這是音樂教案。

對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。優(yōu)秀的教案是實現優(yōu)質課堂的保障，寫教案課件要具備哪些步驟？在大量閱讀中我們選出了非常有價值的“《這是》音樂教案”，希望您能經常光顧我們網站的最新資訊以檢視企業(yè)發(fā)展方向！

《這是》音樂教案【篇1】

1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

ppT

一、游戲導入、理解歌詞。

師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，(教案出自：教案網)好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?

丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

2、師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

3、師：他們是怎么唱歌的?根據歌詞出示圖譜。

4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

5、學習一問一答的形式演唱歌曲。

(1)師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?(教案出自：教案網)你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。

(2)老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

2、幼兒說說做做。

師：怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6、嘗試交換進行演唱。

《這是》音樂教案【篇2】

教學目標：

1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

2、理解歌曲所表達的意義。

教學難點：

難點感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

教學重點：

指導理解歌曲所表達的意義。

教學準備：

1、活動前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2、音樂錄音帶。

教學過程：

一、欣賞歌曲。

1、請幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲里唱的是一個什么樣的"小世界"。

2、教師放錄音，請幼兒欣賞。

3、說一說，歌曲中唱的是一個什么樣的小世界？

4、教師和幼兒一起小結，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛這個世界，因為在這個世界上有溫暖的太陽，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過高山，可以穿過大洋，讓我們一起來歌唱我們的小世界。

5、教師放錄音，請幼兒再次欣賞一遍歌曲。

二、學唱歌曲。

1、幼兒學做"錄音機"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過模仿扭旋鈕的動作，不斷調整"錄音機"力量的大小，以增加學習的趣味性，以此方法學唱第一段。

2、整體學唱第二段，再學唱第一段的基礎上，教師可播放歌曲錄音，引領幼兒整體學唱第二段和結束段。

三、演唱歌曲。

1、幼兒學會歌曲之后，教師組織幼兒討論：用什么樣的心情和聲音來演唱這首歌？請幼兒試一試。

2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。

《這是》音樂教案【篇3】

一、年級：

二年級

二、課型：

藝術綜合課

三、教學目標：

1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。

2、在多種藝術形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。

四、學情分析：

剛剛升入二年級的學生，可以說對音樂有了較為初步的認識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。

此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內涵上引導學生，使他們的內心與作品產生共鳴。

五、教材分析：

《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調式，為四樂句構成的一段體結構。

歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當當”的聲音呢，啟發(fā)學生以形象思維，積極動腦思考。

六、教學重點：

用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

八分音符和四分音符的學習

七、教學教具：

多媒體課件、錄音機、電子琴、打擊樂器。

八、教學過程：

一.創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣：

學生聽音樂與教師律動：《在鐘表店里》

學生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。

教師：提示生活中鐘表的聲音。

學生：模擬小鬧鐘的叫聲。

[初步感受音樂，激發(fā)學生學習興趣]

二、學科綜合、擴展知識：猜一猜，想一想：

師：“小朋友們都很棒，老師真喜歡，現在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”?。◣煱垂?jié)奏說，邊說邊做動作。）

生：“齊答”。

師：“你們是怎么猜出來的？”（從鐘聲等幾個特征）

師：“你對鐘表有那些了解呢？誰能說說？”

生：“說一說對鐘表的了解”

師：“介紹鐘表的歷史”。（出示多媒體課件）

三、雙基訓練、解決難點：

讓學生模仿鐘表的聲音：小鬧鐘八分音符掛鐘四分音符座鐘二分音符

1、分別模仿3種鐘表的聲音。

2、組成鐘表的交響曲。

師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。

2/4滴答滴答|滴答滴答|當0當0 |當— ||請同學們也來模仿。

四、學習歌曲、陶冶情操：

1、猜謎語導入：

師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。

如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。

2、播放歌曲《這是什么》并重復多次，學生與教師律動。

3、學唱歌曲，感受表現音樂形象。

4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？

5、播放課件歌詞部分，學生有感情地朗誦歌詞。

（1）以交替的形式朗讀歌詞。

（2）隨鋼琴完整朗讀歌詞。

6、模唱：（用lu 、la）

7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。

8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當—），提示應該用相對稍強，連貫的聲音。

進行兩聲部的節(jié)奏練習

9、感情的演唱歌曲。

五、處理歌曲，創(chuàng)編節(jié)奏：

1、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動教師：請你說一說鐘表的作用。

學生：告訴我們什么時候上學、下課、吃飯、起床、睡覺……

教師：還記得我們學過一首關于時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉動唱起來吧。（音樂《時間象小馬車》）

學生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。

教師：誰能模擬時間的腳步，表現鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？

學生（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針——早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點……

學生（群）：隨著音樂有節(jié)奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視……

教師：指導學生把動作表演得夸張一些（滲透藝術源于生活而要高于生活的道理），并不時地把每個人的表演介紹給大家。

教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？

學生：再買一個新的…去商店退換…到廠家保修……

教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？

學生：聆聽并分辨各種音響，然后回答——有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲……

教師：經過鐘表店里老爺爺的緊張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？

學生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了——他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音，鐘表店里的音樂真是太豐富了。

九、教師總結

同學們，說說鐘可以告訴我們什么？（時間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什么時候該睡覺，什么時候起床上學了！那我們能不能離開它呀？（不能）我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。

《這是》音樂教案【篇4】

活動目標：

1.初步感受和表現進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。

3.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動過程：

一、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：小朋友們，你們看過解放軍叔叔是怎么走路的嗎？解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的？

2.教師播放視頻，并小結：解放軍叔叔走路有精神地踏步走、扛槍走。打敵人時吹號、開槍、開炮。

3.師：現在我們一起來當個小兵，學一學解放軍叔叔。

二、播放音樂，幫助幼兒感知節(jié)拍。

1.師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，叫《這是小兵》，我們一起來聽一聽。

2.教師播放音樂《這是小兵》，引導幼兒安靜傾聽。

3.師：小朋友們可以跟著老師一起來跟著音樂拍一拍手。

4.教師提出要求：這是解放軍叔叔踏步、打敵人的音樂，所以是非常有力量、整齊的，所以我們拍的一樣的很齊。

5.教師組織幼兒再次進行拍手。

三、組織幼兒隨音樂練習。

2.教師講解示范：第一遍的第一、二句我們做吹號的動作，第三、四句我們又精神地踏步走。第二遍的第一、二句我們做開槍的動作，第三、四句做開炮的動作。

3.教師組織幼兒進行練習。

活動反思：

解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認真，能跟著老師一起學做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。

小百科：“兵”又引申為戰(zhàn)士、士兵，如：兵強馬壯、當兵。又進一步引申為軍隊、軍事、軍種，如：兵不厭詐、兵荒馬亂、兵臨城下。

《這是》音樂教案【篇5】

設計意圖

教學目標：

1、聆聽、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發(fā)出的各種聲音。

2、能隨著音樂的旋律有節(jié)奏地用瓶罐樂器伴奏，體驗自制打擊樂帶來的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學準備：

不同的瓶罐不同材質的敲擊工具幼兒用書。

活動過程：

一、自由探究怎樣讓瓶罐發(fā)出聲音

1、不用工具，用搖晃或滾動等不同的方法使瓶罐發(fā)出聲響。

2、借助其他物品，使瓶罐發(fā)出聲音。

二、音樂游戲瓶罐大合唱

根據音樂節(jié)奏，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂器。

三、討論：

在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音，這些不受歡迎的聲音有的聽上去很響，有的聽上去很刺耳，讓人們很不舒服，這樣的聲音叫噪音。

活動延伸

嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂器。

活動反思：

在整個活動過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現在的娛樂節(jié)目的打擊樂器的表演。整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現了玩中學的理念。提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器?？偟膩碚f孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。

在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多來源于生活。所謂環(huán)境會說話，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個為什么怎么樣的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經在他們心中拉開帷幕。聲音這個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的聲音有著直接、豐富的經驗和興趣，在尋找聲音的過程中，又產生了許多符合小班孩子特點的小主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發(fā)展。所以，小班教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

《這是》音樂教案【篇6】

教學內容：

學唱歌曲《這是什么》。

教學目標：

1、學生能很有興趣地參與各種音樂活動。感受音樂與生活的聯系，認識到時間是寶貴的。

2.能完整地、有表情地、比較有表現力地演唱歌曲。

教學重點：

唱會歌曲

教學難點：

歌曲處理及大跳音序5-5 2-5附點八分節(jié)奏的準確演唱。

教學過程：

一、猜謎導課

師：今天的音樂課我們先從猜謎語開始，聽好了這是什么呢？聽清楚了？師唱33 13?

生：鬧鐘

師：你們同意嗎？

生：同意

師：這就是我們生活中離不開的鐘表。

師：但是老師不明白，會說沒有嘴，他沒有嘴怎么說話呢？

生：個別回答

生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”

師：會走沒有腿，與學生一起唱。

3師：哪還有什么聲音？

生：“當，當”大鐘的聲音，那用動作來表演一下。

師：這次我明白了，但老師還有個問題：會走沒有腿？他沒有腿怎么走呢？他是怎么動的呢？

生：跟著音樂擺動。

師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學習的新歌曲，我們一起來欣賞一遍，邊欣賞邊做動作。

生：欣賞

師：接下來，我們來認識它，看大家有沒有不認識的字，輕輕的朗讀一遍。

生：讀

師：跟鋼琴小聲演唱。

師：接下來認真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什么不一樣？

生：回答

師：讓學生體驗鬧鐘的聲音，引導學生感覺滴答滴答。

師：鬧鐘行走的聲音很輕，“當當當”是鬧鐘的響鈴。

生：加上動作有感情演唱。

師：我們繼續(xù)發(fā)現什么呢？引導學唱第二句“他們告訴我們”“它是誰呢？（鬧鐘）它很厲害的，我們一起去夸它。

師：剛才同學們表現的非常好。老師有個獎品給你們（引入學習打擊樂器）。

師：這里有個樂器？這是什么？

生：雙響筒

師唱學生打

師：這里還有一個樂器。

生：碰鈴（師唱生打）

時鐘是我們生活當中、學習當中的好幫手；所以我要會懂得看鐘表。

二、新歌學習

流程概述：聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現

活動描述：利用多種方法引導學生唱會歌曲并能有表情地歌唱。

師；鐘表真是了不起！沒有腿可以走沒有嘴可以唱！老師也想學做小鐘表，請小朋友仔細聽，仔細看……

學生完整聆聽。

師：咱們一起來讀讀這些歌詞。

學生熟悉歌詞。[教師范文大全 www.Jk251.cOm]

師：讀得真好！這個“它”是誰呀？

學生模仿解決難處。

師：下面，隨老師的鋼琴一起來唱。

學生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學習。

三、探究音響

流程概述：隨意——分辨敲——合作敲

師：同學們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器，咱們請他們上場？

1、先找同學隨著自己的想法鼓擊樂器。

2、再請同學分析樂器發(fā)出的聲響與鐘表“嘀嗒”和“當”的聲音的相似點。

3、請小指揮來分工合作。

4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。

四、輕松一刻

流程概述：認識鐘表——欣賞鐘表——表現鐘表

1、與生活結合認識。請一名學生做鐘面，其他同學看其指示說說是幾點鐘并唱一唱（看學生實際進行下面兩句問答式的創(chuàng)作）。

師問唱：嘀嗒嘀嗒幾點鐘？生答唱：嘀嗒嘀嗒x點鐘

師問唱：你在做什么？生答唱：我在學唱歌

2、《在鐘表店里》的片段，能找出里面模擬生活中的鬧鐘聲響，還能分辨音樂情緒的變化并用肢體語言參與表現。

五、評價總結

流程概述：鞏固演唱——他評自評——小結下課

《這是》音樂教案【篇7】

設計意圖：

活動目標：

1、愿意參與音樂活動，進一步感受進行曲風格的樂曲。

2、學習鈴鼓、碰鈴的正確演奏方法，及簡單的輪流演奏。

3、能看懂圖譜，根據老師指揮動作，隨音樂有節(jié)奏的演奏打擊樂器。

活動準備：

1、欣賞過《這是小兵》，會聽音樂做走路和其他模仿組合動作。

2、《這是小兵》音樂。

3、打擊樂器：大鼓一個，碰鈴、鈴鼓若干。

4、大圖譜一份。

活動過程：

1、復習律動“這是小兵”。

（1）引導幼兒用不同的動作表現歌曲內容，鼓勵幼兒大膽表現。

教師：小朋友們，我們之前欣賞了歌曲《這是小兵》，我們聽著音樂一起學學小兵的樣子吧！。

（2）聽音樂用不同動作模仿小兵，合拍地做出動作。

2、認識圖譜，引導幼兒根據譜圖演奏。

（1）教師出示圖譜，引導幼兒觀察。

（2）運用圖譜，結合手勢動作，將歌詞填入圖譜中

（3）運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽地跟著歌曲音樂唱。

（4）看圖譜，老師和幼兒隨著節(jié)奏做動作。

3、教師引導幼兒學習樂器的拿法和演奏方法，并嘗試演奏。

（1）教師出示樂器，引導幼兒了解樂器名稱及探討演奏方法。

教師：看，老師把樂器寶寶都請來了。你們認識這些樂器寶寶嗎?(鼓、鈴鼓、碰鈴)這些樂器怎么演奏呢?”幼兒試玩。

（2）教師帶領幼兒清唱一起簡單演奏打擊樂。

4、引導幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。

（1）結合樂曲內容，討論用哪種樂器表現樂曲內容。

教師：小兵打槍時發(fā)出的聲音是什么樣，那可以選哪個樂器來代替這個聲音？

（2）幼兒分兩組，教師哼唱歌曲，幼兒練習演奏。

5、幼兒自選樂器，學習聽音樂看指揮演奏樂器。

（1）教師分發(fā)樂器，幫助幼兒明確自己的演奏任務。

（2）教師引導幼兒學習看教師的指揮，聽教師哼唱進行簡單的合作演奏。

（3）幼兒聽音樂完整合作演奏。

活動延伸：

幼兒熟悉打擊樂后，請幼兒自己擔任小指揮演奏打擊樂器。

《這是》音樂教案【篇8】

1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

一、游戲導入、理解歌詞。

師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

師：寶寶也要學一學這些車的`聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

2、師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

5、學習一問一答的形式演唱歌曲。

（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1、師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

2、幼兒說說做做。

師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6、嘗試交換進行演唱。

《這是》音樂教案【篇9】

活動目標：

1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。

2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng)編動作。

3. 激發(fā)向解放軍叔叔學習的愿望。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等

1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領？（他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿）

2、游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分：

1） 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了？（教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）

2） 啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點：

教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢？（教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武）

2、創(chuàng)造性表現：

1） 啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領幼兒根據創(chuàng)編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。

2）用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

三、結束部分：

教師：小兵們表現得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧?。ń處煄ьI幼兒隨音樂出活動室）

活動反思：

解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認真，能跟著老師一起學做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。

《這是》音樂教案【篇10】

活動目標

1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。

活動準備PPT

活動過程

一、游戲導入、理解歌詞。

師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

2、師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

3、師：他們是怎么唱歌的？根據歌詞出示圖譜。

4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

5、學習一問一答的形式演唱歌曲。

（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1、師：這些車子，寶寶們會不會開??？你會開哪輛車？

2、幼兒說說做做。

師：怎么開？做看一看。個別幼兒動作表演。

3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6、嘗試交換進行演唱。

《這是》音樂教案【篇11】

教學目標

1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

2、理解歌曲所表達的意義。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

重點難點：

感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。

環(huán)境與材料準備：

1、活動前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2、音樂錄音帶。

重點指導：

理解歌曲所表達的意義。

一次備課

一、欣賞歌曲

1、請幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲里唱的是一個什么樣的"小世界"。

2、教師放錄音，請幼兒欣賞。

3、說一說，歌曲中唱的是一個什么樣的小世界？

4、教師和幼兒一起小結，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛這個世界，因為在這個世界上有溫暖的太陽，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過高山，可以穿過大洋，讓我們一起來歌唱我們的小世界。

5、教師放錄音，請幼兒再次欣賞一遍歌曲。

二、學唱歌曲

1、幼兒學做"錄音機"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過模仿扭旋鈕的`動作，不斷調整"錄音機"力量的大小，以增加學習的趣味性，以此方法學唱第一段。

2、整體學唱第二段，再學唱第一段的基礎上，教師可播放歌曲錄音，引領幼兒整體學唱第二段和結束段。

三、演唱歌曲

1、幼兒學會歌曲之后，教師組織幼兒討論：用什么樣的心情和聲音來演唱這首歌？請幼兒試一試。

2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。

活動反思：

1，拓展引導：藝術來源于生活，而高于生活。藝術變形的關鍵就是靈感的來源。而在教學過程當中盡管學生是課堂的主體，但教師是起到一個不可忽視的引導作用。因此讓人耳目一新的導入是能激發(fā)學生繪畫靈感的關鍵。本堂課我的導入是讓學生幫助老師繪畫在圓里面展開想象，以此來激發(fā)學生的繪畫的欲望。導入新穎但挖掘的深度不夠，應拓展引導，多帶動學生的聯想，就像劉純志組長說的一樣,讓學生去畫自己內心的小世界，而不是局限于畫老師范畫當中的小世界。

2，關注不同層次的學生：成績優(yōu)異的學生表現欲更強，舉手的次數更多，因此更活躍，但同時卻埋沒了一些平時表現不突出的學生，課堂是屬于所有學生的，不是屬于優(yōu)秀層次學生的。教師應調動全體學生的積極性，多關注表現不怎么突出的學生。

3，提問方式有待加強：比如說把“世界是什么樣的？”一問換成“你想給你的世界裝扮成什么樣？”也許更能激發(fā)學生內心的小世界，讓學生的思維跟著活躍起來，多想一想結果，因此教師在提問的時候應全面關注學生及教師的內心想法。多換位思考，讓學生的情緒高漲起來。

4，幼小的心靈需要鼓勵的帶動：本堂課，因為我怕打擊學生幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫“差”生上臺來展示，其實如果做了結果可能恰恰相反，因為幼小的心靈雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動和鼓舞。我們應該都留些機會給這些“差”生，并且正確的去引導他們，多鼓勵他們，讓其認識錯誤并產生“我要改正我要做得更好”的念頭。

5，課堂小結切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結這一環(huán)節(jié)時的語言當面用詞過于強硬。因為學生繪畫速度不一致，盡管有些學生已經畫完了，但有些同學可能剛投入到繪畫當中來，因此進行課堂小結時應用委婉的方式來說，以此讓學生很快的接受老師讓學生停下來的建議。比如說“同學們讓我們先停下手中的筆，讓我們來看看畫完了的同學的畫，也許你會對你的創(chuàng)作更有靈感哦！”另外在平時課堂上應鍛煉速度慢的學生加快繪畫速度！

以上幾點是我本堂課的收獲，也算是伴我成長的一個必經之路，我覺得像我們這些新進的還未長大成熟的教師更應該虛心的向前輩們去學習，多請老師們來聽課，尤其是評課至關重要，這樣我們互相之間的成長速度會更快。

今后在教學道路上我要更加努力的去尋找成為一名優(yōu)秀教師快速成長方法，并讓自己堅強快樂的成長起來。

《這是》音樂教案【篇12】

幼兒基礎與教材分析:

小班幼兒具有動作發(fā)展快、愛模仿、認知依賴于行動等特點，從這些特點來看，律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動類型。在創(chuàng)造性韻律活動中，幼兒自身對做的過程比做的結果更感興趣，因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感，他們的許多創(chuàng)造性行為就表現在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創(chuàng)造性韻律的開展，能夠更好地促進幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們應當接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會采用模仿的形式教學，第二段則會讓幼兒自主創(chuàng)編相對應音樂的動作。

活動目標：

1.初步感受和表現進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。(根據小班藝術領域中的感受與欣賞中的目標，喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。)

2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。(根據小班藝術領域中的表現與創(chuàng)造中的.目標，具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力。)

活動準備：

1.在電視上看過解放軍操練。

2.配套音樂CD或磁帶。

活動重點：

幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

活動難點：

能夠模仿解放軍走步，并且能夠根據音樂旋律變幻出不同的動作。

《這是》音樂教案【篇13】

活動目標：

1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。

2．學習創(chuàng)造性地運用語言。

活動準備：

對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

活動過程：

1．和幼兒討論哪里有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）

2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。

3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。

4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。

效果反思：

1．根據教材的大體內容，我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。

2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。

4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什么紅。）

5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們在回答的同時學會了組詞。

6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學會發(fā)問，學會回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會回答：滑梯紅。

7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。

8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現。

活動結束：

小朋友可以相互總結一下。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《《這是》音樂教案收藏13篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了這是音樂教案專題，希望您能喜歡！