教研室工作總結(jié)。

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教研室工作總結(jié) 篇1

3月2次檢查教學文件，各位教師大學城空間上傳情況符合要求。聽取丁芳教師的《合同法》課程，教師教學資料齊備，課堂秩序良好，課程講授能力突出。5位教師實施實訓教學，實訓方案合理、實訓報告齊備。4教師輔導行政法、法理課程，4位教師參加補考監(jiān)考閱卷。

1、 司法警務1601區(qū)隊45名學生，在3月27日、3月28日開展警務急救培訓，獲得培訓證書。

2、 3月23日廣東司法警官職業(yè)學院到我院調(diào)研，梁國輝教師承擔模擬法庭講解工作，順利完成。

3、 3月26日輔助完成大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地驗收工作。

1、每月不少于2次推門聽課，不少于2次檢查教學文件，其中，對于實訓課程的督導不少于1/2.

2、每月不少于兩次教研活動，教研活動至少一次與行業(yè)相聯(lián)系。

1、制作教研室“三個一工程”登記表，建立教師科研檔案。

2、教改論文不少于2篇，申報課題不少于3項;

3、行業(yè)調(diào)研、學術(shù)交流不少于2次;

4、教師公安實戰(zhàn)培訓不少于2人次;

5、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團活動每月不少于2次。

2、完成《司法警務實戰(zhàn)訓練和考核標準》的制定工作;

3、庭審進校園2次、專家進校園2次，教師校內(nèi)講座2次;

4、行業(yè)調(diào)研2次，修訂人才培養(yǎng)方案。

教研室工作總結(jié) 篇2

一、工作總結(jié)

區(qū)教研室在市局領導的傾情關(guān)心、關(guān)懷指導下，努力工作，適時創(chuàng)新，做了大量工作，圓滿完成了年度目標任務，收到了期待的效果。

（一）工作概況

圍繞“服務、指導、研究、引領”的原則，即為學校發(fā)展服務，對學校教學進行指導，開展課堂課程及教材教法專項研究，為教師專業(yè)發(fā)展作引領。積極采取“五、四”工作制，每周五天工作日，四天下學校。規(guī)范開展三項活動，一是每月定期召開各中學業(yè)務副校長、教導主任、各教委辦業(yè)務副主任、教研室主任工作交流會，深入開展“學查糾”活動；二是組織名師、學科帶頭人、教學能手等進行團隊教研、示范引領送課活動；三是全面開展“學改練”進行教學能手、特色教師和優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務競賽評選活動。

（二）重點工作

1、大面積提升教學質(zhì)量。

一是簽訂提升教學質(zhì)量目標責任書。本年度區(qū)教研室結(jié)合10%提升計劃，層層簽訂目標責任書。在去年11月份和今年9月份分別與各鎮(zhèn)街教委、中學、區(qū)直學校簽訂提升教學質(zhì)量目標責任書。

二是積極開展滕山教育合作，一年來共有25處學校領導干部、骨干教師到滕州城區(qū)學校進行掛職學習，共舉行13次同課異構(gòu)等業(yè)務研討交流活動，舉行2次大型專題報告會。

三是加大教學常規(guī)管理力度，教研室制定下發(fā)了《山亭區(qū)中小學教學常規(guī)管理實施細則》、《高效教學具體要求》、《中小學作業(yè)教學的指導意見》，內(nèi)容涉及備、講、批、輔、考等教學各環(huán)節(jié)要求，詳細

具體可操作。教研室定期進行督查，發(fā)現(xiàn)問題當場反饋并限期整改。

四是狠抓畢業(yè)年級畢業(yè)學科的教學管理。第一要求每所學校層層制定目標，進行數(shù)字跟蹤管理，層層責任到人，實行責任追究制；第二進行大密度教學監(jiān)管，本學期共組織5次專項活動。

五是積極舉辦各種形式的業(yè)務競賽活動。區(qū)教研室在五月份歷時一個月舉行了小學教師“千人說教材”活動，150人參加了區(qū)級比賽。區(qū)教研室在下半年舉行了中小學教學能手和優(yōu)質(zhì)課評選活動，共評出113節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、50名區(qū)級教學能手、10名區(qū)級特色教師，并從中推薦65名優(yōu)秀教師參加市教學能手和優(yōu)質(zhì)課評選。

2、優(yōu)秀教案評選。

結(jié)合市局54號文件精神，教研室詳細制定了《優(yōu)秀教案評選實施方案》、《量化細則》等各項規(guī)定，力求各單位堅守“三個不”，做到“五結(jié)合”。成立了以宋局長為組長的專項工作領導小組，設立20萬元專項獎勵基金，依據(jù)任務目標獎罰分明，納入年終對單位綜合量化。在評選過程中實施專兼職教研員聯(lián)合工作制，上學期共聘任初中、小學兼職教研員34人。每周對各單位上傳的570余篇教案進行整理統(tǒng)計和評比。每周在教研簡報上進行公示。一學年來，區(qū)教研室累計評選全區(qū)中小學區(qū)級優(yōu)秀教案5782篇，入選市級優(yōu)秀教案660篇。

3、特色創(chuàng)建、教學示范校創(chuàng)建和課程實施水平

實行目標計劃分層培植，過程跟進式診斷指導。單位申報鎮(zhèn)街初評，區(qū)教研室匯總確立計劃目標。定期召開校長論壇進行階段交流指導。本學期共確立20所小學、3所中學為區(qū)級培植目標。區(qū)教研室采取統(tǒng)一要求，分批次申報的原則。各鎮(zhèn)街制定批次申報計劃表，區(qū)教研室匯總，依據(jù)總計劃表進行不定期視導。

4、扎實組織開展“小哥白尼” 杯實踐與創(chuàng)新技能大賽

市中小學生第四屆“小哥白尼” 杯實踐與創(chuàng)新技能大賽我區(qū)榮

獲第三名的優(yōu)異成績，推薦的55件作品中， 有15件獲一等獎、27件獲二等獎、13件獲三等獎。

5、編印教研工作簡報

為了使教研室工作更具計劃性，從13年開始編印《山亭教研工作簡報》，每周一期，共有四版，及時對工作進行回顧總結(jié)梳理，以電子版的形式每周五按時發(fā)到各單位一二把手郵箱中，紙質(zhì)簡報報送局領導，及時快捷的把教研室的`工作信息傳給教學一線。使工作有效達成同步，便于形成合力。辦報一學期來效果非常好，信息及時，各項評比競賽結(jié)果及時在簡報中公示，做到公開透明。

（三）存在問題

一年來，在市局領導的傾情關(guān)心、關(guān)懷指導下，全區(qū)的教育教學質(zhì)量雖然有了初步的發(fā)展，但由于在辦學條件、教師編制和師資年齡結(jié)構(gòu)等方面的影響和制約，部分學校的教學成績提升幅度不高、較為緩慢，在教學常規(guī)管理上還存在著“責任不強、落實不細、執(zhí)行不力等問題

教研室工作總結(jié) 篇3

本學期工作結(jié)束了，英語教研教研室在學院及基礎部各級領導的關(guān)懷指導下，根據(jù)部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞基礎課程改革，認真全面地完成了本學期的工作任務。為了把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

一、常規(guī)工作

1、本學期，我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學常規(guī)工作：審核各位教師本學期的授課計劃并檢查授課計劃的執(zhí)行情況；堅持集體備課，檢查教研室教師的教案、筆記并對各位教師的書面等提出了合理建議；期中召開了教師教學座談會，著重了解教師英語分層次教學后的體會、教材的使用情況，了解學生的學習情況，討論教學方法的改進和下半學期教學內(nèi)容等的調(diào)整情況；組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高；完成了本學期強化班課教學工作，畢業(yè)班補考工作以及下學期教學任務的安排和教材的征訂工作；完成了期末的出卷、閱卷及試卷分析工作；積極參與學院的各項活動，加強與校內(nèi)兼職教師的溝通，以確保教育教學工作的正常有序進行。

2、重視教研活動，認真利用每一次教研活動，充分發(fā)揮教研活動的功能。教研活動不僅僅是為了布置任務，發(fā)布通知，而應該成為真正意義上的教學研討、教學交流、理論學習、共同提高的一個平臺。

3、認真落實部門新制定的公開課制度。教研室組織教師進行如何聽課和如何評課的理論學習。教研室鼓勵開課教師認真準備，積極創(chuàng)新，力爭做到每節(jié)公開課都具有觀賞點。此外做到了每一次公開課，都進行評課。在評課時要求評課教師在肯定開課教師的優(yōu)點的同時，把評課的重點放在提出建議上，鼓勵教師就公開課發(fā)表不同的意見，這樣聽課人和開課人都能有共同的提高。避免讓開課和評課流于形式。

二、圍繞“質(zhì)量工程建設”積極開展了以下重點工作。

1、積極參與課程建設，組織申報院級精品課程，由趙玉娟老師主持，鄭坤啟、屈艷梅、聶燕和姚海燕老師參與的《英語》精品課程獲得院三等獎。

2、公共英語教研室教師隊伍比較年輕，為了提升教師的業(yè)務技能，本學期教研室在部門的支持下，認真開展了全體教研室參與的英語說課競賽活動，沈潔和田抒音等老師分別獲一等獎，通過這次活動，充分地展示我室青年教師扎實的基本工、創(chuàng)新的教學理念。

3、教研室鼓勵青年教師積極參加競賽活動，在競賽中得到鍛煉和成長，本學期教研室認真組織教師參加了首屆“外教社杯”全國英語教學大賽，毛鶴老師獲得了江蘇賽區(qū)三等獎。這也是近幾年來公共英語教研室在個人業(yè)務技能競賽取得的最好成績。這和領導的重視和指導分不開的。

4、在教材編寫和講義方面教研室完成了《專轉(zhuǎn)本歷年真題解析》和《英語過程考核測試》（上下冊）兩本教材講義的初稿。

5、6月份教研室組織了外教Gregg給所有的英語老師就美國外語教學做了一次講座，介紹了美國浸入式教學方法理論，以及運用大量的實例演示了浸入式教學法在英語課堂教學實際運用，給我們的英語教學帶來了新的啟示。

三、圍繞學生競賽和課外活動主要開展了以下重點工作工作

1、 4月份我們組織了全國大學生英語競賽初賽和復賽工作，五月份組織學生參加復賽，有11位同學獲得一等獎。學生們在競賽中得到了成長和提高，激發(fā)了學生學英語用英語的熱情。

2、精心組織了全國高職高專寫作大賽組織準備工作，首先進行了校內(nèi)選拔賽，最后在決賽中由萬文艷老師指導的姜珂丹同學獲得了江蘇省賽區(qū)三等獎。通過競賽展示了我們英語寫作教學成果，獲得與其它院校交流寫作教學的機會。

3、針對即將在9月份進行的江蘇省高職高?？谡Z大賽，教研室精心備戰(zhàn)，安排專人教師負責組織培訓工作。為了選拔優(yōu)秀選手，教研室于6月份按照大賽模式和程序舉行了校內(nèi)選拔賽。

4、為了豐富學生的課外生活，拓展學生英美文化知識，豐富學生的語言學習形式，5月份英語教研室和下屬的3M英語協(xié)會為學生準備了“經(jīng)典英文電影鑒賞周活動”，通過了這種“品鑒英美原聲電影，學習經(jīng)典電影對白”寓教于樂的形式，極大地激發(fā)了學生的學習熱情。

四、二課培訓工作

二課培訓工作是部門一項重要工作，二課培訓的質(zhì)量是部門培訓工作的生命線。本學期教研室以“抓質(zhì)量謀發(fā)展，創(chuàng)品牌求效益”為宗旨，為二課培訓配備精兵強將，平時加強集體備課，認真研討。教研室同心協(xié)力、集思廣益不斷挖掘新的培訓項目。在部門領導下，在全體教師的共同努力下，在做專轉(zhuǎn)本培訓工作的同時，本學期使我們的A級培訓工作又重新煥發(fā)新的青春活力，有237人參加培訓，為部門帶來近3萬元的創(chuàng)收。新開設的精英職業(yè)英語口語培訓項目，必將成為提升學生就業(yè)能力的助推劑。

四、選修課

選修課是我院人才培養(yǎng)方案中的一個重要的組成部分，是學生拓展課外知識，激發(fā)學生多種興趣的一個重要陣地。本期教研室成員充分的利用個人的特長和優(yōu)勢，給學生提供包括旅游英語、開口學英語、洋話連篇等和語言文化學習相關(guān)和相近的公選課。使學生對語言的興趣和愛好有效地延伸到第二學習課堂，給學生提供了更多的獲取語言知識的途徑。

五、教科研工作

本學期教研室共有毛鶴、劉卿、趙玉娟老師發(fā)表三篇論文。開展了院級課題《高職公共英語學案導學的課堂教學模式的試驗研究》研究工作。積極參與申報了江蘇省社科聯(lián)“人文江蘇”的課題申報工作。

六、不足之處和努力方向

當然我們的工作還有許多不足之處，如二課的到課率不高，雖然這是我們學院的普遍現(xiàn)象，我們的老師沒有給自己找借口，而是從自身找原因，積極尋找對策，我相信只要發(fā)揮我們優(yōu)勢，“揚長補短”我們一定會把我們的工作推向一個新的高度。

教研室工作總結(jié) 篇4

20xx年，鞏留縣教研室在縣教育局黨委及州教研室的正確領導下，緊緊圍繞年度工作計劃，以鞏固課改成果，構(gòu)建有效課堂，規(guī)范過程管理為重點，向教學研究要質(zhì)量，向師資建設要效益，關(guān)注校本研訓，營造教研氛圍，增強了教師的教科研意識，促進了教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了教研工作重心的下移，充分發(fā)揮教研室服務、指導、管理的職能，創(chuàng)造性的開展了一系列活動，圓滿完成了年初預訂的工作目標。

一、20xx年教研工作重點：

（一）加強教研隊伍建設，提高教研工作水平

一是加強教研員隊伍建設，不斷提高教研員專業(yè)素質(zhì)。

教研室在積極督促教研員加強自主研修的同時，每月組織教研員開展科室專題業(yè)務學習兩次，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定專人主講，學習內(nèi)容由各教研員自行安排，針對所學內(nèi)容，其他教研員提出合理性的建議；組織召開教研工作專題會。另外，教研室還積極組織教研員參加上級教育部門組織的各種專業(yè)培訓學習、名師專家的講座及新課程網(wǎng)絡培訓，注重學習和借鑒發(fā)達地區(qū)先進的教育科研經(jīng)驗。選派教研員到張家港、南通、深圳、桂林、烏魯木齊、石河子、奎屯、伊犁、特克斯縣、新源縣等地觀摩學習。并利用調(diào)研、視導之機，將理論與實踐相結(jié)合，努力提高自身理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。通過學習，教研員的整體素質(zhì)有了進一步提高，教育觀念、理念得到新的轉(zhuǎn)變，理論和業(yè)務水平得到較大提升。

另外，本年度，教研室還進一步改革和完善了教研員考核、管理規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，努力推進教研方式的創(chuàng)新，對各學科教研員常規(guī)工作及專項工作提出了嚴格的要求，并將工作目標具體到每一位人員、每一項工作中，每周定期反饋匯報，及時總結(jié)改進。各教研員做到自覺遵守工作紀律，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務。

二是健全兼職教研員隊伍，增強骨干教師力量

為與“縣—學區(qū)—學?！比壗萄芯W(wǎng)絡相配合，加強教研工作實效性，教研室從各學區(qū)的優(yōu)秀骨干教師中分學科、語種選拔出了24名兼職教研員，重建了學區(qū)兼職教研員隊伍，他們在學區(qū)教研活動中發(fā)揮積極作用，營造“校校聯(lián)合、人人參與”的濃厚教研氛圍。同時，每所學校設立教研主任一職，負責本校的教研工作，使學校教研活動的開展日趨規(guī)范。

（二）強化師資隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展

一年來，我們積極為教師爭取和創(chuàng)設條件，采取多種途徑和措施，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

1、多渠道培訓，鍛造教師隊伍

一是積極選派教師參加各級各類培訓。各校大力支持教師外出學習。本年度，全縣選派教師參加“國培項目”、“自治區(qū)小學英語教學觀摩與教材培訓”、“自治區(qū)中學語文教師培訓”、“自治區(qū)高中骨干班主任培訓”、“全疆中小學漢語教材教法學術(shù)研討會暨小學教師教學技能展示會”、“伊犁州直高中課改聯(lián)合教研”等培訓觀摩活動245人次。另外還組織了60名骨干教師赴張家港培訓兩個月。二是結(jié)合我縣實際舉辦各類培訓班，組織學校教師積極參訓。我縣邀請了南京市西善橋、張家港教育專家進鞏留講學培訓；舉辦了“鞏留縣雙語教師培訓班”、“雙語教師培訓班”，組織了“20xx年鞏留縣中小學教師白板培訓”、“自治區(qū)義務教育人教版教材培訓”、“義務教育段新課標及人教版教材（維、哈語言）遠程培訓”、“義務教育階段《漢語》和《語文》（新疆專用）教材遠程培訓”等，參訓教師共計1650余人次。三是學校認真組織校本培訓。學校以各種形式組織教師學習，涉及各學科課程標準、課題研究常識、研究性學習知識、教學常規(guī)要求等內(nèi)容。學習的內(nèi)容貼近教學實際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。學校采取測試考核、撰寫論文、教學展示等方式督查評價學習效果。

２、研討交流，教師共同提升

本年度，我縣搭建平臺，積極組織教師研討交流。如，“自治區(qū)國培計劃－南北疆邊遠貧困縣送教培訓”、“伊犁州教育工會送交下鄉(xiāng)活動”、“鞏留縣中小學骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”、“伊寧市十五小優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動”、“全縣化學學科同課異構(gòu)教研活動”等，1230余人參加了研討活動。送教所到之處，參訓教師都能認真聽課，做好記錄，課后積極交流，踴躍發(fā)言，各自闡述教學觀點，不同的問題引發(fā)了教師不同的思索與反思。在互動交流中，以送教課為案例，拓展到整個新課程，這樣的校際之間、教師之間的研討交流，更新了基層教師的觀念，提高了教師執(zhí)行課改的能力，受到了基層教師的普遍歡迎。

３、組織比賽，展示教師風采

為開闊眼界，增長見識，鍛煉能力，我縣組織教師積極參加州級及以上比賽。如，“自治區(qū)基礎教育教學成果評選活動”、“自治區(qū)初中語文（漢）錄像課評比活動”、“自治區(qū)哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”；“伊犁州中小學數(shù)學教師論文大賽”、“伊犁州哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”、“伊犁州初中雙語數(shù)學、漢語同課異構(gòu)教學觀摩及比賽活動”“伊犁州中學思想品德學科說課比賽組、漢語教師教學技能比賽”等大賽，共有126人參加，已揭曉41人獲獎。

我縣還組織了縣級的各類教學活動競賽。如，“鞏留縣中小學優(yōu)秀論文評比活動”、“鞏留縣中小學教師教學技能大賽”等，共有629人次參賽，195人次獲獎。另外，我縣狠抓雙語教學，努力提升雙語教師素質(zhì)，開展了雙語教師教學技能測試活動，并舉行了“百名優(yōu)秀雙語教師”表彰活動。

４、三名工程，激勵教師成長

為加快全縣教育均衡發(fā)展步伐，形成學校特色發(fā)展、名校引領學校發(fā)展、名師帶動教師整體進步的教育格局，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，在全縣教育系統(tǒng)實施“鞏留縣三名工程”，既名學校、名校長、名教師選拔培養(yǎng)工程，今年完成第一屆選拔任務。

（三）強化教學常規(guī)管理，提升教育教學質(zhì)量

教研室始終把教學常規(guī)管理放在日常工作的首位。上半年，教研室重點督查學校教學常規(guī)管理情況，下半年，為了給教師提供更多的教學指導和幫助，教研員在檢查中加大課堂教學指導力度，深入課堂，抽查和了解教師的課堂教學情況。

1、抓實教學常規(guī)督查。

組織開展3月、9月份開學初教學常規(guī)檢查和5月份、11月“鞏留縣教學質(zhì)量督查活動月”活動，教研室對全縣所有學校及教學點的教學常規(guī)開展情況進行了全面檢查、指導，并與學校及時反饋交流。對檢查中出現(xiàn)問題較多的`學校進行二次檢查，督促薄弱學校的各項工作能夠走上正軌。

2、開展課堂教學調(diào)研視導活動。

5月份，教研員對10所學校開展了課堂教學視導活動，通過聽課、查看、座談等形式，了解我縣農(nóng)村中小學教育教學工作中的問題，并通過分析、匯總形成了總結(jié)材料。9月，開展了高中教育教學調(diào)研活動，對我縣高級中學常規(guī)管理進行了全面檢查指導，特別是針對高中課堂教學把脈問診，提升高中教育教學質(zhì)量。一年中，教研員檢查各類計劃4000余份、教案3000余本、學生作業(yè)30％以上；共聽、評課625節(jié)。通過視導、交流、指導，一些農(nóng)村學校尤其是薄弱學校的教師素質(zhì)和課堂教學水平得到明顯提高。

3、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。

通過學區(qū)內(nèi)交叉監(jiān)考、流水閱卷，完成本年度兩次期末學生學業(yè)水平測試工作；組織了20xx年4月與11月“師生同考”活動，對漢、哈、維、蒙各語種的８000余名中小學生及３５０名任課教師進行了抽查考試.

（四）規(guī)范教科研管理，穩(wěn)步推進課程改革

１、扎實開展校本教研工作指導

本年度，教研室借助教研員包學區(qū)工程和教研員深入學校視導學校教育教學常規(guī)管理工作之際，大力指導學校校本教研工作，重在抓過程、抓管理。如今，我縣校本教研工作初顯成效。一是大部分學校建立了較完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡。如縣二小、縣二中、阿尕爾森鄉(xiāng)中學、東買里鄉(xiāng)中學、塔斯托別鄉(xiāng)中學、牛場中學等。二是大部分學校制定了合理可行的校本培訓、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是教研室積極開展“校際交流、聯(lián)片教研”，加大學區(qū)間的交流與合作，認真指導學校搞好校本教研工作，提高我縣教研的整體水平，以教研促教改。

２、引領教師參與課題研究

一年來，我們堅持把開展課題研究作為教研工作的一項重要任務來抓，教研課題研究工作做到有計劃、有布置、有檢查、有落實。在縣學區(qū)教研工作會議上，對學校提出開展課題研究的要求，明確課題研究的目標、任務，組織學校、教師積極申報自治區(qū)、州級課題和開展研究，加強學校課題研究工作的管理和指導，抓好課題過程性管理工作。

本年度，我縣承擔的3項國家十二五規(guī)劃課題“少教多學在中小學語文教學中策略與方法研究”、“中小學語文個性化教學實驗研究”、自治區(qū)“提高中小學書法寫字教育質(zhì)量與效益的結(jié)合研究課。

教研室工作總結(jié) 篇5

一、組室情況

我們教研組共有13名教師，35歲以下9名，80后6名，是一個年輕化的團隊;本科學歷達100%，區(qū)學科名師、教壇新秀3名，教師的學歷層次、專業(yè)素養(yǎng)相對較高;其中有4人擔任班主任，1人擔任學校大隊輔導員，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

二、組室創(chuàng)建

我們遵循“優(yōu)勢互補，群體優(yōu)化”的團隊建設策略，通過骨干示范、師徒結(jié)對、展示比武、課題研究等多種途徑，提高教師的教學能力和研究水平。

(一)教學方面

組內(nèi)有5名教齡不到三年的青年教師，他們充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能力強，但教學經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點，對他們的培養(yǎng)做了以下工作：

1、經(jīng)驗傳承，有效指導

每位青年教師都有學校任命的教學師傅，教學師傅們都能把自己的教學經(jīng)驗奉獻出來，從教材的理解分析、教學方案的設計入手，通過集體備課說課、相互聽課評課等基礎性工作指導、督促青年教師盡快勝任教學工作。教研組長、學科名師作為團隊的引領者，每學期總能多聽取他們的家常課，及時指出教學中存在問題及以后努力方向，并根據(jù)青年教師需要選擇相應課型，針對性地開放自己的課堂，讓他們分享自己教學中的教學經(jīng)驗，引領他們盡快成長。通過這種一對多的分層指導，其實也促進了組內(nèi)教師的全員發(fā)展。

2、搭建平臺，激勵進步

青年教師都有強烈的進取心，一旦獲得成功的體驗，對他們今后的成長十分有利。所以我們盡可能多的為他們提供、創(chuàng)設展示自己教學才華的舞臺，激勵他們不斷學習、不斷進步。近兩年先后有三位青年教師承擔區(qū)級教學研究課，一位獲得區(qū)“1至5歲”教師教學評比三等獎，兩位獲得學?！疤┪钍俊苯虒W評比一等獎，兩位均獲得區(qū)教育學會、區(qū)教科研論文評比二等獎。成績來自于青年教師的潛心鉆研，也歸功于指導教師的用心良苦。

(二)教研方面

21世紀教師素質(zhì)的重點是學會教學。即要讓教師從“教書匠”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是要提高教師的教學研究水平。

我校不少學生來自于農(nóng)村及外來個體戶，學生的教育背景與城區(qū)品牌學校存在差距，況且新課程的全面實施又對學生提出新的要求。如何面對學生、課程帶給教師的挑戰(zhàn)，提高課堂教學的有效性?我們進行了“課程生成理念下教學設計的'研究”。通過研究我們認識到新課程改革注重教學的生成性，同時也必須關(guān)注預設。具體來說，在課前預設中應力求關(guān)注：

1、教學過程的多線型。備課時要考慮不同學生的不同想法，考慮生成過程中學生各種狀態(tài)的出現(xiàn)，課堂就可能會變成生成性的課堂。

2、教學目標的遞進生成型。教學需要學生已有經(jīng)驗與新信息的不斷作用才可能逐漸生成，因此預設時要考慮怎樣讓學生走在過程中，夠不著目標時要考慮過程的再展示，設定過程性目標。

3、教學內(nèi)容的知識展開型。生成的問題要讓學生去獲得深刻的感受，并不只是“知道”，讓學生像數(shù)學家一樣去經(jīng)歷知識的創(chuàng)造，體驗發(fā)明的苦與甜。

4、教學設計的挑戰(zhàn)型。教學生成需要學生積極的主觀傾向性，需要學生經(jīng)驗、思考和興致的投入，因此課前預設要精心設計富于挑戰(zhàn)性的教學情境，激發(fā)學生探究新知的心向。

與以往教材相比，上海市小學數(shù)學新教材更加重視滲透數(shù)學思想方法的教學，把基本的數(shù)學思想方法作為選擇和安排教學內(nèi)容的重要線索。我們又進行了“新課程背景下小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的策略研究”(區(qū)級課題)。在充分挖掘、合理確定新教材中數(shù)學思想方法的基礎上，探索滲透數(shù)學思想方法的策略和途徑。通過研究，達成共識：在小學數(shù)學教學中教師應站在數(shù)學思想方法的高度，以數(shù)學知識為載體，兼顧小學生的年齡特點，把握時機、及時滲透數(shù)學思想方法，引導學生主動運用數(shù)學思想方法的意識，促進學生學習數(shù)學知識和掌握思想方法地均衡發(fā)展，為他們后續(xù)學好數(shù)學打下扎實的基礎。結(jié)合課題我們先后承擔了兩次以“改善學習方式，滲透數(shù)學思想”為主題的區(qū)級課堂教學研究活動，得到區(qū)研訓員陳老師、李老師的肯定;相關(guān)論文獲得20xx年獲市小學數(shù)學教學論文評比一等獎。

三、組室特色

1、教學常規(guī)制度化

隨著二期課改的不斷深入，對教學常規(guī)提出了更高的要求，教學常規(guī)也被賦予了新的內(nèi)涵。重視教學常規(guī)，對于提高課堂教學的有效性具有十分重要的意義。我們對教學設計(備課)、課堂教學(上課)、作業(yè)設計(命題)、作業(yè)批改與輔導(評價)、教學研究(評課、反思)等基礎性工作提出了具體明確的要求，兩周一次的例行常規(guī)檢查突出重點，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。逐漸形成以下共識：

1、備好課是提高教學有效性的前提。

2、上好課是提高教學有效性的關(guān)鍵。

3、出好題是提高教學有效性的保障。

4、勤反思是教師自我發(fā)展的有效途徑。

在教師中我們每學期還開展了 “六個一”活動，即：完成一個研究專題，上一節(jié)教學實踐課，撰寫一則案例，寫一篇讀書筆記、寫一份教學設計、制作一個教學課件。逐步完善教研組的制度建設，使教研組發(fā)揮發(fā)揮其應有的作用

2、教研活動專題化

教研組活動如果能結(jié)合當前課改要求和師生現(xiàn)狀，確立課題進行研究，才能有序推進教研活動，有效提高教師的教學水平和教研能力。所以我們每學期的教研活動能夠根據(jù)區(qū)研訓計劃與學校教學工作要求，結(jié)合本組實際，確立一個研究主題進行靈活多樣的教研活動：結(jié)合課標開展新教材的理解分析，觀摩精彩教學片段的案例研究，“同課異構(gòu)”的備課組課例研究，結(jié)合課堂教學的專題講座等等，提高了教研活動的有效性。

3、活動參與全員化

無可否認，教師和學生一樣相互之間存在諸方面的差異，為了更好地合作，同時能充分發(fā)揮教師個體的各自優(yōu)越性，我們在活動安排中因人而異，有所側(cè)重。有研究能力的教師主攻課題研究的策略與項目，著重理論層面的研究;具有豐富教學經(jīng)驗的教師著力課堂設計、評課、案例方面的研究;青年教師側(cè)重于課堂教學的操作與實踐。同時分中有合，合中有分，群體研究和個體研究相結(jié)合，既激發(fā)了全員教師的參與熱情，又加快了課題的研究進程。

四、一點成績

1、隊伍建設

重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和指導工作，組內(nèi)教師有較為明確的專業(yè)發(fā)展計劃。先后有兩位教師被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師，兩位教師被聘為區(qū)學科名師，梯隊建設初見成效。

2、教學展示

積極申報區(qū)級教學研究課活動，每學期確保一位教師能參加區(qū)級以上教學展示或教學評比活動，校級教學研討或評比參與率100%。

3、論文隨想

每位教師每學期至少撰寫一篇與本學科有關(guān)的教育教學論文、案例、隨筆等。四位教師撰寫的6篇論文在區(qū)級及以上評比中獲獎，兩位教師撰寫的論文在區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

4、資源庫建設

重視學科資源庫建設，及時收集整理優(yōu)秀教案、習題設計和校本課程，并及時上傳到校園網(wǎng)上，形成相互合作、共同分享的良好氛圍。我們還積極配合區(qū)研訓員承擔市、區(qū)兩級的教學資源庫建設，就上學期先后拍攝區(qū)級錄像課6節(jié)，上傳市資源庫教學設計4節(jié)，區(qū)資源庫教學設計30節(jié)。

5、教學質(zhì)量

牢固樹立教學質(zhì)量是學校生命線的意識，注重對學困生學優(yōu)生的補缺補差和培優(yōu)工作，提高及格率和優(yōu)秀率。08學年四年級數(shù)學在區(qū)教學質(zhì)量統(tǒng)測中名列前茅;五年級數(shù)學在200x年松江區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)考試中，平均成績95.41分，及格率100%，總體水平位居區(qū)前列。

6、特色建設

積極參與學校“美育為先”的拓展型課程和社團建設，低年級開設了“珠心算”課程，三年級開設了“數(shù)學思維訓練”課程。

兩年來，我們堅持以課題研究為載體，以課堂教學為突破口，扎實有效地開展教研組活動。在改進課堂教學上潛心探索，在教學研究上苦練內(nèi)功，形成了有研究、有反思、有爭辯的濃厚教學研究氛圍。當然這些成績的取得，離不開我們?nèi)M老師的共同努力，更離不開區(qū)進修學院專家的精心指導，離不開學校領導的大力支持，在此深表感謝。我們堅信，通過與其他優(yōu)秀教研組經(jīng)驗的學習和交流，一定能使我們今后的教研組建設更上一層樓。

教研室工作總結(jié) 篇6

本學期英語教研室全體老師在學校行政和教導處的領導下，完成了各項教學、教研任務，基本上實現(xiàn)了學期初制定的各項教學計劃，取得了積極的教育、教學效果和優(yōu)異的教學成績。

學期工作回顧：

一、加強理論學習，更好地適應我省素質(zhì)教育的新形勢。

目前，我省素質(zhì)教育的實施給初、高英語教學提出了許多新的挑戰(zhàn)和難題，破解難題的重要方法就是不斷地學習和研究。我們通過學習教育廳的各種有關(guān)素質(zhì)教育文件，通過參加暑期教師培訓，不斷改變教學觀念，并用以指導教學實踐。結(jié)合我校教導處關(guān)于提高課堂教學效益的指導思想和具體要求，我們變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主?探究?合作”的精神，盡量使學生在“積累?整合”“感受?鑒賞”“思考?領悟”“應用?拓展”“發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。在注重理論學習的同時，我們還重視對起始年級教學的研究，認真研究了外地初一和高一英語教學情況，及時和外地學校溝通信息，調(diào)整教學方法，使課堂教學更加具有針對性和有效性。

二、落實教研計劃，認真搞好集體備課。

學期初教研室根據(jù)學?？傮w要求，把工作重點放在了指導和幫助各備課組制定教學教研計劃，并在教學過程中全程督促計劃的落實。結(jié)合各年級學生的實際情況，各備課組制定了周密科學的教學、教研計劃。高一備課組著重做好初、高中英語學習的銜接；高二備課組做好語言基礎的教學，并重視語言運用能力的培養(yǎng)；高三年級側(cè)重研究《高中英語課程標準》和英語考試說明，把握高考最新動向，為20**年高考取得優(yōu)異成績奠定了堅實基礎。初中各年級重視培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，防止過早出現(xiàn)成績分化。初、高中各年級在教學過程中全程滲透學法指導，做好學生學習習慣的矯正、良好學習習慣的培養(yǎng)工作。另外，確定了統(tǒng)一的教學進度，統(tǒng)一的教學重點和難點，統(tǒng)一了自編學案的使用、課件、練習和考試等；堅持互相聽課，提倡跨年級聽課；部分青年教師先期聽課，然后再修改自己的教案，使課堂教學的針對性和實效性有了明顯提高，做到了教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。目前，教研室老師無論在集體備課，還是平時教學中都能夠自覺地就教材、教法等問題進行研究、探討，已經(jīng)形成了較濃厚的集體備課氣氛。

三、研究教情學情，努力提高課堂教學效率。

由于各年級學生水平不一，英語基礎薄弱，部分學生學習困難較大，因而研究學生，摸清學情是采取有效補救措施的前提。為此，教研室組織備課組進行了部分學生座談會，通過和學生面對面的交流，弄清了他們的困難所在。我們還組織了學情問卷調(diào)查，充分利用所掌握的學情，及時交流和溝通，從而避免了教學的盲目性，取得了良好的教學效益。另外，通過調(diào)查了解，我們更好地把握了教材的深度與難度，在注重學生運用能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。在學生基礎知識比較薄弱，而學科教學時間又相對不足的情況下，我們努力向四十五分鐘要質(zhì)量、要效率。與此同時，我們也安排了適當?shù)撵柟叹毩?，并在詞匯、語法等方面作了專題輔導和訓練。

四、落實常規(guī)，積極參加學校活動。

本學期，我們在教研室內(nèi)開展互相聽課、評課活動。通過堅持這一教學常規(guī)，保證了學科教學質(zhì)量和教師之間的取長補短。另外，積極參與了濟寧市和曲阜市組織的教研活動，組織了教研室老師觀看和研討全國優(yōu)質(zhì)課錄像，使老師的教學理念和教學思想都發(fā)生了積極的變化。

五、積極開展基于“時適教學思想”的英語課堂教學模式探討。

根據(jù)學校教導處的安排，教研室組織了專門的“時適”教學研討會。各備課組根據(jù)年級特點制定了教學模式研究計劃，推出了探討課、研究課，共舉行集體聽課活動10次，聽課研討活動4次。通過聽課和集體研討，教師們更加深刻地體會了“時適”教育思想在教學過程中的運用，大大提高了課堂教學效果。

六、積極參與教育科研活動和校本研究。

教研室要求教師積極參與課題研究和學校課程的開發(fā)。目前，英語教研室老師參與的校級以上課題共8項，共開發(fā)校本課程8個。課題和校本的開發(fā)與實踐不僅取得了良好的教育教學效果，也促進了教師的專業(yè)成長。

七、團結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步提高學科成績。英語教研室既有青年教師，也有年齡大一點的老教師，我們向團結(jié)要質(zhì)量，向協(xié)作要成績，變獨自作戰(zhàn)為協(xié)同作戰(zhàn)。教師之間利用教研活動和平時備課時間，認真探討教材難點和重點，積極思考和改進教學方法，形成了合力。我們認真組織每一份講議和練習，()精心編制每一次考試題，保證了教學質(zhì)量。在學校組織的歷次通考中，各備課組均取得了良好的成績，部分學習落后的學生有了明顯進步，學習興趣越來越濃厚，積極性越來越高，為下學期取得更大成績奠定了堅實的基礎。

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