青年演講稿。

做任何事，憑借頑強(qiáng)的毅力、刻苦的精神，就一定會(huì)獲得成功。上臺(tái)演講是非常考驗(yàn)我們的意志力的，在正式上臺(tái)前我們就要寫一份演講稿。正能量的演講稿，能給聽(tīng)眾帶去積極正面的作用。演講稿標(biāo)準(zhǔn)格式模板怎么寫？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的青年觀演講稿(精選14篇)，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

青年觀演講稿(篇1)

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我為大家演講的題目是《向上人生路》。

有一句話，讓無(wú)數(shù)的人激情涌動(dòng)而奮力拼搏，這句話叫“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！庇幸皇赘瑁専o(wú)數(shù)的人心靈觸動(dòng)而潸然淚下，這首歌叫《向上人生路》。是的，我們每一個(gè)人，特別是青少年，都應(yīng)該以一種直率向上的態(tài)度走出一條向上的生活道路。

向上人生路，是一條求真的路。所謂真理，就是熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)；就是實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)；就是勇于創(chuàng)新，追求真理；就是真誠(chéng)篤實(shí)，精益求精。所謂真，就是伽利略不顧人們的諷刺和猜疑，走上比薩斜搭，用實(shí)驗(yàn)直接推翻了人人信奉的哲學(xué)家亞里斯多德所謂的真理；就是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的童真；就是劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山時(shí)的誠(chéng)心。

所謂真相，就是你撿起錢包交給警察叔叔時(shí)的美麗姿態(tài)；就是當(dāng)你犯了錯(cuò)，勇于說(shuō)出實(shí)話時(shí)的勇氣。所謂真，就是課前同學(xué)們向老師深深地鞠躬，大聲說(shuō)出：“老師，您好！

”就是在爸爸做工回來(lái)后給他端上一盆熱熱的洗臉?biāo)?/p>

向上人生路，是一條求善的路。所謂善，就是善待他人、善待自己、善待生命、善待自然。所謂好，也是在別人困難的時(shí)候，微笑著，伸出援助之手；在公交車上，看到老人、孕婦或一些殘疾人，主動(dòng)讓路。

所謂善，就是救受傷的鳥(niǎo)，讓它飛回廣闊的天空；就是在校園里撿垃圾。常言道：“一個(gè)善良的人就像一盞明燈，既照亮了他人，也溫暖了自己。

”在生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多像這樣的人，因患腦瘤去世，生前卻無(wú)償捐獻(xiàn)器官的何玥，一位有著50多年黨齡的老人，15年間共捐了13.75萬(wàn)元資助貧苦學(xué)生和貧苦家庭的解黎明老人，他們都是善的典型，值得我們學(xué)習(xí)。

向上人生路，是一條求美的路。所謂美，就是追求一切美好的傾向，敏銳地欣賞美，堅(jiān)持美的建構(gòu)，享受美帶給心靈的愉悅。所謂美，不僅是外表的美，更是心靈的美。從內(nèi)到外都是一種美！

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“玫瑰是美的，但更美的是它包含的香味。”一個(gè)人的美就如同玫瑰的香味一樣，由內(nèi)而外、沁人心脾！

在現(xiàn)在的社會(huì)里，有一部分人已因時(shí)代的變遷而喪失了當(dāng)初最淳樸的美，但這畢竟是少數(shù)。孝心10歲那年，父親離家出走，母親躺在病床上。為了維持生活，她每天都撿廢品賣。她偷偷地找到一家絲綢花店，求老板讓她做扎花的工作。

她只想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好為媽媽分擔(dān)多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。這樣的美才是真正的美。

師生，真善美是觸動(dòng)心靈的魔方，是人性中最美的，是精神境界和幸福源泉。只要我們忠于夢(mèng)想，敢于行動(dòng)，感恩社會(huì)，在這條向上人生路上必定會(huì)出現(xiàn)我們獨(dú)特而美麗的身影，我們也一定會(huì)看到許許多多獨(dú)特而美麗的風(fēng)景。

老師們，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，散發(fā)青春的力量，開(kāi)始一個(gè)全新的旅程，用全身心的愛(ài)去迎接每一天，踏上那向上的人生路!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

青年觀演講稿(篇2)

同學(xué)們，晚上好：

今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，用激情的演講迎接五四青年節(jié)。感謝您的光臨，感謝您的精心準(zhǔn)備，感謝您的支持！

1886年5月1日，美國(guó)芝加哥城二十一萬(wàn)六千勞動(dòng)工人為了爭(zhēng)取八小時(shí)工作制而舉行大規(guī)模罷工，經(jīng)過(guò)流血犧牲，終于取得了偉大勝利。為了紀(jì)念這一事件，國(guó)際上把5月1日定為勞動(dòng)節(jié)。我國(guó)從1949年12月定于五一為勞動(dòng)節(jié)，在這一天舉行各種活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行表彰。

勞動(dòng)模范是國(guó)家的棟梁、民族的精英、單位的中堅(jiān)力量，慶祝五一，就是要學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，對(duì)于我們高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是把這些落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中去。

今年是五四運(yùn)動(dòng)92周年，92年前的五四運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立了一座推動(dòng)歷史進(jìn)步的豐碑，也孕育了“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的偉大精神。迎五四，就是要?jiǎng)訂T廣大團(tuán)員青年，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)五四精神、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，以飽滿的精神和昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取做國(guó)家的棟梁之材。

今天，我們演講比賽的另外一個(gè)關(guān)鍵詞是感恩，恩字可以拆解為因和心，可以理解為因?yàn)橛行?，所以知道施恩、知道?bào)恩。感恩是人生的哲學(xué)，是人生的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，各種失敗、無(wú)助都需要我們勇敢面對(duì)，虛心應(yīng)對(duì)。

這時(shí)，我們是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振?還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)?英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：

“生活就是一面鏡子，你對(duì)他笑，他也笑，你對(duì)他哭，他也哭”。同學(xué)們，學(xué)會(huì)感恩是一種高尚的品質(zhì)，是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。只有懂得感恩，才能懂得孝敬父母。

只有懂得感恩，才能尊重老師。

只有懂得感恩，才能懂得關(guān)心和幫助他人。

懂得感恩，才能學(xué)會(huì)寬容，贏得真愛(ài)，贏得友誼。

懂得感恩，我們就會(huì)擁有快樂(lè)、擁有幸福!我們就會(huì)明白事理更快長(zhǎng)大，我們就能擁有一個(gè)美好未來(lái)!同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!

我的講話完了，謝謝大家!

青年觀演講稿(篇3)

何為少年演講稿

少年演講稿是少年們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合以口頭形式向聽(tīng)眾傳遞信息的一種演講文稿。少年演講稿通常呈現(xiàn)在中小學(xué)校園活動(dòng)中，包括班會(huì)、講座、競(jìng)賽、表彰典禮等各種場(chǎng)合。作為一種重要的表達(dá)能力培養(yǎng)，少年演講稿旨在鍛煉少年們的演講技巧、交流能力、表達(dá)能力以及邏輯思維能力。

少年演講稿的內(nèi)容豐富多樣，可以涵蓋社會(huì)熱點(diǎn)、歷史故事、人生體悟、科學(xué)知識(shí)、道德感悟等各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是經(jīng)典名篇的背誦還是個(gè)人親身經(jīng)歷的分享，都可以成為少年演講稿的素材。然而，無(wú)論演講稿的內(nèi)容如何，最重要的是能夠引起聽(tīng)眾的共鳴，并以積極向上的思想和態(tài)度影響他們。

少年演講稿的撰寫技巧也是至關(guān)重要的。首先要明確演講的主題，可以通過(guò)提問(wèn)自己關(guān)心的話題或深入思考周圍發(fā)生的問(wèn)題來(lái)獲得靈感。然后，在演講稿中要有一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，可以使用一個(gè)有趣的引述、一個(gè)震撼的事實(shí)或一個(gè)動(dòng)人的故事來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力。接下來(lái)是論證主題的正文部分，其中可以加入一些個(gè)人經(jīng)歷、事例、數(shù)據(jù)或引用權(quán)威人士的觀點(diǎn)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。

在編寫少年演講稿時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用過(guò)于復(fù)雜或生僻的詞匯。句子的結(jié)構(gòu)要清晰連貫，使用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)控制語(yǔ)氣和節(jié)奏。同時(shí)，要注意適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如排比、對(duì)比、比喻等，以增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)性和說(shuō)服力。

除了語(yǔ)言表達(dá)，表演技巧也是少年演講稿中必不可少的一部分。少年們?cè)诒硌葸^(guò)程中，可以通過(guò)聲音的高低、快慢、停頓的運(yùn)用來(lái)調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒。同時(shí)，面部表情、肢體動(dòng)作以及眼神交流等也能夠增添演講的魅力和吸引力。

最后，少年演講稿的積極影響力和實(shí)踐能力培養(yǎng)是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)演講，少年們能夠展示自己的思維能力、表達(dá)能力以及與他人交流協(xié)作的能力。演講過(guò)程中的互動(dòng)和反饋也能夠讓他們從中成長(zhǎng)、改進(jìn)和迭代。

總之，少年演講稿是培養(yǎng)少年們表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。通過(guò)撰寫和演講少年演講稿，可以鍛煉他們的思考能力、語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和演講技巧。與此同時(shí)，少年們還能通過(guò)演講稿的內(nèi)容和表演展示自己，影響他人，樹(shù)立積極正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，少年演講稿對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。

青年觀演講稿(篇4)

三一文庫(kù)（演講稿

敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是六(5)班的柳鶯，這次能夠參加學(xué)?！懊赖潞蒙倌辍钡母?jìng)選，我感到無(wú)比的榮幸!

中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光輝燦爛。它們是中華五千年文明智慧的結(jié)晶，滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人！

“融四歲，能讓梨。”孔融雖小，卻懂得尊敬長(zhǎng)輩，令我們肅然起敬;周恩來(lái)12歲時(shí)，就立下“為中華崛起而讀書”的雄偉志向，成為我們學(xué)習(xí)的楷模;在四川大**中，9歲的林浩，面對(duì)危險(xiǎn)毫不畏懼，勇救兩名同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣……這些具有傳統(tǒng)美德的少年在中華民族的歷史長(zhǎng)河里數(shù)不勝數(shù)。

作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，我總是以他們?yōu)榘駱?。在學(xué)校里，我勤學(xué)善思，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養(yǎng)了高尚的情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志;作為班干部，我是老師最滿意的小助手，處處以身作則，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，并且盡心地去幫助身邊的每一個(gè)同學(xué);作為一名大隊(duì)委，我熱愛(ài)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為全校同學(xué)奉獻(xiàn)出自己的熱情。在家里，我孝順長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)。我從不讓父母擔(dān)心！

正是這些美德，讓我深受老師的信任，同學(xué)的支持，長(zhǎng)輩的愛(ài)戴！

我心地善良，總是給別人無(wú)私的關(guān)懷。汶川大學(xué)畢業(yè)后，我毫不猶豫地把所有積蓄捐給了災(zāi)區(qū)。我的心也隨之飛到了災(zāi)區(qū)：

每當(dāng)看到許多人在**中失去寶貴的生命時(shí)，我就會(huì)傷心的哭泣;每當(dāng)看到許多人為了“生命”而頑強(qiáng)地堅(jiān)持，從廢墟中被救出時(shí)，我又會(huì)含著淚水興奮地歡呼!不久之后，班里來(lái)了一位四川災(zāi)區(qū)的同學(xué)。當(dāng)老師帶他去上課時(shí)，他躲在老師后面，眼里帶著一些恐懼和不安。

我的腦海里立刻就閃出一個(gè)念頭：我要主動(dòng)地向他伸出溫暖之手，讓他在班級(jí)大家庭中感受到集體的溫暖!經(jīng)過(guò)初步了解后，我知道他的名字叫于松林，來(lái)自四川**重災(zāi)區(qū)——汶川，他所在的學(xué)校已經(jīng)成為廢墟，很多同學(xué)在**中失去了寶貴的生命。

為了幫助他走出**的陰影，重新面對(duì)生活，每到下課的時(shí)候，我就主動(dòng)與他聊天，溝通學(xué)習(xí)生活，談?wù)撆d趣愛(ài)好。我還把更多的好朋友介紹給他，并在班里組織了互助小組，送給他許多課外書籍和學(xué)習(xí)用品，幫助他解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難!在六一兒童節(jié)時(shí)，我又為他準(zhǔn)備了豐富的零食以及精美的禮物，他的臉上情不自禁地流露出了快樂(lè)的笑容!

青年觀演講稿(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《一校興衰，我的》，聽(tīng)到這個(gè)題目，我們一定會(huì)想到：責(zé)任，主人。是的，從我們?cè)谛乱灰恍９ぷ鞯牡谝惶炱穑覀兙统闪怂闹魅?，我們是學(xué)校的主人，是我們?cè)S許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展，為了這個(gè)家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白發(fā)，這里讓我們付出了太多的情，太多的愛(ài)，因?yàn)檫@里有我們熱愛(ài)的事業(yè)，有我們?nèi)松淖非?，身為一校人，我們自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)充滿活力，銳意創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們有一批特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別聰明，可親可敬的教師隊(duì)伍，我們有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們還有許許多多的家長(zhǎng)給我們的那份厚重的信任。

我們是幸福的，因?yàn)槲覀兪且恍Ｈ耍覀冊(cè)谙硎苤恍Ыo我們的榮耀，同時(shí)我們也是自豪的，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里更分擔(dān)著一校的責(zé)任。“天下興亡，匹夫有責(zé)”,‘一校興衰，我們每位一校人的責(zé)任’。說(shuō)起責(zé)任，有人會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅，會(huì)覺(jué)得沉重。翻開(kāi)字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”，我們教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”,“教師無(wú)小節(jié)，事事皆楷?！蔽覀兊呢?zé)任充盈在學(xué)校的每一個(gè)角落，反應(yīng)在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上：學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)校的文化建設(shè)等等，哪一樣不與責(zé)任相連，哪一樣與責(zé)任無(wú)關(guān)?慶幸的是：我們勇于把這些責(zé)任承擔(dān)。你看，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，具向心力，有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已，受學(xué)生愛(ài)戴，得到家長(zhǎng)的信任，我校學(xué)生畢業(yè)成績(jī)突出，在市區(qū)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)卓越，為學(xué)校爭(zhēng)得許多榮譽(yù)……一切的一切，都證明著我們?cè)诔袚?dān)著自己的責(zé)任，盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。

親愛(ài)的同事們，隨著教育的改革，面對(duì)著我們學(xué)?？陀^條件不可改變的事實(shí)，我們學(xué)?，F(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機(jī)，但我們一定要堅(jiān)信，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，我們一校的明天會(huì)更加美好。

親愛(ài)的老師，同學(xué)們

你們好。今天我演講的題目是：未來(lái)屬于我們—90后。首先說(shuō)一下我對(duì)90后的看法：其實(shí)我是很討厭用幾0后來(lái)劃分人與人的。有一群人，莫名其妙的被貼上了“×0后”的標(biāo)簽?！?0”后，“80”后，“90”后甚至“00后”，而我們這些中學(xué)生、大學(xué)生就是所謂的“90”后。關(guān)于90后，評(píng)論可真是不少。報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上，新聞里，到處都充斥著“90后”的字眼。負(fù)面評(píng)價(jià)很多：“垮掉的一代”“草莓一族”“我們的花朵怎么了”“墮落的90后”……反擊的話語(yǔ)也很多：“我們這個(gè)年齡最燦爛”“我們有我們的個(gè)性”“你們不理解90后”……總之，哪里出現(xiàn)“90后”哪里就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。說(shuō)到這，大家是否想起了當(dāng)初人們對(duì)80后的指責(zé)與贊揚(yáng)呢?按這樣發(fā)展下去，不久后我們的“接班人”又該是那些00后的小弟弟小妹妹們了。所以我說(shuō)，用幾零后來(lái)劃分年齡是一種很愚蠢的行為!

可無(wú)論這種行為愚不愚蠢，90后還是橫空出世了并鬧的風(fēng)風(fēng)火火。無(wú)論90后到底墮不墮落，頹不頹廢，中國(guó)的未來(lái)，世界的未來(lái)總是會(huì)輪到我們90后去承擔(dān)，社會(huì)總是需要我們90后去面對(duì)。無(wú)論怎樣---未來(lái)，終究是要屬于我們90后的。

我出生于1997年，是一個(gè)地地道道的“90后”。我總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)，老師們的抱怨聲：

“現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽(tīng)話啊，讓他干什么他不干什么，總是和我對(duì)著干!我們小時(shí)候的時(shí)候可聽(tīng)話了，老師說(shuō)什么我們就做什么。真是一代不如一代啊!”

我認(rèn)為此言差矣!首先我來(lái)反駁“我們小時(shí)候可聽(tīng)話了”這句話。有一門學(xué)問(wèn)叫心理學(xué)，調(diào)查顯示，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物不滿意時(shí)(事物可以是一個(gè)人，一件事)，他就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為自己和那個(gè)事物是相反的，他會(huì)給自己心理暗示。而“我們小時(shí)候可聽(tīng)話了”也不過(guò)是自己的心理暗示，很可能不是真的。隊(duì)以這一點(diǎn)我是有證據(jù)的。我曾經(jīng)看過(guò)媽媽的初中日記，那時(shí)候她初二。我媽媽日記里關(guān)于對(duì)老師和學(xué)校的不滿情緒一點(diǎn)也不少，抱怨的話非常之多。至于她們小時(shí)候多么聽(tīng)話，恐怕她們自己也記不清了。有一點(diǎn)是必須承認(rèn)的：當(dāng)一個(gè)人處于青春期的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生一種長(zhǎng)大了的感覺(jué)，什么事情不想再依賴父母和老師，自己有主見(jiàn)了，自己的事情總想自己做，不讓父母和老師插手。大人們給他們的意見(jiàn)他們也不再信服，而是什么都想自己去探索。這種心理是非常正常的，只要是人類，就一定會(huì)有這種心理，無(wú)論是70后還是60后?？蔀槭裁?0后的叛逆就被那么的夸大和加重呢?因?yàn)樾畔l(fā)達(dá)了，網(wǎng)絡(luò)，新聞，報(bào)紙，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再傳遞著新的信息?，F(xiàn)在又是一個(gè)較為以前更民主的社會(huì)，所以90后的叛逆就被無(wú)限的夸大。結(jié)果往往是這樣：你越說(shuō)我叛逆，我越叛逆。你越說(shuō)我墮落，我偏要喜歡非主流。你越說(shuō)我不懂事，我偏追星。你越說(shuō)我做作，我越做作!

大可不必這樣?，F(xiàn)在，就讓我替90后們說(shuō)幾句話。

我們和你們不一樣，你們是伴著玻璃球和皮筋長(zhǎng)大，我們是伴著電腦和現(xiàn)代科技長(zhǎng)大的;你們生活的年代中國(guó)還很窮，對(duì)外也沒(méi)什么來(lái)往;我們生活的年代經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們向往國(guó)外的自由與奔放，我們不拘泥于一格;你們推崇的偶像是費(fèi)翔，而我們聽(tīng)著流行音樂(lè)長(zhǎng)大，喜歡的是邁克爾杰克遜和布蘭妮;你們看的書是小人書聰明的一休，我們看的是日本動(dòng)漫火影，海賊王和柯南。我們有我們的觀點(diǎn)，我們有我們的看法，請(qǐng)不要將你們的思想強(qiáng)加到我們身上。如果你們將一株幼梅彎成你喜歡的姿勢(shì)，固然很美，可是卻找不到一絲自然的神韻。難道這不是一種悲劇嗎?不要以為我們只會(huì)哈韓哈日，我們一樣是愛(ài)國(guó)的。當(dāng)我們看到汶川大地震，我們同樣留下了感動(dòng)與揪心的淚水!不要以為我們只喜歡看小說(shuō)，我們一樣熱愛(ài)中國(guó)古典文學(xué)，我們一樣癡迷于紅樓夢(mèng)，一樣癡迷于三國(guó)。我們是年輕的一代，未來(lái)屬于我們90后，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)理解!

接下來(lái)我也要替我們的家長(zhǎng)，老師，社會(huì)評(píng)論家們說(shuō)幾句話。

我們是聰明的，但我們也是幼稚的。我們還沒(méi)有完全正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辨別是非的能力。多少青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，下場(chǎng)慘烈?多少青少年看了一些什么青春文學(xué)的就早戀，結(jié)果陷入痛苦的深淵?多少青少年盲目崇拜社會(huì)上的一些不三不四的人，早早學(xué)會(huì)了抽煙，酗酒甚至打架斗毆，傷亡慘重?我們涉世不深，有些事情自己認(rèn)為是好的，是對(duì)的，很“酷”很有“個(gè)性”，而盲目去喜愛(ài)，去崇拜，然而它就是錯(cuò)的，是庸俗的。我曾經(jīng)和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮者聊過(guò)天。我問(wèn)他，網(wǎng)游是虛擬的，沒(méi)有任何意義，你為什么還要去沉迷，去做一件沒(méi)有任何意義的事?他說(shuō)，因?yàn)楹猛?。我說(shuō)，好玩的東西有的是，你還沒(méi)嘗試過(guò)，為什么非去喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲?他又說(shuō)，因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g?？窗?，這就是90后沉迷于網(wǎng)游的原因：好玩，很多人都喜歡。我們幼稚的以為，流行的東西就一定是好的。就非主流憂傷，青春文學(xué)，還有90后們一度崇拜的“悲傷逆流成河”的郭敬明還的青春疼痛系列。如果我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味了魯迅，老舍等大家的文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)容空洞，華麗的虛偽，只有做作的漂亮文字的文章是多么不值得一看!什么憂傷，什么疼痛，這不是我們應(yīng)該能感受到的。那些已經(jīng)在社會(huì)打拼了多少年的成功與失敗的人士，像那些偉大的作家們，冰心，顧城，林海音，魯迅，畢淑敏，他們經(jīng)歷過(guò)那么多的挫折還沒(méi)有說(shuō)什么憂傷和疼痛，我們中學(xué)生為什么要去喜歡那種虛偽做作的文字呢?我們要真實(shí)，要樂(lè)觀，不要沉迷于那些虛擬的，虛偽的東西，更不要把其稱之為“酷”“有個(gè)性”。什么叫個(gè)性?能堅(jiān)持自己的人生態(tài)度，自己的為人處事原則，不盲從，這才叫個(gè)性。我們要做真正有個(gè)性的90后，這樣我們才不會(huì)被稱為“草莓一族”，這樣我們才擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸪鰧儆谖覀兊奈磥?lái)。

永遠(yuǎn)不要逃避，像魯迅一樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。你永遠(yuǎn)不可能成為陶淵明，所以遇到困難要去面對(duì)!總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)褪去了幼稚浮華的外衣，取而代之的是發(fā)自內(nèi)心的成熟。等到有一天，我們能夠微笑著去面對(duì)生活，讓當(dāng)初對(duì)我們90后不屑的人驚訝，我們就可以擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重任了。我們永遠(yuǎn)要記?。何磥?lái)，是屬于我們的，是屬于我們90后的!

謝謝大家。

七年十八班

青年觀演講稿(篇6)

何為少年演講稿

少年演講稿是少年在特定場(chǎng)合以口頭方式表達(dá)觀點(diǎn)、感受或呼吁的文字內(nèi)容，用于演講或演講比賽。它是少年們鍛煉演講能力、展示思想才華的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和表達(dá)能力的重要途徑。少年演講稿要具備一定的主題、邏輯和說(shuō)服力，同時(shí)需要引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。

首先，少年演講稿應(yīng)該有一個(gè)明確的主題。主題是整個(gè)演講稿的核心，體現(xiàn)了演講者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。少年們可以選擇社會(huì)熱點(diǎn)話題，如環(huán)境保護(hù)、教育問(wèn)題、青少年健康等作為主題，以引發(fā)聽(tīng)眾的關(guān)注和思考。

其次，少年演講稿需要具備合理的邏輯結(jié)構(gòu)。演講稿應(yīng)該有一個(gè)引人注意的開(kāi)頭，可以是一個(gè)引用、一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)小故事，來(lái)吸引聽(tīng)眾的興趣。接下來(lái)是主要內(nèi)容的呈現(xiàn)，可以通過(guò)列舉事實(shí)、引用數(shù)據(jù)、舉例說(shuō)明等方式來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。最后是一個(gè)有說(shuō)服力的結(jié)尾，可以總結(jié)觀點(diǎn)或者給出行動(dòng)建議，使聽(tīng)眾留下深刻的印象。

此外，少年演講稿還需要具備一定的說(shuō)服力。說(shuō)服力是指通過(guò)有力的論據(jù)和有力的語(yǔ)言來(lái)使聽(tīng)眾接受自己的觀點(diǎn)。演講者可以利用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，以增強(qiáng)說(shuō)服力。同時(shí)，運(yùn)用感情和情感也是增強(qiáng)說(shuō)服力的方式之一，通過(guò)講述個(gè)人故事或者引用名人名言，使聽(tīng)眾更容易產(chǎn)生共鳴。

最后，少年演講稿需要引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。有效的演講不僅僅是口號(hào)喊得響亮，更重要的是能夠引起聽(tīng)眾的心靈共鳴，促使他們思考和行動(dòng)。演講者可以通過(guò)切身的經(jīng)歷、真實(shí)的感受和生動(dòng)的語(yǔ)言，讓聽(tīng)眾感同身受，認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，并在某種程度上改變他們的思維或行為。

少年演講稿是少年們展示才華的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)撰寫和演講少年演講稿，不僅可以提升自己的演講技巧和思考能力，還可以培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)演講比賽，少年們可以結(jié)交志同道合的朋友，互相鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在編寫少年演講稿的過(guò)程中，少年們應(yīng)該注重思考和深入研究，提高自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的洞察力和分析能力。同時(shí)，也要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭技巧的學(xué)習(xí)，使自己的演講更生動(dòng)、更有吸引力。

總而言之，少年演講稿是少年們鍛煉演講能力和展示才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力的重要途徑。通過(guò)精心準(zhǔn)備和深入研究，少年們可以寫出引人注目的演講稿，展示自己的思考和觀點(diǎn)，激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴和思考，成為自信、有影響力的年輕演講者。

青年觀演講稿(篇7)

何為少年演講稿

少年演講稿是指由青少年撰寫并發(fā)表的演講文稿。演講是一種口頭表達(dá)方式，通過(guò)語(yǔ)言、姿態(tài)和聲音等多種手段來(lái)傳遞思想、觀點(diǎn)和情感。對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，演講是提升自信、鍛煉表達(dá)能力、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑之一。少年演講稿的撰寫需要結(jié)合具體的主題和目標(biāo)受眾，以清晰、連貫、有邏輯地陳述觀點(diǎn)和論據(jù)。

首先，少年演講稿的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密圍繞主題。主題可以是社會(huì)問(wèn)題、個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法、榜樣故事等等。根據(jù)主題，少年需要選擇相關(guān)的素材和觀點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗徒M織。例如，如果主題是環(huán)保問(wèn)題，少年可以選擇介紹環(huán)保的必要性、提出具體的解決方案，或者講述自己的環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等。

其次，少年演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清晰有序。一般來(lái)說(shuō)，演講稿可以包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。開(kāi)頭部分是用來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，可以采用引用、提問(wèn)、講述事實(shí)等方式。主體部分是最為重要的部分，需要展開(kāi)具體的論述和論證，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。結(jié)尾部分是總結(jié)性的，可以強(qiáng)調(diào)演講的核心觀點(diǎn)、號(hào)召聽(tīng)眾行動(dòng)或者以引人深思的問(wèn)題結(jié)束演講。

再次，少年演講稿的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了。少年在撰寫演講稿時(shí)應(yīng)該用通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子。同時(shí)，少年還應(yīng)該注意適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、對(duì)比、排比等，以增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力和說(shuō)服力。

此外，少年演講稿的語(yǔ)氣應(yīng)該積極向上。演講是一種情感的表達(dá)方式，少年可以通過(guò)語(yǔ)言和聲音的高低抑揚(yáng)，表達(dá)自己的熱情和動(dòng)力。此外，積極向上的語(yǔ)氣可以鼓勵(lì)聽(tīng)眾和自己，讓演講更具感染力和影響力。

最后，少年演講稿的撰寫需要反復(fù)修改和練習(xí)。少年在初次撰寫演講稿時(shí)可能會(huì)存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問(wèn)題，這時(shí)候可以請(qǐng)教老師、父母或其他有經(jīng)驗(yàn)的人士提供指導(dǎo)和意見(jiàn)。同時(shí)，少年還需要通過(guò)課堂演講、家庭演講、社區(qū)演講等各種機(jī)會(huì)進(jìn)行多次實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，提高演講技巧。

綜上所述，少年演講稿是青少年展示思想、觀點(diǎn)和情感的重要方式，通過(guò)精心撰寫和深入練習(xí)，可以提升自信、表達(dá)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。少年們應(yīng)該積極參與演講活動(dòng)，鍛煉自己的口才和演講技巧，為自身的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

青年觀演講稿(篇8)

《獲獎(jiǎng)青年教師演講稿精選》，希望大家喜歡。

競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼已近年末，虎年探春仿佛發(fā)生在昨天，我們卻要依依不舍地與它說(shuō)再見(jiàn)。充滿青春氣息，懷著沉重的理想，我走出大學(xué)校門，登上了高達(dá)三英尺的講臺(tái)。從以前的學(xué)生到現(xiàn)在的老師，從懵懂慢慢走向成熟，我的青春就像一幅畫卷在慢慢描繪。

青春是畫，它需要一張紙，讓它驚濤拍岸，讓它山舞銀蛇。我有一張大宣紙。它的名字叫上大中學(xué)附中實(shí)驗(yàn)。在這里，有一批優(yōu)秀的老師，讓我學(xué)習(xí)，讓我理解。

在這里，有一群可愛(ài)的學(xué)生，給我快樂(lè)，給我歡笑。八月，帶著緊張和興奮，我來(lái)到這里，開(kāi)始從一張白紙上蛻變。半年來(lái)，我收獲了很多，酸甜苦辣，各種滋味，讓我的青春變得更加飛揚(yáng)。

青春是繪畫。它需要一支筆。讓它變得多姿多彩。在這支筆的指引下，我的畫變得五彩繽紛。這里有一群優(yōu)秀的老師，他們讓我學(xué)習(xí)，指引我前進(jìn)的方向。

“師徒帶教”讓我有幸得到了老教師的指點(diǎn)，并從中慢慢學(xué)習(xí)如何教學(xué)。剛剛結(jié)束的青年教師教學(xué)比賽上，每個(gè)參賽老師的認(rèn)真與熱情感染了我，在上大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大集體里，每個(gè)老師的青春都是一卷卷美麗的畫。

青春是繪畫，它需要一種激情，一種責(zé)任，讓它魅力十足，讓它兼收并蓄。青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得?青春是人生中一沫濃墨，它注定是“不平凡”的。

它需要我們用頭腦和智慧去詮釋，需要我們用熱情和責(zé)任去充實(shí)。于老師說(shuō)：“我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫x擇了教師，我就選擇了高尚;選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起!

我的一生都是為了完成我肩負(fù)的歷史使命。如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我們可愛(ài)的學(xué)生，選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)。”從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我很自豪，同時(shí)也時(shí)刻明確著自己的責(zé)任。

也是這份責(zé)任與熱情，讓我的青春更大氣，讓我有了“大寫”的人生。

站在21歲的尾巴上，我張開(kāi)雙手擁抱青春，就如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上;就如山溪不羈奔流…我們肩負(fù)著時(shí)代賦予的責(zé)任，懷抱著對(duì)和諧與美好的追求。盡管生命短暫而令人沮喪，但無(wú)論如何，它總是青春的痕跡。讓我們好好的把握住這無(wú)比美麗的青春，用努力，用汗水讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)!

青年觀演講稿(篇9)

篇一：優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)發(fā)言稿

優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五?

四”青年節(jié)來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！值此佳節(jié)，我謹(jǐn)向在座的各位青年教師和朋友致以節(jié)日的問(wèn)候！

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。熙熙攘攘的中學(xué)，她是一個(gè)和諧的集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)著一種人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。

每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感受到，繁榮的中學(xué)是一個(gè)充分展示我們智慧的舞臺(tái)。是她讓每個(gè)老師找到了自己的角色；正是她為每一位教師，特別是我們的青年教師，提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良機(jī)。

我覺(jué)得最深的是學(xué)校青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目，我也是學(xué)校青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一個(gè)巨大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是幸福的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。

和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。因此，我有三點(diǎn)想法和經(jīng)驗(yàn)可以與青年教師分享：

1、 愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是教師最重要的道的品質(zhì)。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。

作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子、兄弟姐妹，真正思考他們的進(jìn)步和成功。這是專業(yè)的要求，也是教師光榮稱號(hào)的要求。

2、 每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一位老師都希望能夠上一堂精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。

有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。

我們每一位青年教師都應(yīng)該在教學(xué)工作中體現(xiàn)和宣傳這一性質(zhì)，追求自己的課堂價(jià)值。要想上好課，首先要有這種欲望和激情，要有這種價(jià)值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、

解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去，有人說(shuō)應(yīng)該給學(xué)生一碗水，老師應(yīng)該有一桶水?，F(xiàn)在的教師都要求有一條河，那就是活水和不斷更新的知識(shí)。

因此，要成為一名稱職的教師并不容易。我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；

作為青年教師，要虛心向?qū)W校名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為自己成長(zhǎng)的滋養(yǎng)；我們要加強(qiáng)同事之間的溝通與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手共創(chuàng)未來(lái)！

作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這里，我感到肩上的擔(dān)子很重。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏。

唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。

只有這樣，繁榮中學(xué)的未來(lái)才能保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，繁榮中學(xué)的未來(lái)才會(huì)更加輝煌

篇二：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校！

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺(jué)得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái),就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感使我在工作、思想和學(xué)習(xí)上都很嚴(yán)格。

面對(duì)如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習(xí)型的老師吧！

為此，我不斷研究教材和教學(xué)方法，找出一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新教學(xué)方法，并創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái),并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如:

專業(yè)類的《少年兒童英語(yǔ)教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語(yǔ)》;心理類的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老師協(xié)商，聽(tīng)取他們的教學(xué)意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，并在自己的課堂上實(shí)踐。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評(píng)課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。

再有,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì)、廣東省 “基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開(kāi)發(fā)”課題開(kāi)題會(huì)； xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓(xùn)。

在提高專業(yè)水平的同時(shí)，我將繼續(xù)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，全面提高我的文化知識(shí)水平。

在教學(xué)方面,自參加工作以來(lái),我服從學(xué)校的安排,一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué), 我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，形成了具有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。 我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實(shí)地激活了每一節(jié)課。

平時(shí)要注意單位清關(guān)和總結(jié)，確保及時(shí)檢查缺陷，彌補(bǔ)遺漏，尤其要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的指導(dǎo)。因此,歷年來(lái),所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平高,能聽(tīng)懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué),并用流暢的英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題,能與外籍老師交談,部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。期末考試成績(jī)優(yōu)良，合格率100%，優(yōu)良率96

平均分比同類學(xué)校高出10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測(cè)中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分；積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,近四年來(lái),我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的

1、 二、三等獎(jiǎng)，獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。

作為英語(yǔ)系主任，我組織學(xué)校教師積極參與各級(jí)教學(xué)科研和教學(xué)改革活動(dòng)，為桂城創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂(lè)于幫助新老師，xx年至xx年,我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)課,通過(guò)給她們上示范課、聽(tīng)她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo),使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”;xx-xx學(xué)年被評(píng)為 “桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào);近四年在全國(guó)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);撰寫的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀**評(píng)選中,榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng),并在大會(huì)上宣讀?！都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語(yǔ)教育年會(huì)**評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng)；《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的**》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀**評(píng)比中,獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。

《**在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革**評(píng)比中,獲一等獎(jiǎng)。

成就是鼓勵(lì)，困難是磨練。我將繼續(xù)在平凡中追求教育！

篇三：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第二個(gè)意義非凡的教師節(jié)，我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表新來(lái)的老師，向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

剛踏入教育工作崗位，雖然我們對(duì)教育充滿了憧憬和熱情，但我們也被角色轉(zhuǎn)換所迷惑。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(zhǎng)。

我們的新老師深深體會(huì)到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)所付出的艱辛努力。

在結(jié)對(duì)期間，我們會(huì)虛心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，多問(wèn)問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)導(dǎo)師的每一課，不斷提高自己的水平。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

在接下來(lái)的工作中，我們還將努力向老教師學(xué)習(xí)。聽(tīng)取不同老師的意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。經(jīng)驗(yàn)是新教師最缺乏的東西之一。積累需要時(shí)間。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，備課，力求全面，既備課又備課，盡量考慮學(xué)生的接受能力。在課堂上，我們要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能地參與到課堂中來(lái)。

作為青年教師，我們還存在許多不足：專業(yè)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識(shí)相比，都還有太多的差距，所以我們?nèi)匀灰?，希望接下?lái)，我們能夠做得更加精彩和出色。

謝謝大家！

篇四：優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

值此教師節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以親切的問(wèn)候和崇高的敬意！

青年觀演講稿(篇10)

2019年3月30日17時(shí)，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。四川森林消防總隊(duì)涼山州支隊(duì)指戰(zhàn)員和地方撲火隊(duì)員共689人在海拔4000余米的原始森林展開(kāi)撲救。撲火行動(dòng)中，受風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突發(fā)林火爆燃，瞬間形成巨大火球，現(xiàn)場(chǎng)的撲火人員緊急避險(xiǎn)，但仍有27名森林消防人員和4名地方干部群眾，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。

犧牲的27位消防隊(duì)員中有1個(gè)80后，24個(gè)90后，2個(gè)00后。在消防員蔣飛飛的朋友圈里，他寫道，三天兩場(chǎng)任務(wù)，剛泡進(jìn)水里的衣服還沒(méi)來(lái)得及洗，出征木里的哨聲再次響起。只是這一次，他卻沒(méi)有平安歸來(lái)。消防員王佛軍在出征前說(shuō)道：“來(lái)，賭命”。這是00后的他留給世界的最后一句話，黑暗中，山火在身后，他向前跑。這一次匆匆回頭，之后便再也沒(méi)有看到他的身影。消防員張浩說(shuō)：“新娘在等我，任務(wù)也在等我”，然而這一次，他卻沒(méi)有回來(lái)……英雄也是有血有肉有親情的普通人。沒(méi)有人不珍愛(ài)生命，沒(méi)有人愿意看到犧牲。每年我們?cè)谇迕骷赖鞛樾轮袊?guó)的建立而獻(xiàn)出自己寶貴生命的英烈們，緬懷那些為了世界和平英勇?tīng)奚南攘覀?，但我們也要向在和平時(shí)期為保護(hù)國(guó)家和人民的生命、財(cái)產(chǎn)安全而犧牲的人們獻(xiàn)上我們的崇高敬意，他們是國(guó)家的脊梁，是人民的英雄，我們理應(yīng)向他們致敬，更應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。

在中華民族五千年的歷史中，英雄作為一個(gè)特殊的團(tuán)體，為中華民族貢獻(xiàn)了巨大的力量。他們?yōu)橹腥A民族的事業(yè)篳路藍(lán)縷，披荊斬棘。置個(gè)人生死安危于度外，前仆后繼。

魯迅先生說(shuō)：“中華民族自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請(qǐng)命的人，他們是中國(guó)的脊梁”。位于浙江嘉興的南湖革命紀(jì)念館館長(zhǎng)張憲義也曾說(shuō)過(guò)，我們今天的幸福生活和強(qiáng)盛國(guó)力，正是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。無(wú)論時(shí)空如何變遷，革命先烈應(yīng)該永遠(yuǎn)受到人民的尊敬、愛(ài)戴和緬懷。

國(guó)家也同樣運(yùn)用各種方法，回應(yīng)著人民崇尚英雄的心聲。2014年國(guó)家確立了烈士紀(jì)念日制度，以最高規(guī)格向先烈寄托哀思，在全社會(huì)形成緬懷英烈的濃厚氛圍;2018年全票通過(guò)的英雄烈士保護(hù)法，用制度剛性捍衛(wèi)英雄尊嚴(yán)，踐行著“昨天你用生命捍衛(wèi)我們，今天我們用法律保護(hù)你”的動(dòng)人誓言;不久前印發(fā)的《關(guān)于做好國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)提名評(píng)選工作的通知》，讓國(guó)家功勛榮譽(yù)制度更好引領(lǐng)人們崇尚英雄，向英雄和模范深深致敬……黨的十九大以來(lái)，一系列強(qiáng)有力的國(guó)家行動(dòng)，彰顯著崇尚英雄、緬懷先烈的堅(jiān)定決心。我們?nèi)諠u培厚制度土壤，讓高尚精神的種子生根發(fā)芽。

同學(xué)們，讓我們?cè)阢懹洖榫然馉奚膽?zhàn)士的同時(shí)，也樹(shù)立崇尚英雄、敬仰英雄的精神。正處青春年少的我們要以他們?yōu)榘駱樱瑫r(shí)刻心系國(guó)家和人民，眼下我們要努力拼搏、勤奮學(xué)習(xí)，用科學(xué)的文化知識(shí)武裝自己，力爭(zhēng)為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)和民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，讓我們?cè)俅蜗蛴⑿蹅冎戮?，向生命的守護(hù)者致敬!

青年觀演講稿(篇11)

還記得“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”嗎？還記得“天下興亡，匹夫有責(zé)”嗎？還記得“為中華崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)嗎？

先人們正是在強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的指引下，在中國(guó)革命的道路上不斷探索，不斷求進(jìn)，一步一步帶領(lǐng)我們走向現(xiàn)在。如今我國(guó)社會(huì)總體還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，前進(jìn)的道路依然面臨不少矛盾和問(wèn)題，金融危機(jī)嚴(yán)重影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)的任務(wù)艱巨，農(nóng)村發(fā)展面臨困境，這些問(wèn)題亟待解決。****說(shuō)我們青年是“社會(huì)中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量，確實(shí)是值得信賴、堪當(dāng)重任大有希望!

” 我們應(yīng)以此為勉，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，明確人生目標(biāo)，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。

我們應(yīng)該了解現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，了解如何改善社會(huì)。諸葛亮雖居臥龍而定三分天下之勢(shì)，如果我們不能首先認(rèn)識(shí)到我們要做什么，**知道路從哪走，更別談責(zé)任了。我們需要從不同層面、不同角度了解社會(huì)對(duì)教育的要求，時(shí)代對(duì)人才的呼喚，思考對(duì)自己、對(duì)它人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人生設(shè)計(jì)；準(zhǔn)備充分，一旦條件合適，我們應(yīng)在自己的本職工作中盡獻(xiàn)力量。

責(zé)任是一種意識(shí)，是抽象的，只說(shuō)不做是無(wú)法達(dá)到責(zé)任，無(wú)法貫徹的，讓我們把責(zé)任化解為具體的行動(dòng)，其實(shí)我們應(yīng)該把責(zé)任時(shí)時(shí)伴心中，從小做起，從身邊事情做起，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，小責(zé)任就變成大責(zé)任了。

從小事做起，從身邊事做起。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。不管事情有多大或多小，都要把它們和自己的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，思考如何才能做到符合責(zé)任的要求。

把心放大，培養(yǎng)主人翁的負(fù)責(zé)精神，要知道周圍的事物都和自己相關(guān)，也都和自己的國(guó)家相關(guān)，對(duì)小事負(fù)責(zé)，就是對(duì)大事對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)了，對(duì)身邊事負(fù)責(zé)了，也就是對(duì)民族隊(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)了。

與長(zhǎng)輩對(duì)話，理解家庭責(zé)任。家事國(guó)事天下事，一家之事和睦，家家之事和睦，那么國(guó)家也就和睦。作為家庭成員，作為新青年我們應(yīng)理會(huì)自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，不要逃避，也不要以為自己家庭的責(zé)任不需用我去承擔(dān)，古語(yǔ)有一屋不掃何以掃天下。

每個(gè)人都處于一個(gè)家庭單位中，國(guó)家也是由一個(gè)個(gè)小家組成的，作為普通人把自己家庭責(zé)任扛起來(lái)，也就做到了對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，我們應(yīng)在心里樹(shù)立這個(gè)意識(shí)，把責(zé)任落到實(shí)處。

堅(jiān)定對(duì)生命的信念，明確生命的意義，明確生命的責(zé)任。雖然社會(huì)不想我們想的那樣完美，還可能傷害我們，但一定不要誤解了生活，人永遠(yuǎn)是自己的主人，想象一下，茫茫宇宙，我們每個(gè)人的誕生都是一個(gè)奇跡，都是宇宙給了我們**他認(rèn)識(shí)他的機(jī)會(huì)，從小時(shí)候的懵懂無(wú)知，到如今的認(rèn)識(shí)到一些哲理，和浩瀚世界相比，真的是滄海之一粟，前面還有很多未知的事物等著我們?nèi)チ私?，不要輕言放棄，堅(jiān)定信仰，永遠(yuǎn)把自己看作和國(guó)家和世界和宇宙緊緊相關(guān)的一員，積極、快樂(lè)、自信、有信仰的去奮斗，只要你前行，路便會(huì)在我們腳下展開(kāi)，帶上信念，肩負(fù)責(zé)任，去開(kāi)創(chuàng)屬于我們每個(gè)人的精彩世界吧！

如果我們肩負(fù)了為人類負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)的信念，那么我們就不用怕任何的壓力與困難，因?yàn)槟悴皇枪陋?dú)的，你還有很多志同道合的朋友陪伴，只要去努力就會(huì)有收獲的一天。我們不會(huì)感覺(jué)到孤單，不會(huì)認(rèn)識(shí)到冷漠，因?yàn)槲覀儾皇菫榧憾钪?，而是為他們?yōu)樯鐣?huì)為國(guó)家為人類活著，生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，當(dāng)我們走在路上時(shí)便會(huì)有屬于自己的幸福感，因?yàn)槁愤叺囊换ㄒ徊荻加形业男难?，因?yàn)橹車愕男θ菔俏业淖８?，因?yàn)槲邓{(lán)的天空下我有倒影。

只要有目標(biāo)、有夢(mèng)想，就會(huì)有辦法、有結(jié)果，成功的種子就會(huì)在我們心中慢慢發(fā)芽、生長(zhǎng)。“勇氣、力量、靈感、和諧，這些想法取代了原先的失敗、絕望、匱乏、限制與嘈雜的聲音。個(gè)體的生命將被新的光照亮，因此生命有了新的意義——它可以被重塑，充滿喜悅、信心、希望和活力。

”你肩負(fù)著責(zé)任，快樂(lè)的生活。

會(huì)當(dāng)水擊三千里，自信人生二百年，我們青年的激情是無(wú)限的，能力是無(wú)窮的。樹(shù)立自己的責(zé)任意識(shí)，把它與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，有雄心，有目標(biāo)，有自信，相信自己，相信國(guó)家，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。*

青年觀演講稿(篇12)

親愛(ài)的評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是三年級(jí)五班的許XX。我今天演講的題目是《當(dāng)陽(yáng)光學(xué)生，做最美少年》。

什么是陽(yáng)光？老師說(shuō)太陽(yáng)是太陽(yáng)的光，給我們溫暖。爸爸說(shuō)，陽(yáng)光是生命之河中最亮最亮的浪花。媽媽說(shuō)，陽(yáng)光是窗外變化無(wú)窮的美景。而且我想說(shuō)陽(yáng)光是世界上最美的東西！它來(lái)自內(nèi)心，是一個(gè)蕩漾在臉上的微笑，清晰而燦爛，快樂(lè)而自信。

每次在外面遇到認(rèn)識(shí)的人，我都會(huì)用最友好的方式跟他們打招呼。即使在家里，我也堅(jiān)持使用禮貌的語(yǔ)言?？腿藖?lái)了，我會(huì)主動(dòng)招呼，招待，做好主人。

在學(xué)校，我以最好的成績(jī)回報(bào)老師在教育上的善意。作為班級(jí)的早讀班長(zhǎng)，我總是第一個(gè)到教室，給同學(xué)們做早讀的榜樣。閑暇時(shí)，我真誠(chéng)地與同學(xué)交談

學(xué)生相處融洽，成為學(xué)生的知心朋友。

在家里，身為家庭里的一位小成員，我和爸爸媽媽一起分擔(dān)家務(wù)，如自己的襪子和碗筷自己洗、自己的被子自己疊、自己的作息自己安排，養(yǎng)成了良好的日常生活習(xí)慣。

陽(yáng)光，是溫暖的，是燦爛的。正如有首歌的那樣只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變成美好的未來(lái)。我希望自己是陽(yáng)光的，我要把我的陽(yáng)光輻射到更多人身上，讓他們感受到溫暖和希望，讓快樂(lè)進(jìn)駐每個(gè)人的心中。希望老師，同學(xué)能付出一份努力，讓世界變得更加美麗!我相信，有你們的全力支持，世界會(huì)更加陽(yáng)光燦爛!

謝謝大家!

青年觀演講稿(篇13)

當(dāng)孝心女兒，做美德少年

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的學(xué)生，下午好！

我是五（5）班的今天我演講的題目是：當(dāng)孝心女兒，做美德少年。

有一首歌這樣唱“是你撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，陪我說(shuō)第一句話，是你給我一個(gè)家。如果你沒(méi)有撫養(yǎng)我，給我一個(gè)溫暖的生活；假如你不曾保護(hù)我，我的命運(yùn)將會(huì)是什么……”每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我總會(huì)想起父母那慈祥的心靈。正是這種無(wú)私的愛(ài)給了我無(wú)比的溫暖和幸福。

從什么都不懂，到現(xiàn)在能慢慢的自立，我漸漸懂得了子女是父母愛(ài)的結(jié)晶，是父母愛(ài)的延續(xù)，我是他們心中的至愛(ài)，是他們手心里的至寶?？粗鴭寢対M頭的銀絲再也不會(huì)變黑，看著媽媽彎曲的脊背再也不會(huì)挺直……我的心里一直有一個(gè)小小的心愿：我要每天看見(jiàn)媽媽的微笑。

上學(xué)走時(shí)，回頭的一聲“再見(jiàn)！”媽媽笑了；

當(dāng)我回家給媽媽一個(gè)擁抱時(shí)，她笑了；

當(dāng)我媽媽出汗時(shí)，她擦去額頭上的汗水，我媽媽笑了；

媽媽忙的時(shí)候，送了一杯熱茶，她笑了；

……孝順，不需要驚天動(dòng)地，一句問(wèn)候，一杯茶，洗腳，捶背我要媽媽每天微笑。

那是一年前的一天。忙了一整天的媽媽回到家里，匆匆忙忙地為家人準(zhǔn)備晚餐。忙亂中，菜刀從砧板上掉下來(lái)，正好落在媽媽的腳背上。突然間，鮮血如溪流般流淌，染紅了母親的腳背，也染紅了廚房的地面。

正在幫忙擇菜的我看著殷紅的鮮血，嚇哭了?？摁[的哥哥沖進(jìn)廚房，把媽媽和爸爸送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查，醫(yī)生說(shuō)是**損傷，沒(méi)有肌肉和骨骼損傷。包扎后，我媽媽回家了。

看著母親疲憊的臉色和蒼白的臉色，我心里很難過(guò)，于是下定決心：一定要讓母親安心，微笑著恢復(fù)健康。那時(shí)的我覺(jué)得自己一下長(zhǎng)大了。

我自覺(jué)的分擔(dān)家務(wù)，拖地，煮飯，洗碗……我學(xué)著媽媽的樣子整理房間，把被子疊得整整齊齊，把門窗抹得一塵不染；我試著用自動(dòng)洗衣機(jī)把家里的床單和衣服洗干凈，熨平；我到菜園采摘青菜，到街上買米買面……忙完這些，我就依偎在媽媽身邊，給媽媽倒上一杯熱茶，幫媽媽腳背換上藥，陪媽媽下下五子棋……

媽媽笑了，笑得那么明白，笑得那么開(kāi)心！

在母親十多年的辛勤工作下，我的努力顯得微不足道。這么多年媽媽一直關(guān)愛(ài)著我，這無(wú)與倫比的養(yǎng)育之恩比天高，比海深，值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感激，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答?？粗鴭寢尩男θ?，我也覺(jué)得很開(kāi)心。

我深切感受到其實(shí)愛(ài)就是付出，付出也是一種快樂(lè)，你付出的越多，內(nèi)心就會(huì)感到越充盈，幸福感就會(huì)越強(qiáng)，在不經(jīng)意的付出中，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你也同時(shí)收獲了許多。

所謂的“美德少年”就是有著至善至純心靈的好少年。它不是為了父母，老師的夸獎(jiǎng)，也不是一張純粹的獎(jiǎng)狀，而是浸透著我們一言一行的修身品行，美德是一曲美妙的音符，應(yīng)該根植在我們每個(gè)人的心田；美德是靈魂的力量，催人奮進(jìn)；美德是生命的財(cái)富，讓你發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值；美德是一種境界，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，讓我們相約美德，攜手共進(jìn)美德，爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”。

青年觀演講稿(篇14)

從“少年全球說(shuō)”到“少年中國(guó)說(shuō)”

如果我問(wèn)你你最喜歡的國(guó)家，你可能會(huì)說(shuō)法國(guó)，荷蘭，甚至是冰島——但這都不是我想要聽(tīng)到的答案——中國(guó)，為什么我們的第一反應(yīng)不是中國(guó)？我最喜歡的國(guó)家是我的祖國(guó)，它是如此的自然和美好。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越覺(jué)得標(biāo)新立異，崇洋媚外是一種品位獨(dú)特的體現(xiàn)，反而我們的傳統(tǒng)文化正在逐漸被遺忘。

西方學(xué)者說(shuō)：“中國(guó)，是世界上唯一一個(gè)自動(dòng)放棄自己傳統(tǒng)文化的國(guó)家?！?/p>

從前，在他們15歲之前，他們必須熟悉四書五經(jīng)。他們對(duì)經(jīng)典的理解足以讓今天的古代文學(xué)博士生絕望。1912年1月19日，當(dāng)國(guó)民**第一任教育總長(zhǎng)下令“小學(xué)堂讀經(jīng)一律廢止”的時(shí)候，這是一個(gè)解放思想的壯舉；作為后果，近一個(gè)世紀(jì)后，已經(jīng)沒(méi)有多少人回答得出來(lái)什么是四書五經(jīng)了。孩子對(duì)以《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》；《易經(jīng)》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》、《左傳》為代表的古代中國(guó)的支柱思想體系，一頭霧水。

我們是從周杰倫的《東風(fēng)破》里才開(kāi)始接觸到古典詩(shī)詞之美，是不是有點(diǎn)遲了？《全唐詩(shī)》有42863首，《全宋詞》有19990首，李白有詩(shī)900余首，陸游有詩(shī)6000多首，這還只是中國(guó)詩(shī)詞曲賦的一點(diǎn)零頭。

何為忠孝仁義？何為信禮智勇？現(xiàn)在只有看臺(tái)北的路牌才能看到它們。“君君臣臣父父子子”之道要維護(hù)的那個(gè)軼序不再回來(lái)，也切斷了我們與“忠孝仁義”的關(guān)聯(lián)。

我們是不是從未別這樣教育過(guò)——與長(zhǎng)輩共餐一定要等，到長(zhǎng)輩動(dòng)筷子，我們才可以開(kāi)動(dòng)，現(xiàn)在呢，不僅我們是第一個(gè)開(kāi)動(dòng)的，而且反而是全家的長(zhǎng)輩都為我們夾菜。人們常說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)文化腐朽落后，不符合時(shí)代潮流。然后我轉(zhuǎn)身問(wèn)你，有沒(méi)有可能長(zhǎng)大的有條不紊和腐朽？最起碼的孝道是落后的嗎？

有些人一輩子總結(jié)的處世之道，到頭來(lái)只不過(guò)是古圣先賢的一句話。

過(guò)年摸門釘放鞭炮，上元吃湯圓放花燈扭秧歌，端午插艾條掛香符賽龍舟……隨著大城市全面禁燃鞭炮，這些節(jié)日離我們漸行漸遠(yuǎn)，孩子們的非物質(zhì)所獲得的野趣，也就逐漸稀釋。有多少孩子還知道飄色？有多少孩子還知道臺(tái)閣？

90年代后，我們開(kāi)始相信圣誕老人，在必勝客慶祝生日。我們不知道阿福，沒(méi)放過(guò)風(fēng)箏，沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)命鎖，沒(méi)上過(guò)八仙桌，沒(méi)爬過(guò)大門檻，所以，傳統(tǒng)的東西在我們看來(lái)，是沒(méi)有質(zhì)感的，是蒼白的。

古人曾把道德修養(yǎng)視為人生的終極追求，不過(guò)，在全球化的今天，個(gè)人奮斗、快樂(lè)、自由通通比道德來(lái)得重要，我們還有很多別的事要忙。

我們忙得忘了我們是中國(guó)人，我們實(shí)中國(guó)青少年，我們實(shí)建設(shè)祖國(guó)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的**人！