云雀心愿說課稿。

你知道教案的寫作格式嗎？老師是孩子成長路上不可缺少的明燈，每個老師在工作中都要編寫教案。編寫教案有利于我們提前弄通教材的內(nèi)容，幼兒教師教育網(wǎng)搜索并整理了“云雀心愿說課稿”，以下是相關(guān)內(nèi)容，愿這篇文章能夠?qū)δ兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

云雀心愿說課稿 篇1

教材分析：

本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。

全文共15個自然段，以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，先后寫了小云雀跟著媽媽來到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后進行的對話。寓環(huán)境保護的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以……也可以……”造句。

3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點：

分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。

設(shè)計理念：

因為本課語言生動有趣，很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中體驗。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語，如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解，幫助學(xué)生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。

教學(xué)思路：

先感受因森林被破壞帶來的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林給人類帶來的種種好處，通過對比理解“森林實在是太重要了！”；最終也擁有了小云雀相同的植樹造林的'美好心愿。

教具準備：

1、沙漠、洪水、森林的簡圖。

2、寫有重點句的小黑板。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字新詞。

3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

教具準備：

小黑板、字詞卡。

教學(xué)過程：

一、“每日必讀，每日進步！”日記欣賞活動。

二、解題入手，了解“心愿”

1、板書題目：20、云雀的心愿

2、解題：

三、初讀課文，了解大意

1、出示要求，學(xué)生自由讀課文。

2、檢查學(xué)生初讀的情況。

3、引導(dǎo)學(xué)生匯報，理清段落。

4、哪云雀的心愿是什么呢？學(xué)生自由讀課文最后兩個自然段，找一找，畫一畫。

5、說說云雀的心愿。

6、指導(dǎo)學(xué)生讀好最后兩個自然段。

四、指導(dǎo)寫字。

五、作業(yè)設(shè)計：

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文，思考：云雀為什么會有讓“沙漠重新變成綠洲”的心愿？

3、搜集資料，看看森林都有哪些作用？

第二課時

教學(xué)目的：

1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重、難點：

1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解“森林實在太重要了”。

2、體會森林的重要性，產(chǎn)生熱愛自然、保護環(huán)境的感情。

教具準備：

1、沙漠、洪水、森林的簡圖。

2、寫有重點句的小黑板。

教學(xué)過程：

一、“每日必讀，每日進步！”日記欣賞活動。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們一起初讀了課文——（齊讀課題）《云雀的心愿》。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿什么呢？（指名說）

出示：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

2、齊讀。

3．云雀為什么會產(chǎn)生這樣強烈的心愿呢？原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈。

它們都到過哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。

交流：

它們先來到——（板書：沙漠），然后飛到——（板書：大河），最后回到——（板書：森林），這節(jié)課我們就隨著云雀的蹤跡，去感受它們的經(jīng)歷，體會它們的情感變化。

三、學(xué)習(xí)2——4自然段

1、過渡：自由讀2——4節(jié)，說說它們飛到沙漠的上空看到了什么？

2、想象一下，“漫天飛舞”什么樣子，誰來描述一下？如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？（天昏地暗，飛沙走石）

3、（出示圖片和文字）你能把這段話讀好嗎？試讀，指名讀，齊讀。

4、過渡：小云雀看到這樣的情景，不禁埋怨地說（引）——

5、媽媽是怎樣回答它的，（理解“亂砍濫伐”,說說“貧瘠”的意思）從中你明白了什么？（森林具有防風(fēng)固沙,保護土地的作用，亂砍濫伐會使土地荒漠化）（板書：保護土地）

6、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時候，心里肯定十分~~（難過，傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節(jié)。

7、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。

8、分角色讀2——4節(jié)。

過渡：其實人類的亂砍濫伐帶來的后果遠遠不止這些，我們再隨著云雀它們飛到大河上空去看看。

四、學(xué)習(xí)5——10自然段

1、播放課文錄音5——10節(jié)。

2、它們看到了什么？

3、再讀讀第五節(jié)，從中你感受到了什么？

4、請你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。

5、過渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了媽媽，心里十分——（害怕），說（引）——，媽媽嘆了一口氣（引）——，

6、“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”請默讀第十節(jié)，體會一下，你從中明白了什么？

（1）森林可以蓄水。（板書：蓄水）

（2）這可是我們平常不了解的知識，森林為什么能蓄水？

（3）老師覺得云雀媽媽很會說話，說得特別有條理，請你再細細讀讀這一節(jié)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的？（相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤）這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物。

（4）再讀讀這一自然段，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎？（指名復(fù)述）

過渡：是啊，假如人們沒有亂砍濫伐，上游的森林還在，怎么會有洪水泛濫成災(zāi)呢？（板書：防洪）(出示知識鏈接)

7、你看，森林不就是一座大水庫嗎？這是什么句？意思就是（引）——

五、學(xué)習(xí)11——13自然段

過渡：小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時小云雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段，體會體會。

1、你知道森林還有哪些作用嗎？

2、為什么說森林是一個巨大的空調(diào)器？誰能用“因為……所以”來完整的回答這個問題？

3.教師引讀13自然段。

4．課堂練習(xí)。

（1）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，完成這個填空：

（出示）（1、森林實在是太重要了！因為它可以可以也可以

小結(jié)：剛才，我們一起和云雀看到了漫天飛舞的黃沙，目睹了泛濫成災(zāi)的河水，也感受到了這個大自然的空調(diào)器森林，此時此刻你想對森林說什么？

（2）、交流感受，學(xué)習(xí)總結(jié)。

課文總結(jié)：森林實在太重要了，是因為______________________。

森林實在太重要了，所以我們要__________________。

森林實在太重要了，我想對人類說：________________。

（可用其中的一種句式或幾種句式同用對今天的學(xué)習(xí)進行總結(jié)。）

過渡：小云雀也和大家有同感，接下來就讓我們再來把小云雀的心愿讀一讀。

六、學(xué)習(xí)14——15自然段

師引讀14自然段

去植樹，把沙漠變成綠洲，這是小云雀和他媽媽的心愿，也是你、我、他共同的心愿

引導(dǎo)朗誦“今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。

叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。森林是人類的朋友，建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫。

親愛的少線隊員們，走，我們一起去植樹！”

七、歸納總結(jié)，提出希望。

希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。

八、作業(yè)超市。（2——5題任選兩題來完成）

1、與家人合作分角色朗讀課文（必做題）。

2、為什么說“森林實在是太重要了”？請有條理的寫下來。

3、拓展：現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”，你會怎樣向大家宣傳保護森林、植樹造林的重要性呢？請把你的宣傳詞寫下來，也可以和同學(xué)們合作，快快動手吧！

4、想象拓展，實踐心愿。

小云雀的心愿，也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑?。學(xué)了這篇課文之后，如果你再遇見有人亂砍濫伐樹木，你會怎樣做？你會怎樣去勸說他們呢？

5、圍繞“綠化祖國”或“美化校園”設(shè)計手抄報，在班內(nèi)宣傳展覽。

板書設(shè)計：

云雀的心愿

植樹造林

沙漠——————————→綠洲

森林實在是太重要了！

云雀心愿說課稿 篇2

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解“討厭”“亂砍濫伐”“泛濫成災(zāi)”“貧瘠”等詞語的意思。

3、認識森林的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

認識森林的重要作用。

教學(xué)準備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

板書：云雀的心愿。同學(xué)們，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文是——齊讀課題。

質(zhì)疑：初次讀到這個題目的時候，你有什么疑問?

二、 檢查預(yù)習(xí)

1、出示詞語，指名讀，齊讀。

用上這些詞語說一說那個夏天發(fā)生的故事。

2、通過讀書，你們知道云雀的心愿是什么呢?

課件出示：最后兩段話

板書：沙漠變綠洲

再讀這段話，為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?板書：森林重要

三、精讀感悟

過渡：森林究竟有多重要呢?這節(jié)課，讓我們再次走進課文，跟著小云雀和他的媽媽一起去看看吧!

(一)沙漠

1、指名讀2—4自然段，相機評價。

2、方法指導(dǎo)：讀文章要邊讀邊想象，把文字讀成畫面，讀人物的語言，要揣摩人物說話的情感。學(xué)生練習(xí)。

3、展示

4、小結(jié)：想象著讀，體會著讀，就能把課文讀好。

(二)大河

1、請大家一邊讀，一邊想象畫面，并體會人物的情感，自己聯(lián)系5——10自然段。

2、展示

3、采訪：小云雀，你為什么挨近了媽媽?

云雀媽媽，你為什么嘆一口氣?

4、森林的蓄水作用云雀媽媽是怎么介紹的?了解總分總的介紹方法。

(三)森林

1、我們到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默讀11——13自然段。

2、交流。板書：調(diào)節(jié)溫度

3、再來看云雀媽媽的介紹，比較10、13自然段，這兩段話有什么共同點?

(四)總結(jié)拓展

亂砍濫伐，森林變沙漠，黃沙漫天飛舞，洪水泛濫成災(zāi);有了森林，冬暖夏涼。森林的作用何止這些?誰還知道森林有什么作用?

老師也搜集了相關(guān)資料，誰來讀一讀?此時此刻，你最想說什么?

補充資料再讀最后兩個自然段。

四、遷移訓(xùn)練

1、冬去春來，小云雀邀請小伙伴到沙漠上去種樹，假如你就是文中的小云雀，請你根據(jù)課文內(nèi)容邀請你的小伙伴，可以選用下列詞句，也可以選用課文中的話語。

2、師生共同邀請。

總結(jié)：聽了小云雀的話，今后該怎么做，讓我們用行動來回答。

五、指導(dǎo)寫字

你覺得最難寫的是哪個?要想寫正確，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?

范寫——描紅——臨寫——反饋評價。找同類字，再寫。

小結(jié)。

云雀心愿說課稿 篇3

一、說教材

1、教材簡析

《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文教材第八冊第六單元里的一篇課文，本文是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說明保護森林的重要性。表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個自然段，按照云雀飛行的地點可分四段：

第一段（第1—4自然段）：寫人們伐樹毀林，森林變成沙漠。

第二段（第5—10自然段）：寫人們伐樹毀林，河水泛濫成災(zāi)。

第三段（第11—13自然段）：寫森林是個巨大的空調(diào)器。

第四段（第14—15自然段）：寫把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。

本文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，語言通俗流暢，富有兒童情趣，是適合學(xué)生朗讀的好材料。

這篇課文在第六單元，本單元以“環(huán)?！睘橹黝}，教育學(xué)生要保護環(huán)境。編者將這篇課文作為第三篇課文安排在第六單元里，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩篇課文的基礎(chǔ)上，再通過本課的學(xué)習(xí)，更深入地感受森林的重要性，認識伐樹毀林的危害，增強環(huán)保意識。

3、課時安排

本課共用三課時。第一課時，初步感知課文內(nèi)容，認讀生字，劃分段落，學(xué)習(xí)第四段。第二課時，學(xué)習(xí)課文第一、二、三段。第三課時，練習(xí)有條理說說“森林為什么實在太重要了？”并寫下來，識記生字，指導(dǎo)寫字。我要說的是第二課時。

4、教學(xué)目標

根據(jù)教材編寫意圖和新課標對中年段閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合單元重點、本課特點以及學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為：①有感情地朗讀課文；②理解課文內(nèi)容，能從課文內(nèi)容中懂得保護森林的重要性，體會人類植樹造林的美好心愿，增強環(huán)保意識。

5、教學(xué)重點、難點

本文內(nèi)容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠，河水泛濫成災(zāi)，還是寫森林是個大水庫，是個巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點定為：了解森林的重要性。由于受到知識水平的限制，學(xué)生理解“森林是大水庫，是一個巨大的空調(diào)器“比較困難，這是本課的教學(xué)難點。

6、教具準備：多媒體課件

二、說學(xué)情

在教學(xué)本課之前，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)了幾篇和環(huán)保有關(guān)的課文：如《走我們一起植樹》、《特殊的喪禮》、《沙漠中的綠洲》等。對于環(huán)保知識已了解不少，這是順利完成本課教學(xué)的有利條件。但由于四年級學(xué)生閱歷淺，對本文中涉及環(huán)保的科學(xué)道理較難理解，根據(jù)這些實際，在教學(xué)時我采用形式多樣的教學(xué)手段讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

三、說教法

1、朗讀教學(xué)法

學(xué)生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，只有讓學(xué)生通過充分地讀，才能在讀中感知，讀中理解，讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對話的形式展開故事情節(jié)的，語言生動有趣，適合朗讀。在教學(xué)中，我把朗讀訓(xùn)練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

2、情境教學(xué)法

閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受、體驗文中生動的形象和優(yōu)美的語言，這樣往往比教師單一的講解更深刻。在本文教學(xué)中，我以語言描繪、圖畫展現(xiàn)、表演體驗等不同方法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去感受課文內(nèi)容。

四、說學(xué)法

閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話的過程，學(xué)生只有深入文本和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。因此，本節(jié)課我通過學(xué)生用讀讀、圈圈、議議的方法，以讀悟語，以讀促解，理解課文內(nèi)容，體會文中表達的感情。

五、說教學(xué)過程

（一）溫故導(dǎo)新，設(shè)疑激趣

教學(xué)的開始，我先讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，說說云雀的心愿是什么？結(jié)合學(xué)生的回答板書：（略）

緊接著，我通過“云雀為什么會有這樣的心愿？”這一問題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入，不但能將新舊知識融會貫通，更能促進學(xué)生的積極思維，提高學(xué)習(xí)自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（二）精讀課文，感受森林的重要性

1、創(chuàng)設(shè)情境，感受伐樹毀林的危害

一開始，我以激勵性的語言激發(fā)學(xué)生：“同學(xué)們，想當(dāng)環(huán)保小專家嗎？課文有兩個地方寫了伐樹毀林的危害，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)タ纯?，看看誰能把自己的所見所聞匯報給老師。”接著多媒體展示沙漠和大河景象，學(xué)生觀看后，我請一位同學(xué)以小記者的身份采訪環(huán)保小專家，讓學(xué)生匯報，教師歸納板書：（略）

然后引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀有關(guān)段落（第3和第5自然段），“看到此情此景，小云雀和媽媽的心情是怎樣的呢？你能讀出來嗎？”先讓學(xué)生練讀對話，教師加以點撥，最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮，讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對話。

《語文課程標準》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！币陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)中，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，突出了學(xué)生的主體地位，我讓學(xué)生自主合作探究伐樹毀林的危害，并讓他們自由選擇伙伴表演，這樣的設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、精讀品味，感受大水庫、空調(diào)器的作用

這一環(huán)節(jié)中，我先激發(fā)學(xué)生：“森林帶給人類許多的恩惠，同學(xué)們想享受嗎？”讓學(xué)生自由讀讀有關(guān)段落（第10和第13自然段）。并談?wù)勛x后感受，接著引導(dǎo)學(xué)生品讀，你能把你的喜悅之情讀出來嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生體會大水庫和空調(diào)器的神奇作用，我是這樣引導(dǎo)的“森林為什么是大水庫和空調(diào)器呢？

你能從文中找出理由說明嗎？”讓學(xué)生讀讀、圈圈、議議，結(jié)合學(xué)生的回答板書：（略）、并趁熱打鐵讓學(xué)生談?wù)勆诌€有哪些作用，最后引導(dǎo)學(xué)生再感情朗讀課文。

《語文課程標準》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，以上環(huán)節(jié)中，我采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生多次深入文本和文本反復(fù)對話，在反復(fù)朗讀過程中，領(lǐng)悟到大水庫和空調(diào)器的神奇，從而對森林升騰起保護之情。這樣，自然而然就突破課文重點、難點。

（三）總結(jié)深化，拓展延伸

1、讀了本文你懂得了什么？

2、學(xué)了這篇課文，今后如果看見有人伐樹毀林，你怎么做呢？

3、我們還能為保護環(huán)境做些什么呢？

（四）板書設(shè)計

好的板書，應(yīng)體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，又能突出文章中心，我的板書力求達到這樣的效果。（板書略）

板書:云雀的心愿

保護土地土地變沙漠

森林可以蓄水河水泛濫成災(zāi)

森林是空調(diào)器人們亂砍濫伐

讓沙漠重新變綠洲

云雀心愿說課稿 篇4

[教學(xué)目標]

1、有感情地朗讀課文。

2、通過閱讀，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

[教學(xué)重難點]

1、理解課文內(nèi)容，了解森林的重要。

2、憑借具體的語言材料，對學(xué)生進行增強環(huán)保意識的教育。

[教學(xué)準備]

多媒體課件

[教學(xué)時間]

2課時

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)______。還記得小云雀在媽媽面前許下了什么心愿?

2、出示課文第14-15自然段。我們再來重溫一下，你們扮小云雀，老師扮云雀媽媽。

二、默讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、上節(jié)課同學(xué)們提出小云雀為什么認為“森林實在是太重要了”，還記得嗎?讓我們隨著小云雀和他的媽媽一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

2、請同學(xué)們打開書，默讀課文第二到十三自然段，看看你從哪些地方感受到了森林實在是太重要了，用筆畫出來，在空白處寫下自己的的感悟。

三、細讀課文，交流感受

(一)關(guān)于森林能夠防止土地沙漠化。(2—4節(jié))

1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第4自然段)

2、理解“貧瘠”，板書：貧瘠。貧瘠的沙漠是什么樣的呢?書上是怎么描寫的?“漫天飛舞”什么意思?一齊讀讀這句話。

小云雀喜歡這兒嗎?它是怎么說的?請你埋怨地說一說。

3、同學(xué)們看一看，(“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”的對比圖片)為什么會有這種討厭的變化?

板書：亂砍濫伐(出示圖片)看了圖，你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎?

4、看到昔日茂密的森林，如今已變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?難怪云雀媽媽會心疼地說______，齊讀第4自然段。

5、聽了云雀媽媽的話，你覺得森林重要嗎?為什么?

板書：土地貧瘠的沙漠

(二)關(guān)于森林能夠防止洪水泛濫。(5—10節(jié))

1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了(第10自然段)。

2、原來，森林還有蓄水的作用，板書：可以蓄水?！靶钏笔鞘裁匆馑?正是因為森林能儲存水，所以媽媽說_______，請你讀。

森林是不是大水庫?板書：大水庫( )那就請你把這句話換個說法。

3、那么，森林究竟是怎樣蓄水的?

能用自己的話說說嗎?

出示：森林的樹冠可以_______________。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以___________。森林里的土壤還可以_______________。

你能用“可以……也可以……”說話嗎?

4、如果失去森林這個大水庫，到了汛期，大河會出現(xiàn)怎樣的情景呢?

板書：河水泛濫成災(zāi)

“泛濫成災(zāi)”什么意思?書上哪幾句話具體描寫了泛濫成災(zāi)的情景?

自己讀讀這段話，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

想想，大河里的水為什么會泛濫成災(zāi)?

那么，你想對亂砍濫伐的人說些什么?

我們一起讀讀這段話，讀出洪水的兇猛和受災(zāi)人民的悲傷。

7、看到這一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地說_________。

云雀媽媽嘆了一口氣，一齊說。

8、師小結(jié)：如果沒有了森林這個大水庫，大河里的水就會泛濫成災(zāi)，大面積的農(nóng)田、村莊也都會淹沒在洪水之中，看來__________

(三)關(guān)于森林能夠調(diào)節(jié)氣溫。(11—13節(jié))

1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第13自然段)

森林有什么作用呢?

這么說來蔥蔥郁郁的森林還可以調(diào)節(jié)氣溫，板書：調(diào)節(jié)氣溫，使林子里冬暖夏涼呢，所以云雀媽媽說__________，請你把這句話換個說法。

板書：空調(diào)器

2、齊讀云雀媽媽的話。

3、師：森林能調(diào)節(jié)氣溫，難怪小云雀會說__________

四、總結(jié)全文，遷移延伸

1、小云雀跟著媽媽飛過了沙漠，飛過了大河，最后又飛回了森林，情不自禁地說“森林實在是太重要了!”現(xiàn)在你知道小云雀為什么這樣說嗎?

出示：森林實在是太重要了!因為沒有森林的保護，______就慢慢地變成__________;沒有了森林，到了汛期，________就會________。有了森林，就等于有了______;有了森林，就等于有了_______……

2、最后的符號是____，的確，森林的作用還有很多，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!來交流交流。

3、森林真的實在是太重要了，讓我們一起再來重溫云雀的心愿，聽聽他們母子二人的心聲吧。

4、師總結(jié)：我想這不僅僅是云雀的心愿，板書：也是我們大家共同的心愿!希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活!

五、課后作業(yè)

1、同桌練習(xí)分角色朗讀課文。

2、第二年春天，小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下，邀上小伙伴再次來到了那片沙漠的上空。請你想象一下他們植樹的場面，寫一段話。

小云雀的心愿能不能實現(xiàn)呢?下節(jié)課同學(xué)們再來暢所欲言。

云雀心愿說課稿 篇5

教材說明：

本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)保的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

目標預(yù)設(shè)：

課文既有故事性、趣味性，又有較深刻的教育意義。所以引導(dǎo)學(xué)生在讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，了解森林的重要性，增強環(huán)保意識，并以保護自然環(huán)境為己任將既是本文的教學(xué)目標也是教學(xué)重點所在，而理解“森林是一個水庫，一個巨大的空調(diào)器”是本文的難點。

設(shè)計理念：

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。因此有了如下設(shè)計理念說明——

1、在閱讀感悟中實現(xiàn)生本對話。課文大量內(nèi)容借助云雀母子的對話展開、呈現(xiàn)，語言個性化特點明顯，而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫，很適宜通過朗讀來引導(dǎo)學(xué)生體驗人物內(nèi)心世界，所以教學(xué)時力求熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生與課本對話，悟出對保護森林重要性的認識，提高環(huán)保覺悟。

2、在合作探究中實現(xiàn)生生對話?！伴喿x是個性化的行為?！痹诒窘虒W(xué)設(shè)計中多次預(yù)設(shè)了“交流閱讀感受”的環(huán)節(jié)，目的就在引導(dǎo)學(xué)生進行合作朗讀、交流體驗等互動學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都能看到自身的價值，同時也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補充、促進，才能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

3、在遷移拓展中回歸生活語文。作為教師，我們的視野不能僅停留在引導(dǎo)學(xué)生對文本的解讀上，“超越文本”才是語文學(xué)習(xí)的目的和歸宿。本文表達了人們植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對學(xué)生進行環(huán)保教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓教學(xué)跨越課堂、超越時空，把學(xué)生的視線引向更廣闊的社會空間。

設(shè)計思路：

緊緊圍繞“心愿”展開閱讀探究：是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實現(xiàn)嗎?在自主閱讀、巧妙點撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高環(huán)保意識。

教學(xué)目標

1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害

教學(xué)重點難點：

森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環(huán)境的影響是學(xué)生理解的重點和難點

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入;學(xué)生觀看圖片，說說看了圖片后自己的感受。

二、 揭題：云雀的心愿

三、 初讀課文`，從“心愿”入手，理清課文脈絡(luò)。

` 1、質(zhì)疑?？戳苏n題，你有什么問題要提出來?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)

2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子。

3`知名分段朗讀課文，師相機指正。

4`全班齊讀全文。

(1)`讀后思考：云雀的心愿是什么?

(2`)討論：云雀的心愿是什么?

投影：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種 樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

板書：森林實在是太重要了!植樹造林。(四個字概括)

(3)、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實在、太、一定、重新”。

(4)、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會心情。

四`抓住主線，精讀課文，層層深入地理解森林的重要性

(一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實在是太重要啦!”

1、精讀第13自然段，找出云雀產(chǎn)生心愿的原因，讀出相關(guān)的句子。

2、根據(jù)學(xué)生回答，課件出示： 森林實在是太重要啦! 齊讀。

3、師設(shè)疑：為什么說森林實在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文?？茨男┒温鋵懗隽松值淖饔?。

學(xué)生交流。

(二)`從森林如何保護環(huán)境的角度，理解“森林實在是太重要啦

1、仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的詞語。 板書：蓄水

(1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語言說一說。

(2)結(jié)合老師的提示有條理地說一說森林是怎樣蓄水的。

(3)老師對這一自然段也讀了好多遍，對這句話始終不明白。想請大家?guī)蛶兔?

森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。

教師設(shè)疑：這句話并沒有寫森林蓄水啊?

小組討論，談?wù)剬@句話的理解。 板書：保土

(4)原來森林不僅能夠蓄水，還有保土的作用呢!請帶著這種理解，再讀本段。

2、精讀第十三自然段

(1)指生朗讀其他學(xué)生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么?

(2)談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的? 板書：調(diào)節(jié)氣溫

3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，森林的作用可真大啊!

再次讀：森林實在是太重要啦!

五、合作探究，了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。

(一)、瀏覽課文，想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過什么地方，看見什么?找出相關(guān)的自然段，進行小組合作學(xué)習(xí)，并填寫學(xué)習(xí)卡。

小組學(xué)習(xí)卡

云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應(yīng) 從云雀媽媽的話中你體會到什么?

1小組學(xué)習(xí)交流。

2師生共同評定。

(二)、從森林被破壞后的危害中，深入體會“森林實在是太重要啦!

過渡：如果沒有了森林，會是怎樣的呢?

結(jié)合學(xué)習(xí)卡分別教學(xué)1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略講)。

1、有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。

(1)指三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段。

(2)“云雀媽媽心疼地說?！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢?

(3)教師總結(jié)激情：感慨地說。是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風(fēng)刮過，到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?

課件出示：森林變沙漠的情景

再找三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段，讀出內(nèi)心的感受。

2、過渡：森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么?

(1)談?wù)勑≡迫赣挚吹搅耸裁础?/p>

(2)指導(dǎo)感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。

(3)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

(4)讀完后教師激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會是怎樣的呢?把自己想到的一個場景寫出來。

(三)歸納總結(jié)：

用“森林實在是太重要了!因為________________?！?/p>

因為________________?！彼哉f森林實在是太重要了!”

“森林可以____________，可以__________，也可以___________，實在是太重要了!”三種句式對課文內(nèi)容進行概括。

六、回歸“心愿”，增強環(huán)保意識。

1、你還知道森林的俄哪些作用?

(補充森林其他的重要作用：人類的資源寶庫、龐大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛(wèi)生保健醫(yī)生、綠色隔音墻……)

2、內(nèi)容回顧：森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去;

聯(lián)系生活：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生，人們生活在水深火熱之中。

3、面對這樣的生存環(huán)境，你心中最大的心愿會是什么呢?

(1)個性交流。

(2)想象說話：第二年的春天，沙漠里會出現(xiàn)什么畫面呢?

第二年春天，小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下，和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風(fēng)刮過……

十年過去了，小云雀母子又飛到了沙漠上空……

4、分角色朗讀課文。七`課外拓展

設(shè)計一個保護樹木，禁止亂砍濫伐的標志或一條環(huán)保標語

!板書設(shè)計： 20 云雀的心愿

云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

防風(fēng)固沙

森林實在是太重要了! 蓄水防洪

調(diào)節(jié)氣溫

云雀心愿說課稿 篇6

13《云雀的心愿》

【教學(xué)目標】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。2．知道森林的重要作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。3．教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。

【教學(xué)重難點】

認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強環(huán)保意識。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

指名讀，評價。引說 “因為??所以??”。相機板書：森林實在是太重要了！過渡：小云雀有過怎樣的經(jīng)歷？是什么讓它認識到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小云雀的經(jīng)歷。

二、精讀第四大段。

1．師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2．師：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了?。?/p>

3．小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

4．生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5．過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1-4自然段。師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯(lián)系生活實際說說，狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景？

/ 5 生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說— 生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6．指導(dǎo)朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。7．師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實在是太重要了！師：因為森林能——生：保護土地.（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠。

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1．師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？ 師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！?/p>

/ 5 生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋?生：害怕。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？ 指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？ 用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。2．河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)。（板書）

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的？

生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。師：表揚說得好的小組。

師：誰也能用“可以??也可以??”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。3．句子比較：①森林是一座大水庫。②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強調(diào)，語氣更加肯定。同學(xué)們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實在是太重要了！它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀第三段。

過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？ 生：森林實在是太重要了！

/ 5 師：它像一臺----空調(diào)器。

五、總結(jié)延伸。

1．森林實在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹節(jié)，讓我們加入植樹的行列。引背，出示小詩《走，我們?nèi)ブ矘洹贰?/p>

2．云雀看到森林被破壞了，產(chǎn)生了植樹造林的心愿。那同學(xué)們，你們身邊的環(huán)境又怎樣呢？你有什么心愿嗎？（寫心愿）

3．交流貼心愿。

4．同學(xué)們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后，請同學(xué)們關(guān)注一下你身邊的環(huán)境，把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo好我們生存的環(huán)境而共同努力吧！

5．小云雀要在森林里召開“植樹造林我有份”的宣傳大會，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進行宣傳，你會怎樣寫？

六、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話題。

1．你想對那些亂砍濫伐的人們說些什么？

2．我們又是以怎樣的實際行動來保護森林，愛護地球媽媽的呢？

【板書設(shè)計】

沙漠——綠洲 阻擋風(fēng)沙

蓄水保土 森林實在是太重要了！調(diào)節(jié)氣溫

【作業(yè)布置】

請同學(xué)們課后將這個故事講給你的家人和朋友聽，看看他們有什么樣的想法。

【課后反思】

《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災(zāi)，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有調(diào)溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達了人類美好愿望。

在教學(xué)中，我主要抓住了解讀課題的方法：首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，云雀的心愿是什么？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)。接著追問：為什么云雀會有這樣的心愿？通過讀課文，理清課文的內(nèi)容與脈絡(luò)：云雀媽媽帶云雀外出游玩，經(jīng)過沙漠、大河、森林這些地方，看到不同的情景，產(chǎn)生不

/ 5 同的情緒，以及種種疑問，逐步認識了森林的重要而產(chǎn)生到明年春天帶領(lǐng)小伙伴植樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿。關(guān)鍵句“森林實在是太重要了”從哪些地方感受到森林的重要了？讓學(xué)生先細讀課文，從文中尋找出答案。組織學(xué)生小組討論，全班交流，理清課文脈絡(luò)。

接著又通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究：為什么肥沃的土地會變成貧瘠的沙漠？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生命體驗，在情境中反思。然后通過課件出示一張張郁郁蔥蔥的森林圖片，讓學(xué)生說說，看到這些圖片時，你有什么感受？（學(xué)生交流），緊接著又出示了一系列亂砍濫伐的視頻，讓學(xué)生通過前后對比的方式，情感上感受森林在逐漸減少，沙漠化現(xiàn)象越來越嚴重的現(xiàn)象，就會情不自禁地發(fā)出感嘆：“森林實在是太重要了！”

所以說小云雀的心愿也是我們共同的心愿。學(xué)了這篇課文，如果在遇見有人亂砍濫伐樹林，你會怎么樣去勸說他們呢？讓學(xué)生以小組進行交流，全班展示。如果現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”你會怎樣向大家宣傳保護森林的重要性，請把宣傳詞寫下來。留了這兩個探究性的思考題，讓學(xué)生充分深入文本，把握文章的主旨。

/ 5

云雀心愿說課稿 篇7

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言。

3、通過課前搜集資料和課外延伸培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識，以及搜集信息整理資料，小組合作的能力，使語文走向生活大課堂。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課,我們認識了兩位新朋友，他們分別是誰呀？（生說，師貼云雀圖）他們有一個美好的心愿，誰知道是什么嗎？（生說，師板書：沙漠--------- 綠洲）。

過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

二、入情入境，感受危害

1、（瞧，他們來了！三名學(xué)生自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導(dǎo)游）放課件，學(xué)生看大屏幕分角色朗讀，感受危害。

2、 現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）

（一）沙漠上空

（1）（出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲）師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼?！?/p>

（2）你從中感受到什么？學(xué)生談感受。

（3）出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼?！?指名讀，齊讀。

（4）你喜歡這兒嗎？（指導(dǎo)讀小云雀的話）

（5）可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（出示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（出示沙漠圖）生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。

（6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說）

（出示云雀媽媽的一段話）帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。

過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。

（二）大河上空

（1）（出示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？

，20、云雀的心愿

（2）出示“他們飛呀飛……洪水之中。”

（3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）

（4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）

（5）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）

（6）云雀媽媽為什么會嘆氣呢？學(xué)生談原因。

拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠（貼沙漠圖），洪水泛濫成災(zāi)（貼洪水圖），人類最終受到了大自然的嚴重懲罰。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下。指名說。

師出示自己搜集資料，給學(xué)生介紹，使之感受危害。

過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類亂砍濫伐的結(jié)果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。

三、自讀自悟，感受作用

１、生繼續(xù)分角色朗讀10-13自然段。

２、聽了他們的對話，老師有一個問題：為什么說森林是森林水庫和空調(diào)器呢？出示問題，小組交流討論。

3．交流匯報，相機處理：

按一定順序說一說森林的蓄水作用。

4．森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時，小云雀高興地說：“媽媽，我們的家——（生說）

四、遷移、延伸

1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結(jié)合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧（交流）

2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀，板書：植樹造林，貼森林圖）

3、故事并沒有結(jié)束，第二年的春天，小云雀真的和媽媽到沙漠去種樹了，多年以后，當(dāng)年的沙漠發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎？

4、圍繞鄭州市政府提出的“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，構(gòu)筑健康和諧鄭州”口號，說說自己打算為城市環(huán)保做些什么。

5、小結(jié)：同學(xué)們，保護環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。

播放flash:同在藍天下

五、作業(yè)

圍繞“綠化祖國”“綠化鄭州”或“美化校園”設(shè)計手抄報，在校園宣傳展覽。

云雀心愿說課稿 篇8

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。

3、對學(xué)生進行增強環(huán)保意識的教育。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿?。⌒≡迫笧槭裁磿a(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文第10、13節(jié)

1．云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？

2．自由讀課文第10、13節(jié)。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”？畫出它們的特點。

3．指名說森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說，指名說。齊讀第10節(jié)。

4．為什么說森林是空調(diào)器呢？指名說。齊讀第13節(jié)。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”

5．森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

三、學(xué)習(xí)課文1——4節(jié)

1．同學(xué)們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。

2．你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

3．指導(dǎo)朗讀第4節(jié)，抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。

四、學(xué)習(xí)課文5——8節(jié)

1．小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節(jié)。

此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？

你想對亂砍濫伐的人說些什么??？

2．指導(dǎo)朗讀第5節(jié)，讀出洪水的兇猛和受災(zāi)人民的悲傷。男生讀。

3．小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說的呢？

4．洪水為什么會“泛濫成災(zāi)”呢？女生讀云雀媽媽的話。

五、總結(jié)課文

1．即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。

2．同學(xué)們將會為實現(xiàn)自己的心愿做些什么呢？

六、課外作業(yè)：《我的心愿》

板書：

云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

大水庫（蓄水），樹冠，樹干，樹下，土壤

森林

空調(diào)器（調(diào)節(jié)氣溫），擋住，遮擋，太重要了

亂砍濫伐

漫天飛舞，泛濫成災(zāi)

云雀心愿說課稿 篇9

師：剛剛分享了俺的小小心愿，你的呢？板書：心愿。

生：拿到起航卡，期中考試考好，養(yǎng)成小寵物。貧困的人過上好的日子。

師：心愿就是愿望。今天介紹一個新朋友：云雀。齊讀課題。自讀課文，要求讀準字音、讀通句子，找找小云雀的心愿。師巡視。檢查生字。

厭 濫 貧 垮

冠 刷 壤 邀

生：指名讀

師：有哪些字音需要提醒大家。

生：貧、濫、冠

冠的意思：在頂上的東西；帽子，出示圖。樹冠 桂冠 皇冠

的第一 冠軍

師：出示詞。豎排讀

討厭 沖垮 樹冠 亂砍濫伐

埋怨 沖刷 樹干 泛濫成災(zāi)

提醒埋的音，樹干知道是什么呢？樹主體局部。圓柱形的。

學(xué)好生字詞能夠更好的走進課文，小云雀的心愿是什么？

生：邀上小伙伴，到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。

師：出示小云雀的心愿，有什么疑問？

生：為什么一定要去？什么樣的沙漠？

師：跟著小云雀去飛行。學(xué)會考慮。出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空

師：你眼前仿佛浮現(xiàn)了什么情景？

生：像龍卷風(fēng)一樣的渾黃的沙子、漫天飛舞，黃沙像怪物一樣。

師：師板書：黃沙漫天飛舞，哪個字更能突出你的理解？

生：漫，被纏繞了。

師：小云雀遇到什么困難？

生：把它和媽媽分開，找不到媽媽了。到處亂飛，嗆著，很難受。想喊媽媽。嘴巴一張開，就說不出話。沒有自身的方向，等風(fēng)沙停了，沒有力氣。

師：出示：“這里的風(fēng)沙真討厭?！边€跺腳啊，埋怨地讀讀。

生：指名讀，齊讀。

師：俺們扇動翅膀，飛到大河的上空，出示：大河的上空文字。

師：文字有溫度、有力度、有情感的。聽著她的朗讀，你有怎樣的感受

生：有生機的村莊，鮮活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命剎那間消失了。

師：怎樣的河水？

生：無情、殘暴的。兇猛的河水

師：脫韁的野馬是什么樣的？橫沖直撞、失去控制、難以駕馭，僅僅是沖垮河堤、淹沒村莊嗎？看洪水視頻。是什么讓你的目光凝視？

生：無辜的人們、洪水的瘋狂、殘酷，

師：用第8小節(jié)的詞概括

生：泛濫成災(zāi)

師：板書：河水 泛濫成災(zāi)。出示：小云雀的話。不哭，雖然無法挽回

害怕 驚恐 難過

師：什么心情？

生：惶恐 膽戰(zhàn)心驚

師：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了這一切呢？快速閱讀2—8小節(jié)，尋找答案。

生：俺從課文的第4自然段找到答案，以前這里也是一片茂密的森林……

師：用自身的話說

生：人們亂砍濫伐，

師：你還能想到什么亂砍濫伐的情景嗎？

生：小樹苗

師：第八小節(jié)內(nèi)容。生讀。為什么云雀媽媽嘆口氣呢？

生：假如改成森林被砍了，不能體現(xiàn)人類亂砍濫伐的行為，給他人一種錯覺，森林沒有。讀

師：歸根結(jié)底一個詞。板書亂砍濫伐。

師：以前這里生機勃勃，而現(xiàn)在卻死氣沉沉

以前這里土壤肥沃 而現(xiàn)在卻

背井離鄉(xiāng)

都是因為人類亂砍濫伐。

師配樂朗誦

聽聽吧 聽聽吧 可憐的小鳥在傾訴……，看著這一個個驚心動魄的數(shù)字

生：悲傷、沉痛、繁重、氣憤、痛恨、不敢相信這是人類做出來的。

師：心疼地說:“以前這里也是一片茂密的森林，后來由于人們亂砍濫伐，數(shù)目

生：齊讀

師：大樹轟然倒下，云雀媽媽無可奈何，唉上游的森林被砍光了。

師：感慨萬千，寫下此時你最想說的話。

同學(xué)寫。

全班交流。

師:挑自身最想說的。

生：俺痛恨哪些風(fēng)沙，洪水，為什么要傷害那些維護俺們的樹。

眼前的利益是暫時的，人類，覺悟吧！

地球是俺家，維護靠大家。

齊讀小云雀的心愿的話。

板書設(shè)計：

云雀的心愿

黃沙漫天飛舞

亂砍濫伐

河水泛濫成災(zāi)

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