綠色世界教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了綠色的世界教案，請閱讀后分享你的朋友！

綠色的世界教案【篇1】

活動目標：

1、積極參與朗誦活動，感受詩歌的趣味性。

2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。

3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。

活動準備：

1、自制綠色眼鏡。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動過程：

1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。

（1）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：這是什么？和平時的眼鏡有什么不一樣？

（2）請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？

（3）請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）

（4）教師小結(jié)。

教師：這個綠色的眼鏡戴上后，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

2、教師示范朗誦詩歌。

（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應動作，引導幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內(nèi)容。

教師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

講到“綠色的小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

講到“綠色的甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。

講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。

講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。

（2）鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。

（3）教師引導幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

3、出示圖片，看圖朗誦。

（1）通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。

（2）集體完整朗誦詩歌。

4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。

（1）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩歌。

活動延伸：

教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

綠色的世界教案【篇2】

設計意圖

在小班開展的主題活動“春天來了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學習。這首小詩清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩歌語言的優(yōu)美。

活動目標

1、欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

重點難點

活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，學說詩歌的內(nèi)容?；顒与y點：愿意在集體面前大膽的表述。

活動準備1、紅、黃、綠色透明色片若干；

2、圖片若干。

3、PPT 課件

活動過程

一、開始部分

1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。

2.教師引導：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）

3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。

二、基本部分：

1.看一看，說一說。

（1）過渡：老師有綠色的眼鏡了，小朋友也有，一會兒，就請你帶上綠色的眼鏡，看一看老師這里的圖片，它們變成什么顏色了？

（2）教師出示圖片，讓幼兒說一說圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？

（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。

（4）教師引導：這些圖片都變成了什么顏色了？

（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色

的蛋糕、綠色的手套。

2.學習詩歌 1-2 句內(nèi)容（1）教師引導：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學說詩歌 1-2 句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌（5）教師引導：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說一說。（6）幼兒匯報，創(chuàng)編詩句。3.學習詩歌 3-4 句內(nèi)容（1）過渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩歌里是怎么說的？（2）幼兒學說詩歌 3-4 句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌。4.學習詩歌 5-6 句內(nèi)容（1）教師引導：當小朋友摘掉“眼鏡”的時候，你還看得見綠綠的東西嗎？ 我們來看看小詩的最后兩句是怎么說的？（2）幼兒學說詩歌最后兩句內(nèi)容：當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌。5.完整說詩歌（1）教師引導：孩子們，讓我們來完整地說一遍這首小詩吧。（2）師幼一起說小詩。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動作再來說一說嗎？（4）幼兒加動作說詩歌。（5）教師引導：這首小詩還有一個好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說一遍嗎？（6）幼兒學說小詩題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學習了一首好聽的小詩《綠色的世界》，你們說得都很好，回家后說給爸爸媽媽聽吧！2.活動延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會兒我們戶外的時候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說再見，活動結(jié)束?；顒臃此急敬位顒?，雖然是一次詩歌教學活動，但是我并不局限于讓幼兒學習詩歌， 我主要是讓孩子在語言活動中想說、喜歡說和愿意表達。從科學的角度來看， 因為孩子戴上了綠色眼鏡進行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學習詩歌，活動過后，我進行了深入的反思：一、優(yōu)點1.教師在幼兒學習朗誦兒歌時，引導幼兒加上自己喜歡的動作，有效地調(diào)動了幼兒學習的積極性，同時也讓幼兒對詩歌的內(nèi)容有了更深入的認識。《指南》語 言領(lǐng)域目標 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩歌的時候，能注意語氣語調(diào)，讓幼兒體會詩歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動達到高潮?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域目標 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導過長，孩子讀兒歌的時間就不夠了。因此孩子對詩歌的掌握程度也沒有達到預期的效果?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達目標中指出小班幼兒要能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。2.教師有意擴展詩歌的內(nèi)容，想讓幼兒說出除了詩歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導不到位，孩子說不出來。《指南》語言領(lǐng)域目標 1 認真聽并能聽懂常用語言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時，要用幼兒聽得懂得語言。 總之，通過這次活動讓我知道了小班應如何開展詩歌類的語言活動，讓幼兒在活動中發(fā)展語言能力，相信孩子在老師的引導下語言能力會越來越強的！

綠色的世界教案【篇3】

說設計意圖：

生活是多彩的，陽光是多彩的，多彩的世界吸引著每一個孩子。在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

通過各種形式的活動，幫助孩子加深對作品的體驗和理解。本次活動《綠色的世界》，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

一、 說活動目標

目標是活動的起點和歸宿，是整個教學活動的靈魂，根據(jù)小班幼兒活動的情感、認知、能力特點結(jié)合教學活動本身，我設定了以下目標：

1了解詩的內(nèi)容，感受詩的優(yōu)美意境。

2.摸一下綠色眼鏡，摘下綠色眼鏡，觀察它們周圍事物的差異，并可以大膽地用語言表達差異。

3、學說短句“我看到了綠色的xx?！?/p>

三、說重點難點

根據(jù)小班幼兒語言簡單，語句不完整的特點，我把本次活動的重點定位于：感受詩歌的意境美，體驗帶上綠色眼鏡的神奇變化。

難點：學說短句“我看到了綠色的xx。

四、說活動準備。

充足充足的活動準備可以豐富和美化活動內(nèi)容，提高整個活動的效果。讓孩子在活動中更好地與環(huán)境和材料互動。我準備了：

1、綠色眼鏡人手一個。

2、flash動畫課件《綠色的世界》。

五、說教法。

教師是兒童學習的支持者、合作者和引導者。為了給孩子們提供一個自由輕松的語言環(huán)境，讓孩子們獲得更多的知識和經(jīng)驗，我采用了以下教學方法：

1、詩歌感染法

教師用優(yōu)美的詩歌讓孩子戴上眼鏡后感受周圍事物的變化，從而激發(fā)孩子學習短句的欲望，激發(fā)活動的興趣。

2、提問法

通過幼兒用綠色眼鏡看周圍、欣賞動畫《綠色的世界》。請幼兒說說看后的感受。激發(fā)兒童的學習興趣，參與活動，培養(yǎng)兒童的語言表達能力。

3、課件教學法

通過**課件，向幼兒展示蒙上綠色的世界是什么樣子，讓幼兒獲得直接的感官刺激，很快理解詩歌內(nèi)容，分解教學重點。

六、說學法

《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”。兒童是活動的主體。根據(jù)本班孩子的學習特點，我設計了以下學習方法：

1、欣賞法：

向幼兒**動畫《綠色的世界》。以看動畫片的形式，讓孩子們在充滿新鮮感的同時，聲情并茂，形象直觀，掌握詩歌的內(nèi)容。提高了幼兒學習的實效性。

2、交流討論法

孩子們交流討論，努力學習短句，老師給每個孩子展示自己大膽理論的機會。有效的解化了本次活動的難點。同時也落實了本次活動的目標。

3、復述法：

請幼兒在課件聲情并茂的展示過程中，跟著課件一起學一學、說一說詩歌《綠色的世界》。加深兒童對詩歌的理解，增強兒童對詩歌短句的記憶。

七、說活動過程

本次活動我由淺入深，遵循循序漸進的原則，分為四個部分開展教學活動。它既滿足了大多數(shù)兒童獲取知識的需要，又為能力較強的兒童安排了內(nèi)容。

1、 激發(fā)興趣：讓孩子透過綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，然后摘下綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，并談論變化。

操作：幼兒戴一戴綠色的眼鏡。

討論：今天，老師帶來了很多魔鏡。它們是什么顏色的？（綠色）我們透過魔鏡環(huán)顧四周。你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

（變綠了）是不是所有的東西都變綠了？就好象來到了一個綠色的世界。

課件的第一部分根據(jù)詩歌的內(nèi)容，以綠色覆蓋動畫的形式，讓孩子們體驗詩歌的意境，感受綠色世界的美。

二、**課件《綠色的世界》。欣賞詩歌，學說短句“我看到了綠色的xx”。

（在這一部分，我安排了三次欣賞課件，并對孩子們提出了不同的要求。）

師：（第一遍欣賞）請幼兒說說詩歌的題目是什么？引出本次活動的主題。

（第二次欣賞）請交流討論：你看到了什么綠色的東西？（提醒幼兒不要漏說：我看到了……）為下面學說短句“我看到了綠色的xx”做經(jīng)驗準備。

（第三遍欣賞）請幼兒跟詩歌《綠色的世界》說一說、念一念。學說短句“我看到了綠色的xx” 。

三、觀察事物，運用短句“我看到了綠色的xx” 。

1自由體驗，大膽表達：引導孩子們再次透過綠色眼鏡環(huán)顧四周：你看到了什么綠色？”（運用短句“我看到了綠色的xx”）

2、交流體驗。每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（運用短句“我看到了綠色的xx”）。小班兒童主要是無意識記憶，通過反復理論強化學習內(nèi)容。達到本次活動的教學難點。

四、進行適時替換“我看到了x色的xx”。

**課件，教師引導幼兒替換顏色仿編詩歌。例如：戴著紅眼鏡，會發(fā)生什么？此部分也可以用作次活動的擴展。對幼兒提出了更高的要求。

以上是我的授課內(nèi)容，如有不妥之處，請批評指正！謝謝！

綠色的世界教案【篇4】

活動目標：

1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

活動過程：

一、開始部分：談話導入：

師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?

(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜)

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學說兒歌)

4)我們一起加點動作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇5】

【設計意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發(fā)幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節(jié)活動課時我結(jié)合大班幼兒的認知規(guī)律和語言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實施和驗證的“354”游戲教學模式為依托，在活動中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學習行為，特別在“4”個環(huán)節(jié)中的預設實踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的xx”這一句式說話，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習慣，以此發(fā)展幼兒的語言表達能力。另外，我嘗試在活動預設上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學中玩，玩中學”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動目標】

1、引導幼兒學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣。

3、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。

【活動重點】

1、引導幼兒學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動難點】

引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣。

【活動準備】

1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動過程】

一、游戲情境導入—《變臉》。

1、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的形式進行臉譜的變化）

2、在表演結(jié)束后，師問：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

二、活動前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

2、問答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）

3、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢？

幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的xx”。

2、引導幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）

4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創(chuàng)編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創(chuàng)編）

6、教師引導示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動主題延伸。

1、簡單總結(jié)本次活動，對幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

綠色的世界教案【篇6】

1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛綠色的情感。

3、能用比較完整的語句表達對綠色事物的喜愛之情。

圖片(紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙)

一、引出綠色。

今天，老師請來了四種顏色寶寶，你們認識它們嗎?(教師出示紅、黃、藍、綠)

原來它們是紅色、黃色、藍色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?

因為秋天到了，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

二、傾聽綠色。

1、第一次講述故事。

提問：

(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對綠寶寶說的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答)

(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會高興?

小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。

故事的題目是什么?

三、喜愛綠色。

故事里有這么多動物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因為青蛙可以幫農(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>

小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!

規(guī)則：請小朋友們當綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個綠色的地方躲起來，老師當太陽去找(找到躲錯地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次)

小結(jié)：回家的時候請小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

附故事：

紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>

山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”

走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”

綠色的世界教案【篇7】

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

4)我們一起加點動作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇8】

活動目標：

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點、難點：重點：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品難點：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標中的顏色和具體形象活動準備：幼兒初步學會兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊彩色眼鏡若干

教師行為：

一、談話導入。

1、出示太陽。問在太陽下你們感覺怎么樣？（太陽很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點。（用眼鏡）

2、今天馬老師也帶來了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化。看到了什么？教師小結(jié)：看到了一個綠色的世界。

3、引導看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）

二、學習是詩歌。

1、看展板上有什么？是什么顏色的？

引導幼兒說說：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來看看，他們是怎樣的？

提問：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？

3、完整朗誦一遍詩歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

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