小孩不笨電影觀后感。
作文是我們語(yǔ)文考試中不可缺少的試題,寫(xiě)作能很好的記錄自己所思所想所得。一篇優(yōu)秀的作文能加強(qiáng)別人對(duì)你的印象,如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?為滿(mǎn)足你的需求,小編特地編輯了“小孩不笨電影觀后感6篇”,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。
所以,當(dāng)孩子變得越來(lái)越叛逆難管的時(shí)候,我們應(yīng)該放下架子,以平和平等的身份和孩子談?wù)劊瑔?wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??并且告訴孩子,我們是家長(zhǎng),是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你們的人,即使我們愛(ài)的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的,但是我們的目的和用心卻絕對(duì)是好的。如果我們的方式有錯(cuò),我們可以改正,我們?cè)敢夂湍阋黄鸪砷L(zhǎng),一起學(xué)習(xí),讓我們彼此相處更愉悅,身心更健康!
但是要注意,正確的愛(ài)絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容!正確的愛(ài)是鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)!是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽(tīng)他們講述他們的事情,愿意跟孩子分享他們的歡樂(lè),并在孩子痛苦的時(shí)候,有些原則性問(wèn)題要給孩子講清楚,最主要的是
1.每個(gè)人都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。沒(méi)有人會(huì)一輩子為你的錯(cuò)誤買(mǎi)單!你可以錯(cuò),但是自己給自己的錯(cuò)買(mǎi)單!
2.鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷!即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的,如果不是什么原則性錯(cuò)誤,讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長(zhǎng)和成熟!不經(jīng)過(guò)小的摔打的孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折!
我們買(mǎi)車(chē)的時(shí)候都愛(ài)買(mǎi)貴車(chē),愛(ài)買(mǎi)名牌車(chē),好車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)一般都很好!孩子也是一樣的,內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來(lái)走的更遠(yuǎn),更高,生活的綜合質(zhì)量也更好!而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車(chē),在人生路途中更容易出問(wèn)題!所以,做個(gè)家長(zhǎng)的我們,給孩子更多關(guān)愛(ài),理解,鼓勵(lì),給家庭創(chuàng)造民主,平等,和諧的氣氛,讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!引用電影的一句話(huà),資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾,而垃圾放對(duì)了地方就是資源!
影片反映了新加坡應(yīng)試教育藤鞭教育的現(xiàn)狀,有些情節(jié)令人捧腹大笑,而有些情節(jié)讓人看了會(huì)留下一連串的思量:今日我們?cè)撊绾稳?ài)孩子。
有幾幕情節(jié)我異常難忘。成材被學(xué)校開(kāi)除,他的爸爸親自抄了163封信,求遍了全新加坡163所中學(xué);為救兒子自我摔成重傷。學(xué)謙搶一位老奶奶的項(xiàng)鏈,他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問(wèn),為人父母又有誰(shuí)不愛(ài)自我的孩子但要愛(ài)得智慧,有得有法,愛(ài)得讓孩子感動(dòng),給孩子鼓舞激勵(lì)和喚醒,很多父母都難以做到。
學(xué)謙在校被教師當(dāng)眾鞭打,一鞭兩鞭三鞭,孩子那撕心的慘叫,讓人看了是多么的心寒??吹竭@一幕,作為一名教師,無(wú)論如何都不能釋?xiě)?。作為教師,我們?yīng)當(dāng)先好好地反思一下自我的言行。當(dāng)板起面孔成了我們經(jīng)常的表情,氣急敗壞成為我們的尋常情緒時(shí),我們所謂的“教育”已經(jīng)離孩子越來(lái)越遠(yuǎn)了。我們每一天走進(jìn)學(xué)校,就會(huì)看到孩子們恭敬的隊(duì)禮,就會(huì)聽(tīng)到數(shù)不清的“教師好”。孩子總是帶著快樂(lè)來(lái)學(xué)校,我們何不從欣賞的態(tài)度來(lái)看用寬容的心來(lái)接納影片中一位教師說(shuō)得很對(duì):我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),少看學(xué)生的缺點(diǎn)。讓我們所有的家長(zhǎng)教師,慎重對(duì)待自我的每一個(gè)施教行為,讓孩子得到最好的發(fā)展。
電影《小孩不笨1》是一部以教育為主題的新加坡電影,講述了一個(gè)年輕女教師與學(xué)生們之間的故事。影片通過(guò)展現(xiàn)教育的力量和學(xué)生的成長(zhǎng),向觀眾傳遞了許多有關(guān)教育的深刻啟示。
影片以文雅女老師蘇美玲的視角展開(kāi)。蘇老師剛從教育學(xué)院畢業(yè),來(lái)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。她遇到的學(xué)生們并不是像她所期望的那樣乖巧懂事,相反,他們各自有著自己的問(wèn)題,他們是被現(xiàn)實(shí)限制和困擾的孩子們。在這樣的環(huán)境下,蘇老師面臨著前所未有的挑戰(zhàn),她決心要在這些孩子們身上種下教育的種子,幫助他們成為自己的未來(lái)的主人。
一開(kāi)始,蘇老師的教育方法并不被學(xué)生們所接受。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,他們?nèi)狈ψ孕藕蛣?dòng)力。但蘇老師沒(méi)有放棄,她嘗試了各種各樣的教育方法。她關(guān)心學(xué)生的生活,耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困擾。她用通俗易懂的語(yǔ)言講解知識(shí),引發(fā)學(xué)生們的興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生們相信自己,勇敢面對(duì)困難,努力追求自己的夢(mèng)想。逐漸地,學(xué)生們開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,他們的自信心和動(dòng)力得到了提高。
通過(guò)蘇老師的教育,學(xué)生們的生活也發(fā)生了積極的變化。小明是影片中的一個(gè)學(xué)生,他曾是一個(gè)被打擊和壓抑的孩子。他身上承受了家庭的種種壓力,缺乏自信心。然而,經(jīng)過(guò)蘇老師的關(guān)懷和教育,小明逐漸找回了自信心,勇敢面對(duì)自己的困難。他努力學(xué)習(xí),成為了全校的優(yōu)秀學(xué)生,被選為了學(xué)校的代表。
影片中還有其他一些學(xué)生的故事,他們的成長(zhǎng)過(guò)程也都充滿(mǎn)了困難和挑戰(zhàn)。但正是通過(guò)蘇老師的教育,他們漸漸懂得了如何面對(duì)困難,如何努力追求自己的夢(mèng)想。他們意識(shí)到,每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受良好的教育,無(wú)論他們來(lái)自何種背景。教育的力量是無(wú)限的,它能夠改變?nèi)说拿\(yùn)。
通過(guò)觀看電影《小孩不笨1》,我深刻地體會(huì)到了教育的重要性和力量。教育不僅是傳授知識(shí),更是塑造人的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只需要得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷。教育應(yīng)該是一種啟發(fā),應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力,而不是給予他們壓力和束縛。
這部電影還給予我一個(gè)深刻的啟示,那就是作為教育者,我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)他們的生活。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,激發(fā)他們的潛力。只有這樣,我們才能真正發(fā)揮教育的作用,改變學(xué)生的命運(yùn)。
總的來(lái)說(shuō),電影《小孩不笨1》通過(guò)一個(gè)溫暖感人的故事,深刻地揭示了教育的力量和學(xué)生的成長(zhǎng)。它告訴我們,每個(gè)學(xué)生都有潛力,他們都應(yīng)該接受良好的教育。教育應(yīng)該是一種啟發(fā)和引導(dǎo),它應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),作為教育者,我們也應(yīng)該不斷反思自己的教育方式和方法,努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和目標(biāo)。
也許是我們父母的步伐太匆忙,沒(méi)能顧及孩子的成長(zhǎng),也許是我們總以長(zhǎng)輩自居,委屈了孩子太多稚嫩的想法,也許太多的也許讓我們同孩子的代溝愈來(lái)愈大,以往的幸福與歡樂(lè)離我們漸行漸遠(yuǎn),日見(jiàn)淡漠。
小孩子是每個(gè)為人父母的心頭肉,是上帝賞賜給我們父母最好的禮物。世上哪個(gè)父母不渴求孩子天資聰慧世上哪個(gè)父母不期望寶寶健康成長(zhǎng)我們的心房以往被小寶貝一聲稚嫩的呼喊所深深溫暖,小孩子的一哭一笑又何嘗不是讓我們揪心的牽掛。即便工作再苦再累,可是下班后一見(jiàn)到寶貝那粉嘟嘟的臉,所有疲乏全都煙消云散。!
我有兩個(gè)女兒,老大性格內(nèi)向,小的性格活潑。老大的成績(jī)中等偏上,小的成績(jī)實(shí)在不敢恭維。以往因?yàn)樗霾煌曜鳂I(yè)大發(fā)脾氣,也曾因她的任性淘氣,揮掌教訓(xùn)。異常是小的,剛教她的東西,等十分鐘讓她再做卻又是不明白。每道習(xí)題都等著我給答案,天長(zhǎng)日久,我漸漸地對(duì)她失去耐心。我曾開(kāi)玩笑跟別人說(shuō):“這個(gè)小孩不抱什么指望了!”看了這部電影我深受感動(dòng)。為什么我沒(méi)對(duì)她指揮一群小孩玩游戲的組織本事而留意呢為什么我沒(méi)對(duì)她剝桔子給奶奶吃的孝順?biāo)袆?dòng)呢
其實(shí)每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝,是名牌新產(chǎn)品,沒(méi)有人能仿冒偽造。所以我們父母要靜下心來(lái),每個(gè)小孩都是一塊末經(jīng)雕鑿的玉石,就看我們父母怎樣去打磨。
[小孩不笨2]是我的良師益友。我不再以偏見(jiàn)看待我的兩個(gè)女兒,她們都是我的.“寶”。
心理專(zhuān)家做過(guò)這樣一個(gè)測(cè)試:測(cè)試者手舉一張白紙,問(wèn):“你看見(jiàn)什么?”測(cè)試者自然會(huì)回答:“一張白紙。”接下來(lái),測(cè)試者在上面涂一個(gè)黑點(diǎn),問(wèn)同樣的問(wèn)題,測(cè)試者均回答:“一個(gè)黑點(diǎn)。”
其實(shí),黑點(diǎn)所占白紙面積微乎其微,幾乎可以忽略不計(jì)!
在學(xué)校和家庭的教育工作中,類(lèi)似情況屢見(jiàn)不鮮:教育者過(guò)度關(guān)注孩子的過(guò)錯(cuò),其程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)他們身上閃光點(diǎn)的關(guān)注,還美其名曰:成績(jī)不說(shuō)跑不了,問(wèn)題不說(shuō)不得了。其實(shí),不管大人還是孩子,誰(shuí)不希望別人關(guān)注自己的光明面呢?(心得體會(huì)大全 wWw.XD63.com)
一位哲人說(shuō)過(guò):人內(nèi)心最本質(zhì)的東西,就是渴望得到別人的肯定。無(wú)數(shù)事實(shí)表明,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越優(yōu),反之,強(qiáng)化弱點(diǎn),弱點(diǎn)會(huì)越來(lái)越弱。每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。教育者的責(zé)任,就在于喚醒孩子內(nèi)心的“好孩子”,保護(hù)他的夢(mèng)想,在激勵(lì)和鼓舞中,使“好孩子”不斷發(fā)展強(qiáng)大起來(lái)。
犯錯(cuò)是未成年人權(quán)利。如若沒(méi)有試錯(cuò),孩子就不會(huì)進(jìn)步。對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱,教育者少一些浮躁,多一些耐心,既把他們當(dāng)孩子,又拿他們當(dāng)朋友,就可以在理解和溝通中春風(fēng)化雨般化解他們的“危機(jī)”。
對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,新加坡電影《小孩不笨》中說(shuō)得好:“蘋(píng)果爛了,你把它切掉還是好蘋(píng)果嘛。你把它丟掉就沒(méi)有了。丟掉了,就完了?!标P(guān)鍵是不能放棄。
優(yōu)秀的孩子人人愛(ài),缺點(diǎn)多的孩子其實(shí)更需要愛(ài)。即使我們一時(shí)不能發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)他們,至少也要做出愛(ài)的樣子。堅(jiān)持這樣做下去,表象的愛(ài)就會(huì)轉(zhuǎn)化為名副其實(shí)的愛(ài)。也常有一些為人師長(zhǎng)者,心中有愛(ài),卻不懂得如何用欣賞的言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)表達(dá)。他們太愛(ài)孩子了,可是太不會(huì)愛(ài)孩子——不懂得欣賞孩子,不會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短的培養(yǎng)孩子,結(jié)果,大人對(duì)孩子失望,孩子對(duì)大人更失望,雙方互相傷害,親情蕩然無(wú)存。這樣的教訓(xùn)發(fā)人深省。
總看孩子不好的一面,總把孩子想得那么壞,孩子的心扉就會(huì)向你關(guān)閉。打不開(kāi)孩子心扉,一切教育活動(dòng)都無(wú)異于隔靴搔癢、抽刀斷水。學(xué)會(huì)愛(ài)孩子,多鼓勵(lì),多稱(chēng)贊,多看孩子的優(yōu)點(diǎn),這是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。身為教育者,切不可丟失了這把鑰匙啊。
現(xiàn)在,一方面素質(zhì)教育如火如荼,但另一方面,在中考中,高考的評(píng)價(jià)模式?jīng)]有根本改變,我們不得不面對(duì)應(yīng)試教育的壓力,分?jǐn)?shù)仍然是評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)、選拔學(xué)生的重要手段。這就使得老師和家長(zhǎng)們往往把高分的孩子“供上天”,把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)導(dǎo)致教育走向了兩個(gè)極端:好的,壞的。
其實(shí),每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同,古人云:“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”,并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí),成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路,如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來(lái)教育的話(huà),多看他們的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn),讓他們做最好的自己,盡可能地發(fā)揮他們的潛能,他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才,學(xué)習(xí)成績(jī)差,但很喜歡武術(shù)。
如果你一味要求他好好學(xué)習(xí),他很難做到,卻經(jīng)常打架、**。后來(lái),老師看到了他的優(yōu)點(diǎn),讓他學(xué)武術(shù),發(fā)掘自己的潛能,終于學(xué)到了一些東西。
事實(shí)上,我認(rèn)為教師不僅是教育家,而且是慈善家。我們的工作是行善積德。人在做,天在看,孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱,才有了他們今天的鷹擊長(zhǎng)空,一飛沖天。所以我們有理由相信,給孩子一個(gè)微笑,他們會(huì)回報(bào)你一份驕傲。
身教重于言教,用心溝通,傾聽(tīng)孩子的心聲、理解孩子的想法,愛(ài)和稱(chēng)贊真的很重要!
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