月考總結(jié)作文。

寫好作文能力是學(xué)生挖掘自己潛力的有效方式之一，作文的情感傳遞和表達(dá)能力極強(qiáng)能夠引起讀者的內(nèi)心共鳴。一篇生動(dòng)感人的作文具有很強(qiáng)的感染力，如何才能寫出讓人過目不忘的作文？我們感謝您的閱讀和喜歡也期待著您與身邊的人一起分享這篇文章。

月考作文 篇1

牛郎牽掛的織女，許先牽掛著白娘子，羅密歐牽掛著朱麗葉，牽掛是一顆心對(duì)另一顆心深深的惦記，是連接（親情、友情、愛情）感情的紐帶，牽掛是一份親情，是一縷相思，是一種幸福。牽掛是人與人之間一種最珍貴的情感，它沒有虛偽真真切切，牽掛是慷慨的給予與無私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。

牽掛是一種實(shí)實(shí)在在的、真真切切的細(xì)節(jié)行為：買一粒藥丸，送一杯熱水是牽掛的表現(xiàn)，問一聲“早上好”，道一句“晚安”，是牽掛的表現(xiàn)，一個(gè)電話，一句言。是牽掛的表現(xiàn)。而我就生活在這樣的牽掛中，父母對(duì)我的愛是無窮無盡的，就連一次外出，甚至一個(gè)動(dòng)作，父母對(duì)我們真是無微不知。

冬天的時(shí)候，我上學(xué)都要騎自行車，而且那時(shí)天還很黑，我覺得沒有什么的，但媽媽爸爸可著急了，騎車時(shí)要向右行，要看著車點(diǎn)，天黑要不要拿手電啊，天冷別忘了帶手套，記得把早飯吃上……雖然我覺的他們很嘮叨，但是我知道他們也是為我好啊。父母對(duì)我們真是牽掛到了極點(diǎn)啊。

上次軍訓(xùn)中，因?yàn)槿サ牡胤奖容^遠(yuǎn)，我拿了一個(gè)小包，剛要走，媽媽見了，趕快把我的包拿過來，裝上了衣服，后來又給我買了許多水果和吃的，全給我裝了起來，我說不用拿著莫多，但媽媽不聽又給我裝了許多，還把手機(jī)給了我，說有是打電話。我說又不用，但媽媽還是個(gè)我裝上了，終于媽媽不裝了才讓我走了。

到了那之后，我正在吃水果忽然電話響了，一看是媽媽啊，問這問那掛了之后。不過10分鐘又是媽媽個(gè)我打了電話，這一天了媽媽經(jīng)給我打了很多次，媽媽的心好像飛了過來，時(shí)刻牽掛我?？蓱z天下父母心。父母對(duì)我們雖然很嘮叨，但我們也不要怨父母，我們要多為父母想一想。

父母的牽掛就是一種特別、溫暖的愛。就像一片云，隨著天空的飛鳥四處漂蕩，縈繞在子女的心中，猶如山間小溪，清澈透明。

月考作文 篇2

用語名稱作用常用特定用語開端用語主要用于文章開頭，表示發(fā)語、引據(jù)為、為了、為著、查、接、頃接、根據(jù)、據(jù)、遵照、依照、按、鑒于、關(guān)于、茲、茲定于、今、隨著、由于。稱謂用語用于表示人稱或?qū)挝坏姆Q謂第一人稱：我、我單位、本人、本公司、我們。第二人稱：你、你局、貴公司。第三人稱：他、該公司、該項(xiàng)目遞送用語用于表示文、物遞送方向上行：報(bào)、呈。平行：送。下行：發(fā)、頒發(fā)、頒布、印發(fā)、發(fā)布、下達(dá)。引敘用語用于復(fù)文引據(jù)悉、接、頃接、據(jù)、收悉。擬辦用語用于審批擬辦擬辦：責(zé)成、交辦、試辦、辦理、執(zhí)行。審批：同意、照辦、批準(zhǔn)、可行、原則同意。經(jīng)辦用語用于表明進(jìn)程經(jīng)、業(yè)經(jīng)、已經(jīng)、茲經(jīng)。過渡用語用于承上啟下鑒于、為此、對(duì)此，為使、對(duì)于、關(guān)于。期請(qǐng)用語用于表示期望請(qǐng)求上行：請(qǐng)、懇請(qǐng)、擬請(qǐng)、特請(qǐng)。平行：請(qǐng)、擬請(qǐng)、特請(qǐng)、務(wù)請(qǐng)、如蒙。下行：希、望、尚望、請(qǐng)、希予、勿誤

月考作文 篇3

我是一條魚，我生活在魚缸里。玻璃很透明，透明到不真實(shí)，但對(duì)我來說，卻很堅(jiān)硬。

雖說每天有人喂食，有人給魚缸里加幾塊鵝卵石，但是這看似平靜的生活卻并不如意。就拿每天的換水來說吧，雖說“水至清則無魚”的道理使人人皆知，但這一家子還是天天換水。

就算沒有”水至清則無魚”的理論，換水的過程也很難熬，先是把我從水中撈出來，晃得我七葷八素，然后又把我丟到一個(gè)塑料盒子里。盒子里可以說是只有幾滴水，等他們把我放回注滿水的魚缸后，新一輪的折磨又開始了，魚缸隨著人的腳步一晃一晃，魚缸里的水也如長(zhǎng)江一般波濤洶涌，我被晃得頭暈眼花，身子還不時(shí)地撞在玻璃上。每當(dāng)魚缸終于安頓下來時(shí)，我總有一種經(jīng)歷了颶風(fēng)劫后余生的慶幸。

一天一天，就像換水時(shí)流進(jìn)水管的水一樣，來不及看一眼，就消失得無影無蹤了。長(zhǎng)大了的小主人突然心血來潮，要玩一個(gè)“大變活魚”，我就被理所當(dāng)然地?fù)瞥隽唆~缸，被小主人抓到了聚光燈下，舉得高高的，讓所有人看到，證明我只是一條魚。沒錯(cuò)！我只是一條魚！我不是用來做裝飾的擺設(shè)！我也不是用來玩弄的玩具！也不是用來表演的道具！我在他手中掙扎著，但越是掙扎，握的越緊，我想大聲喊叫，可一條魚是不會(huì)發(fā)出聲音，是不會(huì)說話的。我只能在心中吶喊，做出無聲的抗議。

當(dāng)小主人把我舉到最后一個(gè)觀眾面前后，終于讓我回到了魚缸。但磨難遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到盡頭，他又把魚缸舉起來，剛換過水的魚缸又濕又滑，只聽見一陣玻璃破碎的聲音，我又一次離開了水。我再一次在心中向他們吶喊：我也有生命！我也有尊嚴(yán)！一條魚也應(yīng)該被愛護(hù)！但他們僅僅是把我抓起來，我在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，落入了一片黑暗。

我聽見一陣熟悉的音樂——哦，原來只是一個(gè)夢(mèng)。

沒錯(cuò)，魚，的確是不會(huì)說話的，但不代表它沒有想法。天下還有多少不會(huì)說話的“魚”在等著人們駐足他們的心頭，傾聽他們的心聲。

大家，有沒有關(guān)注過，身邊還有多少“魚”有苦難言？聽聽魚的聲音吧！

月考作文 篇4

我國有一句俗話‘一寸年光一寸金，寸金難買寸韶華?！€有人說；花有重開日人無在少年’人的青春只有一次，失去了就不再歸來。青春的我們，如一只鳥兒，自由從容的在藍(lán)全國飛翔；青春的我們，如一條魚兒，無憂無罏；的生活在情水中游；青春我們?nèi)缫粭l小溪，在青山綠水間流過，他們自由從容，無憂無慮。人們的青春失去時(shí)，每當(dāng)回憶起本身的青春；沒當(dāng)他回憶起舊事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔悟，也不因碌碌而為而羞愧。我們?cè)谇啻旱牡缆飞?，要好好學(xué)習(xí)，本身競(jìng)爭(zhēng)，與別人合作。有這樣一種人；他們總是善于走別人涉足過的路，無邊的估計(jì)摧垮不了他們，漆黑的也而今不退他們，他們的心永遠(yuǎn)飛在遠(yuǎn)方，永不絕步的趕路，最終，他們樂成了，你若問，你是怎樣扛過來的、他們必定會(huì)說，我一直覺的路在前線，還有一個(gè)更光明我在路的火線，還有一個(gè)更光明我在等這我，我要去追趕他，當(dāng)我遇到“路障時(shí)，同樣別人也在追趕他本身的我，他也遇到這個(gè)路障，我們便合作想一個(gè)設(shè)施——一起去降服，戰(zhàn)勝荊棘，困難。共同打掃路上的阻滯。勇往直前，任何東西都阻止不了我。我會(huì)相信我肯定會(huì)告成。我們要疼惜目前的韶光，愛惜青春；疼惜本身的大好年華；疼惜好每一次時(shí)機(jī)；愛惜本身一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)......

我們還要有勇氣有信心，不然我們不僅會(huì)取得不了樂成還會(huì)失敗的更慘，春的腳步是有情有柔情的，你聽，下的叫不又快又急的來了，秋的腳步是有種上風(fēng)的，人們都喜歡他，所以我們要疼惜目前的韶光，要愛惜一年的大好韶光。

我們要疼惜年華，要愛惜韶光，要疼惜交情，要疼惜面前的天下，不再有埋怨，不再猶豫。我們一起來用現(xiàn)實(shí)行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

月考作文 篇5

植物的必備五要素：陽光、氣溫、穩(wěn)定的營養(yǎng)、空氣、水，空氣中90%來自海藻植物，如果沒有了水，更不可能有90%的空氣，沒有了水，氣溫也不穩(wěn)定。水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。水替植物輸送養(yǎng)分;水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài);水參加光合作用，制造有機(jī)物;植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的，植物將不可能離開水。

我國國寶大熊貓，如果沒有了水，竹子也會(huì)不存在，大熊貓將要要餓肚子了!還有其他動(dòng)物，都會(huì)挨餓，影響繁衍后代，不久，毎一族的動(dòng)物，都會(huì)被滅絕。

為了地球母親的存亡，我們要了解我們生活的這個(gè)“水球”為什么也會(huì)鬧“水荒”;我們應(yīng)該采取“一水多用”的方法，洗澡節(jié)水、廁所節(jié)水、洗衣節(jié)水;我們應(yīng)該保護(hù)水資源，節(jié)約每一滴水。不然，最后)一滴水會(huì)是人類的眼淚。

月考作文 篇6

下午，我和爸爸出去買豆腐。

真的很冷。雖然快過年了，但是街上行人很少。在一個(gè)只有幾輛三輪車的大排檔上，有人在吃著喝著“豆芽——豆腐——羊頭”。

我和父親站在一個(gè)豆腐攤前，那是一輛三四桶的三輪車。每個(gè)桶口冒著白色的蒸汽。我俯下身，看著水桶。水桶底部有三四塊豆腐，上面有冰碴。他們靜靜地等著，但我不知道誰的手會(huì)伸進(jìn)冰冷的桶里。

一個(gè)和父親差不多大的中年男人說：“做一個(gè)就要多少錢？”"

爸爸向前看了看，說：“五磅。”

這時(shí)，中年人叫了幾聲，于是一個(gè)和我差不多大的男孩跑了過來。中年人說：“小子，你跑哪去了？還不趕緊去拿豆腐？”語氣不是很激烈，但也不溫和。

男孩把手從袖子里拿出來，先試了試水溫，然后從嘴里吸了口氣，然后閉上眼睛，咬緊牙關(guān)，把手伸進(jìn)桶里，拿起兩塊白豆腐，手立刻就紅了。

當(dāng)他把水擦在胸口的時(shí)候，衣服上多了些冰花。

刺骨的寒風(fēng)吹來，讓我戴鴨絨手套的手發(fā)麻，但男孩的手又從袖子里被拉了出來，我也不知道我在釣誰的豆腐

我不會(huì)讓我的眼淚在打魚吃豆腐的男生面前流?；氐郊?，眼淚終于下來了。

下午，我和爸爸出去買豆腐。

真的很冷。雖然快過年了，但是街上行人很少。在一個(gè)只有幾輛三輪車的大排檔上，有人在吃著喝著“豆芽——豆腐——羊頭”。

我和父親站在一個(gè)豆腐攤前，那是一輛三四桶的三輪車。每個(gè)桶口冒著白色的蒸汽。我俯下身，看著水桶。水桶底部有三四塊豆腐，上面有冰碴。他們靜靜地等著，但我不知道誰的手會(huì)伸進(jìn)冰冷的桶里。

一個(gè)和父親差不多大的中年男人說：“做一個(gè)就要多少錢？”"

爸爸向前看了看，說：“五磅?！?/p>

這時(shí)，中年人叫了幾聲，于是一個(gè)和我差不多大的男孩跑了過來。中年人說：“小子，你跑哪去了？還不趕緊去拿豆腐？”語氣不是很激烈，但也不溫和。

男孩把手從袖子里拿出來，先試了試水溫，然后從嘴里吸了口氣，然后閉上眼睛，咬緊牙關(guān)，把手伸進(jìn)桶里，拿起兩塊白豆腐，手立刻就紅了。

當(dāng)他把水擦在胸口的時(shí)候，衣服上多了些冰花。

刺骨的寒風(fēng)吹來，讓我戴鴨絨手套的手發(fā)麻，但男孩的手又從袖子里被拉了出來，我也不知道我在釣誰的豆腐

我不會(huì)讓我的眼淚在打魚吃豆腐的男生面前流?；氐郊?，眼淚終于下來了。

月考作文 篇7

做說明文閱讀題時(shí)是最讓人頭痛的了，下面有幾種方法幫助解決說明文閱讀題。

閱讀說明文應(yīng)該抓住以下方面。

（一）．理解說明內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征。理解文章內(nèi)容是指明確說明的對(duì)象和把握說明對(duì)象的特征。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。閱讀說明文，抓住了說明對(duì)象的特征，便掌握了文章的中心。在整體閱讀，理解說明內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以從以下兩個(gè)方面入手把握說明對(duì)象的特征。

(1)局部分析，綜合概括。在整體感知全文的基礎(chǔ)上，分析文章組材和選材，段落層次的意義和聯(lián)系，從而綜合歸納出說明事物的特征，如(中國

石拱橋)一文列舉了中國石拱橋中兩個(gè)有代表性的例子趙州橋和盧溝橋。我們?cè)诜治鲞@兩個(gè)例子時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這兩座橋雖有不同之處，但卻都

具有形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久的共同特點(diǎn)，因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征。

(2)抓住關(guān)鍵語句。許多說明文在說明事物時(shí)，會(huì)明確交待對(duì)象的特征，以便于讀者理解和接受。因此，我們要學(xué)會(huì)抓住這些關(guān)鍵性語句，從而把握說明對(duì)象的特征。例如(蘇州園林)一文，一開始就明確交待了蘇州園林的特征務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。抓住了這個(gè)關(guān)鍵語句，就把握了說明對(duì)象的特征了。

總結(jié)：其實(shí)做說明文時(shí)，把握說明對(duì)象，抓住關(guān)鍵句，綜合概括是重點(diǎn)。