音樂教學(xué)年終工作總結(jié)。

光陰似箭，歲月無痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了。所以這就需要我們先去回顧過往工作，做好積極總結(jié)，年度工作總結(jié)可以梳理出自己所取得的成就。談到“音樂教學(xué)年終工作總結(jié)”那么這篇文章一定比較需要一讀，我們希望這些技巧能夠讓您更好地應(yīng)對壓力！

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇1)

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1、 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

二、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、不足及今后努力的方向

小學(xué)低年級音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺一旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣，還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇2)

音樂廣播稿結(jié)尾

校園廣播稿開頭結(jié)尾【一】

1、總導(dǎo)語：青春是花, 絢麗多彩; 青春是云, 自由自在;青春是風(fēng), 輕快張揚(yáng),;青春像馬, 勇往直前;青春像航船, 乘風(fēng)破浪。青春,是童年遠(yuǎn)去的麗影;青春,是花季雨季下的熱情奔放;青春,有著五彩的隨想，青春的歌謠最動(dòng)聽。

各位老師，各位同學(xué)：大家好! 歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽汝溪鎮(zhèn)中“校園之聲”廣播站的節(jié)目，我是XXX，我是XXX。

2、“新聞天天聽”導(dǎo)語：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心。首先一起走進(jìn)“新聞天天聽”。

3、“校園風(fēng)景線”導(dǎo)語： 反映學(xué)校(班級)生活新動(dòng)態(tài)，宣傳學(xué)校(班級)管理新舉措，介紹學(xué)生事跡，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹立榜樣，帶動(dòng)進(jìn)步。請聽“校園風(fēng)景線”。

4、“名篇佳作”導(dǎo)語：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，情感生活，佳文共賞帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，與你共享佳文。生活的大樹需要文學(xué)的花朵來點(diǎn)綴。這里是佳文共賞，請您靜靜地聆聽“佳篇名作”。

5、“音樂地帶”導(dǎo)語：避開塵世的喧囂，順著雨絲的氣息，迂回盤亙于鄉(xiāng)間小道，聆聽天籟之音，補(bǔ)充生命的綠色。

親愛的聽眾朋友，大家好!很高興我又在這個(gè)充滿活力的課間時(shí)分和您在廣播中相會(huì)了!今天呢，我給大家?guī)淼氖且唤M非常好聽時(shí)尚的歌曲!希望今天下午的節(jié)目能夠給大家?guī)硪唤z輕松和愜意。

音樂廣播稿【二】

每一首歌都像一只紙船，承載著一個(gè)動(dòng)人心弦的故事。不同的音樂，不同的風(fēng)格，演繹著不一樣的感受，帶你飛越音樂地帶，去解讀每一首歌曲背后的故事和意義。 音樂像小河里的'潺潺流水，有著清晨露珠的清澈，有著夜色般的朦朧，聽著它就會(huì)讓你進(jìn)入心境如夢的境界。

親愛的聽眾朋友們：

大家好!現(xiàn)在是(時(shí)間),這里是西藏音樂廣播電臺(tái)我是主持人XX，從現(xiàn)在起，我會(huì)給你更多的精彩?，F(xiàn)在就讓我們把心停留在這里，把你的耳朵交給我吧，跟隨我的腳步一起開始今天的音樂之旅吧。

十年、或是二十年甚至是三十年以前的那些已經(jīng)被歲月遺忘的經(jīng)典，我們又還記的多少.但是總有那些用心的歌手們，用自己的理解，以全新的面貌展示新潮的經(jīng)典，20XX年多杰平措憑借動(dòng)人的歌聲讓這首《林芝姑娘》紅遍全國，不管你走到哪里都能聽到這一首林芝姑娘，盡管多杰平措唱這首歌的時(shí)候距今也已經(jīng)有好幾年的時(shí)光了，但是依然是這首被人們遺忘的歌披上了現(xiàn)代風(fēng)格的外衣，讓我們一起聆聽這首歌…《林芝姑娘》

根呷 想必大家都很熟悉他吧 在20XX年他首發(fā)第一張個(gè)人創(chuàng)作專輯《等待》，取得不俗成績;其杰出的創(chuàng)作才能又在之后推出的)《等待的希望》 《曼陀鈴》《蝴蝶的翅膀》《朝圣之路》

專輯中得以充分展現(xiàn);于此同時(shí)，還斬獲了無數(shù)音樂大獎(jiǎng)，卓越的音樂創(chuàng)作才華以及具有親和力、感染力、穿透力的磁性嗓音使他成為當(dāng)今藏族歌壇最耀眼的男歌手之一。擅長鍵盤與吉他。只要有機(jī)會(huì)坐在鍵盤前，不需幾分鐘，一首美妙旋律，應(yīng)指而生。 下面讓根呷的《曼陀鈴》一起帶入魔法的世界吧!

想必大家更熟悉曲爾甲吧?曲爾甲也是一名著名的歌手20XX年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《我的家》20XX年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《草原越野》20XX年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《夢想的終點(diǎn)》20XX年由愛琴海唱片發(fā)行合輯《見證愛》因此他榮獲了20XX年四川省旅游風(fēng)光歌曲電視大賽“一等獎(jiǎng)” ;

20XX年四川省旅游風(fēng)光歌曲電視大賽“一等獎(jiǎng) ”;20XX年四川省舞蹈聲樂大賽演唱“二等獎(jiǎng)”下面我們一起聽曲爾甲的的《天際》

我不能給你什么能抓得到的奇跡，卻能映化出一個(gè)最真實(shí)的自己。合著音樂的節(jié)拍，追隨著希望的腳步，我們一起沐浴在有著溫暖和愛的音樂天空，一起感悟生活的美好，一起聆聽晨起與夕下里的花開花落，用音樂接觸著陌生與未曾相識的朋友，我在用我的真誠與用心為自己和大家搭建著一個(gè)彩虹色的音樂國度，你能感覺到嗎?你能體會(huì)我心靈跳動(dòng)的節(jié)拍嗎?這里是西藏音樂廣播電臺(tái)，一個(gè)為你放送好音樂的伙伴，我是某某，一個(gè)你永遠(yuǎn)都不用想起，只要記得的朋友，用音樂和你一起聆聽這世界。

OK，我們今天的節(jié)目就到這里吧，最后送上一首我最親愛的朋友們，我們下次再見吧。Bye音樂廣播稿音樂廣播到此告一段落，以下是我對這門學(xué)科的感想：

我是一名藏族的女生，我很喜歡音樂但是種種原因我不能報(bào)這門專業(yè)但是在大學(xué)能擁有這一學(xué)期的音樂課我感到非常的滿足。盡管老師沒讓我們寫感想但我忍不住寫下去了，音樂藝術(shù)管理-----這是一門選修課，我當(dāng)初選這門課的目的是讓自己放松。

不管我們一共上多少節(jié)課但每節(jié)課我都過得很輕松很愉快這樣就夠了，有時(shí)候因?yàn)闆]接到通知所以傻傻的在教室門口等，等了半天沒人來我就在那兒開始胡思亂想。是不是又改時(shí)間了?還是我記錯(cuò)時(shí)間了…………

直到上課鈴響了真

的沒人來了我才想可能今天不上課了。還記得嗎?老師給我們看您去西藏和尼泊爾旅游時(shí)的照片，當(dāng)時(shí)看到西藏的每一個(gè)角落我都很興奮盡管那時(shí)我剛從西藏過來?？吹轿鞑氐奶煳鞑氐乃€有我們神圣的布達(dá)拉宮我都會(huì)很興奮。千言萬語一句話，我不后悔選這門課，謝謝老師!還有，因?yàn)橐郧皼]有寫音樂廣播稿的經(jīng)驗(yàn)所以寫的可能不好請老師見諒!

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇3)

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的年第一學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

這學(xué)期，我作為一名新進(jìn)教師進(jìn)入周崗中心小學(xué)任教，在那時(shí)我相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對新的工作，面對七個(gè)班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手。第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對音樂課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。但由于學(xué)校情況特殊，只有我一個(gè)專職音樂教師，所以沒有機(jī)會(huì)向別的教師請教。只有聽其他學(xué)科老師的課來補(bǔ)充自己的缺失。這學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，針對我擔(dān)任的音美組教研組長的職務(wù)，我也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，雖然我們組的教師不全是專職教師，但我們的教研活動(dòng)開展的依然認(rèn)真。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在課堂紀(jì)律中就顯現(xiàn)出來了。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂課上學(xué)生通常不像語文、數(shù)學(xué)那樣拘謹(jǐn)，課堂上相對松散些，針對這樣的學(xué)生采用說服和溝通的方式。我還對上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯(cuò)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的'學(xué)習(xí)。如：閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)上的教育工作站觀看各地的中小學(xué)教師的公開課和示范課。聽了許多優(yōu)秀教師的課，感觸破深，在其中積累了很多寶貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。

總之，盡心盡力干好自己的本職工作，上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇4)

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。

開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的'，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，課堂設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇5)

音樂知識的海洋廣袤無邊，教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，舊的教學(xué)體系，甚至我們從前所掌握的音樂教學(xué)理論知識有的已不適應(yīng)，或者有更深層次的要求，這都要求我們這一代的新教師不斷探索、不斷充實(shí)自己，以尋求切實(shí)可行并行之有效的方法。要把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，更是我們這些新教育工作者必須研究、必須實(shí)踐的課題。

我在這學(xué)期代六、七年級音樂。通過培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究，創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、主導(dǎo)者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗(yàn)。具體總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是正在進(jìn)行的《新大綱》與新教材學(xué)習(xí)要解決的一個(gè)重要課題。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學(xué)習(xí)教材，教師在教材和學(xué)生之間起一個(gè)“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學(xué)案，而設(shè)計(jì)教案是這個(gè)轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計(jì)上，我根據(jù)不同課型，不同水平學(xué)生 ，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)，以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實(shí)踐過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際的矛盾，我盡量寫好教學(xué)后記，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾。

二、營造寬松課堂氛圍，排除學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

要想學(xué)生對音樂課感興趣，首先要消除學(xué)生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒“傳染”給學(xué)生;幽默的語言、親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生和教師走得更近，這樣學(xué)生才能更喜歡音樂課。

三、教學(xué)方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學(xué)生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。那么如何引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，音樂知識和技能、個(gè)性有所發(fā)展，教學(xué)方法的運(yùn)用起著重要的作用。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為還要勇于創(chuàng)新，要靈活選用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，自由參與法和課件激趣法等先進(jìn)的教學(xué)方法，用新穎的教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，驅(qū)使他們積極參與，形成主動(dòng)性。

四、師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教學(xué)活動(dòng)是師生之間相互促進(jìn)、相互影響的過程。教學(xué)取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式靈活多樣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，便于教學(xué)過程中的師生交流，在新課程音樂教學(xué)中，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊天地。

五、開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂知識的興趣。

良好的音樂興趣活動(dòng)的開展，也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、啟發(fā)學(xué)生的思維情感。本學(xué)期六、七年級音樂課上人人參與跳《青年友誼圓舞曲》和《校園華爾茲舞曲》，讓每個(gè)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)更多的音樂技能，學(xué)生音樂潛能會(huì)被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。

總之，在這一學(xué)年中我邊從事教學(xué)工作，邊利用課于時(shí)間學(xué)習(xí)探索新教學(xué)理論，當(dāng)然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是，音樂教育是一門高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學(xué)識財(cái)富。但我深信作為一名新的音樂教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí)，能真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)，也深信在未來的教學(xué)工作中會(huì)有所突破，為社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)上自己微薄的力量。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇6)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。

1．獻(xiàn)給母親的歌

通過活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識了母親，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；

讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛以及愛的內(nèi)涵；

培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

2．尋覓春天的蹤跡

通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感；

在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力；

培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

3．科海泛舟

通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；

引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識；

培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。

4．到民間采風(fēng)去

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇7)

在這學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，在各部門的大力配合下，我們高中一年級全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限訓(xùn)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式。一段時(shí)間以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高，預(yù)習(xí)質(zhì)量和課堂效率得到了極大提高。下半學(xué)期，我們精心策劃了高二、高三的課程實(shí)施，并為選課、走課做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)，我們密切關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種常規(guī)教育。各項(xiàng)工作有序扎實(shí)有效?？偨Y(jié)如下：

一、重點(diǎn)工作和成績

1.以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限時(shí)培訓(xùn)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式。一段時(shí)間以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高，預(yù)習(xí)質(zhì)量和課堂效率得到了極大提高。

2、下半學(xué)期，重點(diǎn)規(guī)劃了—學(xué)年度高二年級及高三上學(xué)期的課程實(shí)施，科學(xué)地計(jì)劃了必修課程、選修學(xué)分ⅰ課程、選修學(xué)分ⅱ課程（學(xué)校課程）的開設(shè)和有關(guān)師資配備、教學(xué)場地、配套設(shè)施等方面的工作。同時(shí)，做好了學(xué)生選課的指導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)及走班后的管理等相應(yīng)準(zhǔn)備工作。

3.嚴(yán)格規(guī)范課程設(shè)置，開放全學(xué)時(shí)。有計(jì)劃地開設(shè)了校本課程和研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)工藝管理和工藝資料積累，規(guī)范信用認(rèn)定，嚴(yán)密組織審核。

4、結(jié)合高一起始年級特點(diǎn)，狠抓了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。

采取的主要措施：

1、按照學(xué)校要求，結(jié)合年級實(shí)際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，幾經(jīng)完善，確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)——簡要復(fù)習(xí) ——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。

2.為了配合新課堂教學(xué)模式的'順利實(shí)施，年級出臺(tái)了一系列保障措施，如相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各種活動(dòng)計(jì)劃、預(yù)演之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評估計(jì)劃等。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級檢查蓋章，然后才進(jìn)行集體研討、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善，深受學(xué)生認(rèn)可、接受。

4.堅(jiān)持每周計(jì)劃制度。各學(xué)科每周五對下周的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、作業(yè)等事項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有效避免了教學(xué)工作的盲目性。

5、嚴(yán)格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋，有力的督促了每位教師的作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案的批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑，深受學(xué)生好評。

6.每個(gè)班級應(yīng)建立班級管理檔案和學(xué)生成長日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律，制定計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)和反思。它有效地避免了自學(xué)、周末學(xué)習(xí)、計(jì)劃外活動(dòng)和盲目性。

7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。本學(xué)年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿意。另外，每周一、周二規(guī)范穿校服，堅(jiān)持的很好。

二、 存在的問題

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后限時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。

2.少數(shù)教師的工作積極性、敬業(yè)意識，特別是質(zhì)量意識、工作應(yīng)對和癱瘓現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人缺乏對教學(xué)問題的診斷、預(yù)測。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)意識和勤奮意識淡薄，自我管理能力有待進(jìn)一步提高。

5、研究性學(xué)習(xí)課程和校本課程的開設(shè)缺乏有力的指導(dǎo)，教師開課積極性不高。

三、 下半年工作計(jì)劃

目標(biāo)任務(wù)：

1.課程按計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)化提供。確保所有必修課全部開課，選修課如期開課，為學(xué)生提供盡可能多的課程資源。

2、扎實(shí)做好行政班與教學(xué)班并存的雙重管理。確保學(xué)生選課穩(wěn)定有序，教學(xué)順利實(shí)施。

3.探索形成課堂教學(xué)情境下有效的教師管理和學(xué)生管理體系。

4、有效地配合藝體辦進(jìn)行藝術(shù)生轉(zhuǎn)化。

重點(diǎn)工作：

1、抓好選課走班教學(xué)管理。設(shè)立班級輔導(dǎo)員、成立班級管理委員會(huì)、建立嚴(yán)格的考勤制度。

2、逐步完善和形成行政班和教學(xué)班管理制度。

3、探索形成走班教學(xué)形勢下較科學(xué)的教師及學(xué)生量化管理制度。

4.繼續(xù)關(guān)注課前預(yù)習(xí)和課后限時(shí)作業(yè)的安排與實(shí)施。

5、持之以恒地做好安全教育工作。

總之，本學(xué)期的工作按照預(yù)期計(jì)劃很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。今后，進(jìn)入高中二年級尤其面臨選課、上課的新形勢。在學(xué)生管理、教師評價(jià)、課程開放等各個(gè)方面都不可避免地遇到問題。我承受著巨大的壓力。希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)和各部門的大力幫助下，取得更好的效果。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇8)

導(dǎo)語：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

各位帶領(lǐng)、教授們：大家好！

有機(jī)遇在這里與大家交換，是一件特別僥幸的事變。談起教誨傳授，在坐的各位都是大家大家。在此，謹(jǐn)將本身任職骨干教師以來的工作環(huán)境以及點(diǎn)滴心得領(lǐng)會(huì)報(bào)告請教于下，不當(dāng)?shù)牡胤骄凑堌?zé)怪斧正。

1、師德方面：

始終自發(fā)以一個(gè)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求本身，嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面建立教師的精良形象。

糊口生涯中，遵紀(jì)守法、孝敬父母、善待鄰舍；工作中，細(xì)致備課，講堂高雅，與同事高興相處，對黌舍誠意保護(hù)。把酷好門生、酷好本職工作落實(shí)到詳細(xì)的工作中。以教師職業(yè)操行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，自我搏斗目標(biāo)與黌舍成長目標(biāo)聯(lián)合，以存眷門生本質(zhì)的培養(yǎng)和本性成長為核心，做“門生喜好、同事贊成、帶領(lǐng)安心的教師”。并做到不時(shí)候刻，事事到處。

2、育人方面：

堅(jiān)定愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身材因?yàn)殡x開了班主任工作。在工作中，承諾蹲下身來聆聽門生的心聲，甘做門生的朋儕、師長。存眷教誨中的細(xì)節(jié)，存眷門生的心理，存眷門生的可連續(xù)成長。周全明白、探討、評價(jià)門生，富裕變動(dòng)全部門生的自動(dòng)性，培養(yǎng)門生周全成長和本性成長。開辟校表里課程資本，利用當(dāng)代教誨技巧，拓展門生的進(jìn)修空間，培養(yǎng)門生有自立、互助、探討的風(fēng)俗，反思進(jìn)修進(jìn)程和自我評價(jià)的風(fēng)俗。經(jīng)過議定本身的現(xiàn)履舉動(dòng)，經(jīng)心全意的教誨好門生。

3、傳授方面：

1、埋頭傳授探討，有明了的專業(yè)成長目標(biāo)。

以本質(zhì)教誨和新課程的理念教導(dǎo)傳授探討和傳授實(shí)踐，有教誨傳授改革的決議信念與行動(dòng)。能根據(jù)新課程的理念與要求，履行師生之間、門生之間的互助、互動(dòng)。教后能夠進(jìn)行理性反思，將傳授方法、技巧當(dāng)作是一種藝術(shù)，時(shí)候以探討的目光審閱本身的傳授行動(dòng)。積聚充裕的教誨表面和學(xué)科知識，能把握所教講義內(nèi)涵，把握傳授規(guī)律，表現(xiàn)傳授本性，把構(gòu)建高效音樂講堂作為本身每天的傳授目標(biāo)。我的教師專業(yè)自立成長目標(biāo)：根本型教師——經(jīng)驗(yàn)型教師——探討型教師。

2、搏斗目標(biāo)明了，傳授改革欲望猛烈。

不循老例，敢想敢做，既存眷本身的成長，又關(guān)心奇跡的立異。對本身，抓課前鉆研講義，學(xué)情分析，富裕做好課前籌辦；抓講堂傳授結(jié)果，抓課后反思，題目探討。對門生，抓精良風(fēng)俗培養(yǎng)；抓根本本領(lǐng)練習(xí)，鼓勵(lì)門生對音樂的樂趣，培養(yǎng)門生精良的審美本領(lǐng)。在平常的音樂講堂傳授中，我根據(jù)門生的身心成長規(guī)律和審美心理特征，以充裕多彩的傳授內(nèi)容和活潑活潑的傳授式樣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)門生的進(jìn)修樂趣，把全部門生的廣泛參加與成長差別本性、因材施教有機(jī)聯(lián)合起來，為門生的本性成長供給了大略和空間。竭力在講堂傳授、門生辦理、門生本質(zhì)進(jìn)步、班級辦理等方面有所立異。

3、立異傳授模式，構(gòu)成本身獨(dú)特的傳授特點(diǎn)和傳授風(fēng)致。

用心上好每一堂課，當(dāng)真做好教后札記，探討傳授案例評析，連續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，表現(xiàn)傳授本性和教藝美感。埋頭撰寫教誨漫筆，記錄對教誨傳授的感悟及其成長經(jīng)歷、有效增進(jìn)學(xué)科成長。每學(xué)期供給2節(jié)高質(zhì)量的有特點(diǎn)的鉆研課或果然課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)果然課，即初一年級的唱歌課《DO? RE? MI》和初二年級的觀賞課《廣東民歌觀賞》。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特點(diǎn)，讓京劇藝術(shù)走進(jìn)孩子們心中，兩年來我在我的初1、初二講堂上安分守紀(jì)的展開了死板知識遍及《京劇根本知識觀賞》，激起了門生的探討進(jìn)修樂趣，獲得了精良的進(jìn)修結(jié)果，并且曾在課外活動(dòng)時(shí)候排練了男生、女生的當(dāng)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。

4、教科研方面：

（一）存眷教誨改革與成長的動(dòng)態(tài)和趨勢，進(jìn)修教誨表面專著。?????

? 立足自我專業(yè)成長和黌舍奇跡成長，有籌劃有針對性地進(jìn)修相干表面和專業(yè)知識，把握本質(zhì)教誨和課程改革的內(nèi)涵，教導(dǎo)傳授立異。做到了平常多讀書，讀好書，多一些知識的積淀，構(gòu)成比較猛烈的教科研意識。自動(dòng)進(jìn)步本身專業(yè)程度，使本身真正成為引領(lǐng)、促成新課程的領(lǐng)祖先。

1、勤——不時(shí)到處皆進(jìn)修。

俗語說：夜精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我始終把工作放在第一名，在工作中勤于思慮，力圖做一名有思維的教師。2008年10月進(jìn)修《音樂新課程改革表面》并寫故意得。2008年12月進(jìn)修《中學(xué)音樂優(yōu)秀傳授計(jì)劃》并寫故意得。2009年3月與全校的名師骨干教師一路赴青島進(jìn)修“高效講堂”，寫成了《在摸索中前行，在反思中成長——新課程背景下的音樂高效講堂傳授的反思與對策》一文，后又關(guān)聯(lián)本身的傳授實(shí)踐寫成了《音樂課有效傳授行動(dòng)》的反思。2009年5月赴北京參加“全國校園合唱批示研修班”，返來后寫了進(jìn)修心得。2010年2月正值寒假期間，我埋頭拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教誨探討與實(shí)踐結(jié)果中進(jìn)修了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個(gè)細(xì)節(jié)，涉獵中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動(dòng)，同時(shí)被書中多位名師所講述的教誨哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感。2010年7月，參加全縣教師暑期培訓(xùn)，寫了總結(jié)《音樂觀賞與作品分析之感觸》。2010年9月觀摩第二輪立標(biāo)課后寫了心得領(lǐng)會(huì)。2010年12月寫了進(jìn)修《中國教誨報(bào)》的總結(jié)。

2、廣——博采眾長。

讀書使我心靈充實(shí)，眼界廣闊，為汲取營養(yǎng)，提拔本身，我訂定了進(jìn)修籌劃，并根據(jù)籌劃，自立進(jìn)修了《中國音樂教誨》、《中小學(xué)音樂教誨》、《初中音樂新課程傳授法》、《新課程傳授題目辦理實(shí)踐探討》、《中小學(xué)音樂教師手冊》、《中學(xué)音樂教師人文本質(zhì)培養(yǎng)》、《奧爾夫黌舍音樂講義入門》、《中小學(xué)音樂教誨課題探討與論文寫作》。每個(gè)月有籌劃的撰寫交易表面筆記及傳授漫筆多篇，提拔本身的表面高度和實(shí)踐深度。特別是在我本年抱病養(yǎng)病的幾個(gè)月時(shí)候里，忍著病痛，我把《中國教誨報(bào)》、《人民教誨》進(jìn)行了細(xì)致的研讀，為本身“充電”，或做講明謄寫本身的靈感，或做摘抄記錄本身的感觸，感觸收獲頗豐。

3、深——讀原著，明精華。

學(xué)無盡頭，“學(xué)，然后知不敷”。我盡本身最大的竭力去進(jìn)修，把冊本作為我進(jìn)步的門路。當(dāng)真研讀、進(jìn)修了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條發(fā)起》、鄭杰的《給教師的一百條新發(fā)起》、《你能成為優(yōu)秀的教師》、《與優(yōu)秀教師同行》、《與名師同行》、《骨干教師成長的法門》等專業(yè)冊本，從專家學(xué)者身上汲取表面精粹，富裕本身的教誨傳授思維。

4、用——學(xué)乃至用。

做故意人，多查看，多思慮，長于積聚，勤于動(dòng)筆。 將本身的隨思隨想化為筆墨，自動(dòng)投稿報(bào)刊雜志。2008年撰寫論文《論音樂教誨在黌舍本質(zhì)教誨中的效用》公告于《當(dāng)代教誨報(bào)》教師周刊，2009年撰寫論文《以音樂為本履行初中音樂新理念》公告于國度教誨部主管的《新課程探討.根本教誨》刊物，2010年撰寫論文《變化傳授方法打造高效音樂講堂》公告于國度教誨部主管的《教誨學(xué)》刊物。

2009年撰寫論文《談?wù)勔魳酚^賞課傳授》在“打動(dòng)中國——2009年全國第三屆音樂教案、論文大賽”中獲三等獎(jiǎng)；2009年創(chuàng)作歌曲《我把故國愛心窩》在“打動(dòng)中國——2009年全國第三屆新創(chuàng)歌曲、歌詞大賽”中獲二等獎(jiǎng)并公告收錄于《打動(dòng)中國——建國六十周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品精選》一書。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇9)

在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：

在學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結(jié)。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下：

A加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。

B應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

C增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的.創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

二、適時(shí)給自己“充電”

1.在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

2、閱讀一定的教學(xué)理論著作。如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

從一開始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇10)

2010學(xué)第一學(xué)期音樂科教學(xué)總結(jié)

花都區(qū)花山中學(xué)

本學(xué)期我校音樂科組能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù),為促進(jìn)我校的精神文明建設(shè)而努力。音樂教師已經(jīng)較好地確立了“以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造，重視學(xué)生的發(fā)展”等新課程理念，并在教學(xué)實(shí)踐中積累了不少有效的經(jīng)驗(yàn)，如：合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、學(xué)科的滲透與融合、發(fā)展性課堂評價(jià)等等。

一、準(zhǔn)確理解和定位音樂義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能這三個(gè)目標(biāo)維度是構(gòu)成完整、立體的音樂課程目標(biāo)的三個(gè)重要方面，三者之間相互滲透、相互作用，缺一不可。歌唱課的主要目標(biāo)以學(xué)會(huì)某首歌曲的演唱為重點(diǎn)，圍繞著“學(xué)唱”，需要各種學(xué)習(xí)方式和方法的配合，需要以往知識和經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)，需要情感的調(diào)動(dòng)和情感的體驗(yàn)；而愉悅的情感能進(jìn)一步激發(fā)參與的積極性，更好地促進(jìn)技能的掌握和知識的鞏固。

二、關(guān)注音樂表現(xiàn)要素，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和審美情感

感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。包括“音樂表現(xiàn)要素”、“音樂情緒與情感”“音樂體裁與形式”、“音樂風(fēng)格與流派”等四方面。

音樂的表現(xiàn)要素非常豐富，學(xué)生在某一個(gè)作品或某一節(jié)課很難做到全面感受認(rèn)識，更多的音樂要素是交叉在一起，并且是一個(gè)不可分割的整體。在進(jìn)行音樂表現(xiàn)要素的教學(xué)時(shí)，結(jié)合音樂實(shí)踐和具體音樂

作品，聯(lián)系地思考、區(qū)別地認(rèn)識，通過聽辨、對比、選擇、圖解等方法，使學(xué)生對音樂表現(xiàn)要素有一個(gè)完整的體驗(yàn)。

情緒與情感是審美教育的基本特征之一，它們普遍地存在于感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等審美活動(dòng)中。也可以說，音樂進(jìn)行的過程，就是音樂情感的表達(dá)過程。在教學(xué)中，可以通過欣賞不同情感的音樂作品，使學(xué)生獲得不同的情感體驗(yàn)，而音樂教師也應(yīng)當(dāng)以自己豐富的情感——正確理解作品的情感、深厚的文化底蘊(yùn)以及對學(xué)生和作品的關(guān)注和熱愛等，潛移默化地感染和提升學(xué)生的情感。

在音樂欣賞中，僅有感受和辨別音高、節(jié)奏、力度、速度等音樂要素的能力是不夠的，還需要具有對音樂作品體裁和形式的感知能力。認(rèn)識體裁形式可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確分辨音樂結(jié)構(gòu)，了解音樂全貌。如果要讓學(xué)生掌握某種題材與形式的特點(diǎn)，必須讓學(xué)生聽賞一定數(shù)量的同一體裁音樂作品，教師可運(yùn)用有效的圖示或先進(jìn)的電教手段對某一體裁形式進(jìn)行演示，在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)整體——局部——整體的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分注意比較和對比的方法，讓學(xué)生加深對某一體裁形式的感受、體驗(yàn)。

三、關(guān)注和促進(jìn)教與學(xué)方式變革，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)

在新課程理念指導(dǎo)下，義務(wù)教育階段的普通音樂教育“教”與“學(xué)”的方式都發(fā)生了深刻的變化。

在教的方面，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

★ 重“教法”向重“學(xué)法”轉(zhuǎn)變；

★ 重“個(gè)體”向重“全體”轉(zhuǎn)變；

★ 重“活動(dòng)結(jié)果”向重“活動(dòng)過程”轉(zhuǎn)變；

★ 重“知識傳授”向重“審美教育”轉(zhuǎn)變。

在“學(xué)”的方面，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

★ 學(xué)習(xí)的“繼承性”向“發(fā)展性”轉(zhuǎn)變；

★ 學(xué)習(xí)中的“客體性”向“主體性”轉(zhuǎn)變；

★ 學(xué)習(xí)時(shí)的“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)探究”轉(zhuǎn)變；

★ 學(xué)習(xí)過程的“孤立封閉”向“參與協(xié)作”轉(zhuǎn)變。

在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)充分考慮以上“教”與“學(xué)”方式的變化，教師更多地關(guān)注學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的感受和體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)情景和提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，使學(xué)生逐步養(yǎng)成靜心聆聽、積極思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、樂于探索的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加入音樂理論學(xué)習(xí)。為提高課堂質(zhì)量,在原有以唱游為主的教學(xué)中加入一定的理論知識。如音樂各要素;音高、節(jié)奏、力度、速度、結(jié)構(gòu)等,把它們由淺入深,循序漸進(jìn),有機(jī)地、協(xié)調(diào)地融入課堂。

全面提高學(xué)生的素質(zhì)。以開發(fā)學(xué)生的聽覺為中心,置他們于音樂天地中去感受音樂、認(rèn)識音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂。始終貫穿音樂聽辯能力的培養(yǎng),教會(huì)學(xué)生建立敏銳的聽覺,辨認(rèn)音的長短、高低、強(qiáng)弱、快慢以至音色變化等。在獲得音樂不同信息后,以達(dá)到審美情趣的目的。

花都區(qū)花山中學(xué)音樂科

九月份：

1、制訂音樂教學(xué)計(jì)劃。

2、組織選拔七年級學(xué)生參加美文誦讀比賽訓(xùn)練。

3、教研活動(dòng)參加廣州市教研室郭聲健博士講座。

4、音樂科歐陽曉林老師出任花山鎮(zhèn)音樂教研理事。

5、參加花山鎮(zhèn)美文誦讀比賽獲一等獎(jiǎng)。

6、學(xué)生街舞、教師舞蹈隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入常規(guī)訓(xùn)練。

十月份：

1、做好區(qū)美文誦讀比賽的節(jié)目訓(xùn)練工作。

2、音樂科鄧國標(biāo)老師參加廣州市音樂教研骨干赴番禺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

十一月份：

1、組織學(xué)生參加花都區(qū)美文誦讀比賽獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

2、協(xié)調(diào)組織好學(xué)校元旦文藝匯演工作的籌備。

3、花山鎮(zhèn)教學(xué)評課在我校舉行，我校鄧國標(biāo)老師與華僑中學(xué)羅靈芝老師進(jìn)行公開課。

十二月份：

1、音樂科教學(xué)期末考試與總結(jié)。

2、協(xié)調(diào)好我校元旦文藝匯演的順利進(jìn)行。

音樂教學(xué)年終工作總結(jié)(篇11)

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

一、師德表現(xiàn)方面：

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

[音樂教師工作總結(jié)]教師工作總結(jié)

作為專職音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。

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