶力和語言表達能力。

3.分角色閱讀法：一篇短文或童話故事，根據(jù)情景可以分配相應(yīng)的角色給幼兒來扮演和朗讀，讓幼兒更深入地理解文本，進一步激發(fā)幼兒的情感能力。

四、小班朗讀教學(xué)評價方式的確定

1.觀察記錄法：通過觀察幼兒的朗讀情況，如音量、語調(diào)、語流暢度、語音準確度、感情表現(xiàn)等指標，對其表現(xiàn)進行記錄并匯總，達到全面評價幼兒的朗讀水平。

2.測評法：采用聽力測驗、口述測驗、填詞測驗、選擇測驗等來測評幼兒朗讀的水平。

3.邊聽邊評法：幼兒在朗讀時老師提供實時點評，指出對錯之處，以便幼兒及時糾正，以達到更好的朗讀表現(xiàn)。

結(jié)語：小班朗讀教學(xué)計劃是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，對幼兒的語言表達、閱讀能力、思維和情感能力的發(fā)展具有重要的作用。本文從教學(xué)計劃的編制、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇、評價方式的確定等幾個方面進行了探討，希望能對幼兒朗讀教育有所啟示與幫助。

小班教學(xué)計劃 篇10

小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃

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學(xué)科名稱：語言

授課主題：邏輯狗

適用年齡：3-4歲

授課時間：一個學(xué)期

授課目標：通過邏輯狗教學(xué)，使幼兒了解角色扮演、跨學(xué)科知識、溝通交流、情感認知等方面的內(nèi)容。同時加強幼兒的邏輯思維能力，提高幼兒的閱讀理解和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

授課內(nèi)容：

第一課：介紹邏輯狗的基本信息和性格特點

幼兒通過教師的介紹，了解邏輯狗的外貌、性格特點、生活習(xí)慣等基本信息，了解邏輯狗在故事中的重要角色和作用。

第二課：閱讀《邏輯狗的洞察力》

通過閱讀故事，引導(dǎo)幼兒了解邏輯狗如何通過洞察力分析事情的本質(zhì)，引導(dǎo)幼兒運用邏輯分析能力，提高幼兒的閱讀理解能力。

第三課：角色扮演

幼兒在教師引導(dǎo)下分別扮演邏輯狗和其他角色，通過角色扮演的過程，深入理解邏輯狗的性格特點和表現(xiàn)方式，同時提高幼兒的溝通交流能力和情感認知能力。

第四課：與邏輯狗一起動手做

教師通過引導(dǎo)幼兒與邏輯狗一起動手制作手工作品，讓幼兒感受到邏輯狗的靈活思維和創(chuàng)意能力，同時培養(yǎng)幼兒動手實踐和探究的興趣和習(xí)慣。

第五課：講故事

幼兒在教師的引導(dǎo)下，以邏輯狗為主角，編寫自己的故事或講述邏輯狗的故事。通過講故事的方式，培養(yǎng)幼兒的語言表達和創(chuàng)造力，同時加強幼兒對邏輯狗的認知和理解。

第六課：交流分享

幼兒在教師的引導(dǎo)下，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得感悟。通過交流分享的方式，增進幼兒對邏輯狗的認知和感情，提高幼兒的合作交流和思維訓(xùn)練能力。

授課方法：

1. 閱讀故事、角色扮演、手工制作、講故事等多種形式相結(jié)合。

2. 團體討論、情景模擬、小組合作等多種交互式教學(xué)形式。

3. 情境教學(xué)、幼兒活動、游戲化教學(xué)等多種教學(xué)手段結(jié)合。

4. 親子參與等多種提升教學(xué)效果的方法。

教學(xué)評價：

1. 學(xué)生主動性：學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)，是否會積極參與互動，是否能夠理性思考和獨立探究。

2. 教學(xué)過程：教師是否采用多種教學(xué)方法和手段，是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是否能夠深入挖掘?qū)W生思維潛力和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)效果：學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識和技能，是否能夠熟練應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，是否能夠自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

學(xué)科影響：

1. 增強幼兒的邏輯思維能力和語言表達能力，提高幼兒的閱讀理解能力和寫作能力。

2. 促進幼兒自主探究和獨立思考能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3. 借助邏輯狗這一形象可愛的主人公，使幼兒了解跨學(xué)科知識，增進對生活和世界的認知和理解。

4. 通過課程設(shè)計和教學(xué)實施，激發(fā)幼兒創(chuàng)新創(chuàng)造的潛力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性應(yīng)用能力。

總結(jié)：

邏輯狗作為一款備受青睞的雙語繪本，以其生動活潑、幽默風趣的表達方式和獨特的教育功能，深受孩子和家長的喜愛。在本次教學(xué)中，我們通過邏輯狗這一形象可愛的主人公，以多種形式相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和積極性，拓展幼兒的知識領(lǐng)域和思維空間，增進對生活和世界的認知和理解，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以期達到實現(xiàn)學(xué)科目標和提高教學(xué)效果的目的。

小班教學(xué)計劃 篇11

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1.了解中國古代文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)古代詩文，掌握古代語言文化的基本知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌和文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才能。

4.通過古詩文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文水平和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩詞的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生了解古代優(yōu)秀詩人的詩詞及其吟誦方式，如《九月九日憶山東兄弟》、《將進酒》、《靜夜思》等。

2.古典小說：讓學(xué)生了解古代的古典小說，如《西游記》和《紅樓夢》等。

3.戲曲藝術(shù)：讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，如京劇、黃梅戲和河南墜子等。

4.書法藝術(shù)：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)書法的基本知識和名家作品。

三、教學(xué)策略

1.靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、演示、實踐、互動等，使學(xué)生能夠全方位感受和了解古代文化和藝術(shù)的魅力。

2.精心設(shè)計教學(xué)活動，如唱古詩、寫毛筆字、演出京劇等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中和感觸到古代文化和藝術(shù)。

3.結(jié)合實際生活，把古代文化和藝術(shù)與現(xiàn)代生活有機結(jié)合，讓學(xué)生看到古代文化和藝術(shù)對現(xiàn)代生活的啟發(fā)和影響。

四、教學(xué)方案

教學(xué)周期：共五周

第一周：古詩詞的學(xué)習(xí)

1.課程目標：讓學(xué)生了解古代詩人的詩詞及其吟誦方式。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹古代詩人李白和杜甫的生平及詩歌作品。

（2）演示和練習(xí)《靜夜思》和《將進酒》兩首詩詞的吟誦方式。

3.教學(xué)方法：講授、演示、實踐。

4.教學(xué)活動：唱古詩《靜夜思》和《將進酒》。

第二周：古典小說的學(xué)習(xí)

1.課程目標：讓學(xué)生了解古代的古典小說。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹《西游記》和《紅樓夢》的作者和故事情節(jié)。

（2）觀看相關(guān)電視劇和動畫片。

3.教學(xué)方法：講授、觀看。

4.教學(xué)活動：學(xué)生模仿《西游記》和《紅樓夢》中的人物，進行角色扮演。

第三周：戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)

1.課程目標：讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹京劇、黃梅戲和河南墜子等戲曲藝術(shù)的特點和表演方式。

（2）演示戲曲藝術(shù)表演。

3.教學(xué)方法：講授、演示、互動。

4.教學(xué)活動：學(xué)生根據(jù)其喜歡的戲曲藝術(shù)進行表演和唱段。

第四周：書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)

1.課程目標：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)書法的基本知識和名家作品。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹傳統(tǒng)書法的基本知識，如字形、筆順和書寫技巧等。

（2）介紹中國傳統(tǒng)書法名家及其代表作品。

3.教學(xué)方法：講授、互動、實踐。

4.教學(xué)活動：學(xué)生進行毛筆字的書寫和演示。

第五周：綜合學(xué)習(xí)

1.課程目標：讓學(xué)生通過綜合學(xué)習(xí)，了解古代文化和藝術(shù)對現(xiàn)代生活的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）通過觀察、感受、思考和交流的方式，學(xué)生了解古代文化和藝術(shù)與現(xiàn)代社會的聯(lián)系。

（2）學(xué)生自由組合進行匯報和展示。

3.教學(xué)方法：講授、實踐、互動。

4.教學(xué)活動：學(xué)生自由組合進行匯報和展示。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)：包括聽講、表現(xiàn)、參與活動等方面的評價。

2.課程作業(yè)：包括練習(xí)唱古詩、寫古詩、書寫毛筆字、閱讀古典小說等作業(yè)。

3.課程實踐：通過學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和自由組合展示等實踐活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。

4.學(xué)生評價：通過學(xué)生的反饋，對教學(xué)策略和教學(xué)效果進行評價和改進。

小班教學(xué)計劃 篇12

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的

數(shù)學(xué)是一門既重科學(xué)性又注重實用性的學(xué)科，是孩子日常生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。本次中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的目的是通過突出實踐性、啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)方法，把孩子們對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識的了解和理解加深到實踐能力的層面，使孩子們能夠在日常生活中輕松應(yīng)對和解決各種數(shù)學(xué)問題。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

1. 常見數(shù)字的認識和掌握。將從1到10逐級遞進，讓孩子們更加深入地了解數(shù)字的含義和屬性，并通過趣味性的活動讓孩子們認識并掌握數(shù)字在實踐中的應(yīng)用。

要求：孩子們能夠熟練地認識數(shù)字1-10，并在實踐中靈活運用。

2. 基本數(shù)學(xué)概念的掌握。包括加、減法概念和運算方法等，通過讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，潛移默化地培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和計算能力。

要求：孩子們能夠熟練地掌握和應(yīng)用加減法的基本概念和運算方法。

3. 幾何圖形的認識和掌握。讓孩子們能夠認識和運用三角形、四邊形、圓形和長方形等幾何圖形，并在實踐中發(fā)掘幾何圖形的特性和應(yīng)用。

要求：孩子們能夠熟練地認識和運用幾何圖形，并在生活應(yīng)用中得心應(yīng)手。

4. 時間和空間的把握。讓孩子們在游戲和實踐中，逐漸認識時間和空間的重要性和應(yīng)用，從而培養(yǎng)孩子們在日常生活中合理安排時間和活動的能力。

要求：孩子們能夠熟練地認識時間和空間，并在實踐中靈活運用。

三、教學(xué)方法

1. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過游戲和互動的方式，引導(dǎo)孩子們自己去尋找和解決問題，從而達到知識的掌握和能力的提升。

2. 差異性教學(xué)法：根據(jù)孩子們的任課老師在課堂教學(xué)中的反饋和孩子們的實際情況，采用多元化和個性化的教學(xué)方式，讓每個孩子都能夠在合適的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟悉的生活情境，讓孩子們在這種情境下學(xué)習(xí)和體驗，加深認識和理解。

四、教學(xué)評價

在教學(xué)過程中，將采用多元化和全方位的評價方式，包括定期組織測試、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和日常交流等。同時，根據(jù)孩子們的實際情況和任課老師的反饋，及時進行診斷和提醒，確保每個孩子都能夠在有限的時間和空間內(nèi)，得到全面和有效的教育和培養(yǎng)。

五、總結(jié)

通過本次中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的實施，旨在通過趣味性和實踐性的教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘孩子們的學(xué)習(xí)潛力和能力，讓孩子們在知識、技能、情感和價值觀等不同方面得到全面的培養(yǎng)和提升，為孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計劃 篇13

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

本教學(xué)計劃的目標是讓托育園小班學(xué)生在幸福與健康的氛圍中，通過生動的游戲與活動學(xué)習(xí)生活常識、形式認知、語言表達、感統(tǒng)、情感交流、社交能力等方面的知識和能力，提高總體認知水平和自我管理能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時能更好地適應(yīng)園所生活和社會生活。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.生活常識方面，學(xué)生將學(xué)會如何合理安排自己的日常食物，以及清潔衛(wèi)生常識和個人安全保護常識等。

2.形式認知方面，學(xué)生將以游戲、繪畫等形式讓其逐步對形狀、顏色、數(shù)量等有初步的認知。同時，也可以通過拼圖等游戲訓(xùn)練其動手能力和思維能力。

3.語言表達方面，學(xué)生將通過各種學(xué)習(xí)活動的轉(zhuǎn)化學(xué)會基本的口頭表達和溝通技巧，并在帶領(lǐng)教師下，參與小隊合作，從中鍛煉社交交往能力。

4.感統(tǒng)方面，學(xué)生將通過輕運動、感官重刺激、大力運動、抗阻運動等形式，訓(xùn)練其身體協(xié)調(diào)性、左右腦合作性等。

5.情感交流方面，學(xué)生將在帶領(lǐng)教師下進行集體活動、游戲和戶外體驗，學(xué)會與比自己小、大、同齡的孩子相處，克服自己的孤獨與焦慮等負面情緒，同時也鍛煉其團隊合作意識和同理心。

三、教學(xué)過程

1.生活常識的初步認知（一周）

在一周時間內(nèi)，利用園所日常生活常識，安排兒童在幼兒園中做借鑒，讓兒童吃到自己點單的健康餐飲，并聯(lián)系日常生活小情景，學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生、安全保護等基本生活常識。

在食物方面，可以請父母為孩子準備多種健康餐飲，讓孩子根據(jù)自己的口味點單，并了解每種食物的營養(yǎng)成分。

在清潔衛(wèi)生和個人安全方面，則可通過游戲和角色扮演的形式，演示這些常識，在調(diào)動兒童積極性的同時鞏固和深化其相關(guān)知識及技能。

2.形式認知的初步認知（一周）

在學(xué)習(xí)生活常識的同時，孩子們還將逐漸認識到不同形狀、顏色和數(shù)量的事物?？赏ㄟ^多項游戲和活動的形式，提高孩子們的形式認知水平。

在游戲環(huán)節(jié)中，可以設(shè)置數(shù)學(xué)房間，讓寶寶根據(jù)自己對數(shù)字和形狀的認識，正確地歸類各種數(shù)學(xué)元素。通過拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的形狀認知，同時也可以鍛煉孩子的眼手協(xié)調(diào)能力和思維活動能力。

在繪畫游戲中，可以鼓勵孩子們豐富自己的想象力，盡情描繪自己心目中的世界，加深對顏色和形狀的理解，并提高其創(chuàng)意和表達能力。

3.語言表達的初步認知（一周）

在通過活動鍛煉孩子們的形式認知的同時，也應(yīng)加強孩子們對口頭表達和溝通技巧等方面能力的培養(yǎng)。在整個過程中，鼓勵孩子們自由并自信地表達自己的看法和態(tài)度，幫助他們提高溝通和交往能力。

在課堂輔助活動中，教師可以提供多項素材，引導(dǎo)孩子們用簡單的語言描述實物，發(fā)展其表達能力。同時，在場景模擬和角色扮演中，引導(dǎo)孩子們鍛煉語言表達和溝通技巧。

在共同學(xué)習(xí)和游戲的過程中，鼓勵孩子們進行交流，發(fā)表自己的觀點，并培養(yǎng)社交技巧和態(tài)度，提高同伴相處能力。

4.感統(tǒng)的初步認知（一周）

感統(tǒng)的訓(xùn)練是孩子身體健康發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，因此該部分需要結(jié)合重剪切、壓索流等感覺統(tǒng)合技術(shù)及大肢體操作技巧進行實施。

通過教具游戲等方式，引導(dǎo)孩子們活動身體并鍛煉協(xié)調(diào)性，提高大肌肉的感知和運用能力，模擬自然環(huán)境中多樣的刺激，幫助孩子們提高感知和運用的能力。

5.情感交流的初步認知（一周）

隨著教學(xué)的深入，孩子們的心理成長和情感交流能力的培養(yǎng)也逐漸成為重要的教學(xué)方向，鼓勵每個孩子在參與游戲和活動的過程中，與其他同學(xué)建立良好的關(guān)系，學(xué)會合作和互換。

在游戲和活動中，引導(dǎo)兒童規(guī)律的體驗，確定團隊目標，全程進行輔導(dǎo)反饋，鼓勵他們建立信任感，學(xué)會識別和分辨感情和態(tài)度的不同，積極表達感情和思想，尋求幫助和支持，加強同伴關(guān)系的建立。

四、教學(xué)評價

在托育園小班教學(xué)計劃中，我們通過多種方式對學(xué)生進行評價，除了在活動與游戲中積極觀察、記錄和反饋孩子們表現(xiàn)外，還可以通過定期發(fā)布的家長通知，結(jié)合園所PM的護理計劃，向家長詳細報告孩子們在各項學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)，及時分享孩子們的成長動態(tài)，讓家長了解孩子們在園所學(xué)習(xí)和生活的情況，并因材施教，因人而異地輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子各方面的能力。

小班教學(xué)計劃 篇14

時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班鋼琴教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進一步加強基本功的練習(xí),產(chǎn)生對學(xué)鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時,每課時為半小時。特制定教學(xué)計劃如下:

內(nèi)容

要求

第一課時

1、復(fù)習(xí)樂理知識:高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符

2、新學(xué)附點二分音符

3、初步學(xué)唱《排鐘》

1、能較快說出音符的名稱

2、能邊打節(jié)拍邊唱

3、附點二分音符要唱足

第二課時

新教練習(xí)曲《排鐘》

1、彈奏時注意附點二分音符

2、保持手型

第三課時

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《排鐘》

2、初步學(xué)唱《滑稽面孔》

1、結(jié)尾兩手同時彈時要有力度

2、附點二分音符要保持住

3、二分音符要唱足

第四課時

新教練習(xí)曲《滑稽面孔》

1、能區(qū)分高低音譜號上的音,初步學(xué)會彈奏。

第五課時

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《滑稽面孔》

2、認識并學(xué)打4/4的.節(jié)拍

1、兩手替換要及時。

2、節(jié)奏準確,能完整地彈下來。

3、附點二分音符要保持住。

第六課時

新教練習(xí)曲《老麥克唐納》

1、全音符要保持住。

2、左手彈奏時注意手型,手指的位置。

第七課時

復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》

1、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度。

2、注意指法。

第八課時

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》

2、認識全休止符、二分休止符、四分休止符

1、知道休止符的含義。

2、能區(qū)分三個休止符。

第九課時

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的全休止符、二分休止符、四分休止符

2、初步學(xué)唱《拔河游戲》

1、能較快地說出三個休止符的名稱。

2、能按著節(jié)拍學(xué)唱。

第十課時

新教練習(xí)曲《拔河游戲》

1、注意休止符。

2、左右手交替時要緊湊,注意節(jié)拍。

第十一課時

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《拔河游戲》

2、初步學(xué)唱《教堂管風琴》

1、能按照譜子完整地彈奏。

2、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名。

第十二課時

新教練習(xí)曲《教堂管風琴》

1、初步學(xué)會彈奏。

2、左手注意休止。

小班教學(xué)計劃 篇15

幼兒園小班朗讀教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標

1. 讓幼兒了解朗讀是什么，能夠正確朗讀短文和兒歌。

2. 提高幼兒的語言表達能力和朗讀技能，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對于文學(xué)的興趣和閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的情感生活。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 朗讀練習(xí)

（1）教師先示范，再讓幼兒跟讀。

（2）讓幼兒集體朗讀和個體朗讀相結(jié)合，提高幼兒的集體意識和個人表現(xiàn)能力，豐富幼兒的音韻感受。

（3）針對幼兒的特點，選取內(nèi)容簡單的兒歌、故事和小詩，增加幼兒的閱讀興趣。

2. 語言表達

（1）讓幼兒自己編寫或抄寫簡單的短文和兒歌。

（2）讓幼兒口語表達和書面表達相結(jié)合，提高幼兒的語言表達能力和文字表達能力。

3. 閱讀和朗讀比賽

（1）組織閱讀和朗讀比賽，激發(fā)幼兒的閱讀和朗讀興趣。

（2）通過比賽，培養(yǎng)幼兒的自信心和主動表達能力，增強幼兒對于文學(xué)的愛好和認識。

三、教學(xué)方法

1. 互動式教學(xué)

在教學(xué)過程中，讓幼兒參與其中，通過對話、游戲等互動方式，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2. 情景式教學(xué)

讓幼兒在具體的情境中學(xué)習(xí)，通過環(huán)境的模擬和情景的再現(xiàn)，讓幼兒感受到語言和表現(xiàn)的生動性。

3. 游戲化教學(xué)

通過游戲的形式，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，增加幼兒的體驗性和參與性。

四、教學(xué)評價

通過教學(xué)反饋和作品展示的方式，對幼兒進行綜合性評價，包括語言表達能力、朗讀技巧和表現(xiàn)力等。

五、教學(xué)計劃表

時間|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)方法|教學(xué)評價

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第一周|了解朗讀和閱讀|游戲化教學(xué)|作品展示

第二周|哥哥和弟弟|互動式教學(xué)|教學(xué)反饋

第三周|兒歌朗讀|情景式教學(xué)|作品展示

第四周|小小演員|互動式教學(xué)|教學(xué)反饋

第五周|神奇的物品|游戲化教學(xué)|作品展示

第六周|閱讀和朗讀比賽|情景式教學(xué)|教學(xué)反饋

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