循環(huán)日記。

為您提供小編整理的以下有關(guān)“循環(huán)日記”的范文，作文是一種重要的思考和學(xué)習(xí)方式，寫作就像是將過(guò)去的不完美經(jīng)歷重新安排展現(xiàn)在新的篇章中。掌握“觀察”這把開(kāi)門的金鑰匙，就能打開(kāi)作文的“鐵門”，作文中您會(huì)很好地遣詞造句嗎？

循環(huán)日記【篇1】

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介河南省長(zhǎng)垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日

大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？?jī)H靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開(kāi)始，我們?cè)囍笇?dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來(lái)，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。

循環(huán)日記【篇2】

我們家今年的旅游計(jì)劃是去云南，本來(lái)是年初的計(jì)劃，但是被疫情耽誤了。前幾天我媽訂機(jī)票的時(shí)候打聽(tīng)了一下，不允許她去省外旅游。去哪里？我和父親商量后，決定沿著海岸線跑。

釘子固定后，立即執(zhí)行。首先，易——在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)迅速打造了30套旅行服，包括發(fā)飾和帽子。計(jì)劃在外面呆半個(gè)月二十天。然后列個(gè)清單，去哪里超市買東西，一趟搞定。說(shuō)走就走。然而天氣并不美好，一直下雨，又有疫情。玩了幾天，我決定回來(lái)。路過(guò)臨沂的時(shí)候覺(jué)得那里有個(gè)地下大峽谷，竹泉村很美。如果你想去，那就去。這個(gè)地方我想了很久，只是路過(guò)。它如此美麗，如此不朽，我還在夢(mèng)想著它。求媽媽在附近下高速導(dǎo)航。我們家大多數(shù)人都是以行動(dòng)為導(dǎo)向的，想干什么就干什么。當(dāng)我腦子里有了一個(gè)想法，連別人的聲音都聽(tīng)不到了，那就立刻行動(dòng)吧。一個(gè)總是欣賞言出必行的人是一種什么樣的能力？這代表什么？

這是對(duì)自己健康的信心，甚至是對(duì)世界規(guī)則的信心。而行動(dòng)會(huì)推動(dòng)你克服困難，獲得更深的自信。良性循環(huán)。

循環(huán)日記【篇3】

今天，我在房間里找到了一本寫了幾頁(yè)的日記本，莫非是上個(gè)學(xué)期用剩下？好吧，才用了幾頁(yè)而已后面的都沒(méi)用過(guò)，唉，放著太浪費(fèi)，所以，我準(zhǔn)備把這個(gè)日記本改造一下。

這本日記本是線圈本，我可能要把這條鐵給拔下來(lái)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，看著眼花繚亂，我用一頭的鐵翻扳開(kāi)，取出來(lái)，哇噻，太硬了，使出我的洪荒之力?？蛇@時(shí)，爸爸來(lái)了，我馬上把線圈本丟進(jìn)了抽屜里面，他問(wèn)我：你在干嘛？去喝油茶嗎？我說(shuō)：嘿嘿，沒(méi)干啥，你先去，我一會(huì)就到。然后又繼續(xù)我改造，越卷越長(zhǎng)的鐵，有些都卷成死結(jié)了，把線圈本的紙張都弄有皺紋了，過(guò)了很久，我才把線圈本的鐵拔了下來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶，我又想到樓下有回形針，我就拿了一個(gè)上來(lái)，因?yàn)檫@些紙張都是有孔的，所以我用回形針給扣了起來(lái)，變成了一個(gè)可愛(ài)的小本本，太好了，我可以用來(lái)記筆記、畫畫、傳紙條也不錯(cuò)。所以我就把它帶到了學(xué)校，耶！

循環(huán)日記【篇4】

21世紀(jì)是“綠色”的世紀(jì)。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推行清潔生產(chǎn)，追求有利于環(huán)境的“綠色”生活方式正成為世界性和世紀(jì)性的新時(shí)尚。面對(duì)環(huán)境質(zhì)量的不如人意，我們不能僅僅停留于無(wú)奈和抱怨，而是應(yīng)該為改善環(huán)境質(zhì)量盡自己的一份責(zé)任。讓我們攜手努力，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的日常小事做起，積極行動(dòng)。現(xiàn)在，世界上已開(kāi)展了一個(gè)主題：“垃圾回收，循環(huán)再造?！?/p>

人類每天都在制造垃圾，而垃圾的處理方法則是集中起來(lái)再拉去填埋，讓其在自然界中慢慢得到分解。你知道嗎？城市固體廢物污染越來(lái)越多。有工業(yè)垃圾、廚房垃圾和其他生活垃圾。如廢紙、廢塑料、廢紡織品等。如果我們將垃圾分類投放，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，循環(huán)再用。

“分類回收，垃圾也能變成寶?！被旧希趾妙悇e的垃圾都能夠進(jìn)行再利用。我國(guó)由于沒(méi)有足夠的林木資源來(lái)造紙，需要大量的`廢紙做原料，但中國(guó)的廢紙回收率還不到20%，如果你能把家里或著辦公室的廢紙與其他垃圾分開(kāi)，投入分類垃圾筒，等待回收，那么每收回一噸廢紙就可以生產(chǎn)好紙800千克，就可以少砍17棵大樹(shù)，節(jié)約3立平方米的垃圾填埋空間，節(jié)約一半以上的造紙能源和減少35%的水污染。

朋友們，你們知道了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快參與，從身邊的小事做起，參與環(huán)保，盡自己的一份責(zé)任。讓我們參與環(huán)保，共同將人類的一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的家園帶入二十一世紀(jì)。

循環(huán)日記【篇5】

（一）單曲循環(huán)

借一抹弱光，我挑開(kāi)夜的一角，依著單曲循環(huán)。

不知名的大提琴，起起伏伏拉著心。

有眼淚，一滴滴滲出……

閉眼之際，一種情緒，沖出睫毛，泛濫成災(zāi)。

沒(méi)有角色，沒(méi)有劇情，更沒(méi)有緣由。

心，已淹沒(méi)其中……

斑駁、模糊，記憶的碎片在黑暗中紛飛。

語(yǔ)言，漸漸失卻溫度。

悲傷，開(kāi)始在孤寂中發(fā)酵。

有些緣，是傷；有些愛(ài)，是痛。

沒(méi)有翻篇，也許在如泣如訴中碎了自我。

迷蒙中，人影影綽……

是誰(shuí)，悄悄推開(kāi)了門？

又是誰(shuí)，動(dòng)了我的循環(huán)單曲？

推開(kāi)窗戶，望一眼彎月如鉤，接一縷月色如水。

心，慢慢沉入安靜……

凄婉之樂(lè)，凈化了靈魂，但，單曲循環(huán)，卻讓心情沉沒(méi)。

我問(wèn)風(fēng)：我曾經(jīng)的小詩(shī)呢？

風(fēng)不回應(yīng)。于是，我追風(fēng)而去……

（二）無(wú)題

你伸出手，說(shuō)：一起走吧！

我沒(méi)有握住你的手，但亦步亦趨。

有風(fēng)吹過(guò)。

樹(shù)葉搖動(dòng)，發(fā)出“沙沙”的響聲，但樹(shù)杈一動(dòng)不動(dòng)，也沒(méi)有任何聲響。

你回過(guò)頭，看了看我。

人流擁擠，人聲嘈雜。

很多人擦身而過(guò)，你喊住他們，一一介紹。

我們互相禮貌地打著招呼。

隨后，很多人又從眼眸消失。

盡管身影越來(lái)越遠(yuǎn)，但曾經(jīng)的招呼，依舊暖心。

于是，某個(gè)空隙，我發(fā)出一聲問(wèn)候。

但猶如擲出的鉛球，只看到一個(gè)影子飛出，卻聽(tīng)不到聲音。

我的力氣好大么？但愿是。

其實(shí)，風(fēng)已送來(lái)你們的一些嬉鬧，沒(méi)有回應(yīng)，也許因了我日常的“清冷”。

我知道，沒(méi)有足夠的投入，就難以被接納，除非已頭戴光環(huán)。

我更知道，所謂的隨眾從眾，也許會(huì)身不由已，淡忘初心。

于是，我懷揣一份孤獨(dú)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著：你和他們。

你又一次回頭，眼里游離著陌生的感覺(jué)。

我想，我該拐道了。燈火闌珊處，你不必找我。

我等你，在高山流水中。

循環(huán)日記【篇6】

“循環(huán)日記”值得提倡

所謂“循環(huán)日記”，即把全班學(xué)生分成若干小組，共用一個(gè)日記本，按天“值日”，一周一循環(huán)，它的優(yōu)越之處有：

一、比一般日記能更有效地訓(xùn)練寫作，且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“循環(huán)日記”是有“讀者”的日記，能較好地滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”、“發(fā)表欲”，激發(fā)他們的興趣，使之有較高的積極性。輪到自己時(shí)，往往是把自己幾天來(lái)的見(jiàn)聞和感受濃縮在一則日記里，無(wú)形中經(jīng)歷了一個(gè)精心構(gòu)思的過(guò)程，從而寫的更精、更有深度。這比那種當(dāng)天即記、有啥寫啥的日記更能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，避免了“流水帳”。況且，每人每周只記一次，大大減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、有利于學(xué)生交流思想、自我教育。

翻開(kāi)循環(huán)日記本，許多學(xué)生敞開(kāi)心扉，和同學(xué)分享喜悅，也把自己袒露出來(lái)，期待同情和理解。一篇篇日記，其實(shí)就是一顆顆心在交流、在碰撞。有“志同道合”，也有“針?shù)h相對(duì)”。由此，同學(xué)們交流了思想，進(jìn)行了自我教育，同時(shí)也有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并在學(xué)習(xí)上、思想上增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

三、有利于鍛煉學(xué)生合作精神，增強(qiáng)集體觀念。

循環(huán)日記是一個(gè)小組按時(shí)間分工的“合作事業(yè)”類似田徑場(chǎng)上的接力賽，這就必然要求他們密切合作，既要圓滿完成自己的任務(wù)，又要及時(shí)交接，為此，每人都要明確自己在這條流水線上的位置和職責(zé)。在這里，自律和他律統(tǒng)一起來(lái)。一個(gè)流動(dòng)著的日記本，把同學(xué)們緊緊連在一起。

四、有利于教師更好地了解學(xué)生、教育學(xué)生。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，裝訂成冊(cè)的“循環(huán)日記”既是寫作素材的積累，也是同學(xué)間友誼的記錄，日后翻看一定是很有情味的。

總而言之，“循環(huán)日記”值得提倡，特別是對(duì)于小學(xué)生和初中生。在大力推行素質(zhì)教育的今天，指導(dǎo)學(xué)生寫循環(huán)日記不能不說(shuō)是一個(gè)好的形式。在寫作循環(huán)日記過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的。

循環(huán)日記【篇7】

循環(huán)日記讀后感 雖然時(shí)令已經(jīng)轉(zhuǎn)到立秋了，可天氣竟然還燥熱無(wú)風(fēng)，在灰蒙蒙的天空下，整個(gè)學(xué)校像座燒透了的磚窯。柳葉兒打著卷兒，瓦房哈著熱氣，就連地上的黃土，也發(fā)著高燒，不知道那頭頂上究竟放了多少個(gè)太陽(yáng)。 在這樣的'天氣里，孩子們本應(yīng)該是一群一群地泡在河里，像泥鰍，黑黑滑滑，笑著鬧著?？善值搅司旁乱惶?hào)，開(kāi)學(xué)的日子。唉，學(xué)校包裹在干燥的熱氣中，一丁丁點(diǎn)兒可愛(ài)之處都沒(méi)有了。 在這里我祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意。 王玉鳳 一篇好日記 11月19日? 星期五? 天氣晴 看完王玉鳳的作文，我心里充滿了三種東西，思考：為什么我寫不出（這樣的）好作文？嫉妒：為啥她寫的比我好？決心：我一定要賽過(guò)鄭淵潔！ 后來(lái)，我覺(jué)悟了：我應(yīng)該消除嫉妒，她本來(lái)寫的就是好的，我應(yīng)該多加努力，應(yīng)該多付出才能超過(guò)她；或許，我應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)，讓我夢(mèng)想成真！ ???

循環(huán)日記【篇8】

我想：我是組長(zhǎng)，要開(kāi)個(gè)好頭，不能遇到困難就退縮。于是，我腦海里回憶著今天發(fā)生的事情：升旗、上課、吃飯、午休……我覺(jué)得這些事情都很平常，沒(méi)有什么可寫的。我冥思苦想也想不到好的寫作材料，只好去救助媽媽。媽媽說(shuō)：“要留心周圍的事物，學(xué)會(huì)有眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，還要用腦子去想。這樣，把看到的、聽(tīng)到的和想到的寫下來(lái)，你總會(huì)有寫不完的材料?！?/p>

聽(tīng)了媽媽的話，我有點(diǎn)明白了。我高興地說(shuō)：“我就把如何寫日記的過(guò)程寫下來(lái)吧！”媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又想起媽媽時(shí)常說(shuō)：“高年級(jí)以后就寫天天記了?！彼晕覀儸F(xiàn)在就要打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成多看、多聽(tīng)、多想、多寫的好習(xí)慣。

循環(huán)日記【篇9】

循環(huán)日記”寫作教學(xué)法實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介河南省長(zhǎng)垣縣第二中學(xué) 劉偉強(qiáng) 李慧香 趙德彥 1月15日 ?大家知道，中學(xué)寫作教學(xué)的目的非常名確，就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，如何培養(yǎng)提高學(xué)生的這種能力呢？?jī)H靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，從九九年開(kāi)始，我們?cè)囍笇?dǎo)學(xué)生寫起了“循環(huán)日記”?！把h(huán)日記”即在教師指導(dǎo)下由全班學(xué)生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進(jìn)進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種教學(xué)模式。訓(xùn)練兩年多來(lái)，效果很好，激活了學(xué)生的寫作興趣，啟發(fā)了學(xué)生感應(yīng)生活信息，領(lǐng)悟生活哲理的能力。培養(yǎng)并提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的閱讀鑒賞能力。 ??一 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的理論依據(jù)。 ??1．熱愛(ài)是最好的老師 ?長(zhǎng)期以來(lái)，作文訓(xùn)練的主渠道一直是教師命題，學(xué)生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學(xué)生的寫作沖動(dòng)和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來(lái)了一些負(fù)面效應(yīng)，造成學(xué)生寫作過(guò)程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產(chǎn)生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應(yīng)付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學(xué)又怎能達(dá)到預(yù)想的效果！所以，要想切實(shí)提高學(xué)生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環(huán)日記”。對(duì)這種新的形式，學(xué)生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發(fā)動(dòng)，所以學(xué)生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。 ??2 ．真情是生活的結(jié)晶 ??“循環(huán)日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規(guī)矩要求，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，沒(méi)有了顧慮，他們就會(huì)重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發(fā)出來(lái)，文思泉涌。有了生活，有了真情實(shí)感，并讓這一切在筆端自然流露出來(lái)，他們的寫作便有了源頭活水。 ??3 ．競(jìng)爭(zhēng)是激勵(lì)的手段 ??“循環(huán)日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見(jiàn)面，還要接受同學(xué)的批評(píng)，優(yōu)劣高下便顯而易見(jiàn)，同學(xué)的中肯評(píng)價(jià)又很快反饋給本人，這樣，每一個(gè)輪到的學(xué)生都會(huì)竭盡全力去寫，去改，力爭(zhēng)寫出最高水平, 競(jìng)爭(zhēng)中, 不斷吸取別人的長(zhǎng)處, 彌補(bǔ)自己的不足, 寫作能力便也不斷提高, 這恐怕是“循環(huán)日記”能循環(huán)下去長(zhǎng)盛不衰的主要因素。 ??二 ．“循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)程序。 ??〔一〕建立組織 ??1．全班分若干組, 明確組長(zhǎng)及組員順序, 可定期調(diào)整。 ??2．推選若干學(xué)生任評(píng)委, 語(yǔ)文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。 ??〔二〕明確要求 ??1．一組一本日記, 各組內(nèi)組員依次輪流寫作, 每天一篇, 內(nèi)容、體裁不限。后一名學(xué)生要先做讀者, 評(píng)前一名學(xué)生的日記, 并定下評(píng)語(yǔ), 然后在做作者, 也寫一篇日記供交流。 ??2．一輪回一評(píng)比, 評(píng)委在教師指導(dǎo)下公開(kāi)公正操作。 ??3．評(píng)比的重點(diǎn)是感情是否真摯和語(yǔ)言表達(dá)是否順達(dá)。 ??4．評(píng)比項(xiàng)目是全班最佳小組若干個(gè), 最佳作者若干名, 最佳讀者若干名。 ??〔三〕若干組學(xué)生同時(shí)創(chuàng)作 ??〔四〕評(píng)委記錄 ??1．總體創(chuàng)作情況評(píng)價(jià)。 ??2．最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡(jiǎn)述。 ??3．合理化建議。 ??〔五〕獎(jiǎng)勵(lì)措施 ??1．課堂表?yè)P(yáng), 公開(kāi)朗讀。 ??2．?？禽d或縣、市文學(xué)刊物推薦。 ??三 “循環(huán)日記”寫作教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)效果。 ??1．一石激起千層浪 ??活動(dòng)伊始, 學(xué)生熱情高漲, 群情振奮。兩年多來(lái), 大家仍然保持著強(qiáng)烈的寫作欲望, 更難能可貴的是不少學(xué)生由此對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣, 把寫作當(dāng)成 一種需要, 觀察生活, 感悟生活, 表現(xiàn)生活成了一種自覺(jué)意識(shí)?！把h(huán)日記”如一股清新的風(fēng), 在學(xué)生心潮上吹起了波瀾, 更吹出了寫作教學(xué)的一片生機(jī), 實(shí)現(xiàn)了由“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)化。 ??2．小荷已露尖尖角 ??學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和形式可謂百花齊放：寫人、 敘事、狀物、繪景；小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、雜感……這里給他們提供了一片廣闊的天地，一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，文章在校刊《藍(lán)天》，縣辦文學(xué)刊物《蒲園》上多次發(fā)表，嘗到了成功喜悅的他們，更是信心十足，熱心倍增。讀他們的文章，我們總驚訝于他們對(duì)事物的敏感，以及判斷的'準(zhǔn)確和愛(ài)憎的分明。 ??3．橫看成嶺側(cè)成峰 ??學(xué)生對(duì)他人寫出的文章評(píng)析時(shí)，可以從多個(gè)角度?；蚴沁x材立意，或是布局謀篇，或是譴詞造句----可謂全面、細(xì)致，結(jié)果是既提高了寫作能力、鑒賞水平，更對(duì)大家的寫作熱情產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)。對(duì)于批改者而言，同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，能加以吸收；缺點(diǎn)，則加以擯棄，對(duì)被批改者來(lái)說(shuō)，因意見(jiàn)中肯，也常常成為“美芹”?？傊?，受益是雙方的，更是大家的。 ?“循環(huán)日記”使學(xué)生養(yǎng)成了隨時(shí)隨地觀察生活的習(xí)慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來(lái)?？梢哉f(shuō)，“循環(huán)日記”使學(xué)生健步踏入了一個(gè)“生活－－寫作－－生活”的良性循環(huán)軌道，它把讀和寫、寫和評(píng)、寫作與生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感到了寫作的樂(lè)趣。這一做法，不僅具有較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也有很強(qiáng)的可操作性，不失為切實(shí)提高學(xué)生寫作水平，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)寫作觀念的一條行之有效的途徑。