班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿。

一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。在工作中或多或少會(huì)出現(xiàn)需要演講的情況，我們需要將自己的演講稿不斷完善。只有寫(xiě)好演講稿才能確保演講的成功，寫(xiě)演講稿需要注意的點(diǎn)有哪些呢？以下由小編為大家精心整理的“班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(集錦13篇)”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇1)

親愛(ài)的老師：

大家早上好！今天我講話的題目是《正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹(shù)校風(fēng)》。如果說(shuō)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是建設(shè)的核心，是引領(lǐng)前進(jìn)的旗幟。一個(gè)的班集體對(duì)于我們每一個(gè)的思想形態(tài)的形成，對(duì)于個(gè)性的以及良好行為的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學(xué)生，作為學(xué)校和班集體的主人，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因?yàn)槲覀兡軌蜃杂X(jué)遵守，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀(jì)律。

二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。

集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團(tuán)。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級(jí)中的學(xué)生才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展。班級(jí)中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責(zé)，遭抵制的局面，使班級(jí)良好的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)行斗爭(zhēng)。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。

班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己做起，做一個(gè)自覺(jué)遵守校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭(zhēng)光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實(shí)現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們最純真的童年時(shí)光在土小的美麗校園中快樂(lè)度過(guò)，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！

謝謝大家！

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇2)

為了建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我和我的學(xué)生們想了以下一些辦法，可望不會(huì)貽笑于大方之家第四，認(rèn)真細(xì)致搞好班級(jí)文化建設(shè)，這是狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重頭戲張貼的是每周值周長(zhǎng)對(duì)班級(jí)一周工作的精心總結(jié)，各班干部對(duì)日常生活與學(xué)習(xí)行為的提醒與告誡，還有同學(xué)間需要表本報(bào)訊）12月24日中午，日語(yǔ)系在C樓306教室召開(kāi)“班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”試點(diǎn)班階段性總結(jié)座談會(huì)。系領(lǐng)導(dǎo)朱熔、施慶暉、胡才玉等出席并做講話，對(duì)同學(xué)們提出殷切期望和進(jìn)一步的要求。座談會(huì)上。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果。

在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進(jìn)行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進(jìn)教室。而且，年級(jí)組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語(yǔ)配音大賽等等的活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力。針對(duì)男生學(xué)習(xí)玩電腦的情況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進(jìn)了男女生的交流。在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)考勤有嚴(yán)格的要求，負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會(huì)對(duì)沒(méi)有到的同學(xué)進(jìn)行記錄，而且會(huì)以公告的形式貼出，使大家時(shí)刻記得自己的出席情況。通過(guò)以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删?，但是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足，應(yīng)該再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。

學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了先鋒模范作用；全體同學(xué)也都積極配合學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，在班內(nèi)形成了更加良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們總結(jié)我們班以及其他班的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征班集體的常規(guī)管理與班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，與大家的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，與大家能否在高一打下扎實(shí)基礎(chǔ)緊密相關(guān)觸犯五中談戀愛(ài)、打架、盜竊、出走四條高壓線，直接送政教處嚴(yán)肅處理。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇3)

“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)管理制度，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。良好的班風(fēng)對(duì)于班集體的成長(zhǎng)非常重要。如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂；如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)完整的圓，那么班風(fēng)就是這個(gè)圓的圓心；如果一個(gè)班級(jí)是一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，那么班風(fēng)就是這支隊(duì)伍的一面旗幟。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂、班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。

自我校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)以來(lái)，每個(gè)班都取得了優(yōu)異的成績(jī)，尤其是我們初中部18個(gè)班的同學(xué)們，積極做好每一件事情，從認(rèn)真完成每天的作業(yè)做起，從聽(tīng)好每一堂課做起，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸己统踔胁康男蜗竺懿豢煞?，更和培育我們的一中密不可分?/p>

我們八四班全體同學(xué)的學(xué)風(fēng)有了明顯的提高，許多同學(xué)都積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，在這里要特別提出的是劉xx同學(xué)，他充分利用在校時(shí)間學(xué)習(xí)，課前準(zhǔn)備充分，上課聽(tīng)講認(rèn)真，積極思考，到校后能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，與之前發(fā)生了很大的變化，通過(guò)家長(zhǎng)反映，劉xx不僅在學(xué)?？炭嘤霉?，回家后也能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，積極復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)科目。自從她來(lái)到我們班成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，最可貴的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進(jìn)步！

優(yōu)良學(xué)風(fēng)在我們班還有一大特色，兩點(diǎn)入室寂靜，入座即學(xué)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，我們努力在兩點(diǎn)至兩點(diǎn)半數(shù)學(xué)作業(yè)，不浪費(fèi)早到校的這段時(shí)間，在這里還有一位表現(xiàn)突出的同學(xué)，xx是一位認(rèn)真的同學(xué)，他積極思考不懂就問(wèn)，經(jīng)常能見(jiàn)到他與老師討論題的身影，他是學(xué)生中的榜樣，他是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的展現(xiàn)者。

楊浩天深受我們班好多同學(xué)的崇拜，初一時(shí)經(jīng)過(guò)他的不斷努力他變得非常優(yōu)秀，現(xiàn)在的他依然堅(jiān)持上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，作業(yè)認(rèn)真完成，尤其是上課時(shí)他的狀態(tài)深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動(dòng)腦，總會(huì)第一個(gè)大聲回答問(wèn)題。并且他經(jīng)常熱心幫助同學(xué)，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講題，而且他也能做到不懂就問(wèn)，有問(wèn)題就去問(wèn)老師，他是老師眼里的好學(xué)生，他是同學(xué)眼里的好榜樣。

說(shuō)起來(lái)學(xué)風(fēng)建設(shè)中最突出的同學(xué)還是趙xx，聰明的他以前在學(xué)習(xí)上還是投入太少，容易滿足現(xiàn)狀，在上次的寒假作業(yè)測(cè)試中，他的成績(jī)退步很大，為此他也感到難過(guò)。接下來(lái)的幾周里他的學(xué)習(xí)態(tài)度大有轉(zhuǎn)變，尤其是書(shū)寫(xiě)，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫(xiě)好。他的認(rèn)真刻苦也換來(lái)了進(jìn)步，在月考中取得了優(yōu)異成績(jī)，一向較弱的語(yǔ)文和英語(yǔ)都上100分了。老師看了驚喜，他也高興，其實(shí)這就是他努力之后自己的實(shí)力體現(xiàn)。由此我們可以看到一個(gè)人的潛力真的好大。

看著大家都在努力進(jìn)步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態(tài)上好課，課下我勤于動(dòng)腦，遇到不懂馬上問(wèn)老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，因?yàn)槲倚闹杏凶约旱哪繕?biāo)，有自己的定位，也就是這一點(diǎn)一直在激勵(lì)我前進(jìn)。在今后的學(xué)習(xí)生活中我將努力自覺(jué)主動(dòng)，做家長(zhǎng)和老師放心的學(xué)生。

學(xué)風(fēng)建設(shè)，是固校之基，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，每個(gè)班委在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)全班努力進(jìn)步。

雖然我們班取得了一定的成績(jī)，但是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學(xué)習(xí)還離不開(kāi)班主任的監(jiān)督，我們部分同學(xué)的學(xué)習(xí)還是缺乏自覺(jué)主動(dòng)，在此我想借本次機(jī)會(huì)傳達(dá)班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情接受知識(shí)，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺(jué)主動(dòng)就會(huì)少聽(tīng)老師和家長(zhǎng)嘮叨，多一份努力進(jìn)取咱們才不至于落后。老師永遠(yuǎn)對(duì)咱們充滿了信心。因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的八四，是一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的八四！是一個(gè)不甘落后的八四班！

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇4)

10班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)階段性匯報(bào)

1.班級(jí)總目標(biāo)：

（1）班風(fēng)—“安全第一，做人第二，學(xué)習(xí)第三”

強(qiáng)調(diào)食品安全，運(yùn)動(dòng)安全。并通過(guò)一系列集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種大賽加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，注重每次的總結(jié)性工作。

（2）學(xué)風(fēng)—“入則靜，靜則學(xué)”

必須給學(xué)生灌輸一種思想--教室就是學(xué)習(xí)的地方，一旦進(jìn)入教室，必須保持安靜肅穆，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供安全有序的生活環(huán)境，尤其是每天下午活動(dòng)時(shí)間。2.目前進(jìn)展程度

（1）輿論方向：以好學(xué)為榮，班內(nèi)的表格物盡其用，為完成任務(wù)的同學(xué)每天公布

（2）紀(jì)律：“自覺(jué)紀(jì)律”的含金量比較低

（3）學(xué)習(xí)氛圍：首先能自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成任務(wù)，80%的學(xué)生能迅速進(jìn)入狀態(tài)，但是缺乏有意識(shí)的有興趣的拓展性學(xué)習(xí)。吉睿洋，張智浩，尚毅豪，賈偉琪這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需提高，多強(qiáng)調(diào)并教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)劃時(shí)間。

（4）人際關(guān)系：剛開(kāi)始同學(xué)之間有隔閡，通過(guò)幾次跳大繩，疊軍被比賽稍微有點(diǎn)變化。原先的兩個(gè)班性格對(duì)比鮮明，一動(dòng)一靜，容易起沖突。所以學(xué)生之間的相處還需要一段時(shí)間的互相切合。

（5）環(huán)境：班級(jí)標(biāo)語(yǔ)起到的作用感覺(jué)不大，有時(shí)候還不如班級(jí)口號(hào)來(lái)的響亮。衛(wèi)生工具學(xué)習(xí)工具的擺放學(xué)會(huì)了規(guī)制，但是每隔一段時(shí)間還是需要大力的整治一次。班內(nèi)基本的布置在開(kāi)學(xué)時(shí)已基本完成。下一步班級(jí)標(biāo)語(yǔ)要接近中考，要更有激勵(lì)性，要更能觸動(dòng)心靈。3.出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）大部分學(xué)生不會(huì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，除了老師布置的任務(wù)以外，沒(méi)有其他的安排；

（2）人際關(guān)系方面，女生內(nèi)部有小團(tuán)體；

（3）衛(wèi)生方面沒(méi)有加過(guò)分 4.下一步的計(jì)劃

（1）激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)每周變化三次，寫(xiě)在黑板的最上面，要貼近中考，要有緊迫感

（2）對(duì)扣分的，違反紀(jì)律的同學(xué)要公平的給予懲罰

（3）加強(qiáng)班級(jí)骨干力量的團(tuán)結(jié)，及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，有問(wèn)題及時(shí)解決。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇5)

良好的班風(fēng)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)是非常重要的。一個(gè)良好的班集體對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的形成，對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)是一個(gè)鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個(gè)生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。那么作為學(xué)生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢?我認(rèn)為，我們應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因?yàn)槲覀兡軌蜃杂X(jué)遵守一規(guī)一則、校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀(jì)律。

二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。

集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過(guò)同學(xué)們的共同努力，相互團(tuán)結(jié)，互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團(tuán)。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級(jí)中的學(xué)生才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展班級(jí)中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責(zé)，遭抵制的局面，使班級(jí)良好的作風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，向損害集體的言行進(jìn)行斗爭(zhēng)。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。

三、加強(qiáng)班團(tuán)干部的帶頭作用和團(tuán)員的示范作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證。

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11.9消防知識(shí)演講稿：消防安全從我做起

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇6)

各位老師，各位學(xué)生：

大家好!今天我們班會(huì)的主題是xxx，什么是學(xué)風(fēng)？那便是學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ，是一所大學(xué)的靈魂、氣質(zhì)，甚至說(shuō)是立校之本，是一個(gè)班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)團(tuán)體是否健康的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要保證。

在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹(shù)立一個(gè)好榜樣，在無(wú)形之中，就會(huì)給咱們班樹(shù)立了一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)，讓咱們班從此有動(dòng)力，有凝聚力！這當(dāng)然是需要我們這個(gè)集體的共同努力在班上建立起一種良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始，而良好的學(xué)

風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個(gè)健康強(qiáng)大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點(diǎn)，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展！

我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，適宜的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 加強(qiáng)紀(jì)律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無(wú)規(guī)矩不能成方圓，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚

力。遵守各種學(xué)習(xí)制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請(qǐng)假,有事不能上課要按照程序向輔導(dǎo)員請(qǐng)假,將請(qǐng)假條交給班長(zhǎng)。

宿舍生活是大學(xué)生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我覺(jué)得全班同學(xué)從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當(dāng)作兄弟,當(dāng)作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學(xué)的友誼,反而應(yīng)該增進(jìn)咱們同學(xué)之間的感情。三年大學(xué)生活中大家之間的關(guān)系不僅是學(xué)習(xí)上的同學(xué)，更應(yīng)是邁入社會(huì)后最真誠(chéng)的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營(yíng)造一個(gè)凝聚團(tuán)體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。

大家還不要忘了積極配合班委的工作，因?yàn)榘嗉w的和諧發(fā)展離不開(kāi)身為班級(jí)一份子的你我每一個(gè)人的努力。

最后大學(xué)宿舍生活是集體生活，盡管同學(xué)各自有自己的生活習(xí)慣，但也要考慮自己行為對(duì)他人的影響。大學(xué)生活比較自由，對(duì)同學(xué)們的出行也沒(méi)有過(guò)多的限制，僅做兩點(diǎn)倡議，望同學(xué)們注意：同學(xué)們要盡量避免晚間外，晚自習(xí)應(yīng)結(jié)伴而行。 外出時(shí)一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。

謝謝~

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇7)

整頓班紀(jì)、班風(fēng)實(shí)施細(xì)則（試行）

一、工作目標(biāo)：

1. 班級(jí)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。

2. 班級(jí)風(fēng)貌：做人要自尊，行為要自尊，學(xué)習(xí)要勤奮。

3. 班級(jí)目標(biāo)：力爭(zhēng)上游，爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)，文明班級(jí)。

4. 營(yíng)造和諧、健康的班級(jí)文化。

5. 領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確人生價(jià)值觀。

二、班級(jí)措施：

1. 不遲到早退，早晨7：50，中午1：50，晚上6：50準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入班級(jí)，整頓儀

容，等待學(xué)生會(huì)的例行檢查。

2. 上課認(rèn)真聽(tīng)講，禁止交頭接耳，吃零食、睡覺(jué)，聽(tīng)歌、玩游戲，禁止

頂撞老師，擾亂課堂紀(jì)律。

3. 課間十分鐘整頓好私人事務(wù)，禁止上課出現(xiàn)進(jìn)門(mén)、出門(mén)現(xiàn)象，有事外

出請(qǐng)示老師。

4. 如有計(jì)算機(jī)課程，須在下課后十分鐘之內(nèi)到達(dá)班級(jí)，禁止出現(xiàn)第二節(jié)

課上課進(jìn)門(mén)現(xiàn)象。

5. 晚自習(xí)下課須腳步輕盈過(guò)走廊，禁止大聲喧嘩。

6. 禁止晚自習(xí)交頭接耳，隨意走動(dòng)，有事請(qǐng)示班長(zhǎng)。

7. 班級(jí)衛(wèi)生，衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生做到徹底打掃，禁止值日生成員臨陣脫逃。

8. 宿舍衛(wèi)生做到徹底清潔，定期配合班委檢查。

9. 禁止出現(xiàn)晚上查宿舍本人外出現(xiàn)象，有事請(qǐng)示輔導(dǎo)員。

10. 臨時(shí)自習(xí)課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入班級(jí)，禁止無(wú)故缺席。

11. 嚴(yán)格遵守《醫(yī)學(xué)護(hù)理系公寓衛(wèi)生條例》。

12. 尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。禁止在課桌之內(nèi)亂堆果皮紙屑。

三、獎(jiǎng)罰措施：

對(duì)于違規(guī)學(xué)生，第一次予以警告；第二次班委、團(tuán)委上報(bào)輔導(dǎo)員；第

三次扣除學(xué)分?？鄢龑W(xué)分以0.5分為標(biāo)準(zhǔn)，違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重點(diǎn)加大扣除學(xué)分力度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，班委、團(tuán)委討論后上報(bào)輔導(dǎo)員，追加學(xué)分。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇8)

班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家好！很榮幸能夠作為此次代表站在這里發(fā)言，我是管理學(xué)院11級(jí)酒店管理一班徐艷飛，今天我發(fā)言的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我。在這一年多的學(xué)習(xí)期間，我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍！

我們11級(jí)酒店管理一班，是一個(gè)由33人組成的集體。男生8人，女生25人；全部來(lái)自省內(nèi)；城鎮(zhèn)xx人，農(nóng)村xx人；經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生xx人。每個(gè)人都積極向上，意氣風(fēng)發(fā)，懷著對(duì)知識(shí)的渴望，懷著對(duì)夢(mèng)想的向往，懷著對(duì)生活的熱愛(ài)，懷著對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，朝著共同的目標(biāo)努力奮斗。雖然33個(gè)孩子來(lái)自不同的地方，有過(guò)不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著不同的性格和特征，但一年多的時(shí)間里，彼此建立了深厚的友誼，成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮發(fā)的集體，每個(gè)人都最大限度的釋放著自己的能量，每個(gè)人都為班集體的榮譽(yù)不斷地增添光彩，在班委和輔導(dǎo)員的的有力帶動(dòng)下，一直保持著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮、刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貎?yōu)良作風(fēng)得到每一位任課老師的好評(píng)。

而在這里我要講的是學(xué)風(fēng)問(wèn)題無(wú)非表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是有一部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有些人心無(wú)理想，不考慮怎樣過(guò)好大學(xué)生活，要把自己培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人，將來(lái)自己要干什么，現(xiàn)在要學(xué)到什么等這些問(wèn)題。認(rèn)為有張大學(xué)文憑就行了。還有一部分人對(duì)專業(yè)不感興趣，有心無(wú)力，轉(zhuǎn)學(xué)別的。有些同學(xué)可能是當(dāng)初對(duì)自己的專業(yè)不了解，來(lái)了以后才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡他，只要是硬著頭皮學(xué)最后有心無(wú)力，沒(méi)有得到自己想要的結(jié)果，接著就放棄了。他們?nèi)フ易约合矚g的東西去學(xué)，平時(shí)課也不上了，實(shí)驗(yàn)也不做了，自己忙自己的，最后考試結(jié)果很糟

對(duì)于以上兩個(gè)問(wèn)題我們班在輔導(dǎo)員龔慧老師以及班委的協(xié)助下做了以下幾點(diǎn)努力，并且付出實(shí)施，事實(shí)證明這些努力是正確的，希望能給在座的老師和同學(xué)們一點(diǎn)借鑒意義。

在學(xué)習(xí)建設(shè)方面

我們班創(chuàng)建了互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的學(xué)習(xí)模式。在期末備考期間成績(jī)較優(yōu)異的同學(xué)幫助其他同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的各種難點(diǎn)，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。同學(xué)們不僅僅在平時(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，在課余時(shí)間也積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。班里有嚴(yán)明的學(xué)習(xí)紀(jì)律，班級(jí)制定了每天早晚自習(xí)簽到表，全班學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)有關(guān)規(guī)定，班級(jí)無(wú)違反校紀(jì)校規(guī)行為。努力做到不遲到、不早退、不抄襲作業(yè)、考試無(wú)違紀(jì)。

在寢室建設(shè)方面

我們班同學(xué)深知良好生活作風(fēng)及優(yōu)秀的生活習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響，一直把寢室建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)一樣當(dāng)作大事來(lái)抓，在日常生活的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及優(yōu)秀的意志品質(zhì)，讓生活與學(xué)習(xí)相輔相成，相互影響，相互促進(jìn)，以達(dá)到寢室建設(shè)促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的目的。在今年的文明宿舍評(píng)比中，致遠(yuǎn)樓527榮獲文明宿舍的稱號(hào)

在思想教育方面

班級(jí)干部和輔導(dǎo)員老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通，探討工作計(jì)劃，組織開(kāi)展精品班團(tuán)會(huì)。將優(yōu)良、先進(jìn)的思想教育及時(shí)、深入、確切、有效傳達(dá)給每一位同學(xué)。及時(shí)糾正同學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或危險(xiǎn)的思想，解決同學(xué)們思想上面臨困惑的一些問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)們積極的思想，提高素質(zhì)，不僅有時(shí)效性、趣味性，內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)。幾次班團(tuán)會(huì)開(kāi)展不僅達(dá)到預(yù)期效果，更促進(jìn)班級(jí)成員的溝通，增強(qiáng)了凝聚力。我們班同學(xué)思想積極，要求進(jìn)步。

在業(yè)余活動(dòng)方面

我們班經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們參與學(xué)校的大小活動(dòng)，文藝演出等，而且我們班在班委的組織下經(jīng)常開(kāi)展一些豐富有趣的活動(dòng)，比如說(shuō)集體出游，同學(xué)聚會(huì)，每年冬至的包餃子，圣誕元旦晚會(huì)，在這期間同學(xué)們情緒高漲，對(duì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼起了很大的作用，大學(xué)生活也過(guò)的多姿多彩了，在這期間很多同學(xué)便嶄露頭角，無(wú)論大大小小的文娛活動(dòng)中總可以看到我們班同學(xué)，我們班同學(xué)也都付出了巨大的努力。

曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以我們做為班級(jí)的一份子一定要為班級(jí)做到自己應(yīng)該做到的！

一個(gè)班集體能取得如此優(yōu)秀的成績(jī),背后一定有一個(gè)好的輔導(dǎo)員和一個(gè)功能健全,熱心為同學(xué)服務(wù)的班委會(huì)。我們輔導(dǎo)員龔慧老師關(guān)心班里的每一件事情, 從班級(jí)管理、早操早讀、基層班級(jí)建設(shè)、學(xué)生思想道德教育、學(xué)風(fēng)教育、素質(zhì)提升、突發(fā)事件處理、心理輔導(dǎo)及預(yù)防、就業(yè)指導(dǎo)等深入同學(xué)之中了解同學(xué)們的生活情況,給予我們學(xué)習(xí)與生活上的幫助。我們班的班委會(huì)有明確的工作職責(zé)，有為同學(xué)服務(wù)的態(tài)度，也是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，只有一個(gè)健全的、有號(hào)召力的班委會(huì)，才能使班集體有積極向上的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、平等和諧的人際關(guān)系?；厥走^(guò)去的一年多時(shí)間，有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但更多的是收獲。我們用辛勤的汗水成就了今天小小的成績(jī)，但是我們知道成績(jī)是屬于過(guò)去的，我們是屬于未來(lái)的，而未來(lái)的路在我們腳下。我們將繼續(xù)滿懷信心，充滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級(jí)文化”繼續(xù)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)共同邁進(jìn)。明天的天空是明凈的,在明天生活的學(xué)子蓬勃向上,明天的天空是廣闊的,在明天生活的學(xué)子大展鴻圖.我的發(fā)言完畢，謝謝大家

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇9)

良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

八年級(jí)（3）班

2012年9月7日

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。因此，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。如何加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是一個(gè)值得探究的課題。根據(jù)本人二十年來(lái)做班主任工作的實(shí)踐，淺談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，是加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這既是班主任的主要任務(wù)，也是班主任工作的重點(diǎn)。學(xué)校思想品德教育工作主要是通過(guò)班主任來(lái)進(jìn)行的。學(xué)生的思想品德提高了，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)才有保證。為此，本人主要做好如下幾項(xiàng)工作：

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想品德課的教學(xué)，使思想品德課上得生動(dòng)活潑，學(xué)生易于理解接受。

（二）通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等向?qū)W生講解《小學(xué)生守則》，使學(xué)生了解《守則》的意義和要求，并對(duì)學(xué)生執(zhí)行《守則》情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和同違反紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。

（三）指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)，舉行時(shí)事報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生了解天下大事，擴(kuò)大視野，明確方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

（四）充分利用課余時(shí)間和節(jié)假日，適當(dāng)組織學(xué)生參加必要的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)，使學(xué)生身心受到有益的教育。

二、精心組織和培養(yǎng)班集體，是加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

思想品德教育是在集體并通過(guò)集體來(lái)進(jìn)行的，班集體是進(jìn)行思想品德教育的重要手段。優(yōu)秀班集體一旦建立，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就自然形成。怎樣組織和培養(yǎng)班集體，我的做法是：

首先，為班集體樹(shù)立起共同的奮斗目標(biāo)，這是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。制定奮斗目標(biāo)時(shí)，長(zhǎng)短結(jié)合，以短促長(zhǎng)。先提出一個(gè)經(jīng)過(guò)大家努力能夠?qū)崿F(xiàn)的近期目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)到后立即提出新的目標(biāo)，這樣使學(xué)生始終處于新目標(biāo)的鼓舞鞭策之中，保持向上的趨勢(shì)，不但向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮進(jìn)。

其次，精心挑選幾位能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、有組織領(lǐng)導(dǎo)能力、愿意為同學(xué)服務(wù)積極分子組成班委會(huì)，放手讓學(xué)生自己管自己，做學(xué)生自己的事情，班主任只要從旁邊加以領(lǐng)導(dǎo)和指引。同時(shí)要求班干部牢固樹(shù)立起為同學(xué)服務(wù)的思想，以身作則，處處起模范帶頭作用。

第三，樹(shù)立班主任正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的輿論是鞏固班級(jí)體的力量，也是學(xué)生自我教育的重要手段，優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的教育作用。因此，我經(jīng)常注意班級(jí)體的輿論；通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)有意識(shí)地培養(yǎng)正確的輿論，對(duì)一些不良苗頭及時(shí)糾正，不讓其蔓延；教育學(xué)生開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，抑惡揚(yáng)善；培養(yǎng)班上互相幫助、勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)，養(yǎng)成講衛(wèi)生、尊師守紀(jì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到教育熏陶。

第四，組織班集體經(jīng)常開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)。共同活動(dòng)是集體的生命，班集體只有在開(kāi)展集體活動(dòng)中才能鞏固和前進(jìn)。為此，我一方面精心組織學(xué)生參加班集體最經(jīng)常的活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)，另一方面積極組織班會(huì)活動(dòng)，同時(shí)有意識(shí)地開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，使學(xué)生在集體活動(dòng)中受到教育。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，提高學(xué)生成績(jī)，是加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的中心任務(wù)。

學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是班主任的重要職責(zé)。教學(xué)活動(dòng)是班集體最經(jīng)常的活動(dòng)，只有全面提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為此，我主要加強(qiáng)下列工作：

一是著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)目的的教育。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我注意運(yùn)用祖國(guó)建設(shè)的偉大成就、英模人物的先進(jìn)事跡、古今中外著名人物的故事等典型事例，去激發(fā)、感染、啟發(fā)學(xué)生，使他們有具體的奮斗目標(biāo)，形象的學(xué)習(xí)榜樣，努力學(xué)習(xí)，克服困難，勇攀文化科學(xué)高峰。

二是注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的特點(diǎn)。我注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)然他們的求知火花；有意識(shí)地向?qū)W生介紹知識(shí)性、趣味性的書(shū)籍，向?qū)W生提出需要思索的問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，去尋求答案，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三是注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和克服困難的毅力。通過(guò)教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，獨(dú)立思考，解決難題，避免養(yǎng)成依賴別人（同學(xué)和家長(zhǎng)）的不良習(xí)慣；精心創(chuàng)設(shè)一些難題，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生通過(guò)自己的努力完成任務(wù)，產(chǎn)生勝利感，提高克服更大困難的毅力。

四是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，講求學(xué)習(xí)效率。通過(guò)班會(huì)，墻報(bào)、展覽、座談等形成或交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，共同提高。

五是加強(qiáng)同任課教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系勾通，協(xié)力同心，形成教育合力。通過(guò)召開(kāi)任課教師會(huì)議，家長(zhǎng)座談會(huì)，家訪等形式，與任課教師、家長(zhǎng)交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的需求，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，共同研究解決方法。

四、做好個(gè)別教育工作，切實(shí)轉(zhuǎn)化差生，是加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)不可或缺的重要內(nèi)容。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人是黨的教育方針要求的，使全班同學(xué)都能全面平衡發(fā)展是我們追求的理想目標(biāo)。由于學(xué)生存在個(gè)體差別，既有優(yōu)等生也有差生，班主任必須重視轉(zhuǎn)化一些差生的教育工作，這樣良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)才有可能真正形成。如何轉(zhuǎn)化差生，我的做法是： 第一，對(duì)差生的教育，班主任要有正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不應(yīng)厭惡，態(tài)度上不能狂暴，要象對(duì)待病人一樣，了解分析他存在問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥，悉心照顧。

第二，對(duì)后進(jìn)生要一分為二地看待，既要看到他的不是，更要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，百般呵護(hù)、精心培養(yǎng)他的自尊心和自信心，使他揚(yáng)起生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

第三，對(duì)差生的教育，不能光靠說(shuō)教，要講究藝術(shù)，要把他放到集體中去，為他設(shè)計(jì)特定情境，引導(dǎo)他在集體活動(dòng)中自已發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，自己克服缺點(diǎn)。當(dāng)他有所進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鞏固。

第四，在開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，要善于在集體活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和變化，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)他向好的方向發(fā)展，抑制滑向壞的方面。

第五，進(jìn)行個(gè)別教育要與開(kāi)展集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在共性中找個(gè)性，通過(guò)發(fā)展個(gè)性促進(jìn)共性，再通過(guò)共性影響個(gè)性，共同發(fā)展。

總之，只要切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)起良好的班集體，搞好差生的轉(zhuǎn)化，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，就一定能夠形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我從事二十年班主任工作取得的良好成績(jī)就是很好的證明。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇10)

一、親近融洽的師生關(guān)系是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的前提。

心理研究證明：人的友誼的深淺，感情的好壞，對(duì)交流思想有極其重要的影響。教育專家孫云曉也說(shuō)過(guò)：“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育?！庇纱丝梢?jiàn)，良好的班級(jí)氣氛、師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生思想、班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)注意營(yíng)造親近融洽的師生關(guān)系，對(duì)于低段班級(jí)而言更應(yīng)如此。那么，作為低段班主任應(yīng)該怎樣營(yíng)造融洽的師生關(guān)系呢？

1、學(xué)會(huì)愛(ài)。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài)，才能搭建起師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂(lè)意去接近班主任，愿意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開(kāi)孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人。”也有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！逼鋵?shí)，在我看來(lái)，如果你的心態(tài)足夠好，你就可以成為神。

首先，要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)該具有一雙慧眼，應(yīng)該能及時(shí)捕捉到學(xué)生一些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，并學(xué)會(huì)把它們放大，這樣你就能愛(ài)上你的學(xué)生。當(dāng)你愛(ài)上他們的時(shí)候，他們就會(huì)成為你生活或生命的一部分，而你就會(huì)包容他的缺點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)樗羞^(guò)多的缺點(diǎn)而討厭他們。

其次，要善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。低段的孩子，尤其是一年級(jí)的孩子是單純、可愛(ài)又幼稚的，他們不太懂得大道理，他們對(duì)事物和人的認(rèn)知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的來(lái)判斷。在我做一年級(jí)班主任期間，我每天都告訴自己：面部表情要豐富，肢體語(yǔ)言要夸張；要多蹲下來(lái)和他們講兒童化的語(yǔ)言；要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認(rèn)為這樣做能使剛走出幼兒園大門(mén)的孩子，在感情上順利過(guò)渡，不會(huì)覺(jué)得小學(xué)太陌生，心里落差不會(huì)太大。每天午休結(jié)束，孩子們回到教室，我就發(fā)現(xiàn)有的女孩子頭發(fā)會(huì)亂，于是我就準(zhǔn)備了梳子為她們梳頭，剛開(kāi)始，被我梳頭的孩子還會(huì)有點(diǎn)不好意思，后來(lái)孩子們會(huì)把讓老師梳頭作為一種榮耀，那些頭發(fā)不亂的孩子也會(huì)拆掉皮筋，排著隊(duì)讓我來(lái)梳頭。被我梳頭的學(xué)生越來(lái)越多了，我內(nèi)心幸福的感覺(jué)也越來(lái)越強(qiáng)烈了，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)絹?lái)越親近我了！梳頭時(shí)，我經(jīng)常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天，有一次我正在幫女孩子梳頭發(fā)，有一個(gè)男孩子說(shuō)：“楊老師，您為什么不幫我們梳頭??？”女孩子一臉幸福地說(shuō)：“你們有頭發(fā)嗎？”“有啊，有啊?！蹦泻⒆用潭痰念^發(fā)說(shuō)。我起身在他頭上梳了幾下，并有意大聲地贊美道：“哇，這下帥多了！”全班同學(xué)都笑了，在這輕松愉快的笑聲中，我和孩子們心靈的距離不知不覺(jué)拉近了。

2、學(xué)會(huì)批評(píng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就、不是放任自流，而是一種父母的溫存、睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)?！?班主任應(yīng)該像一面鏡子，讓孩子在你面前看到真實(shí)的自己。班主任應(yīng)該給孩子正確地指引方向，哪邊是對(duì)的，哪邊是錯(cuò)的，并積極引導(dǎo)孩子提高辨別是非的能力。

班主任在孩子犯錯(cuò)需要進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個(gè)叫

John的男孩子，各方面都很優(yōu)秀，是同學(xué)們公認(rèn)的學(xué)習(xí)榜樣，在班長(zhǎng)一職的競(jìng)選中，以全票通過(guò)。僅兩三周，連大部分家長(zhǎng)都知道了他的名字。有一次中午寫(xiě)字課，他遲到了，走進(jìn)靜悄悄的教室，他顯得很不自然。寫(xiě)字課一結(jié)束，我跟往常一樣，總結(jié)寫(xiě)字課的情況，同時(shí)批評(píng)了沒(méi)有特殊情況但遲到了的John。在那一周的班會(huì)課上，我再次以John遲到的事教育全班同學(xué)，讓同學(xué)們感受到老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)是公平、公正、一視同仁的。

班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)還要講究適當(dāng)?shù)姆绞?。我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，通常用三種方式：（1）直接批評(píng)，言語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，請(qǐng)改正！”“排隊(duì)時(shí)請(qǐng)不要講話！”等等。如果您留心聽(tīng)?wèi)?yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)在我的批評(píng)語(yǔ)里都會(huì)用到一個(gè)“請(qǐng)”字，而且我說(shuō)的時(shí)候會(huì)刻意把它重讀，因?yàn)檫@種情況下使用的這個(gè)“請(qǐng)”字會(huì)讓他們因犯錯(cuò)誤而感到很不好意思。（2）婉轉(zhuǎn)批評(píng)，即需要曉之以理、動(dòng)之以情。這是我們經(jīng)常使用的一種批評(píng)方式。如在處理兩個(gè)孩子鬧矛盾的時(shí)候。（3）幽默批評(píng)。幽默的語(yǔ)言批評(píng)方式會(huì)以笑聲代替批評(píng)、以詼諧化解尷尬，它創(chuàng)造的是一種和諧的.教育氣氛，在這種氣氛中被批評(píng)者不失面子，又接受了批評(píng)，是一種非常有效地批評(píng)方式。例如，我班有個(gè)叫Kevin的男孩子，很聰明，就是不喜歡寫(xiě)課堂作業(yè)。有一次，在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，他的懶病又犯了。于是我說(shuō)道：“Kevin，你可不要做懶羊羊哦！”他笑著看著我，這時(shí)另一個(gè)男孩子說(shuō)：“我不做懶羊羊，我要做喜羊羊?！倍鳮evin也搶著說(shuō)：“我也要做喜羊羊?！薄叭绻銈兌甲鱿惭蜓?，那楊老師一定會(huì)成為美羊羊。所有的老師都會(huì)羨慕我，因?yàn)槲业暮⒆幼罟?。”全班同學(xué)都笑了，那天以后Kevin寫(xiě)作業(yè)懶惰的壞習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)，也許就是因?yàn)樗幌胱鰬醒蜓虬伞?/p>

3、學(xué)會(huì)溝通。

班主任是班級(jí)的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導(dǎo)地位，承擔(dān)著溝通的重要責(zé)任。所以班主任要樂(lè)于和孩子呆在一起，和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，尤其是接手一個(gè)新班，要善于通過(guò)孩子了解家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子。

要想擁有很好的教育效果，光靠班主任單打獨(dú)斗是不行的。在和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系之后，班主任應(yīng)著手組建一支強(qiáng)有力的同盟軍——家長(zhǎng)隊(duì)伍。作為一年級(jí)家長(zhǎng)在孩子入學(xué)之初，經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子：“喜不喜歡學(xué)校？喜不喜歡老師？老師對(duì)你好不好？喜不喜歡這個(gè)班級(jí)和小朋友？”等一些問(wèn)題。如何家長(zhǎng)得到孩子的回答是肯定的，那么家長(zhǎng)對(duì)你就有了很好的第一印象。如果在與家長(zhǎng)溝通孩子情況的時(shí)候，你能把孩子的情況如數(shù)家珍般詳細(xì)而又客觀地分析出來(lái)，并能夠針對(duì)孩子身上存在的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)想出一些切實(shí)可行的措施，幫助家長(zhǎng)實(shí)施并建立監(jiān)督機(jī)制，在學(xué)校教育中也予以關(guān)注和配合，那么家長(zhǎng)對(duì)這樣的班主任還會(huì)有不信任的道理嗎？我們班有個(gè)叫Yankee的男孩子，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是動(dòng)作慢。寫(xiě)字慢、吃飯慢、走路都慢得不行，課間操踏步都踩不到節(jié)奏上。他的行為真是在挑戰(zhàn)我的耐心呀！我得想辦法改改他的毛病，于是我約了他的媽媽來(lái)學(xué)校。溝通時(shí)，我首先肯定了Yankee開(kāi)學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)，然后才提到了他“慢”的毛病，沒(méi)想到他的媽媽比我還激動(dòng)，狠狠地跟我告了他兒子一狀，原來(lái)孩子在家的情況比在學(xué)校還糟糕。媽媽說(shuō)，坐在孩子身邊看著他寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他在玩，就是寫(xiě)得慢。于是我拿出了事先制定好的表格，這個(gè)表格是用來(lái)監(jiān)測(cè)和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個(gè)階段：第一階段：在表格上記錄孩子寫(xiě)作業(yè)、吃飯等事情所用的時(shí)間，以此來(lái)督促孩子爭(zhēng)分奪秒；第二階段：表格上提前登記好老師和家長(zhǎng)規(guī)定做此事的時(shí)間，提前完成畫(huà)紅花，按時(shí)完成畫(huà)綠花，延時(shí)完成畫(huà)黑花。表格管理在校、在家同時(shí)實(shí)行，并每周總結(jié)表彰一次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本學(xué)期效果特別明顯。

有了信任班主任的家長(zhǎng)，有了喜歡班主任的學(xué)生，那么一種融洽和諧的班級(jí)氣氛已經(jīng)形成，每個(gè)學(xué)生就能真正從心里感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響。

二、行之有效的集體主義教育是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。

那么，班級(jí)集體主義教育的途徑有哪些呢？

1、建立平等的人際關(guān)系。

人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等，班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為學(xué)生，成為與學(xué)生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到班主任是在和他們一起建設(shè)美好的集體。學(xué)生之間平等的人際關(guān)系主要通過(guò)教育學(xué)生互相尊重來(lái)實(shí)現(xiàn)。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時(shí)候，要特別關(guān)注那些所謂的“學(xué)困生”，班主任應(yīng)善于幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己獨(dú)特的稟賦與才能，由此喚醒他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感，從而形成真正的平等意識(shí)。我班有一個(gè)記憶力不好，學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他，反而選他做我班的桌椅長(zhǎng)，因?yàn)樗麛[的桌椅最整齊，他也最會(huì)指導(dǎo)同學(xué)擺桌椅了。當(dāng)他上課回答出老師的問(wèn)題，同學(xué)們會(huì)自發(fā)地報(bào)以熱烈的掌聲，以此來(lái)鼓勵(lì)他。

2、確立集體的奮斗目標(biāo)。

班主任要善于把學(xué)生對(duì)集體的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)集體的責(zé)任，使學(xué)生具備這樣的認(rèn)識(shí)：我既然熱愛(ài)我的集體，就應(yīng)該讓她越來(lái)越好。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在每周的班會(huì)上，我都會(huì)設(shè)立一個(gè)目標(biāo)討論的環(huán)節(jié)，我們會(huì)共同討論：這一周取得了哪些成績(jī)（也就是哪里我們做得好）；下周應(yīng)該在哪些方面努力，應(yīng)該怎么努力？讓所有的同學(xué)暢所欲言，參與班集體的建設(shè)。

3、開(kāi)展豐富的班集體活動(dòng)。

沒(méi)有活動(dòng)便沒(méi)有集體。一個(gè)班集體，尤其是低段，如果除了上課便是考試是不會(huì)讓他們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師產(chǎn)生感情的。誠(chéng)然，學(xué)校生活的主要內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中也有著集體主義教育的因素，但是，要讓學(xué)生發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)班集體，并形成集體主義信念，僅靠學(xué)習(xí)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任要善于組織各種生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)講有著一種特殊的魅力。學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我們班真有趣！真有意思！”從教育藝術(shù)的角度看，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念，是通過(guò)淡化教育痕跡的方法來(lái)獲得并非淡化的教育效果，這是教育的辯證之所在，也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七節(jié)課是自習(xí)課，如果沒(méi)有特殊情況，我一定會(huì)帶我班的孩子到操場(chǎng)上搞活動(dòng)。哪怕是迎面接力、射門(mén)比賽之類的簡(jiǎn)單活動(dòng)，我們也玩得不亦樂(lè)乎！記得我第一次帶他們出去活動(dòng)，看著游戲中孩子們那一張張發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心笑臉，我的腦子里就冒出了一個(gè)想法。當(dāng)我們汗流浹背地回到教室后，我故意賣(mài)關(guān)子地問(wèn)道：“孩子們，今天這節(jié)課感受怎么樣?。俊焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮穑骸昂瞄_(kāi)心呀！”“要是--楊老師--每天--都--開(kāi)心--的話，那么-----”我故意慢條斯理地說(shuō)?！懊恐芏既ゲ賵?chǎng)！”他們興奮地喊道?！澳悄銈兙团ψ屛姨焯扉_(kāi)心吧！那么你們?cè)趺醋?，楊老師才?huì)開(kāi)心呢？”“好好表現(xiàn)。”

“上課認(rèn)真聽(tīng)講。”“讓老師表?yè)P(yáng)?！薄吧险n積極舉手發(fā)言。”“下課不瘋跑。”“作業(yè)要寫(xiě)好?！??聽(tīng)著他們的“決心”，我心里那個(gè)美呀！看來(lái)這四十分鐘的活動(dòng)課真是魅力無(wú)窮呀！在以后的日子里，我能深切的感受到：為了每周一次四十分鐘的活動(dòng)課，孩子們真的在盡力。當(dāng)有的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我流露出不高興神情的時(shí)候，孩子們就會(huì)說(shuō)：“快改正！要不然楊老師要生氣了。”每當(dāng)這時(shí)，我都在偷笑，因?yàn)槲艺娴暮荛_(kāi)心！

4、組織公平的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣與集體主義教育是不矛盾的。班級(jí)的集體學(xué)習(xí)，是學(xué)生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善于讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立起集體主義的關(guān)系：互相幫助、互相監(jiān)督、互相激勵(lì)。我通常采取的學(xué)習(xí)競(jìng)賽形式有：①個(gè)人之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。②小組與小組之間的競(jìng)賽評(píng)比。③男女同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比。例如：我班同學(xué)的座位是六組，每組六人，每個(gè)自然組就是學(xué)習(xí)小組。在進(jìn)行英語(yǔ)單詞和課文的朗讀與背誦時(shí)，我檢查每組最先背會(huì)的三個(gè)同學(xué)，讓他們做小老師，再一對(duì)一地去檢查組內(nèi)其他三名同學(xué)的背誦，然后再經(jīng)過(guò)組與組的交叉檢查，最后評(píng)出優(yōu)勝小組。為了和其它小組比賽，這三位小老師會(huì)很認(rèn)真地幫助他的“小學(xué)生”。

5、提供全員參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

新時(shí)期的教育觀要求既給學(xué)生傳授知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力。班主任對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生管理班級(jí)的能力培養(yǎng)上。班主任要盡量讓班上每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)管理中體會(huì)到為班級(jí)服務(wù)和奉獻(xiàn)的幸福。為了使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，采取了“層級(jí)管理制”。一級(jí)管理：“六名班委”（班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員），負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各小項(xiàng)事務(wù)工作，如，電燈管理員，風(fēng)扇管理員，電腦背投管理員，窗簾管理員，圖書(shū)管理員等。把班級(jí)內(nèi)大事小事分配到學(xué)生個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都是“官”，都是班級(jí)小主人，使班級(jí)“人人有事做，事事有人為”，同時(shí)收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

6、形成健康的集體輿論。

集體輿論健康與否，關(guān)鍵在于班主任是否善于引導(dǎo)。這里的“引導(dǎo)”絕非“說(shuō)教”而是“轉(zhuǎn)化”——巧妙地將班主任對(duì)某一學(xué)生、某一事件的褒貶轉(zhuǎn)化為集體輿論對(duì)之的褒貶。這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，事情發(fā)生在周四的放學(xué)后，我開(kāi)完會(huì)回到教室，學(xué)生已經(jīng)都走了，教室的門(mén)也已經(jīng)關(guān)上了，我打開(kāi)門(mén)例行公事的要再次檢查一下教室的衛(wèi)生清掃情況。教室里地面干凈，桌椅整齊，陽(yáng)臺(tái)掃除工具擺放也整整齊齊，垃圾桶也清洗得很干凈。我很滿意，這時(shí)，我收到了一條短信息，是Lucy的媽媽發(fā)來(lái)的，信息的內(nèi)容是這樣的：“你好！Lucy今天值日，她說(shuō)電腦沒(méi)關(guān)，不知道怎樣關(guān)，她不放心叫我向老師說(shuō)一說(shuō)！”我馬上跑回辦公室回了一個(gè)信息：“您好！Lucy這孩子真的讓我感動(dòng)，有這樣負(fù)責(zé)任的好學(xué)生，我感到好幸福哦！電腦有點(diǎn)問(wèn)題，我會(huì)關(guān)的。謝謝您，也請(qǐng)您轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)Lucy的謝意！”周五下午開(kāi)班會(huì)，在開(kāi)完學(xué)校規(guī)定的內(nèi)容后，我給全班同學(xué)讀了Lucy媽媽發(fā)給我的信息，但我讀時(shí)隱去了Lucy的名字。然后，我請(qǐng)小朋友說(shuō)感受.

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇11)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)中治學(xué)讀書(shū)、做人的風(fēng)氣，是一個(gè)班級(jí)之所以成為班級(jí)的根本所在，是—個(gè)班級(jí)的靈魂和氣質(zhì)，是一個(gè)班級(jí)的基本。

樹(shù)立良好的班風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。因此，我們1308全體班委在老師的指導(dǎo)下，還有和同學(xué)們積極的溝通，我們明確了我們1308班的班風(fēng)的核心：尊重，理解，團(tuán)結(jié)！

具體內(nèi)容：尊重：尊重自己，尊重父母，尊重同學(xué)，尊重他人

理解：理解父母，理解老師，理解同學(xué)，理解班委

團(tuán)結(jié)：同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”

作為大學(xué)生，學(xué)習(xí)依然是主軸，因此學(xué)風(fēng)是我們1308班學(xué)習(xí)的靈魂。擁有良好的學(xué)風(fēng)，一方面明確我們的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)熱情和信心；另一方面可以端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和積極性。因此我們?nèi)w班委也確立了我們1308班的學(xué)風(fēng)的重點(diǎn)：勤思，好問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)！

具體內(nèi)容：勤思：勤于思考，學(xué)而不思則罔

好問(wèn)：善于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

嚴(yán)謹(jǐn)：一絲不茍，注重細(xì)節(jié)

為了建設(shè)好我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我們著重做好以下工作： 首先，我們?cè)谕瑢W(xué)間樹(shù)立了誠(chéng)信學(xué)習(xí)的觀念和自覺(jué)遵守學(xué)校學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律的良好習(xí)慣，做得不早退，不遲到，不曠課，即使不是很重要的課程，也一定要準(zhǔn)時(shí)上課，而且我們還實(shí)現(xiàn)上課簽到，保證同學(xué)的高出勤率，如有特殊情況，也必須跟班長(zhǎng)和學(xué)委同時(shí)請(qǐng)假才可以批準(zhǔn)。

另外，我們也每月進(jìn)行一次班會(huì)，在班會(huì)上，我們會(huì)及時(shí)指出近期工作的不足之處，并且及時(shí)改正，保證班級(jí)工作的順利進(jìn)行；而且在班會(huì)上，我們會(huì)對(duì)同學(xué)近期的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行跟進(jìn)，若有松懈的情況，學(xué)委會(huì)私下和同學(xué)交流，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性。

在班級(jí)的團(tuán)結(jié)上，我們1308班會(huì)在班會(huì)上不斷強(qiáng)化班集體的概念，讓每個(gè)同學(xué)都擁有一顆向著班級(jí)的心。每次班會(huì)的召開(kāi)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)參與都班會(huì)的準(zhǔn)備工作，讓每人都動(dòng)手參與工作；而且我們班集體還開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)期伊始，我們組織同學(xué)一起騎車游覽學(xué)校；還組織一次紀(jì)念先烈的活動(dòng)，一起去參觀辛亥紀(jì)念館；并且組織一次春游，一起到森林公園燒烤，每學(xué)期都組織一兩次班級(jí)聚餐，大大的增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)凝聚力。

在班級(jí)學(xué)習(xí)上，我們實(shí)行“一高一低”的行動(dòng)，由成績(jī)良好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的同學(xué)，實(shí)行共同進(jìn)步，共同努力。在同學(xué)的互助下，保證了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在每個(gè)學(xué)期里，班級(jí)都只有一人次的掛科，大大的降低了我們班級(jí)的掛科率，這與我們1308班的學(xué)風(fēng)是密切相關(guān)的！

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇12)

為此，提出加強(qiáng)和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，既是時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。我們是一個(gè)集體。學(xué)風(fēng)是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要環(huán)境因素。我認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要以自覺(jué)為出發(fā)點(diǎn)，造就一批勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)學(xué)生。

自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺(jué)認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長(zhǎng)期動(dòng)力。學(xué)習(xí)風(fēng)格建設(shè)的首要任務(wù)是理清和升華學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的。在教育工作者的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生必須提高自己的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)水平：

以成長(zhǎng)為內(nèi)在動(dòng)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義，積累人文精神；在科技大發(fā)展、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，要把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)，形成合理的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

〖1〗〖2〗

必須看到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制；在體制外，必須依靠教學(xué)方式改革、校園文化品味提升和后勤保障的有效性。學(xué)風(fēng)的形成是系統(tǒng)內(nèi)外各種要素相互作用的長(zhǎng)期積累。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須全面管理、內(nèi)外管理、持之以恒。

在過(guò)去的兩年多里，我們班有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)良的成績(jī)，并獲得學(xué)校、國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習(xí)。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠，并且存在著許多有待于解決的問(wèn)題。部分學(xué)生專業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，具體表現(xiàn)為：

存在厭學(xué)、課堂紀(jì)律松懈、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象；一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用；學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)題不僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，更是社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育管理的問(wèn)題，是教學(xué)風(fēng)格影響的問(wèn)題；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是我院的一項(xiàng)重要任務(wù)。

學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，在此次演講中，為加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，動(dòng)員大家積極學(xué)習(xí)，把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與自己緊密結(jié)合起來(lái)，我們大學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實(shí)際中，愿我們與學(xué)院共同奮進(jìn)！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ (1)(2)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)演講稿(篇13)

眾所周知，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的讀書(shū)環(huán)境，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的讀書(shū)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興致，一團(tuán)團(tuán)像火一樣的讀書(shū)興致，又能營(yíng)造出美麗的校園，一個(gè)充滿書(shū)香的校園。給大家講一個(gè)小故事吧：聞名世界的球王的一次后場(chǎng)得球，其對(duì)手對(duì)他又踢又拽、又拉又扯。球王經(jīng)過(guò)奮力拼搏，終于將球踢進(jìn)了球門(mén)。賽后記者問(wèn)他，這么多人對(duì)你下手，你不生氣嗎?球王說(shuō)，沒(méi)有這么多人干擾，我能成為明星球員嗎?記者又問(wèn)，你難道不想報(bào)復(fù)他們嗎?球王肯定地回答說(shuō)，怎么不想。但我深知球場(chǎng)紀(jì)律的重要性，我最好的報(bào)復(fù)就是把球送進(jìn)他們的球門(mén)里。這充分說(shuō)明了紀(jì)律的重要性，而正班風(fēng)我們要做的是管理好自己班級(jí)的紀(jì)律。自習(xí)課時(shí)我們只需動(dòng)動(dòng)腦，提提筆，翻翻書(shū)。然而在我們的周圍確實(shí)存在自修課時(shí)耳旁喃喃的細(xì)語(yǔ)，這不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響了他人的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我不禁想問(wèn)：這就是我們想要的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?

學(xué)習(xí)是照亮人生智慧的燈塔，是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的階梯，是人類文明傳承的橋梁。人類社會(huì)愈是發(fā)展，學(xué)習(xí)的重要性愈是與日俱增。古人云:非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，所以促學(xué)風(fēng)是十分必要的。我認(rèn)為同學(xué)之間可以相互努力，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互幫助，相互鼓勵(lì)。有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)才會(huì)更有動(dòng)力。同學(xué)之間可以分享學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步。同學(xué)們，我們問(wèn)問(wèn)自己：每天早起晚歸辛辛苦苦學(xué)習(xí)是為了什么?當(dāng)然是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。同學(xué)們讓書(shū)香溢滿整個(gè)校園，讓十中學(xué)子遨游在知識(shí)的海洋吧。

樹(shù)校風(fēng)，學(xué)校就像我們的家，與我們每個(gè)人都有密切的聯(lián)系，所以我們肩負(fù)著維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)，為校爭(zhēng)榮爭(zhēng)光的責(zé)任。樹(shù)校風(fēng)不是紙上空談，而需要在日常生活中遇到老師問(wèn)聲好，看到垃圾隨手撿起，做錯(cuò)了事時(shí)一聲真誠(chéng)的道歉，遇到同學(xué)時(shí)一抹會(huì)心的微笑。種.種小事都為十中校園平添了色彩。

現(xiàn)在，讓我們從自己做起，做一個(gè)自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，班紀(jì)班規(guī)的好學(xué)生，我們就等于抓住了成功的鑰匙，就等于在為班爭(zhēng)光，為十中校園添彩!