植樹造林說課稿。

老師就像花園里的園丁，默默守護著代表著未來的花朵，教案是每個老師都很熟悉的一種文體形式。教案可以借鑒但是需要根據實際情況進行修改，以下內容是幼兒教師教育網特地為您準備“植樹造林說課稿”，希望您能多關注我們網站的最新動態(tài)以及時跟進市場變化！

植樹造林說課稿 篇1

大班教案教案主題：植樹造林好處多

目標：

1. 理解植樹造林的重要性。

2. 能夠參與植樹活動。

3. 能夠說出植樹造林的好處。

材料：

1. 植樹圖、植樹視頻等。

2. PPT、圖片、表格等。

3. 植樹工具(如鐵鍬、植樹桶等)。

教學過程：

一、導入(10分鐘)

通過圖片、視頻等向幼兒展示植樹造林的場景，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、學習(30分鐘)

1. 引導幼兒了解植樹造林的意義。

通過提問、談話等方式，引導幼兒了解植樹造林的意義，讓幼兒知道植樹造林對地球和人類的好處。

2. 學習植樹的方法。

引導幼兒學習如何植樹，包括如何挑選植樹地點、如何植樹、如何澆水等。

3. 展示植樹工具，讓幼兒實際操作。

將植樹工具展示給幼兒，引導幼兒實際操作，體驗植樹的樂趣。

三、游戲(10分鐘)

通過游戲的形式，讓幼兒鞏固所學知識。

1. 游戲規(guī)則：將幼兒分成兩個小組，每個小組派出一名幼兒去植樹，其他幼兒進行觀察。

2. 游戲過程中，讓幼兒了解植樹造林的好處，引導幼兒說出植樹造林的好處。

四、總結(10分鐘)

總結植樹造林的好處，讓幼兒知道植樹造林對地球和人類的重要性。

五、作業(yè)(10分鐘)

讓幼兒自己收集有關植樹造林的圖片、視頻等，并寫一篇日記，介紹自己參與植樹活動的感受。

六、結束(5分鐘)

通過提問的方式，引導幼兒表達對植樹造林的熱愛，結束本節(jié)課的學習。

植樹造林說課稿 篇2

1.練習雙手持物走和跑。

◎用紙箱制作的”碰碰車“(見資源包)若干，鈴鼓1個。

☆導入創(chuàng)設情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

教師：今天，老師要帶小朋友到游樂場去玩，現在，我們就出發(fā)吧!

☆開”碰碰車“

1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開車，自由地在場地上四散跑。

教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時躲閃。

☆”碰碰車“大賽根據幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

1.在指定范圍內游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內躲閃。

3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

幼兒”開車“離開場地。

教師：今天我們玩得真開心，天快黑了，我們回家吧。

活動反思：

活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經驗，來調動幼兒參與活動的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時候，必須兩只手拿著紙箱，通過玩”碰碰車“，來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要根據資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作”碰碰車“，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作”碰碰車“。在制作”碰碰車“的時候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開”碰碰車“的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側的紙箱面上，要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開”碰碰車“的時候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要及時躲閃。在最后的”碰碰車“游戲中，教師可根據本班幼兒的能力水平，選擇相應難度的游戲，使幼兒得到適當的發(fā)展。

◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

植樹造林說課稿 篇3

一、活動目的

1、為了實現綠色的夢想活動目的：讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環(huán)境友善學校、通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環(huán)境，關注生命，善待自然、

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。

二、活動過程：

（一）創(chuàng)設意境，導入主題。

1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。

2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。

（二）引導分析校園中值得注意的環(huán)保問題及其帶來的嚴重影響。

主持人：前幾天老師要求同學們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環(huán)保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學們做了嗎？請交流一下。

1、全班分成五個小組，主持人指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論（讀觀察日記），組長記錄整理。

2、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。

（三）由學生演小品和詩歌朗誦：

1、第一組：詩歌朗誦《綠色明天你會在哪里》和小品《綠色環(huán)保，我能行》；

2、第二組：小品《喝湯》和詩歌朗誦《綠色希望》；

3、第三組：小品《人類的杰作》；

4、小品《垃圾桶周圍》和《綠色環(huán)保，人人有質》；

5、主持人：學生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們如何保護環(huán)境。

6、主持人小結：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少，要是每人人都放縱這種破壞環(huán)保的行為，用不了多久，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。

（四）保護校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

主持人：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發(fā)言時講得較好的同學代表本組上臺發(fā)言。

1、學生代表上臺發(fā)言。

2、主持人總結：通過此次班會讓我們大致了解什么是綠色學校，大家意識到了平時沒注意到的生活細節(jié)，認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境才能更好的學習和生活。美好的校園境人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起，為創(chuàng)建綠色學校而獻出自己的一份力，發(fā)一份光！行動起來，從現在開始！

植樹造林說課稿 篇4

各位老師們：

大家好。我今天說課的內容是人民教育出版社三年級下冊第四單元中的唱歌課《少先隊植樹造林歌》。

環(huán)境保護已刻不容緩的提到人類面前，保護、改善環(huán)境，維護生態(tài)平衡時每個公民那個義不容辭的責任。我希望學生在學習歌曲《少先隊植樹造林歌》后，不僅能夠感受到歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美，更能夠樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識，并將此決心化為實際行動。因此本課以《音樂課程標準》中的“以興趣愛好為動力、重視音樂實踐”的基本理念為指導思想。在教學中通過各種音樂活動，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，豐富音樂的情感體驗，加強學習興趣，更好的結合自己的美好心愿來表現歌曲。

在本課中，我以情境認知理論為依據，情境觀認為，實踐不是獨立于學習的，情境學習不僅僅是一種使教學情境化的或與情境密切相關的建議，而是有關人類知識本質的一種理論，它是研究人類知識如何在活動過程中發(fā)展的。如上所述，本課中，我不僅僅創(chuàng)設了綠色家園遭到破壞的情景、”紅黃藍”三隊相互競爭，爭當環(huán)保小天使的情境。更重要的是，學生在循序漸進的學習中，自主探究，將知識與實踐相結合。通過類似人類真實實踐的方式來組織教學，同時把知識和獲得與學習者的發(fā)展、身份建構等統(tǒng)合在一起。讓學生在情境中實踐，在實踐中感受歌曲、學習歌曲、表現升華歌曲。

本科的教學內容是：歌曲《少先隊植樹造林歌》表現領域的演唱、識讀樂譜、綜合性藝術表演和感受與鑒賞領域的音樂表現要素、音樂情緒與情感、及音樂與相關文化領域的音樂與社會生活。

讓我們來看看教材吧。

《少先隊植樹造林歌》為C大調，4/4拍，一段體結構，前兩小節(jié)是主和弦五音開始下行跳進，加上八分休止符的運用，使音樂顯得輕快、活潑。第三、四小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律上揚，給人以開闊、舒暢之感。第五、六、七小節(jié)形成從主和弦——屬和弦——下屬和弦的轉換，音樂顯得錯落有致。第八小節(jié)旋律從高音之快速地級進下行，第九小節(jié)穩(wěn)穩(wěn)地在主和弦上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳躍、活潑，很好地表達了少先隊員植樹時的愉快心情的崇高的理想。這首歌曲創(chuàng)作于20世紀60年代，詞作者管樺，曲作者張文綱，當時他們創(chuàng)作的時候正值我們偉大祖國成立初期。這首歌雖不是經典的文化傳承歌曲，但它與時俱進，積極向上，號召和鼓舞廣大少年兒童保護我們的綠色家園。

《少先隊植樹造林歌》是第四單元“綠色的夢”中的一首歌曲，本單元集中介紹了以保護環(huán)境以及描繪美麗大自然的音樂，首先在感受與鑒賞領域中學生通過聆聽小提琴曲《苗嶺的早晨》來感受苗嶺晨曦的秀麗景色，欣賞祖國的大好河山。其次在音樂表現領域，學生通過演唱《少先隊植樹造林歌》，感受到歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發(fā)自己綠化祖國的美好心愿。教材這樣安排的目的就是激發(fā)學生熱愛大自然的情感，樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識，并將此決心轉化為實際行動。

我們再來了解一下學生的情況。

1、情感、態(tài)度、價值觀方面的學情分析

對于保護環(huán)境這一題材，學生雖然在平常思想品德教育課中有所了解，但真正通過學習帶有濃厚生活情趣的歌曲，樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識，并在歌曲的鼓舞下將此決心轉化為實際行動，學生還沒有接觸過。

2、過程與方法方面的學情分析

在以前的音樂學習活動中，學生對體驗法、情境教學法、游戲法、律動法、對比等方法已經比較適應，并能夠在教師引導下順利地展開學習。

在學唱方式方面，大部分學生在以“聽唱為主視唱為輔”的學唱方式下能夠順利演唱曲譜，但是節(jié)奏變化比較豐富以及出現連音線的曲譜部分，三年級的學生自主把握存在困難。

3、知識與技能方面的學情分析

歌曲曲調方面：在前面的學習中，學生已經學習了4/4拍、情緒活潑歡快充滿生機的歌曲，再加上學生自己的生活經驗，對這一時期與時俱進的歌曲并不陌生。

能夠通過反復聽辨簡單模唱歌曲的曲調。

識譜能力、音樂感知力方面：已經對音樂知識有了簡單的認識，能夠試唱簡單的樂句，認識唱名。通過聆聽能夠感受出充滿生機，積極向上的情緒。

歌曲節(jié)奏方面：通過模仿以及識讀節(jié)奏譜，學生能夠掌握歌曲的基本節(jié)奏，但是對旋律中一字多音的唱法掌握不好。

這是我運用的教學手段。

體驗法：通過視覺、聽覺體驗，激發(fā)學生的情感共鳴。

問答法：通過問答的方式，使學生循序漸進的唱好歌曲。

聽辨法:通過聽辨，熟悉歌曲。（勵志的句子 wWW.djz525.com）

對比法：通過對比，掌握圓潤流暢的連音以及八分音符彈跳音的演唱方法。

比喻法：通過形象比喻，學習樂理知識。

這是我為本課做的技術準備。

用合成器錄制的音頻，用音樂軟件制作的樂譜，用白板制作的課件

前期教學狀況、問題及對策：

1.第四樂句加入換氣記號的唱法和“我們少先隊員．把︱小樹種在祖︱國．的土地上．0︱”的音準及咬字吐字不容易掌握。

通過母音強化以及對比的練習方法，使學生體會八分附點節(jié)奏的`運用更加突出綠化祖國的決心。一字多音的演唱應該做到圓潤流暢，連續(xù)八分音符利用短嘆氣的演唱方法做到彈性而又跳躍。

2.歌曲情緒的表現

指導學生在演唱時以情帶聲，用情感做依托，表現歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的同時抒發(fā)自己綠化祖國的美好心愿。

根據三年級學生的年齡特征和心理特點，我設定了這樣的教學目標：

一、“情感態(tài)度與價值觀”目標

1.通過學習歌曲《少先隊植樹造林歌》,學生的情感世界受到感染和熏陶，能在潛移默化中建立起對大自然的摯愛之情，樹立起綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

2.能積極參與音樂的探究活動并表現。

二、“過程與方法”目標

1．通過創(chuàng)設情境，學生感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美

2．通過自主探究的音樂活動找出歌曲的難點

3.通過圖片記憶歌曲第一段歌詞

4.通過啟發(fā)法唱好歌曲

三、“知識與技能”目標

1．能自然地、有表情地、自信地演唱歌曲。

2．掌握圓潤流暢的連音以及彈跳音的演唱方法。

3.背唱歌曲第一段歌詞。

我希望學生能夠在課堂中學會歌曲，唱好歌曲，因此我把教學重點設置為：

在充分感受歌曲濃厚的生活情趣、氣息之美的基礎上有感情地演唱《少先隊植樹造林歌》，并背唱第一段歌詞。

難點為：

1．歌曲中有連音線的歌詞的演唱。

2．最后一樂句第七小節(jié)換氣記號處的唱法及第八小節(jié)旋律從高音2快速地級進下行的演唱。

基于以上分析，我為本課設計了三個教學過程：

一、創(chuàng)境激情，導入音樂

二、智力闖關，學習歌曲

三、情感升華

下面我將逐條向老師們進行講解說明。

一、創(chuàng)境激情，導入音樂（7分鐘）

1、師生問好之后，創(chuàng)設情景，老師引導學生：同學們你們喜歡我們綠色的家園嗎？為什么？讓我們隨著春天的音樂一起動起來吧。

美妙的音樂動人的舞蹈將我們帶到了山清水秀的大自然，那里的天是那么的藍，那里的樹是那么的綠，多么美麗的世界呀！教師出示多媒體畫面，學生從視覺上直觀感受綠色家園美麗的景色，并在課前進行簡單律動，放松心情，提高學習興趣。

2、導入新課。教師繼續(xù)引導：可是同學們知道嗎？近年來，由于人類對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞，引發(fā)了沙塵暴的出現，給我們的生活環(huán)境帶來了各種危害，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦？

通過歡快的音樂、綠色家園的畫面和悲傷的音樂、樹木植被遭破壞的畫面對比，形成強烈的視覺、聽覺反差，激發(fā)學生的情感共鳴，巧妙的導入新課。

學生討論，

得出結論：植樹造林、熱愛大自然。師：就應該做到愛護花草樹木，保護我們賴以生存的環(huán)境。通過學生討論，得出結論，教師自然引導出植樹歌的出現。

二、智力闖關，學習歌曲

師：綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，今天老師就給同學們帶來一首關于綠色環(huán)保的歌曲《少先隊員植樹造林歌》。既然同學們都愿意為保護環(huán)境做貢獻，那你們和我一起加入到綠色智力大比拼中吧，全班同學分成三大組，分別為紅隊、黃隊、藍隊。哪一隊闖關成功，老師就將你們的隊旗插到綠色的樹林中，看看誰是環(huán)保小天使！

（一）第一關：感受歌曲情緒，了解歌曲文化背景聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，聽辨歌曲歌詞，回答“少先隊員把小樹種在哪里？”

（設計意圖：培養(yǎng)學生聽覺能力的同時記憶歌詞）

師：這是一首表達少年兒童綠化祖國美好心愿的歌曲，歌曲創(chuàng)作于60多年前，詞作者管樺，曲作者張文綱，當時他們創(chuàng)作的時候正值我們偉大祖國成立初期，他們?yōu)槲覀兩倌陜和V寫了許許多多好聽的歌曲，如《我們的田野》等等。所以被人們稱為將自己的愛心全部獻給祖國花朵的人。

（二）第一關：聽辨歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏

1、復聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍

2、學生聽辨4/4拍樂曲的韻律，并感受它的強弱規(guī)律

3、聽辨歌曲由幾個樂句組成，并拍出第一樂句的節(jié)奏

XXX0XXX0︱XXXXXXX︱

4、教師出示歌曲節(jié)奏譜，學生識讀并用手拍擊，找出歌曲中的附點節(jié)奏和休止符

師：一個小附點，一點不起眼，音符右邊站，時值增一半。休止符像歌曲中的紅燈，遇到它要馬上停，此處要用輕巧、有彈性的聲音演唱，表達出少先隊員們熱愛大自然，改造大自然的情懷。

（三）第三關：模唱歌曲旋律并識讀樂譜

1、再聽歌曲，并用“LU”模唱歌曲旋律

2、學生在模唱的同時，找出最難把握的樂曲

（設計意圖：將發(fā)聲訓練巧妙的穿插其中，即進行了發(fā)聲練習，達到了訓練效果，又解決了本課的難點。）

3、教師出示最后一樂句歌譜，加入換氣幾號，并隨著學生試唱畫出樂句的旋律線

師：一口氣唱完會很累的，所以作曲家在這里加上了一個記號，你知道它叫什么？

像不像小魚的嘴巴，換氣記號像魚嘴，探出水面快吸氣。師生做快吸氣動作。

4、識讀樂譜，用唱名視唱整曲

（四）第四關：填唱歌詞

1、隨著老師的琴聲，學生輕聲填唱歌詞,并找出難點

2、學生找出的難點，請會唱的同學講解給大家，并說出原理

（設計意圖：調動了學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力）

3、師生、生生接龍或分小組演唱

(設計意圖：通過反復聆聽歌曲、輕聲學唱、自己找難點等活動，讓學生簡潔高效、輕松愉快的學唱歌曲，充分地體現了教師的主導作用和學生的主體作用?！?/p>

（五）第五關：看圖片背唱第一段歌詞

（六）第六關：歌表演

1、唱好歌曲

通過mp、mf、f等力度變化感受憐愛、幸福、自豪、急切、興奮等情緒。

教師引導：通過大家的歌聲我能感覺到你們都是喜歡綠色、愛護綠色的好孩子。那對小樹苗的憐愛，用輕強一點的聲音還是弱一點的聲音？生：（弱一點的聲音）用mp的力度演唱前兩小節(jié)。師：小樹苗如果聽到大家對它們這么憐愛，一定會非常高興的。如果知道我們將要把它們種植在肥沃的土壤里，一定會等不急的。那表現急切的心情用強一點還是弱一點的聲音？生：（強一點的聲音）用f的力度演唱三四兩小節(jié)。師：種植小樹時你們有什么樣的感覺？生：幸福、自豪

師：那表現幸福自豪的情緒用那種力度演唱？生：

（強一些的力度）用mf的力度

演唱5、6小結。師：將小樹植入肥沃的土壤你們有什么樣的感覺，這種感覺用什

么樣的力度表現？生：

（興奮，強一些的力度）用f的力度演唱7——9小結。師：

彈琴領生一起有感情的演唱歌曲第一段。

2、學生表演歌曲

（設計意圖：通過肢體語言讓學生感受植樹的快樂、旋律的動感）

三、情感升華

（播放邁克爾杰克遜《拯救地球》視頻片段）

師：同學們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，共建綠色校園，同護地球母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負起環(huán)保的重任。

在這節(jié)課上，教學評價貫穿始終，多種的評價方式相結合檢驗了學生學習的效果，激發(fā)了學生的學習熱情。

本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點：

在情境實踐中唱歌曲：音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。本課，我采用智力問答，以及小組合作的實踐方式，讓學生在競爭中學習，課堂教學已不是單純的老師教，學生學方式，而是通過教師引導，學生自主探究來掌握歌曲、表現歌曲。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

以上是我對《少先隊植樹造林歌》這首歌曲進行的教學設計，衷心懇請老師們批評指正，謝謝！

植樹造林說課稿 篇5

一、活動目的：

通過這次活動，引導學生關心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護的重要性，提高保護環(huán)境、保護地球的意識;培養(yǎng)學生良好的個人習慣，鼓勵人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使他們自覺地用行動來保護環(huán)境、保護地球。

二、活動準備：

1、通過廣泛閱讀報刊雜志、借助豐富的網絡資源搜集環(huán)境污染的圖片資料;

2、自己編寫環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣傳畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學唱一首有關環(huán)保的歌曲。

三、活動過程

各小隊報告人數

1。中隊長：全體起立。

報告輔導員，我中隊在籍53人，出席53人?！白尛h(huán)保走進我們的生活”主題隊會已準備就緒，請您批準并邀請您參加我們的隊會。

輔導員：接受你的報告，允許隊會開始，并預祝本次主題隊會圓滿成功。

出隊旗，敬隊禮。

齊唱隊歌。

隊會過程。

(一)宣布主題班會開始

甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼;

乙：原以為你那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌。

甲：地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長!

乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光!

甲：我們都知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們人類生存的唯一家園。

乙：但是，隨著現代科技、經濟的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染，這帶來了一系列的環(huán)境問題。為了共建我們的綠色家園，

合：《讓環(huán)保走進我們的生活》主題班會現在開始!

(二)環(huán)保小品表演

乙：大森林里的動物聚集到一起了，它們在干什么呢?請欣賞小品《動物法庭》。

甲：看完小品，我們明白了，無論是人類還是動物，我們生活在同一個家園里，我們在一起，互利互惠，長期共存，缺一不可。

乙：所以，保護地球也應該保護動物，熱愛大自然也應該熱愛動物!

(三)環(huán)保知識知多少

(四)我為環(huán)保支支招

甲：大家知道的環(huán)保知識真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。

(看大屏幕上出示的資料)

甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來越糟。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空。這都是我們人類不愛護環(huán)境，不善待自然帶來的惡果。

乙：應該說，環(huán)保的話題很多，人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么，我們，一個小學生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動來說話吧。

甲：請把你們保護環(huán)境的好習慣、好方法告訴大家。(自由交流)

我可以節(jié)約每一張紙;我可以愛護花草樹木;我可以節(jié)約用水(生活用水重復使用：洗菜洗手的水攢起來沖廁所。洗衣的水可以用來拖地，拖完地還可以沖廁所);我盡可能少用或不用塑料袋;我可以把用過的電池收集起來送到收集點;我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務，做到一日三掃。我可以勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。

(五)誦讀環(huán)保公益廣告

乙：剛才大家談得非常好，說的都是自己能夠做到的一些小事，但都確實對環(huán)保有益，這說明我們已經有了很強的環(huán)保意識，為了讓我們把這種意識更深的刻在腦海里，下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)

——水是生命之源，請節(jié)約每一滴水，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。

——天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

——把綠色帶到世界的每一個角落，讓綠色流入人們心中。

——保持地球生態(tài)平衡，就是保護人類自身。

——愛護環(huán)境，

(六)制作環(huán)保小卡片

(七)活動小結

甲：是啊，我們能為環(huán)保所做的事很多，讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會減少一些污染。

乙：為了我們自己，為了我們的后代，為了我們共同的家園，保護環(huán)境應該成為我們每個人的自覺行動。

甲：你看——水變清了，天變藍了，大地一片春光。

乙：你聽——森林里笑聲不斷，大小動物喜笑顏開。

甲：我相信，不久的將來，我們的空間會更潔凈，我們的地球媽媽會更年輕，更健康。

乙：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護事業(yè)作出我們的一點貢獻吧!(最后請班主任老師發(fā)言)

四、班主任總結發(fā)言：

同學們，經過全體同學的共同努力，今天的環(huán)保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識，也認識了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環(huán)保貢獻自己的一點力。我相信，只要我們自己讀自己負責，對地球負責，我們人類就能在地球上永存。

讓我們再次攜起手來，共創(chuàng)我們綠色的家園!

我提議，全班同學一起高唱《少先隊員植樹造林歌》，讓我們在歌聲中結束這次主題班會!

(全班放聲高歌《少先隊員植樹造林歌》)

主持人宣布：《讓環(huán)保走進我們的生活》主題班會到此結束。謝謝各位老師和同學的參與!再見!

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