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如何教育孩子的觀后感(集錦4篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-22

教育孩子的觀后感。

不過(guò)寫作品名觀后感時(shí)該找何種角度呢?梳理紛繁的思維,可能用寫觀后感的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),欄目小編為您收集了一些有關(guān)“如何教育孩子的觀后感”的資料希望對(duì)您有所啟示,希望您能夠?qū)⑦@篇文章分享給您的朋友們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!

如何教育孩子的觀后感(篇1)

正所謂“兵無(wú)常法,水無(wú)常勢(shì)”,從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉;從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明;從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难?/p>

老公。他們的育兒經(jīng)有的是大相徑庭,有的卻是相去甚遠(yuǎn),卻是殊途同歸,讓

我深受啟發(fā)。

要愛孩子:教育,是一門學(xué)問。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng),喜歡

叫她怎樣就怎樣。尊重也是必要的。和她說(shuō)話時(shí),請(qǐng)蹲下來(lái),用同樣的眼神看著她;不要

一定要看著她的眼睛說(shuō)話,也要讓她看著我的眼睛;孩子好了或受傷了,不要吝嗇擁抱。當(dāng)老師要愛學(xué)生,作父母要愛子女。也

也許你可以說(shuō)這個(gè)事實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了。哪個(gè)父母不愛他們的孩子?但有些父母的愛卻不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺

的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然地感

受到愛,也增強(qiáng)了她的信任感。所以說(shuō)愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我

愛人經(jīng)常說(shuō)我不會(huì)愛孩子,想想也就是,我的表達(dá)方式高興的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō),來(lái),叫爸爸打你的屁屁或者是嗎,來(lái),咬你。女兒還不太會(huì)說(shuō)話的時(shí)候見到我

就說(shuō),“走邊兒”這也難怪,愛人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、

講故事,教她說(shuō)話等等。有時(shí)當(dāng)我妻子抱怨我的時(shí)候,我開玩笑說(shuō)他現(xiàn)在不知道怎么吻她。當(dāng)她知道某件事并記得某件事時(shí),我會(huì)再吻她一次。我愛人經(jīng)常說(shuō)“外國(guó)人在教育上劃分得很

清楚,爸爸是爸爸的責(zé)任,媽媽是媽媽的責(zé)任,而中國(guó)的爸爸把責(zé)任都推給了

媽媽?!痹掚m然這樣說(shuō),我也確實(shí)有些慚愧。

要鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此有必要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和迎接挑戰(zhàn)的勇氣。學(xué)習(xí)上我愛人嘗試著鼓勵(lì)女兒“你太棒了,真聰明,這么難的知識(shí)你都能答對(duì),好佩服你啊!

”她一聽就美滋滋的,總是主動(dòng)思考問題,還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí),我不斷鼓勵(lì)她努力工作,用實(shí)際行動(dòng)感染她,達(dá)到了德育的目的。

善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。

”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學(xué)?,F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成功越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒有興趣,結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力,更浪費(fèi)了孩子天真、快樂的童年時(shí)光。所以說(shuō)孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求,而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣,加以引導(dǎo),然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油,讓它們?nèi)紵饋?lái)。

這樣才會(huì)獲取最佳的效果。

如何教育孩子的觀后感(篇2)

事實(shí)上,教育學(xué)生并沒有現(xiàn)成的、不變的規(guī)則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,我們需要有一個(gè)良好的選擇性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,更重要的是,我們需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性采取有效的措施,以取得更好的效果。

書中劉華良老師這樣說(shuō):“孩子有自己的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向,并不需要大人盯著她。你看,一個(gè)種樹的人怎么能整天盯著一棵樹看它是怎么生長(zhǎng)的?

園丁怎么能整天整夜盯著一朵花看它是怎么開的呢?做父親或母親的人,需要守望你的孩子,這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。

當(dāng)她離得太近時(shí),她感到被擠壓,甚至被壓迫?!笔前?!要教育學(xué)生不要浮躁,不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。

就像植物的生長(zhǎng)一樣,它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽(yáng)光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)***謂是步履艱難,但他們有的體育好,有的則富有**天賦,有的則是舞蹈的行家……如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上,對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘,更是煎熬。如果我能考慮到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,我會(huì)要求他們根據(jù)自己的興趣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,學(xué)生會(huì)變得快樂和陽(yáng)光,而不是死氣沉沉和守舊。

給自己一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài),為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展開辟一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生!

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

事實(shí)上,在教育學(xué)生的過(guò)程中,只要從學(xué)生的角度去思考,很多問題和困惑都會(huì)迎刃而解。

如何教育孩子的觀后感(篇3)

讀《猶太人是這樣教育孩子的》幾條啟示 陳小寶同學(xué)上幼兒園了,我在欣喜于他的點(diǎn)滴成長(zhǎng)的同時(shí),也不免惴惴,怕我的錯(cuò)誤教育方式耽誤了他。于是抱了一大堆家教方面的書籍回來(lái)受教育。剛讀完《猶太人是這樣教育孩子的》,得到以下幾條啟示:

1、把學(xué)習(xí)視為唯一選擇,竭盡所能讓孩子受到好的教育,因?yàn)楠q太人堅(jiān)信財(cái)富隨知識(shí)而來(lái)。

2、培養(yǎng)孩子延后享受的觀念,以便追求未來(lái)更大的回報(bào)。

3、熱愛讀書,熱愛買書,培養(yǎng)孩子博學(xué)多聞求知習(xí)慣。

4、在受教育之前幫助孩子建立自我意識(shí)和自尊心,教導(dǎo)孩子了解家族和祖國(guó)的歷史,讓孩子學(xué)會(huì)自己做自己的領(lǐng)袖。

5、培養(yǎng)孩子國(guó)際觀。

6、讓孩子學(xué)會(huì)自己掌握自己的命運(yùn),不依靠任何人,包括父母。

7、幫孩子制定長(zhǎng)期目標(biāo)。

8、抑制體罰、用非懲罰的方式控制孩子,在家里允許徹底的講話自由。

9、把孩子留在家中,減少和同齡人在一起的時(shí)間。(因?yàn)樾『⒆訒?huì)不顧父母的期望,更容易采納同齡人錯(cuò)誤的價(jià)值觀)

10、吹噓自己的孩子不是件丟人的事。

11、盡力培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的表達(dá)能力,讓孩子多問多說(shuō),因?yàn)榭邶X伶俐

是成功的基礎(chǔ)。

12、讓孩子懂得奢侈有選擇,節(jié)儉有門道,該奢侈時(shí)絕不節(jié)省。

13、讓孩子記住“助同胞而后同胞助你”。

14、崇尚個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)造。

如何教育孩子的觀后感(篇4)

在后面的五個(gè)章節(jié)宗尚個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)造;從小培養(yǎng)孩子好口才;培養(yǎng)孩子成為專家;助同胞而后同胞助你;奢侈有選擇,節(jié)儉有門道;都詳細(xì)的介紹了猶太人是如何從小培養(yǎng)和教導(dǎo)孩子,并且都在最后一節(jié)介紹他們的技巧,給我們父母很好的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。在這里就不一一闡述了。

猶太父母如此教育孩子重視對(duì)知識(shí)的追求,實(shí)際上就是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。猶太父母知道如何用書本武裝孩子的思想,給他們豐富的智慧。通過(guò)人性與科學(xué)的結(jié)合,可以使孩子們更加意識(shí)到智慧的魅力,以獨(dú)特的方式將教育理念結(jié)合起來(lái),通過(guò)現(xiàn)象使孩子們進(jìn)一步了解教育的本質(zhì)。知識(shí)來(lái)自書本,知識(shí)在書本中更為活躍,應(yīng)該教育孩子從知識(shí)中發(fā)展智慧,體現(xiàn)智慧本身的重要性。

而我們每位家長(zhǎng)小時(shí)候也沒有這樣被約束和教育過(guò),如今又怎么去教育我們的下一代。因此,猶太父母培養(yǎng)孩子從小便中閱讀好書的習(xí)慣,讓他們知道書中智慧的力量是無(wú)窮的。此外,我們?cè)谟?xùn)練方法上提倡個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新,從小培養(yǎng)孩子良好的口才。(WWw.jk251.Com 教師范文大全)

回顧我們公司對(duì)企業(yè)大學(xué)的推廣,人才規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃也如此相似,但現(xiàn)在猶太人從小就在規(guī)劃自己的未來(lái),給他們方法和習(xí)慣;與我們的父母相比,他們給的物質(zhì)滿足比方法和習(xí)慣多,質(zhì)的深思。

這本書讓我更好地了解了猶太民族,以及如何在艱難的環(huán)境中優(yōu)先追求孩子的教育來(lái)改變自己和孩子的命運(yùn)。其實(shí),最重要的是,這本書揭示了家庭教育的具體做法,從而徹底改變了自己和后代的命運(yùn)?,F(xiàn)在我們的父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)我們過(guò)去的缺點(diǎn)。只有以身作則,才能正確引導(dǎo)孩子。

2015年3月1日華衢洪于杭州

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我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼娜绾谓逃⒆拥挠^后感??赐暌徊坑耙曌髌芬院螅蕾p電影的過(guò)程中,我們能領(lǐng)略到不一樣的感悟。對(duì)于我們欣賞作品過(guò)程中的所思所感,需要用觀后感記錄下來(lái),觀后感是將我們的感情和影片的劇情進(jìn)行整合梳理的一種途徑。請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!

如何教育孩子的觀后感【篇1】

言教不如身教,父母是孩子的第一任老師,我們的一言一行都對(duì)孩子起著榜樣作用。因此,在孩子面前,做父母的都應(yīng)該樹立良好的形象,夫妻之間要和睦,在孩子面前不要爭(zhēng)吵,創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華,但一定要整潔。孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時(shí),父母不能看電視、高聲說(shuō)笑,更不能聚眾打牌、喝酒。

家長(zhǎng)要做孩子的良師益友。在生活中,孩子在人格上與父母是平等的,我們應(yīng)尊重他們的人格,要用平等的心態(tài)與她交流。要愛孩子,多與孩子溝通、交流,要與孩子交朋友。要多鼓勵(lì)孩子,多表?yè)P(yáng)孩子,樹立孩子的自信心。另外,家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何認(rèn)真聽講、如何快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等知識(shí)。

簡(jiǎn)單地就說(shuō)這些,有些僅僅是個(gè)人看法。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,而且孩子的'成長(zhǎng)過(guò)程也不可復(fù)制,所以上面這些做法就當(dāng)是個(gè)參考。為了孩子的美好未來(lái),讓我們共同努力吧。

如何教育孩子的觀后感【篇2】

時(shí)逢國(guó)慶、中秋雙節(jié),在北京工作和打工的叔家兩個(gè)妹妹和妹夫都回來(lái)了,一來(lái)看望已經(jīng)年邁的叔叔嬸嬸,二來(lái)是二妹的孩子出了問題,所以,救火似的急急忙忙回了家。

大妹夫婦出去比較早些,因?yàn)閱挝恍б娌缓?,二人相繼到北京找到了不錯(cuò)的工作,收入也頗可觀,而且買了房,一開始孩子在家由爺爺奶奶帶著,后來(lái),為了讓孩子接受高質(zhì)量的教育,同時(shí)防止出現(xiàn)由于親情缺失造成的性格缺陷,所以,及早把孩子接到了北京,現(xiàn)在已經(jīng)就讀三年級(jí),而且素質(zhì)確實(shí)比在家鄉(xiāng)教育出來(lái)的要好,孩子視野開闊、性格開朗、活潑大方、彬彬有禮,儼然一位大都市的小紳士。

大妹看到二妹在家收入不高,于是動(dòng)員二妹夫婦也去了北京,收入確實(shí)比在家鄉(xiāng)好了許多,但是,他二人由于文化偏低,收入自然趕不上大妹他們,所以,置房成了問題,至今還租賃著一間房子。沒有房子,孩子的教育問題自然提不上日程,于是,二妹的孩子就成了留守兒童,在家鄉(xiāng)由叔叔嬸嬸帶著從幼兒園上到了二年級(jí)。但是,最近孩子出了問題,天天哭,一天要哭幾個(gè)小時(shí),而且也不去上學(xué),弄的叔嬸束手無(wú)策,于是把孩子們叫回來(lái)商量對(duì)策。原來(lái)事由是這樣的:暑假,二妹夫婦為了彌補(bǔ)常年不在孩子身邊的歉疚,把孩子接到了北京,由于懷著愧疚心理,帶孩子吃的、玩的當(dāng)然都是的,盡可能的滿足孩子的需求,一個(gè)暑假孩子不但切實(shí)感受到了父母的溫暖,同時(shí)也感受到了繁華大城市的優(yōu)越,于是出現(xiàn)了開頭一幕,孩子回來(lái)不愿意上學(xué)了,非得吵著鬧著去北京上學(xué)。

其實(shí),大妹夫婦的孩子雖然暫時(shí)在北京接受著良好的教育,但是,馬上隨之而來(lái)的卻會(huì)是一定要回家鄉(xiāng)上學(xué)的問題。眾所周知,中國(guó)的高考制度是隨戶口所在地,他們二人工作雖然在北京,但是,戶口卻是在家鄉(xiāng),是名副其實(shí)的“北漂”,所以,孩子高考務(wù)必是要回來(lái)考的。山東是教育大省,高考分?jǐn)?shù)之高幾乎是全國(guó)之最,而北京卻相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低,這就會(huì)出現(xiàn)如果在北京接受了高中教育,回來(lái)考試定會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)山東的孩子,所以,大妹二人決計(jì)讓孩子讀高中時(shí)回來(lái)就讀。但是,或許預(yù)想不到的問題還會(huì)出現(xiàn),在北京接受了這么多年城市教育的孩子回來(lái)能適應(yīng)家鄉(xiāng)的環(huán)境及教育條件嗎?雖然這是幾年以后的問題,我想這也是孩子就學(xué)路上必須要面臨和面對(duì)的不容回避的問題。

兩個(gè)孩子的讀書命運(yùn)如此迥異,一個(gè)鬧著出去上學(xué),一個(gè)高中時(shí)一定要回來(lái),問題出在哪里呢?這就是一個(gè)教育公平問題。

進(jìn)入二十一世紀(jì),建設(shè)和諧社會(huì)成了發(fā)展的主旋律,推進(jìn)社會(huì)公平也是和諧社會(huì)建設(shè)的基石,而教育公平也是最有說(shuō)服力和諧社會(huì)建設(shè)的民生體現(xiàn)。教育的公平體現(xiàn)在教育機(jī)會(huì)的公平、受教育條件的公平、教育質(zhì)量的以及教育領(lǐng)域和區(qū)域的公平?,F(xiàn)在教育機(jī)會(huì)的公平基本都能達(dá)到了,國(guó)家下大氣力在全國(guó)免除了義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi),實(shí)現(xiàn)了2500多年前孔老夫子提出的“有教無(wú)類”的美好藍(lán)圖,而且政府對(duì)家庭生活困難學(xué)生實(shí)行了一系列的救助政策,真正保證了“一個(gè)也不少”。但是,受教育條件以及教育區(qū)域的公平問題卻是制約教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的瓶頸。雖然,為了讓在外務(wù)人員的孩子接受公平教育的機(jī)會(huì),國(guó)家也出臺(tái)了一系列強(qiáng)有力的措施及優(yōu)惠政策,比如免除借讀費(fèi)、加大投入改善農(nóng)民工學(xué)校的條件等等,可是,國(guó)家還沒有關(guān)注到今后這批孩子今后的高考問題吧?我想,等到所有的孩子不再為高考的問題而在家鄉(xiāng)和父母工作城市之間來(lái)回轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的時(shí)候,中國(guó)的教育公平又會(huì)是向前邁了一大步。

如何教育孩子的觀后感【篇3】

假期里,有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書,感觸頗深。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆,內(nèi)容涵蓋:教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面??赐曛螅钊松钏?,給人啟迪。

書中談到顧先生在參加成都市“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的座談會(huì)上,一位小學(xué)生發(fā)言說(shuō)到,希望國(guó)家定一天“無(wú)作業(yè)日”,就像“無(wú)煙日”“無(wú)車日”一樣,另一位小學(xué)生說(shuō)到,作業(yè)還是要的,但希望老師不要布置那種枯燥的、反復(fù)練習(xí)的作業(yè)。顧先生談到,這是學(xué)生微弱的聲音,要求并不高,我們很少聽到學(xué)生的聲音。社會(huì)上炒得熱鬧的、媒體反映的,往往是教育者的聲音、家長(zhǎng)的聲音,都是大人的聲音。我們的孩子在想什么?他們需要什么?我們大人們一概不知、一概不理,只要他們抬頭做練習(xí),考出好分?jǐn)?shù),考上所謂的好學(xué)校。這樣能引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣嗎?能培養(yǎng)人才嗎?

看到這里,回想我們的教育,我們總是想著用我們想當(dāng)然的方法來(lái)教育自己的學(xué)生和孩子,總是以長(zhǎng)者的身份對(duì)他們說(shuō),老師(爸爸媽媽)都是為了你們好,我們的經(jīng)驗(yàn)比你們多,你們就得聽我們的,這樣就會(huì)少走很多彎路等等諸類的話語(yǔ)。可是,我們卻忽略了孩子們真正想要的東西,忽略了孩子們的想法,讓他們?cè)谖覀兊囊笠笃谂蔚哪抗庵斜持林氐陌みM(jìn)行學(xué)、學(xué)、學(xué)……

蹲下來(lái)傾聽孩子們的聲音,他們的要求并不高,就像前面提到的,也許就是不寫那種枯燥反復(fù)的作業(yè)而已。我們?yōu)楹⒆觽儼才藕玫牡缆?,也是不是他們想走的,太過(guò)一帆風(fēng)順的人生就會(huì)失去生命中本該有的五彩斑斕。有些事情只有自己親身經(jīng)歷了,才會(huì)真正成長(zhǎng)起來(lái),而我們的家長(zhǎng)、老師就是起到引領(lǐng)的作用,而不是進(jìn)行大包大攬。不管我們作為家長(zhǎng),還是老師,在我們以后的教育中,我們要學(xué)會(huì)多傾聽、少說(shuō)教、善引領(lǐng),這樣才能知道孩子們真正的心聲,才會(huì)引導(dǎo)他們往更好的方向去發(fā)展。

總之,讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書,我茅塞頓開,它不僅讓我對(duì)當(dāng)前的教育改革有了更全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓我了解了自己的教育觀念有哪些偏差,并及時(shí)作出調(diào)整。我會(huì)把從顧先生那里學(xué)到的教育理論用于自己的教學(xué)實(shí)踐,讓我的學(xué)生得到更好的發(fā)展。

如何教育孩子的觀后感【篇4】

學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認(rèn)真對(duì)待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因?yàn)樽鳂I(yè)的優(yōu)良情況是對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細(xì)程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他,“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì)了的一個(gè)方式,你會(huì)了就應(yīng)該做好,才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以,有時(shí)會(huì)請(qǐng)他自己檢查作業(yè),每次考試后都會(huì)分析試卷錯(cuò)誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)的前后進(jìn)行對(duì)比,波動(dòng)是很正常的,但一定要讓教孩子學(xué)會(huì)意識(shí)到自己目前的狀態(tài),即時(shí)調(diào)整努力的方向。在問題較多的時(shí)候,要一個(gè)個(gè)解決,從最容易的著手,逐步產(chǎn)生成就感,增添自信和動(dòng)力,否則容易讓孩子困惑,把握不清,眉毛胡子一把抓,反而適得其反。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度還會(huì)影響孩子對(duì)待其他事物、處理問題時(shí)也同樣要有責(zé)任感,而“學(xué)”和“習(xí)”的過(guò)程是伴隨一生的,我們做家長(zhǎng)的,有責(zé)任引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子,支持孩子。

孩子在低年級(jí)階段自制能力比較差,我們就通過(guò)監(jiān)督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè),逐步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)自己的執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果的控制時(shí)間和質(zhì)量,刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子在一年級(jí)時(shí),我們一直始終堅(jiān)持陪同完成家庭作業(yè),當(dāng)然陪同并不等于看著,盯著,而是適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和提示,并在適當(dāng)時(shí)候糾正姿勢(shì)、檢查書寫質(zhì)量。陪同孩子完成雖然要花費(fèi)時(shí)間,但同時(shí)也可以用這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子一天的所學(xué)內(nèi)容,便于溝通;并且掌握孩子的弱項(xiàng),通過(guò)詢問、提醒和聯(lián)想啟發(fā)等互動(dòng)方式促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收,并及時(shí)消除疑問。我們發(fā)現(xiàn)同孩子經(jīng)常討論問題,還會(huì)給大家?guī)?lái)些樂趣和興趣。孫宇翔寫字總寫不好,考試總扣卷面分。一開始我也沒放在心上,總覺得慢慢會(huì)好的。可時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)

現(xiàn)他有一些書寫陋習(xí)很難改正,認(rèn)識(shí)到問題嚴(yán)重了,我們就想幫其糾正。后來(lái)細(xì)心的爸爸仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢(shì)不利于握緊,糾正后讓他前后對(duì)比,按正確的姿勢(shì)握筆后,書寫質(zhì)量大有改觀,我又買了一些字帖讓他一天臨摹一張,漸漸的孩子的字寫的越來(lái)越好了,孩子高興極了,特有成就感,自信心倍增,我們也為他的進(jìn)步感到驕傲。我們還要求孩子,上課一定要認(rèn)真聽講,勇敢地回答問題,有問題大膽地向老師請(qǐng)教。

現(xiàn)在孩子每天寫作業(yè),還有安排復(fù)習(xí)都是很自覺,能夠積極、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣,把握時(shí)間,提高效率。

如何教育孩子觀后感精選


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如何教育孩子觀后感 篇1

開學(xué)來(lái),有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書,深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆,內(nèi)容涵蓋:教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面,讀后讓我深有感觸。今天,我想說(shuō)說(shuō)我對(duì)教育理念篇的一些感受:

翻開教育理念篇,首先映入眼簾的是四行大字:沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),教書育人在細(xì)微處,學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中?,F(xiàn)在,我將從這四方面具體談?wù)勎业母惺埽核自捳f(shuō):干一行,愛一行。讀過(guò)顧老先生的文章后,我深深地進(jìn)行了自我反思:在我所從事的這份事業(yè)中,我究竟投入了多少真愛?我是真的愛學(xué)生嗎?我所做的教學(xué)活動(dòng)是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢?沉思后,我發(fā)現(xiàn),原來(lái)現(xiàn)在很多行為都違背了我的初衷。在教育教學(xué)中,只有真正愛學(xué)生才會(huì)站在他們的角度設(shè)身處地的思考問題。

熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德,是教師所特有的一種職業(yè)情感,是教育教學(xué)工作取得成績(jī)的重要因素。

顧老先生說(shuō)“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”,的確,有了興趣,才能談如何學(xué)習(xí),才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”可見興趣對(duì)教學(xué)的成功起著定向作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,最強(qiáng)的動(dòng)力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功的喜悅,就能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師在教學(xué)中要以激勵(lì)為主,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

顧老先生說(shuō)“教書育人在細(xì)微處”,這個(gè)理念我深有感觸,曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)案例:一位姓華的老師要為同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生要用到玻璃杯,華老師在課前為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的實(shí)驗(yàn)用玻璃杯,面對(duì)過(guò)大的玻璃杯,華老師把它否定了,因?yàn)楹⒆邮趾苄?,拿著這樣一個(gè)杯子,根本無(wú)法做好實(shí)驗(yàn),一不注意,杯子也許會(huì)從手中脫出,容易發(fā)生危險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)幾番選擇后,終于選擇確定了一個(gè)既適合實(shí)驗(yàn)用又符合孩子年齡特點(diǎn)的玻璃瓶。

就是這一小小的細(xì)節(jié),讓我感受到了震撼。

認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課,哪怕僅僅是一個(gè)微不足道的瓶子,而這樣的認(rèn)真和謹(jǐn)慎,這樣的細(xì)致和精心,也正是成為一個(gè)合格教師的先決條件。

顧老先生最后還說(shuō)到學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中,記得周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò):“與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書?!鄙罹褪且槐緯?。生活中,有益的活動(dòng)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們熱愛校園生活,煥發(fā)青春的活力,熱愛生命,熱愛自然。

去年我們學(xué)校組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng),師生共同到郊外去呼吸新鮮空氣,欣賞綠色,那是多么愜意!遠(yuǎn)足那天,我們來(lái)到了郊外,大家唱啊,跳啊,說(shuō)啊,笑啊,一張張燦爛的笑臉讓我看到了孩子的童真,感受到了童趣。那天我也被他們的情緒感染了,與他們一起做游戲,似乎自己也年輕了許多?;貋?lái)后,學(xué)生又結(jié)合遠(yuǎn)足的活動(dòng),以《我的綠色之旅》為主題,寫出了自己的真情實(shí)感,表達(dá)出了自己對(duì)自然的熱愛,對(duì)這次郊游的難忘。

所以,為了讓孩子們們的生活更加多姿多彩,讓他們的生命之花更加燦爛。我們有必要為他們選擇一些有益的活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受成功的滋味,享受快樂,學(xué)會(huì)做人做事,為了祖國(guó)的花朵綻放的更加?jì)善G,我愿意用自己的智慧和行動(dòng)為他們付出,讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。以上就是我讀過(guò)顧明遠(yuǎn)老先生《站在孩子的視角談教育》中教育理念篇的一些淺顯的見解,如有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝

如何教育孩子觀后感 篇2

分享一本好書,在看到這個(gè)話題的時(shí)候,我心里默默暗喜,像我這種至少月讀一本書的人,應(yīng)該不缺好書分享?!蹲凤L(fēng)箏的人》《活著》《擺渡人》《小王子》《知更鳥女孩》等等文學(xué)類、小說(shuō)類的書信手拈來(lái),直到陳妮拿了這本《孩子是腳、教育是鞋》的書。這本書在我入職時(shí)就已經(jīng)放置在我的書架上了,但這一年多來(lái),它一直是書架底部的那幾本。我原本想著讓它在我的新手道路上添磚加瓦,沒想到它卻時(shí)時(shí)讓我感到內(nèi)疚,因?yàn)槲覐膩?lái)沒有寵愛過(guò)它。即使到了今天的分享活動(dòng),我依然沒有研讀完它。雖然只看到了第二章,但我仍然被里面的一個(gè)小篇章深深吸引并陷入了思考——什么是愛孩子。

什么是愛孩子?芭學(xué)園里的.是這樣定義的:愛孩子是發(fā)自心靈深處的情感和責(zé)任感,你在任何時(shí)候看到孩子有困難都會(huì)不顧一切地去幫助他,在你的眼里只有孩子,沒有可愛的孩子和不可愛的孩子。所以當(dāng)你感到孩子可愛時(shí)你就會(huì)喜歡他,孩子不可愛時(shí)你有可能就不喜歡他的時(shí)候,其實(shí)你只是在享受孩子,你在享受他可愛時(shí)給你帶來(lái)的愉悅。因此這并不是你在愛孩子,而是你在用孩子愛你自己。

在入職之前,我深信我是愛孩子的,我是真的因?yàn)橄矚g幼教行業(yè)而選擇它的??墒?,我在寫這篇文章之前,我在百度輸入了“幼兒教師如何愛孩子”。在內(nèi)容還沒跳轉(zhuǎn)出來(lái)之前,我突然意識(shí)到,愛,應(yīng)該是由內(nèi)而發(fā),與生俱來(lái),無(wú)需百度教你的呀。我現(xiàn)在居然需要靠一個(gè)搜索軟件上的各種條條框框、各種理論來(lái)支撐我對(duì)孩子們的愛。哦~原來(lái),我也只是喜歡孩子。

因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子,所以我每天都在享受他們帶給我身心上的愉悅。他們討喜的長(zhǎng)相、甜甜的問候聲、萌萌的笑容、愛的抱抱,甚至是穿了一件我們覺得特別酷的衣服,我的眼睛都會(huì)被他們吸引,享受著他們;因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子,所以當(dāng)他們表現(xiàn)出不可愛的時(shí)候,我沒辦法心平氣和地為他們排解困難,撫慰他們受傷的心靈。我會(huì)狂躁、怒吼、生氣,甚至直接忽略他們的請(qǐng)求。他們沒達(dá)到我的要求時(shí),我會(huì)批評(píng)他們;他們能力較弱時(shí)我會(huì)在潛意識(shí)中忽視他們,一切只因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子,如此而已。

那如何才能愛孩子?我也不知道。你我皆凡人,對(duì)我來(lái)說(shuō)愛孩子的這條道路異常深遠(yuǎn),非常人所達(dá)。但人說(shuō),喜歡是淺淺的愛,愛是深深的喜歡。我相信,即使現(xiàn)在我只是喜歡孩子,但在未來(lái)的某一天,我一定是愛孩子的?;蛟S是有人引領(lǐng),或許是自我修煉,又或許是經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀,但一定不是靠搜索引擎。

如何教育孩子觀后感 篇3

我是一名小學(xué)老師,我很想教育好我的學(xué)生。我工作勤奮,在教育學(xué)生方面付出了很多努力,但總覺得學(xué)生的發(fā)展離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn),對(duì)教育學(xué)生的方式也很困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》,我饒有興趣地讀了起來(lái),書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開,明白了許多。

其實(shí)教育學(xué)生,并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們需要有選擇地學(xué)習(xí)他人的好做法,更重要的是,我們需要采取有效的方法讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的結(jié)果。

在書中,劉華良老師說(shuō),孩子有自己的成長(zhǎng)速度和方向,不需要大人盯著她看。你看,植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢?

園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢?做父親或母親的人,需要守望你的孩子,這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。

走得太近了,她會(huì)感到受擠壓,甚至感到受壓迫。是??!要教育學(xué)生不要浮躁,不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。

就像植物的生長(zhǎng)一樣,它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽(yáng)光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。他有自己的想法。如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子,不管他們的感受如何,我們最終都會(huì)受到傷害。因此,教師在教育孩子時(shí),首先要以平和的態(tài)度對(duì)待孩子。

班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難,但他們有的體育好,有的則富有音樂天賦,有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上,對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘,更是煎熬。如果我能考慮學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,我會(huì)要求他們按照自己的興趣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,學(xué)生會(huì)變得快樂、陽(yáng)光,而不是死氣沉沉、老成持重。

給自己一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài),會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展挽救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生!

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

回想自己的童年時(shí),往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石頭、捉迷藏都是一長(zhǎng)串的事情。那時(shí)候玩的樂趣至今記憶猶新??墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生,他們又是多么的可憐。

每天除了必要的作業(yè)外,玩的內(nèi)容很少,更別說(shuō)有多少把戲了。在批評(píng)學(xué)生的同時(shí),我們也應(yīng)該考慮一下。事實(shí)上,現(xiàn)在的學(xué)生很窮,他們的童年失去了很多樂趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的:

對(duì)很多人而言,童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此,我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。

事實(shí)上,在教育學(xué)生的過(guò)程中,只要從學(xué)生的角度去思考,很多問題和困惑都會(huì)迎刃而解。

作為一名教師,我要努力營(yíng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,更客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處,科學(xué)引導(dǎo)他們成長(zhǎng),更加關(guān)注學(xué)生,表現(xiàn)愛心和耐心,為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感 篇4

寒假時(shí)校長(zhǎng)布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書,一拿到書,我就饒有興趣地讀了起來(lái),書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開,明白了許多,教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。

我是一個(gè)小學(xué)老師,也是一個(gè)孩子的母親,我很想教育好我的學(xué)生,我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇,教育孩子我也絲毫不敢懈怠,在孩子身上我和眾多的母親一樣,付出了很多心血,但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn),對(duì)自己教育孩子的做法也有諸多困惑。

其實(shí)教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣,并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我的孩子和別人的孩子完全不同,當(dāng)然教育方法也不同,我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法,更要針對(duì)自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。

回想自己的童年時(shí),往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…,說(shuō)來(lái)一大串,當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新,讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》。可是看看我們現(xiàn)在的孩子,他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外,玩的內(nèi)容很少,更甭提有多少花樣了。父母都很忙,小區(qū)中有幾個(gè)同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯(cuò)了,但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。因此,上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們?cè)谂u(píng)孩子們不懂事的同時(shí),也應(yīng)該想一想,其實(shí)孩子們已經(jīng)很可憐了,他們的童年在我們過(guò)多的保護(hù)下,已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的:“對(duì)很多人而言,童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦?!币虼?,我們教師應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年,尤其是我們自己的孩子。

不少家長(zhǎng)和老師在教育自己的孩子時(shí)往往對(duì)他們的期望值過(guò)高,總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強(qiáng)加給孩子。因此,我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實(shí),這都是我們作為家長(zhǎng)的沒有放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自己的思想,如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子,而不顧他們的感受,最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此,教師在教育自己的孩子時(shí),首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。

讀了《教師應(yīng)該怎樣教育好自己的孩子》這本書,我知道了在教育孩子時(shí),只要我們從孩子的角度去考慮,許多問題都會(huì)迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多,但自己的孩子卻只有一個(gè),該怎樣教育,對(duì)于別人的方法,只能是借鑒,更重要的是應(yīng)該從自身出發(fā),根據(jù)孩子的特質(zhì)實(shí)施教育。所以希望每位家長(zhǎng)要適度的去教育自己的孩子。

如何教育孩子觀后感 篇5

很長(zhǎng)的時(shí)間沒有看書,看關(guān)于教育方面的書籍,感觸頗深。教育孩子是父母的頭等大事。如何教育好孩子,找到一把適合自己孩子的鑰匙,需要我們和孩子一起學(xué)習(xí)和探索。我很贊成張文志老師說(shuō)的“父母改變,孩子改變”這樣的教育。

父母一日為父,為母,終身為父,為母,也是終身為師。父母是孩子最好的老師?,F(xiàn)在孩子雖然還很小,但是具有很強(qiáng)的模仿性,你干一件事,她都會(huì)牢牢的記下,并且去模仿你做的樣子。

例如,如果我用剪刀剪東西,它很快就會(huì)放回原來(lái)的位置。剪刀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的工具,所以我把它們都放在高處。不知過(guò)多久,有一天給孩子買了吃的,她打不開,她就急匆匆的拿著小凳子跑到廚房,站在凳子上將剪刀拿下來(lái),我心里當(dāng)時(shí)很高興的,雖然剪刀危險(xiǎn),我也沒有制止,她自己拿著剪刀有模有樣的將袋子剪開一個(gè)口,打開開始吃里面的東西,這時(shí)候,我們可以夸孩子幾句,說(shuō)她很聰明,而孩子也會(huì)感到很有成就感。

我們陪伴孩子的日常生活,收集他們的詳細(xì)資料,這是作為父母給他們最好的禮物。多擁抱我們的孩子,多和孩子互動(dòng),有著肢體的接觸,特別是對(duì)于1-3歲的孩子是很重要的,因?yàn)橛辛撕透改傅膿肀Ы佑|,孩子才會(huì)有安全感,因?yàn)槲易x書,看到過(guò)“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”這樣一個(gè)概念,說(shuō)是當(dāng)代兒童的常見病,是身體“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘,從而會(huì)影響孩子以后的學(xué)***活。感覺有些可怕,我以前并不知道還會(huì)有這樣的一種“接觸性”的名稱,我只知道多親吻孩子,擁抱孩子,孩子就會(huì)感到很幸福,很高興,看來(lái)自己在這一方面還是做對(duì)了。

少年觀后感(錦集4篇)


觀賞一部?jī)?yōu)質(zhì)電影,如同閱讀一本精彩圖書,內(nèi)心總會(huì)涌現(xiàn)出一些心情與感想。而觀后感則是對(duì)作品價(jià)值和創(chuàng)意的評(píng)價(jià),也是提升讀者閱讀理解能力的有效方法。為何不自己動(dòng)手,寫下一篇觀后感與他人分享呢?欲了解少年觀后感方面的相關(guān)知識(shí),不妨閱讀本文,歡迎大家借鑒與參考,相信會(huì)對(duì)你們有所幫助!

少年觀后感【篇1】

人生的遇見,無(wú)論早晚前后,都是恰逢其時(shí),就好像我剛拿起了鑰匙,你恰好敞開了門。這是我與這本書的相遇,也是羅琦琦和她的故事中的每個(gè)人的相遇。

我們總是在某一個(gè)特定的瞬間不可避免的回想起過(guò)往,或是遠(yuǎn)方一封信,或是一張磨毛了邊的舊照片,站在時(shí)光河的岸邊,總要與年少的自己對(duì)峙亦或是相視一笑的握手言和,跨越了時(shí)光河的溫暖,卻永不消逝。

我用短短的幾天貫穿了羅琦琦的十年。

羅琦琦遇見陳勁,遇見小波,遇見張駿,遇見很多很多交織在她那片蔚藍(lán)晴空里的過(guò)客。羅琦琦無(wú)疑是令人欽羨的,她有她暗戀的男孩張駿,有她的指引者陳勁,有她的小波、李哥、烏賊把她視作妹妹般呵護(hù),而最后,她還擁有了清華的通知書。可桐華早已說(shuō)過(guò)了,人生每一步行來(lái),都是需要付出代價(jià)的,我得到了我想要的一些,失去了我不想失去的一些,世間的蕓蕓眾生,誰(shuí)不是這樣呢。

美好的遇見都是碎玉,正是這些碎片拼湊成一個(gè)更加光潤(rùn)完美的羅琦琦。她或許本不能成為這樣的她的,幸運(yùn)使然。我們?cè)诤棋挠钪嬷羞\(yùn)行和其他行星相遇、碰撞,這些碰撞無(wú)可避免的會(huì)影響到我們的運(yùn)行軌跡,遇到一個(gè)好老師,碰到一個(gè)欣賞自己的上司,交到困境中肯拉自己一把的朋友,風(fēng)水學(xué)上把這類人常常成為貴人,其實(shí)貴人,就是很典型的相遇。

陳勁是羅琦琦人生路上,第一個(gè)對(duì)她產(chǎn)生重大影響的人。陳勁將羅琦琦帶進(jìn)了一個(gè)她從不知道的世界,雖然還只是站在門口,可是因?yàn)樗闹更c(diǎn),羅琦琦已經(jīng)無(wú)意識(shí)的踏上了一條路。陳勁的光環(huán)始終時(shí)時(shí)刻刻的吸引著她。那一句“我在清華等你”,在無(wú)形當(dāng)中牽引著羅琦琦最終走入清華園。人生中總要有一個(gè)似“白月光”般熠熠發(fā)亮的人,羅琦琦或許沒能成為陳勁,她也不需要成為陳勁,但忽而一想,陳勁讓她成為了更好的人。

小波是羅琦琦亦友亦親的人。心有靈犀,心照不宣。羅琦琦以為人生中這段被溫暖包圍著的夢(mèng)永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái),殊不知曾以為的,也總會(huì)在不經(jīng)意間戛然而止。許小波明白自己要什么,也知道在現(xiàn)實(shí)與云端之間自己該如何取舍。命運(yùn)給他的太少了,站在上帝視角就更能體會(huì)他的心酸。他本就不是和琦琦一路的人,就好比兩條河流妙不可言的匯聚,最后又不得不分成兩條一樣。

羅琦琦從小就喜歡張駿了。她說(shuō)她喜歡漂亮的石子,張駿就幫她撿,可是張駿不知道,羅琦琦喜歡的是他陪自己一起撿石子。起初以為,這是一個(gè)會(huì)一直甜下去的故事,無(wú)奈是我tooyoungtoosimple。兩情相悅的人,用冷漠把彼此隔開一條車水馬龍?!扒寥f(wàn)苦”的在一起后,又因?yàn)楦髯缘你露c不成熟最終陌路。年少時(shí)的愛情或許總是這樣吧,我們都是一張白紙。過(guò)后自嘲的說(shuō)著自己不夠成熟不夠理智,可實(shí)際上,白紙上可以畫出不同樣子的畫,可畫想變成一張白紙,卻再也回不去了?!笆澜缒敲创?,我卻偏偏遇見你。世界那么小,我卻偏偏丟了你。世界那么大我卻總是無(wú)法忘記你,世界那么小我卻總是無(wú)法遇見你。就在這十字路口,年輕的你我揮手道別。我們以為揮別的只是一段愛情,卻不知道揮別的是我們的青春。”

孤往國(guó)外的羅琦琦失去了所有人。

故事的結(jié)局總是這樣??傆腥藖?lái),也總有人走。得之我幸,失之我命。我們無(wú)法和命運(yùn)賜予的機(jī)緣抗衡,卻能逐漸的打磨自己的棱角,溫柔看待世界的眼光。青春的飛揚(yáng)和放肆終將遠(yuǎn)去,翅影略過(guò),留下一地的星光熠熠。年輕人覺得愛情好重要,但慢慢就會(huì)覺得,你想要過(guò)什么樣的人生,要成為什么樣的人更重要一點(diǎn)。我想這也是桐華把這本書的基調(diào)寫的像足了一杯檸檬水的原因,沒有狗血愛情和打胎,入喉先酸甜后苦澀。

遇見如碎玉,過(guò)往皆琳瑯。也許那個(gè)你愛的、或者愛你的人沒能拉著你的手陪你走完這一生,但也請(qǐng)你微笑著記得,他也曾身披微光的走向你,擁抱你,陪你度過(guò)漫長(zhǎng)的歲月。

少年觀后感【篇2】

鼓起勇氣奔跑,尋找新的夢(mèng)想——讀《奔跑的少年》后感

今天,我讀了著名兒童文學(xué)作家克里斯托弗·保羅·柯蒂斯的《奔跑的少年》之后,不禁淚如雨下。

這本書榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)等多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng),主要講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事:十一歲的男孩伊利亞擁有不同于常人的“天賦”——用投擲石塊的方法捕魚,幾乎百發(fā)百中。但他的內(nèi)心非常脆弱,一遇到點(diǎn)小事就驚懼不已,因而他渴望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,勇敢面對(duì)一切。但他從沒想到,一個(gè)突如其來(lái)的壞消息,讓他命運(yùn)的軌跡從此改變。為了扭轉(zhuǎn)這一切,這個(gè)善良而又脆弱的男孩,不得不瞞著父母,告別家鄉(xiāng),奔跑著踏上一段驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)旅程。橫亙?cè)谒媲暗氖蔷薮蟮奈粗?,以及在?jiān)守對(duì)自己的承諾和遭受重重打擊之間的搖擺不定。

讀完這本書,我深受啟發(fā)。這個(gè)男孩告別家鄉(xiāng)這一刻,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我被這一幕震驚了!我被他敢于奔跑的精神所感動(dòng)。他的奔跑,改變著他的命運(yùn),改變著人們的生命安全,改變著整個(gè)國(guó)家。

這時(shí),在我心中突然涌現(xiàn)出一句深刻又含哲理的話:“鼓起勇氣奔跑,每個(gè)人都可以成為英雄?!笔前?,奔跑和不奔跑大不相同。如果書中的那個(gè)男孩不奔跑,那么他的命運(yùn)也會(huì)改變,那就是使他更加膽小。

這讓我想起了抗疫在一線的最美逆行者們。他們義無(wú)反顧地沖在前線,不顧個(gè)人安危奔跑著堅(jiān)守一線,用一個(gè)個(gè)感人至深的敬業(yè)行動(dòng),為人民生命與健康安全保駕護(hù)航。在我們幸福生活的背后,他們?yōu)槲覀儞踝∫磺形kU(xiǎn),夜以繼日、廢寢忘食地與病毒作斗爭(zhēng),一刻也沒有停下,他們以最快的速度奔跑著,把病人送到ICU里去急救。這奔跑,與時(shí)間賽跑,與新冠病毒作斗爭(zhēng)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。

今年是一個(gè)特殊的年份,因疫情爆發(fā),有些人的夢(mèng)想便停止了。這是我xx年最后一次向南湖少兒文苑公眾號(hào)投稿了。希望明年等疫情好轉(zhuǎn),讓我們?cè)俅喂钠鹩職獗寂?,去尋找新的?mèng)想吧!加油!Fighting!

【家長(zhǎng)作文點(diǎn)評(píng):】此書為親子共讀書單,每每與小作者一起認(rèn)真閱讀,就會(huì)想到自己年少學(xué)習(xí)時(shí)的場(chǎng)景。從小作者的身上,家長(zhǎng)也學(xué)到了很多,認(rèn)真、努力、堅(jiān)持,無(wú)不體現(xiàn)的淋漓盡致。此書的作者克里斯托弗保羅柯蒂斯,其著作多在引領(lǐng)孩子去關(guān)注不一樣的童年,看到不一樣的世界。此書榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)、科麗塔斯科特金童書獎(jiǎng)、家長(zhǎng)選擇獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng),文學(xué)性與故事性并重,主題積極向上,講述一個(gè)男孩在歷經(jīng)一場(chǎng)冒險(xiǎn)后從脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)的故事。我推薦家庭親子閱讀此書,相信讀過(guò)這本書后,每個(gè)孩子內(nèi)心都能充滿正能量,奔跑著抵達(dá)遠(yuǎn)方。

少年觀后感【篇3】

今天我讀了《賣木雕的少年》這篇課文。因?yàn)槲恼吕锩娴姆侵奚倌杲弑M全力地幫助我們中國(guó)人,讓我深深地感動(dòng)了。

課文記敘了我到非洲旅行時(shí),想買一個(gè)樣子很可愛的木雕象墩做紀(jì)念,可是我回國(guó)的路途遙遠(yuǎn),這個(gè)木雕太重不能帶上飛機(jī)。雖然我心里很喜歡,但是我還是沒有辦法買這個(gè)可愛的象墩,賣木雕的少年看出我很喜歡這個(gè)木雕。他望著我笑了笑。晚上我在中國(guó)人住的賓館前面散步,又看到了白天那個(gè)賣木雕的少年,他拿著一個(gè)只有拳頭大小的象墩笑瞇瞇在對(duì)我說(shuō);中國(guó)人是我們的好朋友,這個(gè)木雕送給你,再見!拿著造型與白天一模一樣的小象墩。我連聲說(shuō):謝謝,謝謝!

讀了這篇課文,我想;這個(gè)少年想得真周到呀!可是這樣精美的小木雕不知他費(fèi)了多大的勁才弄到手的。做人就要做非洲少年這樣的人,為了別人能過(guò)得開心,盡自己最大的努力去幫助別人。

少年觀后感【篇4】

頂碗少年這篇課文寫的是作者看了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄,心驚肉跳的雜技表演所受到的啟迪。這場(chǎng)雜技表演已經(jīng)是二十多年前的事了,作者始終還是耿耿于懷,歷歷在目??梢娊o了他多么深刻的印象,這個(gè)雜技表演的主要演員就是一位英俊的少年,表演的是頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而自然地舒展著肢體,做出各種令人驚羨的動(dòng)作;難度大,頂碗的表演很精彩,但少年十分緊張。但由于頭上頂?shù)耐牖蔚脜柡ζ饋?lái),他一個(gè)轉(zhuǎn)身的失誤一大摞碗掉了下來(lái),少年心里十分抱歉,但他的自信與實(shí)力讓他再來(lái)一次,可是第二次那一摞碗跳起搖擺舞來(lái),又掉下來(lái)這讓少年十分尷尬,沮喪,緊張,讓觀眾十分生氣了,可是一位白發(fā)老者上臺(tái)鼓勵(lì)了少年,讓少年鼓足了勇氣再次嘗試,果然成功了,把碗穩(wěn)住了,全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,這掌聲中包含著觀眾的認(rèn)可,贊美,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

讀了這篇文章我的感受是:在人生的生活中經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的人,才能取得最后的成功;只有對(duì)自己充滿了信心的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng)有勇氣,有作為的人。正如索冉說(shuō)的:“失敗不該成為頹喪,失志的原因,應(yīng)該成為新鮮的刺激,”一朵成功的花都是許多的苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境下培養(yǎng)成的。許多科學(xué)家,都是經(jīng)過(guò)很多次失敗,走過(guò)很多彎路才成功的。在成功的道路上是不容易的、艱辛的,正如有首歌所唱的不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。如果我與這位頂碗的少年相比的話,那么相差太遠(yuǎn)了,他是在座無(wú)虛席的劇場(chǎng)里表演失敗了兩次都能挺過(guò)來(lái),而我只在小小的失敗面前就號(hào)啕大哭,也太小題大做了。失敗是成功之母;人只要在困難、挫折、磨難面前站起來(lái),戰(zhàn)勝,打敗它們才能取得最后的成功,擁有勝利的喜悅。

一滴露珠可以折射出太陽(yáng)的光輝,一片綠葉可以顯示出大地的生機(jī)……平凡的小事,常常使人有所感悟,受到啟發(fā)。像這篇課文明白的所有的道理會(huì)讓我一生受用!

水孩子的讀后感600字(集錦4篇)


我們從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《水孩子的讀后感》,相信能對(duì)大家有所幫助。我們應(yīng)該把閱讀看得和吃飯一樣重要,讀完作品的感覺就是,狠狠被治愈了,觸動(dòng)我的地方真的很多。是時(shí)候用文字的形式將心得體會(huì)記錄成讀后感了。

水孩子的讀后感(篇1)

和爸爸、媽媽一起讀完了《水孩子》,超級(jí)喜歡里邊的湯姆。這本書講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書也不會(huì)寫字,也不知道他的爸爸媽媽是誰(shuí),每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪,所以挨打挨餓是家常便飯。

湯姆從小就受師傅葛林的嚴(yán)厲管教。有一次,他和師傅去一個(gè)大戶人家掃煙囪,可是湯姆不小心闖下了大禍,嚇得他到處跑,最后在仙女的引導(dǎo)下,跳進(jìn)了水里,并且變成了水孩子。起初,湯姆還是像以前一樣頑皮,在水里,他經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋,后來(lái)在仙女的幫助下,小湯姆逐漸長(zhǎng)大了,也成熟了。最后仙女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始,小湯姆很不愿意去,因?yàn)樗浅E聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的小孩??墒窍膳嬖V他,一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后,小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己,鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷了各種考驗(yàn)之后,他終于變成了一個(gè)善良、可愛的水孩子。

這本書講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)正直勇敢、勤勞善良不懈,聰明又懂事的好孩子。湯姆正確地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不逃避,不輕言放棄,從點(diǎn)滴小事做起,不斷改進(jìn)與完善自己,終于成為一個(gè)樂觀好學(xué)的男子漢。

水孩子的讀后感(篇2)

暑假里, 我讀了一本有趣的書, 名叫《水孩子》。 他的故事內(nèi)容是: 從前,小男孩湯姆從小父母雙亡,跟著師傅一起掃煙囪,受盡了師傅的欺負(fù)。有一次,湯姆因被誤認(rèn)為是小偷而出逃,在逃跑的路上,他跳進(jìn)了水里,變成了水孩子,開始了神秘的海洋冒險(xiǎn)之旅······

在水里,他經(jīng)常捉弄小魚,于是,所有小魚就不跟他玩了。湯姆就這樣,孤孤單單的過(guò)了每一天。就在這時(shí),一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái),并跟他成為了好朋友,湯姆很高興,唱啊,跳啊,好久都不歇。水孩子湯姆的家在哪呢? 就在圣布蘭丹的仙女島上,那里貧困的孩子,失去親人的孩子,都可以住在這里,受到仙女們的照顧。在這里,湯姆由于撒謊變成了水刺猬,還被老水獺欺負(fù),當(dāng)別人吃飯時(shí),他不能吃飯,只能吃塊石頭充饑。通過(guò)這些磨難,仙女島的生活讓淘氣,自私,不禮貌的小湯姆改掉了身上的壞毛病變成了一個(gè)懂事,正直,勇敢,善良,知識(shí)淵博的男子漢。

讀了這本書,我覺得我自己有些地方也非常像水孩子。比如,我也很淘氣,也會(huì)撒謊,遇到困難也容易退縮?,F(xiàn)在,我要改掉這些壞毛病,努力學(xué)習(xí),這樣才能實(shí)現(xiàn)我的理想,成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。為了這個(gè)理想,我從一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有時(shí)候,我忘了寫作業(yè),有些單詞太難了,我就不想背。甚至還有過(guò)放棄的念頭。古語(yǔ)說(shuō):“不積跬步,不以成千里”。看來(lái),我要從一點(diǎn)一滴做起,為自己的理想打下更多的基礎(chǔ)!

水孩子的讀后感(篇3)

毛爺爺說(shuō)的好,一日可以不吃飯,但不能不讀書,平時(shí)上學(xué)時(shí)作業(yè)繁多,看書總不能盡興,今年寒假,由于新型冠狀病毒肺炎疫情導(dǎo)致我們開學(xué)延遲,呆在家里不能出門,讓我真真過(guò)了把讀書癮。其中有本叫《水孩子》的書,讓我印象深刻,記憶猶新。這本書內(nèi)容風(fēng)趣幽默,語(yǔ)言像春天的微風(fēng)一樣,把我?guī)肓艘粋€(gè)神奇國(guó)度。

主人公湯姆是一個(gè)黑不溜秋的掃煙囪男孩,他是一個(gè)孤兒,從小被師父格林打罵,幾乎每天他都會(huì)挨餓,被師父打罵。有時(shí)候在煙囪里被劃傷,無(wú)論如何大哭,也沒有人去關(guān)心他,生活很困苦,一次意外,他來(lái)到了海底世界,在仙女的魔法下,變成了一個(gè)白白凈凈的水孩子,湯姆可以在陸地上奔跑,長(zhǎng)時(shí)間在水里游走,自由自在,她在涼爽的水世界里什麼都不用干,每天都是嬉戲玩耍。在一次和動(dòng)物對(duì)話中,他得知了海里有別的水孩子,于是在仙女的暗中保護(hù)下,找到了水孩子,和他們一起生活。過(guò)了一陣子,他覺得無(wú)趣,便到處捉弄小動(dòng)物,直到遇見懲惡仙女,在仙女的教育下,湯姆逐漸克服了性格中的缺陷,變得善良寬容,最后勇敢的拯救了做很多壞事的格林師傅,成長(zhǎng)成為了一個(gè)真正的男子漢。

這本書有很多精彩的語(yǔ)句,讓我記憶猶新,受益匪淺,比如“愿意做清白的人,自會(huì)清白,那些甘心骯臟的人也自會(huì)骯臟”,“我不能因?yàn)槟愕臒o(wú)心之關(guān)就去罰你,如果你明知道是不對(duì)的,卻還要去做,懲罰就不一樣了”,“你想讓別人怎么對(duì)你?你就怎樣對(duì)別人”,這些淺顯易懂的語(yǔ)句無(wú)不告訴我們做人和做事的準(zhǔn)則。

《水孩子》這本書讓我明白了應(yīng)有善良,真誠(chéng),勤勞和勇敢等美好的品格,不斷克服性格的虛偽,兇殘貪婪,自私,懶惰等缺陷才能成為真正的好人。

水孩子的讀后感(篇4)

今天,我要給大家介紹的書是:《水孩子》。

《水孩子》這本書是英國(guó)查爾斯·金斯菜寫的書,這本書很好看也很有意思,好詞好句很多。

《水孩子》是個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事,這個(gè)故事想像奇特,靈活生動(dòng)。被盧待的湯姆變成了一個(gè)干干凈凈的一個(gè)水孩子。以前仙女又給水孩子交了不少知識(shí),湯姆經(jīng)歷了許多艱難無(wú)比的事情,在他生長(zhǎng)的過(guò)程中,湯姆收獲了知識(shí),也收獲了水孩子湯姆原來(lái)是一個(gè)掃煙囪的孩子,他常常受到師傅格里姆斯的虐待。有一天,他們到公爵家掃煙囪,湯姆誤闖入公爵女兒愛麗小姐的臥室,被當(dāng)作小偷遭到了追捕,湯姆成功逃脫后掉入水中,仙女給他魔法讓他變成了水孩子。沒過(guò)多久愛麗也來(lái)到了海底世界,成了水孩子。湯姆在仙女的幫助和愛麗的鼓勵(lì)下,決定去遠(yuǎn)方尋找受到懲cheng罰fa的格里姆斯,最后湯姆原諒了格里姆斯。在海底世界里,湯姆歷經(jīng)了各種奇遇和磨難,還去了逍xiao遙國(guó)和光輝城,還交到了許多的好朋友,比如說(shuō)一只白色的小狗和美麗的海鷗。故事的最后湯姆成了一個(gè)正zheng直zhi、善良、勇敢的男孩,他能設(shè)計(jì)出鐵路、蒸zheng汽qi機(jī)、電報(bào)、步槍等。世上沒有他不知道的東西,而所有這些都是他在海底做水孩子學(xué)到的。

在路上觀后感集錦4篇


觀影是來(lái)自視覺與聽覺的雙重刺激,觀后感是對(duì)作品美學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟和表述,經(jīng)常寫觀后感可以鍛煉文筆和思維能力,如何讓自己的作品名觀后感顯得不那么膚淺呢?這是一篇非常不錯(cuò)的“在路上觀后感”網(wǎng)絡(luò)文章值得推薦給大家,請(qǐng)您多加留意本文內(nèi)容保留收藏!

在路上觀后感 篇1

上周五下午,我們?nèi)w師生去電影院看了《愛在路上》這部電影。這是一部關(guān)于青少年成長(zhǎng)問題的教育片。故事講述的是一個(gè)叫李揚(yáng)飛的16歲少年,他爸爸為他找了一個(gè)繼母,繼母熱情的對(duì)待他,可他卻不理不踩。就在李揚(yáng)飛的父親與繼母的蜜月里,父親因工作需要被派往外地,家中只剩下他和繼母。李揚(yáng)飛不喜歡繼母,就去外地見網(wǎng)友。而所謂的網(wǎng)友實(shí)際上是一個(gè)綁架未成年人犯罪團(tuán)伙。此時(shí)他的繼母很著急,拼命的尋找他的下落,甜蜜的蜜月成為艱難的苦尋。最終在公安機(jī)關(guān)的幫助下,李揚(yáng)飛得到解救。繼母用她無(wú)私的愛感化了他,他們開始和睦相處。

在這部電影中,最令人感動(dòng)的就是繼母在發(fā)現(xiàn)李揚(yáng)飛失蹤后,拼命尋找他的過(guò)程。當(dāng)公安局通知她有一具男性尸體的特征與李揚(yáng)飛相似,請(qǐng)她去認(rèn)尸時(shí),她立刻神色慌張,穿著睡衣和拖鞋以最快的速度在大馬路上奔跑,沖到公安局。經(jīng)確認(rèn)后,發(fā)現(xiàn)并不是李揚(yáng)飛,她的心情才慢慢平靜下來(lái)。還有,她為了讓在外地出差的丈夫安心,他并沒有將李揚(yáng)飛失蹤的事情告訴他,而是在電話里強(qiáng)忍著淚水告訴他:“家里一切都好?!边@是一個(gè)多么偉大的母親,多么優(yōu)秀的妻子。她待李揚(yáng)飛如親生兒子一般,用自己無(wú)私的愛慢慢去感化這個(gè)孩子,她相信人心換人心,終究這個(gè)孩子會(huì)接受她,會(huì)把她當(dāng)作親生母親一樣對(duì)待。

其實(shí)全天下的父母都是將自己無(wú)私的愛毫無(wú)保留的給了他們的兒女。他們辛勤工作,想多賺一些錢給孩子們吃好喝好,接受最好的教育,希望自己的孩子出人頭地。再過(guò)兩天就是高考的日子了。高考可謂是人生的一大折點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)候,父母甚至比孩子更緊張。他們會(huì)為自己的孩子買最貴的補(bǔ)品,為他們創(chuàng)造最安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。在每年高考的時(shí)候,每個(gè)考場(chǎng)外、馬路邊都擠滿了對(duì)孩子充滿希望的家長(zhǎng)。特別是每到高考英語(yǔ)聽力時(shí),家長(zhǎng)會(huì)自覺的形成一個(gè)組織,去維持考場(chǎng)前的路面交通,禁止車輛鳴笛等。等分?jǐn)?shù)揭曉之后,家長(zhǎng)們又忙著為孩子找最好的學(xué)校,讓他們繼續(xù)深造。雖然我們沒有機(jī)會(huì)經(jīng)歷高考,但中考時(shí)的場(chǎng)景也與之相類似,讓我記憶猶新。可憐天下父母心,父母總是對(duì)自己的孩子寄予了最大的希望。我們作為子女也應(yīng)該多體諒父母,不要總是嫌他們嘮叨。其實(shí),他們這樣做也是為我們好。假如有一天,你成為一名年輕有為的成功人士,這時(shí)你回頭想想,如果當(dāng)年沒有父母的辛勤培養(yǎng),嚴(yán)格管教,怎么會(huì)有今天的自己呢?

所以我們要尊敬父母,對(duì)他們的尊敬也就是對(duì)他們的孝敬。從現(xiàn)在起,我們要努力學(xué)習(xí),還有兩年我們就面臨著走上工作崗位,趁現(xiàn)在把專業(yè)知識(shí)掌握牢靠,對(duì)今后的工作也是非常有幫助的。我們以后有出息,找一份好工作,為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力,也許這就是我們對(duì)父母的最大的回報(bào)!

在路上觀后感 篇2

再見杰克!

躁動(dòng)、瘋癲、荒誕的氛圍貫穿了小說(shuō)的自始至終,畫面感極強(qiáng)的美國(guó)風(fēng)光和迷惘浪蕩的混沌生活形成了鋒利對(duì)比。

三次東西橫穿美國(guó)和一次南下直入墨西哥,紐約、丹佛、舊金山像一個(gè)個(gè)美好的愿望,也是一次次夢(mèng)想的破滅?,F(xiàn)實(shí)的殘酷不斷趨勢(shì)著這群年輕人向著心中的應(yīng)許之地追逐和漂泊。

字里行間的BebopJazz與mambo音樂,Hudson、Cadillac、Ford汽車,酒精、姑娘,構(gòu)成了那個(gè)時(shí)代一個(gè)個(gè)鮮明的標(biāo)致。

貧困、流浪、搭車和豪無(wú)意義的廝混描寫了一整個(gè)群體的青春。作為半個(gè)世紀(jì)后成長(zhǎng)在東方國(guó)家的人,雖能感受,但仍然無(wú)法真正理解這樣的精神狀態(tài)。只是也在幻想,在已經(jīng)逝去的青春中,如若也曾勇敢的拋開一切教條去追尋內(nèi)心深處的自己,會(huì)否將有不一樣的收獲。

閱讀《在路上》的期間,手邊一直對(duì)著美國(guó)地圖,隨著每一次旅途進(jìn)行對(duì)照,不得不說(shuō)這也是了解美國(guó)地理的一個(gè)意外捷徑。希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)也可以有機(jī)會(huì)踏上美帝的國(guó)土,對(duì)那無(wú)數(shù)耳熟能詳?shù)娘L(fēng)景人文來(lái)次深入體驗(yàn)。

這本書即是特定年代特定人群生活狀態(tài)的重要詮釋,其永遠(yuǎn)“在路上”的精神也激勵(lì)著一代人不斷向前。這其實(shí)也正是我們的生活,幸?;蛲纯?,歡笑與淚水,說(shuō)聲再見,還需上路。

在路上觀后感 篇3

《在路上》完美的詮釋了垮掉的一代的內(nèi)心世界,我看的是王永年譯本,翻譯非常好,不懂那些人在噴譯者什么,是自己理解能力有問題就別怪譯者,我是讀得非常流暢的,希望眾讀者還是從自身找原因,還有不要人云亦云,別人說(shuō)不好然后給你個(gè)先入為主的印象,你也在那亂掰。

許多人在說(shuō)《在路上》是本流水賬書,是本無(wú)聊的書,而我卻在里面看到了人世百態(tài),“我”在路上碰到的每一個(gè)人都是那么不同,各種不同的生活經(jīng)歷,但是內(nèi)心卻有著同樣的空洞。如果大家抱著一種獵奇,刺激,歷險(xiǎn)的心態(tài)來(lái)看這本書,那我抱歉讓你們失望了,你們不適合看這本書,你們看這本書是對(duì)它的褻瀆。

《在路上》里的人物實(shí)際上是在“尋求”,他們尋求的特定目標(biāo)是精神領(lǐng)域的,它是探索個(gè)人自由的主題和拷問“美國(guó)夢(mèng)”的小說(shuō),是垮掉的一代最真實(shí)的直觀體現(xiàn),想要表現(xiàn)的是那代人內(nèi)心的焦灼。

在極度無(wú)聊的現(xiàn)實(shí)生活中,人們的注意力開始變得支離破碎。迪安沒有夢(mèng)想,沒有固定工作,他只是以自己的方式活著,浪蕩在社會(huì)上,以無(wú)言的行動(dòng)踐行著自身的信仰,他們只活在當(dāng)下,不考慮任何事,不擔(dān)當(dāng)任何責(zé)任,只是任意揮霍自己。他們一直在路上,已經(jīng)迷失在了路上。這便是這代人精神領(lǐng)域最集中的體現(xiàn)。世界已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中把他們擊垮,所以他們只能尋求精神上的意義。

文中透露出一種絕望,文中無(wú)處不透露出一種無(wú)所適從的境地。不斷的在路上往返,心靈不斷的在探尋,多么焦灼的心靈!可直至本文最后一頁(yè),也沒有個(gè)結(jié)果,他們想要的到底是什么?可能連他們自己也不會(huì)知道。他們始終“在路上”。突然覺得迪安很可憐,一個(gè)拋棄了一切的男人,一生都“在路上”,他想得到什么?他在探尋什么?他只是個(gè)孤獨(dú)的旅人。

這是我所理解的,希望大家能夠嘗試思考這本書,希望大家能夠帶入感情去閱讀這本書,你就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)書中人物的“痛苦”,如果你能和他們產(chǎn)生共鳴,就絕不會(huì)說(shuō)這部小說(shuō)無(wú)聊,我覺得這部書是一部悲劇,實(shí)在是讓人痛徹心扉。

我個(gè)人的理解就是這樣,如有不同意見歡迎討論,畢竟一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。但是當(dāng)你和我討論時(shí),至少證明了你在某個(gè)角度理解了這本書。而不是因?yàn)橛X得沒意思而一味的批判。同時(shí)對(duì)這本書有興趣的可以參考另一本小說(shuō),海明威的《太陽(yáng)照常升起》,先提個(gè)醒,這本書更是無(wú)聊,閑人可以早早涼快去了。

在路上觀后感 篇4

湖南的氣溫還是不高,雖然眼見著就要立春了。

和人聊了一下午的往事和當(dāng)下,傍晚出去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些地方積雪還沒消融,模模糊糊地堆在墻根下,樹底下,和灰暗混合著,也分不出什么顏色來(lái)。

一家叫“名特”的發(fā)廊里有個(gè)少年,長(zhǎng)相俊美,手指修長(zhǎng),每次經(jīng)過(guò)時(shí)總會(huì)瞧上幾眼??此皖^,抬頭,或茫然不知所思地望著門外,玻璃門外是街道和馬路,人來(lái)車往,不知他在想些什么;也許什么也沒有想,只是看著這些日常里早已習(xí)慣的動(dòng)態(tài),他就已經(jīng)心寧神靜,覺得足夠打發(fā)掉生活中的無(wú)聊。我也心寧。

你該笑我的花癡。最近看了兩本書,一是凱魯亞克的《在路上》,一是蔡志忠的漫畫《莊子說(shuō)》。后者不消說(shuō),快餐文化的代表;前者也不消說(shuō),如果放在國(guó)內(nèi),就是一本“炮火連天去西藏”。那些所謂蕩滌心靈的故事,遇上善良,遇上好姑娘,酒與朋友不離左右的江湖之道,真正考量起來(lái),是要讓人失笑的。

然而還是要尊重他們,就像尊重跳起來(lái)的趙太爺——他給了阿Q一個(gè)大嘴巴子:“你怎么會(huì)姓趙!——你那里配姓趙!”大概年輕人看我們也是如此:你們這些從沒躺在陰溝里仰望過(guò)星空的家伙,也配提信仰與靈魂?

以前和朋友說(shuō),透過(guò)一個(gè)人的一生,可以看到他身上其他人的瞬間、片段、甚至散落在他四周的碎片;而閱讀正好相反,透過(guò)一本書,我們得到的往往是這個(gè)人惶恐不安的一瞬,以及環(huán)繞著這一瞬的其他人的生死。

高尚的人自然有高尚的傲慢,墮落的人也有對(duì)其墮落的某種自得。

想象著凱魯亞克們喝著酒唱著歌打著炮一路西去,愿意為信仰像朵黃色的羅馬煙花那樣不停噴發(fā)從不疲倦,;想象一個(gè)叫羅素(這名字你可是忘了好幾次)的老頭子獲得了這年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),委員會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是:“他既是一個(gè)懷疑論者又是一個(gè)烏托邦主義者”,而他自己更不上進(jìn):“我絕不會(huì)為我的信仰而獻(xiàn)身,因?yàn)槲铱赡苁清e(cuò)的?!?/p>

信仰算什么?如果信仰只能催人奮進(jìn)而不能催人回首。佛教就不同了,講的大多是勇猛精進(jìn),回頭是岸。想想那些草地上的姑娘,農(nóng)場(chǎng)里的姑娘,那些酒吧妓院里的姑娘。薩爾懺悔的是“如果我給掃了出去,迪安就再也看不到我了。他只好走遍整個(gè)美利堅(jiān)合眾國(guó),翻遍從西海岸到東海岸的所有的垃圾桶,才能發(fā)現(xiàn)我像胎兒似的蜷縮在我的、他的,以及一切有關(guān)或者無(wú)關(guān)的人的生活的垃圾里?!?/p>

“我從垃圾的子宮里對(duì)他說(shuō)什么呢?”

“別打擾我,老兄,我十分滿意現(xiàn)在的處境。一九四九年八月的一個(gè)夜晚,你在底特律同我失散。你有什么權(quán)利到這個(gè)臭氣熏天的垃圾桶里來(lái)擾亂我的回憶?”

很多年前在沙頭角的書店里翻看一本叫《嚎叫》的書,過(guò)程記不清晰,可能并不愉快。那是一家不大的書店,一樓賣文化用品,二樓賣書,印象里書也不貴,因?yàn)榇蠖嗍茄嗌匠霭嫔绲摹@家出版社的小氣曾名揚(yáng)天下,雖然只出些死人的書,可死人既不計(jì)較,活人自然更懶得計(jì)較。書店出去是個(gè)小公園,景色優(yōu)美,各種小徑在公園里縱橫交錯(cuò)。和十幾年后的現(xiàn)在一樣,每到夜晚,來(lái)公園放音樂和跳舞的人就特別地多。

后來(lái)不知怎么回事,了解到金斯堡媽媽的余生是在瘋?cè)嗽豪锒冗^(guò)的。在彌留之際,這位母親給同為“垮掉的”金斯堡留了一封短信:

“鑰匙在窗臺(tái)上,鑰匙在窗前的陽(yáng)光里,我拿著這把鑰匙。結(jié)婚吧,艾倫,不要吸毒,鑰匙在窗柵里,在窗前的陽(yáng)光下。愛你的,媽媽!”

今天看“外國(guó)詩(shī)歌精選”的推送,里爾克在致女友的安魂曲中也寫道:

“不是用一個(gè)人能召來(lái)的全部?jī)?nèi)心自由

去擴(kuò)大一種愛的自由。

對(duì)于愛情,我們只需這樣:

相互自由。因?yàn)閳?zhí)著

會(huì)輕易地來(lái)到,我們不需學(xué)習(xí)”

常常覺得人活于世,除了愛和美別無(wú)他物,也別無(wú)所求。而說(shuō)起愛,大多都是他人為著我們,白白活著這一遭。

也許需要蕩滌的靈魂,靈魂并沒真正差到哪兒去。有時(shí)想起日本文學(xué)里的頹廢之美,生如春花,死如秋葉;也就不難理解塵世的另一種極致:黑暗之美。從起點(diǎn)到終點(diǎn),事物都有自己的弧線,或飄落,或墮落,或被更高明的自然之手摧毀后隨機(jī)拋落——一切盡可旁觀,畢竟參差多態(tài)乃幸福本源。

畢竟紙上一書,道不盡的是自己,道得盡的,是他人或好或壞的一生。

死亡的表象是長(zhǎng)眠——詩(shī)人如此說(shuō);而究其本質(zhì),卻無(wú)需多言,只要兩個(gè)字:愛你。垮掉的兒子因此寫下了一首挽歌式的長(zhǎng)詩(shī)《祈禱》。周云蓬為此寫了《金斯堡媽媽的一封信》。要一個(gè)人的瘋狂褪盡,除非像蜷縮著的春蠶,心甘情愿地露出死亡那“從此缺席”的核心來(lái)。

夜色深沉,愿晝?nèi)瞻埠?。愿所有美好的事物,都叫我們?/p>

20xx.2.3

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