語言文字工作總結(jié)。

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語言文字工作總結(jié)【篇1】

近年來，我局依托廣播電視新聞媒體和公共文化傳播雙重優(yōu)勢，對內(nèi)完善制度、強(qiáng)化管理，對外以宣傳示范、加快推廣，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為推進(jìn)全縣的語言文字規(guī)范化工作做出了積極的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮制度保障作用

為了加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，我局成立了以局長為組長，副局長為副組長，下屬有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)專門辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促全系統(tǒng)的語言文字規(guī)范化工作。

語言文字規(guī)范化，完善制度是基礎(chǔ)。我局先后制定了《固始縣文廣新局加強(qiáng)語言文字工作三年規(guī)劃(2015-2017年)》《固始縣縣文化廣電新聞出版局迎接國家三類城市語言文字工作評估實(shí)施方案》《固始縣文化廣電新聞出版局語言文字工作制度》等規(guī)章制度，明確規(guī)范用字用語和考核獎懲標(biāo)準(zhǔn)，從而保證了語言文字規(guī)范化工作扎實(shí)有效地開展。

二強(qiáng)化管理，提升自身工作水平

為了充分發(fā)揮文化廣電新聞出版部門在全縣語言文字推廣中的榜樣示范作用，我局重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節(jié)。

一抓素質(zhì)提升。把規(guī)范使用語言文字作為全系統(tǒng)廣大干部職工的一項(xiàng)基本素質(zhì)來要求。組織機(jī)關(guān)工作人員和有關(guān)部位的工作人員參加語言文字規(guī)范化培訓(xùn)、基礎(chǔ)知識考試和普通話水平測試。同時(shí)，把好人員入口關(guān)，把普通話水平和語言文字工作水平作為錄用的必要條件下屬單位新招錄(聘用)人員的主要條件。目前，局機(jī)關(guān)適齡公務(wù)員和下屬公共服務(wù)窗口、新聞媒體從業(yè)人員普通話水平測試合格率為100%。

二抓機(jī)制完善。把示范推廣語言文字工作作為一項(xiàng)基本職責(zé)，把講普通話、規(guī)范使用語言文字作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來安排，健全制度，完善機(jī)制，明確標(biāo)準(zhǔn)，獎罰分明，使講普通話、規(guī)范使用語言文字成為全員的自覺行為。

三抓環(huán)境營造。設(shè)立規(guī)范使用語言文字宣傳欄，在辦公場所和服務(wù)窗口醒目位置設(shè)立永久性宣傳標(biāo)語，營造了良好的規(guī)范使用語言文字工作氛圍。同時(shí)，對以前設(shè)置的各類標(biāo)語、標(biāo)牌和宣傳品進(jìn)行全面排查和整治。

三、強(qiáng)化宣傳，發(fā)揮推波助瀾作用

公共文化服務(wù)和新聞媒體既是語言文字工作的窗口，又是宣傳、推廣規(guī)范使用語言文字的主要平臺。在縣委、縣政府、縣語委會的安排部署下，我們在宣傳推廣規(guī)范使用語言文字方面主要做了一下四項(xiàng)工作：

一是媒體宣傳引導(dǎo)。開設(shè)廣播電視欄目，播發(fā)公益廣告，面向全縣受眾，宣傳推廣規(guī)范使用語言文字方面的法律法規(guī)、基本知識以及爭創(chuàng)語言文字工作三類城市的意義、步驟、任務(wù)、措施等，使全縣上下形式共識合力，有效地推進(jìn)了規(guī)范使用語言文字工作的開展。

二是全民閱讀活動。2017年4月23日，是第22個(gè)世界讀書日，縣圖書館在少兒閱覽室舉辦《今天你讀書了嗎》專題讀書會活動，吸引了廣大讀者的踴躍參與。4月25日，圖書館與永和惠民幼兒園聯(lián)合在少兒閱覽室舉辦了親子閱讀活動，參加活動的家長和少兒有100多人。5月初，圖書館參加“尋找最美讀書聲”——“悅”讀河南朗讀大賽，選送的10個(gè)作品，分別獲得2個(gè)二等獎、2個(gè)三等獎、6個(gè)優(yōu)秀獎，圖書館獲得了優(yōu)秀組織獎。在“2016全民閱讀——河南省少年兒童閱讀年”活動中，圖書館獲得了優(yōu)秀組織獎;在“愛國情、中國夢”經(jīng)典誦讀大賽中，獲得2個(gè)優(yōu)秀獎。通過圖書館牽頭開展全民讀書活動，對全民規(guī)范使用語言文字工作起到了潛移默化作用。

三是群眾文化活動。我局多次組織文藝工作者進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，采取展覽展示和送文藝、送春聯(lián)、送文明用語等形式，普及語言文字知識。2017年2月5日—2月22日，縣文化館與縣書畫院聯(lián)合舉辦了“固始縣2016迎春書畫展”，展出作品200幅。4月29日-5月7日，與縣書法家協(xié)會聯(lián)合舉辦了“固始縣首屆書法臨帖展”，展出作品100多幅。借助“舞臺藝術(shù)送農(nóng)民”和“農(nóng)村電影放映工程”，把規(guī)范使用語言文字知識送到千家萬戶。

四是文藝演出活動。2017年6月22日，我局舉辦“群星耀中原”喜迎十九大暨2017年河南省群眾文化系列活動(固始片區(qū))展演，來自各條戰(zhàn)線的演員通過歌舞、快板、春羅、詩朗誦等藝術(shù)表演形式，宣傳了推廣使用普通話、使用規(guī)范字的重要性，同時(shí)也活躍了城鄉(xiāng)文化生活。

四、建檔備查，著眼語言文字工作達(dá)標(biāo)

根據(jù)上級語委辦有關(guān)文件精神，按照《三類城市語言文字工作評估實(shí)施細(xì)則》的要求，為語言文字工作辦公室配備了檔案柜、檔案盒等，從2015年開始對語言文字工作建檔，收集整理有關(guān)資料，保證了檔案的真實(shí)性和完整性，為檢查驗(yàn)收打下了基礎(chǔ)。

規(guī)范使用語言文字，既是全縣三類城市語言文字達(dá)標(biāo)的需要，更是我們文化新聞廣電出版系統(tǒng)的本職工作。我們將以此次評估為契機(jī)，繼續(xù)做好規(guī)范使用語言文字的各項(xiàng)工作，為提升城市文明形象，提高城鄉(xiāng)居民文化素質(zhì)做出積極的貢獻(xiàn)!

語言文字工作總結(jié)【篇2】

為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》《全國學(xué)校語言文字工作會議精神》，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，不斷推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，加強(qiáng)我校語言文字規(guī)范化建設(shè)，提高全校師生語言文字素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生能在規(guī)范、健康的語言環(huán)境中成長。為了切實(shí)加強(qiáng)語言文字工作，現(xiàn)根據(jù)我校的實(shí)際情況，確定如下實(shí)施方案：

一、大力宣傳，深入貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》精神

語言文字是人類最重要的交際和思維工具，是基本的文化和信息載體。語言文字服務(wù)于社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，影響社會的發(fā)展進(jìn)步，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是國家現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不可缺少的組成部分。為了進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生對實(shí)施《國家通用語言文字法》重大意義的認(rèn)識，及時(shí)組織廣大師生深入學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步明確我國在語言文字使用、管理和監(jiān)督等方面的規(guī)定。結(jié)合工作實(shí)際，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，采取召開會議、設(shè)置宣傳欄、張貼標(biāo)語等形式廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳活動，使師生了解《國家通用語言文字法》的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識語言文字工作的性質(zhì)、地位和作用，自覺地遵守《國家通用語言文字法》，通過切實(shí)可行的工作措施，使用語用字規(guī)范化，為語言文字工作營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍，使語言文字更好地服務(wù)于教育的發(fā)展。

二、突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)國家通用語言文字規(guī)范化工作

1.語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步和國際的交往。做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)；對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力具有重要意義。因此，全校上下都高度重視語言文字工作，全校師生職員都要講普通話，用規(guī)范字。

2.開展豐富多彩、富有實(shí)效的國家通用語言的宣傳教育活動。在學(xué)校教育中增加國家通用語言文字法規(guī)知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在校園的顯著位置設(shè)立永久性宣傳牌，公共場所張貼宣傳標(biāo)語，與校園文化融為一體。精心組織每年一度的推廣普通話宣傳周活動（九月份第三周），通過校園網(wǎng)、廣播、報(bào)刊等多種形式開展宣傳活動，不斷增強(qiáng)全校師生員工語言文字規(guī)范意識，營造規(guī)范用語用字的良好氛圍。

3.將推廣普通話和推行規(guī)范漢字作為愛國主義教育和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，并將之納入到人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)工作之中。

4.堅(jiān)持以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。把教師教學(xué)活動中使用普通話、用規(guī)范漢字作為教學(xué)考核的重要指標(biāo)；把教師在辦公、會議、面向公眾講話等公務(wù)活動中使用普通話作為工作要求之一；把講普通話、用規(guī)范漢字列為學(xué)生日常行為規(guī)范。

5.學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語（牌）、電子屏幕、網(wǎng)絡(luò)用字、校本教材、教學(xué)教案、作業(yè)批閱、試卷等，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。

6.建立和完善普通話教學(xué)、培訓(xùn)、考核、測試工作機(jī)制。加強(qiáng)對教職員工普通話培訓(xùn)與測試工作，將普通話作為教師職業(yè)語言落到實(shí)處。全校教師的普通話應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級以上水平，并分階段對教師的普通話進(jìn)行培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化對語言文字的規(guī)范使用

為確保國家通用語言文字能在學(xué)校教育教學(xué)中規(guī)范、長期使用，切實(shí)起到學(xué)校教育對國家通用語言文字的推動作用，成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、副組長、其他分管領(lǐng)導(dǎo)及教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)國家通用語言文字的長效規(guī)范使用，進(jìn)一步確保我校語言文字工作走向規(guī)范化的軌道，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

語言文字工作總結(jié)【篇3】

本年度，我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，已取得了較大的成效?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下

一、規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地。為了切實(shí)落實(shí)到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動“示范課”、“公開課”等，都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn)、書寫不規(guī)范的教師，即使課上得再好，也被否定是堂好課。所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。

由于教師的重視和嚴(yán)格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。

二、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時(shí)時(shí)處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動。如朗誦、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。

三、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)結(jié)合

1、為了全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，增強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入拓展，營造良好的語言環(huán)境，我校開展了為期8天的推普宣傳周活動。主要活動包括：

上半年主要活動

1、感恩書信大賽校級比賽并擇優(yōu)推薦。

2、詩歌朗誦比賽.

3、師生書法比賽。

4、組織師生讀書征文比賽,擇優(yōu)上報(bào)縣局,且取得了優(yōu)秀組織獎.

5、每周一國旗下演講

6．積極組織教師師生參加“經(jīng)典誦讀大賽”。

7．繼續(xù)做好我校教職員工參加普通話水平測試摸底工作。

8．加強(qiáng)校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語言必須

使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。

9．上好寫字課。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位老師按年級要求上好每周一節(jié)的寫字課，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來。

10、凈化校園人文環(huán)境、給學(xué)生提供一片凈土、創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀,更重要的是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在各種墻報(bào)、宣傳欄、?？?、標(biāo)準(zhǔn)文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。

12、走向社會清除不規(guī)范字。

讓學(xué)生留心觀察街上捕捉不規(guī)范字。學(xué)生們隨時(shí)隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正?；顒拥拈_展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾受到了家長和社會的好評。

四、規(guī)范語言文字與活動開展有機(jī)結(jié)合語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能形成良好的素養(yǎng)。學(xué)校為此堅(jiān)持做到加大宣傳力度，通過墻報(bào)、板報(bào)、校園廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。通過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強(qiáng)了全校師生的意識，提高了能力。

推普工作是一項(xiàng)長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學(xué)校應(yīng)長期把語言文字規(guī)范化工作及推普工作與日常教學(xué)工作相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。

語言文字工作總結(jié)【篇4】

作為一所學(xué)校，承擔(dān)著國家通用語言文字的教育普及任務(wù)。語言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，一直以來，我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》《湖北省實(shí)施辦法》，以“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為努力方向，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強(qiáng)語言文字的示范帶動和輻射作用。學(xué)校通過語言文字活動，強(qiáng)化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應(yīng)用水平，并由此推進(jìn)學(xué)校及社會的精神文明建設(shè)。

一、建章立制，保障工作有效進(jìn)行。

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。校領(lǐng)導(dǎo)早已認(rèn)識到這一點(diǎn)，很早就把規(guī)范用字用語的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學(xué)校的具體工作當(dāng)中，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要組成部分。學(xué)校專門成立語言文字工作組，副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、語文組為落實(shí)部門，全體語文教師、班主任為骨干組員，堅(jiān)持把語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化管理，職責(zé)明確。為了更好地開展語言文字工作，學(xué)校每學(xué)年開學(xué)在校務(wù)會議上專門研究部署本年度的語言文字工作，有針對性地將語言文字規(guī)范化列入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，并制定具體可行的專項(xiàng)工作計(jì)劃。依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校制定了《老河口市科教新城南郊中學(xué)語言文字規(guī)范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效進(jìn)行，取得較好成效。

二、活動引領(lǐng)，營造良好氛圍。

學(xué)校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真教師組織學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于語言文字工作的指示和講話。學(xué)校各級會議上多次強(qiáng)調(diào)，搞好語言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設(shè)，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。

我校將學(xué)校語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，促進(jìn)校園文化建設(shè)。學(xué)校結(jié)合升國旗儀式、主題班會、德育辦宣講、校園告示牌宣傳，糾正身邊語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦黑板報(bào)設(shè)計(jì)、班級展牌設(shè)計(jì)、教師寄語等活動為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造良好的語言文字氛圍，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。20xx-20xx學(xué)年我校以“讓夢想飛揚(yáng)”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣為導(dǎo)向，著眼于學(xué)生的人文發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極開展語言文字教育，為全體師生打造一個(gè)書香校園，暢讀經(jīng)典書籍，讓南中園里書飄香，使校園文化充滿智慧和生機(jī)。同時(shí)結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：每學(xué)期舉辦學(xué)生演講比賽，學(xué)生書法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文等比賽。這些活動將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，多篇師生文字作品，在全國、省市評比中獲獎或刊登于市級報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，有力地促進(jìn)了我校及所在社區(qū)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升綜合素質(zhì)。

我校注重健全學(xué)校語言文字工作規(guī)章制度。明確指出“必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。學(xué)校制訂了《薛集小學(xué)教師六認(rèn)真檢查內(nèi)容及要求》、《薛集小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》，下發(fā)了《老河口市科教新城南郊中學(xué)教師課堂規(guī)范用語舉例》，將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標(biāo)之一。把用字規(guī)范和用普通話進(jìn)行教學(xué)的情況作為評課和衡量教師業(yè)務(wù)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一；將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等作為評優(yōu)的條件之一。要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課筆記中使用規(guī)范字。每學(xué)年學(xué)校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動，訓(xùn)練教師語言文字基本功，不斷提高教師語言文字應(yīng)用能力。學(xué)校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績。全校50周歲以下教師普通話二甲以上占比46%，半數(shù)以上教師在學(xué)校開設(shè)的習(xí)字課上現(xiàn)場承擔(dān)指導(dǎo)教學(xué)工作。

四、課堂滲透，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。

重視發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。在語文課堂教學(xué)中，把聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。語文教研組全體老師統(tǒng)一認(rèn)識，根據(jù)三個(gè)年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學(xué)中去，并將之納入各備課組計(jì)劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學(xué)，把練習(xí)鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，在各次語文測試中有關(guān)于用語用字的試題，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標(biāo)準(zhǔn)之一，各年級開展課前三分鐘演講活動。我校注重書寫教育，學(xué)校興趣組、大課間活動均開設(shè)習(xí)字課，并有書寫老師現(xiàn)場指導(dǎo)。在學(xué)校、教師多年努力下，外來學(xué)生占60%以上的薛集小學(xué)全體學(xué)生都能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經(jīng)過語文組老師的共同努力，這幾年來，我校學(xué)生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中屢獲佳績。

五、挖掘經(jīng)典，傳承中華文明。

我校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)校興趣組及大課間活動中開設(shè)寫作、閱讀、課本劇等校本課程，開展中華經(jīng)典“誦、寫、講”活動，形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。

我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為契機(jī)，繼續(xù)貫徹“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的工作方針，極配合省、市語委辦的工作，進(jìn)一步扎實(shí)開展語言文字規(guī)范化工作，改進(jìn)工作中存在的問題，努力創(chuàng)建名副其實(shí)的蘇州市級語言文字規(guī)范化示范校，創(chuàng)建和諧校園，為營造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)！

語言文字工作總結(jié)【篇5】

學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，學(xué)校是普及教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是普及普通話最前沿的陣地。我園認(rèn)真貫徹了《國家通用語言文字法》精神，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到一日的教育教學(xué)活動之中。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它以成為現(xiàn)代化文明教育的重要標(biāo)志。我園把使用規(guī)范化語言文字工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌幼兒園的各項(xiàng)工作中。為此，幼兒園成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長薛曉霞擔(dān)任組長，統(tǒng)籌、管理全園的語言文字工作；田詠梅、劉曉燕擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)本園的推普工作；組員為全體教師，做到了責(zé)任到人，在全園范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全教職工搞好語言文字式作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全園語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛祖國的語言，學(xué)好普通話、說好普通話，使普通話成為我園的校園語言。

二、通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，進(jìn)一步做好了語言文字工作的自學(xué)性

語言文字工作關(guān)系全社會漢字規(guī)范化和推廣普通話的大局，做好普及普通話和使用文字規(guī)范化工作對于學(xué)前兒童掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力都具有深遠(yuǎn)影響。人才培養(yǎng)，教師為本，我們把普通話水平的提高列入了教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。幼兒園認(rèn)真執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范字納入學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范要求，并作為素質(zhì)教育、幼兒園教育管理的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，督促教師使用普通話，我們把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。比如，每月工資考評中就有“說普通話、寫規(guī)范字”一條，直接與獎金掛鉤。在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進(jìn)、評定職稱中，普通話合格也被列入必備條件之一。我園十分注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，開展語言文字競賽活動，促進(jìn)教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。還組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言文字工作納入到教育教學(xué)管理、精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中。并將其列為聘用、晉升和評優(yōu)的條件之一，確保了推廣普通話和語言文字工作規(guī)范化落到實(shí)處，并取得了可喜的成績。

三、營造輿論氛圍，加大宣傳力度。

1.充分利用條幅、宣傳畫、等方式，擴(kuò)大普通話的影響，形成了濃厚的宣傳普通話氛圍。我們將普通話的宣傳標(biāo)牌在幼兒園的大門口醒目的位置分別張貼，提醒家長的重視，發(fā)揮宣傳陣地作用。

2.要求到園的教職工堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交談，積極引導(dǎo)幼兒用普通話進(jìn)行語言交流，形成全園都說普通話的良好風(fēng)氣。

3.幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)普通話的“第一站”，開展好各項(xiàng)活動，提高教師、幼兒說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強(qiáng)幼兒說好普通話的自覺性為幼兒提供各類圖書、圖片、規(guī)范字、操作材料等等，教師在指導(dǎo)幼兒活動時(shí)，鼓勵他們大膽用普通話交流、講故事，大膽讀出漢字，讓幼兒在交往、操作過程中提高普通話的應(yīng)用能力。很多孩子在家習(xí)慣使用方言交流，來到幼兒園后，在教師們耐心地指導(dǎo)和潛移默化地感染下，他們越來越喜歡說普通話，取得了可喜的成績。同時(shí)，鼓勵家長與幼兒交流時(shí)也嘗試使用普通話，并且得到了家長的支持，馬上就有家長與孩子用普通話交流起來，達(dá)到了以點(diǎn)帶面，由幼兒影響家長。從而更好地形成家園合力。

四、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動yJS21.COM

豐富多彩的校園生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野，為發(fā)展健全的人格打下了良好的基礎(chǔ)。我們在園內(nèi)組織全體教職工進(jìn)行知識競賽和看拼音寫漢字的活動；同時(shí)，還組織幼兒講故事和兒歌比賽活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。同時(shí)，在園內(nèi)還不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。作為語言文字工作重要場所，我園語言文字工作取得了一定的成績。我們清醒的認(rèn)識到語言文字工作是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，提高語言文字的規(guī)范意識是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。當(dāng)然我們有些工作還未全面鋪開，今后要善于揚(yáng)長避短，不斷完善我園語言文字工作，向著語言文字規(guī)范化示范學(xué)校這一目標(biāo)奮進(jìn)。

語言文字工作總結(jié)【篇6】

學(xué)校是傳承禮貌的育人場所，語言文字工作是學(xué)校工作的重要資料之一。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重結(jié)合本校實(shí)際，用心探索社會發(fā)展新形勢下學(xué)校語言文字工作的新思路、新方法，努力擔(dān)負(fù)起漢語言文字母語文化傳承的重任，借助語言文字工作的全面深入開展推進(jìn)素質(zhì)教育，打造學(xué)校童心教育品牌，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，取得了較好的成效。

（一）完善組織機(jī)構(gòu)，建立語言文字工作的長效機(jī)制。

為建立語言文字工作的長效機(jī)制，我校一向堅(jiān)持抓好三個(gè)方面的工作。

一是堅(jiān)持語言文字的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，聽取各部門工作匯報(bào)。學(xué)校每年組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的職責(zé)感。

二是堅(jiān)持語言文字的宣傳機(jī)制。學(xué)校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題班會，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮，普通話成為校園語言。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言文字氛圍。

三是把語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作，列入議事日程。在教學(xué)管理中，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)。在考核聘用管理中，堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的狀況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語（牌）、?？⒍嗝襟w課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它群眾活動中，100%使用普通話；在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生集會等各項(xiàng)活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

（二）融入動態(tài)的“童心課堂”，全面推進(jìn)語言文字工作。

語言文字工作是傳承民族文化的奠基工程，其好處在于傳授知識、啟發(fā)智慧、培養(yǎng)美感、傳承文化，小學(xué)階段起著播種與植根的作用，語文教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語漢字的思想感情，語文學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生語言水平向書面化、規(guī)范化、文學(xué)化發(fā)展的最有效途徑。我們遵循兒童個(gè)體發(fā)展的成長規(guī)律，將語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)，與常規(guī)課堂教學(xué)、校本課程、課題研究相結(jié)合，啟迪學(xué)生心靈。

1、我們主張讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所，在課堂上讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)母語的樂趣。在每節(jié)課前，我們都安排了課前誦讀，背誦經(jīng)典詩文為學(xué)習(xí)熱身。語文課堂需要高容量、大信息量，在教學(xué)中，老師們注重挖掘教學(xué)資料，盡可能地滿足學(xué)生對知識的渴望，增廣學(xué)生的知識面，擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)對問題的思考，以期到達(dá)課堂教學(xué)資料豐富多彩、趣味盎然的和諧境界，養(yǎng)成學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)成語文潛力。教師在語言、板書方面也精心設(shè)計(jì)，語言的靈動、板書的規(guī)范讓學(xué)生親身感受祖國語言文字的音律美、形體美。每課老師們都將學(xué)生練字作為一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫漢字。課后作業(yè)的形式豐富多樣，不拘一格。有日記、摘抄、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、詩配畫、小品表演等，課堂成為了學(xué)生智慧的加工廠，成為了學(xué)生夢想開始的地方。

2、我校語文教學(xué)在注重扎實(shí)高效的同時(shí)，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。在校本課程開發(fā)中鼓勵學(xué)生主動理解傳統(tǒng)文化的熏陶，吸收民族文化的精華，各年級結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，嘗試開展多種形式的語言類活動課程，如低年級古詩誦讀、綜合表演（口技、主持、朗誦、演講等），中高年級拓展閱讀等校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣，豐富、補(bǔ)充了學(xué)生的漢語言知識，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

校本課程是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是提高學(xué)生綜合潛力的捷徑。所以，我們盡量利用各種機(jī)會，盡可能地開發(fā)課程資源，想盡千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生，從而使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)語文用語文的意識。由課內(nèi)閱讀教學(xué)課（精讀課）、活動課（文學(xué)欣賞、童話表演、日記交流、語文活動等）、興趣輔導(dǎo)課（課外自行設(shè)計(jì)）組成的誦讀課和閱讀課成為孩子們最受歡迎的課程。我們在全校大力推行書香班級、書香家庭的評比活動，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織閱讀，設(shè)立班級閱讀書庫，每一天中午抽出半小時(shí)為學(xué)生閱讀時(shí)間，因?yàn)殚喿x本身就是一種智力開發(fā)活動，就是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。各年級教師推薦書目，開展“師生同讀一本書”、“親子閱讀”等活動，優(yōu)秀的兒童讀物會對學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生極大的影響。我們和海豚教育合作舉辦的“走進(jìn)母語”活動吸引了家長和學(xué)生，為學(xué)生的課外閱讀帶給科學(xué)的指導(dǎo)。

3、校本科研是促進(jìn)我校老師專業(yè)化成長的主要途徑之一。在研究課題的選取上，老師們根據(jù)自己執(zhí)教的年段和語文學(xué)科的特點(diǎn)，選取了《小學(xué)生低年級語文說話寫話的指導(dǎo)研究》、《學(xué)會咬文嚼字，提高讀書效率研究》、《小學(xué)一年級識字序列研究之識字篇》等多個(gè)課題，及時(shí)總結(jié)提煉自己在教育教學(xué)中的感悟、經(jīng)驗(yàn)，使語言文字的學(xué)習(xí)和研究構(gòu)成規(guī)律。如徐靜茹老師在對一年級學(xué)生拼音音節(jié)認(rèn)讀測查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，撰寫了《低年級拼音教學(xué)指導(dǎo)》的論文獲教育部論文評比一等獎，這些來自老師們教學(xué)工作一線的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為我校語言文字工作的開展帶給了有力的理論支撐。

（三）關(guān)注真實(shí)的兒童生活，開展語言文字實(shí)踐活動。

我校的語言文字活動，有效的與學(xué)校的德育活動、學(xué)科活動、興趣活動、社會實(shí)踐等活動結(jié)合起來，滲透在學(xué)生校內(nèi)外生活的方方面面，這些活動將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，有力地促進(jìn)了我校推廣普通和語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校成立了“推普小組”、“校園文學(xué)社”、“書法小組”等興趣活動小組，請學(xué)校語言文字工作小組的老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，每周進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期在學(xué)校宣傳普通話、規(guī)范字的有關(guān)知識，定期開展監(jiān)督檢查的活動。校園廣播站利用每周一的大課間時(shí)間進(jìn)行廣播，小廣播員們標(biāo)準(zhǔn)、悅耳的普通話給全校師生帶來完美的享受。

在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生立足校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用潛力，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的實(shí)踐活動，走進(jìn)兒童心靈。如一年一度的讀書節(jié)活動、書法比賽、誦讀比賽、作文比賽是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生文學(xué)審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激發(fā)了對語言文字的濃郁興趣。

語文教研組還將學(xué)生的校外活動納入有計(jì)劃的教學(xué)指導(dǎo)。低年級開展識字轉(zhuǎn)盤、貼畫等拓展與積累活動；中年級開展“圖書漂流”讀書升級活動；高年級圍繞地方特色開展社會調(diào)查等活動，鼓勵學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn)、糾正生活中出現(xiàn)的不規(guī)范語、錯別字，均收到了很好的效果。我校學(xué)生參加楚才杯作文競賽、武漢市讀書知識競賽等都取得了可喜成績。在寒暑假，我校還結(jié)合素質(zhì)教育實(shí)踐行活動，以班級為單位組織學(xué)生到社區(qū)、到轄區(qū)單位開展推普宣傳活動，如五（4）班到靜安社區(qū)參加納涼晚會、三（9）班到付家坡長途汽車站為春運(yùn)旅客進(jìn)行宣傳等活動得到了社會的贊譽(yù)。另外，學(xué)校經(jīng)常舉行學(xué)生講壇、讀書征文、課本劇展演等活動，給師生們帶給了學(xué)習(xí)交流的平臺和成果展示的舞臺。

我們還極將我校優(yōu)秀教師的輻射功能延伸到校外，老師與家長溝通時(shí)100%使用普通話，家長們在老師的影響下，也習(xí)慣了用普通話與學(xué)校溝通。應(yīng)洪山交通大隊(duì)的邀請，王虹老師、章玉娥老師擔(dān)任該單位職工演講比賽的評委，周艷老師到省實(shí)驗(yàn)幼兒園和廣州幼兒園給廣大家長作了如何提高孩子語言潛力的講座，深受家長們的歡迎。

（四）構(gòu)建和諧的“童心校園”，營造純凈的語言文字氛圍。

為把校園建成師生精神的家園和成長的樂園，我們在校園環(huán)境建設(shè)上力求處處做精，點(diǎn)點(diǎn)出色。無論是學(xué)校的建筑布局、校園規(guī)劃、色彩搭配、內(nèi)設(shè)配置等，都力求體現(xiàn)建筑文化、歷史文化、藝術(shù)文化、現(xiàn)代科技文化色彩，使校園處處洋溢著濃厚的“人性”化氛圍。我們圍繞學(xué)校文化的定位特點(diǎn)，對全校各教學(xué)樓顯性的校園文化作了整體布署，逐步建設(shè)完善了學(xué)校“六大系列”文化建設(shè)，即校史系列、愛國主義系列、科技人文系列、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列、少年軍校系列、禮貌禮儀系列，透過查找、挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，努力再現(xiàn)了構(gòu)成促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的特色鮮明的學(xué)校文化，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進(jìn)文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染。用人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。

在綜合樓的學(xué)校禮貌禮儀長廊里學(xué)校定期有師生語言文字作品展示，學(xué)校還設(shè)立了整潔明亮的閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等專用教室，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造了良好的教育環(huán)境，為語言文字工作帶給了規(guī)范、優(yōu)美的活動場所。所有的校園文化牌都是我們自己設(shè)計(jì)、自己校稿，在過程中不斷培養(yǎng)規(guī)范用字的意識。在各個(gè)教室展板上，每個(gè)班都有自己的班級名片，孩子們都為自己寫了一段激勵上進(jìn)的美文作為班訓(xùn)，并為自己的班級設(shè)計(jì)班徽，自豪地亮出他們的班級特色。孩子們用自己的語言營造了人文環(huán)境的生動氛圍，用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來使自己的校園更美麗。

語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護(hù)祖國統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大好處。今后我校還要將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)出一份力量。

語言文字工作總結(jié)【篇7】

按照市、縣語委的工作部署要求，我局語言文字工作遵照國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力普及國家通用語言文字，以堅(jiān)持推廣普通話、推行規(guī)范漢字為目標(biāo)與弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高我局語言文化素質(zhì)。一年來，我局語委辦主要做了以下工作：

一、認(rèn)真組織開展第13屆全國推廣普通話宣傳周活動

圍繞“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題，9月16日，我局設(shè)置五個(gè)街頭宣傳點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)宣傳，印制1000份精美的宣傳手冊。在主要干道統(tǒng)一布置宣傳點(diǎn)，采用書法繪畫、詩歌朗誦、資料分發(fā)、現(xiàn)場測試等多種形式開展推普活動。在這次綜合行動中，由于我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，局機(jī)關(guān)一些用字不規(guī)范得到了明顯的改善，在接待來訪、重要會議等能自覺使用普通話。

二、繼續(xù)推進(jìn)語言文字測試工作

語委充分發(fā)揮普通話認(rèn)證資格考點(diǎn)的作用，組織公務(wù)員、機(jī)關(guān)干部從業(yè)人員等人的普通話測試，測試率達(dá)到了50%。

總之，經(jīng)過各級各方面的努力，我局語言文字工作已經(jīng)初步形成了基本框架，取得了一定得成效。但也還存在很多問題。由于我局專職人員少，僅有一名兼職干事，工作千頭萬緒，任務(wù)繁重，所以很難推動工作的深入與創(chuàng)新。我們還要加強(qiáng)對語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視語言文字法建設(shè)，關(guān)注公務(wù)員國家通用語言文字培訓(xùn)等，推動我局語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階。

語言文字工作總結(jié)【篇8】

一、 教職工普通話的要求

1、凡是本校的教職工，在教學(xué)和集體活動中必須堅(jiān)持使用普通話,否則不得參加教學(xué)評估,不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),不得評為先進(jìn)個(gè)人。 語言文字工作總結(jié)_語言文字工作制度要求

2、將普通話達(dá)到相應(yīng)等級作為錄用教師和對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)條件。

3、規(guī)定語文教師不低于二級甲等,其他學(xué)科的教師不低于二級乙等。

二、學(xué)生普通話的要求

1、學(xué)生在校園內(nèi)說普通話。語言文字工作總結(jié)_語言文字工作制度要求

2、如果發(fā)現(xiàn)某班有不說普通話的現(xiàn)象，要在班級評比中酌情扣分。三、學(xué)校印刷的文件，宣傳材料,出版的圖書館報(bào)刊(有特殊需要的專案,文章除外),開發(fā)的中文信息處理用字庫,頒發(fā)的獎狀,獎品,證書,制作的各種標(biāo)牌,課堂板書,各種教具,板報(bào),宣傳欄,不能使用繁體字,異體字,二簡字,錯別字.學(xué)校舉辦的各種會議和文體活動會標(biāo),標(biāo)語,請柬等用字,必須達(dá)到文字規(guī)范的要求。

四、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化,標(biāo)準(zhǔn)化知識教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練.在校本課程中開設(shè)有關(guān)文字規(guī)范化知識的系列講座。

五、每學(xué)年學(xué)校開展一次普通話培演講比賽,對優(yōu)秀者給予獎勵。

xx小學(xué)語言文字工作組

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