特點(diǎn)自我評價(jià)。

對于自我鑒定的撰寫你是否感到迷茫呢？我們平時(shí)都會(huì)用到自我鑒定，自我鑒定，主要是指對自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作取得的成績進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。自我評定的文章應(yīng)簡明扼要結(jié)論精準(zhǔn)言簡意賅，我們用心整理為大家呈現(xiàn)最新的“個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià)”，請將本網(wǎng)頁的網(wǎng)址保存至您的瀏覽器收藏中。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇1

個(gè)人簡歷的特點(diǎn)以及作用來說，很多人都希望能夠通過個(gè)人簡歷來提高通過率，編寫個(gè)人簡歷是現(xiàn)在很多求職者在做的事。有人以寫作技巧來提高個(gè)人簡歷的質(zhì)量，也有人以個(gè)性化來提高個(gè)人簡歷的吸引力。在個(gè)人簡歷中，個(gè)性化的簡歷寫的好可以加分，不過個(gè)性化的簡歷并不能得滿分，尤其是一些把握不好的個(gè)性化簡歷。 不管怎樣，個(gè)人簡歷的作用就是要能夠發(fā)揮其自身的作用，而要發(fā)揮起作用，需要注意一下三個(gè)重要環(huán)節(jié)。一、制作一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷 想要個(gè)人簡歷能夠發(fā)揮自身的作用價(jià)值，意思就是讓個(gè)人簡歷能夠順利的通過企業(yè)公司的考核，然后獲得面試的機(jī)會(huì)。而要順利的通過個(gè)人簡歷篩選，手首先就要來制作出一份優(yōu)秀的個(gè)人簡歷。從整體上來說，個(gè)人簡歷的語言的邏輯性要強(qiáng)，簡歷可以凸顯出自身的優(yōu)勢以及個(gè)方面于求職目相同的技能。在細(xì)節(jié)上，個(gè)人簡歷也要能夠配合的整體達(dá)到完美。二，要能夠有效的投遞個(gè)人簡歷 個(gè)人簡歷寫的并不一定就能夠順利的通過，還需要注意的.是個(gè)人簡歷的投遞，如果投遞的不好也不能讓其發(fā)揮有效的作用。個(gè)人簡歷的投遞需要有一定的針對性，尤其是表明了求職意向的個(gè)人簡歷，要找到合適的機(jī)會(huì)，以正確的渠道來投遞出去。三，個(gè)人簡歷投遞后的管理 最后，能夠讓個(gè)人簡歷發(fā)揮作用的還有個(gè)人簡歷的管理上，不過次方面就不屬于求職者的能力范圍了，而是看對方對個(gè)人簡歷的管理。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇2

1、求知欲強(qiáng)：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。

2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

3、愛勞動(dòng)：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。

4、有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

6、克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

7、獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇3

　自我鑒定的特點(diǎn)

篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結(jié)論性質(zhì)。

自我鑒定的作用

(1)總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

(2)幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

(3)重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇4

特點(diǎn)：

工作簡報(bào)作為反映情況的靈活形式，有其突出的特點(diǎn)，概括起來，主要有以下三點(diǎn)。

1、簡明。是指內(nèi)容的簡潔和明了。工作簡報(bào)不同于正式的工作報(bào)告，展開說理，長篇大論，而是要在充分歸納和提煉的基礎(chǔ)上，以短小精悍的面目出現(xiàn)，以敘述清楚、說明道理為目的。

2、及時(shí)。就是對工作或會(huì)議中出現(xiàn)的新情況、新問題，以最快的速度上傳下達(dá)，使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)能及時(shí)掌握新情況，研究新問題，制定新措施。如果錯(cuò)過了時(shí)機(jī)，不僅會(huì)失去簡報(bào)應(yīng)有作用，也會(huì)直接影響工作。

3、新穎。工作簡報(bào)的新穎性就是通過對工作或會(huì)議中出現(xiàn)的新情況、新問題的反映，讓人們面對新情況和新問題，探索出新的'路子，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)。如果只報(bào)道一些司空見慣的事情，就失去了其價(jià)值和意義。

作用：

工作簡報(bào)，作為一種了解情況、溝通信息的有效手段，它有以下三個(gè)方面的作用：一是能使上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解、掌握所屬部隊(duì)的政治學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、行政管理等方面的最新情況，便于上級了解下級，及時(shí)作出指示，指導(dǎo)幫助工作;二是能和同級單位、部門之間溝通信息、交流經(jīng)驗(yàn)，便于相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高;三是能向所屬部隊(duì)傳達(dá)指示精神，通報(bào)有關(guān)情況，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，布置當(dāng)前工作。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇5

3、倒敘的方式打亂事件發(fā)展的順序，使人猝不及防的進(jìn)入到故事發(fā)展的緊要關(guān)頭，從而給讀者造成強(qiáng)烈的懸念，使故事更加驚心動(dòng)魄、扣人心弦。

倒敘有什么特點(diǎn)：

倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述,然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的'方法。

采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇6

第一，建議書是面對有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書信。它沒有公開倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn)，而只是作為一種想法被提出來，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)，作為一種假想的條條而存在。

第二，建議書是必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的。所以建議書具有較強(qiáng)的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。

首先，建議書是人民群眾發(fā)表意見，提供建議的一種工具。在社會(huì)主義制度下，人人平等，又都是國家的主人。所以每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)對一些關(guān)系到國家、集體或個(gè)人的某些利益的事情發(fā)表自己的看法。所以寫建議書是黨的群眾路線的一種很好的體現(xiàn)，它必然增強(qiáng)人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國的熱情和責(zé)任感，密切黨和群眾的聯(lián)系。

其次，建議書可以充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進(jìn)工作的順利開展。暢通建議這條渠道，可以擴(kuò)大建議的范圍，擴(kuò)大建議的來源途徑，切實(shí)調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性，使許多合理化建議和建設(shè)性的意見可以反饋給有關(guān)方面和政府機(jī)關(guān)，幫助他們更好地開展工作。

我離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，小學(xué)中的'生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小的建議，希望學(xué)校采納：1、能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。2、加強(qiáng)對高年級學(xué)生有關(guān)看課外書的正確引導(dǎo)。

在一次上學(xué)的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能快點(diǎn)地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因?yàn)樾旭傒^快，看見有路人就緊急剎車，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險(xiǎn)的，如果那位小學(xué)生走慢了，客車司機(jī)沒看見那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會(huì)頭破血流，更嚴(yán)重的可能會(huì)終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發(fā)生過許多血的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應(yīng)該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識逐步提高。

在我們身邊，我經(jīng)?？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》……這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會(huì)害了學(xué)生。對于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕!菲爾丁曾經(jīng)說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了?！钡拇_，我們應(yīng)該讀一本好書，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書的殿堂!希望學(xué)校能教育一下看這類書的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì)越陷越深。

以上是我提的兩個(gè)意見，如果覺得好的話就希望學(xué)校能夠采用。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇7

E型（表現(xiàn)型）——性格活潑、開朗、愛說好動(dòng)的孩子，這種性格特點(diǎn)的孩子思維活躍、反應(yīng)靈敏，自我表現(xiàn)欲和交往能力強(qiáng)，口語表達(dá)能力也很好；但是，自制力差，做事沒耐性，容易東張西望。

方法：對這類性格的孩子要多點(diǎn)贊美和嘉獎(jiǎng)，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不要過高，否則不但無效果，反而適得其反。作為老師和父母需要做的是，告訴他不做這件事會(huì)有什么痛苦，做好了會(huì)有什么快樂。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇8

一、不敢面對問題。

孩子性格懦弱的一個(gè)表現(xiàn)，就是在面對生命中的小問題的時(shí)候，都會(huì)感覺到恐懼，在解決問題的時(shí)候，總是會(huì)將問題轉(zhuǎn)移給自己的家長或者別人，讓自己處于被保護(hù)的地位。

二、過分謙讓。

謙讓是孩子的一個(gè)好的品質(zhì)，但是，當(dāng)孩子在生活中表現(xiàn)出過分謙讓的時(shí)候，家長們就需要注意了，這是孩子在畏懼的表現(xiàn)，對于別人，性格懦弱的孩子一直是處于弱勢的'地位。

三、沒有競爭意識。

性格懦弱的孩子，還有一個(gè)在學(xué)習(xí)中或者生活中，常見的做法，那就是競爭意識非常薄弱，面對競爭的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出恐懼，甚至是退縮，這種無競爭意識的表現(xiàn)，也是孩子性格懦弱的主要的特征。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇9

紫外線殺菌消毒是利用適當(dāng)波長的紫外線能夠破壞微生物機(jī)體細(xì)胞中的DNA(脫氧核糖核酸)或RNA(核糖核酸)的'分子結(jié)構(gòu)，造成生長性細(xì)胞死亡和(或)再生性細(xì)胞死亡，達(dá)到殺菌消毒的效果。

紫外線消毒技術(shù)是基于現(xiàn)代防疫學(xué)、醫(yī)學(xué)和光動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)上，利用特殊設(shè)計(jì)的高效率、高強(qiáng)度和長壽命的UVC波段紫外光照射流水，將水中各種細(xì)菌、病毒、寄生蟲、水藻以及其他病原體直接殺死。

光子美容是一項(xiàng)擁有寬光譜非介入性的光動(dòng)刀療法，它可同時(shí)治療和改善面部潮紅、酒糟鼻、痤瘡、疤痕、色素斑、雀斑等面部疾病，以及毛孔粗大、皺紋、彈性組織變性等皮膚老化疾患，還可以脫毛、祛斑、祛紅血絲、收緊皮膚、精確瘦身等功效。

特點(diǎn)是對皮膚無損傷，治療過程簡單，治療后可馬上洗臉化妝，不影響正常工作，是目前理想科學(xué)的美容方法。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇10

1、外向型孩子小剖析

外向型孩子的心理活動(dòng)傾向于外部，經(jīng)常表現(xiàn)出對外部事物的關(guān)心和興趣；他們的感情外露，而且熱情、開朗、活潑、好動(dòng)；在行為上當(dāng)機(jī)立斷，不拘小節(jié)，善于發(fā)展與他人的關(guān)系，獨(dú)立性相對比較強(qiáng)。

2、內(nèi)向型孩子小剖析

內(nèi)向型孩子的心理活動(dòng)傾向于內(nèi)部，一般表現(xiàn)為沉默寡言、不喜歡和人交往，相反的喜歡獨(dú)處；反應(yīng)緩慢，適應(yīng)新的環(huán)境比較困難，做事情比較謹(jǐn)慎小心。 孩子進(jìn)入幼兒園這個(gè)全新的環(huán)境中后，其個(gè)性特征往往比以前任何時(shí)刻都要典型和突出，因此是老師和父母鑒別孩子內(nèi)外向的黃金期。外向的孩子喜歡在交流和討論中學(xué)習(xí)，但是比內(nèi)向孩子更調(diào)皮；內(nèi)向型的孩子則在課堂上很少舉手發(fā)言，喜歡通過觀察和思考學(xué)習(xí)，課余也常常自己躲在一個(gè)角落玩，安靜而內(nèi)斂。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇11

排比句特點(diǎn)：

把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。

排比句是由排比組成的句子。

例如在朱自清《春》一文中，「山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！埂ⅰ赣晔亲顚こ５?...... 像牛毛、像花針、像細(xì)絲 ......」都是排比的例子。

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。

（一）用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純真和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的憨厚和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬廣?！?/p>

（二）用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！?/p>

“像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞?！?/p>

（三）運(yùn)用排比說理，可將道理說得充沛透徹。比方：“我們的干部要關(guān)心第一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相保護(hù)，互相協(xié)助?！保ā稙槿嗣穹?wù)》）

“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候……”《匆匆》

“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤?！?/p>

（四）運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢?？磩⒋ㄍ瑢W(xué)《我和書的`故事》結(jié)尾一段："我和書的故事實(shí)在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處分……既總結(jié)了全文，又抒發(fā)了和書之間的疑惑之緣。

“捍衛(wèi)家鄉(xiāng)，捍衛(wèi)黃河，捍衛(wèi)華北，捍衛(wèi)全中國！”

“我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為協(xié)助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了維護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的媽媽?！?/p>

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比才干表達(dá)強(qiáng)烈豪放的感情，周密地說明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果。運(yùn)用排比必需從內(nèi)容的需要?jiǎng)由?，不能生硬地拼湊排比的形式?/p>

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇12

含羞草披散、亞灌木狀草本，高可達(dá)1米;莖圓柱狀，具分枝，有散生、下彎的鉤刺及倒生刺毛。

托葉披針形，長5-10毫米，有剛毛。羽片和小葉觸之即閉合而下垂;羽片通常2對，指狀排列于總?cè)~柄之頂端，長3-8厘米;小葉10-20對，線狀長圓形，長8-13毫米，寬1.5-2.5毫米，先端急尖，邊緣具剛毛;

頭狀花序圓球形，直徑約1厘米，具長總花梗，單生或2-3個(gè)生于葉腋;花小，淡紅色，多數(shù);苞片線形;花萼極小;

花冠鐘狀，裂片4，外面被短柔毛;雄蕊4枚，伸出于花冠之外;子房有短柄，無毛;胚珠3-4顆，花柱絲狀，柱頭小。

多年生灌木狀草本，高約20-60cm，葉互生，二回羽狀復(fù)葉。 總柄很長?；颗虼蟪扇~枕，葉枕內(nèi)充滿水液，受外力碰觸后，水液四處流失，羽片便紛紛下垂 表現(xiàn)含羞點(diǎn)頭的奇妙現(xiàn)象。春末至初 秋開花，圓球狀花序粉紅色或桃紅色。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇13

快樂活潑。表情豐富、口齒伶俐、做事認(rèn)真、喜愛運(yùn)動(dòng)歌舞、喜愛閱讀、思考、提問和討論。

安靜專注。喜歡靜靜地做自己愛做的事。如讀書、畫畫、做手工、下棋、聽音樂、做科技制作等。

勇敢自信。不怕摔跤，不怕運(yùn)動(dòng)，不怕打針吃藥，不怕在眾人面前說話；而且他的潛意識中有良好的“自我意向”，充滿自信：“我是一個(gè)好孩子，我什么都會(huì)！”

勤勞關(guān)愛。愛勞動(dòng)，愛幫大人做事；關(guān)愛父母、老人和有困難的人；有“幫助他人，快樂自己”的心情。

有獨(dú)立性。沒有依賴心只要自己能做的事就自己做，以自己會(huì)做而覺得聰明能干。

有創(chuàng)造性。不喜歡重復(fù)別人說過的，做事要比過去做得好；喜歡猜謎語、編故事、提問題、種植物、養(yǎng)動(dòng)物、做玩具和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡讀《十萬個(gè)為什么》等科普圖書。

有幻想和志氣。想到長大了要做大事、做好事，要像某某名人、偉人那樣；盡管是模糊的幻想，但心中有氣概。孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、服從能力都是一個(gè)人的基本素質(zhì)和成功的基礎(chǔ)。這些能力的培養(yǎng)都要在集體的環(huán)境中進(jìn)行。只要通過同伴之間的交往，才能使孩子的社會(huì)能力得到發(fā)展和提高。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇14

值得注意的是排比必須是三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列在一起，這是辨別排比的一個(gè)依據(jù);另外還要注意，三句的內(nèi)容要相關(guān)，語氣要一致辭。歸納起來，排比有以下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;2、敘事透辟，條分縷析;3、節(jié)奏鮮明，長于抒情。

1.成分排比即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：

這些云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。(三上《北大荒的秋天》)

2.分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!(四上《九寨溝》)

3.單句排比例如：

春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的`歌頌了勞動(dòng)人民幸福生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”。(四上《春聯(lián)》)

4.復(fù)句排比。例如：

也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。(四上《九寨溝》)

排比和對偶的區(qū)別：

對偶是二個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)以上語言單位。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。 對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。

排比和頂真的區(qū)別：

排比不是頂真，后者不要求結(jié)構(gòu)、長度相同，只要求后一個(gè)句子的第一個(gè)詞語是前一個(gè)句子的最后一個(gè)。

排比和反復(fù)的區(qū)別：

排比不是反復(fù)，后者是用詞基本相同的句子重復(fù)出現(xiàn)以加強(qiáng)語氣。

個(gè)人特點(diǎn)及自我評價(jià) 篇15

比喻有很多很好的表達(dá)作用，它可以把未知的事變成已知的，把深?yuàn)W的道理說得淺顯把抽象的說得具體，把平淡的事物說得很生動(dòng)。但如果比喻運(yùn)用不當(dāng)，反會(huì)弄巧成拙，鬧出笑話來。那么，怎樣正確地運(yùn)用比喻呢?

首先，我們在平時(shí)對事物觀察要細(xì)致全面。比喻句中的本體和喻體之間必定存在著可比性，而這可比性又必定是這兩者的主要特點(diǎn)，因此，我們觀察要細(xì)致，思考要全面，抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，選擇最富可比性的喻體。千萬不能草率從事，隨便拿來就用，這樣只會(huì)笑話百出。其次，比喻不僅要貼切，還要易懂。有這樣一句比喻句：我今天買了一支鋼筆，樣子跟潛水艇似的，頭尖尖的。這里的“鋼筆”是我們常見的，而“潛水艇”倒是大家不太熟悉的。這樣的比喻就不太好，達(dá)不到運(yùn)用比喻句的目的。再次，使用比喻句還要注意思想感情的正確性。例如：從走廊的那一頭，走出白求恩大夫，記者們像捕獲野獸似地?fù)渖锨叭?，照相機(jī)的閃光燈不停地閃爍著。用“捕獲野獸”來比喻記者們圍住白求恩，顯然是極不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

最后，寫完一句比喻句，還要仔細(xì)看看句子前后的搭配是否確切。如“小河像飄動(dòng)的綢帶”，這一句把“小河”比作“綢帶”，是完全可以的。問題在“飄動(dòng)的綢帶”，因?yàn)檫@樣一來，使人感到這綢帶是飄在空中的，那用來比喻“小河”自然是不恰當(dāng)?shù)牧?。因此，只注意比喻物和被比喻物搭配妥?dāng)還不夠，還要注意其他詞語的搭配，否則也會(huì)出病句。

這樣看來，要寫好比喻句，并不是一件易事。但只要你能仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，善于動(dòng)腦，一定能用比喻句使筆下的文章生動(dòng)、形象、富有感染力。

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的`關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開動(dòng)機(jī)器。

④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來描繪出荷花的美。)

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